SỞ GD - ĐT HÀ NỘI ĐỀ THI CHỌN ĐỘI TUYỂN HSG KHỐI 12 - MÔN HÓA HỌC TRƯỜNG THPT VÂN CỐC NĂM HỌC 2010 - 2011 Gv: Vũ Duy Khôi Thời gian làm bài: 180 phút ……… ……… ……… ……… Câu I: (3 điểm ) 1). Khi cho 2 khí khác nhau tác dụng trong 1 buồng phản ứng có đủ điều kiện thích hợp, người ta thu được 1 hỗn hợp gồm 3 khí. + Nếu dẫn hỗn hợp 3 khí đó qua 1 ống thuỷ tinh đốt nóng có đựng lượng dư CuO, sau đó dẫn qua nước thấy có 1 khí thoát ra. + Nếu dẫn hỗn hợp 3 khí trên qua nước chứa Cu(OH) 2 dư thì thấy có 2 khí thoát ra. Hỏi 2 khí ban đầu là 2 khí gì? Viết các phương trình phản ứng xảy ra. 2). Trong 1 bình kín dung tích không đổi 1 lít và ở nhiệt độ không đổi t 0 C. Nồng độ cân bằng mol/l của các chất trong phản ứng như sau: CO + Cl 2 COCl 2 ( Photgen) 0,02 0,01 0,02 Bơm thêm vào bình 1,42g Cl 2 . tính nồng độ của các chất ở trạng thái cân bằng mới. Câu II. (3 điểm ) Dung dịch X là dung dịch hỗn hợp gồm axit yếu HA 0,1M và NaA 0,1M. 1). Tính pH của dung dịch X. ( Biết K a HA = 6,8.10 - 4 ) 2). Thêm vào 1 lít dung dịch X trên : a) 0,01 mol HCl b) 0,01 mol NaOH Hãy tính pH của dung dịch thu được trong mỗi trường hợp. Câu III: ( 3 điểm) Nung m gam hỗn hợp A gồm FeS và FeS 2 trong 1 bình kín dung tích không đổi, chứa không khí ( 20% thể tích O 2 và 80% thể tích N 2 ) đến khi phản ứng xảy ra hoàn toàn, thu được chất rắn B và hỗn hợp khí C có thành phần % theo thể tích: N 2 (84,77%), SO 2 ( 10,6%), còn lại là O 2 . Hòa tan chất rắn B trong dung dịch H 2 SO 4 vừa đủ, dung dich thu được cho tác dụng với Ba(OH) 2 dư. Lọc lấy kết tủa, làm khô và nung ở nhiệt độ cao tới khối lượng không đổi, thu được 12,885g chất rắn. a) Tính % về khối lượng mỗi chất trong A b) Tính m. Câu IV: ( 3 điểm ) Hoàn thành các phương trình phản ứng theo các sơ đồ sau: 1). C 4 H 4 O 4 C 4 H 4 Br 2 O 4 C 4 H 6 O C 8 H 12 O 4 (A) (B) (C) (D) (1) (2) (3) 2). Etanol X 1 X 2 Axit lactic 3). C 5 H 8 C 5 H 10 O C 5 H 8 O C 5 H 9 O 4 SNa. Câu V: ( 3 điểm ) 1). Giải thích tại sao: a) Ở đáy các chai đựng Fomalin thường xuất hiện kết tủa dưới dạng màu trắng. b) Ở các lọ đựng benzanđehit ( chất lỏng) thường xuất hiện những tinh thể chất rắn bám vào thành lọ, nơi mặt thoáng của chất lỏng. 2). Dung dịch HCOOH có lẫn tạp chất HCHO. Bằng phương pháp hoá học em hãy chứng minh sự có mặt của HCHO trong dung dịch đó. 3). Khi thuỷ phân hoàn toàn 1 mol pentapeptit thu được 3 mol glixin, 1 mol alanin và 1 mol phenylalanin. Còn khi thuỷ phân không hoàn toàn thì trong hỗn hợp sản phẩm thấy có các đipeptit Ala-Gly, Gly-Ala mà không thấy có Phe-Gly. Xác định cấu tạo của pentapeptit đó. Câu VI: ( 2 điểm ) Hai hợp chất hữu cơ A,B đều chỉ chứa 2 nguyên tố và là đồng phân của nhau, có khối lượng mol 150 < M < 170. A phản ứng với dd AgNO 3 /NH 3 tạo ra chất C, phản ứng H 2 O( HgSO 4 ) tạo ra chất D. Đun nóng D với dd KMnO 4 trong H 2 SO 4 loãng sinh ra chất hữu cơ duy nhất E có cấu tao: CH 3 CH 3 CH 3 CH 3 CH 2 CH 2 CH CHC COOH COOH CO B phản ứng với hơi Br 2 có chiếu sáng thu được một dẫn xuất monobrom duy nhất G. Biết B không phản ứng với Br 2 khi có bột Fe/t 0 C và đốt cháy m(g) B thu được m(g) H 2 O. Xác định CTCT và gọi tên A, B, C, D, G. Viết các phương trình phản ứng xảy ra. Câu VII: ( 2 điểm ) Từ dầu mỏ, người ta tách được các hiđrocacbon A,B,C. dưới tác dụng của ánh sáng, brom hóa A (1:1) ta thu được sản phẩm A 1 . Phân tích định lượng A 1 ta có: 55,81%C; 6,98%H; 37,21%Br. Bằng phương pháp vật lí cho biết A 1 gồm 2 loại phân tử với số lượng nguyên tử tương đương nhưng có phân tử khối hơn kém nhau 2đvC. B, C có nhiều hơn A 2 nguyên tử H. a) Xác định CTPT của A, B, C. b) Cả A, B, C đều không làm mất màu dung dịch Br 2 và chỉ chứa C bậc II và III. Tỉ lệ số nguyên tử C bậc III : số nguyên tử C bậc II ở A là 2:3; Còn ở B và C là 1: 4. Othionline.net PHÒNG GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TRIỆU SƠN Đề thức Số báo danh THI CHỌN ĐỘI TUYỂN HỌC SINH GIỎI LỚP THCS Năm học 2012 - 2013 Môn thi: Sinh học Thời gian: 150 phút (không kể thời gian giao đề) Ngày thi: 11/01/2013 (Đề thi có 02 trang, gồm 07 câu) Câu 1: (3,0 điểm) So sánh kết lai phân tích F1 trường hợp di truyền độc lập di truyền liên kết cặp tính trạng Nêu ý nghĩa di truyền liên kết chọn giống Câu 2: (2,5 điểm) a) Thế nguyên phân? Người ta đếm tế bào nguyên phân có 38 cromatit xếp hàng NST đơn bội loài bao nhiêu? b) Giải thích chế phát sinh dạng đột biến thể dị bội (2n + 1) liên quan đến cặp nhiễm sắc thể số 21 người Câu 3: (3,0 điểm) a) Tính đa dạng đặc thù ADN thể yếu tố nào? b) Một gen phiên mã phân tử mARN người ta đếm phân tử mARN gồm loại ba mã với số lượng sau: GUG, UAG, 40 XAX, 60 XXA, 68 GXG, 150 AUU 180 GXA Tìm chiều dài số nucleotit loại gen nói trên? Câu 4: (2,5 điểm) a) Tại đa bội phổ biến thực vật Ở động vật động vật giao phối lại gặp? b) Cho P chủng có NST 2n giao phối với F1 thể đa bội có kiểu gen sau AAaaBBbb Viết sơ đồ để giải thích chế hình thành F nói trên? Câu 5: (3,0 điểm) a) Trong chọn giống trồng người ta thường sử dụng phương pháp để tạo giống mới? Phương pháp xem nhất? Vì sao? b) Một quần thể thực vật, hệ ban đầu có thành phần kiểu gen 2Aa : 3AA Sau hệ tự thụ phấn kết nào? Câu 6: (3,0 điểm) Trong khu rừng, cỏ thức ăn cho châu chấu, bọ rùa Ếch nhái ăn bọ rùa, châu chấu Rắn ăn ếch nhái, châu chấu Gà rừng ăn cỏ cây, châu chấu; cáo ăn gà rừng, gà rừng cáo lại nguồn thức ăn cho diều hâu a) Hãy vẽ lưới thức ăn hoàn chỉnh quần xã xếp sinh vật theo thành phần chủ yếu hệ sinh thái b) Nếu nguồn nước khu rừng bị nhiễm độc thuốc trừ sâu DDT chưa đến mức gây chết loài sinh vật mắt xích lưới thức ăn bị nhiễm độc nặng nhất? Giải thích Othionline.net Câu 7: (3,0 điểm) Cho dòng lúa thân cao, chín sớm lai với dòng lúa thân thấp, chín muộn thu lai F1 toàn lúa thân cao, chín muộn Cho lúa thân cao, chín muộn F lai với lúa E (chưa biết kiểu gen, kiểu hình) thu hệ lai F phân li sau: 276 thân cao, chín muộn; 275 thân thấp, chín muộn; 91 thân cao, chín sớm 92 thân thấp, chín sớm Biết gen quy định tính trạng trội lặn hoàn toàn a) Biện luận tìm kiểu gen, kiểu hình E b) Trong phép lai hai cá thể có kiểu gen sau đây: P: AaBbDdEE x aaBbDDEe Không cần viết sơ đồ lai tính: + Số kiểu hình đời con? + Tỉ lệ kiểu gen đời giống bố, mẹ bao nhiêu? - Hết Thí sinh không sử dụng tài liệu Cán coi thi không giải thích thêm SỞ GIÁO DỤC – ĐÀO TẠO TỈNH BÀ RỊA VŨNG TÀU ĐỀ THI CHÍNH THỨC KỲ THI LẬP ĐỘI TUYỂN HỌC SINH GIỎI LỚP 12 THPT DỰ THI QUỐC GIA, NĂM HỌC 2010-2011 MÔN THI: TIN HỌC Thời gian làm thi: 180 phút Ngày thi: 07/12/2010 (Đề thi có trang) Bài 1: Những dế (6 điểm) Tên file chương trình ‘CRICKETS.PAS’ Dọc theo bờ đê tính từ trái qua phải có n+1 hang, hang thứ i có độ cao hi, có n dế sinh sống (được đánh số từ đến n), dế thứ i sống hang thứ i, hang thứ n+1 có độ cao lớn hang (giả sử ta cho có độ cao -1) Khi có tượng bất thường xảy với bờ đê đó, dế khỏi hang thực số bước nhảy, dế thứ i thực ji lần nhảy, lần nhảy dế nhảy qua nơi bên phải có độ cao tốt (lớn hơn) chỗ Như vậy, sau n dế thực hết số bước nhảy có nơi hay có vài dế sinh sống, trường hợp dế đến hang có độ cao hn+1 không thực nhảy tiếp Yêu cầu: Hãy xác định độ cao nơi dế Dữ liệu vào từ file „CRICKETS.INP‟: Dòng thứ chứa số nguyên dương n (n≤106) Dòng thứ hai chứa n số nguyên dương h1, h2,… hn (hi≤106; i=1,2,…n) Dòng thứ hai chứa n số nguyên dương j1, j2,… jn (ji≤106; i=1,2,…n) Kết ghi vào file „CRICKETS.OUT‟: dòng chứa n số nguyên độ cao nơi dế Ví dụ CRICKETS.INP CRICKETS.OUT 5 -1 -1 8 -1 31456238 12134212 Ghi chú: Có 50% số test với n≤10000 Bài 2: Hệ thống tập (7 điểm) Tên file chương trình ‘HOMEWORK.PAS’ Thầy giáo tin học cho lớp n tập nhà (được đánh số từ đến n), có giải sau làm số khác An đủ thời gian làm bài, sau đọc đề tất tập đó, An ước lượng thời gian cho thấy làm n-1 n Cho số nguyên n, m ti Trong đó, n số lượng tập, m số cặp quan hệ dạng (x, y) cho biết y phải làm sau x, ti thời gian làm thứ i Yêu cầu: Hãy xác định thời gian tối thiểu cần thiết để An thực kế hoạch Dữ liệu vào từ file „HOMEWORK.INP‟: Dòng thứ chứa số nguyên dương n m (n≤106; m≤106) Dòng thứ hai chứa n số nguyên dương t1, t2,… tn (ti≤106; i=1,2,…n) Mỗi dòng m dòng sau chứa số nguyên dương x, y (x, y≤n; x≠y) Kết ghi vào file „HOMEWORK.OUT‟: số nguyên dương thời gian tối thiểu tìm Ví dụ HOMEWORK.INP HOMEWORK.OUT 55 11 12345 12 53 13 34 24 Ghi chú: Có 50% số test với n≤100 Bài 3: Con đường mòn (7 điểm) Tên file chương trình ‘TRAIL.PAS’ Một nông trại rộng có đường mòn dài, đường mát mẻ người chủ nông trại trồng n vừa để lấy bóng mát vừa để sinh lợi kinh tế, trồng dọc theo đường (có thể xem đường thẳng) Qua nhiều năm, lớn lên, người chủ nông trại muốn chặt số giữ lại số đảm bảo nguyên tắc ông đưa ra: Giả sử đánh số thứ tự từ đến n (dọc theo đường mòn), thứ i có giá trị kinh tế Trong số giữ lại phải đảm bảo có giá trị kinh tế tổng giá trị kinh tế khác Số lượng giữ lại phải nhiều Yêu cầu: Hãy xác định số lượng giữ lại đảm bảo nguyên tắc Dữ liệu vào từ file „TRAIL.INP‟: Dòng đầu số nguyên dương n (n≤5*105) n dòng tiếp theo, dòng thứ i số nguyên dương (ai≤2*109; i=1,2…n) Kết ghi vào file „TRAIL.OUT‟ số lượng giữ lại thỏa điều kiện Ví dụ: TRAIL.INP TRAIL.OUT 5 Ghi chú: Có 50% số test với n≤100 - HẾT Họ tên thí sinh: Chữ ký giám thị số 1: Số báo danh: SỞ GIÁO DỤC – ĐÀO TẠO TỈNH BÀ RỊA – VŨNG TÀU KỲ THI CHỌN HỌC SINH GIỎI CẤP TỈNH LỚP 12 THPT, NĂM 2010 – 2011 MÔN THI: TIN HỌC Thời gian làm thi: 180 phút Ngày thi: – 11 – 2010 (Đề thi có trang) Bài (8 điểm) Mã bài: WELCGATE Để chào mừng đại lễ 1000 năm Thăng Long - Hà Nội, UBND TP Hà Nội định giao cho Sở Qui hoạch kiến trúc xây dựng N cổng chào N đường TP Hà Nội nhằm tôn vinh v ẻ đẹp của Thủ Đô Các đường đánh số từ đến N, cổng chào được đánh số từ đến N Nếu cổng chào i xây dựng đường j thì điểm thẩm mỹ đạt a[i,j] (1max then max:=t[j]; t[i]:=max+a[i]; if t[i]>kq then kq:=t[i]; end; end; {chương trình chính} Begin Readfile; Dynamic; Writefile; End Trang 15/17 ================Hết================ SỞ GIÁO DỤC – ĐÀO TẠO TỈNH BÀ RỊA VŨNG TÀU KỲ THI LẬP ĐỘI TUYỂN HỌC SINH GIỎI LỚP 12 THPT DỰ THI QUỐC GIA, NĂM HỌC 2010-2011 HƯỚNG DẪN CHẤM ĐỀ THI CHÍNH THỨC MÔN THI: TIN HỌC (Hướng dẫn chấm có trang) Bài 1: Những dế (6 điểm) Chấm theo test, gồm 24 SỞ GIÁO DỤC & ĐÀO TẠO ĐẮK LẮK HƯỚNG DẪN CHẤM KỲ THI CHỌN ĐỘI TUYỂN HỌC SINH GIỎI QG NĂM HỌC 2015 – 2016 (vòng 1) HƯỚNG DẪN CHẤM MÔN: SINH HỌC 12 – THPT Thời gian làm bài:180 phút ĐỀ CHÍNH THỨC Câu Nội dung Người ta thực thí nghiệm sau: phá bỏ thành tế bào cầu khuẩn, trực khuẩn, phẩy khuẩn Sau cho chúng phát triển môi trường đẳng trương a Xác định hình dạng loại vi khuẩn trên? Qua thí nghiệm ta rút kết luận gì? b Vi khuẩn có đặc điểm để thích nghi cao độ với môi trường sống? a b a b - Các vi khuẩn có hình cầu: ………………………………………… - Kết luận: thành tế bào quy định hình dạng tế bào vi khuẩn:………… - Tỉ lệ S/V lớn → hấp thụ chuyển hóa vật chất nhanh……………… - Hệ gen đơn giản → dễ phát sinh đột biến có đột biến có lợi, đột biến biểu kiểu hình………………………………………… - Thành tế bào giúp trì áp suất thẩm thấu…………………… - Có khả hình thành nội bào tử gặp điều kiện sống không thuận lợi………………………………………………………………………… a Nuôi chủng vi sinh vật A, B môi trường tối thiểu thấy chúng sinh trưởng phát triển bình thường tách chủng A B nuôi riêng điều kiện môi trường tối thiểu hai chủng không phát triển Hãy giải thích tượng trên? b Tại nói chênh lệch điện hai phía màng dấu hiệu để nhận biết tế bào sống hay chết? Mỗi chủng A B không sống môi trường tối thiểu => Cả hai chủng A B thuộc nhóm vi sinh vật khuyết dưỡng…………… Khi nuôi A B môi trường tối thiểu, chúng sinh trưởng phát triển bình thường => chủng A B vi sinh vật đồng dưỡng…… Giải thích: TH1: Chủng A sản xuất nhân tố sinh trưởng cung cấp cho chủng B ngược lại chủng B sản xuất nhân tố sinh trưởng khác cung cấp cho chủng A…… - TH2: Chủng A tổng hợp thành phần nhân tố sinh trưởng, chủng B tổng hợp thành phần lại nhân tố sinh trưởng, hai thành phần tham gia hình thành nhân tố sinh trưởng cần thiết cho chủng A B…… Sự chênh lệch điện phía màng dấu hiệu nhận biết tế bào sống hay chết vì: - Sự chênh lệch điện bên màng liên quan tới tính thấm chọn lọc chế vận chuyển chủ động chất qua màng tế bào -> tế bào sống có tính thấm chọn lọc - Tế bào chết chức thấm chọn lọc vận chuyển chủ động không - Khi nơron bị kích thích, kênh Na+mở ra, dòng Na+ từ vào nơron gây phân cực, đảo cực …………………… - Ngay tiếp sau kênh Na+ đóng lại kênh K+ mở ra, K+ từ tràn dẫn tới tái phân cực ……………………………… Điểm 2,0 0,5 0,5 0,25 0,25 0,25 0,25 2,0 0,25 0,25 0,25 0,25 0,25 0,25 0,25 0,25 a b a b a Cân 0,5 gam bàng tươi xanh loại bỏ cuống gân chính, nghiền nhỏ, chia cho vào cốc A cốc B Lấy 20 ml cồn đổ vào cốc A; lấy 20ml nước cất đổ vào cốc B Sau 20 phút màu sắc cốc có khác nhau? Giải thích b Người ta bố trí thí nghiệm sau: Dùng miếng giấy lọc tẩm côban clorua sấy khô (có màu xanh da trời) đặt đối xứng qua mặt Sau dùng cặp gỗ cặp nhựa kẹp ép mảnh kính vào miếng giấy mặt tạo thành hệ thống kín Quan sát giấy chuyển từ màu xanh da trời sang màu hồng diện tích giấy có màu hồng mặt mặt Sau 15 phút thu kết ghi bảng sau: 2,0 - Cốc A có màu có màu xanh đậm, cốc B có màu xanh nhạt ……………………… Vì: - Ở cốc A Diệp lục tan cồn nên lượng diệp lục chiết nhiều xanh đậm ………… - Cốc B diệp lục không tan nước, nghiền làm phá vỡ tế bào nên có lượng nhỏ diệp lục lẫn nước -> xanh nhạt * Nhận xét: Diện tích chuyển thành màu hồng giấy thấm côban clorua mặt rộng so với mặt * Kết luận: Mặt thoát nước nhiều mặt * Giải thích: - Khí khổng xếp nhiều mặt mặt thoát nước nhiều mặt làm cho diện tích chuyển thành màu hồng giấy tẩm côban clorua rộng so với mặt - Riêng thường xuân sống nơi khô cằn nên để tiết kiệm nước, biểu bì khí khổng có lớp cutin dày khiến nước không thoát qua mặt lá………………………… 0,5 a Tại tiêm chủng thường tiêm vào tĩnh mạch? b Tại nhịp tim trẻ sơ sinh có tần số lớn nhiều nhịp tim người trưởng thành? a Tiêm vào tĩnh mạch vì: - Để tim trước đến tổ chức, tế bào………………………………………… - Động mạch có áp lực máu mạnh nên rút kim tiêm dễ gây chảy nhiều máu - Động mạch nằm sâu thịt nên khó tìm thấy - Tĩnh mạch nằm nông (gần da) nên dễ tìm, tĩnh mạch rộng nên dễ luồn kim tiêm - Trẻ sơ sinh có kích thước thể nhỏ -> Tỉ lệ S/V lớn -> Mất SỞ GIÁO DỤC & ĐÀO TẠO ĐẮK LẮK HƯỚNG DẪN CHẤM KỲ THI CHỌN TUYỂN HỌC SINH GIỎI QG NĂM HỌC 2014 – 2015 (vòng 1) HƯỚNG DẪN CHẤM MÔN: SINH HỌC Thời gian làm bài:180 phút ĐỀ CHÍNH THỨC Câu a b a Nội dung a) Nêu vai trò lưới nội chất trơn? Giải thích sử dụng thuốc giảm đau, an thần thường xuyên xảy tượng nhờn thuốc (dùng liều cao có tác dụng)? b) Cho tế bào vi khuẩn Gram âm, tế bào thực vật, tế bào hồng cầu vào dung dịch đẳng trương có lizôzim Hiện tượng xảy với loại tế bào dung dịch trên? Hãy giải thích? - Vai trò lưới nội chất trơn: + Tổng hợp loại lipit dầu thực vật, photpholipit, streroit + Khử độc rượu, thuốc - Hiện tượng nhờn thuốc giảm đau, an thần do: + Khi dùng thuốc kích thích sinh sôi mạng lưới nội chất trơn enzim khử độc liên kết với nó, nhờ làm tăng tốc độ khử độc Điều lại làm tăng chịu đựng thuốc, nghĩa ngày dùng liều cao đạt hiệu - Dung dịch đẳng trương nước tương đương dịch bào nên lượng nước ra, vào tế bào - Tế bào thực vật, tế bào hồng cầu không thay đổi hình dạng lizôzim không tác động tới cấu trúc hai loại tế bào - Tế bào vi khuẩn bị lizôzim phá hủy thành tế bào nên hình dạng ban đầu, trở thành thể hình cầu dung dịch a) Trong số dạng cấu trúc tạo thành khung xương tế bào, dạng có vai trò quan trọng vận động bào quan tế bào? Trình bày vai trò dạng cấu trúc + Trong số cấu trúc tham gia hình thành hệ thống khung xương tế bào vi ống cấu trúc hỗ trợ vận động bào quan + Cấu trúc vi ống: Đường kính 25nm, phần ống rỗng bên có đường kính 15nm, cấu tạo 13 cột tubulin có loại đơn phân α tubulin β Tubulin xếp xoắn lại với + Chức vi ống: Duy trì hình dạng tế bào, giúp vận động tế bào lông roi nhân thực, hỗ trợ vận động NST trình phân bào vận động bào quan tế bào Điểm 2,0 0,25 0,25 0,25 0,25 0,25 0,5 0,25 2,0 0,25 0,25 0,5 b 0,25 + Pha tiềm phát (pha lag) Vi khuẩn thích nghi với môi trường - Hình thành enzim cảm ứng, tổng hợp ADN chuẩn bị phân chia - Chưa tăng số lượng tế bào, tế bào lớn 0,5 + Pha lũy thừa (pha log) - Trao đổi chất mạnh mẽ - Tế bào phân chia mạnh mẽ tăng nhanh số lượng tế bào theo lũy thừa đạt cực đại M : cực đại g : số + Pha cân 0,5 - Sinh trưởng trao đổi chất giảm dần - Số lượng tế bào chết số lượng tế bào tạo thành (giữa pha cân bằng) N: cực đại, không đổi - Kích thước tế bào nhỏ pha log 0,25 + Pha suy vong Số lượng tế bào chết nhiều số tế bào tạo thành → số lượng tế bào giảm Để xác định tính cảm quang clorophyl, người ta tiến hành thí nghiệm thể bảng sau Sau quan sát màu sắc ống nghiệm, cho biết màu sắc 1,0 ống nghiệm: - Lúc bắt đầu thí nghiệm gì? Giải thích - Sau thí nghiệm khoảng 30 phút gì? Giải thích - Bắt đầu thí nghiệm ống nghiệm có màu đỏ Methyl trạng thái oxi hóa Do màu đỏ Methyl át màu lục clorophin…………… - Sau thí nghiệm, khoảng 30 phút, thấy ống nghiệm màu đỏ chuyển sang màu lục, ống nghiệm 2,3,4 giữ màu đỏ - Do Clorophin chiếu sáng bị kích thích, điện tử bật khử Methyl đỏ Methyl đỏ bị khử màu đỏ màu lục clorophyl xuất - Lỗ trống điện tử clorophyl lấp đầy điện tử axit ascorbic………………………………………………………………… a 0,25 0,25đ 0,25đ 0,25đ a) Hãy nêu đặc điểm giai đoạn xâm nhiễm phát triển phagơ b) Vì tồn hai nhóm vi khuẩn cố định nitơ: nhóm tự nhóm cộng sinh? Có giai đoạn Hấp phụ: Phagơ bám lên bề mặt tế bào chủ nhờ thụ thể thích hợp Xâm nhập: Bao đuôi co lại đẩy gen chui vào tế bào chủ Sinh tổng hợp: Bộ gen phagơ điều khiển máy di truyền tế bào chủ tổng hợp AND, vỏ capsit thành phần khác cho Lắp ráp: Vỏ capsit bao lấy lõi AND, gắn đuôi, đĩa gốc thành phagơ Phóng thích : Phagơ phá vỡ vỏ tế bào chủ chui ạt tạo thành lỗ thủng vỏ tế bào chủ chui từ từ 0,2 0,2 0,2 0,2 0,2 b a b - Có điều kiện để cố định nitơ khí quyển: lực khử, ATP, enzym nitrogenaza enzym hoạt động điều kiện yếm khí 0,5 - Vì vậy, nhóm VK có đủ điều kiện thuộc nhóm tự do, không đủ điều kiện phải sống cộng sinh để lấy điều kiện thiếu từ chủ 0,5 a) Nguyên nhân làm cho nồng độ prôgesterôn máu thay đổi chu kì VnDoc - Tải tài liệu, văn pháp luật, biểu mẫu miễn phí PHÒNG GD&ĐT TĨNH GIA ĐỀ THI CHỌN ĐỘI TUYỂN HSG CẤP TỈNH NĂM HỌC 2016 - 2017 MÔN: GIÁO DỤC CÔNG DÂN LỚP - BÀI SỐ Thời gian làm bài: 150 phút Câu (2.0 điểm) Điền vào chỗ trống () từ, cụm từ thích hợp để hoàn thành số nội dung Điều 32 Luật giao thông đường năm 2008 Điều 32 Người nơi có đèn tín hiệu, có vạch kẻ đường có cầu vượt, hầm dành cho người phải tuân thủ tín hiệu dẫn Người không … giải phân cách, không đu bám vào phương tiện giao thông chạy; mang vác phải bảo đảm an toàn không gây trở ngại cho người phương tiện Câu (3.0 điểm) Thế di sản văn hóa phi vật thể di sản văn hóa vật thể? Nêu ý nghĩa quy định pháp luật nước ta bảo vệ di sản văn hóa? Công dân - học sinh cần phải làm để bảo vệ di sản văn hóa? Câu (3.0 điểm) Thế pháp luật, kỉ luật? Pháp luật kỉ luật có ý nghĩa nào? Em phải làm để thực tốt pháp luật, kỉ luật? Câu (3.0 điểm) Thế quyền sở hữu tài sản công dân? Nhà nước có trách nhiệm việc công nhận bảo hộ quyền sở hữu hợp pháp công dân? Nghĩa vụ công dân - học sinh phải tôn trọng tài sản người khác thể nào? Câu (2.0 điểm) Thế tự chủ? Nêu biểu ý nghĩa tính tự chủ? Bản thân em cần phải làm để rèn luyện tính tự chủ? Câu (4.0 điểm) Bảo vệ hòa bình gì? Vì cần phải bảo vệ hòa bình? Nêu ý nghĩa biểu hoạt động bảo vệ hòa bình, chống chiến tranh nay? Là công dân - học VnDoc - Tải tài liệu, văn pháp luật, biểu mẫu miễn phí sinh em cần phải làm để thể người sống hòa bình? Câu (3.0 điểm) Tình huống: Khi đào móng làm nhà, ông Thành đào bình cổ đẹp Ông mang bình cất giữ cách cẩn thận, đợi có dịp mang trưng bày triển lãm Ông Thành làm hay sai? Vì sao? Nếu người chứng kiến việc em làm gì? VnDoc - Tải tài liệu, văn pháp luật, biểu mẫu miễn phí ĐÁP ÁN ĐỀ THI CHỌN ĐỘI TUYỂN HỌC SINH GIỎI MÔN GIÁO DỤC CÔNG DÂN LỚP - BÀI SỐ Câu Câu Nội dung Điểm - Điền cụm từ sau vào chỗ ( .): + Qua đường 0.5 + Vượt qua 0.5 + Vật cồng kềnh 0.5 + Tham gia giao thông 0.5 (Mỗi trường hợp HS phải điền đúng, đủ từ ngữ cho điểm) Câu Học sinh nêu ý sau: * Di sản văn hóa phi vật thể sản phẩm tinh thần có giá trị lịch sử văn 0.5 hóa, khoa học lưu giữ trí nhớ, chữ viết, lưu truyền truyền miệng, truyền nghề, trình diễn hình thức lưu giữ, lưu truyền khác bao gồm tiếng nói, chữ viết, lối sống, nếp sống, lễ hội, bí nghề thủ công truyền thống, tri thức y dược học cổ truyền, văn hóa ẩm thực, trang phục truyền thống tri thức dân gian khác * Di sản văn hóa vật thể sản phẩm vật chất có giá trị lịch sử, văn 0.25 hóa, khoa học bao gồm di tích lịch sử văn hóa, danh lam thắng cảnh, di vật, cổ vật, bảo vật quốc gia * Ý nghĩa: - Đối với phát triển văn hóa Việt Nam: Di sản văn hóa tài 0.5 sản dân tộc nói lên truyền thống dân tộc, thể công đức hệ tổ tiên công xây dựng bảo vệ tổ quốc, thể kinh nghiệm dân tộc lĩnh vực, hệ sau tiếp thu, kế thừa truyền thống, kinh nghiệm để phát triển văn hóa mang đậm sắc dân tộc - Đối với giới: Di sản văn hóa Việt Nam đóng góp vào kho tàng di sản văn hóa giới Một số di sản văn hóa Việt Nam 0.25 VnDoc - Tải tài liệu, văn pháp luật, biểu mẫu miễn phí công nhận di sản văn hóa giới để tôn vinh, giữ gìn tài sản quý giá nhân loại * Những quy định pháp luật bảo vệ di sản văn hóa: - Nhà nước có sách bảo vệ phát huy giá trị di sản văn hóa; 0.25 - Nhà nước bảo vệ quyền lợi ích hợp pháp chủ sở hữu di sản 0.25 văn hóa Chủ sở hữu di sản văn hóa có trách nhiệm bảo vệ phát huy giá trị di sản văn hóa - Nghiêm cấm hành vi: 0.5 + Chiếm đoạt, làm sai lệch di sản văn ... P: AaBbDdEE x aaBbDDEe Không cần viết sơ đồ lai tính: + Số kiểu hình đời con? + Tỉ lệ kiểu gen đời giống bố, mẹ bao nhiêu? - Hết Thí sinh không sử dụng tài liệu Cán coi thi không... (chưa biết kiểu gen, kiểu hình) thu hệ lai F phân li sau: 27 6 thân cao, chín muộn; 27 5 thân thấp, chín muộn; 91 thân cao, chín sớm 92 thân thấp, chín sớm Biết gen quy định tính trạng trội lặn...Othionline.net Câu 7: (3,0 điểm) Cho dòng lúa thân cao, chín sớm lai với dòng lúa thân thấp, chín