Đăng ký học môn Pháp chứng kỹ thuật số (Digital Forensics) | Cổng thông tin đào tạo tài liệu, giáo án, bài giảng , luận...
ỦY BAN NHÂN DÂNQUẬN GÒ VẤPSố: 1431/QĐ-UBNDCỘNG HOÀ XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAMĐộc lập - Tự do - Hạnh phúcGò Vấp, ngày 08 tháng 12 năm 2011QUYẾT ĐỊNHVề việc ban hành Quy chế tổ chức, quản lý, hoạt động cung cấp thông tin và dịch vụ công trực tuyến trên Cổng thông tin điện tử quận Gò VấpCHỦ TỊCH ỦY BAN NHÂN DÂN QUẬN GÒ VẤPCăn cứ Luật Tổ chức Hội đồng nhân dân và Ủy ban nhân dân ngày 26 tháng 11 năm 2003; Nghị quyết số 725/2009/UBTVQH12 ngày 16 tháng 01 năm 2009 của Ủy ban Thường vụ Quốc hội khóa XII về điều chỉnh nhiệm vụ, quyền hạn của Hội đồng nhân dân, Ủy ban nhân dân tỉnh, thành phố trực thuộc trung ương và quy định nhiệm vụ, quyền hạn, tổ chức bộ máy của Ủy ban nhân dân huyện, quận, phường nơi không tổ chức Hội đồng nhân dân huyện, quận, phường;Căn cứ Luật Công nghệ thông tin ngày 29 tháng 6 năm 2006;Căn cứ Nghị định 43/2011/NĐ-CP ngày 13 tháng 6 năm 2011 của Chính phủ quy định về việc cung cấp thông tin và dịch vụ công trực tuyến trên trang thông tin điện tử hoặc cổng thông tin điện tử của cơ quan Nhà nước;Xét đề nghị của Chánh Văn phòng Ủy ban nhân dân quận,QUYẾT ĐỊNH:Điều 1. Ban hành kèm theo Quyết định này Quy chế tổ chức, quản lý, hoạt động cung cấp thông tin và dịch vụ công trực tuyến trên Cổng thông tin điện tử quận Gò Vấp.Điều 2. Quyết định này có hiệu lực kể từ ngày ký và thay thế Quyết định số 1369/QĐUBND ngày 07 tháng 5 năm 2008 của Ủy ban nhân dân quận Gò Vấp về việc ban hành Quy chế tổ chức, quản lý và hoạt động Hệ thống trang thông tin điện tử quận Gò Vấp.Điều 3. Chánh Văn phòng UBND quận, Thủ trưởng các phòng ban, đơn vị trực thuộc UBND quận; Chủ tịch UBND 16 phường, Ban biên tập, Tổ Cập nhật thông tin, Tổ kỹ thuật và an toàn Cổng thông tin điện tử quận và các đơn vị, cá nhân liên quan có trách nhiệm thi hành quyết định này./.Nơi nhận:- Như Điều 3; “để thực hiện” - Văn phòng UBND TP;- Sở Thông tin-Truyền thông; - Sở Tư pháp, Sở Nội vụ;; “để báo cáo”- Công thông tin điện tử TP;- Thường trực Quận ủy;- CT/PCT UBND quận; - Các Ban xây dựng Đảng Quận ủy;- Văn phòng Quận ủy; ĐẠI HỌC QUỐC GIA TP.HỒ CHÍ MINH TRƯỜNG ĐẠI HỌC CÔNG NGHỆ THÔNG TIN Số: 190/QĐ-ĐHCNTT CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM Độc lập – Tự – Hạnh phúc Tp.Hồ Chí Minh, ngày 18 tháng năm 2017 QUYẾT ĐỊNH Về việc chuyển sang hình thức tự sinh viên hệ quy HIỆU TRƯỞNG TRƯỜNG ĐẠI HỌC CÔNG NGHỆ THÔNG TIN Căn Quyết định số 134/2006/QĐ-TTg, ngày 08 tháng năm 2006 Thủ tướng Chính phủ việc thành lập Trường Đại học Công nghệ Thông tin (ĐH CNTT) thuộc Đại học Quốc gia Thành phố Hồ Chí Minh (ĐHQG-HCM); Căn Quyết định số 867/QĐ-ĐHQG-TCCB, ngày 17 tháng năm 2016 Giám đốc ĐHQG-HCM ban hành Quy chế tổ chức hoạt động trường đại học thành viên khoa trực thuộc Đại học Quốc gia thành phố Hồ Chí Minh; Căn Quyết định số 203/QĐ-ĐHCNTT-ĐTĐH, ngày 15 tháng 12 năm 2016 Hiệu trưởng Trường ĐH CNTT việc ban hành Quy chế đào tạo theo học chế tín cho hệ đại học quy Trường ĐH CNTT; Căn Quyết định số 134/QĐ-ĐHCNTT, ngày 17 tháng năm 2017 Hiệu trưởng Trường ĐH CNTT việc thành lập Hội đồng xét Xử lý học vụ học kỳ năm học 2016-2017; Căn biên họp ngày 23 tháng năm 2017 Hội đồng xử lý học vụ học kỳ năm học 2016-2017; Căn đơn xin chuyển sang hình thức sinh viên tự sinh viên hệ quy; Xét đề nghị Trưởng phòng Đào tạo Đại học, QUYẾT ĐỊNH: Điều Nay chuyển 102 sinh viên hệ quy theo danh sách đính kèm sang hình thức sinh viên tự Điều Các sinh viên có tên Điều thuộc diện sinh viên tự theo Quy chế đào tạo theo học chế tín cho hệ đại học quy Trường Đại học Công nghệ Thông tin Sinh viên không hoàn thành chương trình học sau kết thúc thời gian tối đa cho phép bị xử lý theo quy chế hành Điều Các Ông (Bà) Trưởng Phòng, Ban, Khoa, Bộ môn, Văn phòng Chương trình Đặc biệt, đơn vị liên quan sinh viên có tên Điều chịu trách nhiệm thi hành Quyết định Quyết định có hiệu lực kể từ ngày ký./ Nơi nhận: - Như Điều 3; - Lưu: VT, ĐTĐH(Pt) KT HIỆU TRƯỞNG PHÓ HIỆU TRƯỞNG (Đã ký) Vũ Đức Lung ĐẠI HỌC QUỐC GIA THÀNH PHỐ HỒ CHÍ MINH TRƯỜNG ĐẠI HỌC CÔNG NGHỆ THÔNG TIN [Mẫu ĐCMH-2015-1] ĐẠI HỌC QUỐC GIA TP HỒ CHÍ MINH TRƯỜNG ĐẠI HỌC CÔNG NGHỆ THÔNG TIN ĐỀ CƯƠNG MÔN HỌC NT334 – Pháp chứng kỹ thuật số THÔNG TIN CHUNG (General information) Tên môn học (tiếng Việt): Pháp chứng kỹ thuật số Tên môn học (tiếng Anh): Digital Forensics Mã môn học: NT334 Thuộc khối kiến thức: Đại cương ; Cơ sở nhóm ngành ; Cơ sở ngành ; Chuyên ngành ; Tốt nghiệp Khoa, Bộ môn phụ trách: Khoa MMT&TT, Bộ môn ATTT Giảng viên biên soạn: TS Nguyễn Anh Tuấn Email: tuanna@uit.edu.vn Số tín chỉ: Lý thuyết: Thực hành: Tự học: Môn học tiên quyết: Môn học trước: Hệ điều hành, Nhập môn Mạng Máy tính MÔ TẢ MÔN HỌC (Course description) Đây môn chuyên ngày, tổ chức giảng dạy từ học kỳ trở Mục tiêu môn học cung cấp cho sinh viên kiến thức, kỹ kỹ thuật điều tra pháp chứng số Đồng thời, môn học trang bị cho sinh viên tác phong, đạo đức người thực điều tra qua quy trình, quy chuẩn đạo đức nghề nghiệp điều tra viên Thông qua lý thuyết thực hành, sinh viên có khả thu thập chứng máy tính cá nhân nơi xảy cố cách sử dụng công cụ thu thập liệu MỤC TIÊU MÔN HỌC (Course goals) Sau hoàn thành môn học này, sinh viên có thể: Bảng Mô tả Mục tiêu (Theo CĐR cấp 3) Sinh viên có kiến thức sở kiến trúc máy tính, hệ điều hành, mạng máy tính 1.3.1, 1.3.5, 1.3.6 Sinh viên có khả hình thành giả thuyết 2.2.1 [Mẫu ĐCMH-2015-1] Sinh viên có khả khảo sát tài liệu có liên quan đến môn học 2.2.2 Sinh viên có khả thực thử nghiệm 2.2.3 Sinh viên có khả kiểm chứng giả thuyết bảo vệ luận điểm 2.2.4 CHUẨN ĐẦU RA MÔN HỌC (Course learning outcomes) Bảng CĐRMH (Theo CĐR cấp CTĐT) G1 (1.3.1.8) G2 (1.3.5.8) G3 (1.3.5.8) G4 (1.3.6.8) G5 (2.2.1.1) G6 (2.2.1.2) G7 (2.2.2.1) G8 (2.2.2.2) G9 (2.2.2.3) G10 (2.2.3.1) G11 (2.2.3.2) G12 (2.2.3.3) G13 (2.2.4.1) G14 (2.2.4.2) G15 (2.2.4.3) Mức độ giảng dạy Mô tả CĐRMH (mục tiêu cụ thể) Có kiến thức kỹ thái độ kỹ thuật điều tra số Có khả xây dựng chiến lược tiếp cận, thu thập chứng Có khả lựa chọn thiết bị thu thập chứng Có kiến thức quy trình vận hành bảo trì thiết bị phục vụ điều tra số Có khả xác định câu hỏi quan trọng cần khảo sát Có khả xác định giả thuyết cần kiểm chứng Hiểu chiến lược biết cách chọn chiến lược nghiên cứu tài liệu phù hợp Biết cách tra cứu tài liệu để tìm thông tin công cụ tìm kiếm tìm thư viện Đánh giá chất lượng độ tin cậy thông tin, tính cần thiết tính thông tin Có khả đề xuất bối cảnh chiến lược thử nghiệm Có khả xác định, tìm kiếm xây dựng mô hình liệu thử nghiệm Nắm phương pháp có khả tiến hành đo lường thử nghiệm Có khả rút kết luận dựa liệu kết thử nghiệm/khảo sát thu Có khả xác định ưu điểm, khuyết điểm thử nghiệm/khảo sát Có khả viết báo cáo tổng kết trình khảo sát I I I I I I T T T T T T T T U [Mẫu ĐCMH-2015-1] NỘI DUNG MÔN HỌC, KẾ HOẠCH GIẢNG DẠY (Course content, lesson plan) (Liệt kê nội dung giảng dạy lý thuyết thực hành, thể tương quan với CĐRMH) a Lý thuyết Bảng Buổi học (3 tiết) [1] CĐRMH [3] Nội dung [2] Buổi Giới thiệu Pháp Chứng số - Lịch sử ngành điều tra số - Quy trình điều tra số - Vai trò điều tra viên - Kiến trúc máy tính góc độ điều tra viên - Chuẩn bị hạ tầng, giới thiệu tài liệu, công tác quản lý môn học Tổng kết Buổi Thu thập chứng 3.1 Xác định loại chứng có giá trị cần thu thập 3.2 Thu thập trường 3.3 Thu thập từ xa 3.4 Tính riêng tư 3.5 Quy trình chuyển chứng 3.6 Tổng kết Buổi File Forensics 3.1 Cấu trúc đĩa cứng 3.1.1 Khái niệm Sector, Track, Block, Cylinder 3.1.2 Định dạng đĩa cứng 3.1.3 Master boot record 3.2 Hệ thống tập tin Windows 3.2.1 FAT & FAT32 system 3.2.2 NTFS 3.2.3 Các thư mục quan trọng 3.3 Hệ thống tập tin Linux 3.3.1 Cấu trúc thư mục 3.3.2 Các thư mục quan trọng cho forensics 3.3.3 Hệ thống file ext3, ext4, inodes Hoạt động dạy học [4] Thành phần đánh giá [5] G1, G2 Đọc trước Quiz, câu chương 1,2 hỏi ngắn [1] G2,G3 Đọc trước Quiz, câu chương 3,4 hỏi ngắn [1] G2,G4 Đọc trước Quiz, câu chương 6,7 hỏi ngắn [1] [Mẫu ĐCMH-2015-1] Buổi Buổi Buổi Buổi Buổi 3.4 Hệ thống tập tin Mobile devices 3.4.1 Kiến trúc file system Android 3.4.2 Kiến trúc file system iOS 3.4.3 Thẻ nhớ & cấu trúc 3.5 Các công cụ chụp ảnh đĩa cứng - Disk Imaging 3.5.1 WinISO 3.5.2 Giới thiệu EnCase 3.5.3 SleuthKit 3.5.4 Norton Ghost 3.6 Tổng kết Các kỹ thuật điều tra chứng Windows 3.1 Giới thiệu case study 3.2 Điều tra chứng Windows 3.2.1 Hệ thống tập tin Windows 3.2.2 Phục hồi tập tin bị xóa 3.2.3 Registry 3.3 EnCase 3.4 Forensic Toolkit 3.5 Tổng kết chương Bài giảng khách mời - Do chuyên gia bảo mật trình bày - Các định hướng nghiên cứu khoa học pháp chứng - Trao đổi thảo luận Network forencis 7.1 Giới thiệu Network forensics 7.2 TCP/IP review 7.2.1 Địa IP, Ports 7.2.2 Bắt tay bước 7.2.3 Gói tin IP 7.3 Công cụ Wireshark 7.4 Phân tích gói tin dùng pcap 7.5 Tổng kết chương TCPDump PCAP 8.1 Giới thiệu tcpdump 8.2 Các lệnh tcpdump 8.3 Dùng tcpdump với netcat 8.4 Phân tích gói tin 8.5 Xây dựng lại data từ pcap 8.6 Python cho Network forensics 8.7 Tổng kết chương G2,G6 Đọc trước Quiz, câu chương 6,7 hỏi ngắn [1] ... Đề thi tuyển sinh vào lớp 10 năm 2012 Hocmai.vn – Ngôi trường chung của học trò Việt Tổng đài tư vấn: 0902 – 11 – 00 - 33 - Trang | 1 - SỞ GIÁO DỤC-ĐÀO TẠO KỲ THI TUYỂN SINH VÀO 10 THPT NĂM 2012 BÌNH ĐỊNH Khóa ngày 29 tháng 6 năm 2012 Môn thi: TOÁN Ngày thi: 30/6/2012 Thời gian làm bài: 120 phút (không kể thời gian giao đề) Bài 1: (3,0 điểm) Học sinh không sử dụng máy tính bỏ túi a) Giải phương trình: 2x – 5 = 0 b) Giải hệ phương trình: y x 2 5x 3y 10 − = − = c) Rút gọn biểu thức 2 5 a 3 3 a 1 a 2 a 8 A a 4 a 2 a 2 − + + + = + − − − + với a 0,a 4 ≥ ≠ d) Tính giá trị của biểu thức B 4 2 3 7 4 3 = + + − Bài 2: (2, 0 điểm) Cho parabol (P) và đường thẳng (d) có phương trình lần lượt là 2 y mx = và ( ) 2 1 y m x m = − + − ( m là tham số, m ≠ 0). a) Với m = –1 , tìm tọa độ giao điểm của (d) và (P). b) Chứng minh rằng với mọi m ≠ 0 đường thẳng (d) luôn cắt parabol (P) tại hai điểm phân biệt. Bài 3: (2, 0 điểm) Quãng đường từ Quy Nhơn đến Bồng Sơn dài 100 km. Cùng một lúc, một xe máy khởi hành từ Quy Nhơn đi Bồng Sơn và một xe ô tô khởi hành từ Bồng Sơn đi Quy Nhơn. Sau khi hai xe gặp nhau, xe máy đi 1 giờ 30 phút nữa mới đến Bồng Sơn. Biết vận tốc hai xe không thay đổi trên suốt quãng đường đi và vận tốc của xe máy kém vận tốc xe ô tô là 20 km/h. Tính vận tốc mỗi xe. Bài 4: (3, 0 điểm) Cho đường tròn tâm O đường kính AB = 2R. Gọi C là trung điểm của OA, qua C kẻ dây MN vuông góc với OA tại C. Gọi K là điểm tùy ý trên cung nhỏ BM, H là giao điểm của AK và MN. a) Chứng minh tứ giác BCHK là tứ giác nội tiếp. b) Chứng minh AK.AH = R 2 c) Trên KN lấy điểm I sao cho KI = KM, chứng minh NI = KB. Nguồn: Hocmai.vn ĐỀ CHÍNH THỨC DAI HQC QUOC GIA TP HCM TRUNG TAM ICHAO THI TIENG ANH LONG HOA XA HQI CHU NGHIA VItT NAM DOc lap — Ty — Hanh pink S6:09-5 /TTKTTA V/v td chic thi mien phi VNU-EPT (1911 nam 2017 Tp Ho Chi Minh, ngely40 thang 04 nom 2017 Kink - CAC DON VII THANH VIEN DHQG - HCM - CAC CO SO DAO TAO DHQG - HCM - Can cu ke hoach thuc hien a an nam 2017 dm Trung tam khao thi ti6ng Anh DHQG-HCM (TTKTTA) v& vi& khao sat de tang hoan thin chat lugng bai thi VNU-EPT theo chuan cac bai thi qu6c 4; - Can cu chirc nang, nhiem vu cua Trung tam khao thi tie'ng Anh DHQG-HCM; TTKTTA thong bao an thi sinh cua cac ca soy dao tao ve viec to chirc kS7 thi VNU-EPT mien phi dgt nam 2017 nhu sau: Thai gian va dia diem thi: - Thei gian thi : 07:30-11:30 thir Bay 27/05/2017 - Dia diem : Trung Tam IChao Thi Ting Anh DHQG-HCM 29 Nguygn Khac Nhu, Phu6ng CO Giang, Qua'n 1, TP.HCM DOi tuvng thy thi: Thi sinh tham du kST thi phai dap img di' diki kien sau: Da c6 chimg chi qu6c to nhu IELTS, TOEFL iBT, TOEFL PBT hoc TOEIC dai dien ity quy&ri cua ETS va Cambridge ESOL to chirc va cap gia'y thong nh4n Chimg chi qu6c to phai gia tri sir dung tinh an thi Khong tham du kS, thi VNU-EPT 13/05/2017 Quyen lqi dei nguiri thy thi: - Dugc mign1" phi thi VNU-EPT - Dugc cap chimg chi VNU-EPT CO gia tri sir dung theo quy dinh cua DHQGHCM (vui lOng xem CV 1626/DHQG-DH&SDH 03/10/2013 Binh kern) HO so thy thi bao gem: - anh 4x6 (chop Bong qua thang) - ban photo CMND (dem ban chinh de chi6u) - ban photo bang diem thi cac kSr thi qu6c to (dem ban chinh de doi chieu) Han chot nOp ho so' thy thi: - D6n 11:30 Ulu Bay 20/05/2017 Dia diem nOp Trung Tam Khao Thi Tijng Anh DHQG-HCM Dia chi: 146P Nguygn Van Thu, P Dakao, Qu4n 1, TP HCM Dien thoai: 08 39118311 - 08 39118312 - 08 39118313 Kinh de nghi Qu3', nha trithng va cac Co' so dao tao vui long thong bao den cac thi sinh duac biet Tran tr9ng./ GIANI DOC Nei nit(m: Nhu VT; P ke toan; Luu Trang 1/6 - Mã đề thi 459 Trường THPT Lê Quảng Chí Kỳ Thi thử Đại học đợt 1 Năm học 2010-2011 MÔN Tiếng Anh Thời gian làm bài: 90 phút; (80 câu trắc nghiệm) Họ, tên thí sinh: Số báo danh: Mã đề thi 459 (Thí sinh không được sử dụng bất kì loại tài liệu nào trong phòng thi) Questions 1 - 10 : Read the following passage carefully and then Bản thu hoach và đăng ký hoc tập chuyên đề năm 2010 Phòng giáo dục và đào tạo huyện đông triều Trờng mầm non hoa phợng Bản thu hoạch và đăng ký Học tập chuyên đề năm 2010 về xây dựnh Đảng ta thật sự trong sạch,vững mạnh Là đạo đức,là văn minh Họ và tên : Nguyễn Thị Nga Nhiệm vụ đợc giao : Phó hiệu trởng phụ trách chuyên môn. Đơn vị công tác : Trờng Mầm Non Hoa Phợng TT Mạo Khê - Đông Triều - Quảng Ninh. I. Thu hoạch: Học tập chuyên đề năm 2010 về xây dựnh Đảng ta thật sự trong sạch,vững mạnh Là đạo đức,là văn minh. Thực hiện kế hoạch Số: 10/KH- TrMN ngày 20/3/2010 của Ban chỉ đạo cuộc vận động học tập chuyên đề năm 2010 về xây dựng Đảng ta thật sự trong sạch,vững mạnh Là đạo đức,là văn minh Trờng MN Hoa Phợng đã triển khai. Qua nghe đồng chí Nguyễn Anh Tú - Trởng ban tuyên giáo Tỉnh Uỷ Quảng Ninh giảng về chuyên đề: Xây dựng Đảng ta thật sự trong sạch,vững mạnh Là đạo đức,là văn minh. Tôi nhận thấy chuyên đề năm 2010 tạo sự chuyển biến mạnh mẽ về nếp sống văn hoá trong công sở,hội họp và ý thức chấp hành luật pháp trong CBGN,NV và học sinh.Nâng cao ý thức trách nhiệm của cán bộ,công chức,viên chức,nâng cao tính tiên phong,gơng mẫu của Đảng viên nhất là cán bộ chủ chốt trong mỗi trờng học. Nội dung chuyên đề gồm 4 phần: * Phần 1: ý nghĩa,tầm quan trọng của việc học tập và làm theo tấm gơng đạo đức Hồ Chí Minh về xây dựng Đảng ta thật sự trong sạch,vững mạnh Là đạo đức,là văn minh.Khẳng định vai trò lãnh đạo của Đảng và t tởng Hồ Chí Minh đối với thắng lợi của cách mạng Việt Nam,quán triệt tầm quan trọng,ý nghĩa chiến lợc cơ bản,lâu dài và thực tiễn trớc mắt của công tác xây dựng Đảng. * Phần 2: Nội dung t tởng Hồ Chí Minh về xây dựng Đảng ta thật sự trong sạch,vững mạnh Là đạo đức,là văn minh.Cách mạng cần có Đảng Đảng có vững phải có chủ nghĩa làm cốt.Xây dựng Đảng phải thực hiện tốt các nguyên tắc tổ chức sinh hoạt Đảng,quan tâm xây dựng,rèn luyện đội ngũ cán bộ Đảng viên có Đức có Tài để Đảng xứng đáng Là đạo đức,là văn minh.Tăng cờng mối quan hệ gắn bó giữa Đảng với Dân.Đảng phải thờng xuyên tự đổi mới,tự chỉnh đốn theo nguyên tắc: 1. Tập trung dân chủ. 2. Tập thể lãnh đạo,cá nhân phụ trách. 3. Phê và tự phê bình. Trờng Mầm Non Hoa Phợng - 1 - Bản thu hoach và đăng ký hoc tập chuyên đề năm 2010 4. Kỷ luật nghiêm minh. 5. Xây dựng khối đoàn kết trong Đảng. *Phần 3: Tấm gơng đạo đức Hồ Chí Minh về xây dựng Đảng ta thật sự trong sạch,vững mạnh Là đạo đức,là văn minh.Suốt đời phấn đấu cho sự nghiệp cách mạng của Đảng,xây dựng Đảng thật sự trong sạch,vững mạnh,luôn luôn gơng mẫu rèn luyện phấn đấu t cách của một Đảng viên làm tròn nhiệm vụ của Đảng giao phó. * Phần 4: Học tập và làm theo tấm gơng đạo đức Hồ Chí Minh về xây dựng Đảng ta thật sự trong sạch,vững mạnh Là đạo đức,là văn minh trong gia đình hiện nay. Nâng cao phẩm chất,trí tuệ của Đảng,xây dựng,hoàn thiện đờng lối đổi mới,đề ra các chủ chơng,giải pháp phù hợp với gia đình phát triển mối quan tâm đến công tác xây dựng Đảng,thực sự coi việc xây dựng Đảng là nhiệm vụ then chốt ở tất cả các cấp,các ngành.Tiếp tục đổi mới phơng thức lãnh đạo của Đảng,giải quyết tốt các mối quan hệ với Dân. II. Đăng ký làm theo tấm gơng đạo đức hồ chí minh: Học tập và làm theo tấm gơng đạo đức Hồ Chí Minh,ý thức trách nhiệm của mỗi ngời thể hiện với nhiệm vụ đợc giao,với công việc phải làm.Bản thân tôi đã TRUNG TAM GIAO DUC QUOC PHONG CONG HOA XA HOI CHU NGHIA VItT NAM AN NINH SINH VIEN Doc lap — Tai — Hanh pink TRixiNG DAYmyek- - AO TAO CONG NGH THONG TIN THONG BA S6' ell ,s, vii c clang 197T hoc tai mon GDQP-AN tir nam hoc 2013-2014 DEN Ngay• 09.6 , Chuyimini Li tam Gido duc Quoc phong-An ninh sinh vier' - Dai hoc Quoc gia Tp H6 Chi Minh th6ng bao Lich dang 147 hoc lai mon GDQP-AN tir nam hoc 2013 — 2014 nhu' sau: I DOI TIXONG HOC LAI: Sinh vien china diroc hoc GDQP-AN (co 13% chinh dang) Sinh vien da thi ial nhi•ng khong dat yeu cau (Con no hoc phan) II HIM TH1IC BANG 1(7: Ding kj, trov tiep tai Phong DM) tao Trung tam Gilo doe qulic phong — N KSTN- K55 1 TRƯỜNG ĐẠI HỌC BÁCH KHOA HÀ NỘI TRUNG TÂM ĐÀO TẠO TÀI NĂNG 2011 Tuyển tập đề thi Kĩ Sư Tài Năng Môn Toán Hà Nội, 22-8-2011 N KSTN- K55 2 Thông báo về: Lớp Ôn kiến thức thi Kĩ Sư Tài Năng - Đại Học Bách Khoa Hà Nội Đầu tiên: Gsttvn xin chúc mừng tất cả các em HS đã đỗ vào Đại học Bách Khoa Hà Nội, nhất là những em đạt điểm cao và có giải HSG Quốc gia. Các em sẽ có cơ hội thi vào lớp Tài Năng – hệ đào tạo tốt nhất Đại học Bách Khoa Hà Nội Để giúp các em ôn luyện Toán Lý để có sự chuẩn bị tốt nhất cho kì thi Tài Năng: Gsttvn group sẽ tổ chức lớp ôn luyện Toán Lý cho các em. Cụ thể: Đăng kí: Tên: Lương Văn A Quê: VD: Ninh Bình SĐT: 01 Email: fdgg@gmail.com Gửi : thienctnb@gmail.com or nhắn tin: SĐT 01663788126. Địa điểm: Số nhà 4, ngõ 93, Bùi Xương Trạch, p- Khương Đình, Thanh Xuân, HN Thời gian: Bắt đầu: Thứ 4 ngày 24/8 Sáng 9h - 11h: Vật Lý Chiều: 2h - 4h: Toán (Lịch tiếp sẽ update sau - qua email hoặc SĐT của các em) Tài liệu: (phục vụ quá trình học) Các em sẽ được cung cấp “Bộ tài liệu ôn thi Kĩ Sư Tài Năng – 2011” bao gồm: Đầy đủ các chuyên đề Toán Lý, các dạng bài tập hay thi Lời giải chi tiết đề thi Toán Lý tất cả các năm trước, Đề thi mới, đề thi thử + kèm lời giải. (Đây là bộ tài liệu tuyệt hay, tất cả đều vừa được sáng tác bởi các Anh(chị) trong nhóm Gsttvn). Giáo viên: Là các anh (chị) hiện đang là sinh viên lớp KSTN – K55 Môn Toán: 1. Trần Vũ Trung – KSTN – ĐKTĐ – K55 (Giảng viên Toán chính) 2. Nguyễn Tuấn Linh - KSTN – ĐTVT – K55 3. Phạm Văn Cường – KSTN – ĐTVT – K55 Môn Lý: 1. Trịnh Văn Sơn – KSTN – ĐTVT – K55 (Giảng viên Lý chính) 2. Kim Đình Sơn - CNTT – K55 3. Nguyễn Xuân Ngọc – KSTN – CĐT – K55 4. Nguyễn Tuấn Linh -– KSTN – ĐTVT – K55 5. Trần Đình Thiêm – KSTN – ĐKTĐ – K55 Mục tiêu: Hướng dẫn các em chuẩn bị kiến thức Toán Lý tốt nhất để vượt qua kì thi khó khăn này. Đồng thời truyền đạt kinh nghiệm ôn thi, làm bài thi của các anh chị đi trước, đặc biệt là kĩ năng làm bài sao cho hạn chế tối đa sai sót không đáng tiếc. Thực tế đã cho thất: rất nhiều bạn làm được nhưng chưa chắc đã có điểm. Nội dung: N KSTN- K55 3 Kiến thức Môn Toán: 1. Hàm liên tục + Giới hạn hàm số và tính liên tục + Các định lý về hàm liên tục trên đoạn (khoảng) đóng 2. Hàm khả vi + Giới hạn hàm số và tính khả vi + Đạo hàm của hàm hằng, hàm hằng hàm hợp + Cực trị hàm số + Các định lý về giá trị trung gian của hàm khả vi 3. Dãy số + Bài toán cần xác định công thức số hạng tổng quát + Bài toán cần xác định giới hạn dãy số truy hồi. Phương pháp ánh xạ co + Bài toán về dãy số xác định thông qua phép toán dãy số 4. Phương trình hàm + Phương pháp thế + Phương trình hàm dạng Cauchy 5. Tích phân + Các kĩ thuật tính toán, biến đổi: Đổi biến, tích phân từng phần + Bất đẳng thức tích phân 6. Các bài toán rời rạc khác: BĐT, hình học tổ hợp, tổ hợp, phương trình,…. Kiến thức Môn Lý: 1. Cơ học 2. Dao động cơ, sóng cơ 3. Quang hình 4. Điện học (dòng điện xoay chiều) 5. Sóng ánh sáng 6. Vật lý Hạt nhân Mọi thông tin thắc mắc xin gửi về: Anh: Lương Văn Thiện - KSTN-ĐTVT K55 mail: thienctnb@gmail.com SĐT:01663788126 Cuối cùng xin chúc tất cả các em có được sự ôn luyện tốt nhất và đạt kết quả như mong muốn trong kì thi này! N KSTN- K55 4 1999 Bài 1, Kho sát s bin thiên ca hàm s c cho: = + 1 + 1 0 0 = 0 Bài 2, Tìm các s thc ĐẠI HỌC QUỐC GIA TP.HCM TRƯỜNG ĐH CÔNG NGHỆ THÔNG TIN CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM Độc lập – Tự – Hạnh phúc ĐƠN ĐĂNG KÝ XÉT TUYỂN LỚP KỸ SƯ TÀI NĂNG AN NINH THÔNG TIN NGÀNH CÔNG NGHỆ THÔNG TIN Họ tên : ……………………………………………………………………… Ngày, tháng, năm sinh : …………………………………………………… Nơi sinh : …………………………………………………………………… Mã số sinh viên : …………………………………………………………… Khoa theo học: INTRODUCTION 1. RATIONALE There is no doubt that testing is an essential part of language teaching and learning. A language test in general can be a “ sample language behavior and infer general ability in the language learnt.”(Brown D.H, 1994:252). In other words, from the results of the test, depending on different kinds of tests with different purposes as well, the teacher infers a certain level of language competence of his students in such different areas as grammar, vocabulary, pronunciation, or speaking, listening, writing and reading. It is obvious that the teacher plays a very important role in the process of assessment and measurement which is conducted through testing. It is said that “ language testing is a form of measurement. It is so closely related to teaching that we cannot work in testing without being constantly concerned with teaching.”(Heaton, 1988:5). There are various types of test which serve different purposes in foreign language teaching and learning. Among the kinds of tests and testing, writing tests are said to be less reliable from the point of both scorer and testee. This situation can be seen clearly at Nghe An Junior Teacher Training College. For many years, English writing has been considered the most difficult skill to be tested among teachers. Teachers have found it difficult to mark the achievement writing tests accurately, in particular mark compositions, as they blame that there is no rating scale for scoring compositions, or the provided rating scale is too general. Apart from this, many students are still worried about the results of the writing achievement tests, especially the task of writing a composition as they wonder if their writings are accurately evaluated by raters. That is the reason for choosing the topic of the research: A study on the reliability of the achievement writing test for the second year English major students at N.A.JTTC. It is hoped that the study will be helpful to the author, the teachers at the English department of N.A JTTC and to those who are concerned with language testing in general and the study of the reliability of writing achievement tests in particular. 2. AIMS OF THE STUDY The major aims of this study are: - to explore the relevant notions of language testing - to analyze the achievement writing test for the second year English major students on the basis of the syllabus, purposes of teaching and testing; and available data such as test scores and scores of sample compositions for evidences on its validity and reliability with a focus on reliability. - to provide some suggestions for test- designers as well as raters. 3. SCOPE OF THE STUDY Evaluating an achievement writing test consists of complex procedures and needs a number of criteria to be set up. However, due to the availability of data and limitation of time, this study focuses mainly on the reliability of the achievement writing test for the second year English major students at N.A JTTC. The results can be seen as the basis for providing some suggestions for test designers as well as raters. 4. METHODS OF THE STUDY On the basis of analyzing the teaching aims, and syllabus for the second-year English major students as well as the content of the writing test (term 1) as the practical base for the study, the quantitative method, which focuses on analyzing the test scores of 156 second year students and the scores of 15 sample compositions collected randomly, is used to measure the reliability of the test. 5. DESIGN OF THE STUDY The study is comprised of three parts: Part I: Introduction provides information on the rationale for choosing the topic, the aims, ĐẠI HỌC QUỐC GIA TP.HCM TRƯỜNG ĐẠI ... kỹ thái độ kỹ thuật điều tra số Có khả xây dựng chiến lược tiếp cận, thu thập chứng Có khả lựa chọn thiết bị thu thập chứng Có kiến thức quy trình vận hành bảo trì thiết bị phục vụ điều tra số. .. kiểm chứng Hiểu chiến lược biết cách chọn chiến lược nghiên cứu tài liệu phù hợp Biết cách tra cứu tài liệu để tìm thông tin công cụ tìm kiếm tìm thư viện Đánh giá chất lượng độ tin cậy thông tin, ... Pháp Chứng số - Lịch sử ngành điều tra số - Quy trình điều tra số - Vai trò điều tra viên - Kiến trúc máy tính góc độ điều tra viên - Chuẩn bị hạ tầng, giới thiệu tài liệu, công tác quản lý môn