DK biensoan giaotrinh TLHT 2017

DK biensoan giaotrinh TLHT 2017 tài liệu, giáo án, bài giảng , luận văn, luận án, đồ án, bài tập lớn về tất cả các lĩnh...

Chơng 4 thực thi các bộ điều khiển số Các thuật toán điều khiển số ở dạng biến đổi z cần thiết phải đợc chuyển sang dạng phơng trình phù hợp để thực thi với các phần cứng. Một hàm truyền của một bộ điều khiển số ở dạng biến đổi z có thể đợc thực thi bằng nhiều phơng pháp khác nhau. Về mặt toán học các phơng pháp này là tơng đơng. Tuy nhiên, các phơng pháp khác nhau sẽ có các hệ số tính toán khác nhau, độ nhạy khác nhau đối với tín hiệu sai lệch và cách lập trình khác nhau. Phần này sẽ trình bày các bớc để thực thi các bộ điều khiển số theo sơ đồ song song. Hàm truyền của một bộ điều khiển số có thể đợc biểu diễn ở dạng tổng của hàm truyền bậc nhất và hàm truyền bậc hai nh sau: ( ) ( ) ( )0 1 2= + +D z D z D z (4.1) Trong đó hàm truyền bậc nhất có dạng nh sau: ( )( )( )111= =+R zD zz E z (4.2) Trong đó ( )( )111=+R zE z z (4.3) Từ phơng trình (4.3) ta có xác định đợc ( )R z có dạng nh sau: ( ) ( ) ( )1= R z E z R z z (4.4) Trong điều khiển số 1z chính là phần tử trễ đơn vị hay là trễ sau một chu kỳ lấy mẫu. Do đó từ công thức (4.4) ta có thể biểu diễn các giá trị ( )R z và ( )E z ở dạng lấy mẫu tại các thời điểm lấy mẫu k khác nhau nh sau: 1= k k kr e r (4.5) Trong đó kr là giá trị của ( )r t tại thời điểm lấy mẫu thứ k , _1kr là giá trị của ( )r t tại thời điểm lấy mẫu chậm sau thời điểm lấy mẫu k một chu kỳ. Cuối cùng, ke là giá trị của ( )e t tại thời điểm lấy mẫu k . Tín hiệu đầu ra điều khiển ku đợc tính nh sau: ( )1 = k k ku e r (4.6) Phơng trình (4.7) có thể biểu diễn bằng sơ đồ nh trên hình 4.1. Sơ đồ này đợc gọi là sơ đồ thực thi song song. Hình 4.1. Thực thi hàm truyền bậc nhất theo sơ đồ song song. Hàm truyền bậc hai có dạng nh sau: ( )( )( )10 121 21 21 += =+ +U za a zD zb z b z E z (4.7) Hay ( ) ( ) ( )10 1= +U z a R z a z R z (4.8) Trong đó ( ) ( )1 21 211 = + + R z E zb z b z (4.9) Phơng trình (4.8) là đầu ra của hàm truyền bậc hai ở dạng biến đổi z. ở dạng lấy mẫu tại các thời điểm k khác nhau ta có thể viết lại phơng trình (20) nh sau: 0 1 1= +k k ku a r a r (4.10) Trong đó ku là giá trị đầu ra ( )u t của hàm truyền tại thời điểm lấy mẫu thứ k , kr là giá trị của ( )r t tại thời điểm lấy mẫu thứ k , 1kr là giá trị của ( )r t tại thời điểm lấy mẫu chậm sau thời điểm lấy mẫu thứ k một chu kỳ. Mặt khác, phơng trình (4.9) có thể đợc viết lại nh sau: ( ) ( ) ( ) ( )1 21 2 = R z E z b z R z b z R z (4.11) Phơng trình (4.11) là phơng trình ở dạng biến đổi z. Phơng trình (4.11) có thể biển diễn ở dạng lấy mẫu tại các thời điểm k khác nhau nh sau: 1 1 2 2 = k k k kr e b r b r (4.12) Trong đó 2kr là giá trị của ( )r t tại thời điểm lấy mẫu chậm sau thời điểm lấy mẫu thứ k hai chu kỳ và ke là giá trị của ( )e t tại thời điểm lấy mẫu thứ k . 1z kr ku ke 1kr Hình 4.2. Thực thi hàm truyền bậc hai theo sơ đồ song song. Sau khi đã làm quen đợc với các thao tác chuyển các hàm truyền đơn giản ở dạng biến đổi z sang dạng phù hợp với việc thực thi bằng máy tính số, chúng ta có thể thực thi đợc các bộ điều khiển đợc sử dụng phổ biến trong công nghiệp nh là bộ điều khiển tỷ lệ-tích phân-vi phân hay còn gọi là bộ điều khiển PID. Phơng trình BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM TRƯỜNG ĐẠI HỌC CẦN THƠ Độc lập – Tự – Hạnh phúc Số: 2155/ĐHCT-ĐT Cần Thơ, ngày 19 tháng 10 năm 2016 V/v đăng ký biên soạn giáo trình, tài liệu học tập, giới thiệu giáo trình năm 2017 Kính gửi: Lãnh đạo đơn vị đào tạo Để bổ sung nguồn giáo trình, tài liệu học tập phục vụ cho sinh viên, học viên; Trường thông báo kế hoạch biên soạn giáo trình, tài liệu học tập giới thiệu giáo trình năm 2017, cụ thể sau: Những văn bản, quy định công tác giáo trình, tài liệu học tập Công tác biên soạn giáo trình, tài liệu học tập thực theo: −Thông tư số 04/2011/TT-BGDĐT ngày 28 tháng 01 năm 2011 Bộ trưởng Bộ Giáo dục Đào tạo ban hành Quy định việc biên soạn, lựa chọn, thẩm định, duyệt sử dụng giáo trình giáo dục đại học; − Quyết định số 3054/QĐ-ĐHCT ngày 28 tháng năm 2015 Hiệu trưởng Trường Đại học Cần Thơ Ban hành Quy định việc biên soạn, lựa chọn, thẩm định, xuất bản, phát hành, duyệt sử dụng giáo trình, tài liệu học tập Trường Đại học Cần Thơ Ban biên soạn giáo trình Mỗi giáo trình tối thiểu phải có từ 02 thành viên biên soạn Giảng viên chịu trách nhiệm phải có chức danh giáo sư, phó giáo sư học vị tiến sỹ thuộc chuyên ngành giáo trình Thành viên tham gia biên soạn giáo trình phải giảng viên, tham gia giảng dạy học phần năm, nhà khoa học tham gia thỉnh giảng Trường có chuyên môn phù hợp với nội dung giáo trình Những trường hợp đặc biệt, Hiệu trưởng xem xét, phê duyệt Lưu ý, giảng viên tham gia ban biên soạn tối đa giáo trình năm Ban biên soạn tài liệu học tập Giảng viên biên soạn tài liệu học tập liên quan đến học phần trực tiếp giảng dạy chương trình đào tạo Trường Chủ biên đồng chủ biên sách chuyên khảo phải có chức danh giáo sư, phó giáo sư, giảng viên có trình độ tiến sĩ Giới thiệu giáo trình - Đối với học phần chưa có giáo trình, môn tổ chức lựa chọn giáo trình trường khác biên soạn tốt xuất giới thiệu cho Hội đồng Khoa Trên sở đề nghị Hội đồng Khoa, Lãnh đạo đơn vị ý kiến Tiểu ban chuyên môn, Hiệu trưởng xem xét định danh mục giáo trình lựa chọn để đưa vào sử dụng thức Trường - Những học phần chọn giáo trình trường khác làm giáo trình học phần giảng dạy không đăng ký biên soạn giáo trình học phần thời gian năm kể từ ngày có định chọn giáo trình 5 Kế hoạch thời gian thực - Từ đến 04/11/2016: Trưởng môn quản lý học phần rà soát học phần cần biên soạn giáo trình, tài liệu học tập; tổ chức cho giảng viên đăng ký biên soạn giáo trình, tài liệu học tập giới thiệu giáo trình (mẫu 1) kèm theo Đề cương chi tiết giáo trình, tài liệu học tập (mẫu 4) gửi đến Trưởng môn quản lý học phần Những giáo trình phê duyệt biên soạn năm 2016, đến chưa hoàn thành, muốn tiếp tục biên soạn ban biên soạn đăng ký lại năm 2017 (cột ghi bổ sung thông tin: duyệt năm 2016) - Từ 07/11/2016 đến 11/11/2016: Trưởng môn quản lý học phần lập danh sách giáo trình, tài liệu học tập cần biên soạn danh sách giáo trình giới thiệu (mẫu 2) theo thứ tự ưu tiên kèm theo Đề cương chi tiết giáo trình, tài liệu học tập gửi đến Trưởng Khoa/Viện/Bộ môn trực thuộc Trường - Từ 14/11/2016 đến 25/11/2016: Trưởng khoa tư vấn Hội đồng Khoa đề xuất với Hiệu trưởng danh mục giáo trình, tài liệu học tập đăng ký biên soạn danh sách giáo trình giới thiệu (mẫu 3) kèm theo Đề cương chi tiết giáo trình, tài liệu học tập Hội đồng Khoa Thủ trưởng đơn vị ký duyệt xếp theo thứ tự ưu tiên gửi văn Phòng Đào tạo đính kèm efile đến địa e-mail thphuoc@ctu.edu.vn - Từ 28/11/2016 đến 23/12/2016: Tiểu ban chuyên môn Hội đồng Khoa học Đào tạo xem xét, lựa chọn giáo trình giới thiệu gửi phản hồi Phòng Đào tạo - Từ 28/11/2016 đến 23/12/2016: Phòng Đào tạo kiểm tra danh sách giáo trình, tài liệu học tập đăng ký biên soạn - Từ 09/01/2017 đến 13/01/2017: Phòng Đào tạo trình Hiệu trưởng ban hành Quyết định danh sách giáo trình, tài liệu học tập biên soạn danh sách giáo trình chọn sử dụng thức Trường năm 2017 - Từ 06/02/2017 đến 10/02/2017: Phòng Đào tạo gửi Hợp đồng biên soạn giáo trình, tài liệu học tập đến đơn vị - Từ 13/02/2017 đến 17/02/2017: Ban biên soạn gửi Hợp đồng biên soạn giáo trình, tài liệu học tập ký cho đơn vị; đơn vị tiếp nhận gửi Phòng Đào tạo chậm 24/02/2017 Phòng Đào tạo trình Ban Giám hiệu ký Hợp đồng biên soạn gửi đến đơn vị chậm 06/3/2017 - Từ ngày có Quyết định phê duyệt biên soạn đến 30/11/2017: Ban biên soạn thực biên soạn, tổ chức thẩm định hoàn thành việc lý Hợp đồng Văn bản, biểu mẫu công tác giáo trình xem tại: http://websrv2.ctu.edu.vn/dept/daa/ Đề nghị Lãnh đạo đơn vị triển khai thông báo đến giảng viên./ Nơi nhận: HIỆU TRƯỞNG - Như trên; - Công bố website; - Lưu: VT, ĐT (Đã ký) Hà Thanh Toàn Chuong 8 : Cau truc DK va Vong lapChuong 8 : Cau truc DK va Vong lap11Chương 8 : Cấu trúc điều khiển và Vòng lặpChương 8 : Cấu trúc điều khiển và Vòng lặpMục tiêu Biết cách mô phỏng cấu trúc điều khiển và vòng lặp như ở ngôn ngữ lập trình cấp cao. Nắm được các lệnh nhảy trong lập trình Assembly.Trên cơ sở đó, vận dụng để lập trình giải quyết 1 số bài toán. Chuong 8 : Cau truc DK va Vong lapChuong 8 : Cau truc DK va Vong lap22NộiNội dungdungSự cần thiết của lệnh nhảy trong lập trình ASM.Sự cần thiết của lệnh nhảy trong lập trình ASM.Lệnh JMP (Jump) : nhảy không điều kiện.Lệnh JMP (Jump) : nhảy không điều kiện.Lệnh LOOP : cho phép lặp 1 công việc với 1 số lần nào đó.Lệnh LOOP : cho phép lặp 1 công việc với 1 số lần nào đó.Các lệnh so sánh và luận lý.Các lệnh so sánh và luận lý.Lệnh lặp có điều kiện.Lệnh lặp có điều kiện.Lệnh nhảy có điều kiện.Lệnh nhảy có điều kiện.Biểu diễn mô phỏng cấu trúc luận lý mức cao.Biểu diễn mô phỏng cấu trúc luận lý mức cao.Chương trình con.Chương trình con.Một số chương trình minh họa.Một số chương trình minh họa. Chuong 8 : Cau truc DK va Vong lapChuong 8 : Cau truc DK va Vong lap33Sự cần thiết của lệnh nhảySự cần thiết của lệnh nhảÛ các chương trình viết bằng ngôn ngữ cấp cao thì ƠÛ các chương trình viết bằng ngôn ngữ cấp cao thì việc nhảy (lệnh GoTo) là điều nên tránh nhưng ở lập việc nhảy (lệnh GoTo) là điều nên tránh nhưng ở lập trình hệ thống thì đây là việc cần thiết và là điểm trình hệ thống thì đây là việc cần thiết và là điểm mạnh của 1 chương trình viết bằng Assembly.mạnh của 1 chương trình viết bằng Assembly.Một lệnh nhảy  CPU phải thực thi 1 đoạn lệnh ở 1 chỗ khác với nơi mà các lệnh đang được thực thi.Trong lập trình, có những nhóm phát biểu cần phải lặp đi lặp lại nhiều lần trong 1 điều kiện nào đó. Để đáp ứng điều kiện này ASM cung cấp 2 lệnh JMP và LOOP. Chuong 8 : Cau truc DK va Vong lapChuong 8 : Cau truc DK va Vong lap44Lệnh Lệnh JMP (Ju m p )JMP (Ju m p )Công dụng :Chuyển điều khiển không điều kiện.Công dụng :Chuyển điều khiển không điều kiện.•Nhảy gần (NEAR) : 1 tác vụ nhảy trong cùng 1 Nhảy gần (NEAR) : 1 tác vụ nhảy trong cùng 1 segment.segment.•Nhảy xa (FAR) : 1 tác vụ nhảy sang segment Nhảy xa (FAR) : 1 tác vụ nhảy sang segment khác.khác.•Cú pháp : JMP Cú pháp : JMP đíchđích Chuong 8 : Cau truc DK va Vong lapChuong 8 : Cau truc DK va Vong lap55Cacù lệnh chuyển điều khiểnCacù lệnh chuyển điều khiểnChuyển điều khiển vô điều kiệnChuyển điều khiển có điều kiệnJMP [ SORT | NEAR PTR |FAR PTR ] DESTJConditional destinationEx : JNZ nhãn đích ; Chuong 8 : Cau truc DK va Vong lapChuong 8 : Cau truc DK va Vong lap66LỆNH LOOPLỆNH LOOPCông dụng : cho phép lặp 1 công việc với 1 số lần nào đó. Mỗi lần lặp CX giảm đi 1 đơn vò. Vòng lặp chấm dứt khi CX =0.Ex 1 : xuất ra màn hình 12 dòng gồm các ký tự A.MOV CX, 12 * 80 MOV DL, ‘A’NEXT : MOV AH, 2 INT 21HLOOP NEXT Chuong 8 : Cau truc DK va Vong lapChuong 8 : Cau truc DK va Vong lap77LOOP (tt)LOOP (tt)Ex : có 1 Array A gồm 6 bytes, chép A sang array B – dùng SI và DI để lấy OffsetMO V S I, O FFS ET AMO V DI, O FFS ET BMO V C X, 6MO V E_BYTE : MO V AL, [SI] MO V [DI], AL INC S I INC DILO O P MO V E_BYTEA DB 1 0 H,2 0 H,3 0 H,4 0 H,5 0 H,6 0 HB DB 6 DUP (?) Chuong 8 : Cau truc DK va Vong lapChuong 8 : Cau truc DK va Vong lap88CÁC LỆNH LUẬN LÝCÁC LỆNH LUẬN LÝLưu ý về các toán tử HOW FOOD WORKS HOW FOOD WORKS Project Art Editors Duncan Turner Francis Wong Steve Woosnam-Savage Designers Gregory McCarthy Illustrators Mark Clifton Phil Gamble Mike Garland Managing Art Editor Michael Duffy Senior Jacket Designer Mark Cavanagh Producer, Pre-production Catherine Williams Producer Anna Vallarino Art Director Karen Self Contributors Joel Levy, Ginny Smith Senior Editor Rob Houston Editors Lili Bryant Wendy Horobin Janet Mohun Martyn Page Francesco Piscitelli US Editor Margaret Parrish Jacket Editor Claire Gell Managing Editor Angeles Gavira Guerrero Jackets Design Development Manager Sophia MTT Publisher Liz Wheeler Publishing Director Jonathan Metcalf First American Edition, 2017 Published in the United States by DK Publishing 345 Hudson Street, New York, New York 10014 Copyright © 2017 Dorling Kindersley Limited DK, a Division of Penguin Random House LLC 17 18 19 20 21 10 001–300198–May/2017 All rights reserved Without limiting the rights under the copyright reserved above, no part of this publication may be reproduced, stored in or introduced into a retrieval system, or transmitted, in any form, or by any means (electronic, mechanical, photocopying, recording, or otherwise), without the prior written permission of the copyright owner Published in Great Britain by Dorling Kindersley Limited READER NOTICE How Food Works provides information on a wide range of food science and nutritional topics and every effort has been made to ensure that the information is accurate The book is not a substitute for expert nutritional advice, however, and you are advised always to consult a professional for specific information on personal nutritional matters The authors, contributors, consultants, and publisher not accept any legal responsibility for any personal injury or other damage or loss arising from any use or misuse of the information in this book A catalog record for this book is available from the Library of Congress ISBN: 978-1-4654-6119-3 DK books are available at special discounts when purchased in bulk for sales promotions, premiums, fund-raising, or educational use For details, contact: DK Publishing Special Markets, 345 Hudson Street, New York, New York 10014 SpecialSales@dk.com Printed in China A WORLD OF IDEAS: SEE ALL THERE IS TO KNOW www.dk.com CONTENTS Editorial consultant Dr Sarah Brewer Our diet history FOOD FUNDAMENTALS Nutrition basics 12 Hunger and appetite 14 Flavor 16 Smell and taste 18 Digesting nutrients 20 Carbohydrates 22 Fiber 24 How fresh is fresh? 46 Protein 26 Preservation 48 Fats 28 Chilling and freezing 50 Cholesterol 30 Fermentation 52 Vitamins 32 Raw foods 54 Minerals 34 Food processing 56 Water 36 Additives 58 Convenience foods 38 Cooking 60 Whole foods 40 How food cooks 62 Too much or too little? 42 Safe cooking 64 STORING AND COOKING TYPES OF FOOD Red meat 68 Phytochemicals 110 White meat 70 Leafy vegetables 112 Cuts of meat 72 Brassicas 114 Processed meats 74 Root vegetables 116 Meat substitutes 76 The onion family 118 Fish 78 Vegetable fruits 120 Drinking water 152 Shellfish 80 Sweet fruits 122 Coffee 154 Eggs 82 124 Tea 156 Milk and lactose 84 Mushrooms and fungi 126 Fruit juice and smoothies 158 Nuts and seeds Chilies and other hot foods 128 Carbonated drinks 160 Energy drinks 162 Spices 130 Alcohol 164 Herbs 132 Spirits 166 Salt 134 Alcohol and the body 168 Fats and oils 136 Wine 170 Sugar 138 Beer 172 Sugar highs and lows 140 Desserts 142 Chocolate 144 Sweets 146 Alternative foods 148 Yogurt and live cultures 86 Cheese 88 Starchy foods Grains Bread Noodles and pasta Gluten 90 92 94 96 98 Beans, peas, and pulses 100 Soy 102 Potatoes 104 Fruit and vegetables 106 Superfoods 108 DRINKS DIETS Balanced diet 176 Detoxing 202 Do we need supplements? 178 Popular diets 204 Allergies 206 TRƯỜNG ĐẠI HỌC Y HÀ NỘI TT KHẢO THÍ & ĐBCLGD DANH SÁCH SINH VIÊN DỰ THI : TRẮC NGHIỆM TRÊN MÁY MÔN THI : MÔ PHÔI : Y2 ĐK - LẦN (16-17) Thời gian : Ca : 14h00 : Y2 thi lại + Y5 thi lại Địa điểm: Tầng Nhà A6 Chú ý : Sinh viên phải có mặt trước thi 15 phút Trình diện thẻ sinh viên trước vào phòng thi STT Mã sv 1551010163 1153010083 Họ tên Tên tổ Tên lớp Phòng thi Ca thi Tăng Trung Hiếu Tổ 01 Y2 ĐK Kt2 Ca Bùi Văn Đạt Tổ 06 Y5 ĐK Kt2 Ca Ghi Trong sách giáo khoa Ngữ văn 8 tập một có bài 8 Chiếc lá cuối cùng và bài 9 là đoạn trích Hai cây phong từ truyện dài Người thầy đầu tiên. Sách giáo khoa và sách giáo viên đã hướng dẫn khá chi tiết về cách hiểu và khai thác 2 tác phẩm này. Chúng tôi muốn trao đổi để làm sáng rõ hơn hoặc nhấn mạnh một đôi điều để ấn tượng về tác phẩm trọn vẹn hơn đối với học sinh. 1. Về bài 8 CHIẾC LÁ CUỐI CÙNG Chiếc lá cuối cùng là truyện ngắn của O’ Hen ry. Trước đây được học trọn vẹn, nay chỉ học trích một đoạn. Phần lược bỏ về khối lượng gấp hai lần phần được trích. Chính vì thế mà nhiều chi tiết vô cùng quan trọng để giúp nhìn nhận nhân vật Giônxi, Bơ men, cũng như đánh giá toàn bộ tác phẩm đã bị lược bỏ. Nhất thiết giáo viên cần đọc lại toàn bộ truyện ngắn này ( trong sách giáo khoa Văn học 8, tập 1, sách chỉnh lí, nhà xuất bản Giáo Dục năm 1995). Và khi đọc, cần ghi lại những chi tiết quan trọng đó để liên hệ khi phân tích đoạn trích còn lại. Chẳng hạn như, người bác sĩ đã mời Xiu ra hành lang và nói riêng với cô rằng : “Bệnh tình của cô ấy có thể nói là mười phần chỉ còn hi vọng được một thôi…Và muốn có được một phần đó thì cô ấy phải có ý muốn sống kia”. Nhưng để thuyết phục bạn, Xiu đã nói ngược lại rằng : “ông bác sĩ đã nói với chị là em sẽ chóng bình phục thôi, đúng ra là ông ta nói thế nào nhỉ - khả năng khỏi là mười phần chắc chín; ông ta nói thế!”. Và cuối cùng, sau khi Xiu nhìn thấy chiếc lá cuối cùng không rụng xuống, cô đã thấy rằng “ muốn chết là một tội” và lại bắt đầu quan tâm đến chuyện vẽ được vịnh Na-plơ. Bác sĩ đã kết luận “ Được năm phần mười rồi” và hôm sau thì : “ Cô ấy khỏi nguy hiểm rồi, chị đã thắng”. Như vậy việc Xiu chiến thắng cái chết và hồi sinh là một sự việc kì diệu trong đó “ chiếc lá cuối cùng” do cụ Bơ men vẽ có một vai trò hết sức quan trọng. Về cụ Bơ men cũng có chi tiết đáng quan tâm. Đó là cụ “ là người thất bại trong nghệ thuật. Cụ múa cây bút vẽ đã bốn mươi năm mà vẫn không với tới được gấu áo vị nữ thần của mình. Cụ luôn luôn có ý định vẽ một bức tranh kiệt tác, nhưng chưa bao giờ bắt đầu cả” và “ Trên giá vẽ ở góc buồng là một tấm vải trống trơn, từ hai mươi lăm năm nay vẫn cứ chờ đợi mãi nét vẽ đầu tiên của bức tranh kiệt tác”. Chi tiết này cho thấy sự ấp ủ và thai nghén của người nghệ sỹ lâu dài và bền bỉ như thế nào. Cụ Bơ men, hai cô họa sĩ trẻ và các nhà văn trẻ đã sáng tác để lát đường đẫn tới lâu đài nghệ thuật. Và không phải lúc nào họ cũng có thể cho ra đời kiệt tác của mình. Những điều đó cho người đọc cảm thông với lao động nghệ thuật và kính trọng người làm nghệ thuật. Cần nhấn mạnh sự thương yêu, đùm bọc, giúp đỡ nhau giữa những người nghệ sĩ. Xiu chăm sóc, lo lắng cho bạn, cô đã khóc ướt mủn cả chiếc khăn giấy Nhật bản, cô đã an ủi, thậm chí nói dối bạn về tình trạng bệnh tình để động viên bạn chống chọi với bệnh tật. Cụ Bơ men thì vô cùng lo lắng đến nỗi cáu bẳn vì ý nghĩ kì quặc của Giôn xi. Cụ đã lẳng lặng vẽ chiếc lá cuối cùng, đem sinh mạng của mình đổi lấy chiếc lá cũng có nghĩa là đổi lấy mạng sống cho cô hoạ sĩ trẻ mắc bệnh hiểm nghèo. Có một vấn đề tinh tế mà nhà văn không đề cập trực tiếp. Đó là sau những lần yêu cầu kéo mành, Giôn xi nhìn thấy chiếc lá thường xuân dũng cảm vẫn bám vào cành. Giôn xi nằm nhìn lá hồi lâu. Rồi sau đó cô thay đổi hẳn ý nghĩ muốn chết. Cô nói với Xiu : “ Có một cái gì đó làm chTRUNG TAM LUt KY CHING KHOAN VIET NAM CHI NHANH TP.HO CIII MINH s6: p7/TB-CNVSD CONG HOA xA HOI CHU NGHIA VIET NAM Diic lap - Ttr - 11#nh phtic TP Ho Chi Minh, thang THONG BAO (N7 ' Tang ky cuiii ding va xac nh4n danh sach nguiri s& hitu chting khoin) Kinh - So• Giao dich ChIrng khoan TP.HO Chi Minh; - Cac Thanh vien Liru 147 Trung tam Luu 147 Chung khoan Viet Nam — Chi nhanh TP H6 Chi Minh (CNVSD) thong bao v'e clang k9 cu6i cang nhu sau: Ten To chirc phat hanh: CTCP Dien Luc DAu Nhan Trach Ten chung khodn: Co phi6u CTCP Dien Luc Dau Nhan Trach Ma chirng khodn: NT2 Ma ISIN: VN000000NT22 San giao dich: HOSE Loai chiing ... 09/01 /2017 đến 13/01 /2017: Phòng Đào tạo trình Hiệu trưởng ban hành Quyết định danh sách giáo trình, tài liệu học tập biên soạn danh sách giáo trình chọn sử dụng thức Trường năm 2017 - Từ 06/02 /2017. .. Trường năm 2017 - Từ 06/02 /2017 đến 10/02 /2017: Phòng Đào tạo gửi Hợp đồng biên soạn giáo trình, tài liệu học tập đến đơn vị - Từ 13/02 /2017 đến 17/02 /2017: Ban biên soạn gửi Hợp đồng biên soạn... Phòng Đào tạo chậm 24/02 /2017 Phòng Đào tạo trình Ban Giám hiệu ký Hợp đồng biên soạn gửi đến đơn vị chậm 06/3 /2017 - Từ ngày có Quyết định phê duyệt biên soạn đến 30/11 /2017: Ban biên soạn thực