HSG SINH 8 HUYEN 2013 2014

HSG SINH 8 HUYEN 2013 2014 tài liệu, giáo án, bài giảng , luận văn, luận án, đồ án, bài tập lớn về tất cả các lĩnh vực k...

UBND HUY ỆN THỦY NGUYÊN PHÒNG GIÁO D ỤC VÀ ĐÀO TẠO Đ Ề THI CHỌN HỌC SINH GIỎI CẤP HUYỆN NĂM H ỌC 2012 – 2013 MÔN: Sinh học 8 Th ời gian: 90 phút ( Không k ể thời gian giao đề) Câu 1. ( 1,5 đi ểm ) Ch ứng minh phản xạ l à cơ sở của mọi hoạt động của cơ thể b ằng các ví dụ cụ thể. Câu 2. ( 1,0 đi ểm ) Theo em các nh ận định sau đây l à đúng hay sai? Giải thích? a) Trong cơ th ể tế bào được coi là t ế bào sống thì phải có đủ 3 yếu tố: Trao đổi ch ất, cảm ứng v à sinh sản. b) S ự ti êu hoá Prôtêin b ắt đầu từ khoang mi ệ ng. Câu 3. ( 2,0 đi ểm ) Trong đ ời sống hằng ngày khi cơ thể bị thương, chảy máu mao m ạch hoặc tĩnh m ạch sau một th ời gian ngắn máu tự đông lại. B ằng kiến thức của mình em hãy giải thích t ại sao và cho bi ết đông máu là gì? Ý nghĩa của hiện tượng đôn g máu. Có khi nào máu v ận chuyển trong mạch bị đông lại không? Nếu có thị hiện tượng đó gọi là gì? Giải thích t ại sao? Câu 4. ( 1,5 đi ểm ) a) T ại sao ta không thể nhịn thở được lâu? b) T ại s ao khi t ập thể dục người ta nên hít th ở thật sâu? Câu 5. ( 2,0 đi ểm ) Mỗi ng ày có 1440 lít máu được vận chuyển qua thận để lọc máu và hình thành nư ớc tiểu, vậy hệ bài tiết nước tiểu có cấu tạo như thế nào? Quá trình lọc máu tạo thành nước tiểu và thải nước tiểu ra sao hãy mô tả lại quá trình đó. Câu 6. ( 2,0 đi ểm ) Nêu rõ các đ ặc điểm cấu tạo và chức năng của đại não ngư ời ch ứng tỏ sự tiến hoá . ========H ết======== UBND HUY ỆN THỦY NGUYÊN PHÒNG GIÁO D ỤC V À ĐÀO TẠO HƯ ỚNG DẪN CHẤM THI HSG CẤP HUYỆN NĂM HỌC 2012 – 2013 MÔN: SINH H ỌC 8 Câu N ội dung Đi ểm Ph ản xạ là phản ứng của cơ thể trả lời các kích thích của môi trường thông qua h ệ thần kinh. 0,5 - M ọi hoạt đông của c ơ thể đều thực hiện bằng cơ chế phản xạ. VD: khi ta ch ạm tay vào bình n ước nóng thì rụt tay lại, đèn sang chiếu vào mắt thì đồng tử co lại… 0,25 Câu 1 (1,5 đi ểm ) - M ọi hoạt động của c ơ thể có thể thực hiên theo cung phản xạ: Khi kích thích tác đ ộng vào cơ quan thụ cảm sẽ phát xung thần kinh được dẫn truyền theo nơ ron hư ớng tâm đến trung ương thần kinh ( qua các nơ ron trung gian xử lí thông tin đ ể trả lời lại các kích thích ) từ trung ương thần kinh phát đi xung th ần kinh được truyền theo nơ ron ly tâm đến cơ quan phản ứng ( cơ, tuyến…) th ực hiện phản ứng. Ho ặc thực hiện theo vòng phản xạ: bao gồm cung phản xạ và đường liên hệ ngư ợc. 0,5 0,25 Theo em các nh ận định sau đây là đúng hay sai? Giải thích? a) Trong cơ th ể tế bào được coi là tế bào sống thì phải có đủ 3 yếu tố: Trao đổi ch ất, cảm ứng v à sinh sản. - Nhận định trên chưa chính xác vì ở người tế bào thần k inh không có khả năng sinh s ản nh ưng vẫn là tế bào sống. 0,5 Câu 2 (1,0 đi ểm ) b.S ự ti êu hoá Prôtêin bắt đầu từ khoang miệng. Nh ận định tr ên là đúng vì sự tiêu hoá th ức ăn trải qua quá trình biến đổi lí học và biến đổi hoá học vì vậy Prôtêin khi vào khoang mi ệng th ì đã đư ợc biến đổi lí học v ì vậy có thể coi protein b ắt đầu được tiêu hoá ở khoang miệng. 0.5 Trong đ ời sống hằng ng ày khi cơ thể bị thương, chảy máu mao mạch hoặc t ĩnh mạch sau một thời gian ngắn máu tự đông lại vì : - Trong máu có huy ết tương và t ế bào máu. Trong huyết tương có một loại prôtêin hoà tan g ọi là chất sinh tơ máu. - Khi b ị thương máu chảy ra ngoài va chạm vào vết rách trên thành mạch máu ho ặc bờ vết th ương các tiểu cầu bị vỡ giải phóng enzim, enzim này kết hợp với các ion canxi có trong huy ết tương tạo thành chất xúc tác làm chất sinh rơ máu bi ến thành tơ máu. Tơ máu kết thành mạng lưới ôm giữ các tế bào máu và tạo thành kh ối máu đông gây lên sự đông máu. 0,25 0,5 Đông máu là hi ện tượng máu sau khi chảy ra khỏi mạch v ón l ại thành cục. 0,25 Ý ngh ĩa của hiện tượng đông máu: Bảo vệ cơ thể chống mất máu khi bị thương ch ảy máu. 0,25 Câu 3 ( 2,0 đi ểm ) Có khi nào máu v ận chuyển trong mạch bị đông lại không? Nếu có thị hiện tư ợng đó gọi là gì? Giải thích tại sao? - Có và hi ện t ượng đó gọi là sự ngương máu. - Ngưng máu là hiện tượng xảy ra trong quá trình tiếp máu cho bệnh nhân, vì trong quá trình ti ếp PHÒNG GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO HUYỆN CHÂU THÀNH ĐỀ THI HỌC SINH GIỎI CẤP HUYỆN NĂM HỌC: 2013 - 2014 MÔN: SINH HỌC - LỚP Thời gian: 120 phút (Không kể phát đề) Câu : ( điểm ) a) Nêu thành phần hóa học tế bào ? b) So sánh tế bào người với tế bào động vật, thực vật ? Câu : ( điểm ) a) Hô hấp thể người thỏ có giống khác ? b) Hút thuốc có hại cho hệ hô hấp ? c) Tại đường dẫn khí hệ hô hấp có cấu trúc chế chống bụi bảo vệ phổi mà lao động hay đường cần đeo trang chống bụi ? Câu : ( điểm ) a) Gan đảm nhiệm vai trò trình tiêu hóa thể người ? b) Tại ăn chậm, nhai kĩ, ăn bữa, thức ăn hợp vị, ăn bầu không khí vui vẻ, sau ăn no cần có thời gian nghỉ ngơi lại giúp tiêu hóa hiệu ? Câu : ( điểm ) a) Các hệ tuần hoàn, hô hấp, tiêu hóa tham gia vào hoạt động trao đổi chất chuyển hóa ? b) Bài tiết đóng vai trò quan trọng với thể sống ? c) Các sản phẩm thải chủ yếu thể ? Việc tiết chúng quan đảm nhiệm ? Hết PHÒNG GD-ĐT CHÂU THÀNH HƯỚNG DẪN CHẤM THI HỌC SINH GIỎI HUYỆN – NĂM HỌC: 2013 – 2014 MÔN THI : SINH HỌC – KHỐI O0O - CÂU ĐÁP ÁN a) Thành phần hóa học tế bào: Tế bào hỗn hợp phức tạp nhiều chất vô chất hữu + Chất hữu gồm: - Prôtêin có cấu trúc phức tạp gồm nguyên tố Cacbon (C), Hidrô (H), Nitơ (N), Lưu huỳnh (S), Phôtpho (P) Trong Nitơ nguyên tố đặc trưng cho chất sống - Gluxit gồm nguyên tố C, H, O tỉ lệ H:O 2H:1O - Lipit gồm nguyên tố C, H, O tỉ lệ H:O thay đổi tùy loại - Axit nuclêic gồm loại: ADN (axit ôxiribônuclêic) ARN (axit ribônuclêic) + Chất vô bao gồm loại muối khoáng như: Canxi (Ca), Kali (K), Natri (Na), Sắt (Fe), Đồng (Cu) b) So sánh tế bào người với tế bào động vật, thực vật: + Điểm giống nhau: có cấu tạo giống nhau, gồm màng, chất tế bào có bào quan nhân tế bào + Điểm khác nhau: Tế bào người - Màng sinh chất vách xenlulô - Không có lục lạp, có trung thể - Có nhiều hình dạng khác Tế bào động vật - Màng sinh chất vách xenlulô - Không có lục lạp, có trung thể - Có nhiều hình dạng khác Tế bào thực vật - Ngoài màng sinh chất có vách xenlulô - Thường có lục lạp Không có trung thể - Có hình dạng tế bào người ĐV a) Hô hấp thể người thỏ giống khác sau: + Giống nhau: - Cũng gồm giai đoạn: thông khí phổi, trao đổi khí phổi trao đổi khí tế bào - Sự trao đổi khí phổi tế bào theo chế khuếch tán từ nơi nồng độ cao tới nơi nồng độ thấp + Khác nhau: Thỏ Người Sự thông khí phổi chủ yếu Sự thông khí phổi nhiều hoạt động hoành phối hợp lồng ngực BIỂU ĐIỂM ( điểm ) 0,5 0,5 0,5 0,5 0,5 0,5 ( điểm ) 0,75 0,75 0,75 0,75 ( 2,5 điểm ) 0,75 0,75 lồn g ngực bị ép dãn nở phía bên chi trước nên không dãn nở phía bên b) Hút thuốc có hại cho hệ hô hấp như: - Nicôtin làm tê liệt lớp lông rung phế quản, giảm hiệu lọc không khí Có thể gây ung thư phổi - NOx gây viêm, sưng lớp niêm mạc, cản trở trao đổi khí, gây chết liều cao - CO chiếm chỗ oxi hồng cầu, làm cho thể trạng thái thiếu oxi, đặc biệt thể hoạt động mạnh c) Vì: mật độ bụi, khói, chất gây nhiễm thường lớn khả làm đường dẫn khí hệ hô hấp a) Gan đảm nhận vai trò trình tiêu hóa thể người sau: - Tiết dịch mật giúp tiêu hóa lipit - Khử chất độc (lẫn lộn với chất dinh dưỡng) vào mao mạch máu - Điều hòa nồng độ chất dinh dưỡng máu ổn định b) Vì: - Ăn chậm, nhai kĩ giúp thức ăn nghiền nhỏ hơn, dễ thấm dịch tiêu hóa giúp tiêu hóa hiệu cao - Ăn giờ, bữa tạo phản xạ có điều kiện tiết dịch tiêu hóa làm số lượng, chất lượng dịch tiêu hóa cao hơn, giúp tiêu hóa đạt hiệu cao - Ăn thức ăn hợp vị, ăn bầu không khí vui vẻ giúp tiết dịch tiêu hóa nhiều hơn, giúp tiêu hóa hiệu - Sau ăn cần có thời gian nghỉ ngơi giúp cho hoạt động tiết dịch tiêu hóa, co bóp dày, ruột tập trung hơn, giúp tiêu hóa hiệu a) – Hệ tiêu hóa: lấy thức ăn trực tiếp từ môi trường biến đổi thành chất dinh dưỡng thải môi trường chất thể không cần thiết - Hệ tuần hoàn: vận chuyển máu có chất dinh dưỡng cung cấp cho tế bào để thực trình đồng hóa, đồng thời nhận chất thải tế bào đưa đến hệ tiết thải môi trường - Hệ hô hấp: lấy oxi, thải khí cacbonic + Oxi tham gia trình dị hóa tế bào, phân giải chất sinh lượng cho hoạt động sống thể, có trình đồng hóa (1,5 điểm ) 0,5 0,5 0,5 ( điểm ) ( điểm ) 0,5 0,75 0,75 ( điểm ) 0,5 0,5 0,5 0,5 ( điểm ) 0,5 0,5 0,5 0,5 ( điểm ) b) Vai trò quan trọng tiết thể sống: Nhờ hoạt động tiết mà tính chất môi trường bên (pH, nồng độ ion, áp suất thẩm thấu,…) ổn định, tạo điều kiện thuận lợi cho hoạt động trao đổi chất diễn bình thường c) Các sản phẩm thải chủ yếu thể là: CO2, mồ hôi, nước tiểu - Cơ quan tiết sản phẩm trên: + Hệ hô hấp thải CO2 + Da thải mồ hôi + Hệ tiết nước tiểu thải nước tiểu ( điểm ) 0,5 0,5 0,5 0,5 PHÒNG GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO HUYỆN CẨM KHÊ KỲ THI CHỌN HỌC SINH NĂNG KHIẾU LỚP 8 NĂM HỌC 2012 - 2013 Đề thi môn: Sinh học (Thời gian làm bài 120 phút không kể thời gian giao đề) Đề thi có 01 trang) Câu 1 (4,5 điểm): Phân tích những đặc điểm chứng minh bộ xương người thích nghi với lao động và đi đứng thẳng? Nêu các biện pháp vệ sinh hệ vận động? Câu 2 (4,25 điểm): Hồng cầu có những đặc điểm gì để phù hợp với chức năng mà nó đảm nhận? Sự phân loại các nhóm máu được căn cứ vào những yếu tố nào, giải thích? Câu 3 (3,0 điểm): Thế nào là hô hấp trong, quá trình đó diễn ra như thế nào? Câu 4 (3,75 điểm): Tại sao nói "Nhai kỹ lại no lâu", bằng kiến thức sinh học hãy giải thích câu nói đó? Kể tên những chức năng cơ bản của gan? Câu 5 (4,5 điểm): a. Thế nào là tuyến nội tiết, tuyến ngoại tiết, cho ví dụ? b. Điểm khác nhau giữa phản xạ có điều kiện và phản xạ không điều kiện, cho ví dụ? HẾT Họ và tên thí sinh Số báo danh Người coi thi không phải giải thích gì thêm 1 ĐỀ CHÍNH THỨC PHÒNG GD&ĐT HUYỆN CẨM KHÊ HƯỚNG DẪN CHẤM Thi chọn học sinh năng khiếu lớp 8 cấp huyện năm học 2012 -2013 Môn: sinh học NỘI DUNG Cho điểm Câu 1 (4,5 điểm) - Người có nguồn gốc từ động vật thuộc lớp thú. Tổ tiên loài người chuyển từ lối sống trên cây xuống mặt đất, dáng đứng thẳng có mầm mống từ lối sống trên cây được củng cố giúp phát hiện kẻ thù từ xa. - Sự củng cố dáng đi, đứng thẳng kéo theo những biến đổi hình thái của cột sống, lồng ngực và xương chậu, đồng thời hai chi trước được giải phóng khỏi chức năng di chuyển để thực hiện chức năng cầm nắm dụng cụ lao động. - Quá trình lao động thúc đẩy sự biến đổi hình thái mạnh mẽ dẫn tới những khác biệt lớn về bộ xương và hệ cơ. + Những biến đổi ở xương đầu: Hộp sọ phát triển chứa não với thể tích lớn, sọ lớn hơn mặt, trán rô, không có gờ mày trên hốc mắt, xương hàm nhỏ, hình thành lồi cằm nơi bám cơ vận động lưỡi, góc quai hàm bé, răng bớt thô, răng nanh ít phát triển, xương mặt nhỏ, xương đỉnh và xương chẩm phát triển dẫn tới vị trí đính của sọ trên cột sống đẩy dần về phía trước đảm bảo cân đối và thuận lợi cho sự vận động của đầu về bốn phía. + Cột sống: cong ở 4 chỗ tạo thành 2 hình chữ S nối với nhau giúp cơ thể có tư thế đứng thẳng. lồng ngực dẹp theo hướng trước sau và nở sang hai bên. + Sự phân hóa của xương, khớp tay khác xa động vật chính là kết quả lao động và đứng thẳng trong lịch sử tiến hóa; ở người tay dài hơn chân. Khớp vai linh động, xương cổ tay nhỏ, các ngón linh hoạt phù hợp với lao động, khớp chậu đùi có hố khớp sâu vì vậy đảm bảo vững chắc, nhưng hạn chế vận động của đùi. + Các khớp cổ chân, bàn chân khá chặt chẽ, xương chậu nở rộng, xương đùi lớn, bàn chân có các ngón ngắn, xương gót lớn và kéo dài về phía sau, bàn chân hình vòm thích nghi đi đứng thẳng. + Dáng đi đứng thẳng và lao động làm cho hệ cơ cũng biến đổi, cơ mặt phân hóa có khả năng biểu lộ tình cảm; cơ nhai có tác dụng đưa hàm lên xuống qua lại để nghiền thức ăn và không phát triển như đông vật. - Các cơ mông, cơ đùi, cơ cẳng chân lớn khỏe, cử động chân chủ yếu là gập duỗi; các cơ tay phân hóa nhiều cùng với khớp ở xương cổ tay và bàn tay linh hoạt làm cho cử động tay phong phú như quay cánh tay, gập duỗi và xoay cổ tay vì vậy sự cử động của bàn tay linh hoạt và thuận lợi cho sử dụng công cụ lao động * Biện pháp vệ sinh hệ vận động. - Thường xuyên rèn luyện thân thể và luyện tập TDTT hợp lí. - Lao động vừa sức, không mang vác các vật nặng quá sức để tránh cong 0,5đ 0,5đ 0,75đ 0,5đ 0,5đ 0,75đ 1,0 đ 2 vẹo cột sống. - Ngồi học, làm việc đúng tư thế, không ngồi lệch người, gò lưng - Cần tắm nắng vào buổi sáng cho trẻ em để tăng lượng vitamin D có lợi cho xương - Ăn uống đủ dinh dưỡng và nghỉ ngơi hợp lí Câu 2 (4,25 điểm ). - Hồng cầu trưởng thành chứa chủ yếu là hêmôglôbin (huyết cầu tố hay huyết sắc tố-Hb) thực hiện chức năng vận chuyển khí. - Số lượng: Hồng cầu trung bình trong 1mm 3 của nam là 4,5 triệu, ở nữ 4,2 triệu; một người trung bình có khoảng 4,5 lít máu, PHÒNG GIÁO DỤC & ĐÀO TẠO HUYỆN KHOÁI CHÂU (Đề thi gồm có 01 trang) ĐỀ THI CHỌN HỌC SINH GIỎI CẤP HUYỆN Năm học 2013 - 2014 Môn: Hóa học - Lớp 8 Thời gian: 120 phút (không kể thời gian giao đề) Câu I (5,0 điểm). 1. Cho các chất BaO, KMnO 4 , SO 3 , Al 2 O 3 , Fe 2 O 3 , KClO 3 , P 2 O 5 , CuO, CaCO 3 . Những chất nào: a. Nhiệt phân thu được O 2 ? b. Tác dụng với H 2 O ? c. Tác dụng với H 2 ? Viết các phương trình phản ứng xảy ra (ghi điều kiện, nếu có) và cho biết chúng thuộc loại phản ứng hóa học nào? 2. Bằng phương pháp hóa học, phân biệt 4 chất rắn màu trắng đựng trong 4 lọ gồm: canxi oxit, điphotpho pentaoxit, natri oxit, canxi cacbonat. Viết phương trình hóa học của phản ứng xảy ra (ghi điều kiện, nếu có). 3. Cho sơ đồ biến đổi sau : A 1 → A 2 → A 3 → A 4 → A 5 . Biết rằng: A 1 là oxit, A 3 là oxit của kim loại T trong đó oxi chiếm 27,586% về khối lượng, A 5 là muối clorua của kim loại T. a. Xác định công thức hóa học của các chất A 1 , A 2 , A 3 , A 4 , A 5 và viết lại sơ đồ. b. Viết phương trình hóa học biểu diễn các biến đổi trên (ghi điều kiện, nếu có). 4. Trong giờ thực hành, một bạn học sinh làm thí nghiệm như sau: Cho một viên Zn nhỏ vào ống nghiệm chứa dung dịch H 2 SO 4 , nhận thấy nhiệt độ của ống nghiệm tăng dần. Thể tích H 2 thu được tương ứng với thời gian đo được như sau: Thể tích (ml) 5 15 50 75 83 89 92 93 Thời gian (phút) 1 2 3 4 5 6 7 8 Qua bảng trên, hãy cho biết: a. Thể tích khí H 2 thu được trong quá trình thí nghiệm thay đổi như thế nào? b. Hãy giải thích vì sao ở thời gian từ phút thứ 2 đến phút thứ 4 phản ứng hóa học xảy ra nhanh hơn so với những thời điểm khác. Câu II (5,0 điểm). 1. Hòa tan hết 13,1 gam hỗn hợp X gồm Na và K vào 108 gam nước, sau phản ứng thu được 120,6 gam dung dịch Y. a. Xác định khối lượng mỗi kim loại trong X. b. Lấy toàn bộ lượng khí sinh ra ở trên cho đi qua 16,2 gam ZnO nung nóng với hiệu suất đạt 75%, sau phản ứng thu được m gam chất rắn. Tính m? 2. Độ tan của CuSO 4 ở nhiệt độ t 1 là 22 gam, ở nhiệt độ t 2 là 34,2 gam. Lấy 671 gam dung dịch CuSO 4 bão hòa ở nhiệt độ t 2 hạ xuống nhiệt độ t 1 . Tính số gam CuSO 4 kết tinh tách ra. 3. Biết 8,96 lít hỗn hợp R gồm hiđro và metan (CH 4 ) có tỉ khối so với không khí là 0,431. Đốt cháy lượng R trên với 38,4 gam khí oxi. Phản ứng xong, làm lạnh để hơi nước ngưng tụ hết được hỗn hợp khí M. Biết các phản ứng xảy ra hoàn toàn, thể tích các khí đo ở đktc. a. Xác định % thể tích các khí trong R. b. Xác định % khối lượng của các khí trong M. (Cho: Mg= 24; O= 16; Na= 23; H= 1; Cu= 64; S= 32; Zn= 65; Fe= 56; Ca= 40; Ba= 137; K= 39, C= 12). Họ và tên thí sinh:………………….………………………Số báo danh:………………… Chữ ký của giám thị số 1:…………………………………. Ghi chú: Thí sinh không sử dụng tài liệu, bảng tính tan, bảng hệ thống tuần hoàn các nguyên tố hoá học. ĐỀ CHÍNH THỨC HƯỚNG DẪN CHẤM - THANG ĐIỂM ĐỀ THI HSG HUYỆN KHOÁI CHÂU NĂM HỌC 2013- 2014 Môn: Hóa học 8 CÂU NỘI DUNG ĐIỂM CÂU I (5,0 đ) 1. (1,75 điểm) Cho các chất BaO, KMnO 4 , SO 3 , Al 2 O 3 , Fe 2 O 3 , KClO 3 , P 2 O 5 , CuO, CaCO 3 . Những chất nào: a. Nhiệt phân thu được O 2 ? b. Tác dụng với H 2 O ? c. Tác dụng với H 2 ? Viết các phương trình phản ứng xảy ra (ghi điều kiện, nếu có) và cho biết chúng thuộc loại phản ứng hóa học nào? a. Các chất bị nhiệt phân tạo O 2 : KClO 3 , KMnO 4 2KMnO 4 o t → K 2 MnO 4 + MnO 2 + O 2 ↑ (1) 2KClO 3 o 2 t MnO → 2KCl + 3O 2 ↑ (2) (1), (2) là phản ứng phân hủy 0,5 điểm b. Các chất tác dụng với H 2 O: BaO, SO 3 , P 2 O 5 BaO + H 2 O → Ba(OH) 2 (3) SO 3 + H 2 O → H 2 SO 4 (4) P 2 O 5 + 3H 2 O → 2H 3 PO 4 (5) (3), (4), (5) là phản ứng hóa hợp 0,75 điểm c. Các chất tác dụng với H 2 : CuO, Fe 2 O 3 CuO + H 2 o t → Cu + H 2 O (6) Fe 2 O 3 + 3H 2 o t → 2Fe + 3H 2 O (7) (6), (7) là phản ứng thế. 0, 5 điểm 2. (1,0 điểm) Bằng phương pháp hóa học, phân biệt 4 chất rắn màu trắng đựng trong 4 lọ gồm: canxi oxit, điphotpho pentaoxit, natri oxit, canxi cacbonat. Viết phương PHÒNG GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TIỀN HẢI ĐỀ CHÍNH THỨC ĐỀ KHẢO SÁT HỌC SINH GIỎI CẤP HUYỆN NĂM HỌC 2016-2017 Môn: SINH HỌC (Thời gian làm 120 phút) Câu 1( 2,5 điểm) So sánh khác mô vân mô trơn? Vì nhiệt độ môi trường thay đổi mà thân nhiệt thể người bình thường ổn định 37 0C không dao động 0,50C? Câu (2,5 điểm) Khi gặp người bị tai nạn gãy xương em có nên nắn lại chỗ xương bị gãy không? Vì sao? Gặp người gãy xương cẳng chân em cần phải xử trí nào? Chứng minh xương quan sống? Câu (3 điểm) Giải thích người lớn tuổi vận động bắp không nên ăn thức ăn giàu chất côlesteron? Ở trẻ em, nhịp đo tim đo 120 -140 lần/ phút Theo em, thời gian chu kỳ tim trẻ em tăng hay giảm? Nhịp tim em bé 120 lần/ phút, vào chu kỳ chuẩn người, tính thời gian pha chu kì em bé Câu 4: (3 điểm) Hãy giải thích câu nói: Chỉ cần ngừng thở -5 phút máu qua phổi chẳng có O nhận Tại dừng chạy mà phải thở gấp thêm thời gian hô hấp trở lại bình thường? Câu 5: (3 điểm) Nếu chất cặn bã ruột già lí di chuyển nhanh chậm so với bình thường dẫn đến hậu gì? Giải thích? Có ống nghiệm A, B, C, D Mỗi ống A B chứa 2ml hồ tinh bột, ống C D chứa ml dung dịch vẩn lòng trắng trứng gà Tiếp tục nhỏ vào ống A C 2ml nước bọt, ống B D 2ml dung dịch pepsin Các ống nghiệm A B đo pH = 7,2, ống C D pH = 2,5 Tất ống nghiệm đặt chậu nước với nhiệt độ trì 37 0C 15 phút Hãy cho biết ống nghiệm có phản ứng hóa học xảy ra? Nếu thể người phản ứng xảy quan ống tiêu hóa? Giải thích? Câu 6: (3 điểm) Tại tuổi dạy thường xuất mụn trứng cá? Thực chất trình tạo thành nước tiểu gì? Những hoạt động nêu làm ảnh hưởng đến việc làm tăng, giảm lượng nước tiểu người? Giải thích? a Ăn lượng lớn thức ăn mặn b Chơi thể thao (như bóng đá) Câu 7: (3 điểm) Vì chấn thương sau gáy thường gây tử vong? Một người bị tai nạn giao thông liệt nửa người bên phải Theo em người bị tổn thương vị trí não? Vì sao? Vì người bị bệnh quáng gà không nhìn thấy thấy vào lúc hoàng hôn? Vì lúc ánh sáng yếu, mắt không nhận màu sắc vật? Hết Họ tên thí sinh: Số báo danh: Phòng http://violet.vn/nguyenthienhuongvp77 Câu Ý (1đ) (2,5đ) ĐÁP ÁN VÀ BIỂU ĐIỂM Đáp án Mô vân Hình trụ dài Mô trơn Hình thoi, đầu nhọn Tế bào nhiều nhân, có vân ngang Tạo thành bắp cơ, gắn với xương hệ vận động Hoạt động theo ý muốn Tế bào có nhân, vân ngang Tạo nên thành nội quan Hoạt động không theo ý muốn Nhiệt độ môi trường thay đổi mà thân nhiệt thể người ổn (1,5đ) định 370C không dao động 0,50 C thể tạo cân trình sinh nhiệt trình tỏa nhiệt: + Khi nhiệt độ môi trường tăng cao, thể chống nóng cách giảm sinh nhiệt tăng tỏa nhiệt từ thể ngoài: Các mạch máu da dãn, tăng tiết mồ hôi nước thải mang phần nhiệt thể tỏa môi trường + Khi nhiệt độ môi trường giảm mạnh, thể làm giảm tỏa nhiệt cách co mạch máu da, co chân lông để giảm thoát nhiệt (giữ nhiệt cho thể) * Khi gặp người bị tai nạn gãy xương em không nên nắn lại chỗ (1,5đ) xương bị gãy làm cho đầu xương gãy đụng chạm vào mạch máu dây thần kinh làm rách da * Cách xử trí gặp người bị tai nạn gãy xương cẳng chân: - Đặt nạn nhân nằm yên - Dùng gạc hay khăn nhẹ nhàng lau vết thương - Tiến hành sơ cứu + Đặt hai nẹp gỗ dài 30-40cm, rộng 4-5cm vào hai bên chỗ xương gãy, đồng thời lót nẹp gạc hay vải gấp dày chỗ (2,5 đ) đầu xương Buộc định vị chỗ đầu nẹp bên chỗ xương gãy + Sau buộc định vị, dùng băng y tế băng vải băng cho người bị thương Băng từ cổ chân vào quấn chặt quanh vùng cẳng chân bị gãy Sau chuyển nạn nhân đến bệnh viện (1đ) Xương quan sống vì: - Xương cấu tạo phiến vôi mô liên kết tạo thành, chứa tế bào xương - Tế bào xương có đầy đủ đặc tính sống: Dinh dưỡng, lớn lên, hô hấp, tiết, sinh sản, cảm ứng…như loại tế bào khác PHÒNG GD&ĐT TAM DƯƠNG ĐỀ CHÍNH THỨC ĐỀ THI GIAO LƯU HỌC SINH GIỎI LỚP Năm học: 2014 - 2015 Môn: Sinh học Thời gian làm bài: 120 phút Đề thi gồm 01 trang Câu (2,0 điểm) a) Các hệ quan: hệ tuần hoàn, hệ hô hấp, hệ tiêu hóa, hệ tiết có mối liên hệ chức với trình trao đổi chất chuyển hóa? b) Những đặc điểm thành phần hoá học cấu trúc xương bảo đảm cho xương có độ vững cao mà lại tương đối nhẹ? Câu (2,0 điểm) a) Lấy lòng trắng trứng gà hòa với 500 ml nước, khuấy đun nóng 90 C, sau lọc ta thu dung dịch vởn lòng trắng trứng, đổ vào ống nghiệm, ống 2ml Cho thêm vào ống nghiệm 1; 3: ống 1ml dung dịch enzim pepsin Cho vào ống nghiệm 2: 1ml dung dịch enzim pepsin đun sôi Thêm vào ống nghiệm 2; 3; 4: ống giọt dung dịch HCl loãng Đặt ống nghiệm vào cốc nước ấm 35 - 37oC 15 – 20 phút Hỏi ống nghiệm vởn lòng trắng trứng bị biến đổi làm cho dung dịch trở nên trong? Giải thích? Mục đích thí nghiệm gì? Qua thí nghiệm em rút kết luận gì? o b) Các vận động viên thể thao luyện tập lâu năm thường có số nhịp tim/phút thưa người bình thường Chỉ số điều có ý nghĩa gì? Có thể giải thích điều số nhịp tim/phút mà nhu cầu oxi thể đảm bảo? Câu (1,5 điểm) a) Khi gặp người bị đuối nước vừa bị gián đoạn hô hấp, để cấp cứu nạn nhân theo em cần tiến hành bước nào? b) Nêu đặc điểm cấu tạo động mạch tĩnh mạch máu người? Tại tiêm thuốc kháng sinh, bác sĩ thường tiêm vào tĩnh mạch mà không tiêm vào động mạch bệnh nhân? Câu (1,0 điểm) Vai trò tuyến tụy hoạt động tiêu hóa thức ăn điều hòa đường huyết? Câu (2,0 điểm) a) Phân biệt cung phản xạ vận động với cung phản xạ sinh dưỡng Vì phản xạ vận động thường phản xạ tức thời phản xạ sinh dưỡng thường chậm chạp? b) Vì thể xuất nước tiểu theo ý muốn? Ở trẻ nhỏ thường có tượng tiểu đêm giấc ngủ (tè dầm) Giải thích? Câu (1,5 điểm) a) Mỗi ngày, trung bình người trưởng thành có khoảng 170 lít nước tiểu đầu tạo Biết tỉ lệ % lượng huyết tương lọt qua màng lọc tất cầu thận so với lượng huyết tương qua thận phút chiếm khoảng 21% Hỏi lượng huyết tương qua thận trung bình người trưởng thành bao nhiêu? b) Khi em chạy nhịp tim nhịp thở em thay đổi so với trước chạy? Hãy giải thích chế HẾT Cán coi thi không giải thích thêm Họ tên thí sinh: SBD: Phòng thi: ...PHÒNG GD-ĐT CHÂU THÀNH HƯỚNG DẪN CHẤM THI HỌC SINH GIỎI HUYỆN – NĂM HỌC: 2013 – 2014 MÔN THI : SINH HỌC – KHỐI O0O - CÂU ĐÁP ÁN a) Thành phần hóa học... tế bào + Điểm khác nhau: Tế bào người - Màng sinh chất vách xenlulô - Không có lục lạp, có trung thể - Có nhiều hình dạng khác Tế bào động vật - Màng sinh chất vách xenlulô - Không có lục lạp,... xenlulô - Không có lục lạp, có trung thể - Có nhiều hình dạng khác Tế bào thực vật - Ngoài màng sinh chất có vách xenlulô - Thường có lục lạp Không có trung thể - Có hình dạng tế bào người ĐV