Chủ đề 8. Các hướng đi sau khi tốt nghiệp Trung học cơ sở

Chủ đề 8. Các hướng đi sau khi tốt nghiệp Trung học cơ sở tài liệu, giáo án, bài giảng , luận văn, luận án, đồ án, bài t...

Hướng nghiệp 9 Chủ đề 8 Chủ đề 8 CÁC HƯỚNG ĐI SAU KHI TỐT NGHIỆP THCS I/MỤC TIÊU: - Biết được các hướng đi sau khi tốt nghiệp THCS. - Biết lựa chọn hướng đi thích hợp cho bản thân sau khi tốt nghiệp. - Có ý thức lựa chọn 1 hướng đi và phấn đấu để đạt được mục đích. II/ CHUẨN BỊ: Nghiên cứu kĩ phần nội dung cơ bản của chủ đề, đọc tài liệu tham khảo. Sưu tầm một số những mẫu chuyện về gương vượt khó và thành đạt trong sự nghiệp. III/ TỔ CHỨC DẠY HỌC: HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY VÀ TRÒ NỘI DUNG HOẠT ĐỘNG 1 TÌM HIỂU VỀ CÁC HƯỚNG ĐI SAU KHI TỐT NGHIỆP THCS GV đặt tình huống cho HS thảo luận. - Hãy kể các hướng đi có thể có sau khi tốt nghiệp THCS. - Sau khi HS thảo luận GV phát phiếu học tập: Các nhóm điền vào ô trống các hướng đi sau khi tốt nghiệp THCS. GV thu bài làm của các nhóm. Nêu kết luận . Trong những năm tới, phần lớn số HS tốt nghiệp THCS sẽ vào học các trường tHPT. Một số em sẽ vào học trong các trường THCN,dạy nghề. Dạy nghề Dạynghề (dài hạn) (ngắn hạn) THCS HS sau khi tốt nghiệp THCS có thể đi vào các luồng chính sau: - Vào THPT(hệ chính quy, hệ không chính quy) - Vào THCN (trình độ THCS) - Vào học nghề dài hạn. - Vào học nghề ngắn hạn để tham gia lao đọng trực tiếp. HOẠT ĐỘNG 2 TÌM HIỂU VỀ YÊU CẦU TUYỂN SINH CỦA CÁC TRƯỜNG THPT Ở ĐỊA PHƯƠNG GV cung cấp thông tin về yêu cầu tuyển sinh các năm trước của các trường THPT ở địa phương. GV đặt câu hỏi cho HS GV đọc văn bản hướng dẫn tuyển sinh THPTnăm học 2005- 2006 của Sở Giáo dục. http://nguyenvanthanh.come.vn - 1 - Hướng nghiệp 9 Chủ đề 8 thảo luận: Em đã tìm hiểu được gì về trường mà em có dự định học sau khi tốt nghiệp THCS. HOẠT ĐỘNG 3 THẢO LUẬN VỀ CÁC ĐIỀU KIỆN CỤ THỂ ĐỂ HỌC SINH CÓ THỂ ĐI VÀO TỪNG LUỒNG SAU KHI TỐT NGHIỆP THCS GV lưu ý HS về các điều kiện trong khi chọn hướng đi sau khi tốt nghiệp THCS. Hướng dẫn các nhóm thảo luận : tập trung váo các ý: - Mâu thuẫn giữa năng lực và nguyện vọng cá nhân. - Học tập và rèn luyện bản thân , phấn đấu đạt được ước mơ của mình. - Tham gia lao động sản xuất, vừa học vừa làm. GV kết luận chung: - Phụ huynh và các em HS thấy được lợi ích và cần thiết của việc đánh giá đúng năng lực của bản thân, hoàn cảnh kinh tế để lựa chọn con đường học tập cho phù hợp. - Các em thấy rằng việc đi vào các hướng khác nhau sau khi tốt nghiệp THCS là bình thưòng và hợp lý. * Các điều kiện trong khi chọn hướng đi sau khi tốt nghiệp THCS. - Nguyện vọng , hứng thú các nhân. - Năng lực học tập của bản thân. - Hoàn cảnh gia đình. Mỗi một luồng đếu có những điều kiện nhất định về: năng lực học tập, điều kiện sức khoẻ, kinh tế . Vì vậy khi quyết định chọn hướng đi cần phải cân nhắc kĩ lưỡng. IV/ ĐÁNH GIÁ KẾT QUẢ CHỦ ĐỀ: Cho học sinh làm bài tập sau: 1/ Em hãy sắp xếp các hướng đi trong sơ đồ phân luồng HS sau khi tôt nghiệp THCS theo thứ tự ưu tiên nguyện vọng của bản thân. 1. 3. 5. 2. 4. GD&TĐ - Giai đoạn này, em HS lớp 12 bắt đầu chuẩn bị làm hồ sơ tuyển sinh Rất nhiều trường triển khai việc hỗ trợ học sinh cách tổ chức buổi nói chuyện, hội thảo với chuyên đề “Tư vấn tuyển sinh” Trong buổi tư vấn này, đa phần đề cập đến vấn đề giới thiệu trường, nội dung thi, công tác xét tuyển mà quan tâm đến tư vấn chọn nghề cho em Trong việc giáo dục hướng nghiệp để định hướng nghề tương lai cho em thực suốt trình HS ngồi ghế nhà trường phổ thông Chỉ em nhận thức xác nghề nghiệp chọn, trường hợp rơi vào đối tượng học khá, giỏi, hiểu biết xã hội tốt, có lực phân biệt tự định hướng nghề nghiệp cho thân Số đông em HS lại lúng túng, ngờ nghệch chọn lựa nghề để theo học xác định công việc tương lai thân Nguyên nhân nhiều, chủ yếu em hạn chế nhận thức thực tế em hoàn toàn không giáo dục nghề đến nơi đến chốn, dẫn đến việc em đa phần chạy theo tâm lý đám đông, chạy theo ngành tạm thời “hot” Thực tế vài năm trước, nhiều HS tham gia thi vào trường công nghệ thông tin, nghề kinh tế… dẫn đến bão hòa dư thừa nhiều, nên em học xong không xin việc làm, làm trái nghề chí thất nghiệp Tình trạng em đua theo học số trường không hiếm, chưa nói đến sở thích, kỹ sống đề cập đến em tham gia thi tuyển Đó chưa đặt vấn đề nhiều HS sức học hạn chế nên đăng ký vào nghề điểm tuyển sư phạm, trường tư lập Trong ngành sư phạm đòi hỏi lực chuyên môn, kỹ sống phương pháp sư phạm, tâm lý lứa tuổi cao nên hậu có nhiều người phải làm công việc giảng dạy trình độ hạn chế mặt không làm khổ mà ảnh hưởng đến chất lượng dạy chất lượng học hệ Việc định hướng nghề nghiệp cần thiết việc giáo dục nghề nghiệp vô quan trọng, nhiên điều lại chưa coi trọng mức Việc giáo dục hướng nghiệp phó thác cho đội ngũ giáo viên chủ nhiệm (thực tế nhiều giáo viên chủ nhiệm khả này) mà phải có đội ngũ tư vấn viên, giảng viên chuyên nghiệp Đội ngũ nên trường phổ thông quan tâm mời tư vấn chưa có giáo viên chuyên nghiệp đảm trách nhiệm vụ quan trọng 07/16/14 1 TR NG THCS PHAN V N TRƯỜ Ă Ị GV: PHẠM THANH XUÂN 07/16/14 2 Chñ ®Ò 6 C¸c h íng ®i sau khi tèt nghiÖp thcs 07/16/14 3 I. I. Giới thiệu chủ đề Giới thiệu chủ đề Tuổi trẻ th ờng có những ớc mơ đẹp về nghề nghiệp mà không biết có những mâu thuẫn giữa nguyện vọng năng lực cá nhân và nhu cầu xã hội. Chế độ xã hội ta đã tạo cho mọi ng ời quyền đ ợc lao động và học tập. Vì thế, mỗi học sinh sau khi tốt nghiệp THCS đều có quyền chọn lựa cho mình con đ ờng vào đời một cách tốt đẹp và hợp lý. 07/16/14 4 Nh ng ë løa tuæi 15 kh«ng dÔ dµng tr¶ lêi c©u hái: Häc g× ? Lµm g× ? 07/16/14 5 N ớc ta hiện nay đang ở trong giai đoạn đầu của thời kì công nghiệp hóa hiện đại hóa đất n ớc. Khi mà đại bộ phận nhân lực đang lao động với quy trình công nghệ Hơn nữa thì sự phân công ngành nghề trong xã hội phải tuân theo một tỉ lệ có cấu trúc đội ngũ nhân lực hợp lý. 07/16/14 6 Hiện nay một thực tế đang đ ợc diễn ra là phần lớn các em sau khi tốt nghiệp THCS đều có nguyện vọng học tiếp để thi Đại học Đó là nguyện vọng chính đáng Nh ng nếu các em trở thành công nhân hay thợ thủ công giỏi thì điều đó đâu phải là điều bất hạnh Do vậy, phân luồng hợp lý học sinh sau khi tốt nghiệp THCSđang là vấn đề cấp bách đ ợc giải quyết 07/16/14 7 1) Các h ớng đi có thể có sau khi tốt nghiệp THCS Phần lớn học sinh sau khi tốt nghiệp THCS sẽ vào học các tr ờngTHPT. Một số học sinh sẽ vào học các tr ờng THCN và dạy nghề. II.TèM HIEU CAC HệễNG ẹI SAU KHI TOT NGHIEP 07/16/14 8 QuyÕt ®Þnh xem b¹n muèn lµm g× trong cuéc ®êi kh«ng ph¶i lµ mét sím mét chiÒu. ThÕ cßn em th× sao?? 07/16/14 9 THCS Trung häc phæ th«ng (hÖ chÝnh quy) Trung häc phæ th«ng (hÖ kh«ng chÝnh quy) Trung häc chuyªn nghiÖp (tr×nh ®é THCS) D¹y nghÒ (dµi h¹n) D¹y nghÒ (ng¾n h¹n) 07/16/14 10 2) Th«ng tin vÒ luång THCS vµ d¹y nghÒ a) Tr êng THPT b) Tr êng Cao §¼ng D¹y NghÒ An Giang c) Líp d¹y nghÒ t¹i c¬ së s¶n xuÊt d) Tr êng THCN [...]... Trung Hc Nụng Nghip H.Chõu Phỳ, An Giang 07/16/14 16 III tìm hiểu về yêu cầu tuyển sinh các trờng thpt ở địa phơng: Địa bàn TP Long Xuyên: TH S Phạm Thực Hành THPT Thoại Ngọc Hầu THPT Long Xuyên THPT Bình Khánh THPT Mỹ Thới THPT IS SCHOOL 07/16/14 17 IV thảo luận về các đi u kiện cụ thể của học sinh sau khi tốt nghiệp thcs Nguyện vọng: Mong muốn học tập tiếp, đích cuối cùng là thi Đại học Năng lực... kỹ thuật, nghiệp vụ kinh tế, giáo dục văn hóa, y tế và nghệ thuật Hình thức tuyển sinh: +Trình độ THCS: Đào tạo thời gian từ 3 đến 3,5 năm Tốt nghiệp đợc cấp bằng THCN và có trình độ chuyên môn +Trình độ THPT: Đào tạo 2 đến 3 năm, cấp bằng THCN 07/16/14 11 Nôi dung đào tạo: +Kiến thức chung +Kỹ thuật của nhóm ngành +Kiến thức kỹ thuật chuyên ngành +Các kỹ năng kỹ sảo thực hành *Học sinh tốt nghiệp THCN... có quyền tham dự tuyển vào các trờng Đại học có chuyên môn đào tạo cùng loại 07/16/14 12 b)Trư ngưdạyưnghề ờ Là loại hình đào tạo chính quy và chủ yếu hiện nay trong đào tạo nghề Mục tiêu: Đào tạo đội ngũ công nhân lành nghề Hình thức tuyển sinh: + Trình độ THCS: Từ 2 đến 3 năm + Trình độ THPT: từ 1 đến 2 năm Trong thời gian tới với những nghề đơn giản chỉ tuyển học sinh tốt nghiệp THCS 07/16/14 13 -Nội... hầu hết các em đều sẽ tiếp tục học để thực hiện những ớc mơ của các em 07/16/14 22 Nhng ngoài con đờng là học tiếp chúng ta còn rất nhiều lựa chon cho mình Và cũng có ngời chọn lựa là học nghề và đó đâu phải là đi u bất hạnh 07/16/14 23 VI một số thông tin mới nhất : Dạy 10/23/14 1 TR NG THCS PHAN V N TRƯỜ Ă Ị GV: PHẠM THANH XUÂN 10/23/14 2 Chñ ®Ò 6 C¸c h íng ®i sau khi tèt nghiÖp thcs 10/23/14 3 I. I. Giới thiệu chủ đề Giới thiệu chủ đề Tuổi trẻ th ờng có những ớc mơ đẹp về nghề nghiệp mà không biết có những mâu thuẫn giữa nguyện vọng năng lực cá nhân và nhu cầu xã hội. Chế độ xã hội ta đã tạo cho mọi ng ời quyền đ ợc lao động và học tập. Vì thế, mỗi học sinh sau khi tốt nghiệp THCS đều có quyền chọn lựa cho mình con đ ờng vào đời một cách tốt đẹp và hợp lý. 10/23/14 4 Nh ng ë løa tuæi 15 kh«ng dÔ dµng tr¶ lêi c©u hái: Häc g× ? Lµm g× ? 10/23/14 5 N ớc ta hiện nay đang ở trong giai đoạn đầu của thời kì công nghiệp hóa hiện đại hóa đất n ớc. Khi mà đại bộ phận nhân lực đang lao động với quy trình công nghệ Hơn nữa thì sự phân công ngành nghề trong xã hội phải tuân theo một tỉ lệ có cấu trúc đội ngũ nhân lực hợp lý. 10/23/14 6 Hiện nay một thực tế đang đ ợc diễn ra là phần lớn các em sau khi tốt nghiệp THCS đều có nguyện vọng học tiếp để thi Đại học Đó là nguyện vọng chính đáng Nh ng nếu các em trở thành công nhân hay thợ thủ công giỏi thì điều đó đâu phải là điều bất hạnh Do vậy, phân luồng hợp lý học sinh sau khi tốt nghiệp THCSđang là vấn đề cấp bách đ ợc giải quyết 10/23/14 7 1) Các h ớng đi có thể có sau khi tốt nghiệp THCS Phần lớn học sinh sau khi tốt nghiệp THCS sẽ vào học các tr ờngTHPT. Một số học sinh sẽ vào học các tr ờng THCN và dạy nghề. II.TèM HIEU CAC HệễNG ẹI SAU KHI TOT NGHIEP 10/23/14 8 QuyÕt ®Þnh xem b¹n muèn lµm g× trong cuéc ®êi kh«ng ph¶i lµ mét sím mét chiÒu. ThÕ cßn em th× sao?? 10/23/14 9 THCS Trung häc phæ th«ng (hÖ chÝnh quy) Trung häc phæ th«ng (hÖ kh«ng chÝnh quy) Trung häc chuyªn nghiÖp (tr×nh ®é THCS) D¹y nghÒ (dµi h¹n) D¹y nghÒ (ng¾n h¹n) 10/23/14 10 2) Th«ng tin vÒ luång THCS vµ d¹y nghÒ a) Tr êng THPT b) Tr êng Cao §¼ng D¹y NghÒ An Giang c) Líp d¹y nghÒ t¹i c¬ së s¶n xuÊt d) Tr êng THCN [...]... Trung Hc Nụng Nghip H.Chõu Phỳ, An Giang 10/23/14 16 III tìm hiểu về yêu cầu tuyển sinh các trờng thpt ở địa phơng: Địa bàn TP Long Xuyên: TH S Phạm Thực Hành THPT Thoại Ngọc Hầu THPT Long Xuyên THPT Bình Khánh THPT Mỹ Thới THPT IS SCHOOL 10/23/14 17 IV thảo luận về các đi u kiện cụ thể của học sinh sau khi tốt nghiệp thcs Nguyện vọng: Mong muốn học tập tiếp, đích cuối cùng là thi Đại học Năng lực học... kỹ thuật, nghiệp vụ kinh tế, giáo dục văn hóa, y tế và nghệ thuật Hình thức tuyển sinh: +Trình độ THCS: Đào tạo thời gian từ 3 đến 3,5 năm Tốt nghiệp đợc cấp bằng THCN và có trình độ chuyên môn +Trình độ THPT: Đào tạo 2 đến 3 năm, cấp bằng THCN 10/23/14 11 Nôi dung đào tạo: +Kiến thức chung +Kỹ thuật của nhóm ngành +Kiến thức kỹ thuật chuyên ngành +Các kỹ năng kỹ sảo thực hành *Học sinh tốt nghiệp THCN... quyền tham dự tuyển vào các trờng Đại học có chuyên môn đào tạo cùng loại 10/23/14 12 b)Trư ngưdạyưnghề ờ Là loại hình đào tạo chính quy và chủ yếu hiện nay trong đào tạo nghề Mục tiêu: Đào tạo đội ngũ công nhân lành nghề Hình thức tuyển sinh: + Trình độ THCS: Từ 2 đến 3 năm + Trình độ THPT: từ 1 đến 2 năm Trong thời gian tới với những nghề đơn giản chỉ tuyển học sinh tốt nghiệp THCS 10/23/14 13 -Nội... thcs hầu hết các em đều sẽ tiếp tục học để thực hiện những ớc mơ của các em 10/23/14 22 Nhng ngoài con đờng là học tiếp chúng ta còn rất nhiều lựa chon cho mình Và cũng có ngời chọn lựa là học nghề và đó đâu phải là đi u bất hạnh 10/23/14 23 Chủ đề hớng sau tốt nghiệp thcs 12/06/16 I Giới thiệu chủ đề Tuổi trẻ thờng có ớc mơ đẹp nghề nghiệp mà có mâu mâu thuẫn thuẫn giữa nguyện vọng lực cá nhân nhu cầu xã hội Đã có ớc mơ bay bổng 12/06/16 Chế độ xã hội ta tạo cho ng ời quyền đ ợc lao động học tập Vì thế, học sinh sau tốt nghiệp THCS có quyền chọn lựa cho đ ờng vào đời cách tốt đẹp hợp lý 12/06/16 Nh ng lứa tuổi 14 -15 không dễ dàng trả lời câu hỏi: Học ? 12/06/16 Làm ? Nớc ta giai đoạn đầu thời kì công nghiệp hóa đại hóa đất nớc Khi mà đại phận nhân lực lao động với quy trình công nghệ Hơn phân công ngành nghề xã hội phải tuân theo tỉ lệ có cấu trúc đội ngũ nhân lực hợp lý 12/06/16 Hiện thực tế đợc diễn phần lớn em sau tốt nghiệp THCS có nguyện vọng học tiếp để thi Đại học Đó nguyện vọng đáng Nhng em trở thành công nhân hay thợ thủ công giỏi điều đâu phải điều bất hạnh 12/06/16 Do vậy, phân luồng hợp lý học sinh sau tốt nghiệp THCSđang vấn đề cấp bách đợc giải II Tìm hiểu hớng sau tốt nghiệp thcs 1) Các hớng có sau tốt nghiệpTHCS 2) Thông tin luồng THCS dạy nghề 12/06/16 1) Các hớng có sau tốt nghiệp THCS Phần lớn học sinh sau tốt nghiệp THCS vào học trờngTHPT Một số học sinh vào học trờng THCN dạy nghề 12/06/16 Quyết định xem bạn muốn làm đời sớm chiều Thế em sao?? 12/06/16 THCS Trung Trung học học phổ phổ thông thông (hệ (hệ không chính quy) quy) 12/06/16 Trung học chuyên nghiệp (trình độ THCS) Dạy nghề (dài hạn) Dạy nghề (ngắn hạn) 10 Đại diện Tổng Cục Dạy nghề cho biết năm trình Bộ quy chế tuyển sinh vào trờng dạy nghề Đến nay, lợng thí sinh học tăng mạnh Mục tiêu đến năm 2010, Quận, Huyện có trung tâm dạy nghề 12/06/16 25 tháng đầu năm, theo thống kê: Số ngời học nghề ngắn hạn 220.000 Năm học 2005-2006 Thành phố tuyển gần 10.000 học sinh cho trờng sở dạy nghề, có 7.600 7.600 tiêu CNKT 2.350 2.350 tiêu hệ THCN Nhiều trờng nghề Hà Nội thu hút đông học sinh 12/06/16 26 THPT hệ quy 70% THPT hệ không quy 20% THCN (trình độ THCS) 10% Dạy nghề (dài hạn) 0% Dạy nghề (ngắn hạn) 0% 12/06/16 27 12/06/16 28 VII trò chơi Trò chơi âm nhạc Thể lệ chơi: Có đội chơi + Mỗi đội lật ô chữ + Sẽ có hát bật + Yêu cầu đội đoán hát + Nếu đội không đoán đợc chuyển cho đội + Đoán hát đội đợc điểm 12/06/16 29 Cách điều khiển trò chơi: New silde dãy ô số đánh dấu 1- 6, tơng đ ơng với hát Sau đội chơi có quyền chọn ô sau ngời điều khiển ấn vào nút số đó, new silde có chữ đội chơi đợc nghe đoạn nhạc có từ sau đội chơi có nhiệm vụ đoán tên hát Sau muốn chọn tiếp ô số ta kích chuột vào nút (new silde 32-37) Trò chơi kết thúc đội chơi đoán hết hát Muốn tứ chìa khóa ấn vào naew silde 31 ck Đội đoán đợc nhiều hát đợc nhiều điểm.12/06/16 30 Lật ô chữ Điểm ck 12/06/16 31 Cùng 12/06/16 32 Trèo 12/06/16 33 Lên 12/06/16 34 Đỉnh núi 12/06/16 35 cao 12/06/16 36 Vời vợi 12/06/16 37 Chìa khóa Bài hát Đờng đến ngày vinh quang 12/06/16 38 Chúc em có hớng tốt cho riêng Những công dân tốt có ích cho XH 12/06/16 Chúc thành công 40 [...]... Phơng Mai - Đống Đa Lệ Chi-Gia Lâm Tân Dân-Sóc Sơn Sài Đồng- Gia Lâm Đồng Xuân-Sóc Sơn 55 Hàng Bông Hoàn Kiếm 56 Khâm Thiên-Đống Đa 17 III tìm hiểu về yêu cầu tuyển sinh các trờng thpt ở địa phơng: Địa bàn Quận Tây Hồ có 3 trờng là: THPT Tây Hồ THPT DL Đông Đô THPT Chu An Năm nay hình thức tuyển sinh có khác so với mọi năm học là không tổ chức thi mà lấy kết quả thi học kì II lớp 9 12/06/16 18 IV thảo... đợc 1 đi m 12/06/16 29 Cách đi u khi n trò chơi: New silde là một dãy ô số đánh dấu 1- 6, tơng đ ơng với 6 bài hát Sau đó đội chơi có quyền chọn 1 trong các ô trên sau đó ngời đi u khi n ấn vào nút số đó, và new silde có chữ hiện ra và đội chơi sẽ đợc nghe một đoạn nhạc có từ đó sau đó đội chơi có nhiệm vụ đoán tên bài hát đó Sau đó muốn chọn tiếp ô số thì ta kích chuột vào nút (new silde 3 2-3 7) Trò... IV thảo luận về các đi u kiện cụ thể của học sinh ... lượng học hệ Việc định hướng nghề nghiệp cần thiết việc giáo dục nghề nghiệp vô quan trọng, nhiên đi u lại chưa coi trọng mức Việc giáo dục hướng nghiệp phó thác cho đội ngũ giáo viên chủ nhiệm... (thực tế nhiều giáo viên chủ nhiệm khả này) mà phải có đội ngũ tư vấn viên, giảng viên chuyên nghiệp Đội ngũ nên trường phổ thông quan tâm mời tư vấn chưa có giáo viên chuyên nghiệp đảm trách nhiệm