Mĩ thuật chủ đê 6 - lop 4

KẾ HOẠCH NĂM HỌC 2009-2010 Stt Chủ đề Thời gian thực hiện 1 Chủ đề lớn :Trường Mầm Non -Nhánh 1- Trường mầm non của bé 2- Lớp mầm non của bé 3- Tết trung thu 3 tuần 1 1 1 2 Chủ đề lớn: bàn Thân -Nhánh: 1-Tôi là ai 2-Cơ thể tôi 3-Tôi cần gì để lớn lên và khỏe mạnh 3 tuần 1 1 1 3 Chủ đề lớn: Gia Đình -Nhánh: 1-Gia đình tôi 2-Ngôi nhà ở 3-Ngày 20/11 4-Họ hàng của gia đình 5-Đồ dùng gia đình 5 tuần 1 1 1 1 1 4 Chủ đề lớn:Nghề nghiệp -nhánh: 1-Nghề phổ biens quen thuộc 2-Nghề sản xuất 3-NGhề dịch vụ 4-Nghè truyền thống phổ biến 5-ngày thành lập QĐNNVN 5 tuần 1 1 1 1 1 5 Chủ đề lớn: Thế giới thực vật -Nhánh: 1-Một số loại cây 2-Một số loại rau quả 3-Một số loại hoa quả 4-Một số loại cây lương thực 5-Tết và mùa xuân 5 tuần 1 1 1 1 1 6 Chủ đề lớn: Thế giới động vất -Nhánh: 1-một số con vật nuôi trong gia đình 2-Động vật sống trong rừng 3-Ngày 8/3 5 tuần 1 1 1 4-Động vật sống dưới nước 5-Côn trùng- chim 1 1 7 Chủ đề lớn: Giao thông -Nhánh: 1-Phương tiện giao thông 2-Luật giao thông 2 tuần 1 1 8 Chủ đề lớn: nước và 1 số hiện tượng thiên nhiên -Nhánh: 1-Nước 2-Một số hiện tượng thiên nhiên 2 tuần 1 1 9 Chủ đề lớn:Quê hương –Đất nước -Nhánh: 1-Đất nước Việt Nam kỳ diệu 2-Bác Hồ kính yêu 3-Quê hương yêu quí 3 tuần 1 1 1 10 Chủ đề lớn:Trường tiểu học -Nhánh: 1-Trường tiểu học 2-Bé chuẩn bị để đi học lớp 1 2 Tuần 1 1 CHỦ ĐỀ LỚN: TRƯỜNG MẦM NON Thời gian thực hiện: 3 tuần, từ ngày 14/9/2009 đến ngày 2/10/2009 I.MỤC TIÊU 1.Phát triển thể chất : -Biết một số món ăn thông thường ở trường mầm non -Sở dụng thành thao các đồ dùng trong sinh hoạt trường mầm non : khăn,bàn chải đánh răng,cốc uống nước,bát ăn cơm,thìa xúc cơm -Có thói quen vệ sinh ,thực hiện hành vi văn minhtrong ăn uống( trong sinh hoạt): rửa tay trước khi ăn ,sau khi đi vệ sinh,chào mời trước khi ăn ,không nói chuyên trong khi ăn -phối hợp các bộ phận trên cơ thể một cách nhịp nhàng để tham gia các vận động như Đi,chạy,bò,tung bắt bóng -thực hiện các vận động cơ thể theo nhu cầu của bản thân -Biết tránh những vật dụng và nhưng nơi nguy hiểm trong trường lớp mầm non 2-Phát triển nhận thức: -biết tên ,đia chỉ của trường lớp đang học Phân biệt các khu vực trong trường và công việc của các cô các bác trong khu vực đó -Biết tên và một số đặc điểm nổi bật của các bạn trong lớp -Phân loại đồ dùng ,đố chơi theo 2-3 dấu hiệu ( hình dạng,mầu sắc,kích thước) -Nhận biết được các chữ số ,số lượng trong phạm vi 5 -biết một số đồ chơi,trò chơi,và hoạt động nổi bật trong ngày tết trung thu 3-Phát triển ngôn ngữ: -Biết bày tỏ nhu cầu,mong muốn,suy nghixcuar mình bằng lời nói . -Biết lắng nghe cô và các bạn nói biết đặt và trả lời các câu hỏi -kể về các hoạt động trong lớp trong trường có trình tự logic -Đọc thơ,kể chuyện diễn cảm về trường mầm non , tết trung thu. -nhận biết chữ viết qua ký hiệu các từ -biết giao tiếp bằng lời nói ro ràng,mạch lạc lễ phép . -mạnh dạn vui vẻ trong giao tiếp 4-Phát triển thẩm mỹ --hào hứng tham gia các hoạt động nghệ thuật trong trường ,lớp -Thể hiện bài hát trường mầm non,ngày hội trăng răm dúng nhịp ,có càm xúc -thể hiện cảm xúc khả năng sáng tạo trong các sản phẩm tạo hình Trường,lớp,đồ dùng,đồ chơi,cảnh vật,cô giáo,các bạn trong lớp,ngầy tết trung thu mooyj cách hài hòa cân đối . 5-Phát triển tình càm xã hội -Biết kính trọng yêu thương cô Trường TH Số Hóa Thượng • • • • • Em quan sát thấy hình ảnh gì? Những hoạt động diễn đâu? Không khí cảnh vật màu sắc nào? Em kể tên số lễ hội mà em biết? Em thích hoạt động ngày tết, lễ hội, mùa xuân ?  Có nhiều nội dung chất liệu để thể chủ đề “ Ngày tết, lễ hội mùa xuân”  Có thể theo chủ đề“ Ngày tết, lễ hội mùa xuân” nhiều hình thức: xé dán, nặn, tạo hình từ day kim loại,… • • • • Em quan sát thấy hình ảnh gì? Hình ảnh thể nội dung gì? Những hình ảnh thể chất liệu gì? Màu săc sản phẩm?  Nội dung hoạt động  Nhân vật  Bối cảnh  HS vẽ, xé dán nặn, tạo hình từ vật tìm  Sắp xếp hình ảnh thành bố cục  Thêm số nhân vật, hình ảnh khác vào bối cảnh       Nội dung câu chuyện thể nhóm em? Các nhân vật ai,họ làm gì? Em thể chủ đề nào? Em có nhận xét bố cục, màu sắc nhóm mình? Em thích sản phẩm nhóm sao? Em có nhận xét bạn?  KẾ HOẠCH NĂM HỌC 2009-2010 Stt Chủ đề Thời gian thực hiện 1 Chủ đề lớn :Trường Mầm Non -Nhánh 1- Trường mầm non của bé 2- Lớp mầm non của bé 3- Tết trung thu 3 tuần 1 1 1 2 Chủ đề lớn: bàn Thân -Nhánh: 1-Tôi là ai 2-Cơ thể tôi 3-Tôi cần gì để lớn lên và khỏe mạnh 3 tuần 1 1 1 3 Chủ đề lớn: Gia Đình -Nhánh: 1-Gia đình tôi 2-Ngôi nhà ở 3-Ngày 20/11 4-Họ hàng của gia đình 5-Đồ dùng gia đình 5 tuần 1 1 1 1 1 4 Chủ đề lớn:Nghề nghiệp -nhánh: 1-Nghề phổ biens quen thuộc 2-Nghề sản xuất 3-NGhề dịch vụ 4-Nghè truyền thống phổ biến 5-ngày thành lập QĐNNVN 5 tuần 1 1 1 1 1 5 Chủ đề lớn: Thế giới thực vật -Nhánh: 1-Một số loại cây 2-Một số loại rau quả 3-Một số loại hoa quả 4-Một số loại cây lương thực 5-Tết và mùa xuân 5 tuần 1 1 1 1 1 6 Chủ đề lớn: Thế giới động vất -Nhánh: 1-một số con vật nuôi trong gia đình 2-Động vật sống trong rừng 3-Ngày 8/3 5 tuần 1 1 1 4-Động vật sống dưới nước 5-Côn trùng- chim 1 1 7 Chủ đề lớn: Giao thông -Nhánh: 1-Phương tiện giao thông 2-Luật giao thông 2 tuần 1 1 8 Chủ đề lớn: nước và 1 số hiện tượng thiên nhiên -Nhánh: 1-Nước 2-Một số hiện tượng thiên nhiên 2 tuần 1 1 9 Chủ đề lớn:Quê hương –Đất nước -Nhánh: 1-Đất nước Việt Nam kỳ diệu 2-Bác Hồ kính yêu 3-Quê hương yêu quí 3 tuần 1 1 1 10 Chủ đề lớn:Trường tiểu học -Nhánh: 1-Trường tiểu học 2-Bé chuẩn bị để đi học lớp 1 2 Tuần 1 1 CHỦ ĐỀ LỚN: TRƯỜNG MẦM NON Thời gian thực hiện: 3 tuần, từ ngày 14/9/2009 đến ngày 2/10/2009 I.MỤC TIÊU 1.Phát triển thể chất : -Biết một số món ăn thông thường ở trường mầm non -Sở dụng thành thao các đồ dùng trong sinh hoạt trường mầm non : khăn,bàn chải đánh răng,cốc uống nước,bát ăn cơm,thìa xúc cơm -Có thói quen vệ sinh ,thực hiện hành vi văn minhtrong ăn uống( trong sinh hoạt): rửa tay trước khi ăn ,sau khi đi vệ sinh,chào mời trước khi ăn ,không nói chuyên trong khi ăn -phối hợp các bộ phận trên cơ thể một cách nhịp nhàng để tham gia các vận động như Đi,chạy,bò,tung bắt bóng -thực hiện các vận động cơ thể theo nhu cầu của bản thân -Biết tránh những vật dụng và nhưng nơi nguy hiểm trong trường lớp mầm non 2-Phát triển nhận thức: -biết tên ,đia chỉ của trường lớp đang học Phân biệt các khu vực trong trường và công việc của các cô các bác trong khu vực đó -Biết tên và một số đặc điểm nổi bật của các bạn trong lớp -Phân loại đồ dùng ,đố chơi theo 2-3 dấu hiệu ( hình dạng,mầu sắc,kích thước) -Nhận biết được các chữ số ,số lượng trong phạm vi 5 -biết một số đồ chơi,trò chơi,và hoạt động nổi bật trong ngày tết trung thu 3-Phát triển ngôn ngữ: -Biết bày tỏ nhu cầu,mong muốn,suy nghixcuar mình bằng lời nói . -Biết lắng nghe cô và các bạn nói biết đặt và trả lời các câu hỏi -kể về các hoạt động trong lớp trong trường có trình tự logic -Đọc thơ,kể chuyện diễn cảm về trường mầm non , tết trung thu. -nhận biết chữ viết qua ký hiệu các từ -biết giao tiếp bằng lời nói ro ràng,mạch lạc lễ phép . -mạnh dạn vui vẻ trong giao tiếp 4-Phát triển thẩm mỹ --hào hứng tham gia các hoạt động nghệ thuật trong trường ,lớp -Thể hiện bài hát trường mầm non,ngày hội trăng răm dúng nhịp ,có càm xúc -thể hiện cảm xúc khả năng sáng tạo trong các sản phẩm tạo hình Trường,lớp,đồ dùng,đồ chơi,cảnh vật,cô giáo,các bạn trong lớp,ngầy tết trung thu mooyj cách hài hòa cân đối . 5-Phát triển tình càm xã hội -Biết kính trọng yêu thương cô MỤC LỤC NỘ I DU NG Trang A – Mở đ ầ u . 1 B – Nội dung 2 Phần I: Tóm tắt lý thuyết 2 Phần II: Các phương pháp giải các bài toán chia hết 4 1. Phương pháp sử dụ ng dấu hiệu chia hết 4 2. Phương pháp sử dụ ng tính chất chia hết 6 3. Phương pháp sử dụ ng xét tậ p h ợ p s ố d ư t r o n g p h é p c h i a 8 4. Phương pháp sử dụ ng các p hươ ng pháp phân tíc h thà nh nhân tử 10 5. Phương pháp b iến đổi b iểu thức cần chứng min h về d ạng tổng . 11 6. Phương pháp qu y nạp to án họ c . 13 7. Phương pháp sử dụ ng đồ ng d ư thức 14 8. Phương pháp sử dụ ng ngu yên lý Dirichlet 16 9. Phương pháp p hản chứng 18 PHẦN I: TÓM TẮT LÝ THUYẾT I. ĐỊNH NGHĨA PHÉP CHIA Cho 2 số nguyên a và b trong đó b  0 ta luôn tìm được hai số nguyên q và r duy nhất sao cho: a = bq + r Với 0  r   b Trong đó: a l à s ố bị ch ia , b l à s ố chia, q là thương, r là số dư. Khi a chia cho b có thể x ẩ y r a  b số d ư r  {0 ; 1 ; 2; …;  b } Đặc biệt: r = 0 thì a = bq, khi đó ta nói a chia hết cho b hay b chia hết a. Ký hiệu: ab hay b\ a V ậy: a  b  Có số nguyên q sao cho a = bq II. CÁC TÍNH CHẤ T 1. Với  a  0  a  a 2. Nếu a  b và b  c  a  c 3. Với  a  0  0  a 4. Nếu a, b > 0 và a  b ; b  a  a = b 5. Nếu a  b và c bất kỳ  ac  b 6. Nếu a  b  (  a)  (  b) 7. Với  a  a  (  1) 8. Nếu a  b và c  b  a  c  b 9. Nếu a  b và c  b  a  c  b 10. Nếu a + b  c và a  c  b  c 11. Nếu a  b và n > 0  a n  b n 12. Nếu ac  b và ( a , b ) =1  c  b 13. Nếu a  b, c  b và m, n bất kỳ am + cn  b 14. Nếu a  b và c  d  a c  bd 15. Tích n số n gu yên liên tiếp chia hết cho n! III. MỘT SỐ DẤU HIỆU CHIA HẾT Gọi N = 011nn a aaa  1. Dấu hiệu chia hết cho 2; 5; 4; 25; 8; 125  N  2  a 0  2  a 0 { 0 ; 2 ; 4 ; 6; 8 }  N  5  a 0  5  a 0 { 0 ; 5 }  N  4 (ho ặc 25)  01 aa  4 (hoặc 25)  N  8 (hoặc 125)  01 aaa 2  8 (hoặ c 1 2 5 ) 2. Dấu hiệu ch i a h ế t c h o 3 v à 9 + N  3 (ho ặc 9)  a 0 +a 1 +…+a n  3 (hoặc 9) 3. Một số dấu hiệu khác  N  11  [(a 0 +a 1 +…) - (a 1 +a 3 +…)]  11  N  101  [( 01 aa + 45 aa +…) - ( 23 aa + 67 aa +…)]101  N  7 (hoặ c 1 3 )  [ ( 01 aaa 2 + 67 aaa 8 +…) - [( 34 aaa 5 + 910 aaa 11 +…) 11 (hoặc 13 )  N  37  ( 01 aaa 2 + 34 aaa 5 +…)  3 7  N  19  ( a 0 +2a n -1 +2 2 a n -2 +…+ 2 n a 0 )  19 IV. ĐỒNG DƯ THỨC a. Định nghĩa: Cho m là số nguyên dương. Nếu hai số nguyên a và b cho cùng số dư khi chia cho m thì ta nói a đồng dư với b theo modun m. Ký hiệu: a  b (modun) V ậy: a  b (modun)  a - b  m b. Các tính chất 1. Với  a  a  a (modun) 2. Nếu a  b (modun)  b  a (mo d u n ) 3. Nếu a  b (modun), b  c (modun)  a  c (modun) 4. Nếu a  b (modun) và c  d (modun)  a + c  b+d (modun) 5. Nếu a  b (modun) và c  d (modun)  a c  bd (modun) 6. Nếu a  b (modun), d  Uc (a , b ) và (d, m) =1  d b d a  (modun) 7. Nếu a  b (modun), d > 0 và d  Uc (a , b , m)  d b d a  (mo d un d m ) V. MỘT SỐ ĐỊNH LÝ 1. Định lý Eule r Nế u m l à 1 số nguyên dương  (m ) là số các số nguyên dương nhỏ hơn m và nguyên tố cùng nhau với m, (a, m) = 1 Thì a (m )  1 (modun) Công thức tính  (m) Phân tích m ra thừa số nguyên tố m = p 1 1 p 2 2 … p k k với p i  p ;  i  N * Thì  (m ) = m(1 - `1 1 p )(1 - 2 1 p ) … (1 - k p 1 ) 2. Định lý Ferma t Nế u t l à số nguyên tố và a không chia hết cho p thì a p -1  1 ( m odp) 3. Định lý W ilson Nế u p l à số nguyên tố thì ( P - 1)! + 1  0 (m o dp ) PHẦN II: CÁC PHƯƠNG PHÁP GIẢI BÀI TOÁN CHIA HẾT 1. Phư ơng pháp 1: SỬ DỤNG DẤU HIỆU CHIA HẾT V í d ụ 1: T ì m c á c c h ữ số a, b sao cho a56b  45 G i ải Ta thấy 45 = 5.9 mà (5 ; 9) = 1 để a56b  4 5  Th 6 ngy 27 thỏng 2 nm 2015 HOT NG CHIU *Vệ sinh trực nhật ,sắp xếp đồ dùng đồ chơi -Kt qu mong i :Trẻ biết trực nhật lớp sạch sẽ ;sắp xếp lại đồ chởi các góc gon gàng ngăn nắp -Chuẩn bị :Chổi ,giẻ lau -Tiến hành :Gọi trẻ lại gần cô phần công công việc cho từng tổ -trẻ về theo nhóm đã phân công và làm việc ,cô cùng làm với trẻ vừa làm vừa trò chuyện để gí dục trẻ có ý thức làm việc đến nơi đến chốn và có thói quen giữ gìn vệ sinh ,gọn gàng ngăn nắp tạo môi trờng sạch đẹp *Vn ngh : Cho tr biu din vn ngh -Chun b : n ,Dng c gừ m -Tin hnh: cho tr ngi thnh hỡnh vũn cung Cụ gii thiu chng trỡnh biờu din vn ngh qun chỳng ca lp MG 5a m l bi G trng mốo con cỳn con do tp th lp 5a trỡnh by (C lp hỏt) (Sau ú cho tr thi nhau biu din) Nêu gơng cuối tuần Cô nhắc tiêu chuẩn bé ngoan trong tuần Cháu biết tự nhận xét bản thân,bạn Cô nhận xét tuần học và phát vở bé ngoan cho trẻ tô hoa bé ngoan Động viên trẻ tuần sau cố gắng để đạt bé ngoan *Nhng iu chnh trong ng y: Đánh giá cuối ngày: Kế hoạch hoạt động tuần (t ngy 2-6/3/2015) Ch :Ngy mng 8-3 N.dung Th 2 Th 3 Th 4 Th 5 Th 6 Đón trẻ - Thể dục sáng *Cô đến sớm, vệ sinh phong quang trờng lớp sạch sẽ, vui vẽ đón trẻ nhắc trẻ cất đồ dùng đúng nơi quy định. Trò chuyện cùng trẻ về ngày mồng 8/3 là ngày quc tế phụ nữ để tôn vinh những chị em phụ nữ giáo dục trẻ * Khởi động: cho trẻ đi chạy vòng tròn, kết hợp các kiểu đi nhanh, chậm sau đó về hàng ngang theo tổ * Trọng động: Cho trẻ tập các động tác theo bài hát bài thể dục sáng -*Hồi tĩnh: Th lng iu hũa Hoạt động chung Kpkh: Trũ chuyn v ngy mng 8-3 LQVT: Xỏc nh v trớ: phớa phi -phớa trỏi ca i tng (cú s nh hng) ÂN: Hát vận động bài: Ngày vui mồng 8/3 Nghe hát bài: Mùa xuân cô nuôi dạy trẻ TC:ai ang hỏt LQVH:Th Bú hoa tng cụ TH: V vn hoa Do chi ngoi tri -HCC QS vn rau TCVĐ:Cáo ơi ngủ à Chơi tự do -HCC Lqbh Ngy vui mng 8- 3 TCVĐ: Mèo đuổi chuột -HCC Quan sỏt thi tit trong ngy TCVĐ: Cáo ơi ngủ à. - Chơi theo ý thích HCC: c chuyn cho tr nghe S tớch hoa hng -TCVĐ: Cáo ơi ngủ à? -HCC Quan sát vờn hoa - TCVVĐ: Mèo đuổi chuột. Chi cỏc gúc bui sỏng GCNu n ;bỏn hng , GKH: XD vn hoa mựaxuõn -Hỏt c th v ngy 8-3 - Xem tranh c truờn tranh v cõy GC: :-XD vn cõy GKH-Nu n ;Bỏn hng -Hát múa đọc thơ về chủ đề -Chi lụ tụ tng phn -CS cõy GCNu n ;bỏn hng , GKH: XD vn hoa mựaxuõn -Hỏt c th v ngy 8-3 - Xem tranh c truờn GC: :-XD vn cõy GKH-Nu n ;Bỏn hng -Hát múa đọc thơ về chủ đề -Chi lụ tụ tng phn -Chm súc cõy GC: :-XD vn cõy GKH-Nu n ;Bỏn hng -Hát múa đọc thơ về chủ đề -Chi lụ tụ tng phn -Chm súc cõy Hot ng chiu TD:Bt khộp tỏch chõn qua 7 ụ TCV:Cỏo v th -HG:Chi theo ý thớch LQBT: Bú hoa tng cụ -Chơi theo ý thích ở các góc -ễn theo nhúm N1: N2: ụn toỏn trong phm vi 9 N3: ụn th Thao ging T chc vn mng ngy 8-3 -Lao ng v sinh phong quang trng lp Th 2 ngy 2 thỏng 3 nm 2015 Trũ chuyn m ch : Cụ dn sm v sinh trng lp sch s , ún tr kim tra v sinh sc khe cụ tr k chuyn chuyn vui ,trũ chuyn vi tr v ngy 8-3. Sau ú hng tr i xem tranh nh v hot ng ca ph n GD tr chm ngoan hc gii t im tt tng m nhõn ngy 8 -3 HOT NG CHUNG KPKH: Trũ chuyn v ngy 8-3 1.Kt qu mong i : -KT:Tr bit c ngy 8-3 l ngy quc t ph n ,l ngy hi ca: b, m ,cụ giỏo v ch gỏi -KNBiột th hin tỡnh cm vi b ,me cụ giỏo,tớch cc tham gia vo cỏc hot ng hc tp vui chi - T: Giáo dục trẻ biết yêu thơng kính trọng và vâng lời cô giáo 2. Chuẩn bị : - Một số tranh về hình ảnh hoạt động chăm sóc giáo dục của cô giáo đối với trẻ,mt s hot ng ca ph n - Bỡa cho tr dỏn hoa 3. Cách tiến hành C.Bc Hot ng ca cụ Hot ụng ca tr n nh t chc Cô bắt nhịp cho trẻ hát bài"Bụng hoa mng cụ" - Hỏi trẻ chúng ta vừa hát bài hát nói về ai ? - Hỏi trẻ ở nhà ai chăm sóc và dạy dỗ các con - Vậy ở trờng ai đã chăm sóc và dạy dỗ các con -Nh chỏu cú ai l ph n Cả lớp cùng hát - Bụng hoa mng cụ -Ông bà , bố mẹ -Cô giáo -B ,m ,ch ni dung trng tõm *Trũ chuyn v ngy 8-3 -Cỏc con cú bit ngy 8-3 l ngy gỡ ... động ngày tết, lễ hội, mùa xuân ?  Có nhiều nội dung chất liệu để thể chủ đề “ Ngày tết, lễ hội mùa xuân”  Có thể theo chủ đề“ Ngày tết, lễ hội mùa xuân” nhiều hình thức: xé dán, nặn, tạo hình... vào bối cảnh       Nội dung câu chuyện thể nhóm em? Các nhân vật ai,họ làm gì? Em thể chủ đề nào? Em có nhận xét bố cục, màu sắc nhóm mình? Em thích sản phẩm nhóm sao? Em có nhận xét