Hướng dẫn ôn tập Thực hành YHDP tài liệu, giáo án, bài giảng , luận văn, luận án, đồ án, bài tập lớn về tất cả các lĩnh...
I. MộT Số bài tập thực hành I- KháI quát chung về bài thực hành 1) ý nghĩa của bài thực hành địa lí Bài tập là một trong những phơng pháp tích cực để thâm nhập và làm rõ các khái niệm địa lí. Bài tập rất đa dạng về loại hình, cách thể hiện. Mỗi loại bài tập địa lí thích hợp cho một số vấn đề địa lí nhất định. Nắm vững những vấn đề này có tác dụng lớn trong việc nhận thức các nội dung địa lí. Thực tế hiện nay đang đặt ra là việc sử dụng các bài tập địa lí trong nhà trờng đang bị xem nhẹ. Kết quả là một bộ phận lớn học sinh không có kỹ năng giải quyết đợc các bài tập trong chơng trình phổ thông. Nh vậy bài tập địa lý vừa là phơng pháp để học tốt phần lý thuyết đồng thời là môi trờng để vận dụng lý thuyết. 2) Phân loại bài thực hành địa lí. Do sự phong phú của các loại bài tập địa lí nên có nhiều cách phân loại. Tuỳ thuộc vào mục đích mà có nhiều cách phân loại khác nhau: a-Phân loại theo hình dạng: Nếu phân theo hình dạng biểu đồ, đợc chia ra: - Lợc đồ - Biểu đồ đờng - Biểu đồ miền - Sơ đồ - Biểu đồ cột - v.v. Cách phân loại này có nhiều nhợc điểm, bởi vì không phải loại bài tập địa lí nào cũng có hình vẽ. Ví dụ Phân tích một bản thống kê. Đây là một bài tập mà không có hình vẽ. Nói đúng ra cách phân loại trên chỉ áp dụng khi nói về cách vẽ biểu đồ. b- Phân loại theo nguồn gốc số liệu: -Loại bài thực hành dựa vào bảng số liệu -Loại bài thực hành dựa vào lợc đồ, át lát. -Loại bài thực hành dựa vào sơ đồ -Loại bài thực hành dựa vào tính toán xử lý số liệu c-Phân loại theo các bớc vẽ, hình dạng đặc trng và u thế trong cách thể hiện. Theo cách này bài tập địa lí đợc chia ra: - Vẽ và nhận xét biểu đồ - Phân tích (nhận xét, phân tích) bảng thống kê. - Vẽ và nhận xét sơ đồ - Các bài tập tính toán và xử lý số liệu. - Các bài tập phối hợp - Các bài tập kết xuất thông tin từ Computer. Mỗi loại bài tập có thể đợc chia ra các dạng nhỏ hơn, trong đó các biểu đồ là phức tạp nhất. Biểu đồ là loại bài tập rất phổ biến và đa dạng. Theo cách phân loại các bớc vẽ, hình dạng đặc trng và u thế trong cách thể hiện biểu đồ dợc phân ra: Biểu đồ hình cột và các dạng cùng loại đợc chia ra các loại sau: Tháp dân số Cột đứng (loại đơn, loại kép) Biểu đồ cột chồng, loại này đợc chia ra: loại sử dụng số liệu%; loại sử dụng số liệu nguyên dạng; cũng có thể phân ra: dạng đơn; dạng kép. Biểu đồ thanh ngang. Có bao nhiêu loại biểu đồ cột nêu trên có chừng ấy loại biểu đồ thanh ngang (đơn, kép, chồng ). Loại này tiện lợi do có thể ghi tên vào thanh ngang mà không bị hạn chế nên giảm bớt sử dụng ký hiệu Biểu đồ đồ thị (đờng biểu diễn) đợc phân ra: 1 Đồ thị đơn (có thể có nhiều đối tợng những chỉ có 1 đơn vị đo) Đồ thị kép (có từ 2 đối tợng trở lên với 2 đơn vị đo khác nhau ) Đồ thị gia tăng (loại quy đổi về năm xuất phát 100%) Biểu đồ miền: Biểu đồ miền mà các thành phần sử dụng số liệu %, Biểu đồ sử dụng mà các thành phần số liệu nguyên dạng Biểu đồ cơ cấu. Theo hình dạng có thể chia ra: hình tròn, hình vuông, tam giác, cột chồng Loại biểu đồ cơ cấu nếu căn cứ theo số liệu lại đợc chia ra: Loại sử dụng số liệu tơng đối, loại sử dụng số liệu tuyệt đối. Các loại biểu đồ kết hợp, gồm các loại: Biểu đồ đờng với cột; biểu đồ cột chồng với cột đơn, biểu đồ miền với biểu đồ đờng. Nói chung việc phân loại bài tập địa lí khá phức tạp đòi hỏi giáo viên BÀI THI MẪU THAM KHẢO PHẦN THI THỰC HÀNH Y HỌC DỰ PHÒNG Khảo sát 72 người bệnh khoa Nội bệnh viện X cho bảng số liệu sau: Yêu cầu: I Tính tỷ lệ: (2 điểm) Tỷ lệ bị viêm gan ……………………………………………………… Tỷ nhóm lệ xét nghiệm (-) ……………………………………………………………………… tuổi AND HOC_KY >5 C [MOT_TIET] > OR [HOC_KY]>5 D [MOT_TIET] > "7" AND [HOC_KY]>"5" Câu 6:Bảng DIEM có trường MOT_TIET, HOC_KY Trong Mẫu hỏi, biểu thức số học để tạo trường TRUNG_BINH, lệnh sau đúng: A TRUNG_BINH:(2* [MOT_TIET] + 3*[HOC_KY])/5 B TRUNG_BINH:(2* MOT_TIET + 3*HOC_KY)/5 C TRUNG_BINH:(2* [MOT_TIET] + 3*[HOC_KY]):5 D TRUNG_BINH=(2* [MOT_TIET] + 3*[HOC_KY])/5 Câu 7: Nếu thêm nhầm bảng làm liệu nguồn tạo mẫu hỏi, để bỏ bảng khỏi cửa sổ thiết kế ta chon bảng thực hiện: A Query Remove Table B Edit Delete Tabl C Query Delete Table D Edit Remove Table Câu 8: Trong cửa sổ CSDL làm việc, để mở mẫu hỏi có chế độ trang liệu, ta thực : A Queries/ Nháy đúp vào tên mẫu hỏi B Queries/ nháy nút Design C Queries/ Create Query by using Wizard D Queries/ Create Query in Design New Câu 9: Cho Query chế độ thiết sau: Khi thực chạy Query trên, kết hiển thị là: A Chọn học sinh có giới tính nam có điểm toán từ 6.5 trở lên B Chọn học sinh có giới tính nam có điểm toán từ 6.5 trở lên C Chọn học sinh có điểm toán từ 6.5 trở lên D Chọn học sinh có giới tính nam Câu 10: Trong biểu thức sau Biểu thức Query? A MAT_DO:[SO_DAN]/[DIEN_TICH] B MAT_DO=[SO_DAN]/[DIEN_TICH] C MAT_DO:(SO_DAN)/(DIEN_TICH) D MAT_DO=/ II BIỂU MẪU (FORM) Câu 1:Trong Access, ta sử dụng biểu mẫu để : 17 A Nhập liệu B Sửa cấu trúc bảng C Lập báo cáo D Tính toán cho trường tính toán Câu 2:Trong Access, muốn làm việc với đối tượng biểu mẫu, cửa sổ sở liệu ta chọn nhãn : A.Forms B.Tables C.Reports D.Queries Câu 3: Khi tạo biểu mẫu mới, ta chọn thẻ Form, sau đó: A [menu] File → New B Click vào nút C Click vào nút D Cả A, B, C Câu 4: Trong cửa sổ CSDL làm việc, muốn dùng thuật sĩ để tạo biểu mẫu, thao tác sau A Form/ Create form by using Wizard B Form/ Create form by entering data C Form/ Create form in Design view D Form/ Create form in using Wizard Câu 5: Trong chế độ biểu mẫu, ta chuyển sang chế độ thiết kế cách dùng menu: A Format→Design View B View→Design View C Tools→Design View D Edit →Design View Câu 6: Thao tác sau thực chế độ biểu mẫu? A Thêm ghi B Định dạng font chữ cho trường liệu C Tạo thêm nút lệnh D Thay đổi vị trí trường liệu Câu 7: Để làm việc chế độ biểu mẫu, ta không thực thao tác sau đây? A Click đúp chuột vào tên biểu mẫu B Chọn biểu mẫu Click vào nút C Trong chế độ thiết kế, Click vào nút D Trong chế độ thiết kế, Click vào nút Câu 8: Trong chế độ Thiết kế biểu mẫu, ta có thể: A Sửa đổi cấu trúc biểu mẫu B Sửa đổi Tuần 20 (14/01/2013 – 19/01/2013) Ngày dạy:……………… Lớp:…… Tiết PPCT: 40 Ngày dạy:……………… Lớp:…… HƯỚNG DẪN BÀI TẬP THỰC HÀNH I Mục tiêu: - Thấy trực quan kiểu định dạng kí tự nút lệnh, menu, định dạng thụt đầu dòng thước, canh Tabs - Củng cố lại cách định dạng học II Chuẩn bị: - GV: Thước thẳng, phấn màu, máy chiếu - HS: Tài liệu, ôn III Các bước lên lớp: 1) Kiểm tra cũ: Câu Nêu ý nghĩa thành phần có hộp thoại Tabs? Câu Có kiểu định dạng thước kẻ với đoạn văn? Có lại định dạng canh Tabs? Kể ra? - Gọi Hs nhận xét, GV nhận xét cho điểm 2) Tiến trình dạy: - Gv mở văn mẫu soạn sẵn: A – Hướng dẫn thao tác đoạn văn bản: Copy, di chuyển, chép B – Hướng dẫn định dạng kí tự: biểu tượng; phím tắt C – Hướng dẫn định dạng kí tự menu D – Hướng dẫn sử dụng thước kẻ E – Hướng dẫn sử dụng canh Tab - Gọi vài học sinh lên thực lại thao tác cho lớp quan sát 3) Hường dẫn nhà: - Học thuộc thao tác định dạng đoạn văn - Tự thực hành lại (nếu có máy tính) - Tiết sau thực hành Tuần 28 (25/03/2013 – 30/03/2013) Ngày dạy:……………… Lớp:…… Tiết PPCT: 56 Ngày dạy:……………… Lớp:…… Hướng dẫn tập thực hành I Mục tiêu: - Biết tạo bảng, thực thao tác với bảng - Biết thực thao tác với cột, dòng, ô - Nghiêm túc nghe giảng ghi II Chuẩn bị: - GV: Thước thẳng, phấn màu, giáo án, máy chiếu - HS: Tài liệu, ôn III Các bước lên lớp: 1) Kiểm tra cũ: Câu Hãy thực thao tác tạo bảng gồm cột dòng hai cách Câu Thực thao tác xóa cột, dòng, bảng Sắp xếp, chuyển bảng thành Text, chuyển Text thành bảng - Gọi Hs nhận xét, GV nhận xét cho điểm 2) Tiến trình dạy: Hoạt động GV Hoạt động Hs Hoạt động 1: Tạo bảng - Tạo bảng có cách, nêu lời? - Có hai cách: * Cách 1: + Chọn Table Insert Table + Chọn số cột, số dòng hộp thoại Insert Table + Chọn OK * Cách 2: + Nháy chọn nút lệnh công cụ + Nhấn giữ chuột trái sau di chuyển đến số dòng, số cột bảng cần tạo thả chuột - Gọi Hs lên thực thao tác tạo bảng - Thực lại thao tác tạo bảng hai cách Hoạt động 2: Chèn, xóa cột, dòng Tách, ghép ô - Thực thao tác chèn dòng, chèn cột - Thực theo yêu cầu Gv + Có kiểu chèn dòng, chèn cột? - Chèn dòng có kiểu: chèn dòng bên trên, chèn - Gọi Hs thực tách, ghép ô, định dạng dòng bên canh lề văn ô - Chèn cột có kiểu: Chèn bên trái, chèn bên phải Hoạt động 2: Sắp xếp, chuyển bảng thành text - Gv mở văn có tạo bảng với nội - Thực thao tác tập dung có sắn + Hãy xếp nội dung bảng theo cột + Hãy xếp nội dung bảng theo cột - Gọi Hs nêu lại cách chuyển bảng thành text chuyển text thành bảng 3) Hường dẫn nhà - Xem lại cách tạo bảng, thao tác với bảng, cách thao tác với dòng, cột Cách xếp, chuyển bảng thành text ngược lại - Tự thực hành lại (nếu có máy tính) - Tiết sau thực hành ... Vẽ biểu đồ mô tả mối liên quan số người có kết men gan bình thường số khảo sát theo độ tuổi HƯỚNG DẪN I Tính tỷ lệ: (2 điểm) Tỷ lệ bị viêm gan nhóm tuổi