luyen tap ve tho luc ba 66545

LUYỆN TẬP VỀ BA TRƯỜNG HỢP BẰNG NHAU CỦA TAM GIÁC I- MỤC TIÊU : - Khắc sâu kiến thức : ba trường hợp bằng nhau của tam giác qua rèn kỹ năng giải bài tập - Rèn kỹ năng chứng mnh 2 tam giác bằng nhau để chỉ ra các góc tương ứng , cạnh tương ứng bằng nhau . - Rèn kỹ năng vẽ hình , ghi GT,Kl , suy luận . II- CHUẨN BỊ : bảng phụ tổng hợp lý thuyết về ba trường hợp bằng nhau của tam giác , và trường hợp riêng của tam giác vuông - Oân tập lý thuyết và các bài tập VN III- TIẾN TRÌNH DẠY HỌC : 1- ổn định : kiểm tra sĩ số học sinh 2- Các hoạt động chủ yếu : Hoạt động của GV Hoạt động của Hs Ghi bảng Hoạt động 1: ơn tập lý thuyết : -phát biểu 3 trường hợp bằng nhau cua tam giác , vẽ hình và ký hiệu lên - trường hợp riêng của tam giác vng ? -hoạt động 2: Bài tập - u cầu hs tự đọc đề bài , vẽ hình , ghi GT, KL ? để chứng minh hai đoạn thẳng -mỗi hs lên bảng trình bày và vẽ hình minh hoạ một trường hợp -cả lớp cùng làm vào vở - HS tự phân tích đề , vẽ hình ghi Gt ,Kl - một hs lên vẽ hình , ghi Gt,KL 1- lý thuyết : Các trường hợp bằng nhau của tam giác , tam giác vuông (bảng phụ ) x B 2- Bài tập : A bài 1: Bài 43 sgk/125 E O GT xÔy <180 0 , C D y OA<OB, OC=OA,OD=OB KL a)AD=BC b)  EAB=  ECD c) OE là phân giác của xÔy bằng nhau ta c/m ntn? ? cần c/m hai tam giác nào bằng nhau ? -u cầu hs làm câu b ( Gv có thể gợi ý ) - Hs hồn chỉnh câu c/m ? để c/m tia phân giác ta c/m ntn? -hs tìm hướng c/m - hs trả lời câu hỏi - 1HS lên trình bày bài c/m câu a - HS suy nghó và làm câu b -hs lên bảng làm bài c/m: a) c/m AD=BC? Xét  OAD và  OCB có: OA=OC (gt) OD=OB (gt) =>  OAD =  OCB(c-g-c) Góc O chung => AD=BC b)ta có : OA=OC,OB=OD=>AB=CD OÂD= OCB ( suy từ câu a) =>BÂE=DCE (kề bù với 2 góc bằng nhau ) Xét  EAB và  ECD có : AB=CD (cmt); BÂE= DCE (cmt),ABE= CDE (suy từ câu a) =>  EAB=  ECD ( g-c-g) cho hs làm bài 44 sgk - vẽ hình , ghio Gt, Kl -làm bài c/m trên phiếu học tập Hoạt động 3: dặn dò - -BVN: 62, 63,64,65 SBT - chuẩn bò bài Tam giác cân : -HS lên bảng vẽ hình , ghi Gt Kl -làm trên phiếu học tập bài c/m c)OE là phân giác xÔy? Xét  OBE và  O DE có : OB=OD (gt); OE chung ; BE=DE ( suy từ câu b)=>  OBE=  ODE ( c-c-c) => BÔE =DÔE ( 2 góc tương ứng ) =>OE là phângiác BÔD hay xÔy Bài 2 -44 sgk/125: A GT  ABC, B=C , AD là phân giác Kl a)  ADB=  ADC b) AB=AC c/m : a) ta có B D thöôùc , com pa, thöôùc ño goùc C B=C(gt),BAÂD=CAÂD(gt)=>ADB =ADC =>  ABD=  ACD ( g-c-g) b) vì  ABD=  ACD (caâu b)=>AB=AC Onthionline.net Lời nguyền người xấu xa Kẻ xấu kẻ xa chẳng gột Người hiền dễ tính chẳng thương Nhiều chiến đấu thương trường Kẻ xấu, kẻ xa thành người tốt Người hiền dễ tính đổi thay Những người thường bị đoạ đày Vỡ chẳng làm việc tốt Nhưng lại muốn đốt lũng người ta Rồi sau uống rượu la đà Lũng mỡnh khụng giữ Lại lấy lũng người khác Nhiều lúc ta muốn chiêu Chợt biến thành lười ươi Cười cười nói nói chẳng nên người Tự nhiên lại nuốn dạy đời kẻ khôn Khôn hay đừng cố mà vào Mà đừng mà nói, mà nhờ người dưng Đột nhiên lại nhảy tưng tưng Làm cho khuc gỗ nhào vào chõn Hình học 7 - LUYỆN TẬP ( VỀ BA TRƯỜNG HỢP BẰNG NHAU CỦA TAM GIÁC) I. Mục tiêu: 1/ Kiến thức: Khắc sâu trường hợp bằng nhau góc-cạnh-góc và đặc biệt là trường hợp bằng nhau của hai tam giác vuông. 2/ Kỹ năng: Rèn luyện kĩ năng chứng minh vẽ hình. 3/ Thái độ: - Thái độ vẽ cẩn thận, chính xác. II. Chun bÞ: - GV: Thíc th¼ng , eke, thíc ®o gc - HS: Thíc th¼ng , eke, thíc ®o gc III: Tiến trình dạy học: 1. Ổn định tổ chức: Hoạt động của thầy Hoạt động của trò Ghi bảng 2. Kiểm tra bài cũ: 3. Các hoạt động trên lớp Hoạt động 1: Chữa bài tập Bài 40 SGK/124: Cho  ABC (AB≠AC), tia Ax đi I/ Chữa bài tập Bài 40 SGK/124: So sánh BE và CF: Xét  vuông BEM và  vuông CFM: BE//CF (cùng  Ax) => ¼ EBM = ¼ FCM (sole trong) (gn) qua trung điểm M của BC. Kẻ BE và CF vuông góc Ax. So sánh BE và CF. Hoạt động2: Luyện tập. Bài 41 SGK/124: Cho  ABC. Các tia phân giác của ) B và ) C cắt nhau tại I. vẽ ID AB, IE BC, IF AC. CMR: ID=IE=IF BM=CM (M: trung điểm BC)  EBM=  FCM (ch- gn) =>BE=CF (2 cạnh tương ứng) II/ Luyện tập. Bài 41 SGK/124: CM: IE=IF=ID Xét  vuông IFC và  vuông IEC: IC: cạnh chung (ch) ¼ FCI = ¼ ECI (CI: phân giác ) C )(gn) =>  IFC=  IEC (ch- gn) => IE=IF (2 cạnh tương ứng) Xét  vuông IBE và  vuông IBD: IB: cạnh chung (ch) ¼ IBE = ¼ IBD (IB: phân giác ¼ DBC ) =>  IBE=  IBD (ch- gn) Bài 42 SGK/124:  ABC có ) A =90 0 , AH BC.  AHC và  ABC có AC là cạnh chung, ) C là góc chung, ¼ AHC = ¼ BAC =90 0 , nhưng hai tam giác đó không bằng nhau. Tại sao không thể áp dụng trường hợp c- g-c. => IE=ID (2 cạnh tương ứng) Từ (1), (2) => IE=ID=IF. Bài 42 SGK/124: Ta không áp dụng trường hợp g-c-g vì AC không kề góc ¼ AHC và ) C . Trong khi đó cạnh AC lại kề ¼ BAC và ) C của  ABC. Bài 39 SGK/124: Trên mỗi hình 105, 106, 107, 108 có các tam giác vuông nào bằng nhau? Vì sao? Bài 39 SGK/124: H.105:  AHB=  AHC (2 cạnh góc vuông) H.106:  EDK=  FDK (cạnh góc vuông-góc nhọn) H.107:  ABD=  ACD (ch- gn) H.108:  ABD=  ACD (ch- gn)  BDE=  CDH (cgv- gn)  ADE=  ADH (c-g- c) 2. Hướng dẫn về nhà: Học bài, ôn lại ba trường hợp bằng nhau của hai tam giác, áp dụng cho tam giác vuông, chuẩn bị 43, 44, 45 SGK/125. Hình học 7 - LUYỆN TẬP (VỀ BA TRƯỜNG HỢP BẰNG NHAUCỦA TAM GIÁC) I. Mục tiêu: 1/ Kiến thức: - HS được củng cố ba trường hợp bằng nhau cảu tam giác. 2/ Kỹ năng: - Rèn luyện khả năng tư duy, phán đoán của HS. - Vận dụng đan xen cả ba trường hợp. 3/ Thái độ: - Thái độ vẽ cẩn thận, chính xác. II. Chun bÞ: - GV: Thíc th¼ng , eke, thíc ®o gc - HS: Thíc th¼ng , eke, thíc ®o gc III: Tiến trình dạy học: 1. Ổn định tổ chức: Hoạt động của thầy Hoạt động của trò Ghi bảng Hoạt động 1: Lí thuyết. GV cho HS nhắc lại 3 trường hợp bằng nhau của hai tam giác. Hoạt động 2: Luyện tập. Bài 43 SGK/125: Bài 43 SGK/125: Cho ¼ xOy khác góc bẹt. Lấy A, B  Ox sao cho OA<OB. Lấy C, D  Oy sao cho OC=OA, OD=OB. Gọi E là giao điểm của AD và BC. Cmr: a) AD=BC b)  EAB=  ECD c) OE là tia phân giác của ¼ xOy . GT ¼ xOy <180 0 ABOx, CDOy OA<OB; OC=OA, OD=OB E=AD I BC KL a) AD=BC b)  EAB=  ECD c) OE là tia phân giác ¼ xOy a) CM: AD=BC Xét  AOD và  COB có: ) O : góc chung (g) OA=OC (gt) (c) OD=OB (gt) (c) =>  AOD=  COB (c-g-c) => AD=CB (2 cạnh tương ứng) b) CM:  EAB=  ECD Ta có: ¼ OAD + ¼ DAB =180 0 (2 góc kề bù) ¼ OCB + ¼ BCD =180 0 (2 góc kề bù) Mà: ¼ OAD = ¼ OCB (  AOD=  COB) => ¼ DAB = ¼ BCD Xét  EAB và  ECD có: Bài 44 SGK/125: Cho  ABC có ) B = ) C . Tia phân giác của ) A cắt BC tại D. Cmr: a)  ADB=  ADC b) AB=AC AB=CD (AB=OB-OA; CD=OD- OC mà OA=OC; OB=OD) (c) ¼ ADB = ¼ DCB (cmt) (g) ¼ OBC = ¼ ODA (  AOD=  COB) (g) =>  CED=  AEB (g-c-g) c) CM: DE là tia phân giác của ¼ xOy Xét  OCE và  OAE có: OE: cạnh chung (c) OC=OA (gtt) (c) EC=EA (  CED=  AEB) (c) =>  CED=  AEB (c-c-c) => ¼ COE = ¼ AOE (2 góc tương ứng) Mà tia OE nằm giữa 2 tia Ox, Oy. => Tia OE là tia phân giác của ¼ xOy Bài 44 SGK/125: a) CM:  ADB=  ADC Ta có: ¼ ADB =180 0 - ¼ DAB - ) B ¼ ADC =180 0 - ¼ DAC - ) C mà ) B = ) C (gt) ¼ DAB = ¼ DAC (AD: phân giác ) A ) => ¼ ADB = ¼ ADC Xét  ADB và  ADC có: AD: cạnh chung ¼ BAD = ¼ CAD (cmt) ) B = ) C (cmt) =>  ADB=  ADC (g-c-g) => AB=AC (2 cạnh tương ứng) 2. Hướng dẫn về nhà:  Làm 45 SGK/125.  Chuẩn bị bài tam giác cân. IV. Rút kinh nghiệm tiết dạy: MÔN: TIẾNG VIỆT LỚP 2 Giáo viên: Nguyễn Thị Lệ Thủy - Lớp 2 [...].. .Tập làm văn: TRẢ LỜI CÂU HỎI - ĐẶT TÊN CHO BÀI LUYỆN TẬP VỀ MỤC LỤC SÁCH 3 Đọc mục lục các bài ở tuần 6 Viết tên các bài tập đọc trong tuần ấy Tuần/ Chủ điểm Phân môn Nội dung Trang Mẩu giấy vụn 6.Trường học Tập đọc 48 Ngôi trường mới 50 Mua kính 53 Tập làm văn: TRẢ LỜI CÂU HỎI - ĐẶT TÊN CHO BÀI LUYỆN TẬP VỀ MỤC LỤC SÁCH Hướng dẫn về nhà: -Thực hành tra mục lục sách khi đọc truyện, xem sách - Chuẩn... trường mới 50 Mua kính 53 Tập làm văn: TRẢ LỜI CÂU HỎI - ĐẶT TÊN CHO BÀI LUYỆN TẬP VỀ MỤC LỤC SÁCH Hướng dẫn về nhà: -Thực hành tra mục lục sách khi đọc truyện, xem sách - Chuẩn bị bài sau: Khẳng định, phủ định - Luyện tập về thời khoá biểu Giáo viên : Trần Thị Thuý Nga Thứ năm, ngày 26 tháng năm 2016 Tập làm văn: Trả lời câu hỏi Đặt tên cho Luyện tập mục lục sách Hãy dựa vào tranh sau, trả lời câu hỏi: Thứ năm, ngày 26 tháng năm 2016 Tập làm văn: Trả lời câu hỏi Đặt tên cho Luyện tập mục lục sách Hãy dựa vào tranh sau, trả lời câu hỏi: Bạn vẽ ngựa lên tường trường học Thứ năm, ngày 26 tháng năm 2016 Tập làm văn: Trả lời câu hỏi Đặt tên cho Luyện tập mục lục sách Hãy dựa vào tranh sau, trả lời câu hỏi: “Mình vẽ có đẹp không?” Thứ năm, ngày 26 tháng năm 2016 Tập làm văn: Trả lời câu hỏi Đặt tên cho Luyện tập mục lục sách Hãy dựa vào tranh sau, trả lời câu hỏi: “Vẽ lên tường làm xấu trường, lớp” Thứ năm, ngày 26 tháng năm 2016 Tập làm văn: Trả lời câu hỏi Đặt tên cho Luyện tập mục lục sách Hãy dựa vào tranh sau, trả lời câu hỏi: Quét vôi lại tường cho Thứ năm, ngày 26 tháng năm 2016 Tập làm văn: Trả lời câu hỏi Đặt tên cho Luyện tập mục lục sách Vì không nên vẽ bậy? Vì vẽ bậy làm bẩn tường, xấu môi trường xung quanh Không vẽ bẩn lên tường, có ý thức giữ gìn vệ sinh chung Thứ năm, ngày 26 tháng năm 2016 Tập làm văn: Trả lời câu hỏi Đặt tên cho Luyện tập mục lục sách Thứ năm, ngày 26 tháng năm 2016 Tập làm văn: Trả lời câu hỏi Đặt tên cho Luyện tập mục lục sách Một bạn trai vẽ hình ngựa lên tường nhà trường Một bạn gái qua, bạn trai liền hỏi: “Mình vẽ có đẹp không?” Bạn gái ngắm nghía lát lắc đầu nói: “Bạn vẽ đẹp mà Vẽ lên tường làm xấu trường, lớp.” Nghe bạn gái nói vậy, bạn trai hiểu ra, hai bạn lấy xô, chổi quét sơn lại tường