de thi hsg ngu van 8 hay 63466 tài liệu, giáo án, bài giảng , luận văn, luận án, đồ án, bài tập lớn về tất cả các lĩnh v...
Phòng GD - ĐT Bình Giang Trờng THCS Thái Học Đề thi học sinh giỏi cấp trờng Môn: Ngữ văn 8 Thời gian: 120 phút Năm học: 2008- 2009 Câu 1: (2đ) Ngời xa nói Thi trung hữu hoạ (trong thơ có tranh), em cảm nhân điều đó nh thế nào qua đoạn thơ sau đây: Nào đâu những đêm vàng bên bờ suối Ta say mồi đứng uống ánh trăng tan? Đâu những ngày ma chuyển bốn phơng ngàn Ta lặng ngắm giang son ta đổi mới? Đâu những bình minh cây xanh nắng gội Tiếng chim ca giấc ngủ ta tng bừng? Đâu những chiều lênh láng máu sau rừng Ta đợi chết mảnh mặt trời gay gắt? Than ôi! Thời oanh liệt nay còn đâu? (Nhớ rừng Thế Lữ) Câu 2: (2 điểm) Viết một đoạn văn (theo cách quy nạp) trình bày cảm nhận của em về vẻ đẹp độc đáo nghệ thuật của hai câu thơ sau: Cánh buồm giơng to nh mảnh hồn làng, Rớn thân trắng bao la thâu góp gió (Quê hơng Tế Hanh) Câu 3: (6 đ) Sự phát triển của ý thức độc lập và tinh thần tự hào dân tộc qua Chiếu dời đô, Hịch tớng sĩ và Nớc Đại Việt ta. Ngời ra đề: Phan Thị Bích Thuỷ Đáp án và biểu điểm Câu 1: (2 điểm) Học sinh trình bày đợc bức tranh tứ bình (bốn hình ảnh) nổi bật trong đoạn thơ: - Cảnh đêm vàng bên bờ suối. - Cảnh ma chuyển bốn phơng ngàn. - Cảnh bình minh rộn rã. - Cảnh hoàng hôn buông xuống. Nhận xét: ngôn từ sống động, giàu hình ảnh. Đây là đoạn thơ đặc sắc thể hiện tài năng quan sát, xây dựng hình ảnh, vận dụng trí tởng tợng, sắp xếp, tôt chức sáng tạo ngôn từ thành những câu thơ tuyệt bút của Thế Lữ. Câu 2: (2 điểm) Viết đúng đoạn văn quy nạp , phân tích giá trị nội dung, nghệ thuật của hai câu thơ: - Nghệ thuật so sánh: lấy cái cụ thể so sánh với cái trừu tợng, nhằm làm nổi bật cánh buồm là linh hồn của làng chài. - Hình ảnh nhân hoá: giơng, rớn, khiến câu thơ trở nên sống động, có hồn. Cánh buồm trắng nh vẻ đẹp của dân làng chài sống trong sáng, mạnh mẽ và lơng thiện. Câu 3: (6 điểm): a. Về hình thức: - Bài văn có bố cục 3 phần. - Có sự chuyển ý, chuyển đoạn hợp lý. b. Về nội dung: Sự phát triển của ý thức độc lập và tinh thần tự hào dân tộc đợc thể hiện qua ba văn bản: Chiếu hời đô, Hịch tớng sĩ, Nớc Đại Việt ta: - ý thức về quốc gia độc lập, thống nhất: dời đô ra chốn trung tâm, thắng địa, rồng cuộn, hổ ngồi ở thế kỷ XI - ý thức ấy đã bốc cao thành quyết tâm chiến đấu và chiến thắng giặc để bảo toàn xã tắc ở thế kỉ XIII. - ý thức ấy phát triển thành t tởng vì dân trừ bạo nhân nghĩa và quan niệm toàn diện sâu sắc về quốc gia có chủ quyền, có văn hoá và truyền thống lịch sử anh hùng thế kỷ XV. * Cách cho điểm: - Điểm 6: Đảm bảo hình thức nội dung đã nêu. - Điểm năm 5: Cơ bản đảm bảo về nội dung và hình thức nh đã nêu tuy nhiên về dùng từ, câu còn vài chỗ sai sót. - Điểm 3 4: Nội dung nêu cha đầy đủ, hình thức còn sai sót, mắc nhiều lỗi chính tả ngữ pháp diễn đạt. - §iÓm 1 – 2: YÕu vÒ néi dung vµ h×nh thøc. onthionline.net ĐỀ THI HỌC SINH GIỎI MÔN NGỮ VĂN LỚP NĂM HỌC 2010-2011 Thời gian làm bài: 120 phút ( không kể thời gian chép đề) NỘI DUNG ĐỀ Câu 1: (4 điểm) Trình bày cảm nhận em đoạn thơ sau: “ Chiếc thuyền nhẹ hăng tuấn mã Phăng mái chèo, mạnh mẽ vượt trường giang Cánh buồm giương to mảnh hồn làng Rướn thân trắng bao la thâu góp gió” ( Quê Hương – Tế Hanh) Câu 2: ( điểm) Viết đoạn văn trình bày luận điểm: “ Chúng ta không nên học tủ, học vẹt” Câu 3: ( 14 điểm) Chứng minh tình cảm yêu nước nhân dân ta thể qua ba văn: “ Chiếu dời đô ( Lý Công Uẩn), “ Hịch tướng sĩ” ( Trần Quốc Tuấn) “ Nước Đại Việt ta” ( Trích “ Bình Ngô đại cáo” ( Nguyễn Trãi) Hiệp Thạnh, ngày 11 tháng năm 2011 Giáo viên đề Huỳnh Thị Kim Cương onthionline.net ĐÁP ÁN- BIỂU ĐIỂM ĐỀ THI HỌC SINH GIỎI Câu 1: ( điểm) a Yêu cầu chung: Học sinh cảm thụ hay, đẹp đoạn thơ, biết cách trình bày dạng văn cảm thụ b Yêu cầu nội dung: Học sinh trình bày ý sau: * Giới thiệu xuất xứ đoạn thơ: Tác giả-tác phẩm, vị trí đoạn thơ.( 0,5đ) Hình ảnh thuyền cánh buồm miêu tả với nhiều sáng tạo (0,5đ) * So sánh thuyền với tuấn mã với từ: “ Hăng”, “ Phẳng”, “ Vượt” diễn tả khí dũng mãnh thuyền đè sóng khơi (0,5đ) Con thuyền trẻ trung, cường tráng trai làng khơi đánh cá phấn khởi tự tin (0,5đ) * Hình ảnh “ Cánh buồm” trắng căng phồng, no gió khơi so sánh với mãnh hồn làng, sáng lên với vẻ đẹp lãng mạn với nhiều liên tưởng thú vị (1đ) * Đó tình quê, tình yêu làng sáng Tế Hanh ( 1đ) Câu 2: ( điểm) Yêu cầu lí lẽ, dẫn chứng: làm rõ tác hại hai lối học Nêu dẫn chứng cụ thể ( 1,5đ) Có vận dụng yếu tố biểu cảm ( 0,5đ) Đoạn văn mẫu: Chúng ta không nên học vẹt,học tủ: Vì lối học đắn Nó mang lại hiệu cho người đọc Học vẹt học làu làu không suy nghĩ Học tủ học vài dựa may, rủi mà thành công Học vẹt, học tủ đem lại cho người đọc thiếu sót kiến thức, nghèo nàn học vấn Người hay học vẹt, học tủ thua sút bạn Sau đời, họ kiến thức để góp phần xây dựng đời sống xã hội.Vì từ người học sinh phải tránh học vẹt học tủ Câu 3: ( 14 điểm) * Bài làm học sinh đảm bảo yêu cầu sau: Yêu cầu nội dung : 12 điểm a Mở bài:1,5 điểm - Dẫn dắt vào đề: Tự nhiên khéo léo hợp lý - Nêu vấn đề: Sáng, rõ, chất văn nghị luận b Thân bài: điểm Tình cảm yêu nước thể qua ý sau: * Qua ba văn chương ta cảm nhận lòng ngườiluôn lo lắng, nghĩ suy cho dân, cho nước ( điểm) + Vừa lên ngôi, Lý Thái Tổ nghĩ đến việc dời đô, chọn vùng đất để xây kinh đô nhằm làm cho nước cường, dân thịnh + Trần Quốc Tuấn lo lắng, căm giận, đau xót trước cảnh đất nước bị sỉ nhục,… onthionline.net + Nỗi niềm dân, nước với Nguyễn Trãi không niềm trăn trở mà trở thành lý tưởng ông tôn thờ: “ Việc nhân nghĩa… trừ bạo” * Tình cảm yêu nước phát triển thành khát vọng lớn lao: Khát vọng đất nước độc lập, thống nhấ, hùng cường ( điểm) + Trong “ Chiếu dời đô” thể nguyện vọng xạy dựng đất nước phồn thịnh với trị đế vương muôn đời – tâm dời đô + “ Hịch tướng sĩ” biểu ý chí chiến, thắng giặc thù, sẳn sàng xả thân nước + “ Nước Đại Việt ta” khát vọng trở thành chân lí độc lập * Càng yêu nước tự hào tin tưởng dân tộc ( điểm) + Nhà Lý thành lập vững tin lực đất nước, định đô vùng đất “ Rộng mà bằng, cao mà thoáng” + Hưng Đạo Vương khẳng định với tướng sĩ bêu đầu Hốt Tất Liệt + Nguyễn Trãi tự hào đất nước có văn hiến, có truyền thống đánh giặc chống ngoại xâm, có anh hùng hào kiệt c Kết bài: ( 1,5 đểm) - Khẳng định khái quát lại vấn đề - Suy nghĩ riêng thân Yêu cầu hình thức: ( điểm) - Đúng kiểu nghị luận - Bố cục mạch lạc, luận điểm, luận rõ ràng - Cách lập luận chặt chẽ, lô gíc * Giáo viên vào cụ thể, vận dụng linh hoạt biểu điểm Khuyến khích viết cảm thụ tốt, có kỹ làm nghị luận Đề thi học sinh giỏi trờng Môn: Ngữ văn 8 Thời gian: 120 phút Số 1 I.PH N TR C NGHI M : (2 im) Đọc kĩ câu hỏi và trả lời bằng cách ghi lại đáp án đúng nhất vào bài làm của mình. Câu 1. Những dòng nào dới đâythể hiện đúng nhất nội dung cơ bản của tác phẩm Lão Hạc(nhà văn Nam Cao)? A.Tác phẩm Lão Hạcđã thể hiện một cách chân thực, cảm động đau thơng của ngời nông dẩntong xã hội cũ và phẩm chất cao quý tiềm tàng của họ;đồng thời truyện còn cho thấy tấm lòng yêu thơng, trân trọng đối với ngời nông dân của nhà văn Nam Cao. B. Tác phẩm Lão Hạc đã thể hiện cùng quẫn, bế tắc của nhân vật Lão Hạc. C. Tác phẩm Lão Hạc cho thấy nhân phẩm cao quý của Lão Hạc. D. Tác phẩm Lão Hạc cho thấy tấm lòng yêu thơng, trân trọng đối với ngời nông dân của nhà văn Nam Cao. Câu 2. Quê của nhà văn Ngô Tất Tố ở tỉnh nào? A. Hải Phòng B. Quảng Ngãi C. Bắc Ninh D. Thanh Hoá Câu 3. Cho dãy từ sau: Hoà thợng, thợng toạ, đại đức, ni s, tụng kinh, niệm phật. Những từ này là biệt ngữ xã hội hay từ địa phơng? A. Biệt ngữ xã hội. B. Từ ngữ địa phơng. Câu 4. Từ cùng trờng từ vựng với giấy đỏ, mực, nghiên là: A. Bút bi. B. Bút lông C. Bút sắt. D. Bút kim tinh. II. Phần tự luận: (8 điểm) Câu 1.(3 điểm) Cảm nhận cái hay về nội dung và nghệ thuật của đoạn thơ sau: Sơng trắng rỏ đầu cành nh giọt sữa Tia nắng nhảy hoài trong ruộng lúa Núi uốn mình trong chiếc áo the xanh Đồi thoa son nằm dới ánh bình minh. (Chợ tết - Đoàn Văn Cừ) Câu 2. (5 điểm) Có ý kiến cho rằng: Lão Hạc là một ngời bố rất mực yêu thơng con. Em hãy làm sáng tỏ nhận định trên. **********Hết********* Đáp án đề 1 I.Trắc nghiệm:(2 điểm) Mỗi đáp án chọ đúng đợc 0,5 điểm. Câu hỏi 1 2 3 4 Đáp án A C A B II. Tự luận:(8 điểm) Câu 1: (3 điểm) Học sinh biết cảm nhận về nội dung và nghệ thuật của đoạn thơ. + Về nghệ thuật: Sử dụng bút pháp nghệ thuật miêu tả, hình ảnh chọn lọc, từ ngữ gợi hình gợi cảm giàu chất tạo hình và nghệ thuật nhân hoá.(1 đ) + Về nội dung: Bằng cảm nhận tinh tế nhà thơ đã vẽ nên một bức tranh mùa xuân buổi sớm tuyệt đẹp, một vẻ đẹp trong sáng, tinh khiết, trong trẻo đẻ thấy đợc tình yêu thiên nhiên sâu sắc của tác giả.(1.5 đ) + Yêu cầu diễn đạt: Văn diễn đạt trong sáng, rõ ràng không mắc lỗi.(0.5 đ) Câu 2:(5 điểm) - Yêu cầu về hình thức: Bố cục rõ ràng, trình bày sạch đẹp, diễn đạt lu loát. Bài làm đúng thể loại.(0.5 đ). - Yêu cầu về nội dung: 1. Mở bài: HS dẫn dắt và nêu đợc vấn đề nghị luận Lão Hạc là một ngời bố rất mực yêu thơng con (0.5 đ) 2. Thân bài: - Lão Hạc chất phác, hiền lành, nhân hậu(dẫn chứng)(1đ). - Lão nông nghèo khổ và đầy lòng tự trọng(dẫn chứng)(1đ). - Lão Hạc là ngời bố rất mực yêu thơng con(dẫn chứng)(1.5đ). 3. Kết bài: Khẳng định lại vấn đề.(0.5 đ). Phợng Sơn: ngày10 tháng10 năm2009. Giáo viên ra đề: Phòng GD&ĐT huyện Lục Ngạn Trường THCS Phượng Sơn ********&******** ĐỀ THI HỌC SINH GIỎI Môn: Ngữ văn lớp 8 Thời gian: 120 phút Năm học: 2010-2011 ĐỀ BÀI 1. Câu 1 (2 điểm): Xác định từ tượng hình, từ tượng thanh và phân tích nghệ thuật sử dụng từ tượng hình, từ tượng thanh trong bài thơ “Qua Đèo Ngang” của tác giả Bà Huyện Thanh Quan. “Bước tới Đèo Ngang, bóng xế tà, Cỏ cây chen đá, lá chen hoa. Lom khom dưới núi, tiều vài chú, Lác đác bên sông, chợ mấy nhà. Nhớ nước đau lòng, con quốc quốc, Thương nhà mỏi miệng, cái gia gia. Dừng chân đứng lại, trời non nước, Một mảnh tình riêng, ta với ta.” ( Bà Huyện Thanh Quan, Qua Đèo Ngang) 2. Câu 2 (2 điểm): Từ câu chủ đề: “ Chị Dậu là hình ảnh người phụ nữ thương chồng, thương con” em hãy viết thành một đoạn văn (khoảng 8-10 dòng). 3. Câu 3 (6 điểm): Tình cảnh và vẻ đẹp tâm hồn của nhân vật lão Hạc trong truyện ngắn “Lão Hạc” của nhà văn Nam Cao. *************Hết************* HƯỚNG DẪN CHẤM THI HSG MÔN: NGỮ VĂN 8 1. Câu 1 (2 điểm): - Từ tượng hình: Lom khom, lác đác. (0,25 điểm) -> Tả dáng người, cảnh vật khi hoàng hôn xuống. (0,5điểm) - Từ tượng thanh: quốc quốc, gia gia. (0,25 điểm) -> Gợi âm thanh tiếng chim kêu thể hiện nỗi nhớ nước thương nhà của nhân vật trữ tình. (0,5điểm) => Cách biểu hiện thời gian, không gian độc đáo của Bà Huyện Thanh Quan (0,5điểm) 2. Câu 2 (2 điểm): HS triển khai theo ý khái quát của đề: “ Chị Dậu là hình ảnh người phụ nữ thương chồng, thương con”. Trình bày các ý chứng minh theo cách diễn dịch hoặc quy nạp . 3. Câu 3 (6 điểm): a, Mở bài: (0,5 điểm). - Giới thiệu chung về tác phẩm và nhân vật lão Hạc. b. Thân bài: (5 điểm). * Tình cảnh tội nghiệp, túng quẫn, không lối thoát: - Nhà nghèo, vợ mất sớm, chỉ có đứa con trai (0,25 điểm) - Con trai bỏ đi làm đồn điền cao su, vì không đủ tiền cưới vợ (0,25điểm) - Lão chỉ còn con chó Vàng và coi nó như người bạn nhưng phải bán (0,25điểm) - Lão dành dụm tiền để lại cho con trai (0,25điểm) - Sự túng quẫn – bế tắc của lão Hạc (0,5điểm) - Cái chết đau đớn, dữ dội của Lão (0,5điểm) * Vẻ đẹp tâm hồn của lão Hạc: - Chất phác, nhân hậu: ân hận, xót xa khi bán con Vàng (1 điểm) - Tình yêu thương con sâu nặng: thà ăn bả chó để chết chứ không phạm vào vườn của con.(1 điểm) - Đầy lòng tự trọng và nhân cách cao cả: + Gửi tiền để lo ma chay cho mình, không muốn phiền lụy đến bà con làng xóm (0,5 điểm) + Thà chết cũng không theo gót Binh Tư để có ăn.(0,5 điểm) c. Kết bài (0,5 điểm). - Tình cảnh của lão Hạc cũng chính là cuộc sống của người dân Việt Nam trước cách mạng tháng Tám. (0,25điểm) - Suy nghĩ của bản thân (0,25điểm Lưu ý: Học sinh có thể làm theo nhiều cách khác nhau, giám khảo xem xét từng trường hợp cụ thể về mức độ đáp ứng để quyết định cho điểm. Chú ý xem xét những bài thực sự có năng khiếu văn. Phượng Sơn, ngày 10 tháng 10 năm 2010 GV ra đề: ĐỀ BÀI . Câu 2 : (2 điểm) Có ý kiến cho rằng : "Bài thơ Nhớ rừng của Thế Lữ ( Ngữ văn 8, tập 2 )tràn đầy cảm xúc lãng mạn".Em hãy cho biết cảm xúc lãng mạn được thể hiện trong bài thơ như thế nào ? Câu 3: (5 điểm) Trong tác phẩm “Lão Hạc”, Nam Cao viết: “…Chao ôi ! Đối với những người sống quanh ta , nếu ta không cố mà tìm hiểu họ, thì ta chỉ thấy họ gàn dở, ngu ngốc, bần tiện, xấu xa, bỉ ổi…toàn những cớ để cho ta tàn nhẫn; không bao giờ ta thấy họ là những người đáng thương; không bao giờ ta thương…cái bản tính tốt của người ta bị những nỗi lo lắng , buồn đau, ích kỉ che lấp mất…” Em hiểu ý kiến trên như thế nào ? Từ các nhân vật: Lão Hạc,ông giáo, vợ ông giáo ,Binh Tư trong tác phẩm “Lão Hạc” ,em hãy làm sáng tỏ nhận định trên. .HƯỚNG DẪN CHẤM – BIỂU ĐIỂM CÂU YÊU CẦU-NỘI DUNG CẦN ĐẠT Câu 2 : (2 điểm) Nêu được nội dung cơ bản sau: - Bài thơ “Nhớ rừng” là bài thơ hay của Thế Lữ, nhưng cũng là bài thơ hay của phong trào Thơ Mới. Điểm nổi bật của tâm hồn lãng mạn là giàu mộng tưởng, khát vọng và cảm xúc. Người nghệ sỹ lãng mạn Việt Nam trước cách mạng tháng Tám-1945 cảm thấy cô đơn, tù túng trong xã hội bấy giờ nhưng bất lực, họ chỉ còn biết tìm cách thoát li thực tại ấy bằng chìm đắm vào trong đời sống nội tâm tràn đầy cảm xúc. Tâm hồn lãng mạn ưa thích sự độc đáo, phi thường, ghét khuôn khổ, gò bó và sự tầm thường. Nó có hứng thú giãi bầy những cảm xúc thiết tha mãnh liệt, nhất là nỗi buồn đau. - Cảm xúc lãng mạn trong bài thơ nhớ rừng được thể hiện khá rõ ở những khía cạnh sau: (1điểm). + Hướng về thế giới mộng tưởng lớn lao, phi thường tráng lệ bằng một cảm giác trào dâng mãnh liệt. Thế giới ấy hoàn toàn đối lập với thực tại tầm thường, giả dối. Trong baì thơ, thế giới mộng tưởng chính là cảnh đại ngàn hùng vĩ và kèm theo đó là cảnh oai hùng của chúa sơn lâm. + Diễn tả thấm thía nỗi đau trong tinh thần bi tráng, tức là nỗi uất ức xót xa của hòm thiêng khi sa cơ lỡ vận. Câu 3: (5điểm) A.Yêu cầu chung: Thể loại: Giải thích kết hợp chứng minh. Nội dung:Cách nhìn, đánh giá con người cần có sự cảm thông, trân trọng con người. Yêu cầu cụ thể 1.Mở bài: -Dẫn dắt vấn đề:Con người là tổng hòa của các mối quan hệ xã hội nên việc đánh giá con người phải có sự tìm hiểu cụ thể. -Đặt vấn đề:Cách nhìn, đánh giá con người qua câu nói trên. 2.Thân bài(4 điểm) a. Giải thích nội dung của đoạn văn: + Lời độc thoại của nhân vật “Ông giáo”- thông qua nhân vật này- tác giả Nam Cao thể hiện cách nhìn, đánh giá đầy sự cảm thông, trân trọng con người: - Phải đem hết tấm lòng của mình, đặt mình vào hoàn cảnh của họ để cố mà tìm hiểu, xem xét con người ở mọi bình diện thì mới có được cái nhìn đầy đủ, chắt gạn được những nét phẩm chất đáng quý của họ, nếu chỉ nhìn phiến diện thì sẽ có ác cảm hoặc những kết luận sai lầm về bản chất của con người. b. Chứng minh ý kiến trên qua các nhân vật: + Lão Hạc: Thông qua cái nhìn của các nhân vật (trước hết là ông giáo), lão Hạc hiện lên với những việc làm, hành động bề ngoài có vẻ gàn dở, lẩm cẩm - Bán một con chó mà cứ đắn đo, suy nghĩ mãi. Lão Hạc sang nhà ông giáo nói chuyện nhiều lần về điều này làm cho ông giáo có lúc cảm thấy “nhàm rồi”. - Bán chó rồi thì đau đớn, xãt xa, dằn vặt như mình vừa phạm tội ác gì lớn lắm. - Gửi tiền, giao vườn cho ông giáo giữ hộ, chấp nhận sống cùng cực, đói khổ: ăn sung, rau má, khoai, củ chuối… 1 - Từ chối gần như hách dịch mọi sự gióp đỡ. - Xin bả chó. + Vợ ông giáo: nhìn thấy ở lão Hạc một tính cách gàn dở “Cho lão chết ! Ai bảo lão có tiền mà chịu khổ ! Lão làm lão khổ chứ ai…”, vô cùng bực tức khi nhìn thấy sự rỗi hơi của ông giáo khi ông đề nghị giúp đỡ lão Hạc “Thị gạt phắt đi”. + Binh Tư: Từ bản tính của mình, khi nghe lão Hạc xin bả chó, hắn vội kết luận ngay “Lão…cũng ra phết chứ chả vừa đâu”. + Ông giáo có những lúc không hiểu lão Hạc: “Làm quái gì một con chó mà lão có vẻ băn khoăn quá thế ?”, thậm chí ông cũng chua chát thốt lên khi nghe Binh Tư kể chuyện lão Hạc xin bả chó về để “cho nó xơi một bữa…lão với tôi uống rượu”: ...onthionline.net ĐÁP ÁN- BIỂU ĐIỂM ĐỀ THI HỌC SINH GIỎI Câu 1: ( điểm) a Yêu cầu chung: Học sinh cảm thụ hay, đẹp đoạn thơ, biết cách trình bày dạng văn... học vài dựa may, rủi mà thành công Học vẹt, học tủ đem lại cho người đọc thi u sót kiến thức, nghèo nàn học vấn Người hay học vẹt, học tủ thua sút bạn Sau đời, họ kiến thức để góp phần xây dựng... Trần Quốc Tuấn lo lắng, căm giận, đau xót trước cảnh đất nước bị sỉ nhục,… onthionline.net + Nỗi niềm dân, nước với Nguyễn Trãi không niềm trăn trở mà trở thành lý tưởng ông tôn thờ: “ Việc nhân