de thi hsg su khoi 11 tinh lao cai mon su 80539 tài liệu, giáo án, bài giảng , luận văn, luận án, đồ án, bài tập lớn về...
SỞ GD& ĐT NGHỆ AN TRƯỜNG THPT QUỲNH LƯU 1 KỲ THI CHỌN HỌC SINH GIỎI CẤP TRƯỜNG NĂM HỌC 2009-2010 MÔN: GDCD - LỚP 11 Thời gian làm bài: 150’, không kể giao đề Câu 1: ( 5,0 diểm ) Trong giờ học môn GDCD, giáo viên đưa ra tình huống như sau: Nam, Bình là hai nhà kinh doanh trẻ đưa ra kế hoạch kinh danh để thu được lãi (lợi nhuận) cao, cho doanh nghiệp mình: Nam cho rằng doanh nghiệp mình muốn có lãi (lợi nhuận) cao thì phải tìm cách làm cho thời gian lao động cá biệt để sản xuất – lưu thông hàng hoá của mình lớn hơn thời gian lao động xã hội cần thiết để sản xuất ra hàng hoá. Bình cho rằng doanh nghiệp mình muốn có lãi (lợi nhuận) cao thì phải tìm cách giảm thời gian lao động cá biệt để sản xuất – lưu thông hàng hoá của mình phù hợp (bằng) thời gian lao động xã hội cần thiết để sản xuất ra hàng hoá, hoặc thấp hơn thì càng có lãi cao. a. Theo anh (chị) kế hoạch của ai đúng ? vì sao ? b. Nếu là nhà kinh doanh em vận dụng nội dung, tác động của quy luật giá trị như thế nào để có lãi cho doanh nghiệp. Câu 2: ( 5,0 điểm ) Trong tiết học môn GDCD giáo viên đưa ra tình huống: Gia đình A sản xuất một mặt hàng, hiện tại mặt hàng này đang tăng giá. Trong gia đình, hiện có các quan điểm khác nhau: Mẹ quyết định mở rộng quy mô sản xuất. Bố cho rằng, giá cả chỉ tăng trong một thời gian nhất định rồi nó sẽ giảm. A lại nói: Quyết định của mẹ như vậy là đúng, khi nào giá cả giảm thì mới thu hẹp quy mô sản xuất, Bố vẫn không đồng ý. a. Theo anh (chị) quan điểm của ai đúng ? vì sao ? b. Khi là người tiêu dùng, để có lợi anh (chị) sẽ vận dụng quy luật cung - cầu như thế nào ? Câu 3: ( 3,0 điểm ) Có ý kiến cho rằng: để phân biệt các thành phần kinh tế trong xã hội ta hiện nay phải dựa vào: quy mô doanh nghiệp to nhỏ, lượng vốn ít nhiều; trình độ cao thấp. Anh ( chị ) có đồng ý với ý kiến trên không ? vì sao ? Câu 4: ( 3,0 điểm ) An đã tốt nghiệp một trường Cao đẳng nghề, đang băn khoăn lựa chọn vào hoạt động trong một thành phần kinh tế. Anh ( chị ) khuyên An nên vào hoạt động ở thành phần kinh tế nào ? tại sao ? Câu 5: ( 4 điểm ) Nhân ngày Thế giới bảo vệ Môi trường và Phát triển (được đưa ra trong Tuyên bố chung Hội nghị Thượng đỉnh Trái đất - Rio de Janeiro - Braxin - 14/06/1992), ngày 26/03 Đoàn trường tổ chức diễn đàn với chủ đề “ Cây xanh, lá phổi của Trái đất”. Anh (chị) hãy viết tham luận của mình (ngắn gọn) về chủ đề trên để tham dự diễn đàn. - Hết - ĐỀ CHÍNH THỨC onthionline.net Sở GD & ĐT Lào Cai ĐỀ CHÍNH THỨC KÌ THI CHỌN HSG CẤP TỈNH LỚP 12 THPT NĂM HỌC 2010-2011 Môn Lịch Sử Thời gian 180 phút Ngày thi 16-12-2010 Câu 1:( 2,5 điểm) Anh(Chị) tóm lược giai đoạn phát triển khởi nghĩa Yên Thế 1884-1913? Câu2:( 2,5 điểm) Quốc tế cộng sản(Quốc tế cộng sản ba) đời điều kiện lịch sử nào?qua nội dung hoạt động Đại hội II Đại hội VII nhận xét vai trò quốc tế cộng sản phong trào cách mạng giới? Câu 3: (3 điểm) Bằng kiện lịch sử có chọn lọc anh( chị) phân tích vai trò Nguyễn Ái Quốc(Hồ Chí Minh) với việc thành lập Đảng Cộng Sản Việt Nam năm 1930 tổ chức lãnh đạo cách mạng giải phóng dân tộc Việt Nam từ năm 1941-1945? Câu 4: (3 điểm) Phân tích thái độ khả cách mạng tầng lớp giai cấp xã hội Việt Nam sau chiến tranh giới thứ nhất?Vẫn đề cụ thể hóa cương lĩnh trị Đảng Cộng Sản nào? Câu 5:(3 điểm) Điền vào ô trống bảng thiết kế theo mẫu ý để làm rõ bốn nội dung liên quan đến chiến dịch Việt Bắc thu -đông 1947 chiến dịch Biên giới thu -đông 1950 quân dân ta tiến hành kháng chiến chống Phap( 1945-1954)?Tại lại khẳng định từ chiến thắng Việt Bắc thu đông 1947 đến chiến dịch Biên giới 1950 bước phát triển kháng chiến? Câu 6:(3 điểm) Hoàn cảnh lịch sử nội dung thị" Nhật -Pháp bắn hành động chúng ta"Việc thực hiênh thị thời kì tiền khởi nghĩa ( từ tháng đến tháng năm 1945 diễn nào)? Câu 7:(3 điểm) Vì Mĩ phát động "chiến tranh lạnh"? Chiến tranh lạnh khởi động sao? Nguyên nhân Liên Xô Mĩ định chấm dứt chiến tranh lạnh? .Hết SỞ GD & ĐT NGHỆ AN ĐỀ THI HỌC SINH GIỎI TRƯỜNG Trường THPT Quỳnh Lưu I Môn: Sinh học lớp 11 Câu 1: Cho đồ thị sau: Hãy cho biết? a. Đường cong nào biểu diễn cường độ quang hợp, đường cong nào biểu diễn cường độ hô hấp? Điểm A và B được gọi là gì? b. Giải thích ảnh hưởng của nồng độ CO 2 đối với 2 quá trình trên? c. Cần điều khiển nồng độ CO 2 như thế nào để thu được năng suất cao nhất? d. Ứng dụng trong bảo quản nông sản? Câu 2: Chim và thú đều hô hấp bằng phổi nhưng sự lưu thông khí ở chúng khác nhau như thế nào? Câu 3: Trình bày chiều hướng tiến hóa của hệ thần kinh ở động vật. Câu 4: Vì sao ở giai đoạn dậy thì, trẻ em lại lớn nhanh và có những sai khác rõ rệt về giới tính? Câu 5: Mô phân sinh là gì? Gồm những loại nào? Hoạt động của mỗi loại mô phân sinh chịu ảnh hưởng của hoocmôn nào? Ở thực vật hai lá mầm sự sinh trưởng ở phần thân non với phần thân già có gì khác nhau? Các cây một lá mầm sống lâu năm có kiểu sinh trưởng như thế nào? Câu 6: Bài tập 1 (Dành cho chương trình nâng cao) Xét 3 tế bào sinh dưỡng I, II, III của một loài, các tế bào này đều nguyên phân trong cùng một thời gian 3h. Số tế bào con sinh ra từ tế bào I bằng số NST đơn trong bộ NST lưỡng bội của loài. Các tế bào con của tế bào II có số NST đơn gấp 4 lần số NST đơn trong bộ NST lưỡng bội của 1 tế bào. Các tế bào con thuộc tế bào III có 16 NST đơn. Tổng số tế bào con được tạo thành từ 3 tế bào trên có 112 NST ở trạng thái chưa tự nhân đôi. a. So sánh tốc độ phân bào của 3 tế bào trên? b. Tính thời gian cần thiết cho mỗi chu kỳ tế bào đối với mỗi tế bào. c. Cũng ở loài trên, xét 1 tế bào sinh dục sơ khai với các NST thường kí hiệu A đồng dạng với a, B đồng dạng với b, D đồng dạng với d. Môi trường tế bào đã cung cấp cho tế bào này 31 NST A để hình thành các tế bào con, các tế bào con đều giảm phân để tạo 128 giao tử. Tế bào sinh dục nêu trên là tế bào sinh tinh hay sinh trứng? Vì sao? Bài tập 2 ( Dành cho chương trình cơ bản) Một hợp tử của một loài sinh vật, sau 7 đợt nguyên phân liên tiếp, môi trường tế bào đã cung cấp nguyên liệu tương đương với 1016 NST đơn. a. Tìm bộ NST lưỡng bội của loài. b. Khi loài đó phát sinh giao tử, có mấy loại tinh trùng, mấy loại trứng được tạo ra khác nhau về nguồn gốc NST của cha và mẹ. c. Tính tỷ lệ các kiểu giao tử có 1,2,3,4 NST có nguồn gốc từ bố. Tr ờng THPT Phan Đăng L u Đề thi học sinh giỏi trờng Môn: Tin học 11 năm học 2010-2011 Thời gian: 120 phút Bi 1. (5) Lp trỡnh tỡm s ln xut hin ca mt t trong mt xõu. In ra mn hỡnh s ln xut hin nu cú, ngc li in ra thụng bỏo khụng tỡm c. Xõu v t cn tỡm c nhp t bn phớm. Vớ d: Input (nhp t bn phớm) Output (in ra mn hỡnh) Nhap xau: anh di anh nho que nha Nhap tu: anh 2 Nhap xau: anh di anh nho que nha Nhap tu: em Khong co Bi 2.(6) Vit chng trỡnh nhp vo t bn phớm 1 mng 2 chiu A cp nxn cỏc s nguyờn khỏc nhau (n<=10) a. In ra mn hỡnh cỏc phn t trờn n g chộo chớnh (gia cỏc phn t cỏch nhau 1 du cỏch trng) b. Tỡm giỏ tr ln nht ca mng A, in ra mn hỡnh v trớ phn t ln nht. Vớ d: Input (nhp t bn phớm) Output (in ra mn hỡnh) Nhp n=3 3 6 7 4 9 2 5 15 8 Cac phan tu duong cheo chinh: 3 9 8 Gia tri lon nhat: 15 Vi tri: (3,2) Bi 3. (4) Cho dóy s nguyờn N (1<N<=50) v N s nguyờn A 1 , A 2 ,, A N , trong ú cú ớt nht 2 s 0. Hóy lp trỡnh: - Nhp t bn phớm s nguyờn N v dóy A 1 , A 2 , , A N - Tớnh tng cỏc s A i nm gia s 0 u tiờn v s 0 cui cựng v a kt qu ra mn hỡnh. Nu hai s 0 ny nm cnh nhau thỡ kt qu a ra s l 0. Vớ d: Input (nhp t bn phớm) Output (in ra mn hỡnh) Nhap N= 9 6 0 7 9 0 2 0 8 -5 Tong cac so giua 2 so 0: 18 Bài 4 (5đ) Số Hoàn thiện Số tự nhiên N đợc gọi là số hoàn thiện, nếu tổng các ớc số của nó (không kể nó) bằng N. Ví dụ số 28 là số hoàn thiện vì 28 = 1 + 2 + 4 + 7 + 14. Yêu cầu: Cho trớc 2 số tự nhiên R, S ( R< S ). Hãy viết chơng trình in ra màn hình các số hoàn thiện N nằm trong đoạn [R;S] (R N S). Nếu không có số nào thì in dòng Khong tim thay. Biết R, S nhập từ bàn phím (0 < R,S <=30000) Vớ d: Input (nhp t bn phớm) Output (in ra mn hỡnh) R= 3 N= 40 6 28 Chỳ ý: Ghi lờn a vi cỏc tờn: Bai1.pas, Bai2.pas, Bai3.pas, Bai4.pas ng chộo chớnh Tr ờng THPT Phan Đăng L u Đề thi học sinh giỏi trờng Môn: Tin học 11 năm học 2010-2011 Thời gian: 120 phút Bi 1. (5) Lp trỡnh nhp t bn phớm 1 xõu ký t bt k. In ra mn hỡnh xõu va nhp v xõu ngc li. Vớ d: Input (nhp t bn phớm) Output (in ra mn hỡnh) Nhap xau: Tin hoc Xau vua nhap: Tin hoc Xau nguoc lai: coh niT Bi 2.(6) Lp trỡnh nhp vo t bn phớm 1 mng 2 chiu A cp nxn cỏc s nguyờn khỏc nhau (n<=10) a. In ra mn hỡnh cỏc phn t trờn n g chộo chớnh ( gia cỏc phn t cỏch nhau 1 du cỏch trng) b. Tỡm phn t cú giỏ tr ln nht ca mng A, in ra mn hỡnh v trớ phn t ln nht. Vớ d: Input (nhp t bn phớm) Output (in ra mn hỡnh) Nhp n=3 7 6 7 8 9 2 9 15 8 Cac phan tu duong cheo chinh: 3 9 8 Gia tri lon nhat: 15 Vi tri: (3,2) Bi 3. (4) Cho dóy s nguyờn N (1<N<=50) v N s nguyờn A 1 , A 2 ,, A N , trong ú cú ớt nht 2 s 0. Hóy lp trỡnh: - Nhp t bn phớm s nguyờn N v dóy A 1 , A 2 , , A N - Tớnh tng cỏc s A i nm gia s 0 u tiờn v s 0 cui cựng v a kt qu ra mn hỡnh. Nu hai s 0 ny nm cnh nhau thỡ kt qu a ra s l 0. Vớ d: Input (nhp t bn phớm) Output (in ra mn hỡnh) Nhap N= 9 10 0 7 9 0 2 0 8 -5 Tong cac so giua 2 so 0: 18 Bài 4 (5đ) Số Hoàn thiện Số tự nhiên N đợc gọi là số hoàn thiện, nếu tổng các ớc số của nó (không kể nó) bằng N. Ví dụ số 28 là số hoàn thiện vì 28 = 1 + 2 + 4 + 7 + 14. Yêu cầu: Cho trớc 2 số tự nhiên R, S ( R< S ). Hãy viết chơng trình in ra màn hình các số hoàn thiện N nằm trong đoạn [R;S] (R N S). Nếu không có số nào thì in dòng Khong tim thay. Biết R, S nhập từ bàn phím (0 < R,S <=30000) Vớ d: Input (nhp t bn phớm) Output (in ra mn hỡnh) R= 3 N= 40 6 28 Chỳ ý: Ghi lờn a vi cỏc tờn: Bai1.pas, Bai2.pas, Bai3.pas, Bai4.pas ng chộo chớnh Tr ờng THPT Phan Đăng L u Đề thi học sinh giỏi trờng Môn: Tin học 11 năm học 2010-2011 Thời gian: 120 phút Bi 1. (5) Lp trỡnh tỡm s ln xut hin ca mt t trong mt xõu. In ra mn hỡnh s ln xut hin nu cú, ngc li in ra thụng bỏo khụng tỡm c. Xõu v t cn tỡm c nhp t bn phớm. Vớ d: Input (nhp t bn phớm) Output (in ra mn hỡnh) Nhap xau: anh di anh nho que nha Nhap tu: anh 2 Nhap xau: anh di anh nho que nha Nhap tu: em Khong co Bi 2.(6) Vit chng trỡnh nhp vo t bn phớm 1 mng 2 chiu A cp nxn cỏc s nguyờn khỏc nhau (n<=10) a. In ra mn hỡnh cỏc phn t trờn n g chộo chớnh (gia cỏc phn t cỏch nhau 1 du cỏch trng) b. Tỡm giỏ tr ln nht ca mng A, in ra mn hỡnh v trớ phn t ln nht. Vớ d: Input (nhp t bn phớm) Output (in ra mn hỡnh) Nhp n=3 3 6 7 4 9 2 5 15 8 Cac phan tu duong cheo chinh: 3 9 8 Gia tri lon nhat: 15 Vi tri: (3,2) Bi 3. (4) Cho dóy s nguyờn N (1<N<=50) v N s nguyờn A 1 , A 2 ,, A N , trong ú cú ớt nht 2 s 0. Hóy lp trỡnh: - Nhp t bn phớm s nguyờn N v dóy A 1 , A 2 , , A N - Tớnh tng cỏc s A i nm gia s 0 u tiờn v s 0 cui cựng v a kt qu ra mn hỡnh. Nu hai s 0 ny nm cnh nhau thỡ kt qu a ra s l 0. Vớ d: Input (nhp t bn phớm) Output (in ra mn hỡnh) Nhap N= 9 6 0 7 9 0 2 0 8 -5 Tong cac so giua 2 so 0: 18 Bài 4 (5đ) Số Hoàn thiện Số tự nhiên N đợc gọi là số hoàn thiện, nếu tổng các ớc số của nó (không kể nó) bằng N. Ví dụ số 28 là số hoàn thiện vì 28 = 1 + 2 + 4 + 7 + 14. Yêu cầu: Cho trớc 2 số tự nhiên R, S ( R< S ). Hãy viết chơng trình in ra màn hình các số hoàn thiện N nằm trong đoạn [R;S] (R N S). Nếu không có số nào thì in dòng Khong tim thay. Biết R, S nhập từ bàn phím (0 < R,S <=30000) Vớ d: Input (nhp t bn phớm) Output (in ra mn hỡnh) R= 3 N= 40 6 28 Chỳ ý: Ghi lờn a vi cỏc tờn: Bai1.pas, Bai2.pas, Bai3.pas, Bai4.pas ng chộo chớnh Tr ờng THPT Phan Đăng L u Đề thi học sinh giỏi trờng Môn: Tin học 11 năm học 2010-2011 Thời gian: 120 phút Bi 1. (5) Lp trỡnh nhp t bn phớm 1 xõu ký t bt k. In ra mn hỡnh xõu va nhp v xõu ngc li. Vớ d: Input (nhp t bn phớm) Output (in ra mn hỡnh) Nhap xau: Tin hoc Xau vua nhap: Tin hoc Xau nguoc lai: coh niT Bi 2.(6) Lp trỡnh nhp vo t bn phớm 1 mng 2 chiu A cp nxn cỏc s nguyờn khỏc nhau (n<=10) a. In ra mn hỡnh cỏc phn t trờn n g chộo chớnh ( gia cỏc phn t cỏch nhau 1 du cỏch trng) b. Tỡm phn t cú giỏ tr ln nht ca mng A, in ra mn hỡnh v trớ phn t ln nht. Vớ d: Input (nhp t bn phớm) Output (in ra mn hỡnh) Nhp n=3 7 6 7 8 9 2 9 15 8 Cac phan tu duong cheo chinh: 3 9 8 Gia tri lon nhat: 15 Vi tri: (3,2) Bi 3. (4) Cho dóy s nguyờn N (1<N<=50) v N s nguyờn A 1 , A 2 ,, A N , trong ú cú ớt nht 2 s 0. Hóy lp trỡnh: - Nhp t bn phớm s nguyờn N v dóy A 1 , A 2 , , A N - Tớnh tng cỏc s A i nm gia s 0 u tiờn v s 0 cui cựng v a kt qu ra mn hỡnh. Nu hai s 0 ny nm cnh nhau thỡ kt qu a ra s l 0. Vớ d: Input (nhp t bn phớm) Output (in ra mn hỡnh) Nhap N= 9 10 0 7 9 0 2 0 8 -5 Tong cac so giua 2 so 0: 18 Bài 4 (5đ) Số Hoàn thiện Số tự nhiên N đợc gọi là số hoàn thiện, nếu tổng các ớc số của nó (không kể nó) bằng N. Ví dụ số 28 là số hoàn thiện vì 28 = 1 + 2 + 4 + 7 + 14. Yêu cầu: Cho trớc 2 số tự nhiên R, S ( R< S ). Hãy viết chơng trình in ra màn hình các số hoàn thiện N nằm trong đoạn [R;S] (R N S). Nếu không có số nào thì in dòng Khong tim thay. Biết R, S nhập từ bàn phím (0 < R,S <=30000) Vớ d: Input (nhp t bn phớm) Output (in ra mn hỡnh) R= 3 N= 40 6 28 Chỳ ý: Ghi lờn a vi cỏc tờn: Bai1.pas, Bai2.pas, Bai3.pas, Bai4.pas ng chộo chớnh Trang 1/4 SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO KỲ THI CHỌN HỌC SINH GIỎI CẤP TỈNH LÀO CAI LỚP 12 THPT NĂM HỌC 2010 – 2011 ĐỀ THI CHÍNH THỨC Môn: TOÁN Thời gian: 180 phút (không kể thời gian giao đề) Ngày thi: 16/12/2010 Câu 1 (5,5 điểm) 1. Giải phương trình: 2 2010 2011 2 . 2010 2011 x x x x . 2. Giải hệ phương trình: 2 2 3 3 30 35 x y xy x y . Câu 2 (3,0 điểm) Tìm tất cả các hàm số : f thỏa mãn điều kiện 2 ( ) ( ) 2010 f x f q x q , với mọi số thực x và mọi số hữu tỷ q . Câu 3 (6,0 điểm) 1. Trong mặt phẳng Oxy , cho tam giác ABC có đỉnh 5; 2A , đường trung trực cạnh BC , đường trung tuyến kẻ từ đỉnh C của tam giác ABC lần lượt có phương trình là d: 6 0 x y và d': 2 3 0 x y . Tìm tọa độ các đỉnh còn lại của tam giác ABC . 2. Cho hình chóp tam giác đều .S ABC , có cạnh đáy bằng a . Gọi là góc giữa mặt bên và mặt đáy, là góc giữa hai mặt bên kề nhau. Tính thể tích của hình chóp .S ABC và chứng minh rằng: 2 2 4 tan 3tan 1 2 . Câu 4 (2,5 điểm) Trong mặt phẳng cho n đường thẳng 3n trong đó không có hai đường thẳng nào song song và không có ba đường thẳng nào đồng quy. Chứng minh rằng tồn tại một tam giác được tạo thành từ ba đường thẳng đã cho mà tam giác này không bị chia cắt bởi bất kỳ đường thẳng nào trong các đường thẳng còn lại. Câu 5 (3,0 điểm) Với các chữ số 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7 có thể lập được bao nhiêu số gồm bẩy chữ số khác nhau sao cho ba chữ số lẻ không đứng cạnh nhau. - - - - - - - - - - - - - - - - Hết - - - - - - - - - - - - - - - - Ghi chú: Thí sinh không được sử dụng tài liệu. Cán bộ coi thi không giải thích gì thêm. WWW.MATHVN.COM