phuong phap hoc va on thi thpt quoc gia mon toan

phuong phap hoc va on thi thpt quoc gia mon toan tài liệu, giáo án, bài giảng , luận văn, luận án, đồ án, bài tập lớn về...

1 DÀNH CHO HỌC SINH ÔN THI THPT QUỐC GIA MÔN TIẾNG ANH 2015 Tháng 6 - năm 2015 2 LỜI GIỚI THIỆU Với bố cục chi tiết nhưng ngắn gọn và cô đọng, cuốn tài liệu “Hướng dẫn làm bài luận và 30 bài luận mẫu” sẽ hỗ trợ đắc lực cho các em học sinh trong việc ôn thi THPT quốc gia môn Tiếng Anh. Bộ tài liệu gồm 3 phần: Phần I – Phương pháp làm câu hỏi tự luận trong đề thi Tiếng Anh (Hướng dẫn chi tiết cho các em cách xây dựng và trình bày một đoạn văn (một bài luận) bằng tiếng Anh theo cấu trúc và văn phạm đoạn văn trong Tiếng Việt) Phần I – Các bước tiến hành viết đoạn văn trong đề thi Tiếng Anh (Hướng dẫn 6 bước cần thực hiện để viết một bài luận theo chủ đề cho sẵn) Phần II – Tuyển chọn 30 bài luận mẫu (có độ dài từ 80 đến 150 từ) theo chuẩn định hướng đề thi THPT Quốc gia 2015 của BGD và có cấu trúc chuẩn văn phạm đoạn văn trong Tiếng Việt. 30 bài luận mẫu viết về các chủ đề sau: 1. Viết về một người bạn yêu mến, ngưỡng mộ 2. Kể về chuyến du lịch tại Nha Trang 3. Viết về môn học yêu thích của bạn tại trường 4. Mô tả vẻ đẹp của Đà Lạt 5. Kể về bạn và gia đình bạn 6. Cuộc sống ở thành phố 7. Tại sao chúng ta nghĩ rằng tình bạn là quan trọng? 8. Viết một đoạn văn về bạn thân của bạn 9. Lý do cho việc học tiếng Anh là gì? 10. Bạn thích sống ở thành phố hay nông thôn? Tại sao? 11. Tại sao học sinh nên học tập ở nước ngoài? 12. Ưu điểm của truyền hình 13. Viết về những sở thích của bạn 14. Viết về một lễ hội ở nước bạn 15. Những thuận lợi và bất lợi của Internet 16. Viết về thể loại sách mà bạn thích nhất 17. Viết về ích lợi của việc đọc sách 18. Facebook ảnh hưởng tốt, xấu như thế nào đối với cuộc sống của người dùng ? 19. Khoa học và tác dụng của nó 20. Mô tả nhà bạn đang sống. Tại sao bạn thích nó? 21. Mô tả một ngôi làng bạn biết rõ 22. Mô tả người bạn tốt nhất của bạn và nói lý do tại sao bạn thích anh ấy hoặc cô ấy? 23. Mô tả một cây cầu bạn biết rõ 24. Kể về một trong những hoạt động mà bạn muốn làm trong thời gian rảnh rỗi 25. Một sự việc tôi sẽ không bao giờ quên 26. Nói về cách cư xử tốt 27. Giá trị của thư viện 28. Ngày quan trọng nhất trong cuộc sống của tôi 29. Tầm quan trọng của Tiếng Anh 30. Bạn muốn làm công việc gì sau khi hoàn thành việc học? 3 PHẦN I – PHƯƠNG PHÁP LÀM CÂU HỎI TỰ LUẬN TRONG ĐỀ THI TIẾNG ANH 1. Các chủ đề thường găp trong yêu cầu viết đoạn văn? Những chủ đề xuất hiện trong phần tự luận là những chủ đề gần gũi với các em. Những chủ đề này sẽ tương tự như chủ đề trong những bài đọc hiểu trong SGK, đặc biệt là SGK Tiếng Anh lớp 12. Cụ thể như: - Con người: sở thích của bản thân, người yêu thương nhất trong gia đình, người bạn mà bạn yêu quý nhất, thần tượng… - Giáo dục: môn học yêu thích, người thầy mà bạn ngưỡng mộ… - Thể thao: môn thể thao yêu thích… - Du lịch: địa điểm du lịch mà bạn yêu thích… - Công việc: ước mơ của bạn, người bạn muốn trở thành trong tương lai…. 2. Cấu trúc & cách triển khai một đoạn văn viết bằng tiếng Anh trong đề thi THPT quốc gia: Để viết được một đoạn văn (paragraph), trước tiên các Phương pháp học ôn thi THPT Quốc Gia môn Toán 2017 Trước thay đổi tương đối lớn hình thức thi THPT quốc gia 2017 với năm 2016, đặc biệt thi Toán từ tự luận chuyển sang thi trắc nghiệm môn Toán Điều đồng nghĩa với việc thí sinh phải thay đổi cách ôn thi cho phù hợp đạt hiệu với hình thức thi này? Nên ôn thi nào? Phương pháp ôn thi trắc nghiệm môn Toán Cùng tìm hiểu phương pháp ôn thi trắc nghiệm Toán để rút cho cách ôn thi hiệu thay đổi hình thức thi kỳ thi THPT quốc gia 2017 Chắc kiến thức SGK Nắm kiến thức SGK việc quan trọng coi thường Dù hình thức tự luận hay trắc nghiệm Toán kiến thức thuộc SGK Để ôn thi hiệu trước tiên phải nắm vững kiến thức SGK Để nắm kiến thức SGK việc đọc tự nghiên cứu, học theo hướng dẫn giảng môn Toán thầy cô Có thể học trực tiếp lớp học thông qua giảng điện tử Việc kết hợp giảng thầy cô lớp ôn tập lại thông qua video giảng lần giúp ôn lại kiến thức, dễ dàng nhớ hiểu Đặc biệt video giảng linh hoạt, xem học lúc, giúp ta chủ động thời gian Nếu bạn chưa tiếp cận với video giảng hội để bạn thấy lơi ích tác dụng Mẹo nhớ công thức Toán Toán môn có khối lượng kiến thức lớn với hàng loạt công thức Để rút ngắn thời gian ôn tập lượng kiến thức công thức Toán học cần đến mẹo nhớ công thức Vận dụng mẹo giúp cho việc nhớ công thức nhanh tiết kiệm thời gian Đổi cách học tư Thi trắc nghiệm Toán thi tự luận có điểm khác mà cần lưu ý việc thi trắc nghiệm môn toán không cần quan tâm đến trình bày Vậy nên không cần lo lắng lỗi sai trình bày Việc trọng đến cách trình bày cẩn thận không phù hợp với trắc nghiệm môn toán nữa, điều cần quan tâm làm để giải nhanh, ngắn gọn, quan trọng kết xác Để làm điều này, luyện tập thật nhiều đề trắc nghiệm Toán Luyện tập nhiều đề luyện tập luyện tập lại để rèn kỹ làm nhanh, viết ngắn gọn, lập luận vào trọng tâm để lấy đáp án xác không dài dòng viết bước làm thời gian Hãy tập chung làm đề trắc nghiệm hiệu cao, làm đề tự luận không giúp bạn rèn luyện kĩ nêu Và Luyện đề thi thử toán trực tuyến có tính thời gian giúp bạn làm quen với thời gian làm biết cách điều chỉnh thời gian cho phù hợp Giải Toán máy tính Casio Đây phương pháp hữu ích để giúp bạn có kết cách nhanh xác Vậy nên tận dụng để dành điểm cho thi Nếu thi tự luận, việc giải máy tính casio có giá trị tham khảo đáp án, thi trắc nghiệm lại trở thành "bảo bối" vô hữu ích Nếu chưa biết cách giải toán Casio đừng chậm trễ thêm giây phút để tìm hiểu Phương pháp giải toán máy tính casio Vậy Vted chia sẻ hết điều cần thiết để ôn thi trắc nghiệm môn Toán trước thay đổi hình thức thi THPT quốc gia 2017 Mấu chốt quan trọng để ôn thi hiệu luyện tập với đề đánh giá lực môn Toán Tập trung vào chương trình lớp 12 Dù thi tự luận hay trắc nghiệm HS phải vững kiến thức Nếu hình thức tự luận đề thi tập trung vào số nhóm kiến thức chuyên sâu thi trắc nghiệm kiến thức rải rộng nằm mảng chương trình Như Bộ định hướng, đề thi năm thuộc phạm trù kiến thức lớp 12 Ở thời điểm này, nhiệm vụ quan trọng HS lấy kiến thức chắn kết hợp với làm quen hình thức thi trắc nghiệm Học cho cách Trước hết người học phải biết học cho cách, học cách tư duy, phương pháp suy luận học theo cách nhớ chi tiết, kiểu đoán mò nhanh quên chi tiết Khi làm trắc nghiệm học sinh cần đọc nhanh phân loại, phân nhóm câu hỏi, xác định câu hỏi thuộc nhóm mạnh giải câu hỏi Ví dụ thi vật lý gồm nội dung liên quan đến học, điện, quang học học sinh nên đọc lướt đánh dấu, phân loại phần Khi làm bài, em làm theo phần phân loại để tránh nhầm lẫn liền mạch suy nghĩ Và làm nhanh hiệu Trong trình ôn tập nên lưu ý thêm việc rút kinh nghiệm từ lỗi sai để làm áp dụng phương án loại trừ Phải học cách suy luận viết nhanh Trong trình làm bài, học sinh cần rèn luyện khả tư duy, suy nghĩ nhanh số lượng câu hỏi nhiều Có câu hỏi làm phương pháp trực tiếp có số câu hỏi học sinh cần vận dụng phương pháp giải gián tiếp loại trừ Có không cần làm hết qua vài thao tác nháp loại trừ vài phương án, sau việc phân tích, vận dụng kiến thức liên quan để đến đáp án cuối Phải hạn chế thói quen trình bày xưa cũ thay vào phải phân tích xử lý nhanh Với câu dễ mức độ nhận biết cần tranh thủ làm thật nhanh câu này, vòng 15 giây không dùng đến phút, để nhường thời gian cho câu hỏi khác Với môn cần sử dụng máy tính bỏ túi thí sinh cần lưu ý kỹ xử lý máy tính giúp nhiều việc kiếm điểm Ngoài kiến thức, việc sử dụng máy tính thành thạo cần thiết Những lời khuyên chung Sau lời khuyên chung ôn tập cho môn học hình thức thi: Nhìn lướt qua toàn chương trình để nắm chủ đề vấn đề trọng tâm cần giải chủ đề Xác định khái niệm hiểu rõ định nghĩa khái niệm chủ đề Hiểu rõ thực hành thành thục phương pháp (thông qua công thức chứng minh) giải vấn đề đặt cho chủ đề Chỉ nắm vững điều trên, em tiếp tục chuẩn bị sâu cho hình thức thi trắc nghiệm, sau: Tự kiểm tra sau học (mỗi chủ đề) trắc nghiệm soạn sẵn Các em sử dụng tài liệu giáo viên môn học giới thiệu cung cấp thị trường; điều quan trọng thực đặn ngày Thường xuyên trao đổi với bạn bè lớp, thầy cô; tham gia câu lạc bộ, diễn đàn để hỏi thêm khái niệm chưa hiểu rõ, trao đổi ...PHẦN 1 : MÔ HÌNH THÍ NGHIỆM Câu 1 : Khí X trong thí nghiệm điều chế sau là : A.Cl 2 . B.O 2 . C.H 2 . D.C 2 H 2 . Câu 2: Cho đồ thị biểu diễn nhiệt độ sôi của một số chất sau: Chất A, B, C lần lượt là các chất sau: A.C 2 H 5 OH, CH 3 CHO, CH 3 COOH. B.CH 3 CHO, C 2 H 5 OH, CH 3 COOH. C.CH 3 CHO, CH 3 COOH, C 2 H 5 OH D.CH 3 COOH, C 2 H 5 OH, CH 3 CHO. Câu 3 : Cho hình vẽ mô tả thí nghiệm điều chế clo trong phòng thí nghiêm nh ư sau: Hóa chất được dung trong bình cầu (1) là: A.MnO 2 B.KMnO 4 C.KClO 3 D.Cả 3 hóa chất trên đều được. Câu 4: Cho Hình vẽ mô tả sự điều chế Clo trong phòng Thí nghiệm như sau: dd NaCl dd H 2 SO 4 đặc Dd HCl đặc Eclen sạch để thu khí Clo 1 Vai trò của dung dịch NaCl là: A.Hòa tan khí Clo. B.Giữ lại khí hidroClorua. C.Giữ lại hơi nước D.Cả 3 đáp án trên đều đúng. Câu 5: Cho Hình vẽ mô tả sự điều chế Clo trong phòng Thí nghiệm như sau: Vai trò của dung dịch H 2 SO 4 đặc là: A.Giữ lại khí Clo. B.Giữ lại khí HCl C.Giữ lại hơi nước D.Không có vai trò gì. Câu 6:Cho Hình vẽ mô tả sự điều chế Clo trong phòng Thí nghiệm như sau: Phát biểu nào sau đây không đúng: A.Dung dịch H 2 SO 4 đặc có vai trò hút n ư ớc, có thể thay H 2 SO 4 bằng CaO. B.Khí Clo thu được trong bình eclen là khí Clo khô. C.Có thể thay MnO 2 bằng KMnO 4 hoặc KClO 3 dd NaCl dd H 2 SO 4 đặc Dd HCl đặc Eclen sạch để thu khí Clo MnO 2 dd NaCl dd H 2 SO 4 đặc Dd HCl đặc Eclen sạch để thu khí Clo MnO 2 dd NaCl dd H 2 SO 4 đặc Dd HCl đặc Eclen sạch để thu khí Clo MnO 2 dd NaCl dd H 2 SO 4 đặc Dd HCl đặc Eclen sạch để thu khí Clo MnO 2 D.Không thể thay dung dịch HCl đặc bằng dung dịch NaCl. Câu 7: Cho Hình vẽ mô tả sự điều chế Clo trong phòng Thí nghiệm như sau: Khí Clo thu được trong bình eclen là: A.Khí clo khô B.Khí clo có lẫn H 2 O C.Khí clo có lẫn khí HCl D.Cả B và C đều đúng. Câu 8: Khí hidro clorua là chất khí tan rất nhiều trong nước tạo thành dung dịch axit clohdric. Trong thí nghiệm thử tính tan của khí hidroclorua trong nước, có hiện tượng nước phun mạnh vào bình chứa khí như hình vẽ mô tả dưới đây. Nguyên nhân gây nên hiện tượng đó là: A.Do khí HCl tác dụng với nước kéo nước vào bình. B.Do HCl tan mạnh làm giảm áp suất trong bình. C.Do trong bình chứa khí HCl ban đầu không có nước. D.Tất cả các nguyên nhân trên đều đúng Câu 9: Cho hình vẽ mô tả quá trình đi ều chế dung dịch HCl trong phòng thí nghiệm Phát biểu nào sau đây là không đúng: A.NaCl dùng ở trạng thái rắn B.H 2 SO 4 phải đặc C.Phản ứng xảy ra ở nhiệt độ phòng. D.Khí HCl thoát ra hòa tan vào n ư ớc cất tạo thành dung dịch axit Clohidric Câu 10: Cho hình vẽ mô tả quá trình đi ều chế dung dịch HCl trong phòng thí nghiệm: Phải dùng NaCl rắn, H 2 SO 4 đặc và phải đun nóng v ì: A.Khí HCl tạo ra có khả năng tan trong nước rất mạnh. dd NaCl dd H 2 SO 4 đặc Dd HCl đặc Eclen sạch để thu khí Clo MnO 2 NaCl (r) + H 2 SO 4 (đ) NaCl (r) + H 2 SO 4 (đ) B.Đun nóng để khí HCl thoát ra khỏi dung dịch C.Để phản ứng xảy ra dễ dàng hơn D.Cả 3 đáp án trên. Câu 11: Cho thí nghiệm sau: Hiện tượng xảy ra trong thí nghiệm bên là: A.Có khí màu vàng sinh ra, đồng thời có kết tủa B.Chỉ có khí màu vàng thoát ra C.Chất rắn MnO 2 tan dần D.Cả B và C Câu 12: Trong phòng thí nghiệm khí oxi có thể được điều chế bằng cách nhiệt phân muối KClO 3 có MnO 2 làm xúc tác và có thể được thu bằng cách đẩy nước hay đẩy không khí.Trong các hình vẽ cho dưới đây, hinh vẽ nào mô tả điều chế oxi đúng cách: A.1 và 2 B. 2 và 3 C.1 và 3 D. 3 và 4 MnO 2 dd HCl đặc KClO 3 + MnO 2 1 KClO 3 + MnO 2 2 KClO 3 + MnO 2 3 KClO 3 + MnO 2 4 Câu 13: Cho hình vẽ sau mô tả quá trình đi ều chế ôxi trong phòng thí nghiệm: Tên dụng cụ và hóa chất theo thứ tự 1, 2, 3, 4 trên hình vẽ đã cho là: A.1:KClO 3 ; 2:ống dẫn khi; 3: đèn cồn; 4: khí Oxi B.1:KClO 3 ; 2:đèn cồn; 3:ống dẫn khí; 4: khí Oxi C.1:khí Oxi; 2: đèn cồn; 3:ống dẫn khí; 4:KClO 3 D.1.KClO 3 ; 2: ống nghiệm; 3:đèn cồn; 4:khí ox Câu 14: Cho hình vẽ biểu diễn thí nghiệm của oxi với Fe Điền tên đúng cho các kí hiệu 1, 2, 3 đ ã cho: A.1:dây sắt; 2:khí oxi; 3:lớp nước B.1:mẩu than; 2:khí oxi; Tài liệu sử dụng Bồi dưỡng học sinh giỏi Lịch sử THPT ôn thi THPT Quốc gia môn Lịch Sử Phần I LỊCH SỬ THẾ GIỚI HIỆN ĐẠI (Sau chiến tranh giới thứ hai đến năm 2000) Câu - Trật tự giới thiết lập sau chiến tranh giới thứ hai ? - Trật tự hai cực Yalta có nét khác biệt so với trật tự VersaillesWashington ? Hướng dẫn làm Sự hình thành trật tự giới Đầu năm 1945, chiến tranh giới thứ II bước vào giai đoạn cuối, nhiều tranh chấp, mâu thuẫn nội phe Đồng minh lên gay gắt với vấn đề lớn: Nhanh chóng kết thúc chiến tranh châu Âu, châu Á – Thái Bình Dương Phân chia khu vực đóng quân theo chế độ quân quản nước phát xít bại trận phân chia phạm vi ảnh hưởng nước thắng trận khu vực giới Tổ chức lại trật tự giới sau chiến tranh - Trong bối cảnh đó, hội nghị cấp cao cường quốc Liên Xô, Mỹ, Anh họp từ ngày 4/2/1945 đến ngày 11/2/1945 Yalta (Liên Xô cũ) - Tham dự hội nghị có Chủ tịch Hội đồng trưởng Liên Xô Stalin, Tổng thống Mỹ Roosevelt Thủ tướng Anh Chrchill - Sự kiện có liên quan mật thiết tới hòa bình, an ninh trật tự giới sau - Hội nghị định vấn đề sau đây: a Về việc nhanh chóng kết thúc chiến tranh - Ở châu Âu châu Á – Thái Bình Dương: cường quốc thống mục đích tiêu diệt tận gốc chủ nghĩa phát xít Đức chủ nghĩa quân phiệt Nhật, nhanh chóng kết thúc chiến tranh - Liên Xô tham chiến chống Nhật châu Á- Thái Bình Dương sau chiến tranh châu Âu kết thúc b Phân chia khu vực đóng quân + Ở châu Âu: Quân đội Liên Xô chiếm đóng miền Đông Đức, Đông Berlin nước Đông Âu Hồng quân Liên Xô giải phóng Quân đội Mỹ, Anh, Pháp chiếm đóng miền Tây Đức, Tây Berlin, Italia số nước Tây Âu khác Vùng Đông Âu thuộc phạm vi ảnh hưởng Liên Xô, vùng Tây Âu thuộc phạm vi ảnh hưởng Mỹ Áo, Phần Lan trở thành nước trung lập + Ở châu Á: Bảo vệ nguyên trạng công nhận độc lập Mông Cổ Tài liệu sử dụng Bồi dưỡng học sinh giỏi Lịch sử THPT ôn thi THPT Quốc gia môn Lịch Sử Trả lại cho Liên Xô quyền lợi đế quốc Nga Viễn Đông trước chiến tranh Nga - Nhật 1904: - Trả lại cho Liên Xô Nam đảo Sakhalin - Quốc tế hóa thương cảng Đại Liên (Trung Quốc) - Khôi phục việc Liên Xô thuê cảng Lữ Thuận (Trung Quốc) làm hải quân - Trả lại Liên Xô đường sắt Siberi - Trường Xuân - Cùng sử dụng đường sắt Hoa Đông đường sắt Nam Mãn - Đại Liên - Liên Xô quản lý đảo Kuril Quân đội Mỹ chiếm đóng Nhật Bản: Nhật Bản thuộc phạm vi ảnh hưởng Mỹ Quân đội Liên Xô chiếm đóng Bắc Triều Tiên, quân đội Mỹ chiếm đóng Nam Triều Tiên, lấy vĩ tuyến 380 làm ranh giới Trung Quốc tiến tới thành lập phủ liên hiệp, bao gồm Đảng Cộng sản Trung Quốc Quốc Dân Đảng, Mỹ có quyền lợi Trung Quốc Các vùng lại châu Á thuộc phạm vi ảnh hưởng truyền thống nước phương Tây c Tổ chức lại trật tự giới Ba cường quốc thống việc thành lập tổ chức Liên Hiệp Quốc, dựa nguyên tắc trí nước lớn: Liên Xô, Mỹ, Anh, Pháp Trung Quốc để gìn giữ hòa bình, an ninh giới sau chiến tranh Thảo luận khu vực đóng quân nước bại trận nhằm giải giáp quân đội phát xít phân chia phạm vi ảnh hưởng châu Âu châu Á 17/7-2/8/1945, Postdam (Đức), Liên Xô, Mỹ, Anh ký hiệp ước việc giải vấn đề nước Đức 26/7/1945: nước Đồng minh “ tuyên cáo Postdam” kêu gọi Nhật Bản đầu hàng, quy định chủ quyền Nhật giới hạn đảo 10/2/1947: hòa ước với nước bại trận (Ý, Bulgaria, Hungri, Romania, Phân Lan) ký kết Paris Nhìn chung, nội dung hòa ước thỏa đáng, đáp ứng lợi ích nhân dân nước thắng trận không khắt khe, nặng nề nước bại trận Những thỏa thuận Hội nghị cấp cao Yalta 2/1945 định sau Đồng minh trở thành khuôn khổ trật tự giới sau chiến tranh, bước thiết lập năm 1945-1947 gọi “Trật tự cực Yalta” Trật tự cực Yalta có điểm khác biệt so với trật tự VersaillesWashington ? - Do cường quốc thắng trận thiết lập nên lợi ích chủ yếu thuộc nước - Nhưng so với hệ thống “Versailles – Washington” trước “trật tự cực Yalta” có nét khác biệt: Tài liệu sử dụng Bồi dưỡng học sinh giỏi Lịch sử THPT ôn thi THPT Quốc gia môn Lịch Sử Ba nước Liên Xô, Mỹ, Anh thống phân chia thành qủa chiến tranh trước chiến tranh kết thúc Trong hệ thống trước, nước đế quốc thắng trận tranh cãi quyền lợi sau chiến thắng 12 Gii bi Húa hc http://boxtailieu.net PHNG PHP S DNG CễNG THC KINH NGHIM PHNG PHP BO TON KHI LNG PHNG PHP TNG GIM KHI LNG 19 PHNG PHP BO TON IN TCH 34 PHNG PHP BO TON ELECTRON 40 PHNG PHP TRUNG BèNH 56 PHNG PHP QUY I 73 PHNG PHP NG CHẫO 84 PHNG PHP PHN TCH H S 100 PHNG PHP S DNG PHNG TRèNH ION THU GN 109 PHNG PHP KHO ST TH 119 PHNG PHP KHO ST T L S MOL CO2 V H2O 126 PHNG PHP CHIA HN HP THNH HAI PHN KHễNG U NHAU 137 PHNG PHP S DNG MI QUAN H GIA CC I LNG 142 PHNG PHP CHN I LNG THCH HP 150 K THUT SO SNH PHN TCH 161 http://boxtailieu.net PHNG PHP S DNG CễNG THC KINH NGHIM I PHNG PHP GII Nớ dung phng phỏp Xột bi ton tng quỏt quen thuc: O2 M0 hn hp rn (M, MxOy) + HNO3 (H2SO4 c, núng) M+n + N (S ) (2) (1) m gam m1 gam (n: max) Gi: S mol kim loi l a S oxi húa cao nht (max) ca kim loi l n S mol electron nhn (2) l t mol Ta cú: M a mol ne M+n na mol n e nhng = na (mol) Mt khỏc: ne nhn = ne (oxi) + ne (2) = m1 m m m 2+t = +t 16 Theo nh lut bo ton electron: ne nhng = ne nhn na = m1 m +t Nhõn c v vi M ta c: (M.a)n = M.(m1 m) M.m1 M.n + M.t m.n = + M.t 8 Cui cựng ta c: M m1 M.t m= (1) M n ng vi M l Fe (56), n = ta c: m = 0,7.m1 + 5,6.t (2) ng vi M l Cu (64), n = ta c: m = 0,8.m1 + 6,4.t (3) T (2, 3) ta thy: Bi toỏn cú i lng: m, m1 v n e nhn (hoc Vkhớ (2)) Khi bit i lng trờn ta tớnh c i lng cũn li giai on (2) bi cú th cho s mol, th tớch hoc lng ca mt khớ hoc nhiu khớ; giai on (1) cú th cho s lng cht rn c th l cỏc oxit hoc hn hp gm kim loi d v cỏc oxit Phm vi ỏp dng v mt s chỳ ý Ch dựng HNO3 (hoc H2SO4 c núng) ly d hoc va Cụng thc kinh nghim trờn ch ỏp dng vi kim loi Fe v Cu Cỏc bc gii Tỡm tng s mol electron nhn giai on kh N+5 hoc S+6 http://boxtailieu.net Tỡm tng lng hn hp rn (kim loi v oxit kim loi): m1 p dng cụng thc (2) hoc (3) II TH D MINH HA Thớ d t chỏy hon ton 5,6 gam bt Fe bỡnh O2 thu c 7,36 gam hn hp X gm Fe2O3, Fe3O4 v mt phn Fe cũn d Hũa tan hon ton lng hn hp X trờn vo dung dch HNO3 thu c V lớt hn hp khớ Y gm NO2 v NO cú t so vi H2 bng 19 Giỏ tr ca V l A 0,896 B 0,672 C 1,792 D 0,448 Hng dn gii: p dng cụng thc (2): 5,6 = 0,7 7,36 + 5,6 n enhaọn (2) n enhaọn (2) = 0,08 T d Y/H = 19 n NO = nNO = x 2 N + 4e N + N 4x x x 4x = 0,08 x = 0,02 Vy: V = 22,4 0,02 = 0,896 lớt ỏp ỏn A Thớ d m gam bt Fe khụng khớ mt thi gian thu dc 11,28 gam hn hp X gm cht Hũa tan ht X lng d dung dch HNO3 thu c 672ml khớ NO (sn phm kh nht, ktc) Giỏ tr ca m l: A 5,6 B 11,2 C 7,0 D 8,4 Hng dn gii: p dng cụng thc (2): N+5 + 3e N+2 0,09 0,03 n e nhn = 0,09 m = 0,7 11,28 + 5,6.0,09 = 8,4gam ỏp ỏn D Thớ d Cho 11,36 gam hn hp X gm Fe, FeO, Fe2O3 v Fe3O4 phn ng ht vi dung dch HNO3 loóng, d thu c 1,344 lớt khớ NO (sn phm kh nht, o ktc) v dung dch Y Cụ cn dung dch Y thu c m gam mui khan Giỏ tr ca m l A 49,09 B 35,50 C 38,72 D 34,36 Hng dn gii p dng cụng thc (2): N+5 + 3e N+3 0,18 0,06 n e nhn = 0,18 n Fe(NO3 )3 = nFe = 0,7.11,36 5,6.0,18 = 0,16 56 m = 242 0,16 = 38,72gam ỏp ỏn C Thớ d Cho 11,6 gam hn hp X gm Fe, FeO, Fe2O3 vo dung dch HNO3 loóng, d thu c V lớt khớ Y gm NO v NO2 cú t so vi H2 bng 19 Mt khỏc, nu cho cựng lng http://boxtailieu.net hn hp X trờn tỏc dng vi khớ CO núng d thỡ sau phn ng xy hon ton thu c 9,52 gam Fe Giỏ tr ca V l A 1,40 B 2,80 C 5,60 D 4,20 Hng dn gii: T d Y/H = 19 n NO n NO x n e nhn = 4x 2 p dng cụng thc: 9,52 = 0,7 11,6 + 5,6 4x x = 0,0625 V = 22,4 0,0625 = 2,80 lớt ỏp ỏn B Thớ d Nung m gam bt Cu oxi thu c 24,8 gam hn hp cht rn X gm Cu, CuO v Cu2O Ho tan hon ton X H2SO4 c núng thoỏt 4,48 lớt khớ SO2 (sn phm kh nht, ktc) Giỏ tr ca m l A 9,6 B 14,72 C 21,12 D 22,4 Hng dn gii: O2 S húa bi toỏn: Cu (1) X H2SO4 Cu+2 + S+4 (2) p dng cụng thc (3): m = 0,8.mrn + 4.ne nhn (2) m = 0,8.24,8 + 6,4.0,2.2 = 22,4gam ỏp ỏn D III BI TP P DNG m gam bt st ngoi khụng khớ, sau mt thi gian thy lng ca hn hp thu c l 12 gam Hũa tan hn hp ny dung dch HNO3 Khóa học Luyện thi THPT Quốc Gia 2017 – Thầy ĐẶNG VIỆT HÙNG Facebook: LyHung95 https://www.facebook.com/groups/TaiLieuOnThiDaiHoc01 01 MỞ ĐẦU VỀ LŨY THỪA c fb Thầy Đặng Việt Hùng – Moon.vn VIDEO BÀI GIẢNG LỜI GIẢI CHI TIẾT CÁC BÀI TẬP có website MOON.VN m o 1) Khái niệm Lũy thừa Lũy thừa với số mũ tự nhiên: a n = a.a.a a, với n số tự nhiên Lũy thừa với số nguyên âm: a − n = n , với n số tự nhiên a /g m Lũy thừa với số mũ hữu tỉ: a n = n a m = ( a) n m với m, n số tự nhiên ro Đặt biệt, m = ta có a n = n a 2) Các tính chất Lũy thừa p u  a = 1, ∀a Tính chất 1:   a = a, ∀a iL a T s/  a > 1: a m > a n ⇔ m > n Tính chất (tính đồng biến, nghịch biến):  m n 0 < a < 1: a > a ⇔ m < n  am > bm ⇔ m > Tính chất (so sánh lũy thừa khác số): với a > b >  m m  a < b ⇔ m < Chú ý: + Khi xét luỹ thừa với số mũ số mũ nguyên âm số a phải khác + Khi xét luỹ thừa với số mũ không nguyên số a phải dương ie 3) Các công thức Lũy thừa Nhóm công thức 1: n Nhóm công thức 2: m+ n m n n ab = n a n b , m n b) a π a : a 4π d) a a1,3 : a (a ) −1 −1 = a a1− =a 3 =a 3 = a3 = a .a1,3 = a1,3 a Ví dụ 2: [ĐVH] Đơn giản biểu thức : d) a a1,3 : a c ( ) c) a o b) a π a : a 4π a2 = aπ π = a = a a iH 2 a Lời giải: =a ∀a, b ≥ iD 1 a) a   a a = a3 ; n a = an a a = n , ∀a ≥, b > b b −1 −1 h  → a = a2 ; T ( ) c) a m a n Ví dụ 1: [ĐVH] Rút gọn biểu thức sau : 1 a) a   a n n = a mn = ( a n ) ( ) am = a n = O am = a m−n n a (a ) m n u a a = a m Chương trình Luyện thi PRO–S Toán MOON.VN – Giải pháp tối ưu cho kì thi THPT Quốc Gia 2017! https://www.facebook.com/groups/TaiLieuOnThiDaiHoc01 Khóa học Luyện thi THPT Quốc Gia 2017 – Thầy ĐẶNG VIỆT HÙNG Facebook: LyHung95 https://www.facebook.com/groups/TaiLieuOnThiDaiHoc01 a) a2 (a − b2 2 −b c fb a c) a a2 − b2 2 ) − 1)( a −b 3 +b +1 = a4 3 −b d) (a +a −b (a −a +a b +b 3 ) +1 = a 3 +b −b )  a  = −b a π )( − a2 a4 3 +b +a 3 +a b −b 3 +b ) = 2a π 3 −b 3 + a3 Lời giải: 7  3 3 a + a b + b    +a −a a (a − b ) ) = ( a − 1)( a + 1) a ( a + + a ) = a ( a ( a − 1)( a + + a ) + a3 )( a p u 3  1π  π π a + b − ( )  ab    ro a −b +a b a c) /g (a (a b) ) (a b) +1 m o a) 3     =a −b ) +1   d) ( a + b ) −  π ab  = a π + b2 π + 2a π b π − 4a π b π = ( a π − b π ) = a π − b π   Ví dụ 3: [ĐVH] Viết dạng lũy thừa với số mũ hữu tỷ biểu thức sau : π π T s/ a) A = 2 11 b) B = a a a a : a16 a d) D = iL c) C = x x b3 a a b ( a > 0) ( ab > ) Lời giải:  1 31         25 10 2  =    =  2  = =          11 O u 1  2 1 15 2     11 11 11     16 +1  +1    a =    a  a  a  : a 16 =   a  a  : a =  a  : a 16 = 11 = a               a 16        n b) B = a a a a : a 16 ie       a) A = 2 =   2            h T Ví dụ 4: [ĐVH] Rút gọn biểu thức sau : −1 iH a iD 3   34   34  4 a − b a + b        1  a−b a −b        a) A = − : a −b  b) B =  − ab  1 1       a2 − b2  a + a b a + b       Lời giải:   1 1 1     1 1 2 2    a −b a2 − b2   a b a b a b a a b − − − − +    4 a) A = − :  a − b4  = 1 − : a − b =   1 1 1 1          a2 a4 + b4  a4 + b4    4 a + b   a2  a4 + b4   a + a b         1   b2  a2 − b2  b = =   a a  a − b  1    a − b4    = c o Chương trình Luyện thi PRO–S Toán MOON.VN – Giải pháp tối ưu cho kì thi THPT Quốc Gia 2017! https://www.facebook.com/groups/TaiLieuOnThiDaiHoc01 Khóa học Luyện thi THPT Quốc Gia 2017 – Thầy ĐẶNG VIỆT HÙNG Facebook: LyHung95 https://www.facebook.com/groups/TaiLieuOnThiDaiHoc01 m o c fb 3 1 1   34   32  34   12    12  4 2 2 a − b a + b a − b − a b a − b a − b          ( a − b)            b) B =  − ab  =  = a −b 1 1 1 =       a2 − b2 a − b2  a2 − b2            Ví dụ 5: [ĐVH] Đơn giản biểu thức sau (với giả thiết chúng có nghĩa) 2  32  a b   a    14  a2 +  a) A =   +  a + b b) B = :    b a   a b3      a2 ... tính casio Vậy Vted chia sẻ hết điều cần thi t để ôn thi trắc nghiệm môn Toán trước thay đổi hình thức thi THPT quốc gia 2017 Mấu chốt quan trọng để ôn thi hiệu luyện tập với đề đánh giá lực môn... bạn có kết cách nhanh xác Vậy nên tận dụng để dành điểm cho thi Nếu thi tự luận, việc giải máy tính casio có giá trị tham khảo đáp án, thi trắc nghiệm lại trở thành "bảo bối" vô hữu ích Nếu chưa... Tập trung vào chương trình lớp 12 Dù thi tự luận hay trắc nghiệm HS phải vững kiến thức Nếu hình thức tự luận đề thi tập trung vào số nhóm kiến thức chuyên sâu thi trắc nghiệm kiến thức rải rộng