de va dap an thi hsg ngu van khoi 9 vong iii 97432

de va dap an thi hsg ngu van khoi 9 vong iii 97432 tài liệu, giáo án, bài giảng , luận văn, luận án, đồ án, bài tập lớn...

Sở Giáo dục - Đào tạo Thái Bình Đề thi tuyển sinh lớp 10 THPT Chuyên Thái Bình Năm học 2008 - 2009 Môn: Ngữ văn Thời gian: 150 phút (không kể thời gian giao đề) Câu 1. (3,0 điểm) Trong th gửi học sinh nhân ngày khai trờng đầu tiên của nớc Việt Nam độc lập, Bác Hồ tha thiết căn dặn: Non sông Việt Nam có trở nên t ơi đẹp hay không, dân tộc Việt Nam có bớc tới đài vinh quang để sánh vai với các cờng quốc năm châu đợc hay không, chính là nhờ một phần lớn ở công học tập của các em. Em suy nghĩ gì về lời căn dặn của Bác? Câu 2. (3,0 điểm) Cảm nhận của em về những câu thơ sau trong Truyện Kiều của Nguyễn Du: - Cỏ non xanh tận chân trời, Cành lê trắng điểm một vài bông hoa. - Buồn trông nội cỏ rầu rầu, Chân mây mặt đất một màu xanh xanh. (Ngữ văn 9 - Tập một) Câu 3. (4,0 điểm) Trong văn bản Tiếng nói của văn nghệ, Nguyễn Đình Thi viết: Tác phẩm nghệ thuật nào cũng xây dựng bằng những vật liệu m ợn ở thực tại. Nhng nghệ sĩ không những ghi lại cái đã có rồi mà còn muốn nói một điều gì mới mẻ. Anh gửi vào tác phẩm một lá th, một lời nhắn nhủ, anh muốn đem một phần của mình góp vào đời sống chung quanh . (Ngữ văn 9 - Tập hai) Bằng sự hiểu biết về truyện ngắn Làng, em hãy làm sáng tỏ điều mới mẻ, lời nhắn nhủ mà nhà văn Kim Lân muốn đem góp vào đời sống. --- Hết --- Họ và tên thí sinh: Số báo danh: . Đề chính thức Sở Giáo dục - Đào tạo Thái Bình Kì thi tuyển sinh lớp 10 THPT Chuyên Thái Bình Năm học 2008 - 2009 Hớng dẫn chấm và biểu điểm Môn Ngữ văn Câu 1. (3,0 điểm) A. Yêu cầu: 1. Về kĩ năng: Học sinh biết làm bài nghị luận xã hội: ý tứ rõ ràng, mạch lạc, lập luận chặt chẽ, giàu sức thuyết phục, dẫn chứng cụ thể, sinh động. Không mắc lỗi diễn đạt, chính tả . 2. Về kiến thức: Đây là dạng đề mở, vì vậy học sinh có thể trình bày những cách suy nghĩ khác nhau xung quanh vấn đề cần nghị luận. Có thể có những cách lập luận khác nhau, nhng về cơ bản phải hớng đến những ý sau: - Bằng những hình ảnh đẹp, Bác Hồ đã căn dặn: + Công học tập của học sinh hôm nay sẽ ảnh hởng đến tơng lai đất nớc. + Động viên, khích lệ học sinh ra sức học tập tốt. - Lời dặn của Bác đã nói lên đợc tầm quan trọng của việc học tập đối với tơng lai đất nớc, bởi: + Học sinh là ngời chủ tơng lai của đất nớc, là ngời kế tục sự nghiệp xây dựng và bảo vệ đất nớc của cha ông mình. + Một thế hệ học sinh tích cực học tập và rèn luyện hôm nay hứa hẹn thế hệ công dân tốt, có đủ năng lực, phẩm chất làm chủ đất nớc trong tơng lai. Vì vậy, việc học tập là rất cần thiết. + Để tiến kịp sự phát triển mạnh mẽ của thế giới, sánh vai với các cờng quốc năm châu, nớc Việt Nam không thể không vơn lên mạnh mẽ về khoa học kĩ thuật. Do vậy, học tập là tiền đề quan trọng tạo nên sự phát triển. + Việc học tập của thế hệ trẻ có ảnh hởng đến tơng lai đất nớc đã đợc thực tế chứng minh (nêu gơng xa và nay). - Để thực hiện lời dặn của Bác, học sinh phải xác định đúng động cơ học tập, nỗ lực phấn đấu vơn tới chiếm lĩnh đỉnh cao tri thức. - Thực hiện lời dặn của Bác là chúng ta thể hiện tình cảm kính yêu với ngời cha già dân tộc và thể hiện trách nhiệm của mình đối với đất nớc. B. Cách cho điểm: - Điểm 3: Đáp ứng hầu hết các yêu cầu nói trên, có thể mắc một vài lỗi nhỏ. - Điểm 2: Đáp ứng đợc 2/3 yêu cầu nói trên, còn mắc một số lỗi, cha chú ý dẫn chứng, lập luận còn vụng. - Điểm 1: Đáp ứng 1/3 yêu cầu nêu trên, còn mắc nhiều lỗi, cha biết lập luận. - Điểm 0: Không viết gì hoặc viết không liên quan đến đề. Câu 2. (3,0 điểm) A. Yêu cầu: 1. Về kĩ năng: Học sinh biết cách làm bài nghị luận văn học về thơ. Văn viết trôi chảy, cảm xúc, thể hiện đợc t chất văn chơng. Không mắc lỗi diễn đạt, dùng từ, chính tả . 2. Về kiến thức: Học sinh có thể có cách trình bày khác onthionline.net Đề Thi học sinh giỏi vòng III Môn: Ngữ văn Thời gian làm bài: 150 phút Câu1.(2điểm) Cảnh chị em Kiều du xuân trở nhà thơ Nguyễn Du viết: "Nao nao dòng nước uốn quanh, Dịp cầu nho nhỏ cuối ghềnh bắc ngang." Còn Thuý Kiều chia tay Kim Trọng chiều xuân tác giả lại viết: " Dưới cầu nước chảy veo, Bên cầu tơ liễu bóng chiều thớt tha." Em so sánh hai cặp câu thơ phân tích nghệ thuật sử dụng từ ngữ độc đáo câu thơ Câu2.(3 điểm) ` Những bàn tay cóng Hôm ấy, dọn cho ngăn túi áo rét gái sáu tuổi phát ngăn túi đôi găng tay Nghĩ đôi đủ giữ ấm tay rồi, hỏi con: "Vì mang tới hai đôi găng tay túi áo?" Con trả lời: " Con làm từ lâu Mẹ biết mà, có nhiều bạn học mà găng tay Nếu mang thêm đôi, cho bạn mợn tay bạn không bị lạnh" ( Theo " Tuổi lớn", NXB Trẻ ) Suy nghĩ em ý nghĩa, học rút từ câu chuyện Câu3.(5 điểm) "Một thành công xuất sắc truyện ngắn "Chiếc lược ngà" việc sáng tạo tình truyện bất ngờ mà tự nhiên, hợp lí thể cách cảm động tình cảm cha sâu nặng cao đẹp cảnh ngộ éo le chiến tranh" Bằng hiểu biết em văn "Chiếc lược ngà" nhà văn Nguyễn Quang Sáng, làm sáng tỏ ý kiến onthionline.net Đáp án- Biểu điểm chấm thi HSG V3 Môn: Ngữ văn lớp Câu1 (2điểm) a) So sánh hai cặp câu thơ: * Giống nhau: - Hai cặp câu thơ trích "Truyện Kiều"- Nguyễn Du miêu tả cảnh thiên nhiên ( hình ảnh cầu, dòng nớc) thời điểm: buổi chiều xuân tiết Thanh minh - Đều sử dụng bút pháp tả cảnh ngụ tình với từ láy giàu giá trị biểu đạt, biểu cảm * Khác nhau: - Cặp câu thơ thứ nhất: Là cảnh đợc miêu tả nơi Thuý Kiều hai em gặp nấm mộ Đạm Tiên- nấm mộ vô chủ bên đờng lạnh lẽo, ngời hơng khói Qua tâm hồn đa sầu, đa cảm giai nhân cảnh vật mang nét buồn bâng khuâng, man mác - Cặp câu thơ thứ hai: Là cảnh đợc miêu tả gắn liền với kì ngộ chia tay ngời quốc sắc (Thuý Kiều) kẻ thiên tài (Kim Trọng) buổi chiều du xuân trở Qua tâm hồn ngời yêu cảnh trở nên thơ mộng, hữu tình đầy thi vị b)Phân tích nghệ thuật sử dụng từ ngữ độc đáo: - Cặp câu thơ thứ nhất: + Tác giả sử dụng từ láy: nao nao, nho nhỏ cách tinh tế, xác gợi nhiều cảm xúc cho ngời đọc, vừa gợi tả đợc sắc thái cảnh vật vừa thể tâm trạng ngời + Các từ láy: nao nao, nho nhỏ gợi tả cảnh sắc chiều xuân tao, trẻo, êm dịu cảm xúc bâng khuâng, xao xuyến ngày vui xuân mà linh cảm điều xảy xuất - Cặp câu thơ thứ hai: +Tác giả sử dụng từ láy thớt tha, tính từ cách tinh tế, xác gợi nhiều cảm xúc cho ngời đọc, vừa gợi tả đợc sắc thái cảnh vật vừa thể tâm trạng ngời +Từ láy thớt tha, tính từ gợi tả cảnh sắc chiều xuân dịu, thơ mộng, hữu tình cảm xúc bồi hồi, xao xuyến, tha thiết tâm hồn nhân vật onthionline.net Câu2 (3 điểm) *Yêu cầu kĩ năng: -HS biết cách làm văn nghị luận xã hội dựa ý nghĩa câu chuyện - Trình bày mạch lạc, rõ ràng, lập luận chặt chẽ, có cảm xúc * Yêu cầu kiến thức: HS cần đảm bảo ý sau: - Hiểu đợc ý nghĩa câu chuyện: Tình yêu thơng , sẻ chia đùm bọc ngời với ngời đợc thể qua suy nghĩ, việc làm hồn nhiên em bé - Bàn bạc chứng minh: + Suy nghĩ việc làm em bé hoàn toàn xã hội có ngời gặp hoàn cảnh khó khăn éo le, bất hạnh Họ cần quan tâm, sẻ chia giúp đỡ ngời xung quanh để có sống bình thờng nh bao ngời khác, để họ vơn lên vợt qua số phận Lấy ví dụ +Tình yêu thơng cần đợc thể hành động cụ thể, thiết thực việc làm em bé nhỏ nhng ý nghĩa lại vô lớn lao chứng tỏ em biết quan tâm giúp đỡ bạn xung quanh Việc làm em đánh thức, khơi dậy tình cảm tơng tự nh Lấy ví dụ +Tình yêu thơng tảng đạo đức, truyền thống đạo lí tốt đẹp ông cha ta từ xa mà cần giữ gìn phát huy +Phê phán việc làm trái ngợc với tình yêu thơng, sẻ chia giúp đỡ -Bài học cho thân: +Xã hội ngời thiếu tình yêu thơng gặp khó khăn, trở ngại sống Hãy yêu thơng tất ngời việc làm nhỏ giúp đỡ để làm cho đời tốt đẹp +Cuộc sống đại phức tạp, kinh tế thị trờng phần ảnh hởng đến suy nghĩ, lối sống nhiều ngời nên tình yêu thơng, tính cộng đồng có ý nghĩa quan trọng thời đại ngày Đặc biệt lớp trẻ cần không ngừng tu dỡng đạo đức để có lối sống đẹp * Chú ý: -Đánh giá cao viết sâu sắc, giải vấn đề cách triệt để có ý kiến đánh giá riêng nhng hợp lí -Giám khảo chủ động, linh hoạt cho điểm onthionline.net Câu3.(5 điểm) *Yêu cầu kĩ năng: -HS biết cách làm văn nghị luận văn học dựa tác phẩm truyện, có lực cảm thụ, giải thích, phân tích, chứng minh đánh giá khái quát làm rõ ý kiến văn học - Trình bày mạch lạc, rõ ràng, lập luận chặt chẽ, có cảm xúc * Yêu cầu kiến thức: 1.Giới thiệu khái quát tác giả, tác phẩm nội dung cần làm sáng tỏ Tình truyện -Hai cha gặp sau tám năm xa cách, nhng thật bất ngờ bé Thu lại không nhận cha Đến lúc em nhận biểu lộ tình cảm mãnh liệt ông Sáu lại phải chiến đấu - khu ông Sáu tận tâm, tận lực làm lợc ngà để tặng nhng ông hi sinh cha kịp trao quà cho Nhận xét: Tình truyện mang tính bất ngờ mà tự nhiên, hợp lí nhằm khắc hoạ hoàn cảnh éo le chiến tranh đồng thời giúp nhân vật bộc lộ đợc giới tình cảm phong phú đặc biệt tình cha- 3.Tình cảm cha a) Tình cha -Khi bé Thu cha nhận cha: nhìn cha với cặp mắt xa lạ, ngờ vực, thái độ lạnh nhạt, xa lánh chí gay gắt -Khi bé Thu nhận cha: nghe lời bà ngoại giải thích em ân hận, biểu ... Tuyển tập đề thi HSG các tỉnh TUYỂN TẬP ĐỀ THI HSG NGỮ VĂN 8 ĐỀ 1 : ĐỀ THI HỌC SINH GIỎI CẤP TRƯỜNG VÒNG I NĂM HỌC: 2009 – 2010 Môn: Ngữ văn 8 (Thời gian làm bài: 120 phút) CâuI (2đ) Đọc đoạn văn: “Tôi lắng nghe tiếng hai cây phong rì rào, tim đập rộn ràng vì thảng thốt và vui sướng, rồi trong tiếng xào xạc không ngớt ấy, tôi cố tình hình dung ra những miền xa lạ kia.(1) Thuở ấy có một điều tôi chưa hề nghĩ đến: ai là người trồng hai cây phong trên đồi này? (2) Người vô danh ấy đã ước mơ gì, đã nói những gì khi vùi hai gốc cây xuống đất, người ấy đã áp ủ những niềm hi vọng gì khi vun xới chúng nơi đây, trên đỉnh đồi cao này?(3). (Hai cây phong – Ai-ma-Tốp) Thực hiện các yêu cầu sau: 1. Phân tích cấu tạo ngữ pháp câu (1) rồi gọi tên. 2. Tìm các từ tượng thanh có trong đoạn văn. 3. Xác định các phương thức biểu đạt được kết hợp trong đoạn văn. 4. Trong đoạn văn trên có câu nào là câu nghi vấn. Câu II (2đ) Phân tích cái hay của hai câu thơ sau: “Giấy đỏ buồn không thắm Mực đọng trong nghiên sầu” (Ông đồ – Vũ Đình Liên) Câu III (6đ) Cảm nhận của em về nhân vật Lão Hạc trong truyện ngắn “Lão Hạc” của Nam Cao. Hết 1 Tuyển tập đề thi HSG các tỉnh ĐỀ 2 : PHÒNG GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO ĐỀ THI CHỌN HỌC SINH GIỎI CẤP HUYỆN TĨNH GIA Môn Ngữ văn - Lớp 8 Năm học 2008-2009 Thời gian làm bài: 120 phút (không kể giao đề) Thí sinh không phải chép lại đề vào Tờ giấy thi ! Câu 1 ( 5 điểm). Qua bài thơ Tức cảnh Pác Bó (Ngữ văn 8, tập II) có thể thấy rõ Bác Hồ cảm thấy vui thích, thoải mái khi sống giữa thiên nhiên. Nguyễn Trãi cũng đã từng ca ngợi “thú lâm tuyền” trong bài thơ Côn Sơn ca (Ngữ văn 7, tập I) mà em đã được học. Em hãy cho biết “thú lâm tuyền” (từ Hán Việt: lâm là rừng, tuyền là suối) ở Nguyễn Trãi và ở Hồ Chí Minh có gì giống và khác nhau ? Câu 2 ( 2 điểm). Thêm dấu thích hợp cho các trường hợp sau đây : a) Cả nước hành quân theo xe đại bác Đồng chí thương binh Tưởng nghe có bước chân mình Bước của bàn chân đã mất. (Chính Hữu) 2 Tuyển tập đề thi HSG các tỉnh b) Hãy nghĩ kĩ điều này, En-ri-cô ạ Trong đời con có thể trải qua những ngày buồn thảm, nhưng ngày buồn thảm nhất tất sẽ là ngày mà con mất mẹ . Thôi, trong một thời gian con đừng hôn bố bố sẽ không thể vui lòng đáp lại cái hôn của con được. (Ét-môn-đô đơ A-mi-xi) c) Tớ đang có một âm mưu này, Trang ạ. Rất thú vị nhé ! (Trần Hoài Dương Câu 3 (3 điểm). Cho đoạn văn sau : “Xưa nay người giỏi dùng binh là ở chỗ hiểu biết thời thế. Được thời và có thế, thì biến mất thành còn, hoá nhỏ thành lớn ; mất thời không thế, thì trở mạnh ra yếu, đổi yên làm nguy, chỉ ở trong khoảng trở bàn tay thôi. Nay các người không rõ thời thế, chỉ giả dối quen thân há chẳng phải là dạng thất phu đớn hèn, sao đủ nói chuyện việc binh được”. (Nguyễn Trãi) Có bạn cho rằng đoạn văn trên được kết cấu theo kiểu trình bày diễn dịch. Lại có bạn cho rằng đoạn văn trên được kết cấu theo kiểu trình bày quy nạp. Và cũng có ý kiến cho rằng đây là đoạn được kết cấu theo kiểu trình bày tổng – phân – hợp… Ý kiến của em thế nào ? Hãy lí giải. Câu 4 (10 điểm). Kỉ niệm sâu sắc về một người bạn đã cùng học (cùng chơi) với em. HƯỚNG DẪN CHẤM THI CHỌN HỌC SINH GIỎI HUYỆN NĂM HỌC 2008-2009 3 Tuyển tập đề thi HSG các tỉnh Môn Ngữ văn Lớp 8 Câu 1 ( 5 điểm). Trả lời được một số ý cơ bản : - Bài thơ cho ta thấy Bác Hồ cảm thấy vui vẻ, thoải mái, thích thú khi được sống giữa non xanh nước biếc. Niềm vui thích đó, người xưa gọi là “thú lâm tuyền”(1 đ). - Trong thơ cổ có cả một mảng sáng tác về “thú lâm tuyền” (1 đ). + Nguyễn Bỉnh Khiêm đã từng viết : Trúc biếc nước trong ta sẵn có Phong lưu rất mực khó ai bì. + Nguyễn Trãi trong bài Côn Sơn ca nổi tiếng đã viết rằng : Côn Sơn suối chảy rì rầm Ta nghe như tiếng đàn cầm bên tai. Côn Sơn có đá rêu phơi Ta ngồi trên đá như ngồi chiếu êm - Yêu thiên nhiên là một nét đặc trưng bản chất con người Hồ Chí Minh, chỉ có điều “thú lâm tuyền” của Người có những nét giống và khác so với Nguyễn Trãi (0,5 đ) : + Giống nhau : Cả hai đều thích hoà hợp với thiên nhiên, cảnh vật, đều vui thú với SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO HẢI DƯƠNG KỲ THI CHỌN HỌC SINH GIỎI TỈNH LỚP 10 THPT NĂM HỌC 2015 - 2016 MÔN THI: NGỮ VĂN ĐỀ CHÍNH THỨC Thời gian làm bài: 180 phút (Đề thi gồm : 01 trang) Câu (3,0 điểm) “Nếu ngày sống bạn bị nhuốm màu đen, cầm bút vẽ cho lấp lánh.” Suy nghĩ anh/chị câu nói trên? Câu (7,0 điểm) Bàn thơ, Chế Lan Viên cho rằng: “Thơ cần có hình cho người ta thấy, có ý cho người ta nghĩ cần có tình để rung động trái tim.” Anh/ chị hiểu ý kiến nào? Hãy làm sáng tỏ qua thơ Cảnh ngày hè Nguyễn Trãi Đọc Tiểu Thanh kí (Độc Tiểu Thanh kí) Nguyễn Du Hết -Họ tên thí sinh: ………………………………Số báo danh: ………………….…… Chữ kí giám thị 1:……………………… Chữ kí giám thị 2: ……… …… SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO HẢI DƯƠNG ĐỀ CHÍNH THỨC HƯỚNG DẪN CHẤM ĐỀ THI CHỌN HỌC SINH GIỎI LỚP 10 THPT NĂM HỌC: 2015 – 2016 MÔN NGỮ VĂN Đáp án gồm: 04 trang A YÊU CẦU CHUNG - Giám khảo phải nắm nội dung trình bày làm học sinh, tránh đếm ý cho điểm Vận dụng linh hoạt Hướng dẫn chấm, sử dụng nhiều mức điểm cách hợp lí; khuyến khích viết có cảm xúc sáng tạo - Học sinh làm theo nhiều cách riêng cần đáp ứng yêu cầu hướng dẫn chấm, diễn đạt tốt cho đủ điểm Lưu ý: Điểm thi cho lẻ đến 0,25 điểm không làm tròn số B YÊU CẦU CỤ THỂ Câu (3,0 điểm) a.Yêu cầu kĩ năng: Biết cách làm kiểu nghị luận xã hội với bố cục rõ ràng, mạch lạc, hành văn trôi chảy, không mắc lỗi tả, dùng từ, đặt câu Kết hợp nhuần nhuyễn thao tác lập luận: giải thích, phân tích, chứng minh, bình luận…dẫn chứng tiêu biểu, chọn lọc b Yêu cầu kiến thức: Bài viết trình bày theo nhiều cách khác cần làm rõ yêu cầu sau : Ý Nội dung Điểm Giới thiệu vấn đề cần nghị luận Giải thích nội dung câu nói - “Cuộc sống bị nhuốm màu đen”: Chỉ sống tối tăm, gặp nhiều sóng gió, khổ đau, bất hạnh, không hy vọng - “Cầm bút vẽ cho lấp lánh” (tạo nên bầu trời đêm thật đẹp): chủ động, tìm hướng khắc phục với tinh thần lạc quan biến đau khổ thành niềm vui, thành công hạnh phúc - Ý nghĩa: Dẫu sống có tối tăm, đau khổ, bất hạnh đến đâu, người cần chủ động thay đổi, làm cho sống tốt đẹp Lí giải vấn đề - Cuộc sống có nhiều chông gai, thử thách, bất trắc yếu tố khách quan, chủ quan mang đến với tác động rủi ro, khiến người cảm thấy đau khổ, tuyệt vọng - Dù sống có đen tối, khổ đau người không bi quan, buông xuôi, đầu hàng số phận Trong khó khăn, thử thách, người nhận thấy rõ điểm mạnh, điểm yếu mình, có điều kiện luyện lĩnh, rút nhiều học kinh nghiệm,… làm tiền đề cho thành công, hạnh phúc sau - Con người cần tin tưởng vào khả thân, tự định sống Bằng nỗ lực cố gắng, dũng cảm vượt qua thử thách, khổ đau, với ước mơ, hoài bão suy nghĩ, hành động tích cực, người phải hướng phía trước để làm thay đổi 0,25 0,75 0,25 0,25 0,25 1,25 0,25 0,25 0,50 đời ngày tốt đẹp - Nếu không dám đương đầu vượt qua thất bại, khổ đau người bị nhấn chìm, gục ngã, sống bất hạnh tăm tối (Học sinh chọn dẫn chứng tiêu biểu minh họa cho ý trên) Bàn luận, mở rộng vấn đề - Khẳng định ý kiến đắn, sâu sắc, lời gợi mở, nhắc nhở phương châm sống tích cực đứng trước khó khăn, thử thách sống - Phê phán người ý chí, tinh thần vượt khó, sống yếu đuối, cam chịu…hoặc có hành động việc làm nhằm thoát khỏi hoàn cảnh sống đen tối theo theo hướng tiêu cực Liên hệ thân, rút học nhận thức hành động 0,25 0,50 0,25 0,25 0,25 Câu (7,0 điểm) a.Yêu cầu kĩ năng: - Biết cách làm văn nghị luận văn học, bố cục rõ ràng, vận dụng tốt thao tác lập luận - Biết cách chọn phân tích dẫn chứng để làm sáng tỏ vấn đề nghị luận - Bài viết mạch lạc, sáng, có cảm xúc, không mắc lỗi tả, dùng từ, ngữ pháp b Yêu cầu kiến thức: Học sinh trình bày theo nhiều cách khác cần đảm bảo ý sau: Ý Nội dung Điểm Giới thiệu vấn đề cần nghị luận Giải thích - Thơ cần có hình: Thơ cần có hình ảnh (thiên nhiên, sống, người…) để biểu cảm xúc, tư tưởng nhà thơ Đây phương diện hình thức thơ - Thơ cần có ý: (ý nghĩa nội dung, tư tưởng thi phẩm); có tình (tình cảm, cảm xúc) Đây phương diện nội dung thơ - Ý nghĩa câu nói: tác phẩm thơ cần có kết hợp hài hòa hình, ý, tình (hình ảnh, tư tưởng, tình cảm, cảm xúc…) Hay nói SỞ GIÁO DỤC  ĐÀO TẠO ĐỀ THI CHỌN HỌC SINH GIỎI CẤP TỈNH BẬC THCS QUẢNG TRỊ Khóa ngày: 17 / 03 / 2009 Môn: Sinh học Thời gian: 150 phút ( Không kể thời gian giao đề ) Câu 1( 2.0 điểm ) Viết sơ đồ và giải thích về mối quan hệ giữa ADN, ARN, Protein ở những loài có vật chất di truyền là ARN? Câu 2( 2.0 điểm ) So sánh sự khác nhau giữa Cung phản xạ và Vòng phản xạ? Câu 3( 2.0 điểm ) Lưới thức ăn là gì? Hãy nêu sơ đồ của 3 chuỗi thức ăn (mỗi chuỗi thức ăn có 5 mắt xích) và phối hợp 3 chuỗi thức ăn đó thành 1 lưới thức ăn. Câu 4: ( 2.0 điểm ) Tại sao trong cùng một loài những động vật có kích thước càng nhỏ thì tim đập càng nhanh? Câu 5: ( 2.0 điểm ) a. Huyết áp là gì? Vì sao càng xa tim huyết áp trong hệ mạch càng nhỏ? b. Ở một người có huyết áp là 120 / 80, em hiểu điều đó như thế nào? Câu 6: ( 2.0 điểm ) Hãy sắp xếp các hiện tượng sau vào các mối quan hệ sinh thái cho phù hợp : 1. Chim sâu ăn; 2. Dây tơ hồng bám trên bụi cây; 3. Vi khuẩn cố định đạm trong nốt sần của rễ cây họ đậu; 4. Giun kí sinh trong ruột của động vật và người; 5. Sâu bọ sống nhờ trong tổ kiến, tổ mối; 6. Nhạn bể và Cò làm tổ tập đoàn; 7. Hiện tượng liền rễ ở các cây Thông; 8. Địa y; 9. Loài cây Cọ mọc quần tụ thành từng nhóm; 10. Cáo ăn thỏ Câu 7: ( 3.0 điểm ) a. Vì sao tự thụ phấn bắt buộc ở cây giao phấn và giao phối cận huyết ở động vật qua nhiều thế hệ sẽ dẫn tới thoái hóa giống ? Cho ví dụ ? b. Kiểu gen ban đầu của giống như thế nào thì tự thụ phấn hoặc giao phối cận huyết sẽ không gây thoái hóa giống ? Câu 8: ( 2.0 điểm ) Một loài có bộ nhiễm sắc thể 2n = 10. Có bao nhiêu nhiễm sắc thể được dự đoán ở thể một nhiễm, thể ba nhiễm, thể bốn nhiễm, thể ba nhiễm kép, thể không nhiễm ? Câu 9: ( 3.0 điểm ) Ở lúa, tính trạng thân cao (A), thân thấp (a), chín muộn (B), chín sớm (b), hạt dài(D), hạt tròn (d). Các gen trên phân li độc lập. Cho ba thứ lúa di hợp tử về cả 3 tính trạng thân cao, chín muộn, hạt dài lai với lúa đồng hợp tử về thân cao, dị hợp tử về tính trạng chín muộn và hạt tròn. Không viết sơ đồ lai (hoặc kẻ bảng) hãy xác định : a. Số loại và tỉ lệ phân li kiểu gen ở F1? b. Số loại và tỉ lệ phân li kiểu hình ở F1? ……… Hết………… .ĐỀ CHÍNH THỨC BẢNG A SỞ GD - ĐT QUẢNG TRỊ HƯỚNG DẪN CHẦM ĐỀ CHÍNH THỨC KỲ THI CHỌN HSG MÔN SINH THCS NĂM HỌC 2008 - 2009 Khóa ngày: 17/03/2009 - Bảng A Câu 1. ( 2.0 điểm) Sơ đồ 1,0 đ - Giải thích: + Trình tự các Nu trên ARN qui định trình tự các Nu trên ADN. + Trình tự các Nu trên ADN qui định trình tự các Nu trên mARN. + Trình tự các Nu trên mARN qui định trình tự các a.a trên phân tử protein 0,25 0,25 0,5 Câu 2: ( 2.0 điểm) Cung phản xạ Vòng phản xạ điểm - Mang tính chất đơn giản hơn, thường chỉ được hình thành bởi 3 nơron: hướng tâm, trung gian. Li tâm. - Mang tính chất phức tạp hơn. Do sự kết hợp của nhiều cung phản xa. Nên số nơron hướng tâm, trung gian và ly tâm tham gia nhiều hơn. 1,0 - Xảy ra nhanh, mang tính chất bản năng nhưng không có luồng thông báo ngược. - Xảy ra chậm hơn, nhưng có luồng thông báo ngược, thường có các hoạt động phối hợp của các cơ và kết quả thường chính xác hơn. 1,0 HS trình bày được 2 ý so sánh chi 1,0 điểm, nêu 1 ý chỉ cho 0,25 điểm Câu 3. ( 2.0 điểm ) - Khái niệm lưới thức ăn 0,5 - 3 chuỗi thức ăn. 0,75 - Lưới thức ăn 0,75 Câu 4. ( 2.0 điểm ) Trong cúng một loài những động vật có kích thước càng nhỏ thì tim đập càng nhanh vì: - Cường độ trao đổi chất mạnh, nhu cầu đòi hỏi nhiều ô xi. 1,0 - Cường độ trao đổi chất mạnh vì diện tích tiếp xúc của bề mặt cơ thể với môi trường lớn so với khối lượng cơ thể, nên có sự mất nhiệt nhiều. 1,0 Câu 5. ( 2.0 điểm ) a. Huyết áp là áp lực của máu tác động lên thành mạch, tính tương đương mmHg / cm 2 0,5 - Càng xa tim huyết áp trong hệ mạch lại càng nhỏ vì năng lượng do tâm thất co đẩy máu lên thành mạch Sở Giáo dục và đào tạo thanh hoá Đề chính thức kỳ thi chọn học sinh giỏi cấp tỉnh Năm học 2009 - 2010 Môn thi: Lịch sử Lớp 9 THCS Thời gian: 150 phút (không kể thời gian giao đề) Ngày thi : 24/ 03/ 2010 Đề thi có 05 câu, gồm 01 trang I. Lịch sử Việt Nam (12,0 điểm). Câu 1 (6,0 điểm). Lãnh t Nguyn ái Quc đã có vai trò nh thế nào i vi việc thành lp ng Cng sn Vit Nam? Câu 2 (6,0 điểm). Nêu ch trng, bin pháp ca ng và Chính ph ta i phó vi Pháp và Tng trong thi gian trc và sau ngày 6/3/1946. II. Lịch sử thế giới (6,0 điểm). Câu 3 (3,0 điểm) Chng minh t u nhng nm 90 ca th k XX, mt chng mi ã m ra trong lch s khu vc ông Nam á. Câu 4 (3,0 điểm) Nêu khái quát những nét lớn về chính sách đối ngoại của Mĩ từ 1945 2000. III. Lịch sử địa phơng (2,0 điểm) Câu 5 (2,0 điểm) Đặc điểm, ý nghĩa lịch sử của phong trào Cần Vơng ở Thanh Hoá. .Hết. Số báo danh . Sở Giáo dục và đào tạo thanh hoá đề chính thức Hớng dẫn chấm đề thi chọn học sinh giỏi cấp tỉnh Năm học 2009 - 2010 Môn thi: Lịch sử Lớp: 9 THCS Hớng dẫn này có 03 trang Câu Nội dung cơ bản Điểm 1 Lãnh t Nguyn i Qu c có vai trò nh thế nào i vi việc th nh l p ng Cng sn Vit Nam. 6,0 Sau khi tìm đợc con đờng cứu nớc NAQ đã tích cực chuẩn bị về t tởng, chính trị, tổ chức cho việc thành lập Đảng Cộng sản ở Việt Nam. a. Quá trình chuẩn bị về t tởng, chính trị, tổ chức 3,5 * ở Pháp: 1,0 - Sáng lập Hội Liên hiệp các dân tộc thuộc địa ở Pari (1921) lập ra báo Ngời cùng khổ Viết nhiều sách báo khác đặc biệt là cuốn Bản án chế độ thực dân Pháp (Phải nêu đợc tác dụng của việc tuyên truyền bằng sách báo) * ở Liên Xô: 1,0 - Tham dự một số Hội nghị,Đại hội quốc tế Đặc biệt là Đại hội lần thứ V QTCS (1924) Học tập, nghiên cứu chủ nghĩa Mác Lênin và Đảng Cộng sản Liên Xô(Nhận xét về những hoạt động này, nêu tác dụng) * Thời gian ở Trung Quốc: 1,0 0,5 - Sáng lập Hội Việt Nam Cách mạng Thanh niên (6 -1925), mở lớp huấn luyện đào tạo cán bộ Cho xuất bản báo Thanh niên, tác phẩm Đờng cách mệnh(1927) - Phát triển Hội VNCMTN về trong nớc làm cho phong trào cách mạng trong nớc phát triển mạnh NAQ đã truyên bá và chuẩn bị trực tiếp về t tởng, chính trị, tổ chức để tiến tới thành lập Đảng b. Nguyễn ái Quốc chủ trì Hội nghị thành lập Đảng 1,5 - Khái quát hoàn cảnh dẫn đến hội nghị Nội dung Kết quả của hội nghị thành lập Đảng c. Nguyễn ái Quốc soạn thảo Chính c ơng vắn tắt, Sách lợc vắn tắt 1,0 - Nội dung cơ bản của Cơng lĩnh chính trị đầu tiên của Đảng - Kết luận NAQ là ngời chuẩn bị và trực tiếp sáng lập ra ĐCSVN. 2 Nêu ch trng, bin pháp ca ng v Chính ph ta i vi Pháp v Tng trong thi gian trc v sau ngày 6-3-1946. 6,0 a. Chủ trơng, biện pháp của Đảng và Chính phủ trớc 6 3 1946 . 3,0 - Âm mu của Pháp và Tởng (Trung Hoa Dân quốc) đối với cách mạng nớc ta: Âm mu của Pháp muốn mở rộng vùng chiếm đóng và xâm chiếm nớc ta một lần nữa Âm mu của Tởng muốn lật đổ chính quyền cách mạng, thành lập chính quyền tay sai 0,5 - Chủ trơng, biện pháp của Đảng, Chính phủ và Hồ Chủ Tịch: Tạm hoà hoãn với quân Tởng ở miền Bắc, tập trung lực lợng kháng chiến chống Pháp ở Nam Bộ Phân hoá lực lợng thù địch mềm dẻo linh hoạt 0,5 - Kháng chiến chống Pháp ở Nam Bộcuộc chiến đấu của quân và dân Sài Gòn Chợ Lớn (nêu các biện pháp và kết quả) Cuộc chiến đấu của nhân dân Nam Bộ, Nam Trung Bộ. 0,5 - Trung ơng Đảng, Chính phủ và Hồ Chủ Tịch đã phát động toàn quốc ủng hộ nhân dân Nam Bộ kháng chiến tích cực chuẩn bị đối phó với âm mu của Pháp, mở rộng chiến tranh ra cả nớc Nhân dân cả nớc sát cánh cùng nhân dân Nam Bộ kháng chiến 0,5 - Đấu tranh chống quân Tởng và bọn tay sai phản cách mạng ở miền Bắc: chủ trơng của ta là tạm hoà hoãn với Tởng Giới Thạch, nhân nhợng cho chúng một số quyền lợi nh: nhợng 70 ghế trong Quốc ...onthionline.net Đáp án- Biểu điểm chấm thi HSG V3 Môn: Ngữ văn lớp Câu1 (2điểm) a) So sánh hai cặp câu thơ: * Giống nhau: - Hai cặp câu thơ trích "Truyện Kiều"- Nguyễn Du miêu tả cảnh thi n... cảnh ngộ đau thơng éo le chiến tranh 4.Đánh giá chung: - Khẳng định giá trị đặc sắc tình hống truyện góp phần làm bật tình phụ tử thi ng liêng, thắm thi t onthionline.net -Từ gợi lên ngời đọc... hạnh Họ cần quan tâm, sẻ chia giúp đỡ ngời xung quanh để có sống bình thờng nh bao ngời khác, để họ vơn lên vợt qua số phận Lấy ví dụ +Tình yêu thơng cần đợc thể hành động cụ thể, thi t thực việc