Giáo án đại số chương 2 lop7

Giỏo ỏn : i S Chơng II Nm hc 2009-2010 Ngày soạn:07/11/2009 Ngày giảng:10/11/2009 Tiết 23 đại lợng tỉ lệ thuận A Mục tiêu: - HS biết công thức biểu diễn mối quan hệ đại lợng tỉ lệ thuận - Nhận biết đợc đại lợng có tỉ lệ với hay không, hiểu đợc tính chất hai đại lợng tỉ lệ thuận - Biết cách tìm hệ số tỉ lệ biết cặp giá trị tơng ứng, tìm giá trị đại lợng biết hệ số tỉ lệ giá trị tơng ứng B Chuẩn bị: - Bảng phụ ?1 ?4; 2; (tr54-SGK) C Phơng pháp:Vấn đáp, hoạt động nhóm D Các hoạt động dạy học: Tổ chức lớp: Kiểm tra cũ: Tiến trình giảng: Hoạt động thày, trò - GV giới thiệu qua chơng hàm số Ghi bảng Định nghĩa ?1 a) S = 15.t b) m = D.V m = 7800.V * Nhận xét: Các công thức có điểm giống nhau: đại lợng dậi lợng nhân với số * Định nghĩa (sgk) ?2 - Yêu cầu học sinh làm ?1 ? Nếu D = 7800 kg/cm3 ? Nhận xét giống khác CT - HS rút nhận xét - GV giới thiệu định nghĩa SGK - GV cho học sinh làm ?2 x (vì y tỉ lệ thuận với x) 5 x= y y= Vậy x tỉ lệ thuận với y theo hệ GV: H Thanh Nhn 51 TRNG THCS HONG QU Giỏo ỏn : i S - Giới thiệu ý - Yêu cầu học sinh làm ?3 - Cả lớp thảo luận theo nhóm Nm hc 2009-2010 số * Chú ý: SGK ?3 - Yêu cầu học sinh thảo luận theo nhóm ?4 làm vào phiếu học tập Tính chất ?4 a) k = b) c) y1 y2 y3 y4 = = = =k x1 x2 x3 x4 - GV giới thiệu tính chất lên * Tính chất (SGK) bảng phụ - HS đọc, ghi nhớ tính chất Củng cố: (24') - Yêu cầu học sinh làm tập 1; 2; (tr53, 54- SGK) BT 1: a) đại lợng x y tỉ lệ thuận y = k.x thay x = 6, y = 4 = b) y = x k= x = 15 y = 15 = 10 c) x = y = = - Gv đa tập lên bang phụ, học sinh thảo luận theo nhóm BT 2: x -3 -1 y -2 -4 -10 - GV đa tập lên máy chiếu, học sinh làm theo nhóm BT 3: a) V m 7,8 15,6 23,4 31,2 39 m/V 7,8 7,8 7,8 7,8 7,8 b) m V đại lợng tỉ lệ thuận, m = 7,8.V Hớng dẫn học nhà:(2') - Học theo SGK - Làm (tr54-SGK), tập 7(tr42, 43- SBT) - Đọc trớc Đ2 Rút kinh nghiệm GV: H Thanh Nhn 52 TRNG THCS HONG QU Giỏo ỏn : i S Nm hc 2009-2010 Ngày soạn:08/11/2009 Ngày giảng:12/11/2009 Tiết 24 số toán đại lợng tỉ lệ thuận A Mục tiêu: - HS biết cách làm toán đại lợng tỉ lệ thuận chia tỉ lệ - HS biết liên hệ với toán thực tế B Chuẩn bị: Bng ph (Ghi cách giải toán 1, ý, nội dung ?1, toán 2) C Phơng pháp: Vấn đáp, HĐ nhóm D Các hoạt động dạy học: Tổ chức lớp: (1') Kiểm tra cũ: (7') - HS1: định nghĩa đại lợng tỉ lệ thuận ? Làm tập (tr54- SGK ) - HS2: phát biểu tính chất đl tỉ lệ thuận Tiến trình giảng: Hoạt động thày, trò - Yêu cầu học sinh đọc đề - học sinh đọc đề ? Đề bìa cho biết điều gì? Hỏi điều - HS trả lời theo câu hỏi giáo viên ? m V đl có quan hệ với nh ? Ta có tỉ lệ thức GV: H Thanh Nhn Ghi bảng Bài toán (18') Gọi khối lợng chì tơng ứng m1 (g) m2 (g), khối lợng thể tích đại lợng tỉ lệ thuận nên: 53 m1 m2 = 12 17 TRNG THCS HONG QU Giỏo ỏn : i S Nm hc 2009-2010 ? m1 m2 quan hệ với Theo m2 m1 = 56,5 (g), áp nh dụng tính chất dãy tỉ số ta có: m2 m1 m2 m1 56,5 = = = = 11,3 17 12 17 12 m1 = 11,3.12 = 135,6 m2 = 11,3.17 = 192,1 Vậy khối lợng chì lần lợt 135,6 g 192,1 g - GV đa lên máy chiếu cách giải hớng dẫn học sinh - Hs ý theo dõi - GV đa ?1 lên máy chiếu - HS đọc đề toán - HS làm vào giấy - Trớc học sinh làm giáo viên hớng dẫn nh toán ?1 m1 = 89 (g) m2 = 133,5 (g) * Chú ý: - GV: Để nẵm đợc toán phải nắm đợc m Vũ đl tỉ lệ thuận sử dụng tính Bài toán (6') chất tỉ lệ dãy tỉ số = 300 A để làm $ = 600 - Đa nội dung toán lên máy B chiếu = 900 C - Yêu cầu học sinh đọc đề - HS thảo luận theo nhóm Củng cố: (12') - GV đa tập lên máy chiếu BT 5: học sinh tự làm x1 x2 = = = y1 y2 b) x y không tỉ lệ thuận vì: 12 90 a) x y đl tỉ lệ thuận BT 6: a) Vì khối lợng chiếu dài cuộn dây thép tỉ lệ thuận nên: 25 = y = 25.x x y b) Khi y = 4,5 kg = 4500 (g) x = Hớng dẫn học nhà:(2') - Xem lại tập chữa - Làm tập 7, 8, 11 (tr56- SGK) GV: H Thanh Nhn 54 4500 = 180 (m) 25 TRNG THCS HONG QU Giỏo ỏn : i S - Làm tập 8, 10, 11, 12 (tr44- SGK) Rút kinh nghiệm Nm hc 2009-2010 Ngày soạn: 14/11/2009 Ngày giảng: 17/11/2009 Tiết 25 Luyện tập A Mục tiêu: - Hs làm thành thạo toán đại lợng tỉ lệ thuận, chia tỉ lệ - Hs có kĩ sử dụng thành thạo tính chất dãy tỉ số để giải toán - Thông qua luyện tập HS biết nhận biết thêm nhiều toán liên quan đến thực tế B Chuẩn bị: - Bảng phụ tập 11 (tr56- SGK) Gọi x, y, x lần lợt số vòng quay x kim giờ, kim phút, kim giây y thời gian, a) Điền số thích hợp vào ô trống y 12 18 b) Biểu diễn y theo x z c) Điền số thích hợp vào ô trống C Phơng pháp: Giảng giải, HĐ nhóm D Các hoạt động dạy học: 55 GV: H Thanh Nhn TRNG THCS HONG QU Giỏo ỏn : i S Nm hc 2009-2010 Tổ chức lớp: (1') Kiểm tra cũ: (9') - học sinh lên bảng làm tập 8(tr56- SGK) Tiến trình giảng: Hoạt động thày, trò - Yêu cầu học sinh đọc toán - học sinh đọc đề ? Tóm tắt toán ? Khối lợng dâu đờng đại lợng nh - HS: đl tỉ lệ thuận Ghi bảng BT (tr56- SGK) kg dâu cần kg đờng 2,5 kg dâu cần x kg đờng ? Lập hệ thức tìm x - Cả lớp làm vào vở, học sinh lên bảng làm 3.2,5 = x= = 3,75 2,5 x Khối lợng dâu đờng đại lợng tỉ lệ thuận, ta có Vậy bạn Hạnh nói BT (tr56- SGK) - Hs đọc đề ? Bài toán phát biểu đơn giản nh - HS: Chia 150 thành phần tỉ lệ với 3; 13 - Hs làm việc cá nhân - Cả lớp làm vào giấy - GV kiểm tra số học sinh - Khối lợng Niken: 22,5 (kg) - Khối lợng Kẽm: 30 kg - Khối lợng Đồng: 97,5 kg BT 10 (tr56- SGK) - Yêu cầu học sinh đọc đề - Cả lớp thảo luận nhóm - Các nhóm thảo luận làm giấy - GV thu giấy nhận xét - Độ dài cạnh tam giác lần lợt là: 10cm, 15cm, 20cm BT 11 (tr56 - SGK) a) x y 12 24 36 48 b) Biểu diễn y theo x y = 12x c) y 12 18 z 60 360 720 1080 - GV thiết kế sang toán khác: Treo bảng phụ - HS tổ chức thi đua theo nhóm GV: H Thanh Nhn 56 TRNG THCS HONG QU Giỏo ỏn : i S Nm hc 2009-2010 Hớng dẫn học nhà:(2') - Làm lại toán - Làm tập 13, 14, 25, 17 (tr44, 45 - SBT) - Đọc trớc bi Rút kinh nghiệm Ngày soạn:15/11/2009 Ngày giảng:19/11/2009 Tiết 26 đại lợng tỉ lệ nghịch A Mục tiêu: - HS biết công thức biểu diễn mối liên hệ đại lợng tỉ lệ nghịch, nhận biết đại lợng có có tỉ lệ nghịch với hay không - Nắm đợc tính chất hai đl tỉ lệ nghịch - Biết tìm hệ số tỉ lệ, tìm giá trị đại lợng B Chuẩn bị: - Giấy ?3, tính chất, 13 (tr58 - SGK) C Phơng pháp: Vấn đáp D Các hoạt động dạy học: Tổ chức lớp: (1') 57 GV: H Thanh Nhn TRNG THCS HONG QU Giỏo ỏn : i S Nm hc 2009-2010 Kiểm tra cũ: (') Tiến trình giảng: Hoạt động thày, trò Ghi bảng ? Nhắc lại định nghĩa đại l1 Định nghĩa (12') ợng tỉ lệ thuận - HS: đại lợng liên hệ với cho đại lợng tăng (hoặc giảm) đại lợng giảm ?1 12 (hoặc tăng) a) y = - Yêu cầu học sinh làm ?1 x 500 x 16 c) v = t b) y = * Nhận xét: (SGK) ? Nhận xét giống công thức - HS: đại lợng hàng số chia cho đại lợng - GV thông báo định nghĩa - học sinh nhắc lại * Định nghĩa: (sgk) y= ?2 a hay x.y = a x Vì y tỉ lệ với x y = - Yêu cầu lớp làm ?2 - GV đa ý lên máy chiếu - HS ý theo dõi x= 3,5 y 3,5 x x tỉ lệ nghịch với y theo k = -3,5 * Chú ý: Tính chất (10') - Đa ?3 lên máy chiếu ?3 - HS làm việc theo nhóm a) k = 60 - GV đa tính chất lên máy c) x1.y1 = x2.y2 = = k chiếu - học sinh đọc tính chất Củng cố: (16') - Yêu cầu học sinh làm tập 12: Khi x = y = 15 a) k = 8.15 = 120 b) y = 120 x c) Khi x = y = GV: H Thanh Nhn 120 120 = 20 ; x = 10 y = = 12 10 58 TRNG THCS HONG QU Giỏo ỏn : i S Nm hc 2009-2010 - GV đa lên máy chiếu tập 13 (tr58 - SGK), học sinh thảo luận theo nhóm làm giấy trong, giáo viên thu giấy nhóm Nhận xét Hớng dẫn học nhà:(2') - Nẵm vững định nghĩa tính chất đại lợng tỉ lệ nghịch - Làm tập 14, 15 (tr58 - SGK), tập 18 22 (tr45, 46 SBT) Rút kinh nghiệm GV: H Thanh Nhn 59 TRNG THCS HONG QU Giỏo ỏn : i S Nm hc 2009-2010 Tiết 27 Ngày soạn: 21/11/2009 Ngày dạy: 24/11/2009 Đ4: số toán đại lợng tỉ lệ nghịch A Mục tiêu: - Biết cách làm toán đại lợng tỉ lệ nghịch - Rèn luyện kĩ làm toán B Chuẩn bị: - Bảng phụ tập 16, 17 (tr60; 61 - SGK) C Phơng pháp: Vấn đáp, hot ng nhúm nh, nờu v gii quyt D Các hoạt động dạy học: Tổ chức lớp: (1') Kiểm tra cũ: (9') - HS 1: Định nghĩa đại lợng tỉ lệ nghịch làm tập 14 ( SGK) - HS 2: Nêu tíh chất đại lợng tỉ lệ nghịch, làm tập 15 (sgk) Tiến trình giảng: Hoạt động thày, trò - HS đọc đề ? Tóm tắt toán: V2 = 1,2 V1 t1 = (h) Tính t2 = ? ? V t đại lợng có mối quan hệ với nh - HS: đại lợng tỉ lệ nghịch ? Có tính chất - HS: t1 V1 = t2 V2 Ghi bảng Bài toán (8') Gọi vận tốc cũ ô tô lần lợt V1 km/h V2 km/h thời gian tơng ứng với V1 ; V2 t1 (h) t2 (h) Ta có: V2 = 1,2 V1 t1 = Vì vận tốc thời gian đại lợng tỉ lệ nghịch nên ta có: t1 V1 = t2 V2 1,2V1 = = 1,2 t2 = =5 t2 V1 1,2 - Cả lớp làm vào vở, học sinh lên bảng làm - GV nhấn mạnh V t đại lợng tỉ lệ nghịch Vậy với vận tốc ô tô từ A B hết (h) GV: H Thanh Nhn 60 TRNG THCS HONG QU Giỏo ỏn : i S Nm hc 2009-2010 Tit 34 + 35: KIM TRA HC K I ( Ch lch ca Phũng Giỏo dc ) GV: H Thanh Nhn 76 TRNG THCS HONG QU Giỏo ỏn : i S Nm hc 2009-2010 Tiết 36 Ngày soạn: 05/12/2009 Ngày dạy: 09/12/2009 Đ6: Mặt phẳng toạ độ A Mục tiêu: - Thấy đợc cần thiết phải dùng cặp số để xác định vị trí điểm mặt phẳng, biết vẽ hệ trục tọa độ - Biết xác định điểm mặt phẳng tọa độ biết tọa độ - Thấy đợc mối liên hệ toán học thực tiễn B Chuẩn bị: - Phấn màu, thớc thẳng, com pa C Phơng pháp: Vấn đáp, hot ng nhúm nh, nờu v gii quyt D Các hoạt động dạy học: Tổ chức lớp: (1') Kiểm tra cũ: (2') - HS1: Làm tập 36 (tr48 - SBT) Tiến trình giảng: Hoạt động thày, trò - GV mang đồ địa lí Việt nam để giới thiệu ? Hãy đọc tọa độ mũi Cà Mau đồ - HS đọc dựa vào đồ ? Toạ độ địa lí đợc xác định GV: H Thanh Nhn Ghi bảng Đặt vấn đề (10') VD1: Toạ độ địa lí mũi Cà Mau 1040 40' D 30' B 77 TRNG THCS HONG QU Giỏo ỏn : i S bới hai số - HS: kinh độ, vĩ độ - GV treo bảng phụ Nm hc 2009-2010 VD2: H l sụ hng l sụ ghờ mụt hng Số ghế H1 A E B x F C G D H - GV: Trong toán học để xác định vị trí điểm mặt phẳng ngời ta thờng dùng số Treo bảng phụ hệ trục oxy sau giáo viên giới thiệu + Hai trục số vuôngời góc với gốc trc + Độ di hai trục chọn + Trục hoành Ox, trục tung Oy hệ trục oxy GV hớng dẫn vẽ Mặt phảng tọa độ (8') y II P I -3 -2 -1 III -1 -2 -3 x IV Ox trục hoành Oy trục tung Toạ độ điểm mặt phẳng tọa độ (12') Điểm P có hoành độ tung độ Ta viết P(2; 3) * Chú ý SGK - GV nêu cách xác định điểm P - HS xác định theo làm ?2 - GV yêu cầu học sinh quan sát hình 18 - GV nhận xét dựa vào hình 18 Củng cố: (10') - Toạ độ điểm hoành độ đứng trớc, tung độ đứng sau - Mỗi điểm xác định cặp số, cặp số xá định điểm - Làm tập 32 (tr67 - SGK) M(-3; 2) N(2; -3) Q(-2; 0) - Làm tập 33 (tr67 - SGK) Lu ý: = = 0,5 GV: H Thanh Nhn 78 TRNG THCS HONG QU Giỏo ỏn : i S Nm hc 2009-2010 Hớng dẫn học nhà:(2') - Biết cách vẽ hệ trục 0xy - Làm tập 33, 34, 35 (tr68 - SGK); tập 44, 45, 46 (tr50 SBT) * Lu ý: Khi vẽ điểm phải vẽ mặt phẳng tọa độ giấy ôli đờng kẻ // phải xác Rút kinh nghiệm Tiết 37: Ngày soạn: 06/12/2009 Ngày dạy : 10/12/2009 GV: H Thanh Nhn 79 TRNG THCS HONG QU Giỏo ỏn : i S Nm hc 2009-2010 luyện tập A/ Mục tiêu: - HS có kĩ thành thạo vẽ hệ trục toạ độ, xác định vị trí điểm mặt phẳng toạ độ biết toạ độ nó, biết tìm toạ độ điểm cho trớc B/ Chuẩn bị: - GV: Bảng phụ vẽ sẵn 35 (Sgk), 38 (Sgk), bảng phụ chơi trò chơi ( 62 SBT) - HS: Bút dạ, bảng nhóm C Phơng pháp: Vấn đáp, hot ng nhúm nh, nờu v gii quyt D Các hoạt động dạy học: Tổ chức lớp: (1') Kiểm tra cũ: (12') - Gọi HS chữa 35 (Sgk) (GV đa đề lên hình) HS lên bảng - Gọi tiếp HS2: Bài 45 SBT HS lên bảng - Chữa chung 34 (Sgk) vài HS chữa miệng - HS1: Làm tập 36 (tr48 - SBT) Tiến trình giảng ( 26): Hoạt động thầy, trò Ghi bảng I/ Chữa bài: 1) Bài 35 (Sgk): Tìm toạ độ đỉnh hcn ABCD tgiác PQR 2) Bài 45 (SBT) 3) Bài 34 (Sgk) II/ Luyện tập 1) Bài 37 (Sgk) a) (0;0) ; (1;2) ; (2;4) ; (3;6) ; (4;8) b) Vẽ c) Nối điểm 'Gv đa đề lên hình Gọi HS trả lời ý HS lên bảng GV: H Thanh Nhn 80 TRNG THCS HONG QU Giỏo ỏn : i S ?: Có nhận xét điểm này? H: Thẳng hàng G: (Giới thiệu cho tiết sau) G: Yêu cầu hoạt động nhóm 59 (SBT) HS hoạt động nhóm G: Đánh dấu điểm A đờng phân giác có hoành độ ? Điểm A có tung độ bao nhiêu? HS đánh dấu A; A có tung độ Nm hc 2009-2010 2) Bài 50 (SBT) Vẽ hệ trục toạ độ đờng phân giác góc phần tử I, III A(2;2) G: Có dự đoán mối liên hệ b) Nhận xét: điểm M bất hoành độ tung độ kỳ nằm đờng phân giác điểm M nằm đờng phân giác có hoành độ tung độ HS nêu nhận xét 3) Bài 52 (SBT) D(4;-2) Q(6;2) G: Cho HS làm 38 (Sgk) 4) Bài tập 38 (Sgk) H: Làm 38 (Sgk) a) Đào cao : 1,5 m G: Muốn biết chiều cao b) Hồng tuổi : 11 bạn ta làm ntn? tuổi H: Kẻ đờng vuông góc xuống trục c) Hồng cao Liên (dm) tung trục hoành Liên nhiều tuổi Hồng (3 tuổi) 4, Có thể em cha biết (5' ) G: Yêu cầu HS đọc Tr69 Sgk * Có thể em cha biết HS đọc to, HS khác theo dõi G: Nh để vị trí quân cờ phải dùng kí hiệu nào? 5: HDVN (2') - 47, 48, 49, 50 (SBT) - Đọc trớc đồ thị hàm số y = ax GV: H Thanh Nhn 81 TRNG THCS HONG QU Giỏo ỏn : i S 6, Nm hc 2009-2010 RKN: Ngày soạn: 03/01/2010 Ngày dạy: 05/01/2010 Tiết 38 trả kiểm tra học kì I (Phần đại số) A Mục tiêu: - Nhận xét đánh giá kết toàn diện học sinh qua làm tổng hợp phân môn: Đại số - Đánh giá kĩ giải toán, trình bày diễn đạt toán - Học sinh đợc củng cố kiến thức, rèn cách làm kiểm tra tổng hợp - Học sinh tự sửa chữa sai sót B Chuẩn bị: - Giáo viên: chấm bài, đánh giá u nhợc điểm học sinh - Học sinh: xem lại kiểm tra, trình bày lại KT vào tập C Các hoạt động dạy học: Tổ chức lớp: (1') Kiểm tra cũ: (2') - Giáo viên kiểm tra việc trình bày lại KT vào tập học sinh Tiến trình giảng: a Đề - Đáp án - Biểu điểm ( Của PGD) b Nhận xét: GV: H Thanh Nhn 82 TRNG THCS HONG QU Giỏo ỏn : i S Nm hc 2009-2010 - Một số em làm tốt, xác, trình bày khoa học nhiên số em rút gọn nhân bị nhầm dấu, thực phép tính -Đa số làm đợc, trình bày rõ ràng, đẹp: Bựi Linh, Trang, Chõm, Thỳy Còn số em đáp số nhng lập luận không chặt chẽ, trình bày cẩu thả, bẩn: Ngc,Ly, Th Củng cố:(7') - Học sinh chữa lỗi, sửa chỗ sai vào tập Hớng dẫn nhà:(1') - Làm tập lại phần ôn tập Rút kinh nghiệm GV: H Thanh Nhn 83 TRNG THCS HONG QU Giỏo ỏn : i S Nm hc 2009-2010 Ngày soạn:12/12/2009 Ngày dạy: 15/12/2009 Tiết 39 đồ thị hàm số y = ax (a o) A Mục tiêu: - Hiểu đợc khái niệm đồ thị hàm số, đồ thị hàm số y = ax - Biết ý nghĩa đồ thị trong thực tiễn nghiên cứu hàm số - Biết cách vẽ đồ thị hàm số y = ax B Chuẩn bị: - GV: + Đèn chiếu phim giấy ghi tập kết luận + Phim (ghi) vẽ điểm hàm số y = 2x mặt phẳng toạ độ (tăng dần số điểm), đồ thị vài hàm số khác có dạng đờng thẳng - HS: giấy trong, bút dạ, bảng nhóm GV: H Thanh Nhn 84 TRNG THCS HONG QU Giỏo ỏn : i S Nm hc 2009-2010 C Phơng pháp: Vấn đáp, hot ng nhúm nh, nờu v gii quyt D Các hoạt động dạy học: Tổ chức lớp: (1') Kiểm tra cũ: (5') Gọi HS lên bảng làm ?1 HS lên bảng làm, lớp làm vào HS làm a), Gv vẽ hệ trục toạ độ Oxy, yêu cầu HS xác định điểm - Nhận xét, cho điểm vào 3.Bài Hoạt động thày, trò - GV treo bảng phụ ghi ?1 - HS làm phần a Ghi bảng Đồ thị hàm số (15') a) A(-2; 3) B(-1; 2) C(0; -1) D(0,5; 1) E(1,5; -2) - HS làm phần b b) y A B - GV học sinh khác đánh giá kết trình bày - GV: tập hợp điểm A, B, C, D, E đồ thị hàm số y = f(x) ? Đồ thị hàm số y = f(x) - HS: Đồ thị hàm số y = f(x) tập hợp tất điểm biểu diễn cặp giá trị tơng ứng (x; y) mặt phẳng tọa độ - Y/ c học sinh làm ?1 - Nếu nhiều học sinh làm sai ? làm VD -3 -2 -1 D C x -1 -2 E * Định nghĩa: SGK * VD 1: SGK Đồ thị hàm số y = ax (a 0) Đồ thị hàm số y = ax (a 0) đờng thẳng qua gốc tọa độ * Cách vẽ đồ thị hàm số y = ax: - Xác định điểm khác gốc GV: H Thanh Nhn 85 TRNG THCS HONG QU Giỏo ỏn : i S Nm hc 2009-2010 thuộc đồ thị - Kể đờng thẳng qua điểm vừa xác định gốc * VD: Vẽ đồ thị y = -1,5 x Với x = -2 y = -1,5.(-2) = A(-2; 3) - Y/c học sinh làm ?2 - Cho học sinh lên bảng làm lần lợt phần a, b, c - Y/c học sinh làm ?3: giáo viên đọc câu hỏi - HS: Ta cần biết điểm thuộc đồ thị - GV treo bảng phụ nội dung ? - HS1: làm phần a - HS 2: làm phần b ? Cách vẽ đồ thị hàm số y = ax - HS: Xác định điểm thuộc đồ thị B1: Xác định thêm điểm A B2: Vẽ đờng thẳng OA y x -2 y = -1,5x Củng cố: (6') +, HS nêu cách vẽ đồ thị hàm số y = ax (a 0) +, Làm tập 39 (SGK- tr71) f(x) = x g (x) = x h(x) = -2 x q(x) = -x y =-x y = 3x y = -2x y= x -5 -2 -4 Nhận xét: +, a>0 đồ thị nằm góc phần t I, III GV: H Thanh Nhn 86 TRNG THCS HONG QU Giỏo ỏn : i S +, a