Đang tải... (xem toàn văn)
3 Giay de nghi ngay thong qua de cuong tài liệu, giáo án, bài giảng , luận văn, luận án, đồ án, bài tập lớn về tất cả cá...
Mẫu số 2.3 Mẫu đề cương và dự toán kinh phí chuẩn bị đầu tư CƠ QUAN QUẢN LÝ CẤP TRÊN TRỰC TIÊP CHỦ ĐẦU TƯ TÊN CHỦ ĐẦU TƯ CỘNG HOÀ XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM Độc lập - Tự do - Hạnh phúc –––––––––––––––––––––––––– , ngày tháng năm ĐỀ CƯƠNG VÀ KHÁI TOÁN KINH PHÍ CHUẨN BỊ ĐẦU TƯ (Tên dự án) I. Sự cần thiết phải đầu tư Dự án Phân tích đánh giá vị trí, vai trò của Dự án đối với sự phát triển kinh tế - xã hội; phát triển ngành Đánh giá tính cấp thiết phải đầu tư dự án. Đóng góp của Dự án trong việc cải thiện, nâng cao điều kiện làm việc của cán bộ, công chức trong ngành, khả năng phụ vụ người dân II. Sự phù hợp với quy hoạch Sự phù hợp với quy hoạch phát triển xã hội (nếu có) Sự phù hợp với quy hoạch phát triển ngành; Các dự án chưa khẳng định rõ thì cần có văn bản thoả thuận của cơ quan quản lý kèm theo. III. Mục tiêu đầu tư IV. Nội dung và quy mô đầu tư 1. Khái quát về hiện trạng (nêu rõ sự cần thiết phải đầu tư) 2. Quy mô đầu tư (Luận giải). 3. Nội dung đầu tư chủ yếu. 4. Khái toán kinh phí đầu tư của dự án. 5. Nguồn vốn. 6. Thời gian thực hiện dự án. V. Nội dung, trình tự công tác chuẩn bị đầu tư 1. Khảo sát, thu thập số liệu, tài liệu phục vụ lập dự án. 2. Khảo sát hạ tầng kỹ thuật. 3. Lập dự án đầu tư. 4. Trình thẩm định, phê duyệt dự án đầu tư. VI. Kinh phí chuẩn bị đầu tư và nguồn vốn chuẩn bị đầu tư 1. Kinh phí chuẩn bị đầu tư: (Kinh phí chuẩn bị đầu tư được tính toán trên cơ sở các định mức, đơn giá và tỷ lệ theo quy định hiện hành). 2. Nguồn vốn chuẩn bị đầu tư. VII. Thời gian triển khai công tác chuẩn bị đầu tư Dự án Tiến độ triển khai các công việc chuẩn bị đầu tư, thoả thuận với các cơ quan liên quan. Thời gian chuẩn bị đầu tư (Ghi rõ thời gian bắt đầu, nộp dự án và kết thúc công tác chuẩn bị đầu tư). VIII. Các bản vẽ liên quan (nếu có): CHỦ ĐẦU TƯ (Ký tên, đóng dấu) TRƯỜNG ĐẠI HỌC Y HÀ NỘI CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM VIỆN/KHOA/BỘ MÔN: Độc lập – Tự – Hạnh phúc Kính gửi: Phòng Quản lý Đào tạo Sau đại học Viện/Khoa/Bộ môn xin đề xuất ngày bảo vệ đề cương luận văn thạc sĩ y học Viện/Khoa/Bộ môn sau: T Họ tên QĐ số- Thời gian Địa điểm T học viên ngày bảo vệ bảo vệ Ghi Viện/Khoa/Bộ môn trân trọng báo cáo để Quý Phòng tiến hành giám sát buổi thông qua đề cương theo quy định hành Xin trân trọng cảm ơn! Hà Nội, ngày tháng năm 201 Trưởng Viện/Khoa/Bộ môn (Ký tên) ĐẠI HỌC QUỐC GIA HÀ NỘI TRƢỜNG ĐẠI HỌC GIÁO DỤC VŨ THANH NGA \ BỒI DƢỠNG NĂNG LỰC TỰ HỌC CHO HỌC SINH TRƢỜNG HỮU NGHỊ T78 THÔNG QUA CHƢƠNG ESTE – LIPIT VÀ CHƢƠNG CACBOHIĐRAT – HÓA HỌC 12 LUẬN VĂN THẠC SĨ SƢ PHẠM HOÁ HỌC HÀ NỘI – 2013 ĐẠI HỌC QUỐC GIA HÀ NỘI TRƢỜNG ĐẠI HỌC GIÁO DỤC VŨ THANH NGA BỒI DƢỠNG NĂNG LỰC TỰ HỌC CHO HỌC SINH TRƢỜNG HỮU NGHỊ T78 THÔNG QUA CHƢƠNG ESTE – LIPIT VÀ CHƢƠNG CACBOHIĐRAT – HÓA HỌC 12 LUẬN VĂN THẠC SĨ SƢ PHẠM HOÁ HỌC CHUYÊN NGÀNH: LÝ LUẬN VÀ PHƢƠNG PHÁP DẠY HỌC BỘ MÔN HOÁ HỌC Mã số: 60 14 10 Ngƣời hƣớng dẫn khoa học: PGS. TS Lê Kim Long HÀ NỘI – 2013 LỜI CẢM ƠN “Bồi dưỡng năng lực tự học cho học sinh Trường Hữu Nghị T78 thông qua chương Este-Lipit và chương Cacbohiđrat – Hóa học 12” đã được hoàn thành dưới sự hướng dẫn trực tiếp của PGS.TS Lê Kim Long – Trường Đại học Giáo dục - Đại học Quốc Gia Hà Nội Với lòng kính trọng và biết ơn sâu sắc tôi xin chân thành cảm ơn PGS.TS Lê Kim Long đã hướng dẫn tận tình trong suốt quá trình tôi hoàn thành luận văn, đồng thời đã bổ sung cho tôi nhiều kiến thức chuyên môn và kinh nghiệm quý báu trong nghiên cứu khoa học. Tôi cũng xin chân thành cám ơn PGS.TS Đặng Thị Oanh đã dành nhiều thời gian giúp đỡ, đưa ra nhiều gợi ý sâu sắc cũng như cung cấp nhiều tài liệu quý giá giúp tôi hoàn thành tốt luận văn. Cuối cùng tôi cũng chân thành gửi lời cảm ơn tới Phòng Quản lí khoa học, Ban chủ nhiệm Khoa Sư phạm, các thầy cô giáo trong Bộ môn Lí luận và Phương pháp dạy học Khoa học Tự nhiên và nhóm Hóa học - Trường Đại học Giáo dục - Đại học Quốc Gia Hà Nội, Ban Giám hiệu, các đồng nghiệp và học sinh Trường Hữu Nghị T78 đã tạo điều kiện thuận lợi để tôi hoàn thành tốt luận văn này. Xin trân trọng cảm ơn! Hà Nội, tháng 12 năm 2013 Học viên Vũ Thanh Nga MỤC LỤC Trang phụ bìa i Lời cảm ơn ii Mục lục iii Danh mục các kí hiệu, các chữ viết tắt iv Danh mục các bảng v Danh mục các hình vẽ, đồ thị vi MỞ ĐẦU 1 Chƣơng 1. CƠ SỞ LÍ LUẬN VÀ THỰC TIỄN CỦA ĐỀ TÀI 5 1.1. Lịch sử vấn đề nghiên cứu 5 1.2. Cơ sở lí luận về bồi dưỡng năng lực tự học …………………… 6 1.2.1.Tự học……………………………………………… 6 1.2.2. Năng lực tự học……………………………………………… 9 1.3. Một số phương pháp và kĩ thuật dạy học tích cực 10 1.3.1. Grap 11 1.3.2. Kĩ thuật sơ đồ tư duy 13 1.4. Phương pháp tự học có hướng dẫn theo môđun………… 14 1.4.1.Môđun 14 1.4.2 .Tài liệu tự học có hướng dẫn theo môđun 17 1.4.3. Hướng dẫn học sinh tự học theo môđun 18 1.5. Thực trạng vấn đề tự học của học sinh trường dân tộc nội trú 21 1.5.1. Đặc điểm tâm sinh lí – nhu cầu – giao tiếp của học sinh miền núi trong quá trình tự học 21 1.5.2.Tổ chức tự học trong trường phổ thông dân tộc nội trú 25 1.5.3.Thực trạng vấn đề tự học của học sinh trường Hữu Nghị T78 25 Tiểu kết chƣơng 1 33 Chƣơng 2. MỘT SỐ BIỆN PHÁP BỒI DƢỠNG NĂNG LỰC TỰ HỌC CHO HỌC SINH DÂN TỘC NỘI TRÚ TRƢỜNG HỮU NGHỊ T78 THÔNG QUA CHƢƠNG ESTE – LIPIT VÀ CHƢƠNG 34 CACBOHIĐRAT HÓA HỌC 12. 2.1. Phân tích chương trình, nội dung chương este – lipit và chương cacbohiđrat 34 2.1.1. Chương este – lipit …………………………………………………… 34 2.1.2. Chương cacbohiđrat …………………………………………………… 34 2.2. Một số biện pháp bồi dưỡng năng lực tự học 36 2.2.1. Nội dung của quá trình tự học 36 2.2.2. Các biện pháp bồi dưỡng năng lực tự học cho học sinh trường Hữu Nghị T78 37 2.2.3. Hướng dẫn học sinh kĩ thuật đọc và xử lí thông tin qua SGK và tài liệu cần thiết 41 2.2.4. NHÓM 17 : SA ĐÉC, LẤP VÒ Hiện trạng :Học sinh lớp viết sai tả Chọn nguyên nhân : Do học sinh chưa hiểu nghĩa từ Tiếng Việt 3.Biện pháp tác động : Sử dụng biện pháp giải nghĩa từ dạy học Tiếng Việt Tên đề tài : Nâng cao kết học tập phân môn Chính tả học sinh lớp thông qua tăng cường biện pháp giải nghĩa từ dạy học Tiếng Việt ( Trường TH ….) Vấn đề nghiên cứu : Sử dụng biện pháp giải nghĩa từ dạy học Tiếng Việt có làm tăng kết học tập phân môn tả học sinh lớp không ? Giả thuyết : Có, sử dụng biện pháp giải nghĩa từ dạy học Tiếng Việt có làm tăng kết học tập phân môn tả học sinh lớp Thiết kế : Thiết kế kiểm tra trước sau tác động với nhóm ngẫu nhiên Nhóm Kiểm tra sau tác động Tác động Kiểm tra sau tác động 15 HS lớp 3/3 ( nhóm thực nghiệm ) O1 Sử dụng biện pháp giải nghĩa từ O3 15 HS lớp 3/4 ( nhóm đối chứng ) ( kết nhóm thực nghiệm ) ( kết nhóm thực nghiệm ) O2 O4 ( kết nhóm đối chứng ) ( kết nhóm đối chứng ) Đo lường – thu thập liệu : a) Công cụ đo : - Đề kiểm tra: tập theo qui định chuẩn qui định : thang điểm 10 Câu Câu Câu Nhận biết Thông hiểu Vận dụng điểm Câu Câu điểm điểm điểm điểm b) Phương pháp kiểm chứng độ tin cậy: Sử dụng Phép kiểm chứng TTest độc lập để kiểm tra tương đương hai nhóm từ hai giá trị trung bình hai nhóm Nhóm thực nghiệm KT trước tác động KT sau tác động Nhóm đối chứng KT trước tác động KT sau tác động Mốt 5,0 5,0 5,0 5,0 Trung vị 4,00 6,00 4,00 5,00 Giá trị TB 3,87 5,73 3,87 4,67 Độ lệch chuẩn 1,46 1,71 1,60 1,73 Ttest độc lập (p) 1,0 0,05 Ttest phụ thuộc (p) 0,0017 SMD 0,6532 HS TQ trước& sau nhóm TN ( r ) 0,19 0,84 HS TQ trước& sau nhóm ĐC( r ) 0,67 – Phân tích : - Giá trị Ttest độc lập hai nhóm thực nghiệm đối chứng trước tác động p =1,0 > 0,05 khẳng định giá trị TB hai nhóm ( 3,87 3,87) tương đương tác động mà tính ngẫu nhiên - Giá trị Ttest độc lập hai nhóm thực nghiệm đối chứng sau tác động p =0,05 =0,05 khẳng định giá trị TB nhóm thực nghiệm cao giá trị TB nhóm đối chứng yếu tố tác động mang lại hiệu - Giá trị Ttest phụ thuộc nhóm thực nghiệm p = 0,0017 0,05 khẳng định giá trị TB sau tác động lớn giá trị TB trước tác động nhóm đối chứng ngẫu nhiên - Giá trị SMD = 0,6352 khẳng định mức độ tác động ES Trung bình 10 Kết : Mặc dù hệ số tương quan trước sau tác động nhóm thực nghiệm r = 0,84 hệ số tương quan trước sau tác động nhóm đối chứng r = 0,67 lớn nói lên mức độ tương quan điểm số nhóm trước sau tác động có tương quan cao, giá trị Ttest độc lập hai nhóm thực nghiệm đối chứng sau tác động p= 0,05 = 0,05 giá trị SMD = 0,6532 khẳng định mức độ tác động đề tài mức độ trung bình Bảng so sánh điểm trung bình kiểm tra sau tác động : Lớp Số học sinh Giá trị trung bình Lớp thực nghiệm 15 5,73 Lớp đối chứng 15 4,67 Chênh lệch 5,73 - 4,67 = 1,06 ( tác động có mang lại kết ) CỘNG HOÀ XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAMĐộc lập - Tự do - Hạnh phúc_______________________________________GIẤY ĐỀ NGHỊ ĐĂNG KÝ KINH DOANHCÔNG TY TRÁCH NHIỆM HỮU HẠN CÓ HAI THÀNH VIÊN TRỞ LÊNKính gửi: Phòng đăng ký kinh doanh Tôi là: (ghi rõ họ tên bằng chữ in hoa) Nam/Nữ .Chức danh: .Sinh ngày: ./ / Dân tộc: .Quốc tịch: .Chứng minh nhân dân số: Ngày cấp:. ./ / Nơi cấp: .Giấy tờ chứng thực cá nhân khác (nếu không có CMND): .Số giấy tờ chứng thực cá nhân khác: .Ngày cấp:. ./ /. .Cơ quan cấp: .Nơi đăng ký hộ khẩu thường trú: Chỗ ở hiện tại: .Điện thoại: Fax: Email: .Website: .Đại diện theo pháp luật của công ty Đăng ký kinh doanh công ty trách nhiệm hữu hạn với nội dung sau:1. Tên công ty viết bằng tiếng Việt (ghi bằng chữ in hoa) Tên công ty viết bằng tiếng nước ngoài: .Tên công ty viết tắt: .2. Địa chỉ trụ sở chính: Điện thoại: Fax: Email: .Website: .3. Ngành, nghề kinh doanh: STTTên ngànhMã ngành nghề(theo phân ngành nghề kinh tế quốc dân) 4. Vốn điều lệ: .- Tổng số: .- Phần vốn góp của mỗi thành viên được liệt kê tại danh sách thành viên.5. Vốn pháp định (đối với ngành nghề kinh doanh phải có vốn pháp định): 6. Tên, địa chỉ chi nhánh: 7. Tên, địa chỉ văn phòng đại diện: .8. Tên, địa chỉ địa điểm kinh doanh: .Tôi và các thành viên cam kết:- Không thuộc diện quy định tại khoản 2 Điều 13 của Luật Doanh nghiệp; - Trụ sở chính thuộc quyền sở hữu/quyền sử dụng hợp pháp của công ty;- Chịu trách nhiệm hoàn toàn trước pháp luật về tính hợp pháp, chính xác, trung thực của nội dung đăng ký kinh doanh. Kèm theo:- - ., ngày .tháng .năm Đại diện theo pháp luật của công ty(ký và ghi rõ họ tên) BẢN KÊ KHAI THÔNG TIN ĐĂNG KÝ THUẾ(của .)STTCác chỉ tiêu thông tin trong tờ khai đăng ký thuế1Địa chỉ nhận thông báo thuế: Số nhà, đường, phố, thôn, xã hoặc hòm thư bưu điện: Tỉnh/thành phố: Quận/huyện: Phụ lục I-3 CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM Độc lập - Tự - Hạnh phúc ……, ngày ……tháng …… năm …… GIẤY ĐỀ NGHỊ ĐĂNG KÝ DOANH NGHIỆP CÔNG TY TNHH HAI THÀNH VIÊN TRỞ LÊN Kính gửi: Phòng Đăng ký kinh doanh tỉnh, thành phố …………… Tôi (ghi họ tên chữ in hoa): người đại diện theo pháp luật công ty Đăng ký công ty trách nhiệm hữu hạn hai thành viên với nội dung sau: Tình trạng thành lập (đánh dấu X vào ô thích hợp) Thành lập Thành lập sở tách doanh nghiệp Thành lập sở chia doanh nghiệp Thành lập sở hợp doanh nghiệp Thành lập sở chuyển đổi Tên công ty: Tên công ty viết tiếng Việt (ghi chữ in hoa): Tên công ty viết tiếng nước (nếu có): Tên công ty viết tắt (nếu có): Địa trụ sở chính: Số nhà, ngách, hẻm, ngõ, đường phố/xóm/ấp/thôn: Xã/Phường/Thị trấn: