Nhầm giúp đỡ các cô giáo mầm non bớt đi vất vả với các loại sổ sách giấy tờ và có thời gian chăm sóc trẻ, chăm sóc gia đình tôi tải KÊ HOẠCH BỒI DƯỠNG THƯỜNG XUYÊN CÁ NHÂN DÀNH CHO GIÁO VIÊN MẦM NON lên đây mong các chị sẽ tham khảo và hoàn thiện tốt hơn các loại sổ sách của mình
PHÒNG GD&ĐT … TRƯỜNG MN CỘNG HOÀ XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM Độc Lập- Tự do- Hạnh phúc , ngày 16 tháng 09 năm 2016 KẾ HOẠCH Bồi dưỡng thường xuyên cá nhân năm học 2016– 2017 - Họ tên giáo viên: - Ngày tháng năm sinh: 25/02/1985 - Trình độ, chuyên môn nghiệp vụ: Cao đẳng sư phạm mầm non - Năm vào ngành giáo dục: 1/1/2007 - Chức vụ: Tổ phó tổ 4-5 tuổi - Nhiệm vụ giao năm học: Giáo viên lớp 4A1 - Căn thông tư số 26/2012/TT-BGDĐT ngày 10/07/2012 Bộ giáo dục Đào tạo việc “Ban hành quy chế bồi dưỡng thường xuyên cho giáo viên mầm non - Căn vào thông tư số 36/2011 ngày 17/08/2011 Bộ GD&ĐT ban hành chương trình BDTX cho giáo viên MN: - Thực kế hoạch bồi dưỡng thường xuyên thông tư 26/2012/TTBGDĐT ngày 10/07/2012 Bộ giáo dục Đào tạo việc “Ban hành Quy chế bồi dưỡng thường xuyên giáo viên mầm non, phát triển giáo dục thường xuyên - Căn vào hướng dẫn sở giáo dục đào tạo tỉnh Hưng Yên, phòng giáo dục $ đào tạo huyện … - Căn vào tình hình nhiệm vụ cụ thể năm học 2016 - 2017 Cập nhật kiến thức trị, kinh tế, xã hội, bồi dưỡng phẩm chất trị, đạo đức nghề nghiệp, phát triển lực dạy học lực khác theo yêu cầu chuẩn kiến thức nghề nghiệp giáo viên Mần non - Căn vào kế hoạch BDTX ngày 15/9/2016 trường mầm non Bản thân xây dựng kế hoạch bồi dưỡng thường xuyên năm học 2016 – 2017 sau: I MỤC ĐÍCH: - Bản thân tự học tập bồi dưỡng thường xuyên để cập nhật kiến thức trị, kinh tế - xã hội, bồi dưỡng phẩm chất trị, đạo đức nghề nghiệp, phát triển lực dạy học, lực giáo dục lực khác theo yêu cầu chuẩn nghề nghiệp giáo viên, yêu cầu nhiệm vụ năm học, cấp học, yêu cầu phát triển giáo dục Tỉnh, yêu cầu đổi nâng cao chất lượng giáo dục toàn ngành - Phát triển lực tự học, tự bồi dưỡng giáo viên, lực tự đánh giá hiệu bồi dưỡng thường xuyên; lực tổ chức, quản lý hoạt động tự học, tự bồi dưỡng giáo viên nhà trường, Phòng Giáo dục Đào tạo Sở Giáo dục Đào tạo - Nghiên cứu nắm vững Quy chế, chương trình bồi dưỡng thường xuyên, lựa chọn xác định nội dung tự bồi dưỡng sát hợp, thiết thực thực tiễn yêu cầu nâng cao nghiệp vụ sư phạm thân - Tiếp tục bồi dưỡng phương pháp dạy cô, phương pháp tiếp thu trẻ, tạo tảng để có tiến đích thực chất lượng dạy học nhà trường Sử dụng hiệu phương tiện dạy học có, tích cực sưu tầm, mua sắm, tự làm phương tiện thiết bị phục vụ cho giảng dạy học tập tốt Thường xuyên sử dụng nhóm phương pháp dạy học tích cực sâu vào bồi dưỡng phương pháp dạy học mô hình, nhằm phát huy khả tư trí tưởng tượng trẻ - Sau đợt bồi dưỡng giáo viên có kĩ thành thạo việc sử dụng thiết bị dạy học, sử dụng kĩ thuật kiểm tra đánh giá dạy học, có kĩ tổ chức hoạt động công tác chủ nhiệm, có kĩ giải tình sư phạm công tác chủ nhiệm - Nâng cao chất lượng soạn giảng nhằm phát huy tính tích cực học sinh, lồng ghép nội dung tích hợp dân số, bảo vệ môi trường, an toàn giao thông vào môn cụ thể - Bồi dưỡng kỹ kiểm tra phù hợp với trình độ nhận thức trẻ - Xây dựng kế hoạch, thực bồi dưỡng thường xuyên theo kế hoạch đảm bảo chất lượng - Việc thực BDTX phải tổ chức triển khai thực cách nghiêm túc, đảm bảo đạt hiệu thiết thực II NỘI DUNG - THỜI LƯỢNG BỒI DƯỠNG Khối kiến thức bắt buộc 1.1.Nội dung 1: ( 30 tiết/năm học/giáo viên) - Đáp ứng yêu cầu thực nhiệm vụ năm học theo cấp học - Nội dung: Do Bộ Giáo dục Đào tạo quy định năm học, bao gồm nội dung bồi dưỡng đường lối, sách phát triển giáo dục bậc học, cấp học; chương trình; sách giáo khoa, kiến thức môn học, hoạt động giáo dục thuộc chương trình giáo dục theo cấp học.Bao gồm nội dung sau : - Công tác thực làm theo gương đạo đực hồ Chí Minh - Thực Bộ chuẩn trẻ em Quản lý bảo vệ an toàn phòng tránh tai nạn cho trẻ sở giáo dục Mầm Non 1.2 Nội dung 2: Bồi dưỡng Chính trị nội dung địa phương.(30 tiết/năm học/giáo viên.) - Đáp ứng yêu cầu thực nhiệm vụ phát triển giáo dục địa phương theo năm học nội dung bồi dưỡng thực Do sở Giáo dục đào tạo Hưng Yên chọn đạo MN1-A : xây dựng trường Mầm non lấy trẻ làm trung tâm phát triển ngôn ngữ MN1- B : Xây dựng trường Mầm Non lấy trẻ làm trung tâm.Giáo dục phát triển nhận thức Khối kiễn thức lựa chọn: Nội dung bồi dưỡng 3( 60 tiết/năm học/giáo viên).Đáp ứng yêu cầu phát triển nghề nghiệp liên tục giáo viên -Thời lượng 15 tiết : Modun 12 : Tư vấn cho bậc cha mẹ chăm sóc giáo dục trẻ từ 3- tuổi - Thời lượng 15 tiết : Modun 16 : Chăm sóc - giáo dục tre đáp ứng có nhu cầu đặc biệt -Thời lượng 15 tiết : Modun18: Lập kế hoạch giáo dục trẻ 3- tuổi -Thời lượng 15 tiết : Modun 22 : Ứng dụng phương pháp dayh học tích cưc lĩnh vự phát triển nhận thức III HÌNH THỨC BỒI DƯỠNG THƯỜNG XUYÊN Bồi dưỡng thông qua lớp học tập trung Bồi dưỡng thông qua tự học, tự nghiên cứu Bồi dưỡng thông qua sinh hoạt tổ chuyên môn, kiến tập tổ chuyên môn nhà trường tổ chức Bồi dưỡng thông qua dự 5 Bồi dưỡng theo hình thức học tập từ xa ( Qua mạng Internet); tài liệu BDTX IV BIỆN PHÁP THỰC HIỆN - Lấy việc tự học ( tự nghiên cứu tài liệu, nghiên cứu thông tin mạng Internet), kết hợp với việc trao đổi kinh nghiệm với đồng nghiệp, đồng thời tham gia đầy đủ buổi học tập trung cấp tổ chức, nhằm tiếp thu kịp thời hướng dẫn nội dung khó, lắng nghe giải đáp thắc mắc, trao đổi chuyên môn nghiệp vụ luyện tập kỹ - Tham gia đầy đủ chuyên đề buổi dạy kiến tập tổ chuyên môn, trường, hay Phòng GD ĐT tổ chức - Thực tốt quy chế chuyên môn, tăng cường dự để học hỏi kinh nghiệm, phương pháp đồng nghiệp - Đăng ký mô đun với nhà trường để có đầy đủ tài liệu học tập - Kịp thời điều chỉnh, bổ sung kế hoạch rút kinh nghiệm sau mô đun học PHẦN B KẾ HOẠCH CỤ THỂ Thời gian Kế hoạch bồi dưỡng Tháng Nội dung BD 9,10/2016 - Công tác thực làm theo gương đạo đực hồ Chí Minh Số tiết 30 Hình thức Kết cần đạt Học tập chung -Các đ/c Đảng viên, giáo viên nhà trường học tập phẩm chất ĐĐ- CTTT, tinh thần hy sinh nước dân Bác Phải biết trung thực hành động góp phần khắc phục suy thoái tư tưởng trị, đạo đức lối sống xã hội ta Đồng thời biết đoàn kết xây dựng Đảng sạch, vững mạnh xây dựng bảo vệ Tổ quốc -Nắm mục đích ban hành chuẩn PTTENT, nắm nội dung Tự học tự nghiên cứu tài liệu,học qua mạng mạng Intene chuẩn, biết cách sử dụng chuẩn, biết điều chỉnh kế hoạch giáo dục dựa vào kết theo dõi phát triển trẻ -Biết cách phòng tránh, cách xử lý tai nạn cho trẻ trường mầm non - Thực Bộ chuẩn trẻ em Quản lý bảo vệ an toàn phòng tránh tai nạn cho trẻ sở giáo dục Mầm Non Tháng 11,/2016 Nội dung BD MN1-A : xây dựng trường Mầm non lấy trẻ làm trung tâm phát triển ngôn ngữ 30 Học tập chung tự học Tự học tự nghiên cứu tài liệu,học qua mạng mạng Intene MN1- B : Xây dựng Nắm nội dung phương pháp , biện pháp giáo dục lấy trẻ làm trung tâm phát triển nhận thức trường Mầm Non lấy trẻ làm trung tâm.Giáo dục -Nắm nội dung, phương pháp,biện pháp giáo dục lấy trẻ làm trung tâm phát triển ngôn ngữ phát triển nhận thức Tháng 12/2016 MN12: Tư vấn cho bậc cha mẹ chăm sóc giáo dục trẻ từ 3- - Học tập chung - Tự học Modun cung cấp phương pháp tư vấn chăm sóc giáo dục trẻ từ 3-6 tuổi cho bậc cha mẹ, vai trò gia tuổi: 1.Vai trò gia đình việc giáo dục trẻ 3-6 tuổi 2.Mục tiêu tư vấn chăm sóc, giáo dục mầm non cho bậc cha mẹ có từ 3-6 tuổi, giáo dục mầm non cho cha mẹ có từ 3-6 tuổi 3.Phương pháp tư vấn chăm sóc, giáo dục mầm non cho cha mẹ có từ 3-6 tuổi 4.Thực hành tư vấn chăm sóc cho cha mẹ có từ 3-6 tuổi ,tham khảo sách tài liệu 15 -Học qua mạng Intene đình việc giáo dục trẻ từ 3-6 tuổi, mục tiêu nội dung, phương pháp thực hành tư vấn chăm sóc giáo dục mầm non cho bậc cha mẹ có từ 3-6 tuổi Giúp giáo viên mầm non có hiểu biết chung tư vấn chăm sóc giáo dục trẻ mầm non, biết cách tư vấn chăm sóc-giáo dục mầm non cho bậc cha mẹ Tháng 1/2017 MN16 : Chăm sóc giáo dục trẻ có nhu cầu đặc biệt: 1.Biện pháp chăm sóc, giáo dục trẻ khuyết tật nghe, nhìn, nói, vận động, trí tuệ, tự kỷ - Học tập chung 15 2.Biện pháp chăm sóc, giáo dục trẻ HIV - Tự học ,tham khảo sách tài liệu -Học qua mạng Intene 3.Biện pháp giáo dục trẻ phát triển sớm 4.Thực hành biện pháp chăm sóc, giáo dục sớm trẻ có nhu cầu đặc biệt Tháng MN18 :Lập kế hoạch 15 giáo dục trẻ 3- tuổi 2/2017 1.Cách lập KHGD trẻ 3-6 tuổi 2.Cách xây dựng KHGD trẻ 3-6 tuổi; xác định mục tiêu, nội dung, thiết kế hoạt động giáo dục, chuẩn bị đồ dung phương pháp, xác định thời - Học tập chung - Tự học ,tham khảo sách tài liệu -Học qua mạng Intenet Cách thức chăm sóc, giáo dục đáp ứng trẻ có nhu cầu đặc biệt, bao gồm : Biện pháp chăm sóc, giáo dục trẻ khuyết tật nghe, nhìn, nói, vận động, trí tuệ, tự kỷ Biện pháp chăm sóc, giáo dục trẻ HIV,Biện pháp giáo dục trẻ phát triển sớm,Thực hành biện pháp chăm sóc, giáo dục sớm trẻ có nhu cầu đặc biệt Giúp cho giáo viên mầm non biết cách chăm sóc giáo dục trẻ có nhu cầu đặc biệt - Hiểu chất phương pháp dạy học tích cực -Nắm vai trò nội dung số phương pháp dạy học tích cực - Thực phương pháp dạy học tích cực số giảng - Khẳng định cần thiết có ý thức tự giác, sáng tạo áp dụng PPDH tích cực gian, không gian thực hiện, đánh giá điều chỉnh kế hoạch 3.Thực KHGD Tháng 3/2017 hành lập MN22 :Ứng dụng phương pháp dạy học lĩnh vực phát triển nhận thức: 1.Xác định nội dung phát triển nhận thức 2.Lựa chọn phương pháp dạy học tích cực thích hợp với nội dung phát triển nhận thức 3.Thực hành phương pháp dạy học tích cực thích hợp với nội dung phát triển nhận thức - Học tập chung 15 - Tự học ,tham khảo sách tài liệu -Học qua mạng Intenet Giúp giáo viên hiểu rõ cách thức ứng dụng, tầm quan trọng việc ứng dụng phương pháp dạy học lĩnh vực phát triển nhận thức Tháng 4,5/2017 *Hoàn thiện Hồ sơ BDTX: - Viết thu hoạch cá nhân, Báo cáo tự nhận xét, đánh giá, xếp loại - Nộp cho tổ trưởng nhận xét, ĐG, XL - Tổ chuyên môn tổ chức họp, nhận xét, đánh giá thành viên tổ - Hoàn thiện hồ sơ, tự đánh giá xếp loại theo khả thực tế thân - Đăng ký xếp loại : Giỏi Trên kế hoạch Bồi dưỡng thường xuyên năm học 2016 -2017 thân, trình BGH nhà trường xem xét phê duyệt./ TỔ TRƯỞNG NGƯỜI LẬP KẾ HOẠCH ... hiệu bồi dưỡng thường xuyên; lực tổ chức, quản lý hoạt động tự học, tự bồi dưỡng giáo viên nhà trường, Phòng Giáo dục Đào tạo Sở Giáo dục Đào tạo - Nghiên cứu nắm vững Quy chế, chương trình bồi dưỡng. .. thể - Bồi dưỡng kỹ kiểm tra phù hợp với trình độ nhận thức trẻ - Xây dựng kế hoạch, thực bồi dưỡng thường xuyên theo kế hoạch đảm bảo chất lượng - Việc thực BDTX phải tổ chức triển khai thực cách... BỒI DƯỠNG THƯỜNG XUYÊN Bồi dưỡng thông qua lớp học tập trung Bồi dưỡng thông qua tự học, tự nghiên cứu Bồi dưỡng thông qua sinh hoạt tổ chuyên môn, kiến tập tổ chuyên môn nhà trường tổ chức Bồi