Một số quy trình dành cho sinh viên | Cổng thông tin đào tạo mau 06 giay de nghi

Một số quy trình dành cho sinh viên | Cổng thông tin đào tạo mau 06 giay de nghi tài liệu, giáo án, bài giảng , luận văn...

Cơ sở mạng thông tin Giáo trình dành cho sinh viên đại học ngành Điện tử - Viễn thông Khoa Điện tử Viễn Thông Trường Đại học Bách khoa Hà nội . . . . . . . . . 2 . . . . . . . . . Các từ viết tắt FAS Frame Alignment Signal IEEE Institute of Electronics and Electrical Engineering ITU International Telecommunication Union MFAS Multi-Frame Alignment Signal PDF Probability Density Function pdf probability distribution function TDMA Time Division Multiple Access 3 . . . . . . . . . Bảng đối chiếu thuật ngữ Anh - Việt Tiếng Việt Tiếng Anh Băng tần thông dải Band Pass Băng tần cơ sở Baseband Trạm gốc Base Station Kênh Channel Va đập Collision Cuộc nối Connection Mã hoá điều khiển lỗi Error Control Coding Mật độ phổ năng lượng Energy Spectral Density Khung Frame Đáp ứng tần số Frequency Response Giao thoa giữa các ký tự Intersymbol Interference Đa khung Multi-frame Đa truy nhập Multiple Access Bộ ghép kênh, bộ hợp kênh Multiplexer Hiệu ứng xa - gần Near – Far Effect Kết nối, liên kết Link Đầu thu, phần thu Sender Đầu thu, phần thu, đích Sink Mã hoá nguồn Source Coding Ghép kênh phân chia theo thời gian Time Division Multiplexing Bộ phát, khối phát Transmitter 4 . . . . . . . . . Mục lục Các từ viết tắt 3 Bảng đối chiếu thuật ngữ Anh - Việt .4 Mục lục 5 Mục lục hình vẽ .6 Mục lục bảng biểu .7 Chương 1 Giới thiệu .1 Chương 2 Hàng đợi – Các hệ thống thời gian liên tục 2 Chương 3 Mạng hàng đợi 35 Chương 4 Định tuyến trong mạng thông tin .36 Chương 5 Điều khiển luồng và chống tắc nghẽn 85 Chương 6 Kỹ thuật mô phỏng 127 Tài liệu tham khảo .135 5 . . . . . . . . . Mục lục hình vẽ Hình 2-1 Mô hình chung của hệ thống hàng đợi 2 Hình 2-2: Ví dụ về mạng hàng đợi mở 3 Hình 2-3 Ví dụ về mạng hàng đợi đóng .3 Hình 2-4 Hệ thống hàng đợi đơn giản 5 Hình 2-5. Các sự kiện đến trong thời gian Δt 6 Hình 2-6: Các sự kiện đi trong thời gian Δt 6 Hình 2-7 Khoảng thời gian sử dụng để định nghĩa tiến trình .13 Hình 2-8 15 Hình 2-9. Chuỗi Markov của một quá trình sinh-tử .17 Hình 2-10 Chuỗi Markov của hàng đợi M/M/1 17 Hình 2-11 20 Hình 2-12 20 Hình 2-13 Lưu lượng mang (mật độ)( bằng số thiết bị bận) là một hàm thời gian (đường cong C). Lưu lượng trung bình trong khoảng thời gian T (đường cong D) 22 Hình 2-14 Thuật toán xếp hàng theo mức ưu tiên 31 Hình 2-15 Xếp hàng cân bằng trọng số TRƯỜNG ĐH CÔNG NGHỆ THÔNG TIN PHÒNG ĐÀO TẠO ĐẠI HỌC CỘNG HÒA Xà HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM Độc lập - Tự - Hạnh phúc TP HCM, ngày tháng TRƯỜNG ĐH CÔNG NGHỆ THÔNG TIN PHÒNG ĐÀO TẠO ĐẠI HỌC CỘNG HÒA Xà HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM Độc lập - Tự - Hạnh phúc năm 20 TP HCM, ngày GIẤY ĐỀ NGHỊ GIẤY ĐỀ NGHỊ Kính gửi: Phòng Đào tạo Đại học Kính gửi: Phòng Đào tạo Đại học tháng năm 20 Họ tên: ……………………… … …………………………MSSV: ……………… Họ tên: ……………………………………………… MSSV: …………………… Khoa: Ngày tháng năm sinh: Khoa: …………………………………… Ngày tháng năm sinh: Số điện thoại di động ………………………………………………………………… Số điện thoại di động ………………………………………………………………… Email: ………………………………………………………………………………… Email: ………………………………………………………………………………… Nội dung đề nghị: Nội dung đề nghị: Người đề nghị (chữ ký ghi rõ họ tên) Người đề nghị (chữ ký ghi rõ họ tên) Nội dung giải quyết: Nội dung giải quyết: TP.HCM, ngày tháng năm Người giải (chữ ký ghi rõ họ tên) TP.HCM, ngày tháng năm Người giải (chữ ký ghi rõ họ tên) GIÁO TRÌNH CƠ SỞ DỮ LIỆU Dành cho sinh viên ngành Công nghệ Thông tin Trang 1/109 LỜI MỞ ĐẦU Để đáp ứng nhu cầu học tập của sinh viên chuyên ngành Công nghệ Thông tin, bài giảng Cơ sở dữ liệu được biên soạn theo chương trình hệ thống tín chỉ của Trường Đ ại học Đà Lạt, cung cấp các kiến thức cơ bản về lý thuyết cơ sở dữ liệu. Giáo trình gồm 8 chương sau: Chương 1 : giới thiệu chung Chương 2 : trình bày mô hình thực thể kết hợp E_R (Entity Relationship) để mô hình hóa các hoạt động trong thế giới thực, nhìn thế giới thực như là một tập các đối tượ ng căn bản được gọi là các thực thể, và các mối quan hệ ở giữa các đối tượng này. Mô hình được phát triển để làm thuận tiện cho việc thiết kế cơ sở dữ liệu bằng cách đặc tả một tổ chức. Chương 3 : trình bày mô hình dữ liệu quan hệ, các quy tắc chuyển đổi cơ sở dữ liệu biể u diễn dạng lược đồ E_R sang mô hình dữ liệu quan. Chương 4, 5 và 6 : trình bày các ngôn ngữ truy vấn trên cơ sở dữ liệu. Trong chương 4 t rình bày ngôn ngữ đại số quan hệ, chương 5 trình bày ngôn ngữ tân từ và chương 6 trình bày ng ôn ngữ truy vấn SQL. Chương 7 : trình bày các khái niệm liên quan đến phụ thuộc hàm, khóa, các thuật toán t ìm phủ tối thiểu của tập phụ thuộc hàm, tìm khóa và cuối chương trình bày về ràng buộc toàn vẹn dữ liệu. Chương 8 : Chương này giới thiệu các dạng chuẩn, phân rã bảo toàn thông tin, bảo toàn phụ thuộc hàm, qua đó cũng trình bày cách phân rã bảo toàn bảo toàn thông tin và bảo toàn phụ thuộc. Mặc dù đã rất cố gắng trong quá trình biên soạn bài giảng nhưng chắc chắn bà i giảng sẽ còn nhiều thiếu sót và hạn chế. Rất mong nhận được sự đóng góp ý kiến quý bá u của sinh viên và các bạn đọc để giáo trình ngày một hoàn thiện hơn. Trang 2/109 MỤC LỤC Lời mở đầu 2 Mục lục 3 Chương 1: Giới thiệu chung 8 1. Giới thiệu chung 8 1.1. Giới thiệu 8 1.2. Định nghĩa CSDL. 10 1.3. Các đối tượng sử dụng CSDL. 11 1.4. Hệ quản trị CSDL. 12 1.5. Các mức biểu diễn một CSDL 12 1.6. Sơ đồ tổng quát một hệ quản trị CSDL 14 1.7. Tính độc lập giữa dữ liệu và chương trình. 15 2. Các cách tiếp cận của một CSDL 15 2.1. Cách tiếp cận theo mô hình dữ liệu mạng 16 2.2. Mô hình dữ liệu phân cấp 17 2.3. Mô hình dữ liệu quan hệ thực thể 18 2.4. Mô hình dữ liệu quan hệ 18 2.5. Mô hình dữ liệu hướng đối tượng 19 3. Bài tập 19 Chương 2: Mô hình thực thể kết hợp 21 1. Mô hình thực thể kết hợp. 21 1.1. Thực thể - tập thực thể 21 1.2. Thuộc tính 21 1.3. Mối kết hợp 22 1.4. Bản số 23 1.5. Khoá 24 Trang 3/109 1.6. Số chiều của mối kết hợp 25 1.7. Tổng quát hóa và chuyên biệt hóa 25 1.8. Tập thực thể yếu 26 2. Ví dụ 27 3. Bài tập 29 Chương 3: Mô hình dữ liệu quan hệ 30 1. Các khái niệm cơ bản 30 1.1. Thuộc tính 30 1.2. Quan hệ n ngôi 31 1.3. Bộ 31 1.4. Lược đồ quan hệ 32 1.5. Khóa của TR NG I H C PH M V N KHOA S PH M T NHIÊN NG BÀI GI NG CÁC T P H P S QU NG NGÃI – 2014 TR NG I H C PH M V N KHOA S PH M T NHIÊN NG BÀI GI NG CÁC T P H P S Ng i so n: Lê V n Thu n QU NG NGÃI – 2014 L I NÓI U Hi n có nhi u giáo trình, tài li u tham kh o vi t v lí thuy t t p h p s Tuy nhiên, ch a có giáo trình th c vi t v t p h p s dành cho sinh viên ngành giáo d c ti u h c; h n n a v i ph ng th c đào t o theo h th ng tín ch hi n có nh ng đ c thù riêng, đòi h i th i gian sinh viên t h c nghiên c u nhi u h n Chúng biên so n gi ng “các t p h p s ” c s đ c tài li u s p x p m t cách có h th ng, nh m giúp ng nghiên c u ây m t h c ph n ch ng chi ti t, tham kh o i h c có th d dàng t h c ng trình đào t o giáo viên ti u h c có trình đ cao đ ng Bài gi ng có th i l Vì th i l ki n th c, ng ng 30 ti t l p, tín ch n i dung g m ch Ch ng 1: C u trúc đ i s Ch ng 2: S t nhiên Ch ng 3: T p s h u t t p s th c ng: ng ch g m tín ch nên gi ng không th khai thác sâu h t đ cm ts i h c có th tham kh o thêm h c ph n [1] , [2], [3] [4] L n đ u tiên gi ng đ c biên so n v i ph ng th c đào t o theo h th ng tín ch ; ch c ch n không tránh kh i nh ng thi u sót nh t đ nh Chúng r t mong nh n đ ki n đóng góp c a b n đ c Chúng xin chân thành c m n Tháng n m 2014 Lê V n Thu n cý Ch ng C U TRÚC IS M C TIÊU Ki n th c: - Giúp sinh viên n m v ng c u trúc c b n v : n a nhóm, nhóm, vành tr - Hình thành cho sinh viên nh ng ý t ng ng đ ti p c n v i toán h c hi n đ i nh n th c sâu s c v c u trúc đ i s c a t p h p s b c Ti u h c K n ng: - Ki m tra m t “phép toán” hai m t t p h p - Ki m tra m t t p h p v i phép toán là: n a nhóm, nhóm, nhóm, vành tr ng Thái đ : - Sinh viên n m v ng khái ni m c b n v c u trúc đ i s c a t p h p - Sinh viên có liên h th c t v i ch ng trình môn toán b c Ti u h c 1.1 PHÉP TOÁN HAI NGÔI 1.1.1 Khái ni m Cho X m t t p khác r ng M t phép toán hai t p X m t ánh x T :XX  X (a; b)  aTb Ph n t aTb  X đ c g i h p thành hay đ c g i k t qu c a phép toán T th c hi n hai ph n t a b Nh v y m t phép toán hai T t p X m t quy t c đ t t ng ng m i c p ph n t (a; b) thu c X  X m t ph n t xác đ nh nh t aTb thu c X Ví d 1.1: 1) Phép c ng thông th ng s phép toán hai t p:  s t nhiên, t p  s nguyên, t p  s h u t t p  s th c 2) Phép nhân thông th ng s phép toán hai t p  s t nhiên… 3) Cho t p * s t nhiên khác Ánh x : *: *  *  * ( a; b )  a * b  a b m t phép toán hai t p s t nhiên khác 0, đ c g i phép nâng lên l y th a 4) Cho t p  s nguyên, phép tr m t phép toán hai  , quy t c sau m t ánh x :  :      (a; b)  a  b Tuy nhiên, phép tr không ph i phép toán hai t p h p s t nhiên  Vì ta có thu c  nh ng    5) Cho X m t t p h p b t kì P(X) t p t p c a X Các phép toán: h p, giao hi u c a hai t p h p đ u nh ng phép toán hai t p P(X) T c ta có ánh x sau: Phép toán h p:  : P( X )  P( X )  P( X ) ( A; B)  A B Phép toán giao:  : P( X )  P( X )  P( X ) ( A; B)  A  B Phép toán hi u: \ : P( X )  P( X )  P( X ) ( A; B)  A\ B 6) Cho t p h p X Hom(X, X) t p h p ánh x t X vào Phép l y h p thành hai ánh x m t phép toán hai t p Hom(X, X) Th t v y, v i hai ánh x f g b t kì t X đ n X Nên ta có ánh x : Hom( X , X )  Hom( X , X )  Hom( X , X ) ( f ; g)  fg 7) Cho t p X  0,1, 2 , ta có phép toán hai xác đ nh X nh sau: T :XX  X (a; b)  r r d c a phép chia a + b cho Có th mô t phép toán T b ng sau: T 0 1 2 1.1.2 Các tính ch t c a phép toán hai nh ngh a 1.1 Cho T m t phép toán hai t p X Ta nói r ng phép toán T có tính ch t giao hoán n u ch n u v i m i a, b thu c X aTb = bTa - Ta d nh n th y phép toán hai ví d 1), 2), 5), 7) Ví d 1.1 nh ng phép toán có tính ch t giao hoán - Các phép toán hai ví d 3), 4) tính ch t giao hoán, ví d 6) UBNDăT NHăQU NGăNGÃI TR NGă IăH CăPH MăV Nă NG KHOAăS ăPH MăT ăNHIểNăậ T ăGIÁOăD CăTI UăH C ************ BÀIăGI NGăH CăPH N C ăS ăT ăNHIểN - XÃăH Iă NG IăBIểNăSO N: NGăMUỌN QU NGăNGÃI,ăTHÁNGă5/β014 M ă U C ăs ăt ănhiênăvàăxãăh iălàăm tăh căph năquanătr ngăvà c năthi tăđ ăsinhăviênă sauăkhiăraătr ngăcóăth ăgi ngăd yăt tăcácăb ămônμăT ănhiênă – Xãăh i,ăKhoaăh c,ă L chăs ăvàă aălý ăb căti uăh c.ă H căph nănàyăcungăc păchoăsinhăviênănh ngătriăth căc ăb năv ăsinhăh cμăkháiă quátă v ă gi iă th că v t,ă đ ngă v t;ă v ă conă ng l ng;ăv ă aălý ( aălý đ iăc iă vàă s că kh e;ă v ă v tă ch tă vàă n ngă ng,ăchâuăl căvàăVi tăNam);ăv ăL chăs d ngăn că vàăgi ăn căc aădânăt căVi tăNamă(cácăs ăki năL chăs ,ănhânăv tăL chăs tiêuăbi u,ă nh ngă b că phátă tri nă chínhă c aă L chă s Vi tă Nam).ă N iă dungă h că ph nă g mă βă ph năchínhμ - Ph nă1μăT ăNhiên + Sinh h cμăsinhăviênăs ătrìnhăbàyăđ th că v t,ă đ ngă v t,ă conă ng cănh ngăki năth c,ăk ăn ngăc ăb năv ă iă vàă s că kh e.ă T ă đó,ă sinhă viênă s ă xácă đ nhă đ că h ă th ngătriăth căc ăb nă v ăsinhăh cătrongă mônăt ănhiênăvàăxãăh i,ă mônăKhoaăh c ă b căti uăh c + V ỏ ch ỏ ốà n ng l ngμăcungăc păchoăsinhăviênănh ngăthôngătinăc ăb nă nh tăv ăđ căđi m,ătínhăch tăc aăm tăs ăch t,ăv tăli u,ănh ngăd ngăn ngăl thu căg năg iăv iăđ iăs ngăc aăconăng + i a lýμăcungăc păchoăsinhăviênănh ngătriăth căc ăb năv ă aălý cácăchâuăl căvàă ngăquenă aălý đ iăc ng,ă aălý Vi tăNam.ăNh ngătriăth căt iăthi uănàyăgiúpăsinhăviênă xácăđ nhăvàăd yăt tăcácăbàiăd yăcóăn iădungă aălý trongăch ngătrìnhăt ănhiênăvàăxãă h i;ă aălý ăti uăh c - Ph năβμăXãăH i + M ỏ s ki n ỏh c chỐng ố xã h iμă ăti uăch ăđ ănàyăsinhăviênăs ătìmăhi uă cácăkháiăni măv ăgiaăđình,ăcácălo iăhìnhăvàăch ngăc aăgiaăđình,ăcácăm iăquanăh ă trongăgiaăđình,ăch tăl ngăcu căs ngăvàăm tăs ăthayăđ iăđangădi năraătrong m tăs ă giaă đìnhă Vi tă Namă hi nă nay;ă vaiă trò,ă nhi mă v ,ă ch că n ng,ă c ă c u,ă c aă l pă h c,ă tr ngăti uăh c,ănhi măv ăc aăng iăgiáoăviênăvàăh căsinhăti uăh c;ăcácăho tăđ ngă kinhăt ,ăxãăh i,ăv năhóa,ăL chăs vàăc ăc uăt ăch căxãăh iă ăđ aăph ngă(xã,ăhuy n,ă t nh).ăTrênăc ăs ăđó,ăsinhăviênăs ăv năd ngăm tăcáchăcóăhi uăqu ăkhiăthi tăk ăcácăbàiă gi ngăcóăn iădungăv ăgiaăđình,ănhàătr ng,…ătrongămônăT ănhiênăvàăxãăh iă ăti uă h c + L ch s μă cungă c pă choă ng iă h că m tă cáchă h ă th ng,ă c ă b nă cácă s ă ki n,ă nhânăv tăL chăs tiêuă bi u,ănh ngăb th iă Hùngă V trìnhăL chăs căphátătri năchínhăc aă L chăs Vi tăNamăt ă ngă đ nă nay.ă T ă đó,ă ng iă h că n mă v ngă vàă gi ngă d yă t tă ch ăti uăh c Nh ngă ki nă th că nàyă khôngă ch ă giúpă sinhă viênă n m đ b nămônăh cămà cònăgiúpăsinhăviênăcóăđ trongăt ngă ngălai că cácă thôngă tină c ă căt ăduyătíchăc c,ăt ăh c,ăt ănghiênăc uă M CăL C M ă U PH NăA T ăNHIểN CH NG SINH H C 1.1 Th c v t 1.1.1.ăTìmăhi uăkháiăquátăv gi i th c v t 1.1.β.ăTìmăhi uăcácăc ăquanăsinhăd 1.β.ă ng c a th c v t ng V t .22 1.β.1.ăTìmăhi uăkháiăquátăv gi iăđ ng v t .22 1.3 Con ng iăvàăs c kh e 36 1.γ.1.ăTìmăhi uăkháiăquátăv c ăth ng 1.γ.4.ăTìmăhi u m t s b nhăthôngăth CH NGă2.ăV T CH TăVÀăN NGăL β.1.ăTìmăhi u v n iăvàăh v năđ ng 36 ngăvàăcácătaiăn năth ng g p 52 NG 57 căvàăt m quan tr ng c aăn β.1.1.ăThànhăph năvàăc uătrúcăphânăt c aăn c 57 c 57 2.1.2 M t s tínhăch tăvàăh ng s v tălíăquanătr ng c aăn β.1.γăCácănguyênănhânăgâyăôănhi mămôiătr ngăn c 58 c 59 2.2.ăTìmăhi uăvaiătròăvàăđ căđi m c aăkhíăquy n,ăánhăsáng,ăâmăthanh 60 β.β.1.ăKhíăquy n 60 β.β.β.ăÁnhăsáng 60 β.β.γ.ăÂmăthanh 62 2.3 Tìmăhi u m t s ch tăkhíătrongăkhíăquy n 63 β.γ.1.ăÔxi 63 β.γ.β.ăNit 63 β.γ.γ.ăHiđrô 64 β.γ.4.ăKhíăcacbonic .65 2.4 Nh n bi t m t s kim lo i thôngăd ng 66 2.4.1 S t .66 β.4.β.ă ng 66 β.4.γ.ăNhôm 67 2.5 Nh ng hi u bi t v th y tinh,ăđ g m,ăvàăv t li uăthôngăd ngăkhác 68 2.5.1 Thu tinh TR NGă IăH CăPH MăV Nă NG KHOAăS ăPH MăT ăNHIÊN T ăSINHă– KTNN  BÀI GI NG DÂN S - MÔI TR NG – AIDS – MA TÚY (Dùng cho h Cao ng S Ph m) GV: Nguy n Trung Nhân N m 2014 M CăL C M U Ch ng1 GIÁO D C DÂN S - MỌI TR 1.1 M i quan h dân s -tài nguyên-môi tr NG ng 1.1.1 Gia t ng dân s 1.1.2 ô th hóa 1.1.3 H sinh thái m i quan h v i ng i 1.1.4 Gia t ng dân s s suy thoái tài nguyên thiên nhiên 12 1.1.5 Gia t ng dân s ô nhi m môi tr ng 15 1.1.6 Tác đ ng c a đô th hóa đ n tài nguyên thiên nhiên môi tr 1.2 M i quan h gi a gia t ng dân s môi tr 1.2.1 Gia t ng dân s ng ng17 Vi t Nam 18 Vi t Nam 18 1.2.2 M i quan h gi a gia t ng dân s phát tri n kinh t -xư h i, tài Ch nguyên thiên nhiên môi tr ng 19 1.2.3 ô th hóa môi tr ng Vi t Nam 19 ng GIÁO D C PHọNG CH NG HIV/AIDS 21 2.1 Tình hình nhi m HIV/AIDS th gi i Viêt Nam 21 2.1.1 Tình hình nhi m HIV/AIDS th gi i: 21 2.1.2 Tình hình nhi m HIV/AIDS Vi t Nam: 21 2.2 AIDS tác nhân gây nhi m HIV/AIDS 22 2.2.1 AIDS gì? 22 2.2.2 Tác nhân gây AIDS: - HIV: Human Immuno deficiency Virus 22 2.3 Các đ ng lây nhi m không lây nhi m HIV/AIDS 24 2.3.1 Các đ ng lây nhi m 24 2.3.2 Các đ ng không lây nhi m 24 2.4 Bi u hi n lâm sàng u tr b nh nhân nhi m HIV/AIDS 25 2.4.1 Lâm sàng 25 2.4.2 Ch n đoán 25 2.4.3 i u tr b nh nhân AIDS 26 2.5 nh h ng kinh t -xư h i-chính tr c a đ i d ch AIDS 26 2.5.1 Nh ng tác đ ng kinh t 26 2.5.2 Nh ng tác đ ng xư h i 27 2.5.3 Nh ng tác đ ng tr 28 2.6 Các bi n pháp can thi p ng n ch n s lan tràn c a đ i d ch AIDS 28 2.6.1 Tính ch t khoa h c- nhân đ o- th c ti n kh n c p c a bi n pháp can thi p 28 2.6.2 Nh ng bi n pháp can thi p c th 29 Ch ng GIÁO D C PHọNG CH NG MA TÚY TRONG TR NG H C 30 3.1 Nh ng hi u bi t c b n v ma túy 30 3.1.1 nh ngh a 30 3.1.2 c m c a ma túy 31 3.1.3 Phân lo i 31 3.1.4 Các ph ng th c s d ng ma túy 33 3.1.5 Tác h i c a vi c l m d ng ma túy 33 3.1.6 Nguyên nhân c a nghi n ma túy: ng i nghi n ma túy có đ m i thành ph n xư h i (nông dân, công nhân, sinh viên, trí th cầ) 35 3.1.7 Cai nghi n ma túy 36 3.2.1 T n n ma túy th gi i 37 3.2.2 T n n ma túy Vi t Nam 39 3.2.3 T n n ma túy tr 3.3 Ch tr ng, sách c a ng h c 39 ng Nhà n c v ki m soát phòng ch ng ma túy 40 3.3.1 Ch tr ng, sách c b n 40 3.3.2 Ch tr ng giáo d c phòng ch ng t n n ma túy tr ng h c c a B Giáo d c t o 40 Ch ng4 GIÁO D C PHọNG CH NG HIV/AIDS - MA TÚY TệCH H P, L NG GHÉP QUA CÁC MỌN H C TR NG THCS 42 4.1 Các nguyên t c: 42 4.2 N i dung, ph ng pháp tích h p, l ng ghép: 42 TÀI LI U THAM KH O 44 M ă U N iădungăbàiăgi ng H c ph n nh m cung c p cho sinh viên nh ng hi u bi t c b n v m i liên quan gi a dân s , tài nguyên, môi tr ng có nh ng hi u bi t c b n v c u t o, ho t đ ng s ng, kh n ng lây nhi m c a virut HIV, nh ng di n bi n lâm sàng c a b nh AIDS Cùng nh ng nh h ng to l n đ n kinh t -xư h i-chính tr đ x y đ i d ch Hi u bi t c b n v đ c m, nh n d ng đ c lo i Ma túy v i tác h i c a vi c nghi n Ma túy đ n b n thân, gia đình, c ng đ ng đ i v i s c kh e, kinh t , xư h i T hình thành Ủ th c, trách nhi m, k n ng s ng cho b n thân, gia đình c ng đ ng v n d ng nh ng hi u bi t v HIV/AIDS-Ma túy vào vi c tích h p, l ng ghép gi ng d y môn h c THCS đ nâng cao hi u qu giáo d c phòng ch ng HIV/AIDS-Ma túy H c ph n dùng cho h Cao đ ng S ph m, v i 02 tín ch bao g m nh ng ki n th c khái quát v Dân s - Môi tr ng – AIDS – Ma túy N i dung mang tính giáo d c phòng ch ng, không sâu vào c ch c a ki n th c chuyên ngành Bài gi ng đ c biên t p theo ch ng trình qui đ nh, g m có 04 ch ng: - Ch ng Giáo d c Dân s - Môi tr - Ch ng Giáo d c phòng ch ng HIV/AIDS - Ch ng Giáo d c phòng ch ng Ma túy tr - Ch ng Giáo d c phòng ch ng HIV/AIDS - ma túy tích h p, l ng ghép qua môn h c tr ng ng h