giáo án ngữ văn 9

Giáo án: Ngữ Văn lớp 9 Giáo viên: Hoàng Thị Hờng Ngày soạn: 25/8/2008 Tuần 1 Ngày giảng:26/8/2008 Bài 1- Tiết 1-2 Phong cách Hồ Chí Minh. (Lê Anh Trà) I.Mục tiêu cần đạt: Giúp học sinh: - Thấy đợc Vẻ đẹp trong phong cách Hồ Chí Minh là sự kết hợp hài hoà giữa truyền thống và hiện đại, dân tộc và nhân loại, thanh cao và giản dị. - Từ lòng kính yêu, tự hào về Bác, học sinh có ý thức tu dỡng, học tập, rèn luyện theo gơng Bác. -Nắm đợc các phơng châm hội thoại về lợng và chất để vận dụng trong giao tiếp. -Biết sử dụng 1 số biện pháp nghệ thuật trong văn bản thuyết minh. II.Thiết kế bài dạy: 1. ổ n định tổ chức 2. Kiểm tra bài cũ: kiểm tra phần chuẩn bị bài ở nhà của học sinh 3. Bài mới: Hoạt động của thầy HĐ của trò Ghi bảng HĐ 1: Giới thiệu bài Nếu chỉ hiểu HCM trên phơng diện là 1 nhà yêu nớc, 1 nhà cách mạng vị đại thì cha đầy đủ, cha thấy hết đợc những phẩm chất cao đẹp của ngời. Nhắc đến HCM chúng ta còn phải nhắc đến 1 nhà văn hoá lớn của dân tộc, 1 danh nhân văn hoá thế giới. Vẻ đẹp văn hoá chính là nét đẹp nổi bất trong phong cách HCM. Học sinh lắng nghe HĐ 2: H ớng dẫn tìm hiểu chung. 1.Thể loại: Văn bản nhật dụng. ? Qua quá trình học ở các lớp trớc hãy định nghĩa về văn bản nhật dụng? ? Tìm một số tác phẩm viết về Bác mà em biết. 2. Chủ đề ? Theo em, chủ đề của tác phẩm này là gì? HS nhớ nhắc lại kiến thức cũ Hoạt động cá nhân I. Tìm hiểu chung: 1.Thể loại: Văn bản nhật dụng. 2. Chủ đề: Sự hội nhập với thế giới và giữ gìn bản sắc văn hoá dân tộc. HĐ 3: H ớng dẫn đọc, tìm hiểu chú thích và bố cục. Cách đọc: Đọc thật chậm rãi, nhấn mạnh vào những từ nói về sự giản dị của Bác. - Giọng đọc cảm phục, kính trọng Hai học sinh thay nhau đọc. II. Đọc, tìm hiểu chú thích và bố cục 1. Đọc Tổ: Văn Sử Trờng THCS Thái Thủy Trang Giáo án: Ngữ Văn lớp 9 Giáo viên: Hoàng Thị Hờng Hoạt động của thầy HĐ của trò Ghi bảng Các chú thích quan trọng: - Gọi đọc hoặc giải thích các chú thích trong SGK. Bố cục của bài đợc chia làm mấy phần? Nêu nội dung chính của từng phần? - Hai phần: + 1. Sự tiếp thu văn hoá nhân loại của HCM. + 2. Nét đẹp trong lối sống giản dị mà thanh cao của Ngời. Học sinh khác nhận xét. Đọc chú thích. HS hoạt động cá nhân 2.Tìm hiểu chú thích(SGK) 3. Bố cục. - Hai phần: + 1. Sự tiếp thu văn hoá nhân loại của HCM. + 2. Nét đẹp trong lối sống giản dị mà thanh cao của Ngời. HĐ 4: H ớng dẫn tìm hiểu văn bản. ? Tại sao HCM có điều kiện tiếp xúc với nhiều nền văn hoá trên thế giới? Gv chuẩn xác và ghi bảng. Trong cuộc đời hoạt động cách mạng đầy gian khổ, HCM đã có dịp đi rất nhiều nớc, tiếp xúc nhiều ? Hãy kể tên các nớc mà Bác đã từng đặt chân đến? ? Vậy, theo em, vốn hiểu biết của Ngời về các nền văn hoá ra sao? Đó là một vốn hiểu biết vô cùng sâu rộng và uyên thâm. ? Những biểu hiện nào chứng tỏ điều đó? - Am hiểu sâu về các dân tộc và nhân dân thế giới. ? BH đã làm những gì để có đợc vốn văn hoá sâu rộng ấy? Gv bổ sung nếu cần. ? Tất cả những điều trên có ảnh hởng ntn đối với việc hình thành nhân cách ở Ngời? Học sinh trả lời Học sinh tự kể. Học sinh trả lời Học sinh trả lời Học sinh trả lời III. Tìm hiểu văn bản: 1. Sự tiếp thu tinh hoa văn hoá nhân loại của HCM: _ Hoàn cảnh:trong cuộc đời hoạt động cách mạng đầy gian khổ. - Bác có điều kiện đi nhiều, tiếp xúc với nhiều nền văn hoá. - Có vốn tri thức văn hoá sâu rộng: + Ngời nắm vững phơng tiện giao tiếp là ngôn ngữ (nói và viết thạo nhiều thứ tiếng) + Học hỏi qua công việc và lao động đến mức sâu sắc. - Tiếp thu 1 cách có chọn lọc tinh hoa văn hoá của nớc ngoài: + Không chịu ảnh hởng 1 cách thụ động. + Tiếp thu mọi cái đẹp, cái hay, phê phán những hạn chế, tiêu cực. +Tiếp thu những ảnh hởng quốc tế Tổ: Văn Sử Trờng THCS Thái Thủy Trang Giáo án: Ngữ Văn lớp 9 Giáo viên: Hoàng Thị Hờng Hoạt động của thầy HĐ của trò Ghi bảng Học sinh thảo luận dựa trên nền tảng văn hoá dân tộc. - Hình thành 1 nhân cách, một lối sống rất VN, rất phơng Đông nhng cũng đồng thời rất mới, rất hiện đại. - Vừa hội nhập đợc với thế giới, lại vừa giữ gìn đợc bản sắc văn hoá dân tộc) Nét đẹp trong lối sống giản dị mà thanh cao của Bác` ? Nét nghệ thuật đặc sắc ở phần này là gì ? Cuộc sống của vị lãnh tụ vĩ đại đợc tái hiện ntn? ? Biểu hiện nào chứng tỏ Bác là ngời giản dị? - Nơi ở và làm việc. - Trang phục. - Ăn uống hàng ngày. ? Hãy liên hệ với bài Đức tính giản dị của Bác Hồ (Ngữ văn 7 t2 ) để hiểu thêm về lối sống của Ngời ? ? Em hãy kể 1câu chuyện nói về đức tính giản dị của Bác? Còn thời gian Gv kể thêm để học sinh hiểu rõ. ? Có ngời cho rằng cuộc sống của HCM là 1 cuộc sống khắc khổ. ý kiến của bản thân em ntn? ?Nghệ thuật gì còn đợc sử dụng? ? Với cuộc sống hiện nay thì có những thuận lợi và thử thách gì? Lấy ví dụ để c/m ? Với tấm gơng của Bác em học tập những gì Gv liên hệ và chốt nội dung. Học sinh trao đổi,trình bày Liên hệ Học sinh trả lời. 2HS trao đổi trình bày Học sinh tự lý giải. 2 Nét đẹp trong lối sống giản dị mà thanh cao của Bác. - Kết hợp giữa kể và bình luận. - Chọn lọc những chi tiết tiêu biểu ` - Nơi ở, nơi làm việc đơn sơ. - Trang phục hết sức giản dị, t trang ít ỏi. - Ăn uống đạm bạc. * Cách sống có văn hoá của Ng- ời đã trở thành 1 quan điểm thẩm mĩ: cái đẹp là sự giản dị, tự nhiên. * Cách sống của Bác gợi ta nhớ đến cách sống của các vị hiền triết trong lịch sử nh Nguyễn Trãi, Nguyễn Bỉnh Khiêm - Đan xen thơ, dùng từ Hán Việt. - Sử dụng nghệ thuật đối lập: vĩ nhân mà hết sức giản dị, gần gũi; am hiểu mọi nền văn hoá nhân loại mà hết sức dân tộc, hết sức VN. IV ý nghĩa của văn bản - Giao lu học hỏi với nhiều luồng văn hóa. - Cần phải nhận rõ cái xấu để loại bỏ. - Cần sống và làm việc theo tấm gơng của Bác. Tổ: Văn Sử Trờng THCS Thái Thủy Trang Giáo án: Ngữ Văn lớp 9 Giáo viên: Hoàng Thị Hờng Hoạt động của thầy HĐ của trò Ghi bảng HĐ 5: Tổng kết. ý nghĩa văn bản ( sgk) Bài tập về nhà: Hãy chỉ ra phơng pháp lập luận trong văn bản trên? Hãy liên hệ sự tiếp thu văn hoá nhân loại của Bác với tình hình hội nhập của nớc ta hiện nay? HĐ 6 : Củng cố dặn dò Làm bài tập,chuẩn bị bài mới :Các phơng châm hội thoại HS hoạt động cá nhân V Luyện tập: Kể chuyện về tấm gơng đạo đức Hồ Chí Minh Ngày soạn:25/8/08 Ngữ văn-Bài 1 Ngày giảng:27/8/08 Tiết 3. Các phơng châm hội thoại. I.Mục tiêu cần đạt: Giúp học sinh; - Nắm đợc nội dung phơng châm về lợng và phơng châm về chất. - Biết vận dụng những phơng châm này trong giao tiếp. II.thiết kế bài dạy : 1. ổ n định tổ chức : 2.Kiểm tra bài cũ : kiểm tra phần chuẩn bị bài ở nhà của học sinh. 3.Bài mới Hoạt động của thầy HĐ của trò Nội dung cơ bản GV giải thích cho HS hiểu rõ từ phơng châm Gọi HS đọc ví dụ ở SGK ? Câu trả lời của Ba có đáp ứng đợc câu hỏi của An không ? Nếu là em ,em sẽ trả lời nh thế nào ? Qua đó em rút ra kết luận gì khi giao tiếp ? Vì sao truyện lại gây cời?Chi tiết nào đáng cời nhất trong truyện ? Lẽ ra cả hai ngời phải trả lời nh thế nào ? Từ câu chuyện em có nhận xét gì về việc tuân thủ các yêu cầu khi giao tiếp ? Qua hai ví dụ,em rút ra kết luận gì khi giao tiếp GV chốt nội dung,yêu cầu HS nắm HS nghe HS đọc,lớp theo dõi HS họat động cá nhân,TB-Bổ sung HS trao đổi,trình bày HS rút ra kết luận HS nêu bài I.Ph ơng châm về l ợng 1.Ví dụ: * Ví dụ 1 -Câu trả lời không đáp ứng đợc điều muốn biết(lợng thông tin ít so với câu hỏi) -BH:khi giao tiếp cần nói có nội dung * Ví dụ 2:Lợn cới, áo mới -Truyện cời vì cả hai ngời đều nói thừa nội dung -BH: khi giao tiếp không nên nói những gì nhiều hơn cần nói 2.Kết luận. * Ghi nhớ (SGK) Tổ: Văn Sử Trờng THCS Thái Thủy Trang Giáo án: Ngữ Văn lớp 9 Giáo viên: Hoàng Thị Hờng Hoạt động của thầy HĐ của trò Nội dung cơ bản Gọi HS đọc ví dụ ở SGK ? Truyện phê phán điều gì ? Vậy trong giao tiếp cần tránh điều gì GV đa ra một số tình huống,yêu cầu HS rút ra kết luận ? Từ ví dụ em rút ra kết luận gì ?Khi giao tiếp cần tuân thủ điều gì GV chốt nội dung bài học,yêu cầu HS nắm,vận dụng Goị HS đọc bài tập,xác định yêu cầu BT ?Chọn từ thích hợp vào chổ trống ? Các từ đó liên quan đến phơng châm hội thoại nào Gọi HS đọc bài tập ? Phân tích lô gic,từ đó xác định phơng châm nào vi phạm trong truyện GV tổ chức cho HS trao đổi ý kiến GV hớng dẫn HS làm bài tập 5 tơng tự IV.Cũng cố dặn dò. -Nắm nội dung bài học -Hoàn thiện toàn bộ bài tập -Chuẩn bị bài mới học,nắm và vận dụng HS trao đổi, rút ra bài học HS nắm,vận dụng HS đọc,xác định yêu cầu BT Hoạt động cá nhân Trao đổi,trình bày Đọc,xác định yêu cầu bài tập Trả lời-Bổ sung HS traođổi,trình bày-Bổ sung HS làm bài HS nghe thực hiện II.Ph ơng châm về chất 1.Ví dụ.Quả bí khổng lồ -Truyện phê phán tính nói khoác -Khi giao tiếp,không nên nói những điều mà mình không tin là đúng 2.Kết luận.Khi giao tiếp cần: -Nói những điều mình cho là đúng -Nói phải có bằng chứng xác thực III.Luyện tập Bài tập 1. -Vi phạm phơng châm về lợng -Nói thừa nội dung Bài tập 2. a.Nói có sách,mách có chứng b.Nói dối c.Nói mò Bài tập 3. -Vi phạm phơng châm về lợng -Thừa câu hỏi cuối Bài tập 4.Giải thích cách diễn đạt a.Cụm từ thể hiện ngời nói cho biết thông tin họ nói cha chắc chắn b.Nhằm không lặp nội dung cũ Bài tập 5. -Giải nghĩa thành ngữ -Xác định phơng châm hội thoại Ngày soạn :26 /8/08 Ngữ văn Bài 1 Ngày giảng:28/8/08 Tiết 4 - Tập làm văn Sử dụng một số biện pháp nghệ thuật trong văn bản thuyết minh. I. Mục tiêu cần đạt: Giúp học sinh: - Hiểu đợc việc sử dụng 1 số biện pháp nghệ thuật trong văn bản thuyết minh. - Biết cách sử dụng nghệ thuật vào văn bản thuyết minh. Tổ: Văn Sử Trờng THCS Thái Thủy Trang Giáo án: Ngữ Văn lớp 9 Giáo viên: Hoàng Thị Hờng II.Thiết kế bài dạy: 1. ổ n định tổ chức 2. Kiểm tra bài cũ : kiểm tra phần chuẩn bị bài ở nhà của học sinh. 3. Bài mới : Hoạt động của thầy HĐ của trò Nội dung cơ bản ? Văn bản thuyết minh là gì?Đặc điểm của văn bản thuyết minh ? Kể tên một số biện pháp thuyết minh thờng dùng Gv chốt nội dung Gọi HS đọc văn bản SGK ? Văn bản thuyết minh đặc điểm gì của đối tợng ? Đặc điểm đó có dễ dàng thuyết minh bằng cách đo đếm,liệt kêhay không ? Sự kì lạ của Hạ Long đợc tác giả thuyết minh bằng cách nào?Nếu chỉ sử dụng phơng pháp liệt kê thì có thể làm nổi bật đợc sự kì lạ đó không ? Giải thích nh thế nào để thấy sự kì lạ đó ? Câu văn nào nêu khái quát sự kì lạ của Hạ Long ? Sau mỗi ý giải thích về sự thay đổi của nớc tác giả làm gì ? Tác giả đã làm nổi bật sự lì lạ của Hạ Long cha ? Qua phân tích văn bản,theo em thuyết minh những vấn đề nh thế nào thì sử dụng phép lập luận đi kèm ? Em có nhận xét gì về dẫn chứng,lí lẽ trong bài viết ? Các đặc điểm đợc trình bày nh thế nào GV chốt nội dung bài học,yêu cầu HS HS nhớ nhắc lại kiến thức cũ-Bổ sung HS đọc văn bản HS trao đổi,trình bày Nhận xét Bổ sung Tìm,liệt kê những câu văn HS hoạt động cá nhân HS rút ra kết luận Nghe,nắm và vận dụng vào làm bài I.Tìm hiểu việc sử dụng một số biện pháp nghệ thuật trong văn bản thuyết minh 1.Ôn tập văn bản thuyết minh 2.Viết văn bản thuyết minh có sử dụng một số biện pháp nghệ thuật a.Ví dụ:văn bản Hạ Long đá và nớc -Vấn đề thuyết minh:Sự kì lạ của Hạ Long -Phơng pháp thuyết minh:giải thích kết hợp với liên tởng,tởng tợng để giới thiệu về sự lì lạ đó +Chính nớc làm cho đá sốn dậy +Nớc tạo nên sự di chuyển +Tùy theo góc độ,tốc độ di chuyển +Tùy theo cả hớng ánh sáng rọi vào nớc -Thuyết minh:miêu tả,liệt kê sự biến đổi-kết hợp với trí tởng tợng độc đáo b. Kết luận: -Thuyết minh các vấn đề có tính chất trừu tợng,không dễ cảm thấy của đối tợng thì dùng p2 thuyết minh+lập luận+một số biện pháp nghệ thuật -Lí lẽ dẫn chứng phải thuyết phục,xác thực -Các đặc điểm phải liên kết chặt chẽ Tổ: Văn Sử Trờng THCS Thái Thủy Trang Giáo án: Ngữ Văn lớp 9 Giáo viên: Hoàng Thị Hờng Hoạt động của thầy HĐ của trò Nội dung cơ bản nắm Gọi HS đọc BT 1,xác định yêu cầu của bài tập ? Văn bản có phải là một VB thuyết minh không?Vì sao ? Tính chất thuyết minh thể hiện nh thế nào ? Những phơng pháp thuyết minh nào đợc sử dụng trong văn bản ? Tác giả sử dụng những biện pháp nghệ thuật nào?Tác dụng của chúng Gọi HS đọc,xác định yêu cầu của bài tập 2 GV hớng dẫn HS làm bài tập,nh bài tập 1 IV.Cũng cố dặn dò. -Nắm nội dung bài học -Hoàn thiện các bài tập -Chuẩn bị bài mới HS đọc văn bản Trao đổi ý kiến Trình bày-Bổ sung HS đọc,xác định yêu cầu BT-Lớp theo dõi HĐ theo hớngdẫn HS nghe thực hiện ở nhà * Ghi nhớ:(SGK) II.Luyện tập. Bài tập 1.Văn bản: Ngọc Hoàng xử tội ruồi xanh -Là văn bản thuyết minh -Tính chất thuyết minh:giới thiệu loài ruồi có hệ thống: +Những tính chất chung về họ,kiến thức về loài ruồi +Từ đó thức tỉnh ý thức giữ gìn vệ sinh -Phơng pháp thyết minh:nêu định nghĩa,phân loại,nêu số liệu,liệt kê -Biện pháp nghệ thuật:nhân hóa,xây dựng tình tiết -Tác dụng:gây hứng thú cho ngời đọc(gây cời-kiến thức) Bài tập 2.Nhận xét biện pháp nghệ thuật đợc sử dụng trong văn bản Tổ: Văn Sử Trờng THCS Thái Thủy Trang Giáo án: Ngữ Văn lớp 9 Giáo viên: Hoàng Thị Hờng Tuần 1 Ngày soạn:26/8/08 Ngày giảng:28/8/08 Tiết:5 Luyện tập một số biện pháp nghệ thuật trong văn bản thuyết minh. I. Mục tiêu cần đạt: - Giúp học sinh biết vận dụng một số biện pháp nghệ thuật vào văn bản thuyết minh . - Biết cách làm bài văn thuyết minh có sử dụng,một số biẹn pháp nghệ thuật - Rèn kĩ năng trình bày bài viết II.Thiết kế bài dạy 1. ổ n định tổ chức : 2. Kiểm tra bài cũ : kiểm tra phần chuẩn bị ở nhà của học sinh. 3. Bài mới: Hoạt động của thầy HĐ của trò Kết quả cần đạt HĐ 1: Giới thiệu bài Lắng nghe HĐ 2: Hớng dẫn chia nhóm. - Cả lớp chia làm 2 nhóm. - Mỗi nhóm chọn 1 đề. + Tổ 1+2: nhóm 1 => Thuyết minh cái quạt. + Tổ 2+3: nhóm 2 => Thuyết minh cái nón. Chia nhóm và phân công thuyết minh Lớp trởng chia nhóm và phân công đề. + Tổ 1+2: nhóm 1 : Thuyết minh cái quạt. + Tổ 2+3: nhóm 2:Thuyết minh cái nón. - Mỗi nhóm cử ra 1 học sinh làm trởng nhóm để điều hành công việc, đồng thời cử 1 học sinh trong nhóm lên trình bày trớc lớp. HĐ 3: Hớng dẫn cách lập dàn ý. Gv nhấn mạnh yêu cầu: lập dàn ý chi tiết cho văn bản thuyết minh - VD: Thuyết minh cái quạt: có thể dùng biện pháp nghệ thuật so sánh, nhân hoá khi nói về hình dáng và hoạt động của nó. - VD: Thuyết minh cái nón có thể dùng biện pháp nhân hoá, so sánh, điệp ngữ Thảo luận cách lập dàn ý Các nhóm tập trung thảo luận cách lập dàn ý. *Mở bài:có nhiều cách -Dùng biện pháp nghệ thuật nhân hóa vật dụng tự giới thiệu về mình -Miêu tả *Thân bài:Giới thiệu chi tiết đồ dùng -Cấu tạo hình dáng bên ngoài -Hoạt động phục vụ con ngời -Mối quan hệ của đồ dùng với con ng- ời:lợi ích,tác hại *Kết bài Tổ: Văn Sử Trờng THCS Thái Thủy Trang Giáo án: Ngữ Văn lớp 9 Giáo viên: Hoàng Thị Hờng HĐ 4: H ớng dẫn trình bày tr ớc lớp. - Tác phong: dứt khoát, nhanh nhẹn. - Cách diễn đạt: trôi chảy, lu loát, tránh lặp từ - Ngắn gọn, đầy dủ, tránh dài dòng. Các nhóm trình bày. Học sinh còn lại lắng nghe và cho ý kiến vào giấy nháp Các nhóm lần lợt lên trình bày. HĐ 4. Tổng kết. - Gọi các nhóm lên nhận xét lẫn nhau. - Nxét tổng quát phần trình bày của các nhóm và nêu u nhợc cũng nh những lỗi cần tránh. Nêu nhận xét trớc lớp - Các nhóm nhận xét lẫn nhau và ghi nhanh những điều cần thiết vào vở. HĐ 5: Dặn dò. - Bài tập về nhà. - Soạn bài sau. Ghi bài tập về nhà Tổ: Văn Sử Trờng THCS Thái Thủy Trang Giáo án: Ngữ Văn lớp 9 Giáo viên: Hoàng Thị Hờng Bài 2. Ngày soạn:2/9/08 Ngày giảng:3/9/08 Tiết 6 + 7 Đấu tranh cho một thế giới hoà bình. (G.G. Mác-két) I.Mục tiêu cần đạt: Giúp học sinh: - Hiểu đợc nội dung vấn đề đặt ra trong văn bản : Nguy cơ chiến tranh hạt nhân đang đe doạ sự sống trên trái đất; nhiệm vụ cấp bách của toàn thể nhân loại là ngăn chặn ngay nguy cơ đó, đấu tranh cho 1 thế giới hoà bình. -Thấy đợc nghệ thuật nghị luận của tác giả: chứng thực, cụ thể, xác thực cách so sánh rõ ràng, giàu sức thuyết phục, lập luận chặt chẽ. II.Thiết kế bài dạy: 1.ổn định tổ chức 2.Kiểm tra bài cũ: Hãy nêu những biểu hiện của sự kết hợp hài hoà giữa truyền thống văn hoá dân tộc và tinh hoa văn hoá nhân loại, giữa giản dị và thanh cao trong phong cách HCM? Tại sao khi tiếp xúc với văn hoá phơng Tây Bác không bị lệ thuộc? 3.Bài mới Hoạt động của thầy HĐ của trò Nội dung cơ bản ? Em hiểu biết gì về tác giả và xuất xứ của tác phẩm GV giới thiệu thêm về tác giả và tác phẩm để HS hiểu rõ thêm ? Tác phẩm thuộc kiểu văn bản nào ? Phơng thức biểu đạt chính GV hớng dẫn HS cách đọc Gọi HS đọc văn bản Hớng dẫn HS tìm hiểu một số chú thích ở SGK HS nghiên cứu SGK trình bày Bổ sung HS nghe,nắm HS trao đổi trình bày HS nghe-Đọc Lớp theo dõi I.Tìm hiểu chung 1.Tác giả:Gabrien Gacxia Mac- ket -Nhà văn Clôm bi a yêu hòa bình -Tác giả của nhiều cuốn tiểu thuyết theo khuynh hớng hiện thực huyền ảo nổi tiếng -Từng nhận giải Nôbel về văn học 2.Tác phẩm. -Kiểu văn bản nhật dụng -Phơng thức biểu đạt chính: văn nghị luận 3.Đọc,tìm hiểu chú thích 4.Luận điểm và hệ thống luận Tổ: Văn Sử Trờng THCS Thái Thủy Trang [...]... học - Chuẩn bị bài mới Tiết 19 Cách dẫn trực tiếp cách dẫn gián tiếp Tổ: Văn Sử Trờng THCS Thái Thủy Trang Giáo án: Ngữ Văn lớp 9 Giáo viên: Hoàng Thị Hờng Tuần 4 - Bài:4 Ngày soạn:21 /9/ 08 Ngày giảng:23 /9/ 08 Tiết 19: Tiếng Việt Cách dẫn trực tiếp và cách dẫn gián tiếp I Mục tiêu cần đạt: - Giúp học sinh nắm đợc 2 cách dẫn lời nói hoặc ý nghĩ: cách dẫn trực tiếp và cách dẫn gián tiếp II.Thiết kế bài dạy:... lại,nắm nội dung bài học - Soạn bài sau.Luyện tập tóm tắt văn bản tự sự Tổ: Văn Sử Trờng THCS Thái Thủy Trang Giáo án: Ngữ Văn lớp 9 Giáo viên: Hoàng Thị Hờng Tuần 4 - Bài:4 Ngày soạn:22 /9/ 08 Ngày giảng:24 /9/ 08 Tiết 20:Tập làm văn Luyện tập tóm tắt văn bản tự sự I Mục tiêu cần đạt: - Ôn lại mục đích và cách thức tt văn bản tự sự - Rèn luyện kĩ năng tt văn bản tự sự II.Thiết kế bài dạy: 1 ổn định tổ chức... HS trao đổi b.PC lịch sự Trình bày Bài tập 5 HS thục hiện ở nhà Trờng THCS Thái Thủy Trang Giáo án: Ngữ Văn lớp 9 Giáo viên: Hoàng Thị Hờng Bài 2 Ngày soạn:7 /9/ 08 Ngày giảng :9/ 9/08 Tiết 9- Tập làm văn Sử dụng yếu tố miêu tả trong văn bản thuyết minh I Mục tiêu cần đạt: - Giúp học sinh học sinh hiểu đợc trong văn thuyết minh phải kết hợp với yếu tố miêu tả thì mới hay.Vấn đề TM trở nên sinh động hơn... tập hiện ở nhà -Hoàn thiện các bài tập -Chuẩn bị bài mới Tổ: Văn Sử thực Trờng THCS Thái Thủy Trang Giáo án: Ngữ Văn lớp 9 Giáo viên: Hoàng Thị Hờng Bài 2 Ngày soạn:8 /9/ 08 Ngày giảng:10 /9/ 08 Tiết 10-Tập làm văn Luyện tập sử dụng yếu tố miêu tả trong văn thuyết minh I.Mục tiêu cần đạt: Giúp học sinh rènluyện kĩ năng sử dụng yếu tố miêu tả trong văn bản thuyết minh II.Thiết kế bài dạy: 1 ổn định tổ chức... Tổ: Văn Sử HS thực hiện ở nhà Trờng THCS Thái Thủy Trang Giáo án: Ngữ Văn lớp 9 Bài:3 Giáo viên: Hoàng Thị Hờng Ngày soạn:15 /9/ 08 Ngày giảng:17 /9/ 08 Tiết 14-15 Viết bài số 1- văn thuyết minh I Mục tiêu : - Giúp HS làm bài văm thuyết minh theo yêu cầu ,có sử dụng yếu tố miêu tả và một số biện pháp nghệ thuật một vách hợp lý - Rèn luyện kỹ năng trình bày ý,diễn đạt câu II Chuẩn bị: - GV ra đề,đáp án và... Thủy Trang Giáo án: Ngữ Văn lớp 9 Giáo viên: Hoàng Thị Hờng Tuần 4 - Bài:4 Ngày soạn:21 /9/ 08 Ngày giảng:23 /9/ 08 Tiết 18:Tiếng Việt Xng hô trong hội thoại I Mục tiêu cần đạt: - Hiểu đợc sự phong phú, tinh tế và giàu sức biểu cảm của hệ thốngcác từ ngữ xng hô trong Tiếng Việt - Hiểu rõ mối quan hệ chặt chẽ giữa việc sử dụng từ ngữ xng hô với tình huống giao tiếp - Nắm vững và sử dụng thích hợp từ ngữ xng... thiết vào vở nhau - Nxét tổng quát phần trình bày các nhóm của các nhóm và nêu u nhợc cũng nh những lỗi cần tránh HĐ 5: Dặn dò - Bài tập về nhà - Soạn bài sau Tổ: Văn Sử Trờng THCS Thái Thủy Trang Giáo án: Ngữ Văn lớp 9 Giáo viên: Hoàng Thị Hờng Bài3 Ngày soạn:8 /9/ 08 Ngày giảng:10 /9/ 08 Tiết 11-12 :Văn bản Tuyên bố thế giới về sự sống còn, quyền đợc bảo vệ và phát triển của trẻ em I.Mục tiêu cần đạt: Giúp... tại trụ sở Liên hợp quốc NiuOoc ngày 30 -9- 199 0 để đề ra những việc cụ thể cần làm nhằm mang lại quyền lợi cho trẻ em HĐ 2: Hớng dẫn tìm hiểu chung ? Cho biết xuất xứ của tác phẩm GV giới thiệu thêm cho HS rõ Tổ: Văn Sử HS hoạt động I Hớng dẫn tìm hiểu chung cá nhân 1 Xuất xứ văn bản: Trích Tuyên bố của hội nghị cấp Trờng THCS Thái Thủy Trang Giáo án: Ngữ Văn lớp 9 Giáo viên: Hoàng Thị Hờng cao TG về trẻ... tả trong văn bản ? Bài viết có thể bổ sung thêm những đặc điểm gì của cây chuối ? Em biết đợc những công dụng nào khác của cây chuối ? Qua phân tích ví dụ ,em hiểu gì về vai trò,ý nghĩa của yếu tố miêu tả trong văn HS rút ra kết luận bản thuyết minh Tổ: Văn Sử Trờng THCS Thái Thủy 2.Kết luận -Miêu tả trong văn bản thuyết minh giúp: +Tái hiện đối tợng một cách cụ Trang Giáo án: Ngữ Văn lớp 9 Giáo viên:... Trình bày cảm nghĩ của em sau IV.Cũng cố dặn dò khi học xong văn bản HS thực hiện ở -Nắm nội dung bài học nhà -Làm bài tập -Chuẩn bị bài mới Tổ: Văn Sử Trờng THCS Thái Thủy Trang Giáo án: Ngữ Văn lớp 9 Giáo viên: Hoàng Thị Hờng Bài 2 Ngày soạn:7 /9/ 08 Ngày giảng :9/ 9/08 Tiết 8-Tiếng Việt Các phơng châm hội thoại (tiếp theo) I.Mục tiêu cần đạt: Giúp học sinh: - Nắm đợc phơng châm quan hệ , phơng châm cách . 5. Tổ: Văn Sử Trờng THCS Thái Thủy Trang Giáo án: Ngữ Văn lớp 9 Giáo viên: Hoàng Thị Hờng Bài 2. Ngày soạn:7 /9/ 08 Ngày giảng :9/ 9/08 Tiết 9- Tập làm văn Sử. học xong văn bản Tổ: Văn Sử Trờng THCS Thái Thủy Trang Giáo án: Ngữ Văn lớp 9 Giáo viên: Hoàng Thị Hờng Bài 2. Ngày soạn:7 /9/ 08 Ngày giảng :9/ 9/08 Tiết