skkn một số giải pháp nâng cao hiệu quả công tác chủ nhiệm lớp

CỘNG HOÀ XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM Độc lập - Tự - Hạnh phúc MÔ TẢ SÁNG KIẾN Mã số: Tên sáng kiến Một số giải pháp nâng cao hiệu công tác chủ nhiệm lớp Lĩnh vực áp dụng Áp dụng công tác chủ nhiệm Mô tả chất sáng kiến 3.1 Tình trạng giải pháp biết - Mục tiêu giáo dục Đảng Nhà nước ta giáo dục học sinh cách toàn diện; - Giáo viên chủ nhiệm tiểu học có vị trí vô quan trọng việc hình thành đạo đức, trí tuệ, thể chất, thẩm mỹ cho học sinh Tuy nhiên đạo đức, lối sống, ý thức học tập phận thiếu niên có chiều hướng tiêu cực Hiện tượng bỏ học ngày gia tăng khiến bậc cha mẹ, thầy cô không khỏi băn khoăn, lo lắng; - Trong nhà trường có phận giáo viên chưa trọng đến việc giáo dục nhân cách cho học sinh Một số giáo viên chủ nhiệm nhiệt tình đôi lúc biện pháp giáo dục cứng nhắc chưa phù hợp với đối tượng học sinh; - Ban cán lớp chưa phát huy hết vai trò quản lí lớp; - Một số cha mẹ học sinh chưa quan tâm đến việc học em mình, lo kinh tế Có học sinh sống bất hòa cha mẹ em thiếu thốn tình cảm phải sống với ông bà mồ côi…Một số phụ huynh không quan tâm, buông bỏ, đùn đẩy giao khoán trách nhiệm cho nhà trường giáo viên Chính điều tạo nên nhiều điều “nan giải” cho giáo viên chủ nhiệm + Ưu, khuyết điểm giải pháp * Ưu điểm - Những giải pháp đáp ứng yêu cầu phương pháp giáo dục mới, đáp ứng quy định ngành, nhà trường cách giáo dục học sinh, phù hợp với thực tiễn dạy học Giúp người giáo viên nâng cao uy tín, đạo đức người thầy xã hội nói chung lòng học sinh nói riêng; - Giúp giáo viên vận dụng vào việc giáo dục học sinh theo hướng tích cực, tạo mối quan hệ thân thiện giáo viên học sinh, uy tín giáo viên với cha mẹ học sinh, nhà trường xã hội Góp phần quan trọng việc phát triển nhân cách toàn diện cho em; - Đề tài cung cấp số kinh nghiệm giáo dục học sinh lớp chủ nhiệm nói riêng, trường tiểu học nói chung Một số kinh nghiệm giúp giáo viên có thêm kiên trì, nhẫn nại, bao dung, đặt chữ “Tâm” lên hàng đầu; - Sự tận tụy với nghề nghiệp giáo viên nguồn động lực lớn, giúp cho thầy cô giáo hoàn thành tốt nhiệm vụ dạy học giáo dục nhân cách sống cho em * Khuyết điểm - Trong thực tế để áp dụng biện pháp thành công giáo viên phải nhiều thời gian, phải kiên trì, nhẫn nại tìm hiểu nguyên nhân tạo gần gũi để giáo dục học sinh; - Công tác chủ nhiệm công việc thường xuyên, gắn bó với người giáo viên Hơn thời đại ngày để chạy theo tiến xã hội, giao lưu kinh tế, văn hóa, giáo viên chủ nhiệm vấn đề không cũ Thực tế trình chủ nhiệm giáo viên chưa thật quan tâm đến hầu hết hoàn cảnh gia đình em; - Chưa đầu tư nhiều đến tiết sinh hoạt lớp hoạt động giờ; - Hiện phận giáo viên giảng dạy lớp theo hướng nghiêm khắc, mệnh lệnh áp đặt Đây nguyên nhân làm giảm hứng thú học tập học sinh, làm hạn chế khả sáng tạo em 3.2 Nội dung giải pháp đề nghị công nhận sáng kiến 3.2.1 Mục đích giải pháp - Để cải tiến số biện pháp nhằm nâng cao hiệu công tác chủ nhiệm Giúp em có ý thức việc học, chấp hành tốt nội quy, quy định mà lớp, trường học đưa Giáo dục học sinh mặt kiến thức, phẩm chất, lực, nếp, lên lớp, phối hợp với gia đình xã hội để em có ý thức kỉ luật tốt, biết giữ gìn vệ sinh trường lớp đẹp Luôn có tinh thần tương thân tương giúp đỡ tất lĩnh vực; - Giúp giáo viên có nhìn khái quát vấn đề công tác chủ nhiệm làm tốt nhiệm vụ trồng người mình; - Góp phần nâng cao chất lượng giáo dục cách toàn diện 3.1.2 Những điểm khác biệt, tính giải pháp Công tác chủ nhiệm lớp đề tài không có nhiều nghiên cứu, giải pháp đưa Nhưng giải pháp sáng kiến thiết thực, gần gũi Đặc biệt áp dụng có hiệu trường, nơi địa bàn nhiều khó khăn kinh tế hạn chế văn hóa Sáng kiến giải pháp công tác chủ nhiệm nói chung sáng kiến hỗ trợ thêm vài biện pháp công tác phổ cập giáo dục địa bàn Kết nghiên cứu đề tài góp phần thiết thực việc đổi phương pháp giáo dục nâng cao chất lượng giáo dục nhà trường 3.2.3 Nội dung giải pháp Trên sở thực tế nắm đối tượng học sinh, giáo viên nhận thức rõ áp dụng biện pháp kĩ luật cứng rắn kết đạt không cao Ngoài gây nên số tác hại như: - Một số học sinh bỏ học lớp học không nơi thu hút em; - Những đối tượng học sinh chưa ngoan, hạn chế lực, phẩm chất trở nên chai lì với biện pháp xử lí Vì chọn số biện pháp sau để thực hiện: * Biện pháp - Nắm lí lịch học sinh, tiến hành điều tra hoàn cảnh gia đình học sinh hộ nghèo, gia đình sách, học sinh gặp khó khăn kinh tế, hoàn cảnh gia đình, học sinh chưa ngoan, học sinh có lực đặc biệt, học sinh cán lớp cũ, ; - Nắm tình hình học kiến thức, phẩm chất, lực học sinh năm học trước từ giáo viên đề kế hoạch, công tác chủ nhiệm, phân công tổ chức lớp Cách tiến hành: - Tìm hiểu học sinh qua giáo viên chủ nhiệm năm trước, thống kê tình hình đầu năm qua khảo sát chất lượng, qua lần họp Ban đại diện cha mẹ học sinh; - Giáo viên chia tổ cho đảm bảo nhiều đối tượng: có học sinh có tiến bật, học sinh hạn chế học tập môn học, học sinh nhà gần trường, xa trường, tổ có học sinh ngoan, chưa ngoan ; - Tiến hành bầu chọn chức danh, phân công nhiệm vụ giám sát giáo viên chủ nhiệm; * Ví dụ: Lớp trưởng chăm học, có thành tích bật, nổ, nhiệt tình hỗ trợ thầy cô điều hành công việc, đôn đốc nhắc nhở để thực nhiệm vụ chung Các lớp phó hỗ trợ lớp trưởng quản lí lớp, tổ trưởng kiểm tra đôn đốc thành viên tổ làm việc hàng ngày quét dọn vệ sinh, truy đầu giờ, - Giáo viên trao đổi trực tiếp với cha mẹ học sinh, tập thể lớp * Biện pháp - Nội quy nhà trường, quy định lớp phải thực nghiêm túc mang lại răn đe tạo nên chấp hành cách thụ động, giáo viên phân tích để học sinh nắm rõ lợi ích cho thân tuân thủ quy định đó; - Trong suốt trình phụ trách lớp khâu xây dựng nếp lớp, tự thân giáo viên tạo niềm tin để học sinh xem giáo viên chỗ dựa tinh thần, cần thiết em bộc bạch tình cảm, hoàn cảnh mình; - Không thờ trước vui buồn học sinh Xem lời quở trách hay hình phạt khác giáo viên “biện pháp cuối cùng” đầu hàng trước học sinh; - Theo chiều dài thời gian giáo viên tạo cho học sinh thói quen nhận thức tất hành vi (trong đến lớp có hợp với chuẩn mực hay không); - Khai thác mức độ tốt gương sáng học sinh, khuyến khích tiến dù nhỏ Cách tiến hành: - Theo dõi học sinh thực nội quy hàng ngày để kịp thời động viên nhắc nhở Gần gũi, chia sẻ, quan tâm đến tình cảm học sinh; - Thông qua học phân môn: Đạo đức, Kể chuyện, Tập đọc giáo viên bồi dưỡng xúc cảm, tình cảm cho học sinh; - Lấy tâm để giáo dục em: vị tha, khoan dung, độ lượng, sẵn sàng tha thứ em nhận lỗi * Biện pháp Cần cho em hiểu nhiệm vụ học tập trường Phát huy lực cán lớp truy đầu giờ, sinh hoạt lớp để xây dựng lớp tự quản Đồng thời gặp gỡ thường xuyên cha mẹ học sinh để phối hợp đề số biện pháp giúp đỡ học sinh hạn chế kiến thức, phẩm chất, lực, theo dõi tiến em hàng ngày Cách tiến hành: - Tổ chức tốt truy đầu giờ, sinh hoạt lớp cán lớp điều khiển, giáo viên xem xét, giúp đỡ; - Họp riêng ban cán lớp tuần lần để đề kế hoạch tuần; - Đối với học sinh chậm tiến bộ: thường xuyên ôn tập kiểm tra, hướng dẫn em học tập có phương pháp, lập thời gian biểu nhà, đọc thêm sách báo, tài liệu tham khảo Gần gũi, động viên giúp đỡ học sinh * Biện pháp Là giáo viên phụ trách lớp phải làm cho học sinh hiểu “Trường lớp nhà, thầy trò chủ” Các em phải tự tham gia giữ vệ sinh trường lớp đẹp Ngoài phải biết tự chăm sóc, giữ vệ sinh cá nhân Từ nâng cao tính thẩm mỹ em, đưa em vào hoạt động văn nghệ trường lớp, ham thích rèn luyện thân thể, thể dục, thể thao Cách tiến hành: - Làm vệ sinh trước vào học, giữ vệ sinh lớp, sân trường Theo dõi việc vệ sinh cá nhân em hàng ngày Kiểm tra, nhắc nhở, động viên em chải tuần; - Nhắc nhở em tập thể dục buổi sáng Ngoài hát khóa giáo viên hướng dẫn em tập hát tập thể để tham gia trò chơi, sinh hoạt Đội, Sao * Biện pháp Tổ chức thực nghiêm túc, có hiệu tiết sinh hoạt lớp hàng tuần Đây điều kiện để giáo viên chủ nhiệm nắm tình hình lớp sau tuần làm việc, dịp để thầy trò ngồi lại với trao đổi, đóng góp ý kiến nhằm xây dựng tập thể lớp ngày hiệu Học sinh bày tỏ nguyện vọng, trao đổi khó khăn, vướng mắc mà em vấp phải Đồng thời lớp xây dựng phương hướng tới, kế hoạch cần thực đóng góp giáo viên chủ nhiệm Cách tiến hành: Sinh hoạt vào tiết ngày thứ sáu Cụ thể tiến hành: - Lớp trưởng điều khiển lớp; - Các tổ trưởng báo cáo tình hình học tập tổ tuần vừa qua; - Thư kí ghi vào bảng tổng kết, đánh giá xếp hạng; - Ý kiến cá nhân; - Ý kiến ban cán lớp, nêu phương hướng tới; - Ý kiến giáo viên chủ nhiệm chốt lại * Bên cạnh biện pháp người giáo viên chủ nhiệm cần phải xây dựng kế hoạch cho mặt cụ thể sau: - Về lực, phẩm chất Đưa em vào kỷ cương, nếp, rèn luyện theo chủ đề điều Bác Hồ dạy Tự phục vụ, tự quản Biết kính nhường dưới, đoàn kết, thương yêu giúp đỡ bạn, kính trọng, lời thầy cô trường, nhà nghe lời cha mẹ, thật thà, không nói tục, chửi thề, có tinh thần giúp đỡ bạn khuyết tật, bạn có hoàn cảnh éo le, biết phân biệt trái phải, biết làm việc thiện - Về kiến thức, kĩ Yêu cầu học sinh phải có đủ sách giáo khoa, ghi, đồ dùng phục vụ cho học tập Nắm vững kiến thức môn học, học bài, làm tập trước đến lớp Tự giác, chịu khó học tập, có ý thức tự giác làm kiểm tra kỳ kiểm tra Muốn giáo viên phải có biện pháp giáo dục học sinh khéo léo, nhẹ nhàng, động viên khen ngợi em chăm học, biểu dương Có biện pháp kiên em lười học, có tính ỷ lại, thông tin kịp thời tới gia đình học sinh nhắc nhở, uốn nắn em - Về hoạt động ngoại khóa, công tác Đội, hoạt động giáo dục lên lớp Có ý thức bảo vệ cải vật chất, bảo vệ công, vệ sinh trường, lớp, trồng, chăm sóc, bồn hoa tham gia nhiệt tình sôi nổi, công tác đội: thi vẽ tranh, tham gia viết theo chủ đề, hưởng ứng phong trào rèn luyện thể dục thể thao, phong trào "Viết - Viết đẹp" chăm sóc, giúp đỡ gia đình thương binh liệt sĩ, ủng hộ đồng bào lũ lụt Giáo dục em theo chủ đề hoạt động Đội Thiếu niên Tiền phong Hồ Chí Minh Thi đua lập thành tích chào mừng ngày lễ lớn Trên sở nắm tình hình lớp, đặc điểm lứa tuổi, tâm lý, hiểu cá tính học sinh lớp mình, kiến thức, phẩm chất, lực em năm học trước Qua 2, tháng đầu năm học, giáo viên chủ nhiệm lựa chọn, phân loại học sinh lớp, từ có biện pháp, kế hoạch giáo dục riêng, phù hợp với đối tượng học sinh; - Đối với học sinh có thành tích bật hay có tiến vượt bậc Giáo viên thường xuyên quan tâm, động viên khuyến khích em tăng thêm dạng tập loại toán nâng cao, toán khó có bổ sung thêm số đề tập làm văn để em tự học, tự làm, tự rèn luyện thêm, Tránh tư tưởng tự kiêu, có tinh thần giúp đỡ bạn học tập, khiêm tốn học hỏi; - Đối với học sinh hạn chế học tập môn học, kiến thức, kĩ Giáo viên phải quan tâm tỉ mỉ, nhắc nhở, uốn nắn, coi trọng việc động viên, khuyến khích tính tích cực vượt khó học tập, rèn luyện học sinh, không so sánh, không gây áp lực Tìm hiểu liên lạc với gia đình, để tìm nguyên nhân chậm tiến (hạn chế), đặt câu hỏi "Vì em không chăm học tập?", "Vì em thiếu đồ dùng học tập, thiếu sách vở?" thân em hay gia đình không quan tâm? Hay gia đình phó mặc cho cô giáo? Từ giáo viên có biện pháp bồi dưỡng, giúp em tự tin, vươn lên để tiến bộ; - Đối với học sinh chưa ngoan, hạn chế lực, phẩm chất Giáo viên phải theo dõi sát sao, quan tâm, gần gũi, nhắc nhở hành vi, khuyết điểm em mắc phải, có biện pháp cụ thể, kết hợp với gia đình phối hợp lực lượng giáo dục để uốn nắn em Tìm hiểu nguyên nhân em chưa ngoan hoàn cảnh gia đình hay cá tính? Do a dua bạn bè cô giáo phải thật mềm mỏng, khéo léo, nhẹ nhàng, gặp mặt trò chuyện riêng, tránh phê bình cách cục bộ, xúc phạm đến nhân phẩm em; - Đối với học sinh nữ Các em nữ có cá tính khác với em nam, ưa nhẹ nhàng, thích khen ngợi, yêu thích hoạt động văn nghệ Các em ngoan, lễ phép biết lời cô giáo, lời cha mẹ Vì cô giáo phải gần gũi, động viên, khuyến khích em hiểu tâm tư tình cảm, nguyện vọng em Nhắc nhở em ăn mặc sẽ, gọn gàng, biết tự làm đẹp cho thân, gương mẫu cho bạn nam học tập noi theo - Tổ chức tốt kỳ họp Ban đại diện cha mẹ học sinh Trong năm học giáo viên chủ nhiệm lớp phải người trực tiếp, tổ chức điều hành họp Ban đại diện cha mẹ học sinh Giáo viên chủ nhiệm phải nắm nội dung tầm quan trọng họp mang tính chất khác + Cuộc họp Ban đại diện cha mẹ học sinh đầu năm Là họp vô quan trọng Cuộc họp cha mẹ học sinh gặp cô giáo chủ nhiệm mới, họ nghe giáo viên triển khai kế hoạch, phương hướng nhà trường, để đề biện pháp, nội quy riêng cho lớp Theo dịp thuận lợi cho giáo viên chủ nhiệm trao đổi, động viên, vận động cha mẹ quan tâm chu đáo tới việc học tập em Đây động lực vô quan trọng giúp cho giáo viên chủ nhiệm hoàn thành xuất sắc nhiệm vụ năm học + Cuộc họp Ban đại diện cha mẹ học sinh kỳ I Đây họp cha mẹ nghe kết học tập rèn luyện em kỳ I Kết đạt công việc 1/2 năm học Qua kỳ học họ nắm kết học tập Em đạt kết theo ý muốn cha mẹ vui vẻ, phấn khởi ngược lại Chính họp giáo viên chủ nhiệm phải chuẩn bị nội dung rõ ràng, cụ thể, chu đáo, có kết cụ thể cho em Lời nhận xét cô giáo phải tế nhị, khéo léo học sinh chưa ngoan, học sinh lười học, học sinh mắc khuyết điểm giáo viên chủ nhiệm gặp riêng, góp ý, trao đổi, tránh lời nói, lời nhận xét thô thiển, thiếu suy nghĩ để cha mẹ em không hài lòng, gây ức chế + Cuộc họp Ban đại diện cha mẹ học sinh cuối năm học Đây họp cuối năm học Cha mẹ nghe kết kiến thức, phẩm chất, lực học sinh, đòi hỏi giáo viên chủ nhiệm phải cứng rắn, nhận xét thật chi tiết, tỉ mỉ, cụ thể cho đối tượng học sinh thật rõ ràng mạch lạc Đánh giá thực chất kết đạt học sinh Các danh hiệu học sinh phải tập thể lớp bình bầu, công nhận, công khai công (tham khảo ý kiến cha mẹ học sinh) Khen, góp ý đối tượng, tránh để điều mà cha mẹ em dị nghị, bình luận, không hài lòng Nếu họ có thắc mắc hay cần hỏi vấn đề giáo viên phải giải trình rõ ràng, cụ thể, tránh để lòng tin lớp chủ nhiệm 3.3 Khả áp dụng giải pháp Sáng kiến áp dụng đơn vị để chứng minh cho tính khoa học thực tiễn đề tài đưa 10 Đề tài có tính khả thi, sát với thực tế địa phương nhà trường Nếu có điều kiện triển khai rộng rãi cho giáo viên chủ nhiệm toàn huyện thực 3.4 Hiệu quả, lợi ích thu áp dụng giải pháp - Tiếp bước năm học này, nhận thấy biện pháp mang lại kết khả quan, học kỳ, học sinh có ý thức, kĩ luật cao, chấp hành nếp mức độ tự giác tốt Nhất giáo viên chủ nhiệm mặt lớp tự quản tốt; - Học sinh lớp có tinh thần đoàn kết giúp đỡ học tập hoạt động khác; - Đối tượng học sinh xem chưa ngoan học sinh hạn chế kiến thức, phẩm chất, lực không Không có học sinh bị trách phạt trước toàn trường, học sinh đến trường đảm bảo an toàn học lẫn chơi Không có học sinh gây gỗ, đánh nhà trường; - Đồ dùng dạy học bàn ghế lớp năm qua bảo quản tốt, tình trạng hư hao lớp khác; - 100% học sinh tích cực tham gia buổi sinh hoạt tập thể, phong trào gây quỹ ủng hộ nạn nhân chất độc màu da cam, công trình măng non, ; - Hình thành không khí chan hòa học sinh với giáo viên, học sinh với học sinh Thời gian giảng dạy sử dụng triệt để; - Mối quan hệ giáo viên cha mẹ học sinh ngày tốt hơn, góp phần tạo niềm tin xã hội với nhà trường; - Các em lớp ngoan ngoãn, chăm học tập, chất lượng dạy học tăng lên đáng kể Đây kết thực chất em tích cực phấn đấu rèn luyện Có thể nói với kết đạt chắn tạo niềm tin với đồng nghiệp, đặc biệt cha mẹ học sinh Đó kết kết hợp hoạt động Đội Thiếu niên Tiền phong nhà trường; 11 Đặc biệt năm học 2015 - 2016 kết thể rõ sau: a) Về phẩm chất, lực Đạt: 29/29 - 100% b) Kiến thức, kĩ - Học sinh hoàn thành tốt nội dung học tập môn học: em - 10,3%; - Học sinh hoàn thành tốt nội dung học tập môn Tiếng Việt: em - 24,2%; - Học sinh hoàn thành tốt nội dung học tập môn Toán: em - 17,2% c) Kết hội thi - Thi vẽ tranh: đạt 01 giải nhì; - Thi viết đúng, viết đẹp: đạt 01 giải nhất, 01 giải ba; - Thi kể chuyện, hát: đạt 01 giải nhất, 01 giải nhì; - Đạt 05 giải thi Olympic Toán vòng trường; 05 giải vòng huyện * Học kì I năm học 2016 - 2017 - Thi viết đúng, viết đẹp: đạt 01 giải nhì; - Tham dự hội thi Violympic môn Toán cấp tỉnh em; - Phẩm chất lực: T: 28 - 93,3%; Đ: - 6,7% Trên số kinh nghiệm nhỏ mà thân tích lũy học hỏi từ bạn đồng nghiệp công tác chủ nhiệm lớp Rất mong đóng góp nhiệt tình từ quý thầy cô để đề tài hoàn thiện góp phần vào công tác chủ nhiệm năm học sau tốt hơn./ 12 ... hạn chế khả sáng tạo em 3.2 Nội dung giải pháp đề nghị công nhận sáng kiến 3.2.1 Mục đích giải pháp - Để cải tiến số biện pháp nhằm nâng cao hiệu công tác chủ nhiệm Giúp em có ý thức việc học, chấp... quát vấn đề công tác chủ nhiệm làm tốt nhiệm vụ trồng người mình; - Góp phần nâng cao chất lượng giáo dục cách toàn diện 3.1.2 Những điểm khác biệt, tính giải pháp Công tác chủ nhiệm lớp đề tài... nghiên cứu, giải pháp đưa Nhưng giải pháp sáng kiến thiết thực, gần gũi Đặc biệt áp dụng có hiệu trường, nơi địa bàn nhiều khó khăn kinh tế hạn chế văn hóa Sáng kiến giải pháp công tác chủ nhiệm nói