MỘT số BIỆN PHÁP xây DỰNG TRƯỜNG học

MỘT SỐ BIỆN PHÁP XÂY DỰNG TRƯỜNG HỌC : “XANH -SẠCH - ĐẸP -AN TOÀN” 21:43:45 09/01/2013 MỘT SỐ BIỆN PHÁP XÂY DỰNG TRƯỜNG HỌC : “XANH -SẠCH - ĐẸP -AN TOÀN” A ĐẶT VẤN ĐỀ I LÍ DO CHỌN ĐỀ TÀI Cơ sở lý luận: Cha ông ta thường nói: “Hạt giống tốt phải gieo mảnh đất tốt phát triển được” Mảnh đất môi trường sống để người vạn vật phát triển Đối với học sinh, gia đình, làng xóm, môi trường thiếu để em trưởng thành trường học Trường học, nhà thứ hai em học sinh Đặc biệt, với mái trường tiểu học nơi để lại nhiều dấu ấn đậm sâu đời người, bậc tiểu học bậc học có thời gian dài quảng đời học trò Với mái trường không người bạn mà nơi cất giấu kỷ niệm buồn vui quảng đời học trò thơ ngây, trắng Trường tiểu học nôi cho em bắt đầu bước vào sống học tập lao động Trong nhà trường, học sinh cần tiếp thu tri thức khoa học cách có hệ thống, kỹ năng, kỹ xảo cần thiết để hình thành phát triển phẩm chất tốt đẹp ban đầu người môi trường thuận lợiđó môi trường giáo dục Mặt khác, môi trường giáo dục có tác động lớn đến hình thành phát triển nhân cách học sinh thông qua mối quan hệ xã hội đa dạng sống học tập, sinh hoạt hàng ngày em Trong chúng ta, không mong muốn sống, học tập, vui chơi môi trường thật xanh, sạch, đẹp, an toàn Trường học xanh, sạch, đẹp, an toàn tạo môi trường học tập, sinh hoạt vui chơi, thú vị, hấp dẫn em học sinh, làm cho em thêm yêu quý trường lớp, thầy cô, bạn bè Trường học xanh - - đẹp- an toàn có ý nghĩa thiết thực việc giáo dục học sinh ý thức, thói quen giữ gìn bảo vệ môi trường tạo lan tỏa đến môi trường gia đình cộng đồng nơi em sống, đồng thời góp phần hình thành nhân cách tốt đẹp lối sống văn minh, văn hóa cho hệ trẻ từ tuổi học đường Trường học xanh- –đẹp – an toàn làm cho em ham thích đến trường, làm cho em thấy được: “Mỗi ngày đến trường ngày vui” Tuy nhiên, để có trường xanh- –đep- an toàn điều kiện vùng xa, vùng biên giới việc làm khó cán quản lý, công việc vừa đòi hỏi phải có kinh phí, vừa phải có phối hợp đồng ngành cấp, vừa phải có tầm nhìn chiến lược, vừa đòi hỏi nhân lực thực Cơ sở thực tiễn Chính từ yêu cầu ngày cao nghiệp giáo dục, mặt nhằm trì nâng cao chất lượng công tác phổ cập giáo dục, mặt khác nhằm bước xây dựng trường học ngày thân thiện em, ngày 22 tháng 07 năm 2008 Bộ Giáo dục Đào tạo thị số 40/2008/CT-BGDĐT Về việc phát động phong trào thi đua; “Xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực” nhà trường phổ thông giai đoạn 2008-2013 nội dung xây dựng có tiêu chí, tiêu chí là: Xây dựng trường lớp xanh, sạch, đẹp, an toàn Hàng năm dựa vào công văn số 1741/BGDĐT-GDTrH V/v hướng dẫn đánh giá kết phong trào thi đua: ‘Xây dựng trường học thiện, học sinh tích cực”, ban đạo huyện, tỉnh tiến hành đánh giá phân loại xây dựng đạo điểm cho số trường đạt hiệu cao Uỷ ban nhân dân tỉnh Bình Phước có thị số 18/ 2008/CT- UBND ngày 02 tháng 10 năm 2008 việc phát động phong trào thi đua: “Xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực; trường phổ thộng tỉnh Bình Phước năm học 2008-2009 giai đoạn 2008-2013 đạo rõ trách nhiệm quan ban ngành đoàn thể để phối hợp thực Hàng năm, Sở Giáo dục, phòng Giáo dục xây dựng kế hoạch thực phong trào phù hợp hiệu với tình hình thực tế địa phương Song song với phong trào thi đua xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực , ngày 22 tháng 08 năm 2007 Bộ Giáo dục Đào tạo có định số 4458/ QĐ-BGDĐT Ban hành qui định xây dựng trường học an toàn, phòng chống tai nạn, thương tích trường phổ thông qui định rõ tiêu chuẩn trường học an toàn, phòng chống tai nạn, thương tích Trên tinh thần hàng năm quan giáo dục phối hợp với quan công an, xây dựng mô hình: “Trường học an toàn ANTT cán giáo viên, học sinh đoàn kết xây dựng đời sống văn hóa”, công đoàn cấp phát động phong trào xây dựng: “Cơ quan văn minh an toàn, đẹp” nhằm nâng cao ý thức trách nhiệm cho toàn thể cán bộ, giáo viên, công nhân viên em học sinh việc xây dựng nhà chung ngày phát triển Các văn hướng dẫn thực nhiệm vụ năm học Bộ, Sở phòng giáo dục ba năm trở lại đây, phần nhiệm vụ trọng tâm đặc biệt nhấn mạnh việc tiếp tục thực tốt vận động lớn ngành phát động có phong trào thi đua: “Xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực” Tất văn không mục đích để tất học sinh đến trường học tập vui chơi trường thân thiện với nghĩa nội dung mà Bộ Giaó dục đưa thị 40/2008 ngày 22 tháng 07 năm 2008 Trong thực tế, phần nguyên nhân khách quan, phần chủ quan, vận động xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực chưa thực hiệu quả, số trường chưa tạo cảnh quan môi trường tốt đẹp hút học sinh Nhiều trường tình trạng học sinh đánh nhau, chửi thể, nói tục, hàng ngày học sinh thói quen xả rác sân trường, khuôn viên chưa qui hoạch, sân chơi chưa bê tông hóa, nhiều khu đất bỏ trống, nhà vệ sinh chưa sạch, chưa đủ cho học sinh, vườn hoa, cảnh, đường đi, lối lại chưa thật sạch, đẹp, hệ thống phòng cháy, chữa cháy không có… Thực đạo ngành cấp, thiết thực thi đua thực phong trào xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực, ba năm qua từ trường xuống cấp, khuôn viên chưa qui hoạch, vườn hoa, cảnh, nhà vệ sinh chưa có, sân trường chưa bê tông hóa, học sinh chưa thật vào nề nếp, môi trường giáo dục chưa thật văn minh, an toàn, đẹp… hỗ trợ lãnh đạo cấp, phối hợp chặt chẽ ban ngành, cha mẹ học sinh, nổ lực tập thể thầy trò, trường tiểu học Thiện Hưng A có bước chuyển biến mạnh mẽ công tác xây dựng trường học xanh, sạch, đẹp, an toàn Đúc rút từ thực tế đơn vị, thân mạnh dạn chia đề tài: “Một số biện pháp xây dựng trường học xanh, sạch, đẹp, an toàn” nhằm với quí đồng nghiệp gần xa góp phần xây dựng vườn hoa giáo dục nhà trường ngày đua hương khoe sắc xứng đáng nơi gieo hạt giống cho hệ tương lai ngày hiệu II MỤC ĐÍCH, PHƯƠNG PHÁP, GIỚI HẠN CỦA ĐỀ TÀI Mục đích nghiên cứu Nhằm tiếp tục thực tốt phong trào thi đua: “Xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực” ngành giáo dục phát động., thực tốt nhiệm vụ trọng tâm năm học 2011-2012 Góp phần nâng cao chất lượng giáo dục toàn diện cho học sinh thông qua hoạt động lên lớp việc lồng ghép giáo dục môi trường thông qua môn học, học cụ thể Nâng cao hiệu việc dạy kỷ sống cho học sinh thói quen giữ gìn bảo vệ môi trường sống qua việc làm thực tế hàng ngày Tiếp tục phát huy tối đa nội lực nhà trường, tranh thủ đóng góp sức người, tài cha mẹ học sinh, xã hội việc xây dựng nhà trường: “ Xanh- sạch- đẹp - an toàn” Phương pháp nghiên cứu Đọc sách, đọc tài liệu tham khảo giáo dục bảo vệ môi trường, giáo dục lồng ghép dạy kỷ sống cho học sinh tiểu học, văn đạo ngành phong trào thi đua: “ Xây dựng trường học thân thiện- học sinh tích cực” vận động lớn ngành Quan sát thực tế việc giáo dục giáo viên, việc thực hàng ngày học sinh Nghiên cứu, so sánh tài liệu lưu trữ báo cáo tổng kết năm học trường; báo cáo, bảng chấm điểm việc thực phong trào xây dựng “ Trường học thân thiện, học sinh tích cực” hàng năm Trao đổi với cán giáo viên, cha mẹ học sinh, em học sinh để nắm bắt tâm tư nguyện vọng CB-GV-CNV, cha mẹ học sinh học sinh toàn trường để đút rút kinh nghiệm thực Giới hạn đề tài Đề tài áp dụng Trường tiểu học Thiện Hưng A từ năm học 2008 – 2009 đến B GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀ I NGHIÊN CỨU THỰC TRẠNG NHÀ TRƯỜNG Đặc điểm tình hình nhà trường 1.1 Thuận lợi: Trường Tiểu học Thiện Hưng A đời từ năm 1955, trường có tuổi đời lâu, nôi nghiệp giáo dục Bù Đốp, nơi bao hệ học sinh trưởng thành Đội ngũ giáo viên đa số người địa phương trình độ đạt chuẩn chuẩn, có tâm huyết với nghề nghiệp phụ huynh học sinh tin yêu Học sinh học chăm, ham thích hoạt động văn nghệ thể thao, hoạt động Đội,…đa số em có ý thức tốt việc giữ gìn bảo vệ môi trường Nhà trường nhận quan tâm đạo sâu sát cấp ủy, quyền địa phương đặc biệt Phòng giáo dục đào tạo Bù Đốp Ngoài ra, nhà trường cha mẹ học sinh quan tâm phối hợp nhiệt tình hoạt động giáo dục, việc hỗ trợ kinh phí để tổ chức hoạt động giáo dục việc xây dựng cảnh quan sư phạm nhà trường 1.2 Khó khăn: Một số học sinh em gia đình làm thuê, làm mướn, tạm trú địa bàn điều kiện kinh tế khó khăn, gia đình chủ yếu lo làm kiếm sống có điều kiện quan tâm giáo dục em Địa bàn rộng, số học sinh nhà xa trường nên công tác phối kết hợp gia đình nhà trường hạn chế Cơ sở vật chất nhà trường lâu nên xuống cấp, năm bắt tay vào xây dựng có 12 phòng học phải đưa vào lý, địa hình trường thấp, mặt nhiều cấp, nhiều bậc Trường chưa có kế hoạch chiến lược cho giai đoạn, sơ đồ qui hoạch tổng thể Công tác phối kết hợp nhà trường ban đại diện cha mẹ học sinh chưa tốt, việc tham mưu nhà trường với cấp ủy Đảng, quyền địa phương chưa thường xuyên, phối hợp ban ngành đoàn thể chưa chặt chẽ, chưa tạo đồng thuận cao lòng phụ huynh lãnh đạo cấp Thực trạng tiêu chí 2.1.Tiêu chí xanh: Thực tế trường có màu xanh, màu xanh cỏ rừng mọc hoang không theo trật tự nào, mặt chưa san sửa, hệ thống xanh nhà trường chưa phong phú, nhiều khu đất bỏ trống chưa trồng phủ xanh 2.2 Tiêu chí Sân chơi chưa bê tông hóa, hệ thống xử lý rác không có, hố rác nhỏ, cạn, lại phía trước trường, thùng rác nắp đậy, cống rãnh thoát nước không khơi thông, nhà vệ sinh nhà tạm hầm tự hoại, mùi hôi, thối không xử lý, nhà vệ sinh cho giáo viên Học sinh thói quen vứt rác đường đi, sân trường, số em vẽ bẩn lên tường 2.3 Tiêu chí đẹp Khuôn viên trường chưa qui hoạch theo mô hình tổng thể, mặt chưa san sửa, trồng theo tự phát, bồn hoa, cảnh 2.4 Tiêu chí an toàn: Khuôn viên trường có nhiều cao học sinh leo trèo bị ngã gãy chân, gãy tay … Nhà cao tầng có lan can lan can inox thấp, trơn, đùa giỡn, xô đẩy mạnh học sinh trèo lên lan can để chơi nguy hiểm đến tính mạng bị ngã xuống sân Trường nằm sát tuyến đường quốc lộ dễ xảy tai nạn giao thông em học sinh không chấp hành tốt luật giao thông đường Khu vực xã Thiện Hưng có nhiều ao hồ gia đình nguy hiểm đến tính mạng em học sinh tắm suối mà bơi, người lớn Trường chưa trang bị hệ thống phòng chống cháy nổ II CÁC BIỆN PHÁP THỰC HIỆN Xây dựng nội dung cụ thể cho tiêu chí Nội dung cụ thể cho tiêu chí mục tiêu, đích để xây dựng kế hoạch phấn đấu thực Muốn xây dựng cảnh quan sư phạm nhà trường theo hướng xanh, đẹp, an toàn trước hết phải xây dựng yêu cầu cần đạt cho tiêu chí phù hợp với điều kiện thực tế nhà trường, địa phương.Từ làm mốc thực theo giai đoạn, chẳng hạn: * Tiêu chí xanh: Phải trồng có bóng mát theo lối đi, phải phủ xanh khu đất trống loại cỏ phù hợp theo sơ đồ qui hoạch cụ thể,… *Tiêu chí sạch: Phải có đủ nhà vệ sinh riêng cho giáo viên, học sinh phải vệ sinh hàng ngày, thùng rác phải có nắp đậy để vị trí thuận lợi cho học sinh sử dụng, hệ thống cống rãnh xung quanh khu vực trường phải thường xuyên khơi thông, có đậy an toàn, đảm bảo bầu không khí lành không bị ô nhiễm sân trường, lớp học sẽ, đủ ánh sáng, thoáng mát, có nội qui bảo vệ trường học, nhà vệ sinh… * Tiêu chí đẹp: Cảnh quan sư phạm nhà trường phải xếp, bố trí hài hòa, hợp lý, đảm bảo phát triển bền vững mô hình qui hoạch tổng thể lâu dài nhà trường Phải có bồn hoa tưới tắm chăm sóc chu đáo, cảnh có nhiều màu sắc rực rỡ, phải chọn hoa nở nhiều mùa năm Xây dựng qui định, biểu bảng, áp phích nếp sống văn minh, lối sống tiết kiệm để nhắc nhở học sinh thực * Tiêu chí an toàn: Phải tuyệt đối học sinh đánh nhà trường, không xô đẩy lan can, học sinh vi phạm luật giao thông đường bộ, học sinh bị tai nạn, thương tích, phải có hệ thống phòng cháy, chữa cháy gắn nơi thuận tiện Từ nội dung cụ thể này, ban giám hiệu nhà trường xây dựng kế hoạch phần việc để hoàn thiện dần tiêu chí theo điều kiện thực tế đơn vị, công việc diễn nhẹ nhàng, hiệu San sữa mặt bằng, lên sơ đồ qui hoạch tổng thể, xây dựng kế hoạch phát triển theo giai đoạn: Để có định hướng thực cho năm, phải có sơ đồ qui hoạch tổng thể từ đầu, sơ đồ phải thể qui mô phát triển cho giai đoạn; ngắn – trung – dài hạn, phải vạch rõ lộ trình tổng thể năm, tiêu chuẩn, yêu cầu, bước qui hoạch, phân công trách nhiệm cụ thể cho thành viên, đánh giá việc thực theo giai đoạn Khi sơ đồ qui hoạch tổng thể lãnh đạo phê duyệt, phô tô phóng to trình cho toàn thể CBGV, phụ huynh học sinh biết để góp ý, xây dựng bước thích hợp, phân vùng thực theo hướng cắt ngang, mổ dọc theo tình hình kinh phí thực tế đơn vị Tổng hợp ý kiến góp ý sàng lọc, lên kế hoạch sữa chữa, xây dựng cho giai đoạn, phần việc, phần làm trước, phần làm sau phù hợp thực tế đơn vị Bàn bạc với phụ huynh học sinh kế hoạch thực phần việc theo sơ đồ, ưu tiên công trình xúc sân chơi, bãi tập, nhà vệ sinh thông qua kế hoạch trình đại hội ban ĐDCMHS đầu năm Cụ thể theo thứ tự ưu tiên sau: - Bê tông hóa sân chơi cho học sinh để em có chỗ vui chơi, tập luyện - Trồng bóng mát cho em chơi - Xây bồn hoa trước lớp, trang trí lớp học - Trồng cỏ khu đất trống qui hoạch - Lắp đặt hệ thống tưới để chăm sóc - Trang bị hệ thống phòng cháy, chữa cháy để đảm bảo an toàn trường học Huy động nguồn lực để có kinh phí thực - Lên dự toán thật chi tiết kinh phí thực công việc sau phô tô dự trù thu chi khoản mục cho giáo viên chủ nhiệm Giáo viên chủ động phối hợp với ban đại diện CMHS lớp thông qua cho tất thành viên lớp biết, thảo luận góp ý, nhà trường tổng hợp ý kiến, bổ sung chỉnh sửa phù hợp với nguyện vọng PHHS trình UBND xin chủ trương vận động - Sau vận động tổng hợp kinh phí báo cáo kịp thời với ban đại diện cha mẹ học sinh để phối hợp thực - Công khai rộng rãi kịp thời chi tiết cho toàn thể CBGV, PHHS biết phần việc làm, dự định làm, kế hoạch chiến lược ngắn hạn, dài hạn cho giai đoạn thông qua buổi họp giao ban định kỳ Thành lập ban đạo, phân công lên kế hoạch thực Sau lãnh đạo cấp phê duyệt kế hoạch, phụ huynh học sinh thống đồng thuận với nhà trường, tiến hành triển khai có hiệu việc thực phong trào thi đua: “Xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực”, tập trung vào nội dung xây dựng trường học xanh, sạch, đẹp, an toàn để làm tiền đề thực nội dung Trước hết, thành lập ban đạo phong trào thi đua; “Xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực”, phong trào xây dựng mô hình: “ Trường học an toàn ANTT cán giáo viên, học sinh đoàn kết xây dựng đời sống văn hóa” thành viên tiêu biểu, nhiệt tình, tâm huyết, đừng đầu đoàn thể, tổ chuyên môn, phân công nhiệm vụ cụ thể cho thành viên, quán triệt kỹ mục tiêu thực phong trào, kiểm tra đánh giá sau giai đoạn thực hiện, sau phần việc giao Triển khai hiệu cho hội đồng sư phạm nhà trường, phụ huynh học sinh nắm rõ mục đích, ý nghĩa vai trò trường học: “Xanh, sạch, đẹp, an toàn”là đem lại lợi ích thiết thực cho học sinh từ có trách nhiệm cao việc thực phong trào Tập trung, ưu tiên cho việc xây dựng công việc làm cho môi trường trước, đến xanh an toàn, không có an toàn, xanh cần có thời gian Kết thực phải thể rõ nét sân trường, lớp học, thời gian định, kế hoạch ngắn hạn, không nên kéo dài kế hoạch, không nên thực nhỏ giọt, không mang lại hiệu cao, nội dung không tốn nhiều kinh phí mà cần người giác ngộ Trong nội dung thực tập trung vào ba nội dung cấp bách để đạo thực trước là: Thứ nhất: Đảm bảo đủ nhà vệ sinh cho thầy trò vệ sinh Thứ hai: Bê tông hóa sân chơi, giữ gìn sân chơi, lớp học, khuôn viên nhà trường đẹp, đường đi, lối lại rác Thứ ba: Sân trường phải có bồn hoa, thảm cỏ xanh, không để đất trống Thứ tư: An toàn học, chơi, tham gia giao thông đường bộ, trật tự đưa đón em khu vực cổng trường Dựa vào nội dung trên, phân công rõ trách nhiệm cho phận, thành viên cách phù hợp, hiệu quả, công việc nhanh chóng hoàn thiện Phát động phong trào bảo vệ cảnh quan sư phạm nhà trường phù hợp với lứa tuổi 5.1 Phong trào “ Sân trường em rác” Nội dung nhà trường giao cho Đội thiếu niên phụ trách chi, phụ trách Sao trực tiếp thực Để thực phong trào nhà trường bố trí hợp lý giỏ, thùng đựng rác sân trường, phòng học, hành lang Ở thùng đựng rác dán hiệu tuyên truyền “Hãy bỏ rác nơi qui định”, “Bỏ rác vào thùng”, “Hãy bảo vệ môi trường”, “Mắt thấy rác, tay lượm liền”… Giao cho Liên đội tổ chức nội dung: “Đội viên đăng ký không vứt rác bừa bãi với phụ trách chi; em nhi đồng đăng ký với anh chị phụ trách sao” Đội Sao đỏ làm nhiệm vụ theo dõi, giám sát, tình hình thực bạn Kịp thời phát hiện, nhắc nhở bạn thực chưa tốt, tổng hợp báo cáo báo cáo tổng phụ trách, báo cáo giáo viên chủ nhiệm có học sinh vi phạm Cuối tuần tổng hợp phân loại, xếp hạng, sáng thứ hai đầu tuần tuyên dương lớp điển hình, nhắc nhở kịp thời lớp vi phạm yêu cầu cam kết thời gian thực 5.2 Phong trào “ Trường em tai nạn thương tích” Phòng chống tai nạn thương tích cho học sinh nghĩa vụ trách nhiệm nhà trường em học sinh cha mẹ em Trường tiểu học Thiện Hưng A nằm cạnh tuyến đường quốc lộ, xác định nội dung quan trọng hàng đầu để thực tốt phong trào thực an toàn khu vực cổng trường Vì vậy, tập trung thực biện pháp cụ thể sau: Thứ nhất: Treo bảng: “Khu vực đón học sinh”, “ Cấm đậu xe trước cổng trường”, “Không tụ tập buôn bán trước cổng trường”, “Nơi để xe phụ huynh” để phụ huynh học sinh thực Đảm bảo cổng trường thông thoáng không ách tắc giao thông tan học Thứ hai: Qui định tất học sinh xe đạp khu vực cổng trường tan học không chạy xe mà phải dắt xe qua khu vực đông người phép lên xe Không tràn lòng lề đường tan học Giao cho tổng phụ trách Đội phụ trách chi, Sao triển khai thực Thứ ba: Giao cho bảo vệ trực tiếp thường trực thực công tác ổn định trật tự giao thông khu vực cổng trường vào đưa, rước học sinh Thứ tư: Giao cho bảo vệ thường xuyên kiểm tra hệ thống điện, cửa kiếng, có hư hỏng đường dây, ổ cắm, nứt kiếng phải báo cáo hiệu trưởng dự trù kinh phí thay liền, sửa liền, tuyệt đối không để tình trạng hôm hỏng mà tuần sau sửa Ngoài việc trọng thực nội dung nhà trường thường xuyên hướng dẫn em kỹ vui chơi, sinh hoạt, kỹ tham gia giao thông đường cách để không để xảy tai nạn Công việc giao cho Tổng phụ trách Đội, giáo viên Thể dục, nhân viên y tế giáo viên chủ nhiệm phối hợp tuyên truyền, hướng dẫn, nhắc nhở em thực Bên cạnh giáo viên chủ nhiệm thường xuyên nhắc nhở học sinh không sờ tay vào lỗ ổ cắm điện; không leo lên lan can nhà cao tầng; không xô đẩy lên xuống cầu thang; không chơi dao, kéo đồ vật sắc nhọn, không tự ý xuống ao hồ tắm chưa cho phép người lớn…Hay giáo dục học sinh số kỷ xử lý tình thường gặp trường như: kỹ xử lý tình thấy bạn bị té chảy máu chẳng hạn Gặp tình em phải báo cho thầy cô biết, phải khẩn trương đưa bạn vào phòng y tế Như gặp tình xảy em học nên em xử lý 5.3 Phong trào “ Xanh hóa sân trường” Một trường học, lớp học xanh mát, ngập tràn sắc màu thiên nhiên, để ngày đến lớp, em học sinh có cảm giác vào công viên tâm trạng tuyệt vời Nhìn phương diện khoa học: cỏ, hoa ví phổi lọc khí chất độc hại cho thể Ở góc độ đời sống tinh thần, màu xanh thiên nhiên có tác dụng giúp tâm hồn thư giãn, sảng khoái … Để thực phong trào này, sau làm xong phần bê tông hóa sân, nhà trường tập trung huy động nguồn lực để hoàn thành thảm cỏ, vườn hoa Trồng khó giữ cho cối phát triển lại khó, đòi hỏi khâu tưới tắm, chăm sóc chu đáo Nhà trường giao cho lớp phụ trách bồn hoa, em phấn khởi tự giác chung tay góp sức vào việc chăm sóc, nhặt cỏ, bảo vệ bồn hoa cho lớp ngày Hợp đồng giao khoán cho lao công thực việc tưới hàng ngày, bón phân chăm sóc vào mùa nắng đảm bảo bồn hoa xanh tốt Phong trào giúp cho hệ thống kiểng, xanh nhà trường bảo vệ, chăm sóc xanh tốt Tạo nên khuôn viên nhà trường xanh mát, tươi tắn quanh năm 5.4 Phong trào “ Lớp em gọn gàng, đẹp” Không trọng phát triển mảng xanh khuôn viên trường, xây dựng môi trường học tập hiệu đặt lớp học Nhà trường chủ động tiết kiệm kinh phí giao kinh phí lớp buổi thực trang trí lớp học theo hướng dẫn Sở, mua sắm tủ đượng trang thiết bị dạy học, việc trang trí chủ đề năm học, trang ảnh theo chủ đề tháng, trồng xanh, nhiệm giáo viên chủ nhiệm học sinh đảm nhận Hàng ngày, giáo viên chủ nhiệm, rèn luyện cho học sinh thói quen quan tâm bảo vệ môi trường, thiên nhiên em cảm nhận: có thêm chậu cây, lớp học thêm bạn Hoa lớp dần trở thành góc khám phá vô tận em, có thêm mầm non, nhú, có già cỗi, bắt đầu ngả vàng, thân dài thêm đoạn …tất chan hòa sắc màu thiên nhiên căng thẳng, mệt mỏi học tập giãn nhiều Yêu cầu lớp thực xếp bàn ghế thẳng lối, thẳng hàng hàng ngày Thứ sáu hàng tuần thực lau bàn ghế, định kỳ lau cửa kiếng, quét mạng nhện … Học sinh lao động lau cửa kiếng lớp học Giao cho y tế học đường, giáo dục sức khỏe, kiểm tra việc thực lớp, nhắc nhở em ăn mặc gọn gàng, đẹp, đầu tóc gọn gàng, móng tay, móng chân cắt ngắn, vệ sinh thân thể hàng ngày Bởi môi trường đẹp người đòi hỏi phải đẹp, môi trường đẹp, học sinh đẹp, lớp đẹp Phong trào rèn luyện tinh thần tập thể cho học sinh để em xây dựng lớp học gọn gàng, đẹp nhà em 5.5 Phong trào: “ Nhà vệ sinh em sẽ” Thứ nhất: Xây dựng nội qui sử dụng công trình vệ sinh học sinh với nội dung cụ thể học sinh nơi vệ sinh dành cho nam, nữ Đi tiểu: nơi qui định, tiểu xong múc nước dội sạch, rửa tay sẽ; đại tiện: vào khu vực qui định đóng cánh cửa, đại tiện lỗ, sử dụng giấy vệ sinh phải bỏ vảo sọt đựng, xả nước đại tiện, rửa tay … Bảng nội qui dán trước khu vệ sinh học sinh Thứ hai: Chỉ đạo giáo viên tăng cường giáo dục ý thức chấp hành nội qui sử dụng công trình vệ sinh, tạo thành thói quen có văn hóa vệ sinh Thứ ba: Kiểm tra, nhắc nhở thường xuyên việc quét dọn nhà vệ sinh nhân viên phục vụ, đảm bảo không để nhà vệ sinh dơ bẩn Ít ngày phải thực ba lượt vệ sinh, cụ thể sau chơi buổi sáng, sau chơi buổi chiều học sinh tan học Tăng cường công tác tuyên truyền giáo dục ý thức học sinh Tuyên truyền giáo dục phương pháp thiếu quà trình giáo dục, có vai trò tác dụng lớn góp phần thực thành công nội dung giáo dục.Trong Đội thiếu niên mà trung tâm đồng chí Tổng phụ trách đội giữ vai trò chủ chốt công tác này, công tác giao trọng trách cho đồng chí Tổng phụ trách Đội trực tiếp phối hợp với giáo viên chủ nhiệm tổ chức thực Công tác tuyên truyền giáo dục thực phong trào xây dựng: “ Trường học xanh, sạch, đẹp, an toàn” thực với hình thức cụ thể như: - Tuyên truyền chào cờ đầu tuần: nhận xét, đánh giá, nhắc nhở, khen thưởng, động viên, trao cờ thi đua, thi hái hoa dân chủ dười cờ, tổ chức hoạt cảnh cờ - Tuyên truyền thông qua chương trình phát măng non, sinh hoạt Sao, sinh hoạt Đội, giáo viên nhắc nhở sinh hoạt chi đội, sinh hoạt lớp nhi đồng - Tổ chức: “Ngày hội vệ sinh trường học”, thi vẽ tranh chủ đề: “Hãy bảo vệ môi trường xanh chúng em, ô tô mơ ước” - Phát động cho học sinh trồng xanh lớp tự trang trí lớp học - Nhà trường treo hiệu tuyên truyền: “Xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực”, “ Không vứt rác văn minh”, “ Trường em đẹp, an toàn” ,“ An toàn bạn, tai nạn thù”, … tổng phụ trách Đội người trực tiếp tuyên truyền cho em hiểu ý nghĩa hiệu hướng dẫn em thực theo Việc tuyên truyền biện pháp mang lại hiệu cao tác động vào ý thức giữ gìn môi trường, bảo vệ xanh, bảo vệ lớp học, em học sinh lúc, nơi Đa số em học sinh thông qua tuyên truyền giáo dục ý thức em thực theo nội dung tuyên truyền cách nghiêm túc Công tác giáo dục lồng ghép nhà trường Hầu hết giáo viên có ý thức cao việc giáo dục em thực bảo vệ môi trường thông qua giảng có tích hợp giáo dục môi trường, thông qua hoạt động thực tế như: quét lớp, lau kiếng, chăm sóc vườn trường… Phối hợp Đoàn niên, Đội thiếu niên với giáo viên chủ nhiệm để thực nội dung ngày chủ điểm Cụ thể giáo dục học sinh thông qua hoạt động lên lớp, tổ chức ngày “Thứ bảy xanh, chủ nhật xanh”, qua hoạt động lao động định kỳ, thường xuyên, hội thi thi hiểu biết an toàn giao thông, thi vẽ tranh với nội dung môi trường, để em học sinh thực tốt việc giữ gìn môi trường, bảo vệ, giữ gìn trường lớp sạch, đẹp Qua lần thực hiện, nắm bắt tâm tư thầy trò, ưu điểm tồn hoạt động việc thực nội dung xây dựng trường học: “ Xanh, sạch, đẹp, an toàn” đưa số biện pháp trọng tâm nhằm thúc đẩy, phát huy hết ưu điểm mà nhà trường đạt khắc phục tồn tại, hạn chế việc thực nội dung để đem lại hiệu cao 8.Tổ chức lao động thường xuyên, định kỳ Ngay từ đầu năm học nhà trường xây dựng kế hoạch lao động Phân công trách nhiệm cụ thể cho lớp phụ trách khu vực, giáo viên chủ nhiệm chịu trách nhiệm trước nhà trường nhiệm vụ giao Các lớp vừa có trách nhiệm lao động, vệ sinh khu vực phân công hàng ngày, đồng thời thực nhiệm vụ bảo vệ sinh khu vực Kịp thời phát báo cáo Sao đỏ, tổng phụ trách Đội có học sinh lớp khác làm vệ sinh khu vực lớp quản lý Ngoài tháng lần lớp thực vệ sinh toàn lớp học như: Học sinh chăm sóc công trình Măng non lau bàn, chăm sóc vườn hoa, thực tổng vệ sinh chung toàn trường Giao cho khối tới khối thực dãy cỏ, quét dọn toàn khuôn viên trường, khối 1, thực nhặt cỏ bồn hoa để em giác ngộ việc bảo vệ giữ gìn môi trường nhà trường Các phòng hành phòng chức nhà trường đạo vệ sinh, bố trí xếp hợp lý tủ, bàn, trang trí hoa để tạo môi trường thoải mái, đẹp cho cán bộ, giáo viên, học sinh học tập, làm việc Cùng với việc hướng dẫn học sinh lao động, tập thể thầy cô giáo sức đóng góp công sức vào việc cải tạo, xây dựng cảnh quan sư phạm nhà trường số công việc nặng học sinh tiểu học làm được, đội ngũ cán giáo viên, công nhân viên đơn vị coi nhà trường nhà chung tập thể sư phạm từ sức cống hiến Việc tổ chức lao động thường xuyên, định kỳ đảm bảo cho khuôn viên trường, phòng học, phòng chức phòng hành luôn giữ gìn hàng ngày, vườn hoa, cảnh xanh tốt Giáo dục môi trường, giáo dục kỹ sống tiết học Hiện việc tích hợp giáo dục bảo vệ môi trường, giáo dục kỹ sống số tiết học bắt buộc Nếu thầy cô giáo biết cách lồng ghép thường xuyên vấn đề giảng hiệu chắn nhỏ Sở dĩ thầy cô giáo vừa gương thuyết phục, vừa người có sức lay động, cảm hóa sâu sắc Một lời nói thầy cô tác động trực tiếp lớn lao chương trình truyền thông khô cứng Để đạo thực có hiệu nội dung nhà trường tổ chức tập huấn chuyên đề bồi dưỡng kiến thức kỹ cho giáo viên giáo dục môi trường nhằm nâng cao khả tích hợp, lồng ghép giáo dục môi trường học khóa Tổ chức giảng mẫu cho giáo viên toàn trường rút kinh nghiệm Tổ chức thao giảng theo tổ khối để giáo viên tổ bàn bạc để đưa phương pháp giảng dạy phù hợp với đối tượng học sinh khối Ban giám hiệu thường xuyên dự góp ý cho giáo viên cách thực thực để đạt mục tiêu đề Đặc biệt ý giáo viên đến việc giáo dục tình cụ thể tránh nói lý thuyết suông Qua tiết học có giáo dục môi trường giáo viên cung cấp cho học sinh kiến thức môi trường, hiểu biết môi trường tự nhiên, ô nhiễm môi trường, phương pháp bảo vệ môi trường Đặc biệt qua tiết học giúp cho học sinh có ý thức giữ gìn, bảo vệ môi trường sống kỹ bảo vệ môi trường, kĩ tự vệ thân 10 Phối hợp với phụ huynh học sinh xây dựng nhà trường “ Xanh, sạch, đẹp, an toàn” Phụ huynh học sinh thành tố thiếu ba thành tố để thực công tác giáo dục học sinh Nhà trường – Gia đình – Xã hội Vì từ đầu năm học họp phụ huynh học sinh lớp, họp phụ huynh học sinh trường với việc triển khai nội dung khác nhà trường đặc biệt ý đến vấn đề xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực mà nội dung phụ huynh học sinh tham gia phối hợp nhiều có lẽ xây dựng: “Trường học xanh, sạch, đẹp, an toàn” Ở nhà trường đặc biệt trọng đến việc huy động sức lực, kinh phí xã hội hóa để thực tốt phong trào: Chẳng hạn: - Vấn đề nhà vệ sinh học sinh thiếu, nhu cầu xúc nhà trường đề nghị phụ huynh học sinh phải phối hợp vận động thực Việc dọn dẹp nhà vệ sinh, để đảm bảo nhà vệ sinh nhà trường đề xuất hỗ trợ thêm kinh phí cho người làm công tác vệ sinh để đảm bảo với yêu cầu công việc giúp họ nhiệt tình hơn, - Các buổi lao động định kỳ, nhân ngày thứ bảy xanh, chủ nhật xanh Đoàn niên, Đội thiếu niên phát động giáo viên, phụ huynh, học sinh huy động góp sức lao động vệ sinh khu vực nhà trường, lau kiếng, trồng xanh giúp em nhả chưa làm Trong công tác phối hợp với phụ huynh học sinh nhà trường đặc biệt ý đạo giáo viên phát huy cao công tác chủ nhiệm lớp Chủ động phối hợp với cha mẹ học sinh lớp việc giáo dục học sinh bảo vệ môi trường; chấp hành nội qui, qui định nhà trường để đảm bảo an toàn vui chơi; chấp hành luật tham gia giao thông, đưa rước em … đồng thời để tranh thủ đóng góp kinh phí, nhân lực để thực nội dung xây dựng “Trường học xanh, sạch, đẹp, an toàn” cách nhanh, bền, hiệu C KẾT QUẢ ĐẠT ĐƯỢC Về cảnh quan sư phạm: Khuôn viên nhà trường ngày “ Xanh – – đẹp - an toàn”, thoáng mát, có đủ nhà vệ sinh cho giáo viên học sinh , hàng ngày giữ gìn sẽ, sân trường rác, vườn hoa, xanh phát triển tốt tạo môi trường học tập, vui chơi cho học sinh thoải mái, lớp học trang trí đầy đủ theo qui định ngành, hệ thống phòng cháy, chữa cháy trang bị đầy đủ qui định Cảnh quanh nhà trường buổi sáng Về Đội ngũ giáo viên: Phấn khởi yên tâm công tác phục vụ trường thân thiện Có kỹ truyền thụ, rèn luyện kỹ sống giáo dục bảo vệ môi trường, vận dụng phương pháp thích hợp để hình thành cho học sinh thái độ hành động bảo vệ môi trường cách hiệu Về học sinh: Thông qua biện pháp giáo dục em biết chăm sóc giữ gìn sức khỏe cho thân, biết giữ gìn vệ sinh cá nhân, vệ sinh lớp học, vệ sinh sân trường, vệ sinh cách … góp phần làm cho khuôn viên trường, lớp học sạch, đẹp, thoáng mát Học sinh có thói quen tốt bảo vệ môi trường ăn quà xong biết lấy giấy gói bọc bó vào thùng rác, không khạc nhổ bừa bãi, vệ sinh nơi qui định, tham gia giao thông luật, vui chơi cách không để xảy tai nạn Kết xếp loại cuối năm học ba năm qua Năm học Kết xếp loại: “ Trường học thân thiện- Kết xếp loại thi đua cuối năm học sinh tích cực” 2008-2009 Khá Trung bình 2009-2010 Xuất sắc Lao động xuất sắc 2010-2011 Xuất sắc BÀI HỌC KINH NGHIỆM Lao động xuất sắc Qua việc thực đề tài rút số kinh nghiệm công tác quản lý đạo xây dựng trường học ;“ Xanh, sạch, đẹp, an toàn”: Thứ nhất: Thầy cô giáo phải người gương mẫu nhất, giác ngộ việc xây dựng cảnh quan sư phạm nhà trường Phải có phận chuyên trách,theo dõi thường xuyên kiểm tra đôn đốc việc thực kế hoạch đề Thứ hai: Phải có đồng thuận cao phối hợp chặt chẽ tất thành viên nhà trường cha mẹ học sinh Thứ ba: Bảo vệ môi trường không giảng, sống hàng ngày, thầy cô phải tiên phong việc thực phong trào xây dựng trường học “ Xanh – – đẹp – an toàn” … hiệu tăng lên gấp bội Thứ tư: Các thầy cô nên khuyến khích học trò tự giám sát việc bảo vệ môi trường với Chỉ hành động nhỏ nhắc nhở, tuyên dương góp phần hình thành ý thức môi trường công dân nhỏ tuổi Thứ năm: Phải tạo phong trào xã hội hóa để huy động nguồn tài chính, để thực hiệu Thứ sáu: Cán quản lý nhà trường phải thường xuyên quan tâm kiểm tra, giám sát việc thực nội dung giáo dục môi trường, coi hoạt động chuyên môn thường xuyên, liên tục nhà trường Thiện Hưng, ngày 30 tháng 12 năm 2011 Người viết Nguyễn Thị Hồng Bốn TÀI LIỆU THAM KHẢO - Chỉ thị 40/2008/CT-BGDĐT ngày 22/7/2008 Bộ Giáo dục & Đào tạo việc phát động phong trào thi đua “Xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực” trường phổ thông giai đoạn 2008 – 2013 - Kế hoạch 307/KH-BGDĐT ngày 22/7/2008 Bộ GD & ĐT triển khai phong trào thi đua; “Xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực” trường phổ thông năm học 2008 – 2009 giai đoạn 2008 – 2013 - Công văn số 1741/ BGDĐT – GDTrH V/v hướng dẫn kết phong trào thi đua xây dựng trường học thân thiện học sinh tích cực - Chỉ thị số 18/2008/CT-UBND ngày tháng 10 năm 2008 việc thi đua: “Xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực” - Quyết định 4458/QĐ-BGDĐT ngày 22 tháng năm 2007 Bộ Giáo dục Đào tạo ban hành qui định trường học an toàn phòng chống tai nạn thương tích trường phổ thông - Hướng dẫn thực nhiệm vụ năm hoc từ 2008 đến - Thông tư liên tịch số 18/2011/TTLT-BGDĐT – BYT ngày 28 tháng năm 2011 việc quy định nội dung đánh giá công tác y tế trường tiểu học, trường trung học sở, trường trung học phổ thông trường phổ thông có nhiều cấp học - Công văn số 413/PGD ngày 20 tháng năm 2011 phương hướng hoạt động y tế học đường năm học 2011 – 2012 Phòng GD-ĐT Bù Đốp - Thông tư số 67 / 2011/ TT-BGDĐT ngày 30 tháng 12 năm 2011 việc ban hành qui định Tiêu chuẩn đánh giá trường tiểu học - Quyết định số 32/ 2005/QĐ- BGD & ĐT ngày 24 tháng 10 năm 2005 việc ban hành quy chế công nhận trường tiểu học đạt chuẩn quốc gia - Sổ tay bảo trì sử dụng hiệu trường tiểu học có tham gia cộng đồng, Hà Nội tháng 11 năm 2009 MỤC LỤC NỘI DUNG A Đặt vấn đề I Lí chọn đề tài II Mục đích, phương pháp, giới hạn đề tài Mục đích nghiên cứu Phương pháp nghiên cứu Giới hạn đề tài B Giải vấn đề I Nghiên cứu thực trạng nhà trường Đặc điểm tình hình nhà trường 1.1 Thuận lợi 1.2 Khó khăn Thực trạng tiêu chí 2.1.Tiêu chí xanh 2.2 Tiêu chí 2.3 Tiêu chí đẹp 2.4 Tiêu chí an toàn II Các biện pháp thực Xây dựng nội dung cụ thể cho tiêu chí San sữa mặt bằng, lên sơ đồ qui hoạch tổng thể, xây dựng kế hoạch phát triển theo giai đoạn Huy động nguồn lực để có kinh phí thực Thành lập ban đạo, phân công lên kế hoạch thực 5.Phát động phong trào bảo vệ cảnh quan sư phạm nhà trường phù hợp với lứa tuổi 5.1 Phong trào “ Sân trường em rác” 5.2 Phong trào “ Trường em tai nạn thương tích” 5.3 Phong trào “ Xanh hóa sân trường” 5.4 Phong trào “ Lớp em gọn gàng, đẹp” 5.5 Phong trào: “ Nhà vệ sinh em sẽ” Tăng cường công tác tuyên truyền giáo dục ý thức học sinh Công tác giáo dục lồng ghép nhà trường 8.Tổ chức lao động thường xuyên, định kỳ Giáo dục môi trường, giáo dục kỹ sống tiết học 10 Phối hợp với phụ huynh học sinh xây dựng nhà trường “ Xanh, sạch, đẹp, an toàn” C Kết đạt Về cảnh quan sư phạm Về Đội ngũ giáo viên Về học sinh D Bài học kinh nghiệm Tài liệu tham khảo Nhận xét đánh giá, xếp loại hội đồng khoa học trường Nhận xét đánh giá, xếp loại hội đồng khoa học phòng GD ... chuyển biến mạnh mẽ công tác xây dựng trường học xanh, sạch, đẹp, an toàn Đúc rút từ thực tế đơn vị, thân mạnh dạn chia đề tài: Một số biện pháp xây dựng trường học xanh, sạch, đẹp, an toàn”... chủ quan, vận động xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực chưa thực hiệu quả, số trường chưa tạo cảnh quan môi trường tốt đẹp hút học sinh Nhiều trường tình trạng học sinh đánh nhau,... tế trường tiểu học, trường trung học sở, trường trung học phổ thông trường phổ thông có nhiều cấp học - Công văn số 413/PGD ngày 20 tháng năm 2011 phương hướng hoạt động y tế học đường năm học