giai bai tap mon sinh hoc lop 11 trang 181 co che dieu hoa sinh san

giai bai tap mon sinh hoc lop 11 trang 181 co che dieu hoa sinh san tài liệu, giáo án, bài giảng , luận văn, luận án, đồ...

GV: Nguyễn Nhựt Minh Ngày soạn: 21/10/2012 Ngày dạy: 05/11/2012 (lớp 9A1) – 06/11/2012 (lớp 9A2) Tiết: 21 - Tuần: 11 BÀI TẬP I. Mục tiêu: - Kiến thức: Ôn lại các kiến thức mạng máy tính, mạng Internet, cách tổ chức và truy cập thông tin trên Internet, sử dụng trình duyệt để truy cập web, tạo trang web. - Kĩ năng: Biết cách tìm kiếm thông tin trên mạng, sử dụng hộp thư điện tử, tạo trang web đơn giản. - Thái độ: Giáo dục thái độ học tập nghiêm túc. II. Chuẩn bị của GV và HS: - GV: Giáo án, SGK, máy vi tính. - HS: sách, tập, viết. III.Tiến trình bài dạy: 1) Kiểm tra bài cũ: Không KTBC. 2) Dạy nội dung bài mới (35’). Hoạt động của GV Hoạt động của HS Nội dung Hoạt động 1: Ôn tập về mạng máy tính, Internet - GV yêu cầu HS trả lời câu hỏi: + Mạng máy tính là gì? Phân loại mạng máy tính? + Nêu các thành phần cơ bản của mạng máy tính? + Hãy cho biết vai trò của máy chủ với máy trạm trên mạng máy tính? + Nêu lợi ích của mạng máy tính? + Internet là gì? Nêu một số dịch vụ trên Internet? + Làm thế nào để máy tính có thể kết nối được với mạng Internet? - GV yêu cầu HS làm BT 7/10 SGK, BT 3, 4, 5/18 SGK - GV nhận xét, chốt lại kiến thức - HS lần lượt trả lời câu hỏi - HS làm bài tập 1. Mạng máy tính: - Khái niệm mạng máy tính - Các thành phần mạng máy tính - Vai trò của mạng máy tính - Lợi ích của mạng máy tính 2. Internet: - Khái niệm Internet - Một số dịch vụ trên Internet - Kết nối Internet * BT 7/10 SGK a) Mạng LAN b) Mạng WAN c) Mạng LAN * BT 3/18 SGK: Dịch vụ thư điện tử * BT 4/18 SGK: Dịch vụ thương mại điện tử * BT 5/18 SGK: Dịch vụ tổ chức và khai thác thông tin trên web Hoạt động 2: Ôn tập về trình duyệt web, thư điện tử - GV yêu cầu HS trả lời câu hỏi: + Siêu văn bản là gì? + Em hiểu www là gì? + Trình duyệt Web là gì? Cho ví dụ? Truy cập web? + Liệt kê một số máy tìm kiếm? Truy cập máy tìm kiếm? + Thư điện tử là gì? + Hãy liệt kê các thao tác làm việc với hộp thư điện tử? + Thư điện tử là gì? Lợi ích của - HS lần lượt trả lời câu hỏi 3. Tổ chức và truy cập thông tin trên Internet: - Khái niệm siêu văn bản, www, - Khái niệm trình duyệt web VD: Internet Explorer, Mozilla Firefox - Cách truy cập web - Truy cập máy tìm kiếm 4. Thư điện tử - Khái niệm thư điện tử, lợi ích của thư điện tử - Đăng kí, đăng nhập hộp thư điện tử Giáo án môn Tin học – 9 Trang 1 /2 GV: Nguyễn Nhựt Minh việc sử dụng thư điện tử + Mô tả quá trình hoạt động của thư điện tử? Cách đăng kí hộp thư? - GV cho HS nhận biết một số địa chỉ thư điện tử và làm BT 5, 6, 7/40 SGK - GV nhận xét, chốt lại kiến thức - HS làm bài tập * BT 5, 6, 7/40 SGK Hoạt động 3: Ôn tập về tạo trang web đơn giản - GV yêu cầu HS trả lời câu hỏi: + Liệt kê một số dạng thông tin trên Internet ? + Nêu công dụng của phần mềm Kompozer? + Nêu cách định dạng, chèn hình ảnh vào trang web và cách tạo liên kết cho các trang web? - GV nhận xét, chốt lại - HS trả lời câu hỏi 5. Tạo trang web đơn giản: - Các dạng thông tin trên Internet - Khởi động thoát khỏi phần mềm Kompozer - Định dạng, chèn hình ảnh, tạo liên kết cho trang web bằng phần mềm Kompozer 3) Củng cố (6’): - GV yêu cầu HS tóm tắt kiến thức trọng tâm - HS trình bày. 4) Dặn dò (4’): - Xem lại lý thuyết và các bài tập đã giải. - Chuẩn bị kiểm tra 1 tiết lý thuyết. *) Rút kinh nghiệm tiết dạy: Giáo án môn Tin học – 9 Trang 2 /2 Giải tập môn Sinh học lớp 11 trang 181: Cơ chế điều hòa sinh sản A, Tóm tắt lý thuyết: Cơ chế điều hòa sinh sản I KIẾN THỨC CƠ BẢN Các hoocmôn FSH, LH, testostêrôn GnRH có vai trò chủ yếu trình sinh tinh tinh hoàn trình phát triển, chín rụng trứng buồng trứng Điều tiết nồng độ hoocmôn sinh dục đực chủ yếu nhờ mối liên hệ ngược từ tuyến sinh dục lên tuyến yên vùng đồi Hệ thần kinh nhân tố môi trường ảnh hưởng đến trình sinh tinh sinh trứng II.GỢI Ý TRẢ LỜI CÂU HỎI SÁCH GIÁO KHOA PHẦN TÌM HIỂU VÀ THẢO LUẬN ♦ Nghiên cứu sơ đồ chế điều hòa sinh tinh (hình 46 1) trả lời câu hỏi sau: - Cho biết tên hoocmôn kích thích sản sinh tinh trùng tinh hoàn - Từng hoocmôn ảnh hưởng đến trình sinh tinh thê nào? Trả lời Các hoocmôn kích thích sản sinh tinh trùng tinh hoàn FSH, LH (cùa tuyến yên) testostêrôn (của tinh hoàn) - Từng hoocmôn ảnh hưởng đến trình sinh tinh như; + FSH kích thích ống sinh tinh sản sinh tinh trùng + LH kích thích tế bào kẽ (tế bào Lêiđich) sản xuất testostêrôn + Testostêrôn kích thích phát triển ống sinh tinh sản sinh linh trùng Thư viện đề thi thử lớn Việt Nam ♦ Nghiên cứu sơ đồ chế điều hòa sinh trứng (hình 42.6)và trả lời câu hỏi sau: Cho biết tên hoocmôn ảnh hưởng đến trình phát triển, chín rụng trứng Từng hoocmôn ảnh hưởng đến trình phát triển, chín rụng trứng nào? Trả lời: Các hoocmôn ảnh hưởng đến trình phát triển, chín rụng trứng là: FSH LH tuyến yên Vàng đồi tiết yếu tố giải GnRH điều hoà tuyến yên tiết FSH LH - Từng hoocmôn ảnh hưởng đến trình phát triển chín rụng trứng + FSH kích thích phát triển nang trứng (nang trứng bao gồm tế bào trứng tế bào hại bao quanh tế bào trứng, nang trứng sản xuất Ơstrôgen) + LH kích thích nang trứng chín rụng trứng, hình thành trì hoạt động thể vàng Thể vàng tiết hoocmôn prôgestêron estrôgen Hai hoocmôn kích thích niêm mạc phát triển (dày lên) chuẩn bị cho hợp tử làm tổ, đồng thời ức chế vùng đồi tuyến yên tiết GnRH, FSH, LH Thư viện đề thi thử lớn Việt Nam B, Hướng dẫn giải tập trang 181 SGK Sinh học lớp 11 Câu Hằng ngày, phụ nữ uống viên thuốc tránh thai (chứa prôgestêrôn prôgesterôn ơstrôgen ) dư tránh mang thai, sao? Trả lời : Hằng ngày phụ nữ uống viên thuốc tránh Thai (chứa prôgestêron lổng hợp prôgestêron+estrôgen tổng hợp) tránh thai vì: Thư viện đề thi thử lớn Việt Nam Uống thuốc viên tránh thai ngày làm cho nồng độ hoccmôn máu cao gây ức chế lên tuyến yên vàng đồi làm giảm liết GnRH FSH, LH Do tuyến yên vàng đồi giảm tiết GnRH, FSH LH nên trứng không chín không rụng, giúp tránh mang thai Câu Rối loạn sản xuất hoocmôn FSH, LH testostêrôn có ảnh hưởng đến trình sinh tinh hay không, sao? Trả lời: FSH kích Thích ống sinh tinh trùng, LH kích thích tế bào kẽ (tế bào Lêiđich) sản xuất tesiostêrôn Testostêrôn kích thích ống sinh tinh sản sinh tinh trùng Vì vậy, tăng hay giảm sản xuất hoocmôn FSH, ICSH làm thay đổi nồng độ testostêrôn, làm ảnh hưởng đến trình sản sinh tinh trùng Câu Quá trình sản xuất hoocmôn FSH LH, (ơstrôgen prôgestêrôn bị rối loạn có ảnh hưởng đến trình sinh trứng hay không, sao? Trả lời FSH LH kích thích phát triển nang trứng, làm cho trứng chín rụng Rối loạn sản xuất Hoocmôn FSH, LH tuyến yên làm rốì loạn trình chín rụng Nồng độ prôgestêron estrôgen máu có tác dụng lên trình sản xuât hoocmôn FSH LH tuyến yên, ảnh hưởng đến trình sản sinh trứng Thư viện đề thi thử lớn Việt Nam Great by: Nguyễn Trọng Hoàng Email: quanaxiem_lovelytnt@yahoo.com Gi¶i Bµi Gi¶i Bµi Gi¶i Bµi Gi¶i Bµi TËp Tin TËp Tin TËp Tin TËp Tin Häc 11 Häc 11Häc 11 Häc 11 Great by: Nguyn Trng Hong Email: quanaxiem_lovelytnt@yahoo.com Chơng 1 Chơng 1Chơng 1 Chơng 1 : : : : ột số khái niệm về lập trình và ngôn ngữ lập trình ột số khái niệm về lập trình và ngôn ngữ lập trìnhột số khái niệm về lập trình và ngôn ngữ lập trình ột số khái niệm về lập trình và ngôn ngữ lập trình Bài tập Bài tậpBài tập Bài tập 1. Ngi ta phi xõy dng ngụn ng lp trỡnh bc cao vỡ - Ngụn ng lp trỡnh bc cao gn gi vi t nhiờn hn, thun tin cho ủụng ủo ngi lp trỡnh. - Ngụn ng lp trỡnh bc cao núi chung khụng ph thuc vo loi mỏy, cựng mt chng trỡnh cú th thc hin nhiu mỏy khỏc nhau. - Chng trỡnh vit bng ngụn ng bc cao d hiu, d hiu chnh v d nõng cp hn. - Ngụn ng lp trỡnh bc cao cho phộp lm vic vi nhiu kiu d liu v cỏch t chc d liu ủa dng, thun tin cho mụ t thut toỏn. 2. Chng trỡnh dch l chng trỡnh ủc bit, cú chc nng chuyn ủi chng trỡnh ủc vit trờn ngụn ng lp trỡnh bc cao thnh chng trỡnh thc hin ủc trờn mỏy tớnh. 3. - Biờn dch: duyt, kim tra, phỏt hin li, xỏc ủnh chng trỡnh ngun cú dch ủc khụng. Dch ton b chng trỡnh ngun thnh mt chng trỡnh ủớch cú th thc hin trờn mỏy v cú th lu tr li ủ s dng v sau khi cn. - Thụng dch: ln lt dch tng cõu lnh ra ngụn ng mỏy ri thc hiờn ngay cõu lnh va dch ủc hoc thụng bỏo li nu khụng dch ủc. 4. Cỏc ủim khỏc nhau gia tờn dnh riờng v tờn chun: tờn dnh riờng khụng ủc dựng khỏc vi ý ngha xỏc ủnh, tờn chun cú th dựng vi ý ngha khỏc. 5. ỳng: tamgiac, bai5a, xemxonxiu_ngu 6. C: 6,23 6.23 E: A20 tờn cha cú giỏ tr G: 64 + H: C CI: TRUE true l hng logic. M MM M Great by: Nguyễn Trọng Hoàng Email: quanaxiem_lovelytnt@yahoo.com Ch−¬ng 2 Ch−¬ng 2Ch−¬ng 2 Ch−¬ng 2 : : : : h−¬ng tr×nh ®¬n gi¶n h−¬ng tr×nh ®¬n gi¶nh−¬ng tr×nh ®¬n gi¶n h−¬ng tr×nh ®¬n gi¶n Bµi Thùc Hµnh Sè 1 Bµi Thùc Hµnh Sè 1Bµi Thùc Hµnh Sè 1 Bµi Thùc Hµnh Sè 1 ***** ********** ***** 1. Sự khác nhau giữa hằng có ñặt tên và tên biến: Giá trị của hằng có ñặt tên không thay ñổi khi thực hiện chương trình còn giá trị của biến có thể thay ñổi tại từng thời ñiểm thực hiện chương trình. 2. Khai báo biến nhằm những mục ñích sau: - Xác ñịnh kiểu của biến. Trình dịch sẽ biết cách tổ chức ô nhớ chứa giá trị của biến. - ðưa tên biến vào danh sách các ñối tượng ñược chương trình quản lí. - Trình dịch biết cách truy cập giá trị của biến và áp dụng thao tác thích hợp cho biến. 3. integer, real, extended, longint. 4. D 5. C 6. ))***1/(1/()/(*)1( xxxxazyxz + − + + 7. a) b a2 ; b) 2 abc ; c) ac b ; d) ba b + 2 8. a) program bai8a; program bai8a;program bai8a; program bai8a; uses cr uses cruses cr uses crt; t;t; t; var x,y:real; var x,y:real;var x,y:real; var x,y:real; kt:boolean; kt:boolean;kt:boolean; kt:boolean; begin beginbegin begin clrscr; clrscr;clrscr; clrscr; write('Nhap x: ');readln(x); write('Nhap x: ');readln(x);write('Nhap x: ');readln(x); write('Nhap x: ');readln(x); write('Nhap y: ');readln(y); write('Nhap y: ');readln(y); write('Nhap y: ');readln(y); write('Nhap y: ');readln(y); kt:=false; kt:=false;kt:=false; kt:=false; if ((y<1) or (y=1)) and ((y>abs(x)) or (y=abs(x))) if ((y<1) or (y=1)) and ((y>abs(x)) or (y=abs(x))) if ((y<1) or (y=1)) and ((y>abs(x)) or (y=abs(x))) if ((y<1) or (y=1)) and ((y>abs(x)) or (y=abs(x))) then thenthen then kt:=true; kt:=true;kt:=true; kt:=true; if kt then write('Diem vua nhap thuoc phan gach if Bài 1. Máy tính và chơng trình máy tính Câu hỏi và bài tập 1. Khi soạn thảo văn bản trên máy tính và yêu cầu chơng trình tìm kiếm một cụm từ trong văn bản và thay thế bằng một cụm từ khác, thực chất ta đã yêu cầu máy tính thực hiện những lệnh gì? Có thể thay đổi thứ tự những lệnh đó mà vẫn không thay đổi kết quả đợc không? 2. Trong ví dụ về rô-bốt, nếu thay đổi thứ tự của hai lệnh trong chơng trình, rô-bốt có thực hiện đợc công việc nhặt rác không? Hãy xác định vị trí mới của rô-bốt sau khi thực hiện xong lệnh Hãy quét nhà và đa ra các lệnh để rô-bốt trở lại vị trí ban đầu của mình. 3. Hãy cho biết lí do cần phải viết chơng trình để điều khiển máy tính. 4. Tại sao ngời ta phải tạo ra các ngôn ngữ lập trình trong khi có thể điều khiển máy tính bằng ngôn ngữ máy? 5. Chơng trình dịch làm gì? 6. Hãy cho biết các bớc cần thực hiện để tạo ra các chơng trình máy tính. H ớng dẫn trả lời 1. Khi soạn thảo văn bản trên máy tính và yêu cầu chơng trình tìm kiếm một cụm từ trong văn bản và thay thế bằng một cụm từ khác, thực chất ta đã yêu cầu máy tính thực hiện rất nhiều lệnh. Có thể mô tả các lệnh với các mức độ chi tiết khác nhau. Dới đây chỉ mô tả những lệnh cơ bản nhất theo trật tự thực hiện việc thay thế một cụm từ tìm đợc: 1. Sao chép cụm từ cần tìm vào bộ nhớ (ta gọi đây là cụm từ 1). 2. Sao chép cụm từ sẽ thay thế cụm từ tìm đợc vào bộ nhớ (cụm từ 2). 3. Tìm cụm từ 1 trong văn bản. 4. Xóa cụm từ 1 tìm đợc trong văn bản. 5. Sao chép cụm từ 2 vào vị trí con trỏ trong văn bản. Dới đây mô tả một cách chi tiết hơn: 1. Sao chép dãy kí tự cần tìm vào bộ nhớ (dãy 1). 2. Sao chép dãy kí tự sẽ thay thế dãy kí tự tìm đợc vào bộ nhớ (dãy 2). 3. Đặt con trỏ trớc kí tự đầu tiên trong văn bản. 4. Sao chép dãy kí tự (tính từ vị trí con trỏ sang phải) có độ dài bằng dãy kí tự cần tìm vào bộ nhớ (dãy 3). 5. So sánh dãy 1 và dãy 3. Nếu dãy 3 không trùng với dãy 1, chuyển đến lệnh 8. 6. Xóa dãy 3 trong văn bản. Dơng Đức Bằng - Tin 8 - THCS Chũ - Lục Ngạn - Bắc Giang 7. Sao chép dãy 2 vào vị trí con trỏ soạn thảo trong văn bản. 8. Di chuyển con trỏ sang phải một kí tự và quay lại lệnh 4. Qua các lệnh liệt kê theo thứ tự nói trên, dễ thấy rằng có thể thay đổi thứ tự thực hiện của một vài lệnh (1 và 2), nhng nói chung việc thay đổi thứ tự các lệnh sẽ không cho kết quả mong muốn. 2. Nếu thay đổi thứ tự của hai lệnh trong chơng trình điều khiển rô-bốt, rô-bốt sẽ không thực hiện đợc công việc nhặt rác vì rô-bốt sẽ không đi đúng hớng và có thể không đi tới vị trí có rác, hoặc thực hiện việc nhặt rác tại vị trí không có rác, Ví dụ, nếu thay đổi thứ tự của lệnh 1 Tiến 2 bớc và lệnh 2 Quay trái, tiến 1 bớc, tác dụng của cả hai lệnh này sẽ là Quay trái và tiến 3 bớc. Khi đó rô-bốt sẽ nhặt rác tại vị trí không có rác. Nói chung, các lệnh điều khiển rô-bốt hay chơng trình cần đợc đa ra theo một thứ tự xác định sao cho ta đạt kết quả mong muốn. Trong một số ít trờng hợp, ta có thể đa ra các lệnh khác nhau, nhng vẫn đạt kết quả. Chẳng hạn, trong ví dụ về rô-bốt, thay cho hai câu lệnh đầu tiên, ta có thể điều khiển rô-bốt đến đúng vị trí có rác bằng các lệnh sau: Quay trái, tiến 1 bớc và Quay phải, tiến 2 bớc hoặc Quay phải, tiến 2 bớc, Quay trái, tiến 2 bớc và Quay trái, tiến 4 bớc. Trong một số ít các trờng hợp khác, việc thay đổi thứ tự của một vài câu lệnh vẫn cho kết quả đúng nh yêu cầu. Tuy nhiên, nh là một nguyên tắc chung, việc thay đổi thứ tự các câu lệnh sẽ không cho kết quả đúng. Có thể liên hệ với thứ tự các bớc của thuật toán trong Bài 5. Vị trí mới của rô-bốt sau khi thực hiện xong lệnh Hãy quét nhà là vị trí có thùng rác (ở góc đối diện). Ta có nhiều cách khác nhau để đa ra hai lệnh để rô-bốt trở lại vị trí ban đầu của mình, một trong các cách đó là hai lệnh Quay trái, tiến 5 bớc và Quay trái, tiến 3 bớc. 3. Lí do: Điều khiển máy tính tự động thực hiện các công việc đa dạng và phức tạp mà một lệnh đơn giản không đủ để chỉ dẫn. 4. Tuy ngôn ngữ máy cũng là một loại ngôn ngữ lập trình, nhng ở đây chúng ta I M U Thc hiờn chung nhiờm vu cua toan nganh la ụi mi nụi dung, hinh thc, c biờt la ụi mi phng phap day hoc nhm nõng cao hiờu qua giang day va hoc tõp Song song vi nhiờm vu o thi chung ta cung thc hiờn nghiờm tuc cac cuục võn ụng cua nganh GD&T Trờn phng diờn o khụng hoc sinh ngụi nhõm lp la mụt khõu rõt quan ụng thi no cung quyờt inh ờn chõt lng giang day cua giao viờn Trong qua trinh thc hiờn nghiờm tuc cuục võn ụng thi sinh mụt võn o la ti lờ hoc sinh yờu kem xuõt hiờn rõt nhiờu va kiờn thc cua cac hoc sinh cung cõn bao ụng cho cac cõp lam cụng tac quan li giao duc va cac nha giao ang trc tiờp giang day o la lam thờ nao giam dõn hoc sinh yờu kem va ngụi nhõm lp ma võn am bao chõt lng giao duc cang i vao thc chõt va chõt lng mụt tụt hn.? Vi võy viờc ụi mi phng phap day hoc theo hng tich cc hoa hoat ụng cua nhiờu ụi tng hoc sinh mụt lp hoc (HS la chu thờ cua viờc linh hụi kiờn thc, giao viờn la ngi chu ao viờc tụ chc, hng dõn cho viờc linh hụi kiờn thc cua hoc sinh Võt lý la mụt bụ mụn khoa hoc thc nghiờm, hoc sinh muụn hoc tụt bụ mụn cõn co k nng lam bai tõp Võt lý thao Bai tõp Võt lý giup hoc sinh khc sõu thờm phõn li thuyờt, hiờu sõu hn nhng quy luõt, nhng hiờn tng, tao iờu kiờn cho hoc sinh võn dung linh hoat, t giai quyờt nhng tinh huụng cu thờ khac t o hoan thiờn vờ mt nhõn thc tich lu vụn kiờn thc cua minh va giup hoc sinh co phng phap, ki nng giai cac dang bai tõp Bai tõp võt li co nhiờu dang khac va mi dang co nhng phng phap day khac Vi võy ụi vi giao viờn giang day mụn võt li trng THCS khụng chi n thuõn truyờn thu nhng kiờn thc c ban ma phai nờu lờn c phng phap giai tng dang bai tõp t o hoc sinh nhõn ung dang bai tõp va giai bai tõp cang tụt hn Qua thc tờ nhiờu nm giang day, tụi luụn trn tr suy nghi tim cac phng phap giup hoc sinh giai tụt cac dang bai tõp Tuy nhiờn khuụn khụ tai tụi chi xin trao ụi kinh nghiờm nh cua minh viờc "Hng dõn giai bai tõp phõn nhiờt hoc lp nhm nõng cao ki nng giai bai tõp cua hoc sinh" Hy vong rng s gop tiờng noi chung cựng cac ban ụng nghiờp khụng ngng tim cac phng phap hay, giup hoc sinh hoc tụt mụn võt lý, c biờt la ki nng giai bai tõp II NI DUNG C s lý lun - C s dy hc núi chung v c th ca bi núi riờng: Nhm giup hoc sinh nm chc c kiờn thc võn dung thc tờ t o nõng cao chõt lng bụ mụn - Mc ớch nguyờn cu Mụn võt lý lp ó bc õu cho hoc sinh biờt phõn tich, tụng hp cac d kiờn giai thich cac hiờn tng, quy luõt võt lý thc tờ, hay da trờn nhng qui luõt giai cac bai tõp Vi lng bai tõp inh lng chiờm nhiờu trng trinh võt lý THCS nờn hoc sinh cõn biờt phõn dang giai bai tõp Trong trng trinh võt lý phõn nhiờt hoc chiờm lng kiờn thc nhiờu o co rõt nhiờu cac hiờn tng võt lý c ng dung thc tờ Vi võy lam bai tõp, hoc sinh bt buục nh lai kiờn thc ó hoc va võn dung, ao sõu kiờn thc vi võy õy la phng tiờn t kiờm tra kiờn thc, ki nng cua hoc sinh - i tng nguyờn cu Thc trang i day trờn lp qua d gi cua mụt sụ ụng nghiờp va ngoai trng cac tiờt day phõn (( Nhiờt hoc )) lp tụi nhõn thõy: Khi gp cac bai toan phõn nhiờt hoc noi chung cac em gp nhiờu kho khn, lung tung nh: Cha nm c li thuyờt, cha hiờu ban chõt võt li hoc vt Kha nng nhõn dang bai tõp va inh hng cach giai mụt sụ em cha tụt, kờ ca nhng hoc sinh c tuyờn chon bụi dng hoc sinh gii ụi vi giao viờn: Giao PHẦN I: MỞ ĐẦU I LÝ DO CHỌN ĐỀ TÀI Bộ môn Tin học THPT thường học sinh quan tâm, yêu thích không thuộc tổ hợp môn thi Đại học Nhất Tin học lớp 11, nội dung kiến thức cần nhiều tư sâu khả sáng tạo Mặt khác tin học 11 không tin học 10, 12 chương trình ứng dụng, dễ hiểu, dễ vận dụng, dễ hình dung Tin học 11 thường ứng dụng dễ thấy khó tiếp cận, khó gần gũi em học sinh Trong nhiều năm giảng dạy, thấy việc tạo hứng thú cho học sinh yêu thích môn tin học việc làm cần thiết cần đầu tư Từ thực tế thấy học sinh thường yêu thích môn tổ hợp thi Đại học Toán, Lý, Hóa, Sinh, Tiếng Anh Do hình thành sáng kiến không vận dụng tin học 11 lập trình giải toán mà em yêu thích môn khác Đây minh chứng cho ứng dụng tin học 11 mà em nhìn thấy nhận Vì xin trình bày sáng kiến kinh nghiệm “Tạo hứng thú học tập môn Tin học lớp 11 với hệ thống tập tích hợp cho học sinh trường THPT Quan Sơn” II MỤC ĐÍCH NGHIÊN CỨU - Nâng cao chất lượng dạy học môn Tin học trường phổ thông, đặc biệt dạy học lập trình Tin học lớp 11 - Góp phần đổi phương pháp dạy học trường phổ thông nói chung môn Tin học nói riêng - Góp phần khơi dậy lòng đam mê, yêu thích hứng thú học môn Tin học học sinh Đặc biệt giúp em nhìn thấy ứng dụng đơn giản, cụ thể, gần gũi, thiết thực lập trình môi trường học tập thân III ĐỐI TƯỢNG NGHIÊN CỨU - Học sinh khối 11 trường THPT Quan Sơn năm học 2016-2017 IV PHƯƠNG PHÁP NGHIÊN CỨU - Dựa sở lý thuyết môn Khoa học tự nhiên Toán, Lí, Hóa, Sinh Nhất môn Toán môn học sở cho phát triển tư lập trình Tin học - Dựa sở lý thuyết Ngôn ngữ lập trình Pascal Sự hoạt động bước máy tính thực chương trình - Thu thập liệu thông qua việc hỏi học sinh mức độ biết, hiểu vận dụng ngôn ngữ lập trình Pascal vào giải toán môn học khác - Phân tích đánh giá mức độ học sinh hiểu vận dụng, giải toán môn học khác, từ xây dựng, giới thiệu toán phù hợp với đối tượng học sinh - Tổng kết rút kinh nghiệm PHẦN II: NỘI DUNG CHƯƠNG 1: CƠ SỞ LỰA CHỌN ĐỀ TÀI I CƠ SỞ LÝ LUẬN Tạo hứng thú cho người học vấn đề quan trọng hoạt động dạy - học Bởi vì, biết, dạy - học hoạt động phức tạp, chất lượng, hiệu phụ thuộc vào người học Và điều lại phụ thuộc vào nhiều yếu tố, như: lực nhận thức, động học tập, tâm ; phụ thuộc vào: môi trường học tập, người tổ chức trình dạy học, hứng thú học tập Các nhà nghiên cứu tâm lý học cho rằng, hứng thú thái độ đặc biệt cá nhân đối tượng đó, có ý nghĩa sống có khả mang lại khoái cảm cá nhân trình hoạt động Sự hứng thú biểu trước hết tập trung ý cao độ, say mê chủ thể hoạt động Sự hứng thú gắn liền với tình cảm người Trong công việc gì, có hứng thú làm việc, người có cảm giác dễ chịu với hoạt động, làm nẩy sinh khát vọng hành động cách có sáng tạo Ngược lại, hứng thú, dù hoạt động không đem lại hiệu cao Đối với hoạt động nhận thức, sáng tạo, hoạt động học tập, hứng thú, kết không hết, chí xuất cảm xúc tiêu cực Việc học có tính chất đối phó, miễn ... tuyến yên tiết GnRH, FSH, LH Thư viện đề thi thử lớn Việt Nam B, Hướng dẫn giải tập trang 181 SGK Sinh học lớp 11 Câu Hằng ngày, phụ nữ uống viên thuốc tránh thai (chứa prôgestêrôn prôgesterôn... đến trình sinh tinh hay không, sao? Trả lời: FSH kích Thích ống sinh tinh trùng, LH kích thích tế bào kẽ (tế bào Lêiđich) sản xuất tesiostêrôn Testostêrôn kích thích ống sinh tinh sản sinh tinh... testostêrôn, làm ảnh hưởng đến trình sản sinh tinh trùng Câu Quá trình sản xuất hoocmôn FSH LH, (ơstrôgen prôgestêrôn bị rối loạn có ảnh hưởng đến trình sinh trứng hay không, sao? Trả lời FSH