1 BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TRƯỜNG ĐẠI HỌC KINH TẾ TP. HỒ CHÍ MINH P P H H A A N N Q Q U U Ố Ố C C T T Ấ Ấ N N CHUYÊN NGÀNH : QUẢN TRỊ KINH DOANH MÃ SỐ: : 60.34.05 L L U U Ậ Ậ N N V V Ă Ă N N T T H H Ạ Ạ C C S S Ĩ Ĩ K K I I N N H H T T Ế Ế NGƯỜI HƯỚNG DẪN KHOA HỌC: TS. TẠ THỊ KIỀU AN TP. HỒ CHÍ MINH – NĂM 2007
2 M M Ụ Ụ C C L L Ụ Ụ C C - Lời cảm ơn - Danh mục Các chữ viết tắt dùng trong luận văn - Danh mục Bảng biểu – hình vẽ dùng trong luận văn - Mục lục - Mở đầu Chương một: Cơ sở lý luận về cơ cấu ngành nghề (CCNN) và chuyển dịch CCNN 1.1- Khái niệm 1.1.1- Khái niệm về CCNN 1.1.2- Khái niệm về chuyển dịch CCNN 1.1.3- Những chỉ tiêu phản ánh và ý nghĩa của chuyển dịch CCNN 1.2- Những nhân tố ảnh hưởng đến sự chuyển dịch CCNN 1.2.1- Các nguồn lực tự nhiên 1.2.2- Nguồn vốn đầu tư 1.2.3- Nguồn nhân lực 1.2.4- Tiến bộ công nghệ 1.2.5- Thay đổ cơ cấu hàng xuất khẩu 1.2.6- Các nhân tố về cơ chế chính sách 1.3- Sự chuyển dịch CCNN trong một số mô hình công nghiệp hóa 1.3.1- Chuyển dịch CCNN trong mô hình CNH theo cơ chế kế hoạch hóa tập trung 1.3.2- Chuyển dịch CCNN trong mô hình CNH thay thế nhập khẩu 1.3.3- Chuyển dịch CCNN trong mô hình CNH hướng về xuất khẩu i ii iii iv 1 4 4 4 5 6 7 7 7 8 9 9 9 10 10 11 12
3 1.3.4- Chuyển dịch CCNN trong mô hình CNH-HĐH hỗn hợp theo hướng hội nhập kinh tế quôc tế 1.4- Kinh nghiệm chuyển dịch CCNN ở các nước ASEAN 1.4.1- Kinh nghiệm của Malaysia 1.4.2- Kinh nghiệm của Thái Lan 1.4.3- Kinh nghiệm của Singapore 1.4.4- Bài học kinh nghiệm cho các KCX-KCN Tp. HCM Kết luận Chương 1 14 15 16 17 17 18 19 Chương hai: Thực trạng phát triển và chuyển dịch CCNN tại các khu chế xuất, khu công nghiệp (KCX-KCN) Tp. HCM đến năm 2006 2.1- Quá trình thành lập và phát triển các KCX-KCN Tp. HCM 2.1.1- Thành lập các KCX-KCN tại Tp. HCM 2.1.2- Thành lập Ban quản lý 2.1.3- Quy hoạch và dự kiến phát triển các KCX-KCN Tp. HCM đến năm 2020 2.2- Thực trạng chuyển dịch CCNN tại các KCX-KCN Tp. HCM đến năm 2006 2.2.1- Tình hình về quỹ đất tại các KCX-KCN Tp. HCM 2.2.2- Thực trạng về thu hút vốn đầu tư và CCNN đầu tư tại các KCX- KCN Tp. HCM 2.2.3- Thực trạng về nguồn lực lao động 2.2.4- Tình hình xuất nhập khẩu tại các KCX-KCN Tp. HCM 2.2.5- Thực trạng về quản lý nhà nước các KCX-KCN Tp. HCM và cơ chế chính sách vĩ mô của Nhà nước 2.3- Nhận xét chung 2.3.1- Mặt tích cực 2.3.2- Những tồn tại và nguyên nhân Kết luận Chương 2 20 20 20 22 24 24 25 26 31 35 40 44 44 45 48
4 Chương ba: Một số giải pháp chủ yếu chuyển dịch CCNN tại các KCX- KCN Tp. HCM đến năm 2020 3.1- Mục tiêu, quan điểm xây dựng giải pháp 3.1.1- Quan điểm xây dựng giải pháp 3.1.2- Mục tiêu phát triển chung của các KCX-KCN Việt Nam 3.1.3- Mục tiêu chuyển dịch CCNN trong các KCX-KCN Tp. BQ CONG THUONG TRUoNG DH s6: c6r\c xcHrEp rp nd cni uwn ,.1.*b_ .[s-oHcN Tp HCM, 0l thdng8ndm20l4 THONG BAo Thoi h4n hgc t$p t4i trudng cia sinh viGn trulng DH C6ng nghifp Tp H6 Chi Minh BAC/ ITE NHAP HQC TOr NGHTSP T/GIAN xfooir THor Hr!,N KfT THUC HQC OTRI.IONG Dgi hgc chinh quy DH4 10.2008 10.2012 ndm 10.2014 DH5 10.2009 10.2013 2ndm 10.2015 DH6 10.2010 10.2014 ndm 10.2016 DH7 10.2011 10.2015 ndm 10.2017 DH8 10.2012 t0.2016 ndm 10.2018 DH9 10.2013 10.2017 ndm 10.2019 DHlO 10.2014 10.2018 ndrn 10.2020 Cao tldng chinh quy CDl1 10.2009 10.20t2 nim 10.2014 CD12 10.2010 I 0.2013 nim 10.2015 cDl3 I 10.2014 nim 10.2016 CD14 10.20t2 10.2015 ndm 10.2017 CDI5 t 0.2013 10.2016 ndm 10.2018 CDl6 10.2014 10.2017 2ndm 10.2019 0.201 Trung cAp chinh quy TC38 9.2010 9.2012 ndnr 9.20t4 TC39 9.2011 9.2013 n6m 9.20t5 TC4O 9.2012 9.2014 nim 9.2016 Cao iting nghd NC2 9.2008 9.2011 ndm 9.2014 NC3 9.2009 9.2012 ndm 9.2015 NC4 9.2010 9.2013 ndm 9.2016 NC5 9.2011 9.2014 ndm 9.20t7 NC6 9.2012 9.2015 n6m 9.2018 T/GIAN rnorr4rxfrrsuc B4ci Hp NHaPHqc TOTNGHIf,P xfonAr NC7 9.2013 9.2016 ndm 9.2019 NC8 9.20r4 9.2017 ntrm 9.2020 HQC OTRTIONG Trung hqc niim TH36 9.2008 9.2012 ndm 9.20t4 TH37 9.2009 9.2013 nf,m 9.20t5 TH38 9.2010 9.2014 2ndm 9.20t6 TH39 9.20t1 9.20t5 ndm 9.2017 TH4O 9.2012 9.2016 nitrn 9.2018 TH41 9.2013 9.20t7 ndm 9.2019 Trung cfp nghd NT37 9.2009 9.20t1 nim 9.2014 NT38 9.2010 9.20t2 ndm 9.201s Cao rling liOn th6ng CDIOLT 10.2011 4.2013 1,5 ndm 10.2014 CDIlLT-1 10.2012 4.2014 I,5 ndm 10.2015 CDIILT-2 0l 2013 7.2014 1,5 ndm 01.2016 D4i hpc liOn th6ng 1,5 nim - DH7LT.1 04.201 I 10.2012 1,5 nim 12.20r4 DHTLT-2 r0.201I 04.20t3 1,5 nim 12.2014 DH7LT.3 12.2011 06.2013 I,5 ndm 12.2014 DHSLT.I 10.2012 4.2014 I,5 ndm 10.2015 DHSLT-2 04.2013 10.2014 1,5 nim 04.2016 DHSVL 04.2013 10.2014 DH9I,T 12.2013 6.2015 Dli hgc li6n th6ng 3 ndm | ,5 10.2017 nim 12.2016 nlm DH3TLT 12.2009 12.2012 2nlm 12.2014 DH4TLT 10.2010 10.2013 ndrn 10.2015 DH5TLT 10.2011 10.2014 2ndm 10.2016 DH6TI,T 12.2013 12.2016 2ndm 12.2018 ,oNC H0c l/GHir )Hl I1h ,4 BAc/ rE TOr NGHrpp NHAP HQc T/GIAN KEO DAI rnor u4,x xft THUc ngc o TRrtor{c D?i hgc vtra lim vira hgc DI{ITC 06.2006 06.2010 ndm 06.20t4 DI{2TC 06.2007 06.201I ndm 06.2015 DI{3TC 06.2008 06.20t2 nim 06.20t6 DI{4TC 06.2009 06.2013 ndm 06.2017 DI{5TC l 1.2010 t2.2014 ndm 06.2018 Cao tling ngnd n€n thdng NC5LT d6n NC6LT Noi nhin: - P Ddo t4o, P.CTCT&HSSV, P TC-KT; - C6c don vitldo tao; - Th0ng b6o tr€n website P Dio tpo t2.2014 Kr HrEU TRTIONG ry6J$rpu rRrIoNG n ga 0/ U Ilrn&n 1 BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TRƯỜNG ĐẠI HỌC KINH TẾ TP. HỒ CHÍ MINH P P H H A A N N Q Q U U Ố Ố C C T T Ấ Ấ N N CHUYÊN NGÀNH : QUẢN TRỊ KINH DOANH MÃ SỐ: : 60.34.05 L L U U Ậ Ậ N N V V Ă Ă N N T T H H Ạ Ạ C C S S Ĩ Ĩ K K I I N N H H T T Ế Ế NGƯỜI HƯỚNG DẪN KHOA HỌC: TS. TẠ THỊ KIỀU AN TP. HỒ CHÍ MINH – NĂM 2007
2 M M Ụ Ụ C C L L Ụ Ụ C C - Lời cảm ơn - Danh mục Các chữ viết tắt dùng trong luận văn - Danh mục Bảng biểu – hình vẽ dùng trong luận văn - Mục lục - Mở đầu Chương một: Cơ sở lý luận về cơ cấu ngành nghề (CCNN) và chuyển dịch CCNN 1.1- Khái niệm 1.1.1- Khái niệm về CCNN 1.1.2- Khái niệm về chuyển dịch CCNN 1.1.3- Những chỉ tiêu phản ánh và ý nghĩa của chuyển dịch CCNN 1.2- Những nhân tố ảnh hưởng đến sự chuyển dịch CCNN 1.2.1- Các nguồn lực tự nhiên 1.2.2- Nguồn vốn đầu tư 1.2.3- Nguồn nhân lực 1.2.4- Tiến bộ công nghệ 1.2.5- Thay đổ cơ cấu hàng xuất khẩu 1.2.6- Các nhân tố về cơ chế chính sách 1.3- Sự chuyển dịch CCNN trong một số mô hình công nghiệp hóa 1.3.1- Chuyển dịch CCNN trong mô hình CNH theo cơ chế kế hoạch hóa tập trung 1.3.2- Chuyển dịch CCNN trong mô hình CNH thay thế nhập khẩu 1.3.3- Chuyển dịch CCNN trong mô hình CNH hướng về xuất khẩu i ii iii iv 1 4 4 4 5 6 7 7 7 8 9 9 9 10 10 11 12
3 1.3.4- Chuyển dịch CCNN trong mô hình CNH-HĐH hỗn hợp theo hướng hội nhập kinh tế quôc tế 1.4- Kinh nghiệm chuyển dịch CCNN ở các nước ASEAN 1.4.1- Kinh nghiệm của Malaysia 1.4.2- Kinh nghiệm của Thái Lan 1.4.3- Kinh nghiệm của Singapore 1.4.4- Bài học kinh nghiệm cho các KCX-KCN Tp. HCM Kết luận Chương 1 14 15 16 17 17 18 19 Chương hai: Thực trạng phát triển và chuyển dịch CCNN tại các khu chế xuất, khu công nghiệp (KCX-KCN) Tp. HCM đến năm 2006 2.1- Quá trình thành lập và phát triển các KCX-KCN Tp. HCM 2.1.1- Thành lập các KCX-KCN tại Tp. HCM 2.1.2- Thành lập Ban quản lý 2.1.3- Quy hoạch và dự kiến phát triển các KCX-KCN Tp. HCM đến năm 2020 2.2- Thực trạng chuyển dịch CCNN tại các KCX-KCN Tp. HCM đến năm 2006 2.2.1- Tình hình về quỹ đất tại các KCX-KCN Tp. HCM 2.2.2- Thực trạng về thu hút vốn đầu tư và CCNN đầu tư tại các KCX- KCN Tp. HCM 2.2.3- Thực trạng về nguồn lực lao động 2.2.4- Tình hình xuất nhập khẩu tại các KCX-KCN Tp. HCM 2.2.5- Thực trạng về quản lý nhà nước các KCX-KCN Tp. HCM và cơ chế chính sách vĩ mô của Nhà nước 2.3- Nhận xét chung 2.3.1- Mặt tích cực 2.3.2- Những tồn tại và nguyên nhân Kết luận Chương 2 20 20 20 22 24 24 25 26 31 35 40 44 44 45 48
4 Chương ba: Một số giải pháp chủ yếu chuyển dịch CCNN tại các KCX- KCN Tp. HCM đến năm 2020 3.1- Mục tiêu, quan điểm xây dựng giải pháp 3.1.1- Quan điểm xây dựng giải pháp 3.1.2- Mục tiêu phát triển chung của các KCX-KCN Việt Nam 3.1.3- Mục tiêu chuyển dịch CCNN trong các KCX-KCN Tp. HCM 3.2- Một số giải pháp chủ yếu chuyển dịch CCNN tại các KCX-KCN Tp. HCM đến năm 2020 3.2.1- Giải pháp về quy hoạch KCX-KCN 3.2.2- Giải pháp về thu hút đầu tư 3.2.3- Phát triển và đào tạo nguồn nhân lực có tay nghề 3.2.4- Phát triển KCX-KCN kết hợp chặt chẽ với bảo vệ môi trường 3.2.5- Nâng cao hiệu quả quản lý các KCX-KCN BÁO CÁO NGHIỆM THU NGHIÊN CỨU XÂY DỰNG HỆ THỐNG QUAN TRẮC TỰ ĐỘNG CHẤT LƯỢNG NƯỚC THẢI TẠI CÁC KCX – KCN Ở TP.HỒ CHÍ MINH CHỦ NHIỆM ĐỀ TÀI: PGS.TS NGUYỄN ĐINH TUẤN THÀNH PHỐ HỒ CHÍ MINH THÁNG 09/2008 ỦY BAN NHÂN DÂN TP.HCM SỞ KHOA HỌC VÀ CÔNG NGHỆ SỞ TÀI NGUYÊN VÀ MÔI TRƯỜNG CHI CỤC BẢO VỆ MÔI TRƯỜNG (HEPA) MỤC LỤC Giới thiệu chung 1. Tính cần thiết của đề tài 2 2. Mục tiêu của đề tài 3 3. Nội dung của đề tài 3 4. Phương pháp thực hiện 4 Chương 1 : Đặc điểm tự nhiên, kinh tế xã hội và hiện trạng chất lượng nước sông, kênh rạch của thành phố 1.1 Đặc điểm tự nhiên và kinh tế xã h ội của thành phố HCM 5 1.1.1 Điều kiện tự nhiên 5 1.1.2 Tình hình phát triển kinh tế - xã hội 7 1.2 Hiện trạng chất lượng nước sông, kênh rạch của thành phố 9 1.2.1 Hiện trạng chất lượng nước sông 9 1.2.2 Hiện trạng chất lượng nước kênh rạch 17 Chương 2 : Hiện trạng quản lý chất lượng nước thả i của các KCX – KCN Tp.HCM 2.1 Giới thiệu chung về các KCX – KCN 29 2.2 Hiện trạng chất lượng nước thải của các KCX – KCN Tp.HCM 33 2.3 Hoạt động quản lý chất lượng nước thải của các KCX – KCN 39 Chương 3 : Nghiên cứu lựa chọn các thông số quan trắc và thiết bị quan trắc tự động phù hợp với hoạt động của các KCX – KCN ở Tp.HCM 3.1 Tình hình nghiên cứu trong và ngoài nước 43 3.1.1 Kinh nghiệm xây dựng hệ thống quan trắc nước thải tự động của nước ngoài 43 3.1.2 Tình hình nghiên cứu xây dựng hệ thống quan trắc nước thải tự động trong nước 43 3.2 Cơ sở lựa chọn các thông số quan trắc tự động chất lượng nước thải 44 3.3 Nghiên cứu lựa chọn các thiết bị quan trắc tự động phù hợp với hoạt động của các KCX – KCN 50 3.3.1 Tổng quan các thông số đo đạc lự a chọn 50 3.3.2 Phân tích và lựa chọn thiết bị đo đạc 57 Chương 4 : Nghiên cứu xây dựng cơ sở dữ liệu và phần mềm ứng dụng phục vụ cho việc thu thập, lưu trữ, truyền số liệu và hiển thị dữ liệu 4.1 Xây dựng cơ sở dữ liệu 72 4.1.1 Giới thiệu chung 72 4.1.2 Lý thuyết phân tích, thiết kế cơ sở dữ liệu theo cách tiếp cận hướng đối tượng 73 4.1.3 Phân tích, thiết kế cơ sở dữ liệu phục vụ công tác quản lý, giám sát chất lượng nước thải tại các KCX-KCN 83 4.1.4 Cài đặt cơ sở dữ liệu, quản lý dữ liệu quan trắc 92 4.2 Xây dựng phần mền ứng dụng 94 4.2.1 Phần mềm thu thập và truyền số liệu 94 4.2.2 Phần mềm lưu trữ và khai thác dữ liệu 119 Chương 5 : Mô hình trình diễn trạm quan trắc tự động chất lượng nước thải tại KCN Tân Bình 5.1 Mục tiêu của hệ thống quan trắc tự động chất lượng nước thải thử nghiệm 138 5.2 Mô tả hệ thống quan trắc tự độ ng chất lượng nước thải thử nghiệm 138 5.3 Trang thiết bị và kinh phí cho hệ thống quan trắc thử nghiệm 139 5.3.1 Trang thiết bị cho hệ thống quan trắc thử nghiệm 139 5.3.2 Kinh phí thực hiện hệ thống thử nghiệm 143 5.3.3 Tiến độ thực hiện hệ thống quan trắc tự động thử nghiệm 145 5.3.4 Công tác vận hành, hiệu chỉnh và ảo trì, bảo dưỡng 145 5.4 Đánh giá hệ thống thử nghiệm 146 Chương 6 : Xây dựng đề án thiết lập mạng lưới quan trắc tự động chất lượ ng nước thải cho các KCX-KCN tại Tp,HCM 6.1 Nghiên cứu phương pháp luận thiết lập mạng lưới quan trắc tự động chất lượng nước thải cho các KCX-KCN tại Tp.HCM 147 6.1.1 Các yếu tố cần thiết để xây dựng mạng lưới quan trắc tự động chất lượng nước thải cho các KCX – KCN 147 6.1.2 Nghiên cứu phương pháp luận xây dựng mạng lưới quan trắc tự động chất lượng nước thải cho các KCX – KCN 149 6.2 Nghiên cứu thiết kế mạng lưới quan trắc tự động chất lượng nước thải 151 6.2.1 Nghiên cứu, đề xuất các nội dung cho hoạt động quan trắc tự động chất lượng nước thải 151 6.2.2 Nghiên cứu phương pháp xử lý số liệu và các họat động tác nghiệp khác 156 6.3 Thiết lậ p mạng lưới quan trắc tự động chất lượng nước thải cho các KCX – KCN 158 6.3.1 Nghiên cứu đề xuất các trang thiết bị và kinh phí họat động cho hệ thống quan trắc tự động chất lượng nước thải tại các KCX – KCN ở Tp.HCM 160 6.3.2 Dự trù kinh phí vận hành và BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM KỸ THUẬT THÀNH PHỐ HỒ CHÍ MINH LUẬN VĂN THẠC SĨ LÊ HỒNG KHANH ĐỀ XUẤT GIẢI PHÁP NÂNG CAO KHẢ NĂNG TƯ DUY SÁNG TẠO CỦA SINH VIÊN TRONG HỌC TẬP MÔN THIẾT KẾ TRANG PHỤC I TẠI TRƯỜNG CAO ĐẲNG CÔNG THƯƠNG TP.HCM NGÀNH: GIÁO DỤC HỌC - 60140101 S K C0 Tp Hồ Chí Minh, năm 2015 BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM KỸ THUẬT THÀNH PHỐ HỒ CHÍ MINH LUẬN VĂN THẠC SĨ LÊ HỒNG KHANH ĐỀ XUẤT GIẢI PHÁP NÂNG CAO KHẢ NĂNG TƯ DUY SÁNG TẠO CỦA SINH VIÊN TRONG HỌC TẬP MÔN THIẾT KẾ TRANG PHỤC I TẠI TRƯỜNG CAO ĐẲNG CÔNG THƯƠNG TP.HCM NGÀNH: GIÁO DỤC HỌC - 60140101 Tp Hồ Chí Minh, năm 2015 LÝ LỊCH KHOA HỌC (Dùng cho nghiên cứu sinh & học viên cao học) I LÝ LỊCH SƠ LƢỢC Họ & tên: LÊ HỒNG KHANH Giới tính: NỮ Ngày, tháng, năm sinh: 1988 Nơi sinh: TIỀN GIANG Quê quán: TIỀN GIANG Dân tộc: KINH Địa liên lạc: chung cƣ Nhân phú, P Tăng Nhơn Phú B, Q 9, TP.HCM II QUÁ TRÌNH ĐÀO TẠO Cao đẳng: Hệ đào tạo: Cao đẳng quy Thời gian đào tạo từ tháng 6/2006 đến 6/ 2009 Nơi học: Trƣờng Đại học Sƣ phạm kỹ thuật TP.HCM Ngành học: Công nghệ may Đại học: Hệ đào tạo: Đại học quy Thời gian đào tạo từ tháng 9/2009 đến 3/ 2011 Nơi học: Trƣờng Đại học Sƣ phạm kỹ thuật TP.HCM Ngành học: Công nghệ may Tên đồ án, luận án môn thi tốt nghiệp: (thi tốt nghiệp) Nơi thi tốt nghiệp: Trƣờng Đại học Sƣ phạm kỹ thuật TP.HCM Thạc sĩ: Hệ đào tạo: Chính quy Thời gian đào tạo từ tháng 8/2012 đến 8/2014 Nơi học: Trƣờng Đại học Sƣ phạm kỹ thuật TP.HCM Ngành học: Giáo dục học Tên luận văn: Đề xuất giải pháp nâng cao khả tƣ sáng tạo sinh viên học tập môn Thiết kế trang phục I trƣờng Cao đẳng Công thƣơng TP.HCM Ngày & nơi bảo vệ luận văn: 25/4/2015 Viện Sƣ phạm kỹ thuật - trƣờng Đại học Sƣ phạm kỹ thuật TP.HCM Ngƣời hƣớng dẫn: GVC.TS Võ Thị Ngọc Lan Trình độ ngoại ngữ: Tiếng Anh, trình độ B1 Ngày 26 tháng năm 2015 Ngƣời khai ký tên Lê Hồng Khanh LỜI CAM ĐOAN Tôi cam đoan công trình nghiên cứu Các số liệu, kết nêu luận văn trung thực chƣa đƣợc công bố công trình khác Tp Hồ Chí Minh, ngày 23 tháng năm 2015 Lê Hồng Khanh LỜI CẢM TẠ Ngƣời nghiên cứu xin gửi lời cảm ơn sâu sắc đến giảng viên hƣớng dẫn, ngƣời tận tình bảo, đóng góp ý kiến quý báu, động viên giúp cho việc hoàn thành luận văn Ngƣời nghiên cứu xin cảm ơn hỗ trợ nhiệt tình tập thể cán giảng dạy thuộc khoa Công nghệ Dệt – May, bạn sinh viên ngành Công nghệ may khóa 2013 – 2015, trƣờng Cao đẳng Công thƣơng thành phố Hồ Chí Minh Ngƣời nghiên cứu xin cảm ơn anh chị học viên chuyên ngành Giáo dục học- trƣờng Đại học Sƣ phạm kỹ thuật TP.HCM giúp đỡ việc tìm kiếm tài liệu suốt thời gian làm luận văn Xin gửi lời cảm ơn đến gia đình - ngƣời động viên, ủng hộ tạo điều kiện giúp ngƣời nghiên cứu tập trung trình hoàn thành luận văn Tp Hồ Chí Minh, ngày 23 tháng năm 2015 Lê Hồng Khanh TÓM TẮT Là lĩnh vực trọng yếu xã hội, giáo dục tạo sản phẩm nguồn nhân lực Chính nguồn nhân lực ảnh hƣởng đến phát triển kinh tế - xã hội đất nƣớc.Với xu hội nhập nay, lĩnh vực giáo dục cần đƣợc quan tâm mức để giáo dục thật chất lƣợng hiệu Từ đó, quan điểm, cách thức dạy học phải đƣợc cân nhắc kỹ Làm để đào tạo đội ngũ lao động lành nghề, tích cực, sáng tạo công việc, nắm bắt nhanh chóng thay đổi môi trƣờng làm việc nhƣ tính chất công việc cụ thể, việc không đơn giản Trƣớc tiên phải có đƣợc hệ sinh viên động, có lối tƣ mạch lạc, sáng tạo học tập, thoát khỏi khuôn khổ học tập thụ động trƣớc Để làm đƣợc điều cần có phối hợp đồng ngành, cấp không riêng lĩnh vực giáo dục Quan trọng thân sinh viên phải nhận điều này, em có phƣơng thức học tập, rèn luyện cho riêng Bên cạnh đó, giáo viên nhà trƣờng góp phần không để khơi dậy sáng tạo sinh viên Việc thực đề tài nhằm mục tiêu tìm giải pháp nâng cao khả tƣ sáng tạo sinh viên học tập, cụ thể môn Thiết kế trang phục I trƣờng Cao đẳng Công thƣơng TP.HCM Nội dung đề tài đƣợc triển khai chƣơng chính: - Chƣơng 1: Cơ sở lý thuyết khả tƣ sáng tạo ngƣời học + Tổng quan vấn đề nghiên cứu + Khái quát khả tƣ sáng tạo: số khái niệm bản; yếu tố trình tâm lý tƣ sáng tạo; yếu tố ảnh hƣởng đến khả ĐẶNG TRỌNG HỢP BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TRƯỜNG ĐẠI HỌC BÁCH KHOA HÀ NỘI LUẬN VĂN THẠC SỸ KHOA HỌC NGÀNH: CÔNG NGHỆ THÔNG TIN NGÀNH CÔNG NGHỆ THÔNG TIN 2004 - 2006 Hà Nội 2006 NGHIÊN CỨU HỆ THỐNG E – LEARNING VÀ GIẢI PHÁP TRIỂN KHAI TẠI TRƯỜNG ĐẠI HỌC CÔNG NGHIỆP HÀ NỘI ĐẶNG TRỌNG HỢP HÀ NỘI - 2006 LỜI CẢM ƠN Để hoàn thành luận văn tốt nghiệp này, nỗ lực cố gắng thân, nhận định hướng tận tình giúp đỡ hướng dẫn thầy Nguyễn Kim Khánh Tôi xin bảy tỏ lòng biết sâu sắc với bảo thầy Tôi xin cảm ơn Trường Đại học Bách khoa Hà Nội, Khoa Công nghệ thông tin, Trung tâm Đào tạo Bồi dưỡng Sau đại học tạo điều kiện thuận lợi trình học tập Trường Cuối xin cảm ơn Trường Đại học Công nghiệp Hà Nội giúp đỡ ủng hộ việc triển khai thí điểm kết nghiên cứu đề tài hoạt động đào tạo Nhà trường Luận văn thạc sỹ khoa học Ngành: Công nghệ thông tin MỤC LỤC LỜI CẢM ƠN .1 MỤC LỤC DANH MỤC TỪ VIẾT TẮT DANH MỤC BẢNG DANH MỤC HÌNH VẼ .9 LỜI NÓI ĐẦU 10 CHƯƠNG TỔNG QUAN VỀ E – LEARNING .12 1.1 Giới thiệu e – Learning 12 1.1.1 Ý tưởng môi trường học tập e – Learning 13 1.1.2 Các điều kiện khả ứng dụng cho e – Learning 14 1.2 Một số ưu nhược điểm e – Learning 17 1.2.1 Ưu điểm .17 1.2.1.1 Độc lập không gian học tập 17 1.2.1.2 Tự lựa chọn thời gian, tiến độ học tập .18 1.2.1.3 Giúp phân phối phổ biến kiến thức cách nhanh chóng .19 1.2.1.4 Khả tương thích học tập 19 1.2.1.5 Học tập qua đa phương tiện tương tác 20 1.2.1.6 Khả giám sát không kết học tập mà trình học .21 1.2.2 Nhược điểm: 21 1.2.2.1 Không có liên hệ cá nhân giảng viên học viên 21 1.2.2.2 Không có khích lệ đào tạo .22 1.2.2.3 Học từ hình máy tính khó trở thành thói quen, không thuận tiện 22 1.2.2.4 Chỉ có số người học mạng kết thúc khóa học 23 1.2.2.5 Quá trình cài đặt hệ thống e – Learning tốn thời gian, phức tạp 24 1.2.2.6 Xây dựng khóa học e – Learning đắt 25 1.3 Các tổ chức chuẩn lĩnh vực e – Learning 26 1.3.1 AICC – Aviation Industry CBT Committee .27 1.3.2 Dublin Core Metadata Initiative(DCMI) 29 1.3.3 IEEE LTSC - Learning Technology Standards Committee 29 1.3.3.1 Learning Objects Metadata - LOM 30 1.3.3.2 Computer Managed Instruction - CMI 30 1.3.3.3 Architecture and Reference Model - Learning Technology Systems Architecture – LTSA 31 1.3.3.4 Platform and Media Profiles .32 1.3.3.5 Competency Definitions 32 Luận văn thạc sỹ khoa học Ngành: Công nghệ thông tin 1.3.4 Ủy ban kết hợp công nghệ, tiểu ban số 36 chuẩn công nghệ thông tin cho học tập, giáo dục đào tạo - ISO/IEC JTC1 SC36 33 1.3.5 Instructional Management Systems Global Learning Consortium Inc(IMS) .33 1.3.5.1 Guidelines for Developing Accessible Learning Applications 34 1.3.5.2 Đặc tả đóng gói nội dung - Content Packaging Specification 34 1.3.5.3 Đặc tả khả liên tác kho thông tin số - Digital Repositories Interoperability Specificatio 35 1.3.5.4 Đặc tả mức xí nghiệp - Enterprise Specification 36 1.3.5.5 Đặc tả đóng gói thông tin học viên - Learner Information Packaging Specification (LIP) .36 1.3.5.6 Đặc tả thiết kế học tập - Learning Design Specificatio (LDS) 38 1.3.5.7 Đặc tả siêu liệu - Metadata Specification 38 1.3.5.8 Liên tác kiểm tra câu hỏi - Question and Test Interoperability (QTI) 39 1.3.5.9 Reusable Definition of Competency or Educational Objective Specification - RDCEO 39 1.3.5.10 Mô hình hành vi xếp thông tin đơn giản- Simple Sequencing Information and Behavior Model .39 1.3.6 Microsoft LRN - Learning Resource iNterchange 40 1.3.7 The ADL (Advanced Distributed Learning) Initiative & ... 1,5 ndm 10.2014 CDIlLT-1 10.2012 4.2014 I,5 ndm 10.2015 CDIILT-2 0l 2013 7.2014 1,5 ndm 01.2016 D4i hpc liOn th6ng 1,5 nim - DH7LT.1 04.201 I 10.2012 1,5 nim 12.20r4 DHTLT-2 r0.201I 04.20t3 1,5... t2.2014 ndm 06.2018 Cao tling ngnd n€n thdng NC5LT d6n NC6LT Noi nhin: - P Ddo t4o, P.CTCT&HSSV, P TC-KT; - C6c don vitldo tao; - Th0ng b6o tr€n website P Dio tpo t2.2014 Kr HrEU TRTIONG ry6J$rpu... DHSLT.I 10.2012 4.2014 I,5 ndm 10.2015 DHSLT-2 04.2013 10.2014 1,5 nim 04.2016 DHSVL 04.2013 10.2014 DH9I,T 12.2013 6.2015 Dli hgc li6n th6ng 3 ndm | ,5 10.2017 nim 12.2016 nlm DH3TLT 12.2009