DSpace at VNU: Các tập bản đồ việt nam ( atlas): tác dụng của chúng trong nghiên cứu " Việt Nam Học" và hội nhập quốc tế

1 Đề bài: Sự phát triển của kế toán trên thế giới và Việt Nam. Các vấn đề đặt ra đối với kế toán Việt Nam trong xu thế toàn cầu hoá và hội nhập kinh tế quốc tế. Bài làm Phần I: Lịch sử Kế toán Kế toán thời kỳ cổ đại Trong một quy ớc Hammurabi ban bố trong triều đại đầu tiên của Babylonia (2285 2242 B.C.) có quy định rằng việc bán hàng phải đợc ghi nhận bằng một bản thảo có dấu. Do vậy các giao dịch đều đợc các bên ghi chép lại. ở Mesopotamian có một nghề tơng đơng với nghề kế toán hiện này là ghi chép bản thảo. Công việc của họ cũng tơng tự nh một kế toán viên là phải ghi chép lại các giao dịch, và hơn nữa họ còn phải đảm bảo rằng các thoả ớc giao dịch phù hợp với yêu cầu về giao dịch thơng mại. Đã có hàng trăm ngời đợc thuê làm công việc này, và đây đợc coi là một nghề nghiệp có uy thế. Khi một giao dịch đợc thực hiện, các bên tham gia giao dịch đi thuê ngời chép bản thảo, mô tả thỏa thuận của họ với ngời đó, và sau đó nhận lấy bản chép ghi trên đất sét vì đất sét có rất nhiều trong vùng này. Kế toán trong thời Ai cập cổ đại cũng phát triển tơng tự nh tại thung lũng Mesopotamia. Tuy nhiên họ sử dụng giấy cói thay cho đất sét và điều này giúp cho việc ghi chép bản thảo đựơc thực hiện dễ dàng hơn. Hiện nay còn lu giữ đợc nhiều bản thảo khổ lớn, dùng riêng cho các kho hàng hoàng cung. Tuy vậy, kế toán Ai cập cổ xa chỉ dừng lại ở việc ghi chép đơn giản qua hàng nghìn năm tồn tại. Nguyên nhân chính là do tình trạng mù chữ và sự vắng mặt của đồng tiền đúc đã ngăn cản sự phát triển của nó. Ngời Hy Lạp đã có đóng góp quan trọng đối với ngành kế toán qua việc sử dụng đồng tiền đúc vào khoảng 600 năm trớc công nguyên. Việc đa đồng tiền đúc vào tiêu dùng đã khởi nguồn cho một cuộc cách mạng của ngành kế toán. Ngành nghề ngân hàng trong xã hội Hy Lạp cổ xa rất phát triển so với các xã hội trớc đó. Các chủ ngân hàng giữ những sổ tài khoản, trao đổi hoặc cho vay, thậm chí thu xếp chuyển tiền mặt thông qua những ngân hàng cộng sự tại các thành phố khác nhau. Lun vn tt nghip: Quỏ trỡnh phỏt trin k toỏn Vit Nam trờn th gii v cỏc vn ca nú trong xu hng ton cu húa v hi nhp kinh t quc t 2 ở xã hội Rome cổ đại có một tục lệ là những ngời chủ gia đình ghi chép lại các khoản thu chi thờng nhật của gia đình vào quyển sổ nhật ký. Việc quản l y chi tiêu gia đình nh vậy rất quan trọng vì ở Rome ngời dân phải định kỳ tờng trình về tài sản và công nợ, để theo đó Nhà nớc tính thuế và thậm chí xác định quyền công dân. Ngời La mã đã xây dựng dự toán ngân sách hàng năm, với nỗ lực tổng hợp hoạt động của các công ty tài chính, hạn chế chi tiêu nhằm đạt đợc khoản ngân sách dự tính và đánh thuế ngời dân. Kế toán Thời Trung cổ Hàng nghìn năm sau sự sụp của Đế quốc La mã và trớc khi tu sĩ Luca Pacioli xuất bản Summa đợc xem là thời kỳ ngng trệ của kế toán, và thờng không đợc nhắc đến trong lịch sử kế toán. Tuy nhiên, theo sử gia Michael Chatfield, kế toán thời Trung cổ đã đặt nền tảng cho những học thuyết của chủ nghĩa bảo thủ, và đã tạo tiền đề cho sự phát triển thần tốc của kế toán thời Phục hng. Bản ghi chép kế toán còn tồn tại lâu nhất cho đến nay bằng tiếng Anh là Pipe Roll, hoặc "Great Roll of the Exchequer ghi chép số tiền thuê mớn, tiền phạt và tiền thuế hàng năm của hoàng tộc Anh từ năm 1130 đến 1830. Pipe Roll là bản ghi chép trên giấy da cuối cùng về một hệ thống "proffer" sử dụng một vật đối chiếu tally stick làm bằng gỗ nh một cơ sở của việc ghi sổ kế toán. Hai lần mỗi năm, vào Lễ phục sinh và Ngày lễ thánh Mi-sen (29/9), các lãnh chúa đợc gọi đến kho bạc quốc gia tại Westminster. ở Lễ phục sinh, mỗi lãnh chúa phải nộp một nửa trong tổng mức định giá tài sản hàng năm ngời đó sở hữu. Sau khi nhận đợc các khoản đóng góp này, viên thủ quỹ sẽ cắt tally stick đợc chuẩn bị trớc coi nh một ghi nhận của giao dịch đó. Đợc sử dụng thậm chí trớc khi bản thảo Pipe Roll ra đời, tally sticklà một thanh gỗ hẹp, dài chín inch, đợc cắt với những với các kích cỡ khác nhau tơng ứng cho số CC TP BN ề VIT NAM (ATLAS): TC DNG CA CHNG TRONG NGHIấN c u VIT NAM HC V HI NHP QUểC Tẫ Nguyn Trn cu Bn xut hin cuc sng ca loi ngi t rt sm, t trc loi ngi cú ch vit Bn lỳc ú rt n s, khụng cú mu sỏc, khụng cú t l, khụng tuõn theo mt quy tc cht ch no ú l nhng hỡnh v om s trờn t, khc trờn ỏ, hay trờn thnh nhng hang ng ca ngi xa, nhm ghi nh nhng ni c trỳ, ni canh tỏc hay sn bn ca mỡnh Vớ d, bn c khc trờn ỏ Van - Camonica vo khong nm 2500 n nm 2000 trc Cụng nguyờn - cú kớch thc 2,30m X 4,16m Hỡnh 1: Bn khc trờn ỏ Van-Camonica Ngun: Catographie 4000 A ns d A ventures et de Passion - IGN - N A T H A N nc ta, qun lý t ai, cng vc, cỏc vua chỳa v quan li phong kin cng ó tin hnh o c v v bn Nhng bn u tiờn cựa cỏc a phcmg c v thụ s trờn giy bn, bng bỳt lụng, mc en (mc nho) en th k th XV, triu Lờ Thỏnh Tụng, vo nm Hng c th 21 (nm 1490), bn u * PGS TS., Vin a lý - Vin Khoa hc - Cụng ngh Vit Nam 284 CC TP BN Dễ V IấT NAM (ATLAS) tiờn cớia nuúc Dai Viỗt dirgc hon thỏnh vúi tờn goi Húng Dỳc bỏn dụ Vỏo nỹm 1467, Vua Le Thỏnh Tụng dõ lộnh cỏc thira tuyộn ve bỏn tớrng thớra tuyộn gurớ vố Bụ Hụ, nỏm 1469 viộc bỏn cỏc thớra tuyộn hoỏn thỏnh Húng Dỳc bỏn dụ gúm cú bỏn cỏ nuúc, bỏn dụ Trung Do (kinh thỏnh: Hinh 3), cỏc khu vire (Hinh 2) vỏ bỏn dụ 13 thớra tuyộn cú 52 phỳ, 178 huyen, 50 chỏu, 20 huong, 36 phuúng, 685 xa, 322 thún, thộ hiộn tren 637 trang, 40 sỏch, 40 dúng, 30 nguyộn, 30 truúmg [2] Hinh 2: Trờn bõn dụ rụ dja thộ xỳ* Dng Trong cuoi thộ k XVIII, tir Dong Hụi dờn bien giúi Cao M iờn, Don Quõn Cụng Bựi Thờ Dat vờ dõng lờn Chỳa Trjnh 1774 dờ>phuc vu chien dich Nam Tien nm 1775 Trờn bõn do, Bõi Cỏt Vng (tire Hong Sa) dtrỗc vờ ngoi khoi phỹ Quõng Ngõi [2] 285 VIT NAM HC - K YU HI THO QUC Tẫ LN TH T Hỡnh 3: Kinh thnh Thng Long - Thũi Hng c (1490) Ngun: Hng c bn (1490 ), triu Lờ Thỏnh Tụng Tp bn hỡnh thc trỡnh by cũn thụ s, song cha ng ú mt lng thụng tin rt phong phỳ v hỡnh th, cng vc v h thng n v hnh chớnh ca nc ta vo triu Lờ Nhng bn ny cng l nhng vt chng hựng hn khng nh ch quyn ca t nc ta trờn t lin cng nh trờn bin v cỏc hi o õy chớnh l mt ngun t liu lch s quý giỏ i vi cỏc nh nghiờn cu a lý lch s v nghiờn cu s hc núi riờng, nghiờn cu Vit Nam hc núi chung Nm 1909, tng kt mt giai on quan trng iu tra ton din v t nhiờn, dõn c, kinh t - xó hi v nhõn vn, Chabert - L Gallois ó lp Tp Bn tng quỏt v ụng Dng thuc Phỏp (Atlas gộnộral de l'Indochine Franỗaise) Atlas gm cú 169 bn hoc s , bỡnh th hin khỏ y nhng nột c trng v t nhiờn, dõn c, kinh t ca ụng Dng thi k Sau ú, ngi Phỏp cũn lp nhiu bn khỏc, vi quy mụ v cu trỳc ni ung khỏc nhau, song ang chỳ ý l b Atlas thng kờ v ụng Dng thuc Phỏp (Essai d Atlas Statistique de p Indochine Franỗaise) ca Henri Brenier, xut bn nm 1914 (256 trang) Ni dung ch yu ca Atlas l cỏc s liu thng kờ v cỏc bn phõn tớch v thiờn nhiờn, kinh t, dõn c, hnh chớnh, ti chớnh, nụng nghip, thng mi v 286 CC TP BN VIT NAM (ATLAS) nghip ca ụng Dng, giỳp cho nhng nh nghiờn cu v Vit Nam cú nhng thụng tin cn thit v Vit Nam v cỏc nc lỏng ging õy l b t liu tng hp v ton din, mt cụng c hu hiu lu tr thụng tin v nghiờn cu, phõn tớch khụng gian lónh th (Hỡnh 4) Hỡnh 4: Trang bỡa v mt trang Atlas Ngun: Chabert L Gallois, 1909, Atlas Gộnộral de PIndo-Chine Franỗaise - Th vin Khoa hc - K thut trung ng Sau nm 1954, phc v cụng cuc khụi phc v phỏt trin kinh t, húa, giỏo dc, chỳng ta ó t chc nhiu chng trỡnh iu tra c bn, tng hp v thiờn nhiờn, ti nguyờn dõn c v kinh t - xó hi Trong cỏc chng trỡnh iu tra nghiờn cu ú, bn ó cú vai trũ quan trng Cú th núi, khụng cú mt chng trỡnh iu tra nghiờn cu no v ti nguyờn thiờn nhiờn, iu kin t nhiờn, dõn c v kinh t x hi m li khụng thnh lp cỏc bn chuyờn Nhng kt qu iu tra nghiờn cu ú, nhng bn chuyờn ú l ngun ti liu quý giỏ thnh lp cỏc bn ca c nc cung nh ca cỏc a phng Ngy nay, nhu cu s dng bn mi lnh vc nghiờn cu khoa hc v hot ng thc tin ngy cng ln Cỏc bn (Atlas) c xõy dng, xut bn v s dng Vit Nam ngy cng nhiu, nht l lnh vc giỏo dc o to Nhiu tinh cng ó xõy dng cho mỡnh bn tng hp, trỡnh by rt y , h thng v ton din v iu kin t nhiờn, ti nguyờn thiờn nhiờn, v kinh t - xó hi cựa tỡnh Cú th nờu mt s vớ d sau: Trong lnh vc giỏo dc o to, Nh xut bn Giỏo dc Vit Nam ó xõy dng v xut bn hng chc th loi bn , dựng cho cho cỏc thy giỏo v hc sinh t lp n lp 12, c s in lờn n hng 287 VIT NAM HC - K YU HI THO QUC T LN TH T triu bn Trong ú cú nhng ó ot gii thng vng ca Hi xut bn Vit Nam Nh xut bn Bn thuc B Ti nguyờn v Mụi trng xut bn nhiu bn , ú cú Tp bn Quc gia Cng hũa xó hi ch ngha Vit Nam Kt qu ca chng trỡnh nghiờn cu khoa hoc trng im ca Nh nc, m s 4803; nhng bn ny ó úng gúp khụng nh vo quỏ trỡnh hi nhp, gii thiu t nc v ngi Vit Nam vi bn bố khp th gii Nú cng l ngun t liu rt h thng v phong phỳ, ton din cho nhng nh nghiờn cu Vit Ham hc Gn õy nht, Vin Vit Nam hc v Khoa hc phỏt trin thuc i hc Quc gia H Ni phi hp vi Nh xut bn H Ni thnh lp v xut bn Atlas Thng Long - H N r (Hỡnh 5), nhõn dp k nim 1000 nm Thng Long - H Ni Tp bn ny ó tr thnh s gi húa - khoa hc, thnh qu nghiờn cu ca cỏc nh Vit Nam ...BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO BỘ TÀI CHÍNH HỌC VIỆN TÀI CHÍNH  ĐỖ THỊ NHAN ` PHÂN TÍCH HIỆU QUẢ HUY ĐỘNG VÀ SỬ DỤNG VỐN ĐẦU TƢ PHÁT TRIỂN CÁC CƠ SỞ GIÁO DỤC ĐẠI HỌC, CAO ĐẲNG CÔNG LẬP TRÊN ĐỊA BÀN TỈNH HẢI DƢƠNG TRONG ĐIỀU KIỆN XÃ HỘI HÓA GIÁO DỤC VÀ HỘI NHẬP QUỐC TẾ LUẬN ÁN TIẾN SỸ KINH TẾ HÀ NỘI - 2015 HỌC VIỆN TÀI CHÍNH  ĐỖ THỊ NHAN ` PHÂN TÍCH HIỆU QUẢ HUY ĐỘNG VÀ SỬ DỤNG VỐN ĐẦU TƢ PHÁT TRIỂN CÁC CƠ SỞ GIÁO DỤC ĐẠI HỌC, CAO ĐẲNG CÔNG LẬP TRÊN ĐỊA BÀN TỈNH HẢI DƢƠNG TRONG ĐIỀU KIỆN XÃ HỘI HÓA GIÁO DỤC VÀ HỘI NHẬP QUỐC TẾ Chuyên ngành: Kế toán Mã số : 62.34.03.01 LUẬN ÁN TIẾN SỸ KINH TẾ Ngƣời hƣớng dẫn khoa học: 1. PGS,TS. Nguyễn Trọng Cơ 2. TS. Hoàng Đức Long HÀ NỘI - 2015 BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO BỘ TÀI CHÍNH LỜI CAM ĐOAN Tôi xin cam đoan đây là công trình nghiên cứu của riêng tôi. Các số liệu nêu trong luận án là trung thực. Những kết luận khoa học của luận án chưa từng được ai công bố trong bất kỳ công trình nào khác. TÁC GIẢ LUẬN ÁN Đỗ Thị Nhan MỤC LỤC Tr Danh mục các cụm từ viết tắt Danh mục các bảng Danh mục các biểu đồ MỞ ĐẦU 1 1. Tính cấp thiết của đề tài 1 2. Tình hình nghiên cứu trong và ngoài nƣớc liên quan đến đề tài 1 3. Mục đích và nhiệm vụ nghiên cứu của luận án. 8 4. Đối tƣợng và phạm vi nghiên cứu của luận án 9 5. Cơ sở lý luận và phƣơng pháp nghiên cứu của luận án 9 6. Ý nghĩa khoa học và thực tiễn của luận án 10 7. Kết cấu của luận án 10 Chƣơng 1: LÝ LUẬN CƠ BẢN VỀ PHÂN TÍCH HIỆU QUẢ HUY ĐỘNG VÀ SỬ DỤNG VỐN ĐẦU TƢ PHÁT TRIỂN GDĐHCĐ CÔNG LẬP TRONG ĐIỀU KIỆN XHH GIÁO DỤC VÀ HỘI NHẬP QUỐC TẾ 11 1.1. TỔNG QUAN VỀ GDĐHCĐ TRONG ĐIỀU KIỆN XHH GIÁO DỤC VÀ HỘI NHẬP QUỐC TẾ 11 1.1.1. Khái niệm và các loại hình Giáo dục đại học, cao đẳng 11 1.1.2. Xã hội hóa và hội nhập quốc tế là nền tảng phát triển của Giáo dục đại học, cao đẳng Việt Nam 12 1.2. HUY ĐỘNG VỐN ĐẦU TƢ PHÁT TRIỂN GDĐHCĐ CÔNG LẬP TRONG ĐIỀU KIỆN XHH GIÁO DỤC VÀ HỘI NHẬP QUỐC TẾ 18 1.2.1. Đầu tƣ phát triển và vốn đầu tƣ phát triển 18 1.2.2. Nguồn vốn đầu tƣ phát triển GDĐHCĐ công lập trong điều kiện XHH giáo dục và hội nhập quốc tế 20 1.3. SỬ DỤNG VỐN ĐẦU TƢ PHÁT TRIỂN GDĐHCĐ CÔNG LẬP TRONG ĐIỀU KIỆN XHH GIÁO DỤC VÀ HỘI NHẬP QUỐC TẾ 31 1.3.1. Các lĩnh vực đầu tƣ phát triển GDĐHCĐ công lập 31 1.3.2. Cơ chế, chính sách quản lý, sử dụng vốn đầu tƣ phát triển GDĐHCĐ công lập trong điều kiện xã hội hóa giáo dục và hội nhập quốc tế 35 1.4. PHÂN TÍCH HIỆU QUẢ HUY ĐỘNG VÀ SỬ DỤNG VỐN ĐẦU TƢ PHÁT TRIỂN GDĐHCĐ CÔNG LẬP TRONG ĐIỀU KIỆN XHH GIÁO DỤC VÀ HỘI NHẬP QUỐC TẾ 40 1.4.1. Hiệu quả huy động và sử dụng vốn đầu tƣ phát triển GDĐT 40 1.4.2. Sự cần thiết, mục đích, yêu cầu phân tích hiệu quả huy động, sử dụng vốn đầu tƣ phát triển GDĐHCĐ công lập trong điều kiện XHH giáo dục và hội nhập quốc tế 43 1.4.3. Nội dung phân tích hiệu quả huy động, sử dụng vốn đầu tƣ phát triển GDĐHCĐ công lập trong điều kiện XHH giáo dục và hội nhập quốc tế 44 1.4.4. Phƣơng pháp phân tích hiệu quả huy động, sử dụng vốn đầu tƣ phát triển GDĐHCĐ công lập trong điều kiện XHH giáo dục và hội nhập quốc tế 46 1.4.5. Hệ thống chỉ tiêu phân tích hiệu quả huy động và sử dụng vốn đầu tƣ phát triển GDĐHCĐ công lập trong điều kiện XHH giáo dục và hội nhập quốc tế 50 1.4.6. Tổ chức công tác phân tích hiệu quả huy động và sử dụng vốn đầu tƣ phát triển GDĐHCĐ công lập trong điều kiện XHH giáo dục và hội nhập quốc tế 54 1.5. KINH NGHIỆM CỦA MỘT SỐ QUỐC GIA VỀ HUY ĐỘNG VÀ SỬ DỤNG VỐN ĐẦU TƢ PHÁT TRIỂN GDĐHCĐ 55 Kết luận chƣơng 1 63 Chƣơng 2: PHÂN TÍCH THỰC TRẠNG HIỆU QUẢ HUY ĐỘNG VÀ SỬ DỤNG VỐN ĐẦU TƢ PHÁT TRIỂN CÁC TRƢỜNG ĐHCĐ CÔNG LẬP TRÊN ĐỊA BÀN TỈNH HẢI DƢƠNG 65 2.1. TỔNG QUAN CÁC CƠ SỞ GDĐHCĐ TRÊN ĐỊA BÀN TỈNH HẢI DƢƠNG 65 2.1.1. Hệ thống các cơ sở giáo dục đại học, cao đẳng trên địa bàn tỉnh Hải Dƣơng 65 2.1.2. Ngành nghề đào tạo 66 2.1.3. Quy mô đào tạo 67 BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO BỘ TÀI CHÍNH HỌC VIỆN TÀI CHÍNH  ĐỖ THỊ NHAN ` PHÂN TÍCH HIỆU QUẢ HUY ĐỘNG VÀ SỬ DỤNG VỐN ĐẦU TƢ PHÁT TRIỂN CÁC CƠ SỞ GIÁO DỤC ĐẠI HỌC, CAO ĐẲNG CÔNG LẬP TRÊN ĐỊA BÀN TỈNH HẢI DƢƠNG TRONG ĐIỀU KIỆN XÃ HỘI HÓA GIÁO DỤC VÀ HỘI NHẬP QUỐC TẾ LUẬN ÁN TIẾN SỸ KINH TẾ HÀ NỘI - 2015 HỌC VIỆN TÀI CHÍNH  ĐỖ THỊ NHAN ` PHÂN TÍCH HIỆU QUẢ HUY ĐỘNG VÀ SỬ DỤNG VỐN ĐẦU TƢ PHÁT TRIỂN CÁC CƠ SỞ GIÁO DỤC ĐẠI HỌC, CAO ĐẲNG CÔNG LẬP TRÊN ĐỊA BÀN TỈNH HẢI DƢƠNG TRONG ĐIỀU KIỆN XÃ HỘI HÓA GIÁO DỤC VÀ HỘI NHẬP QUỐC TẾ Chuyên ngành: Kế toán Mã số : 62.34.03.01 LUẬN ÁN TIẾN SỸ KINH TẾ Ngƣời hƣớng dẫn khoa học: 1. PGS,TS. Nguyễn Trọng Cơ 2. TS. Hoàng Đức Long HÀ NỘI - 2015 BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO BỘ TÀI CHÍNH LỜI CAM ĐOAN Tôi xin cam đoan đây là công trình nghiên cứu của riêng tôi. Các số liệu nêu trong luận án là trung thực. Những kết luận khoa học của luận án chưa từng được ai công bố trong bất kỳ công trình nào khác. TÁC GIẢ LUẬN ÁN Đỗ Thị Nhan MỤC LỤC Tr Danh mục các cụm từ viết tắt Danh mục các bảng Danh mục các biểu đồ MỞ ĐẦU 1 1. Tính cấp thiết của đề tài 1 2. Tình hình nghiên cứu trong và ngoài nƣớc liên quan đến đề tài 1 3. Mục đích và nhiệm vụ nghiên cứu của luận án. 8 4. Đối tƣợng và phạm vi nghiên cứu của luận án 9 5. Cơ sở lý luận và phƣơng pháp nghiên cứu của luận án 9 6. Ý nghĩa khoa học và thực tiễn của luận án 10 7. Kết cấu của luận án 10 Chƣơng 1: LÝ LUẬN CƠ BẢN VỀ PHÂN TÍCH HIỆU QUẢ HUY ĐỘNG VÀ SỬ DỤNG VỐN ĐẦU TƢ PHÁT TRIỂN GDĐHCĐ CÔNG LẬP TRONG ĐIỀU KIỆN XHH GIÁO DỤC VÀ HỘI NHẬP QUỐC TẾ 11 1.1. TỔNG QUAN VỀ GDĐHCĐ TRONG ĐIỀU KIỆN XHH GIÁO DỤC VÀ HỘI NHẬP QUỐC TẾ 11 1.1.1. Khái niệm và các loại hình Giáo dục đại học, cao đẳng 11 1.1.2. Xã hội hóa và hội nhập quốc tế là nền tảng phát triển của Giáo dục đại học, cao đẳng Việt Nam 12 1.2. HUY ĐỘNG VỐN ĐẦU TƢ PHÁT TRIỂN GDĐHCĐ CÔNG LẬP TRONG ĐIỀU KIỆN XHH GIÁO DỤC VÀ HỘI NHẬP QUỐC TẾ 18 1.2.1. Đầu tƣ phát triển và vốn đầu tƣ phát triển 18 1.2.2. Nguồn vốn đầu tƣ phát triển GDĐHCĐ công lập trong điều kiện XHH giáo dục và hội nhập quốc tế 20 1.3. SỬ DỤNG VỐN ĐẦU TƢ PHÁT TRIỂN GDĐHCĐ CÔNG LẬP TRONG ĐIỀU KIỆN XHH GIÁO DỤC VÀ HỘI NHẬP QUỐC TẾ 31 1.3.1. Các lĩnh vực đầu tƣ phát triển GDĐHCĐ công lập 31 1.3.2. Cơ chế, chính sách quản lý, sử dụng vốn đầu tƣ phát triển GDĐHCĐ công lập trong điều kiện xã hội hóa giáo dục và hội nhập quốc tế 35 1.4. PHÂN TÍCH HIỆU QUẢ HUY ĐỘNG VÀ SỬ DỤNG VỐN ĐẦU TƢ PHÁT TRIỂN GDĐHCĐ CÔNG LẬP TRONG ĐIỀU KIỆN XHH GIÁO DỤC VÀ HỘI NHẬP QUỐC TẾ 40 1.4.1. Hiệu quả huy động và sử dụng vốn đầu tƣ phát triển GDĐT 40 1.4.2. Sự cần thiết, mục đích, yêu cầu phân tích hiệu quả huy động, sử dụng vốn đầu tƣ phát triển GDĐHCĐ công lập trong điều kiện XHH giáo dục và hội nhập quốc tế 43 1.4.3. Nội dung phân tích hiệu quả huy động, sử dụng vốn đầu tƣ phát triển GDĐHCĐ công lập trong điều kiện XHH giáo dục và hội nhập quốc tế 44 1.4.4. Phƣơng pháp phân tích hiệu quả huy động, sử dụng vốn đầu tƣ phát triển GDĐHCĐ công lập trong điều kiện XHH giáo dục và hội nhập quốc tế 46 1.4.5. Hệ thống chỉ tiêu phân tích hiệu quả huy động và sử dụng vốn đầu tƣ phát triển GDĐHCĐ công lập trong điều kiện XHH giáo dục và hội nhập quốc tế 50 1.4.6. Tổ chức công tác phân tích hiệu quả huy động và sử dụng vốn đầu tƣ phát triển GDĐHCĐ công lập trong điều kiện XHH giáo dục và hội nhập quốc tế 54 1.5. KINH NGHIỆM CỦA MỘT SỐ QUỐC GIA VỀ HUY ĐỘNG VÀ SỬ DỤNG VỐN ĐẦU TƢ PHÁT TRIỂN GDĐHCĐ 55 Kết luận chƣơng 1 63 Chƣơng 2: PHÂN TÍCH THỰC TRẠNG HIỆU QUẢ HUY ĐỘNG VÀ SỬ DỤNG VỐN ĐẦU TƢ PHÁT TRIỂN CÁC TRƢỜNG ĐHCĐ CÔNG LẬP TRÊN ĐỊA BÀN TỈNH HẢI DƢƠNG 65 2.1. TỔNG QUAN CÁC CƠ SỞ GDĐHCĐ TRÊN ĐỊA BÀN TỈNH HẢI DƢƠNG 65 2.1.1. Hệ thống các cơ sở giáo dục đại học, cao đẳng trên địa bàn tỉnh Hải Dƣơng 65 2.1.2. Ngành nghề đào tạo 66 2.1.3. Quy mô đào tạo 67 BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO BỘ TÀI CHÍNH HỌC VIỆN TÀI CHÍNH  ĐỖ THỊ NHAN ` PHÂN TÍCH HIỆU QUẢ HUY ĐỘNG VÀ SỬ DỤNG VỐN ĐẦU TƢ PHÁT TRIỂN CÁC CƠ SỞ GIÁO DỤC ĐẠI HỌC, CAO ĐẲNG CÔNG LẬP TRÊN ĐỊA BÀN TỈNH HẢI DƢƠNG TRONG ĐIỀU KIỆN XÃ HỘI HÓA GIÁO DỤC VÀ HỘI NHẬP QUỐC TẾ LUẬN ÁN TIẾN SỸ KINH TẾ HÀ NỘI - 2015 HỌC VIỆN TÀI CHÍNH  ĐỖ THỊ NHAN ` PHÂN TÍCH HIỆU QUẢ HUY ĐỘNG VÀ SỬ DỤNG VỐN ĐẦU TƢ PHÁT TRIỂN CÁC CƠ SỞ GIÁO DỤC ĐẠI HỌC, CAO ĐẲNG CÔNG LẬP TRÊN ĐỊA BÀN TỈNH HẢI DƢƠNG TRONG ĐIỀU KIỆN XÃ HỘI HÓA GIÁO DỤC VÀ HỘI NHẬP QUỐC TẾ Chuyên ngành: Kế toán Mã số : 62.34.03.01 LUẬN ÁN TIẾN SỸ KINH TẾ Ngƣời hƣớng dẫn khoa học: 1. PGS,TS. Nguyễn Trọng Cơ 2. TS. Hoàng Đức Long HÀ NỘI - 2015 BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO BỘ TÀI CHÍNH LỜI CAM ĐOAN Tôi xin cam đoan đây là công trình nghiên cứu của riêng tôi. Các số liệu nêu trong luận án là trung thực. Những kết luận khoa học của luận án chưa từng được ai công bố trong bất kỳ công trình nào khác. TÁC GIẢ LUẬN ÁN Đỗ Thị Nhan MỤC LỤC Tr Danh mục các cụm từ viết tắt Danh mục các bảng Danh mục các biểu đồ MỞ ĐẦU 1 1. Tính cấp thiết của đề tài 1 2. Tình hình nghiên cứu trong và ngoài nƣớc liên quan đến đề tài 1 3. Mục đích và nhiệm vụ nghiên cứu của luận án. 8 4. Đối tƣợng và phạm vi nghiên cứu của luận án 9 5. Cơ sở lý luận và phƣơng pháp nghiên cứu của luận án 9 6. Ý nghĩa khoa học và thực tiễn của luận án 10 7. Kết cấu của luận án 10 Chƣơng 1: LÝ LUẬN CƠ BẢN VỀ PHÂN TÍCH HIỆU QUẢ HUY ĐỘNG VÀ SỬ DỤNG VỐN ĐẦU TƢ PHÁT TRIỂN GDĐHCĐ CÔNG LẬP TRONG ĐIỀU KIỆN XHH GIÁO DỤC VÀ HỘI NHẬP QUỐC TẾ 11 1.1. TỔNG QUAN VỀ GDĐHCĐ TRONG ĐIỀU KIỆN XHH GIÁO DỤC VÀ HỘI NHẬP QUỐC TẾ 11 1.1.1. Khái niệm và các loại hình Giáo dục đại học, cao đẳng 11 1.1.2. Xã hội hóa và hội nhập quốc tế là nền tảng phát triển của Giáo dục đại học, cao đẳng Việt Nam 12 1.2. HUY ĐỘNG VỐN ĐẦU TƢ PHÁT TRIỂN GDĐHCĐ CÔNG LẬP TRONG ĐIỀU KIỆN XHH GIÁO DỤC VÀ HỘI NHẬP QUỐC TẾ 18 1.2.1. Đầu tƣ phát triển và vốn đầu tƣ phát triển 18 1.2.2. Nguồn vốn đầu tƣ phát triển GDĐHCĐ công lập trong điều kiện XHH giáo dục và hội nhập quốc tế 20 1.3. SỬ DỤNG VỐN ĐẦU TƢ PHÁT TRIỂN GDĐHCĐ CÔNG LẬP TRONG ĐIỀU KIỆN XHH GIÁO DỤC VÀ HỘI NHẬP QUỐC TẾ 31 1.3.1. Các lĩnh vực đầu tƣ phát triển GDĐHCĐ công lập 31 1.3.2. Cơ chế, chính sách quản lý, sử dụng vốn đầu tƣ phát triển GDĐHCĐ công lập trong điều kiện xã hội hóa giáo dục và hội nhập quốc tế 35 1.4. PHÂN TÍCH HIỆU QUẢ HUY ĐỘNG VÀ SỬ DỤNG VỐN ĐẦU TƢ PHÁT TRIỂN GDĐHCĐ CÔNG LẬP TRONG ĐIỀU KIỆN XHH GIÁO DỤC VÀ HỘI NHẬP QUỐC TẾ 40 1.4.1. Hiệu quả huy động và sử dụng vốn đầu tƣ phát triển GDĐT 40 1.4.2. Sự cần thiết, mục đích, yêu cầu phân tích hiệu quả huy động, sử dụng vốn đầu tƣ phát triển GDĐHCĐ công lập trong điều kiện XHH giáo dục và hội nhập quốc tế 43 1.4.3. Nội dung phân tích hiệu quả huy động, sử dụng vốn đầu tƣ phát triển GDĐHCĐ công lập trong điều kiện XHH giáo dục và hội nhập quốc tế 44 1.4.4. Phƣơng pháp phân tích hiệu quả huy động, sử dụng vốn đầu tƣ phát triển GDĐHCĐ công lập trong điều kiện XHH giáo dục và hội nhập quốc tế 46 1.4.5. Hệ thống chỉ tiêu phân tích hiệu quả huy động và sử dụng vốn đầu tƣ phát triển GDĐHCĐ công lập trong điều kiện XHH giáo dục và hội nhập quốc tế 50 1.4.6. Tổ chức công tác phân tích hiệu quả huy động và sử dụng vốn đầu tƣ phát triển GDĐHCĐ công lập trong điều kiện XHH giáo dục và hội nhập quốc tế 54 1.5. KINH NGHIỆM CỦA MỘT SỐ QUỐC GIA VỀ HUY ĐỘNG VÀ SỬ DỤNG VỐN ĐẦU TƢ PHÁT TRIỂN GDĐHCĐ 55 Kết luận chƣơng 1 63 Chƣơng 2: PHÂN TÍCH THỰC TRẠNG HIỆU QUẢ HUY ĐỘNG VÀ SỬ DỤNG VỐN ĐẦU TƢ PHÁT TRIỂN CÁC TRƢỜNG ĐHCĐ CÔNG LẬP TRÊN ĐỊA BÀN TỈNH HẢI DƢƠNG 65 2.1. TỔNG QUAN CÁC CƠ SỞ GDĐHCĐ TRÊN ĐỊA BÀN TỈNH HẢI DƢƠNG 65 2.1.1. Hệ thống các cơ sở giáo dục đại học, cao đẳng trên địa bàn tỉnh Hải Dƣơng 65 2.1.2. Ngành nghề đào tạo 66 2.1.3. Quy mô đào tạo 67 Header Page of 148 BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO BỘ TÀI CHÍNH HỌC VIỆN TÀI CHÍNH  ĐỖ THỊ NHAN ` PHÂN TÍCH HIỆU QUẢ HUY ĐỘNG VÀ SỬ DỤNG VỐN ĐẦU TƢ PHÁT TRIỂN CÁC CƠ SỞ GIÁO DỤC ĐẠI HỌC, CAO ĐẲNG CÔNG LẬP TRÊN ĐỊA BÀN TỈNH HẢI DƢƠNG TRONG ĐIỀU KIỆN XÃ HỘI HÓA GIÁO DỤC VÀ HỘI NHẬP QUỐC TẾ LUẬN ÁN TIẾN SỸ KINH TẾ HÀ NỘI - 2015 Footer Page of 148 Header Page of 148 BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO BỘ TÀI CHÍNH HỌC VIỆN TÀI CHÍNH  ĐỖ THỊ NHAN ` PHÂN TÍCH HIỆU QUẢ HUY ĐỘNG VÀ SỬ DỤNG VỐN ĐẦU TƢ PHÁT TRIỂN CÁC CƠ SỞ GIÁO DỤC ĐẠI HỌC, CAO ĐẲNG CÔNG LẬP TRÊN ĐỊA BÀN TỈNH HẢI DƢƠNG TRONG ĐIỀU KIỆN XÃ HỘI HÓA GIÁO DỤC VÀ HỘI NHẬP QUỐC TẾ Chuyên ngành: Kế toán Mã số : 62.34.03.01 LUẬN ÁN TIẾN SỸ KINH TẾ Ngƣời hƣớng dẫn khoa học: PGS,TS Nguyễn Trọng Cơ TS Hoàng Đức Long HÀ NỘI - 2015 Footer Page of 148 Header Page of 148 LỜI CAM ĐOAN Tôi xin cam đoan công trình nghiên cứu riêng Các số liệu nêu luận án trung thực Những kết luận khoa học luận án chưa công bố công trình khác TÁC GIẢ LUẬN ÁN Đỗ Thị Nhan Footer Page of 148 Header Page of 148 MỤC LỤC Tr Tính cấp thiết đề tài Tình hình nghiên cứu nƣớc liên quan đến đề tài Mục đích nhiệm vụ nghiên cứu luận án Đối tƣợng phạm vi nghiên cứu luận án Cơ sở lý luận phƣơng pháp nghiên cứu luận án Ý nghĩa khoa học thực tiễn luận án Kết cấu luận án Chƣơng 1: LÝ LUẬN CƠ BẢN VỀ PHÂN TÍCH HIỆU QUẢ HUY ĐỘNG VÀ SỬ 1 9 10 10 11 Danh mục cụm từ viết tắt Danh mục bảng Danh mục biểu đồ MỞ ĐẦU DỤNG VỐN ĐẦU TƢ PHÁT TRIỂN GDĐHCĐ CÔNG LẬP TRONG ĐIỀU KIỆN XHH GIÁO DỤC VÀ HỘI NHẬP QUỐC TẾ 1.1 TỔNG QUAN VỀ GDĐHCĐ TRONG ĐIỀU KIỆN XHH GIÁO DỤC VÀ HỘI NHẬP QUỐC TẾ 1.1.1 Khái niệm loại hình Giáo dục đại học, cao đẳng 1.1.2 Xã hội hóa hội nhập quốc tế tảng phát triển Giáo dục đại học, cao đẳng Việt Nam 1.2 HUY ĐỘNG VỐN ĐẦU TƢ PHÁT TRIỂN GDĐHCĐ CÔNG LẬP TRONG ĐIỀU 11 11 12 18 KIỆN XHH GIÁO DỤC VÀ HỘI NHẬP QUỐC TẾ 1.2.1 Đầu tƣ phát triển vốn đầu tƣ phát triển 1.2.2 Nguồn vốn đầu tƣ phát triển GDĐHCĐ công lập điều kiện XHH giáo dục hội nhập quốc tế 1.3 SỬ DỤNG VỐN ĐẦU TƢ PHÁT TRIỂN GDĐHCĐ CÔNG LẬP TRONG ĐIỀU 18 20 31 KIỆN XHH GIÁO DỤC VÀ HỘI NHẬP QUỐC TẾ 1.3.1 Các lĩnh vực đầu tƣ phát triển GDĐHCĐ công lập 1.3.2 Cơ chế, sách quản lý, sử dụng vốn đầu tƣ phát triển GDĐHCĐ công lập điều kiện xã hội hóa giáo dục hội nhập quốc tế 1.4 PHÂN TÍCH HIỆU QUẢ HUY ĐỘNG VÀ SỬ DỤNG VỐN ĐẦU TƢ PHÁT 31 35 40 TRIỂN GDĐHCĐ CÔNG LẬP TRONG ĐIỀU KIỆN XHH GIÁO DỤC VÀ HỘI NHẬP QUỐC TẾ 1.4.1 Hiệu huy động sử dụng vốn đầu tƣ phát triển GDĐT 1.4.2 Sự cần thiết, mục đích, yêu cầu phân tích hiệu huy động, sử dụng vốn đầu tƣ phát triển GDĐHCĐ công lập điều kiện XHH giáo dục hội nhập quốc tế 1.4.3 Nội dung phân tích hiệu huy động, sử dụng vốn đầu tƣ phát triển GDĐHCĐ công lập điều kiện XHH giáo dục hội nhập quốc tế 1.4.4 Phƣơng pháp phân tích hiệu huy động, sử dụng vốn đầu tƣ phát triển GDĐHCĐ công lập điều kiện XHH giáo dục hội nhập quốc tế Footer Page of 148 40 43 44 46 Header Page of 148 1.4.5 Hệ thống tiêu phân tích hiệu huy động sử dụng vốn đầu tƣ phát triển GDĐHCĐ công lập điều kiện XHH giáo dục hội nhập quốc tế 1.4.6 Tổ chức công tác phân tích hiệu huy động sử dụng vốn đầu tƣ phát triển GDĐHCĐ công lập điều kiện XHH giáo dục hội nhập quốc tế 1.5 KINH NGHIỆM CỦA MỘT SỐ QUỐC GIA VỀ HUY ĐỘNG VÀ SỬ DỤNG 50 54 55 VỐN ĐẦU TƢ PHÁT TRIỂN GDĐHCĐ Kết luận chƣơng Chƣơng 2: PHÂN TÍCH THỰC TRẠNG HIỆU QUẢ HUY ĐỘNG VÀ SỬ DỤNG VỐN ĐẦU TƢ PHÁT TRIỂN CÁC TRƢỜNG ĐHCĐ CÔNG LẬP TRÊN ĐỊA BÀN TỈNH HẢI DƢƠNG 2.1 TỔNG QUAN CÁC CƠ SỞ GDĐHCĐ TRÊN ĐỊA BÀN TỈNH HẢI DƢƠNG 2.1.1 Hệ thống sở giáo dục đại học, cao đẳng địa bàn tỉnh Hải Dƣơng 2.1.2 Ngành nghề đào tạo 2.1.3 Quy mô đào tạo 2.2 PHÂN TÍCH THỰC TRẠNG HIỆU QUẢ HUY ĐỘNG VỐN ĐẦU TƢ PHÁT 63 65 65 65 66 67 67 TRIỂN GDĐHCĐ CÔNG LẬP TRÊN ĐỊA BÀN TỈNH HẢI DƢƠNG 2.2.1 Cơ chế sách huy động vốn đầu tƣ phát triển 2.2.2 Phân tích thực trạng huy động từ nguồn ngân sách nhà nƣớc 2.2.3 Phân tích thực trạng huy động từ nguồn xã hội hóa 2.2.4 Phân tích thực trạng nguồn thu cấu nguồn thu 2.2.5 Đánh giá thực trạng hiệu huy động vốn đầu tƣ 2.3 PHÂN ... cỏc nh nghiờn cu Vit Nam hc núi chung 288 CC TP BN VIT NAM (ATLAS) Hỡnh 5: Trang bỡa v trang Bn Hnh chớnh Atlas Thng Long H Ni A t l a s Ngun: Trng Quang Hi (Tng ch biờn) Atlas Thng Long - H... vo cuc sng nhanh hn Trong ú, Atlas Quc gia Vit Nam l mt nhng cụng trỡnh nghiờn cu Vit Nam hc cn c lm mi li ngang tm vi s phỏt trin ca Vit Nam ngy v ỏp ng nhu cu tỡm hiu Vit Nam ca bn bố quc t... nhau, song ang chỳ ý l b Atlas thng kờ v ụng Dng thuc Phỏp (Essai d Atlas Statistique de p Indochine Franỗaise) ca Henri Brenier, xut bn nm 1914 (2 56 trang) Ni dung ch yu ca Atlas l cỏc s liu thng