de cuong on tap sinh hoc 11 5069

de cuong on tap sinh hoc 11 5069 tài liệu, giáo án, bài giảng , luận văn, luận án, đồ án, bài tập lớn về tất cả các lĩnh...

ĐỀ CƯƠNG SINH HỌC 11 A. Hình vẽ (trang 5) : B. Câu hỏi so sánh : 1. So sánh hệ tuần hoàn hở và hệ tuần hoàn kín. - Giống : Vai trò vận chuyển các chất đi nuôi cơ thể. - Khác : Đặc điểm so sánh Hệ tuần hoàn hở Hệ tuần hoàn kín 1. Đại diện Đa số động vật thân mềm (ốc sên, trai…) và chân khớp (côn trùng, tôm…) Mực ống, bạch tuộc, giun đốt, chân đầu và động vật có xương sống. 2. Sơ đồ đường đi của máu - Máu từ tim  Động mạch  Khoang cơ thể, máu trộn lẫn vào dịch mô tạo thành hỗn hợp máu. - Dịch mô trao đổi chất trực tiếp với tế bào  Máu theo tĩnh mạch trở về tim. Máu từ tim  Động mạch  Mao mạch trao đổi chất tế bào qua thành mao mạch  Máu theo tĩnh mạch trở về tim. 3. Vận tốc máu Chậm Nhanh 4. Áp lực máu Thấp Cao hoặc trung bình. 5. Hiệu quả Điều hòa và phân phối máu đến các cơ quan chậm Điều hòa và phân phối máu đến các cơ quan nhanh 2. So sánh hướng động và ứng động : - Giống : Hình thức cảm ứng ở thực vật để trả lời kích thích của môi trường  Sinh vật tồn tại và phát triển. - Khác : Đặc điểm Hướng động Ứng động 1. Kiểu cảm ứng Vận động có hướng Vận động thuận nghịch 2. Tác nhân kích thích Từ một phía Không định hướng 3. Cơ chế Do tốc độ sinh trưởng không đồng đều tại hai phía của một cơ quan. - Ứng động sinh trưởng : Do tốc độ sinh trưởng không đồng đều tại hai phía đối diện của cùng một cơ quan. - Ứng động không sinh trưởng : + Ứng động sinh trưởng nước : Do biến động sức trương nước ở tế bào chuyển hóa, hay các miền chuyển hóa của cơ quan cho sự tiếp xúc và hóa ứng động + Ứng động tiếp xúc – hóa ứng động : Xuất hiện kích thích di truyền. 4. Phân loại 2 loại chính : - Hướng động dương : Sinh trưởng hướng tới nguồn kích thích. - Hướng động âm : Sinh trưởng tránh xa nguồn kích thích. Gồm 2 kiểu : - Ứng động sinh trưởng : gồm quang ứng động và nhiệt ứng động. - Ứng động không sinh trưởng : gồm ứng động sức trương nước, ứng động tiếp xúc và hóa ứng động. 3. So sánh cảm ứng ở thực vật và động vật. - Giống : Đều là sự phản ứng lại đối với các kích thích của môi trường giúp sinh vật sinh trưởng và phát triển. - Khác : Thực vật Động vật - Chậm. - Khó nhận thấy. - Hình thức kém đa dạng. - Nhanh. - Dễ nhận thấy. - Hình thức đa dạng. 4. So sánh cấu tạo ống tiêu hóa và quá trình tiêu hóa của thú ăn thịt và thú ăn thực vật : P.B.M 11a9 LƯU HÀNH NỘI BỘ 1 ĐỀ CƯƠNG SINH HỌC 11 ĐỀ CƯƠNG SINH HỌC 11 Thú ăn thịt Thú ăn thực vật a) Miệng : không nhai thức ăn : - Răng : cắt, xé nhỏ thức ăn. + Răng cửa : nhọn, sắc  Lấy thịt ra khỏi xương. + Răng nanh : nhọn, dài  Cắm và giữ mồi cho chặt. + Răng trước hàm + răng ăn thịt : lớn, sắc, có nhiều mấu dẹt.  Cắt nhỏ thịt để dễ nuốt. b) Dạ dày : Đơn, to. c) Ruột non : Ngắn. d) Ruột già : Manh tràng không phát triển. e) Tiêu hóa : - Miệng : Cơ học + Hóa học. - Dạ dày : Cơ học + Hóa học. - Ruột non : Cơ học + Hóa học. - Manh tràng : Không thực hiện. a) Miệng : nhai kĩ, tiết nhiều nước bọt : - Răng : cắt, xé nhỏ thức ăn. + Răng cửa + Răng nanh : Giúp giữ và giật cỏ. + Tấm sừng : Giúp răng hàm dưới tì vào để giữ và giật cỏ. + Răng trước hàm + răng hàm : phát triển. b) Dạ dày : + 4 ngăn : động vật nhai lại . + 1 ngăn : thỏ, ngựa… c) Ruột non : Dài. d) Ruột già : Manh tràng phát triển. e) Tiêu hóa : - Miệng : Cơ học + Hóa học. - Dạ dày : onthionline.net A PHẦN TRẮC NGHIỆM : 1.Ngoài tự nhiên tre sinh sản bằng: A Lóng B Thân rễ C Đỉnh sinh trưởng D Rễ phụ 2.Trong phương pháp sinh dưỡng ghép cành, mục đích quan trọng việc buộc chặt cành ghép với gốc ghép là: A Dòng mạch gỗ dễ dàng di chuyển từ gốc ghép lên cành ghép B Cành ghép không bị rơi C Nước di chuyển từ gốc ghép lên cành ghép không bị chảy D Giảm sẹo lồi điểm ghép 3.Sinh sản vô tính hình thức sinh sản: A Chỉ cần cá thể bố mẹ B Không có hợp giao tử đực C Bằng giao tử D Có hợp giao tử đực Cơ sở sinh lí công nghệ nuôi tế bào mô thực vật tính: A Toàn B Phân hóa C Chuyên hóa D Cảm ứng Vì phải cắt bỏ hết cành ghép, vì: A Để tập trung nước chất khoáng nuôi cành ghép B Để loại bỏ sâu bệnh C Để tránh gió làm lay cành ghép D Để tiết kiệm nguồn lượng cung cấp cho Tại ăn lâu năm người ta thường chiết cành, vì: A Dễ trồng tốn công chăm sóc B Rút ngắn thời gian sinh trưởng, sớm thu hoạch C Tránh sâu bệnh gây hại D Ít tốn diện tích đất trồng 7.Ý nghĩa sinh học tượng thụ tinh kép thực vật hạt kín là: A Tiết kiệm vật liệu di truyền (sử dụng tinh tử) B Hình thành nội nhũ cung cấp dinh dưỡng cho phôi phát triển C Hình thành nội nhũ chứa tế bào tam bội D Cung cấp dinh dưỡng cho phát triển phôi vào thời kì đầu cá thể Đặc trưng có sinh sản hữu tính là; A Giảm phân thụ tinh B Nguyên phân giảm phân C Kiểu gen hệ sau không thay đổi trình sinh sản D Bộ nhiễm sắc thể loài không thay đổi Thụ tinh trình: A Hình thành giao tử đực B Hợp đực C Hợp giao tử đơn bội đực D Hình thành cá thể đực cá thể 10 Thụ phấn trình: onthionline.net A Vận chuyển hạt phấn từ nhị đến núm nhụy B Hợp nhân giao tử đực nhân tế bào trứng C Vận chuyển hạt phấn từ nhụy đến núm nhị D Hợp nhân tinh trùng với tế bào trứng 11 Hạt hình thành từ: A Bầu nhụy B Nhị C Noãn thụ tinh D Hạt phấn 12 Hạt mầm thuộc loại: A Hạt có nội nhũ B Quả giả C Hạt không nội nhũ D Quả đơn tính 13 Quả hình thành từ: A Bầu nhụy B Noãn thụ tinh C Bầu nhị D Noãn không thụ tinh 14 Đặc trưng không thuộc sinh sản hữu tính là: A Tạo hệ sau thích nghi với môi trường sống ổn định B Luôn có trình hình thành hợp giao tử C Luôn có trao đổi, tái tổ hợp hai gen D Sinh sản hữu tính gắn liền với giảm phân để tạo giao tử 15 Thụ tinh kép là: A Sự kết hợp nhân giao tử đực túi phôi tạo thành hợp tử B Sự kết hợp nhân giao tử đực với tế bào trứng nhân cực tạo thành hợp tử nhân nội nhũ C Sự kết hợp nhân giao tử đực tế bào trứng tạo thành hợp tử D Sự kết hợp giao tử đực túi phôi tạo thành hợp tử 16 Sinh sản hình thức nẩy chồi gặp nhóm động vật: A Ruột khoang, Giun dẹp B Động vật nguyên sinh C Bọt biển, Ruột khoang D Bọt biển, Giun dẹp 17 Sinh sản hình thức phân mảnh có nhóm động vật: A Bọt biển, Giun dẹp B Ruột khoang, Giun dẹp C Động vật nguyên sinh D Bọt biển, Ruột khoang 18 Hình thức trinh sản có ở: A Ong B Chân khớp C Giun đất D Sâu bọ onthionline.net 19 Trinh sản hình thức sinh sản: A Sinh khả sinh sản B Xảy động vật bậc thấp C Chỉ sinh cá thể D Không cần có tham gia giới tính đực 20 Trong tổ Ong cá thể đơn bội là: A Ong thợ B Ong đực C Ong thợ Ong đực D Ong cha 21 Giun dẹp có hình thức sinh sản: A Phân mảnh, Phân đôi B Nẩy chồi, Phân đôi C Phân đôi, Trinh sản D Nẩy chồi, Phân mảnh 22 Nhân vô tính là: A Chuyển nhân tế bào sinh dục vào tế bào trứng lấy nhân B Chuyển nhân tế bào Xôma vào tế bào trứng lấy nhân C Chuyển nhân tế bào sinh dục vào tế bào trứng D Kết hợp tế bào tinh trùng tế bào trứng 23 Sinh sản hữu tính hình thức sinh sản: A.Có kết hợp tế bào gọi giao tử B.Tiến hóa hình thức sinh sản C.Hình thức sinh sản cá thể có quan sinh sản D.Hình thức sinh sản tạo thể nhờ tham gia giao tử đực giao tử cái, kèm theo tổ hợp vật chất di truyền 24: Ở động vật tự phối là: A.Hình thức sinh sản vô tính hình thành thể cá thể B.Hình thức sinh sản hữu tính, cá thể hình thành giao tử đực cá thể thụ tinh với C.Hình thức cá thể đơn tính sinh cá thể D.Hình thức cấy hợp tử vào con, cá thể cái, nhờ phát triển thành thể 25: Loài động vật sau có hình thức sinh sản tự phối, tự thụ tinh: A.Cầu gai, giun đất C Giun đất, giun tròn B.Giun tròn, bọt biển D Cầu gai bọt biển 26: Giao phối, thụ tinh chéo động vật là: A.Hình thức sinh sản hữu tính có tham gia hai cá thể khác giới tính Tinh trùng cá thể đực thụ tinh với trứng cá thể B.Hình thức sinh sản mà tinh trùng loài thụ tinh với trứng loài onthionline.net C.Hình thức sinh sản qua tinh trùng tụ tinh với trứng thể D.Hình thức sinh sản thể có hai loại quan sinh dục, tinh trùng quan sinh dục đực thụ tinh với trứng quan sinh dục 27: Ở động vật thụ tinh là: A.Trường hợp trứng rụng, tinh trùng thụ tinh buồng trứng B.Trường hợp tinh trùng cá thể đực thụ tinh với trứng cá thể môi trường thể C.Trường hợp tinh trùng thụ tinh với trứng ống dẫn trứng D.Trứng hợp thụ tinh B PHẦN TỰ LUẬN : HƯỚNG DẪN ÔN TẬP HỌC KÌ I NĂM HỌC 2010 – 2011 Môn : Sinh học – Khối :11 Câu 1: Hãy phân biệt cơ chế hấp thụ nước với cơ chế hấp thụ ion khoáng ở rễ cây? Câu 2: Tác nhân chủ yếu điều tiết đóng mở khí khổng là tác nhân nào? Câu 3: Vì sao cần phải bón phân với liều lượng hợp lí tùy thuộc vào loại đất, loại phân bón, giống và loài cây trồng? Câu 4: Nêu các dạng nitơ có trong đất và các dạng nitơ cây hấp thụ được? Câu 5: Thế nào là bón phân hợp lí và biện pháp đó có tác dụng gì đối với cây trồng và bảo vệ môi trường? Câu 6: Quang hợp ở thực vật là gì? viết phương trình quang hợp tổng quát? Câu 7: Vì sao quang hợp có vai trò quyết định đối với sự sống trên trái Đất? Câu 8: Nêu khái niệm và điều kiện cần có của pha sáng trong quang hợp? sản phẩm của pha sáng là gì? Câu 9: Trình bày sự phụ thuộc của quang hợp vào nhiệt độ? Câu 10: Nêu các biện pháp tăng năng suất cây trồng thông qua sự điều khiển quang hợp? Câu 11: Hô hấp hiếu khí có ưu thế gì so với hô hấp kị khí? Câu 12: Cho biết sự khác biệt giữa tiêu hóa nội bào và tiêu hóa ngoại bào? Câu 13: Nêu sự khác nhau cơ bản về cấu tạo ống tiêu hóa và quá trình tiêu hóa thức ăn của thú ăn thịt và ăn thực vật? Câu 14: Hô hấp là gì? liệt kê các hình thức hô hấp của động vật ở nước và động vật ở cạn? mỗi hình thức cho một ví dụ? Câu 15: Hệ tuần hoàn hở là gì? hệ tuần hoàn kín là gì? Câu 16: Tại sao huyết áp lại giảm dần trong hệ mạch? Câu 17: Cân bằng nội môi là gì? tại sao cân bằng nội môi lại có vai trò quan trọng đối với cơ thể? Câu 18: Hướng động là gì? vai trò của hướng động đối với đời sống của thực vật? Câu 19: Ứng động là gì? ứng động sinh trưởng là gì? ứng động không sinh trưởng là gì? mỗi loại cho một ví dụ? Câu 20: Cảm ứng là gì? cho ví dụ? Câu 21: Phân biệt cấu tạo hệ thần kinh dạng ống với hệ thần kinh dạng lưới và hệ thần kinh dạng chuổi hạch? Câu 22: Điện thế nghỉ là gì? điện thế nghỉ được hình thành như thế nào? Câu 23: Điện thế động là gì? điện thế động được hình thành như thế nào? SỞ GD-ĐT CÀ MAU TRUNG TÂM GDTX NĂM CĂN ĐỀ CƯƠNG ÔN TẬP SINH HỌC 11 HỌC KỲ II NĂM HỌC 2013 – 2014 _BAN CƠ BẢN I. YÊU CẦU CHUNG. CHỦ ĐỀ MỨC ĐỘ CẦN ĐẠT GHI CHÚ Chương II. CẢM ỨNG B. CẢM ỨNG Ở ĐỘNG VẬT Kiến thức: - Nêu được khái niệm cảm ứng ở động vật. - Phân biệt cảm ứng với phản xạ. - Phân biệt được cảm ứng ở động vật với cảm ứng ở thực vật. - Nêu được cơ sở thần kinh của phản xạ.* - Phân biệt được cảm ứng ở các nhóm động vật có mức độ phát triển tổ chức thần kinh khác nhau (động vật chưa có hệ thần kinh, động vật có hệ thần kinh dạng lưới, động vật có hệ thần kinh dạng chuỗi hạch và động vật có hệ thần kinh dạng ống). - Nêu được chức năng của hệ thần kinh.* - Phân biệt chức năng của hệ thần kinh vận động với hệ thần kinh sinh dưỡng.* - Phân biệt chức năng của phân hệ thần kinh giao cảm với phân hệ thần kinh đối giao cảm.* - Phân biệt khái niệm hưng phấn với hưng tính.* - Phân biệt được khái niệm điện thế nghỉ với điện thế hoạt động. - Trình bày được cơ chế hình thành điện thế nghỉ khác với cơ chế hình thành điện thế hoạt động*. - Mô tả được sự lan truyền xung thần kinh trên sợi thần kinh có bao miêlin và không có bao miêlin. - Phân biệt được sự dẫn truyền xung trên sợi trục và trong một cung phản xạ. - Nêu được khái niệm xináp, vẽ được cấu tạo của xináp hoá học điển hình. - Trình bày được cơ chế truyền tin qua xinap và một số đặc tính của xináp. - Trình bày được khái niệm mã thông tin thần kinh. - Định nghĩa tập tính. Nêu ý nghĩa của tập tính ở động vật. - Phân biệt được tập tính bẩm sinh với tập tính học được. - Phân tích được cơ sở thần kinh của tập tính.* - Nêu được khái niệm kích thích dấu hiệu.* - Phân biệt được các hình thức học tập chính ở động vật và lợi ích của chúng trong đời sống động vật.* - Trình bày các dạng tập tính phổ biến ở động vật (tập tính kiếm ăn, tập tính bảo vệ lãnh thổ, tập tính sinh sản, tập tính di cư, tập tính xã hội) . - Trình bày được một số tập tính ở người, ứng dụng của tập tính vào thực tiễn đời sống. Kĩ năng: - Phân tích cung phản xạ tuỷ. - Thí nghiệm được về điện sinh học. - Biết bố trí thí nghiệm để quan sát các tập tính ở động vật. CHƯƠNG III. SINH TRƯỞNG Kiến thức: - Nêu được khái niệm về sinh trưởng, phát triển. - Phân biệt được sinh trưởng và phát triển ở thực vật - Mối quan hệ giữa sinh trưởng và phát triển * VÀ PHÁT TRIỂN A. SINH TRƯỞNG VÀ PHÁT TRIỂN ở THỰC VẬT + Sinh trưởng tốt dẫn đến phát triển tốt + Sinh trưởng kém dẫn đến phát triển kém + Sinh trưởng lấn át phát triển + Sinh trưởng chậm, phát triển nhanh - Trinh bày được quá trình sinh trưởng: Sinh trưởng sơ cấp + Khái niệm về sinh trưởng sơ cấp + Sinh trưởng sơ cấp ở cây một lá mầm + Sinh trưởng sơ cấp ở cây hai lá mầm Sinh trưởng thứ cấp + Khái niệm về sinh trưởng thứ cấp + Sinh trưởng thứ cấp ở cây một lá mầm + Sinh trưởng thứ cấp ở cây hai lá mầm - Phân biệt được sinh trưởng sơ cấp với sinh trưởng thứ cấp. - Trinh bày được các nhân tố môi trường và quá trình sinh trưởng * + Ánh sáng + Nhiệt độ + Nước + Khí CO 2 và O 2 + Dinh dưỡng khoáng - Nêu được các nhóm chất điều hoà sinh trưởng thực vật: + Nhóm auxin + Nhóm giberelin + Nhóm xytokinin + Nhóm chất ức chế : Etilen và AAB ( Nội dung : - Nơi sinh tổng hợp các nhóm chất và hướng vận chuyển * - Đại diện tự nhiên và nhân tạo của các nhóm * - Tác dụng sinh lí của mỗi nhóm - Một số ứng dụng thực tiễn). - Trình bày được các chất điều hoà sinh trưởng thực vật (phytôhoocmôn) là các chất hữu cơ trong cây có vai trò điều tiết các hoạt động sinh trưởng. Nêu được sự cân bằng giữa các phytohoocmôn. - Trình bày được các thuyết về quá trình ra hoa * + Sự ra hoa đánh dấu một giai đoạn quan trọng của sự phát triển ở thực vật có hoa. + Thuyết phát triển theo giai đoạn + Thuyết hocmon ra hoa và vai trò của florigen + Thuyết quang chu kì và vai trò của phytocrom - Trình bày được quang chu kì là sự xen kẽ của (độ dài ngày và đêm) có ĐỀ CƯƠNG ÔN TẬP SINH HỌC 11 I PHẦN CHUNG Câu Cấu tạo hệ tuần hoàn động vật đơn bào, đa bào bậc thấp đa bào bậc cao ? - Đối với động vật đơn bào, đa bào bậc thấp: chưa có hệ thống tuần hoàn, chất đước trao đổi qua toàn thể - Đối với động vật đa bào bậc cao: trao đổi chất qua phận: + Dịch tuần hoàn: máu hỗn hợp máu-dịch mô + Tim: máy hút đẩy máu chảy hệ mạch + Hệ thống mạch máu: gồm động mạch, tĩnh mạch mao mạch Câu Chức chủ yếu hệ thống tuần hoàn ? - Chức chủ yếu hệ thống tuần hoàn: vận chuyển chất từ phận sang phận khác để đáp ứng cho hoạt động sống thể Câu Động mạch, tỉnh mạch, mao mạch ? - Động mạch xuất phát từ tim Có chức đưa máu từ tim đến quan tam gia điều hoà lượng máu đến quan - Tĩnh mạch máu từ mao mạc trở tim Có chức thu hồi máu từ mau mạch đưa tim - Mao mạch mạch máu nhỏ, nằm động mạch tỉnh mạch, nơi tiến hành trao đổi chất máu với tế bào Câu Phân biệt điểm khác hệ tuần hoàn hở hệ tuần hoàn kín ? Hệ tuần hoàn hở Máu tiếp xúc trực tiếp với tế bào Máu chảy động mạch áp lực thấp, tốc độ máu chảy chậm Khả điều hoà phân phối máu đến quan chậm Có động vật thân mền (ốc sên, trai,…) chân khớp (côn trùng, tôm,…) Máu có chứa sắc tố hô hấp (hêmôxianin) Hệ tuần hoàn kín Máu tiếp xúc gián tiếp với tế bào Máu chảy động mạch áp lực cao, tốc độ máu chảy nhanh Khả điều hoà phân phối máu đến quan nhanh Có mực ống, bạch tuộc, giun đốt, chân đầu động vật có xương sống Máu có chứa sắc tố hô hấp (hêmôglôbin) Câu Phân biệt điểm khác hệ tuần hoàn đơn với hệ tuần hoàn kép ? Hệ tuần hoàn đơn Có vòng tuần hoàn Tim có ngăn Máu nuôi thể máu pha Khi tim co, máu bơm với áp lực thấp nên vận tốc máu chảy chậm − − − − Hệ tuần hoàn kép Có vòng tuần hoàn Tim có ngăn Máu nuôi thể máu giàu O2 Khi tim co, máu bơm với áp lực cao nên vận tốc máu chảy nhanh Câu Tính tự động tim ? Nguyên nhân gây tính tự động tim ? - Tính tự động tim: khả co dãn tự động theo chu kì tim - Nguyên nhân: hệ dẫn truyền tim Câu Chu kì tim ? - Tính lặp lại cách nhịp nhàng tim pha co tâm thất 0,1s; pha co tâm nhĩ 0,3s; pha dãn chung 0,4s Tổng thời gian chu kì tim 0,8s Câu Hệ dẫn truyền tim bao gồm phận ? Chức phận ? Tính tự động tim có ý nghĩa ? * Hệ dẫn truyền tim chức Nút xoang nhĩ: tự phát xung điện, truyền xung điện đến nút nhĩ thất tâm nhĩ Nút nhĩ thất: nhận xung điện → bó his Bó his: truyền xung điện đến mạng puôckin Mạng puôckin: truyền xung điện đến tâm thất * Ý nghĩa - Cấy ghép tim - Cung cấp đầy đủ O2 chất dinh dưỡng cho thể ta ngủ Câu Tim hoạt động ? Vì tim hoạt động suốt đời mà không mệt mỏi ? * Hoạt động tim - Tim co dãn nhịp dàng theo chu kì Mỗi chu kì tim diễn 0,8 s gồm pha: Tâm nhĩ co: 0,1 s; Tâm thất co: 0,3 s; Dãn chung: 0,4 s * Tim hoạt động suốt đời mà không mệt mõi - Vì: tim có thời gian nghỉ, đủ để phục hồi Cụ thể, tâm nhĩ co 0,1s nghỉ ngơi 0,7s, tâm thất co 0,3s nghỉ ngơi 0,4s Chứng tỏ tim có thời gian nghỉ ngơi nhiều thời gian hoạt động Câu 10 Hệ mạch gồm phận ? Cấu trúc chúng phù hợp với chức ? Gồm: động mạch, tĩnh mạch nối mao mạch - Máu chảy động mạch nhờ co bóp tim tính đàn hồi thành mạch - Máu chảy tĩnh mạch nhờ co bóp quanh thành mạch, tĩnh mạch chủ tim có van tổ chim cho phép dòng máu di chuyển theo chiều định - Mao mạch có màng mỏng, dòng chảy chậm giúp trao đổi chất tế bào với máu Câu 11 Huyết áp ? Huyết áp tối đa ? Huyết áp tối thiểu ? - Huyết áp: áp lực máu tác dụng lên thành mạch - Huyết áp tối đa (huyết áp tâm thu): ứng với lúc tâm thất co - Huyết áp tối thiểu (huyết áp tâm trương): ứng với lúc tâm thất dãn Câu 12 Cần phải làm để huyết áp ổn định ? - Lao động, tập thể dục, làm việc, chơi thể thao thường xuyên vừa sức Thường xuyên xoa bóp để máu lưu thông hệ mạch.Về mùa đông không nên tắm nước lạnh đột ngột dễ gây tai biến tim mạch - Tránh thức khuya, không hút thuốc, uống cà phê, uống rượu - Cần ăn uống đủ chất, không ăn no, đặc biệt hạn chế thức ăn giàu Colesteron (thịt mỡ động vật…) Câu 13 Cân nội môi ? Ví ĐỀ CƯƠNG SINH HỌC 11 A. Hình vẽ (trang 5) : B. Câu hỏi so sánh : 1. So sánh hệ tuần hoàn hở và hệ tuần hoàn kín. - Giống : Vai trò vận chuyển các chất đi nuôi cơ thể. - Khác : Đặc điểm so sánh Hệ tuần hoàn hở Hệ tuần hoàn kín 1. Đại diện Đa số động vật thân mềm (ốc sên, trai…) và chân khớp (côn trùng, tôm…) Mực ống, bạch tuộc, giun đốt, chân đầu và động vật có xương sống. 2. Sơ đồ đường đi của máu - Máu từ tim  Động mạch  Khoang cơ thể, máu trộn lẫn vào dịch mô tạo thành hỗn hợp máu. - Dịch mô trao đổi chất trực tiếp với tế bào  Máu theo tĩnh mạch trở về tim. Máu từ tim  Động mạch  Mao mạch trao đổi chất tế bào qua thành mao mạch  Máu theo tĩnh mạch trở về tim. 3. Vận tốc máu Chậm Nhanh 4. Áp lực máu Thấp Cao hoặc trung bình. 5. Hiệu quả Điều hòa và phân phối máu đến các cơ quan chậm Điều hòa và phân phối máu đến các cơ quan nhanh 2. So sánh hướng động và ứng động : - Giống : Hình thức cảm ứng ở thực vật để trả lời kích thích của môi trường  Sinh vật tồn tại và phát triển. - Khác : Đặc điểm Hướng động Ứng động 1. Kiểu cảm ứng Vận động có hướng Vận động thuận nghịch 2. Tác nhân kích thích Từ một phía Không định hướng 3. Cơ chế Do tốc độ sinh trưởng không đồng đều tại hai phía của một cơ quan. - Ứng động sinh trưởng : Do tốc độ sinh trưởng không đồng đều tại hai phía đối diện của cùng một cơ quan. - Ứng động không sinh trưởng : + Ứng động sinh trưởng nước : Do biến động sức trương nước ở tế bào chuyển hóa, hay các miền chuyển hóa của cơ quan cho sự tiếp xúc và hóa ứng động + Ứng động tiếp xúc – hóa ứng động : Xuất hiện kích thích di truyền. 4. Phân loại 2 loại chính : - Hướng động dương : Sinh trưởng hướng tới nguồn kích thích. - Hướng động âm : Sinh trưởng tránh xa nguồn kích thích. Gồm 2 kiểu : - Ứng động sinh trưởng : gồm quang ứng động và nhiệt ứng động. - Ứng động không sinh trưởng : gồm ứng động sức trương nước, ứng động tiếp xúc và hóa ứng động. 3. So sánh cảm ứng ở thực vật và động vật. - Giống : Đều là sự phản ứng lại đối với các kích thích của môi trường giúp sinh vật sinh trưởng và phát triển. - Khác : Thực vật Động vật - Chậm. - Khó nhận thấy. - Hình thức kém đa dạng. - Nhanh. - Dễ nhận thấy. - Hình thức đa dạng. 4. So sánh cấu tạo ống tiêu hóa và quá trình tiêu hóa của thú ăn thịt và thú ăn thực vật : P.B.M 11a9 LƯU HÀNH NỘI BỘ 1 ĐỀ CƯƠNG SINH HỌC 11 ĐỀ CƯƠNG SINH HỌC 11 Thú ăn thịt Thú ăn thực vật a) Miệng : không nhai thức ăn : - Răng : cắt, xé nhỏ thức ăn. + Răng cửa : nhọn, sắc  Lấy thịt ra khỏi xương. + Răng nanh : nhọn, dài  Cắm và giữ mồi cho chặt. + Răng trước hàm + răng ăn thịt : lớn, sắc, có nhiều mấu dẹt.  Cắt nhỏ thịt để dễ nuốt. b) Dạ dày : Đơn, to. c) Ruột non : Ngắn. d) Ruột già : Manh tràng không phát triển. e) Tiêu hóa : - Miệng : Cơ học + Hóa học. - Dạ dày : Cơ học + Hóa học. - Ruột non : Cơ học + Hóa học. - Manh tràng : Không thực hiện. a) Miệng : nhai kĩ, tiết nhiều nước bọt : - Răng : cắt, xé nhỏ thức ăn. + Răng cửa + Răng nanh : Giúp giữ và giật cỏ. + Tấm sừng : Giúp răng hàm dưới tì vào để giữ và giật cỏ. + Răng trước hàm + răng hàm : phát triển. b) Dạ dày : + 4 ngăn : động vật nhai lại . + 1 ngăn : thỏ, ngựa… c) Ruột non : Dài. d) Ruột già : Manh tràng phát triển. e) Tiêu hóa : - Miệng : Cơ học + Hóa học. - Dạ dày : Câu : (4,5điểm) a)Nêu vai trò nơi sản xuất hoocmon ảnh hưởng đến sinh trưởng phát triển động vật có xương sống (4đ) Tên hoocmon Nơi sản xuất Hoocmon sinh trưởng (GH) Tuyến yên Tiroxin Tuyến giáp Tác dụng sinh lí - Kích thích phân chia tế bào tăng kích thước tế bào qua tăng tổng hợp prôtêin - Kích thích phát triển xương - Kích thích chuyển hoá tế bào - Kích thích trình sinh trưởng bình thường thể Riêng lưỡng cư tiroxin có tác dụng gây biến thái nòng nọc thành ếch Kích thích sinh trưởng phát ... vật bậc thấp C Chỉ sinh cá thể D Không cần có tham gia giới tính đực 20 Trong tổ Ong cá thể đơn bội là: A Ong thợ B Ong đực C Ong thợ Ong đực D Ong cha 21 Giun dẹp có hình thức sinh sản: A Phân... C Động vật nguyên sinh D Bọt biển, Ruột khoang 18 Hình thức trinh sản có ở: A Ong B Chân khớp C Giun đất D Sâu bọ onthionline.net 19 Trinh sản hình thức sinh sản: A Sinh khả sinh sản B Xảy động... B.Hình thức sinh sản mà tinh trùng loài thụ tinh với trứng loài onthionline.net C.Hình thức sinh sản qua tinh trùng tụ tinh với trứng thể D.Hình thức sinh sản thể có hai loại quan sinh dục, tinh