phiếu học tập bài 12

phiếu học tập bài 12 tài liệu, giáo án, bài giảng , luận văn, luận án, đồ án, bài tập lớn về tất cả các lĩnh vực kinh tế...

PHIẾU HỌC TẬP BÀI 18: CÔNG NGHIỆP SILICAT Họ và Tên:………………………………… ………Lớp……… Một số kiến thức liên quan tới bài học. 1) Một số hợp chất của Silic - Thạch anh: SiO 2 - Cát: SiO 2 và tạp chất - Đất sét: Al 2 O 3. 2SiO 2 .2H 2 O và tạp chất - Cao lanh: Al 2 O 3. 2SiO 2 .2H 2 O - Fenspat: Na 2 O.Al 2 O 3 .6SiO 2 2) Nấu nóng chảy hỗn hợp gồm cát trắng, đá vôi và sô đa ở nhiệt độ cao sẽ có các phản ứng: Na 2 CO 3 + SiO 2 → Na 2 SiO 3 + CO 2 CaCO 3 + SiO 2 → CaSiO 3 + CO 2 A: THỦY TINH I. Bảng 1: Thành phần hóa học và tính chất của thủy tinh. Thành phần hoá học Tính chất Ứng dụng Phương pháp sản xuất II. Bảng 2: Phân loại thủy tinh Thủy tinh Kali Pha lê Thạch anh Có màu Thành phần Tính chất Ứng dụng B. ĐỒ GỐM Bảng 3: Gốm xây dựng Gạch và ngói Gốm dân dụng và kĩ thuật Sành Sứ Tính chất Nguyên liệu sản xuất Cách tiến hành Sứ dân dụng Sứ kỹ thuật Một số làng gốm nổi tiếng ở nước ta C. XI MĂNG: Bảng 4: I. Thành phần hóa học II. Phương pháp sản xuất III. Qúa trình đông cứng của xi măng Kể tên một số nhà máy xi măng CỦNG CỐ 1- Làm các bài tập trong SGK (1,2,3,4 Tr 83) 2- Chuẩn bị bài 19-Luyện tập chương 3 * Lập bảng so sánh các đơn chất và các hợp chất của cacbon và silic * Làm các bài tập trước khi đến lớp. *CHÚC CÁC EM HỌC BÀI VÀ ÔN BÀI TỐT* Phiếu học tập Bài 12: ĐẠI CƯƠNG VỀ DÒNG ĐIỆN XOAY CHIỀU  Nhiệm vụ  HS nhắc lại định nghĩa dòng điện không đổi Từ suy khái niệm dòng điện xoay chiều ……………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………  HS làm câu C2 SGK/trang 62 ……………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………  Nhiệm vụ  HS tham khảo SGK trình bày nguyên tắc tạo dòng điện xoay chiều ……………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………  Nhiệm vụ  HS đọc SGK trả lời câu hỏi sau: Viết biểu thức công suất tức thời, công suất trung bình Viết biểu thức liên hệ cường độ hiệu dụng I cường độ cực đại I0, từ định nghĩa cường độ hiệu dụng Viết biểu thức tổng quát biểu diễn mối liên hệ giá trị hiệu dụng giá trị cực đại Mạch điện xoay chiều có ghi 220 V Tính giá trị cực đại điện áp ……………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………  Củng cố  HS trả lời câu hỏi tập sau: Câu Cường độ dòng điện mạch không phân nhánh có dạng i=2 cos100πt(A) Cường độ dòng điện hiệu dụng mạch : A I=4A B I=2,83A C I=2A D I=1,41A Câu Hiệu điện hai đầu đoạn mạch có dạng u=141cos100πt(V) Hiệu điện hiệu dụng hai đầu đoạn mạch : A U=141V B U=100Hz C U=50V D U=200V Câu Phát biểu sau đúng? A Khái niệm cường độ dòng điện hiệu dụng xây dựng dựa vào tác dụng hóa học dòng điện B Khái niệm cường độ dòng điện hiệu dụng xây dựng dựa vào tác dụng nhiệt dòng điện C Khái niệm cường độ dòng điện hiệu dụng xây dựng dựa vào tác dụng từ dòng điện D Khái niệm cường độ dòng điện hiệu dụng xây dựng dựa vào tác dụng phát quang dòng điện Câu Phát biểu sau không đúng? A Hiệu điện biến đổi theo thời gian gọi hiệu điện xoay chiều B Dòng điện có cường độ biến đổi điều hòa theo thời gian gọi dòng điện xoay chiều C Suất điện động biến đổi điều hòa theo thời gian gọi suất điện động xoay chiều D Cho dòng điện chiều dòng điện xoay chiều có giá trị hiệu dụng qua điện trở chúng tỏa nhiệt lượng Câu Một dòng điện xoay chiều chạy qua điện trở R=10Ω, nhiệt lượng tỏa 30min 900kJ Cường độ dòng điện cực đại mạch là: A I0=0,22A B I0=0,32A C I0=7,07A D I0=10,0A Bài tập nhà: HS tập 4, 5, 6, 7, 8, SGK/ trang 66  Nhóm: Tên học sinh: . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Tìm trong sách giáo khoa để điền vào ô trống STT Thời gian Tên cuộc khởi nghĩa (lãnh đạo) Địa bàn hoạt động 1 1344 - 1360 2 Nguyễn Thanh 3 Nông Cống (Thanh Hóa) 4 1379 5 Phạm Sư Ôn 6 1399 - 1400 Nhóm: Tên học sinh: . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Tìm trong sách giáo khoa để điền vào ô trống STT Thời gian Tên cuộc khởi nghĩa (lãnh đạo) Địa bàn hoạt động 1 1344 - 1360 2 Nguyễn Thanh 3 Nông Cống (Thanh Hóa) 4 1379 5 Phạm Sư Ôn 6 1399 - 1400 PHIẾU HỌC TẬP BÀI THỰC HÀNH SỐ 11 Bài 1: Hoạt động 1:Một cửa hàng bán buôn hàng điện tử thường xuyên nhận hàng từ một số công ti và bán lại cho các khách hàng. Hàng nhập và xuất trực tiếp từ kho của cửa hàng(để đơn giản bài toán, hạn chế chỉ có một thủ kho kiêm người giao hàng). Cửa hàng này đã xây dựng một CSDL BAN_HANG(bán hàng) gồm các bảng sau: Bảng MAT_HANG(mặt hàng – quản lí các mặt hàng) MaHang TenHang DonVi GiaMua HangSX GiaBan (Mã hàng) (Tên hàng) (Đơn vị tính) (Giá mua 1đơn vị) (Hãng sản xuất) (Giá bán 1 đơn vị) (1) (2) (3) (4) (5) (6) Bảng KHACH_HANG(khách hàng – quản lí khách hàng) Makhach HoTen DiachiKh DienthoaiKh TaikhoanKh (Mã khách hàng) (Họ và tên) (Địa chỉ) (Số điện thoại) (Tài Khoản) (1) (2) (3) (4) (5) Bảng CONG_TI(công ti – quản lí các công ti cung cấp hàng) MaCT TenCT DiachiCT DienthoaiCT TaikhoanCT (Mã công ti) (Tên công ti) (Địa chỉ Công ti) (Số điện thoại công ti) (Tài Khoản Công ti) (1) (2) (3) (4) (5) Bảng PHIEU_NHAP(phiếu nhập – quản lí phiếu nhập hàng) SoPhieuNhaph MaCT MaHang SoLuong NgayNhap (Số phiếu nhập) (Mã Công ti) (Mã Hàng) (Số lượng) (Ngày nhập) (1) (2) (3) (4) (5) Bảng PHIEU_XUAT(phiếu xuất – quản lí phiếu xuất hàng) SoPhieuXuat NgayXuat MaKhach MaHang SoLuong GiaBan (Số phiếu xuất) Ngày Xuất (Mã khách hàng) (Mã Hàng) (Số lượng) (Giá bán 1 đơn vị) (1) (2) (3) (4) (5) (6) Các đối tượng sử dụng chương trình quản Lí CSDL BAN_HANG 1/ Khách hàng yêu cầu chương trình có những chức năng gì? ………………………………………………………………………………………………. ………………………………………………………………………………………………. 2/ Thủ kho kiêm người giao hàng yêu cầu chương trình có những chức năng gì? ………………………………………………………………………………………………. ………………………………………………………………………………………………. 3/ Kế toán yêu cầu chương trình có những chức năng gì? ………………………………………………………………………………………………. ………………………………………………………………………………………………. 4/ Người quản lí cửa hàng yêu cầu chương trình có những chức năng gì? ………………………………………………………………………………………………. ………………………………………………………………………………………………. Hoạt động 2: Giả sử chức năng bảo mật CSDL BAN_HANG được thể hiện bằng bảng phân quyền sau: MAT_HANG KHACH_HANG CONG_TI PHIEU_NHAP PHIEU_XUAT Khách hàng Đ(K4) K K K K Công ti K K K K K Thủ kho+Giao hàng Đ(K4) Đ Đ Đ Đ Kế toán Đ Đ Đ Đ,B,S,X Đ,B,S,X Quản lí Đ,B,S,X Đ,B,S,X Đ,B,S,X Đ Đ -Dựa vào bảng phân quyền hãy diễn giải các quyền của các đối tượng để khai thác CSDL: Khách hàng o được truy cập những thông tin nào?: ………………………………………………………………………………………………. O không được phép truy cập những thông tin nào?: ………………………………………………………………………………………………. Thủ kho + người giao hàng o được truy cập những thông tin nào?: ………………………………………………………………………………………………. O không được phép truy cập những thông tin nào?: ………………………………………………………………………………………………. Kế toán o được truy cập những thông tin nào?: ………………………………………………………………………………………………. o Ngoài ra, kế toán được phép cập nhật(sửa chửa,bổ sung, xóa) những thông tin nào?: ………………………………………………………………………………………………. Người quản lí o được truy cập những thông tin nào?: ………………………………………………………………………………………………. o Ngoài ra, người quản lí được phép cập nhật(sửa chửa,bổ sung, xóa) những thông tin nào?: ………………………………………………………………………………………………. Bài 2: Một CSDL của một cửa hàng bán Quà lưu niệm. Giả sử chức năng bảo mật của CSDL trên được thể hiện bằng bảng phân quyền sau: TEN_HANG GIA_BAN GIA_MUA SO_LUONG NOI_SXUAT Khách hàng Đ Đ K Đ Đ Thủ kho+Giao hàng Đ Đ K Đ Đ Kế toán Đ Đ,S,B,X Đ Đ,S,B,X Đ Quản lí Đ,S,B,X Đ,S,B,X Đ Đ,S,B,X Đ,S,B,X a/ Dựa vào bảng phân quyền hãy diễn giải các quyền của các đối tượng để khai thác CSDL? b/ Theo em bảng phân quyền trên có những điểm nào chưa phù hợp, vì sao? Em hãy đề xuất phương án của mình. …………………………………………………………………………………………………………………. …………………………………………………………………………………………………………………. …………………………………………………………………………………………………………………. …………………………………………………………………………………………………………………. …………………………………………………………………………………………………………………. ……………………………………………………………………………… BÀI 19: TẠO VÀ LÀM VIỆC VỚI BẢNG Phiếu Học Tập 1/ Tạo bảng a) Tạo bảng bằng một trong các cách sau + Cách 1: + Cách 2:  Cách khác:  Trong hộp thoại Insert Table: + Number of columns là: + Number of rows là: b) Chọn thành phần của bảng  Muốn thao tác với phần nào trong bảng, trước tiên phải làm gì?  Có mấy cách chọn thành phần của bảng?  Để chọn một ô, một hàng, một cột hay toàn bảng phải làm thế nào?  Chọn một ô:  Chọn một hàng:  Chọn một cột:  Chọn toàn bảng: c) Thay đổi kích thước của cột (hay hàng) + Cách 1: + Cách 2: 2/ Thao tác với bảng a) Chèn thêm hoặc xóa ô, hàng và cột  Có mấy bước thực hiện thao tác này? b) Tách một ô thành nhiều ô  Để tách một ô thành nhiều ô, phải làm như thế nào? c) Gộp nhiều ô thành một ô  Các bước thực hiện thao tác này là? d) Định dạng văn bản trong ô  Văn bản trong ô được định dạng như thế nào?  Làm cách nào để căn chỉnh nội dung trong ô? 3/ Bài tập củng cố 1. Nếu trên màn hình soạn thảo Word chưa có thanh công cụ Tables and Borders thì dùng lệnh? A) Lệnh View/Toolbars, chọn Drawing. B) Lệnh View/Toolbars, chọn Tables and Borders. C) Lệnh View/Toolbars, chọn dòng WordArt. D) Lệnh View/Toolbars, chọn dòng Reviewing. 2. Để tạo bảng trong văn bản: A) Nhấp chọn lệnh Insert, chọn Table… B) Nhấp chọn lệnh Table, chọn TableAutoFormat… C) Nhấp chọn lệnh Table, chọn Select rồi chọn Table. D) Nhấp chọn biểu tượng Insert Table trên thanh công cụ chuẩn… 3. Để xóa đi các ô, hàng hay cột, trước hết ta cần đưa trỏ chuột vào ô, hàng, hay cột cần xóa rồi thực hiện? A) Lệnh Edit, chọn Clear… B) Lệnh Table, chọn Delete… C) Lệnh Format, chọn Columns… D) Lệnh Edit, chọn Replace… SỞ GIÁO DỤC & ĐÀO TẠO TÂY NINH SỞ GIÁO DỤC & ĐÀO TẠO TÂY NINH TRƯỜNG THPT NGUYỄN TRUNG TRỰC  Đề tài NÂNG CAO KẾT QUẢ HỌC TẬP LỚP 12C2 QUA SỬ DỤNG PHIẾU HỌC TẬP BÀI “THỰC HÀNH MỘT SỐ PHÉP TU TỪ CÚ PHÁP” (TRƯỜNG THPT NGUYỄN TRUNG TRỰC-HÒA THÀNH TÂY NINH) Người thực hiện: PHAN THỊ PHƯƠNG THẢO Người thực hiện: PHAN THỊ PHƯƠNG THẢO Tháng 3/2015 Tháng 3/2015 1 MỤC LỤC 1. Tóm tắt đề tài trang 1 2. Giới thiệu 1 2.1 Hiện trạng 1 2.2 Giải pháp thay thế 2 2.3 Lịch sử vấn đề nghiên cứu 3 2.4.Vấn đề nghiên cứu 3 2.5Giả thiết nghiên cứu 3 3. Phương pháp nghiên cứu 3 3.1 Khách thể nghiên cứu 3 3.2 Thiết kế nghiên cứu 4 3.3 Quy trình nghiên cứu 4 3.4 Đo lường và thu thập dữ liệu 5 4. Phân tích dữ liệu và bàn luận kết quả 5 4.1 Kết quả 5 4.2 Phân tích dữ liệu 5 4.3 Bàn luận. 6 5. Kết luận và khuyến nghị 6 5.1 Kết luận 6 5.2 Khuyến nghị 6 Tài liệu tham khảo 8 Phụ lục 9 * Phụ lục 1: Thiết kế và sử dụng PHT 9 * Phụ lục 2: Kế hoạch bài học 12 * Phụ lục 3: Bảng điểm 23 *Phu lục 4: Đề kiểm tra và đáp án 25 2 DANH MỤC CÁC CHỮ VIẾT TẮT 1. Giáo dục và đào tạo GD&ĐT 2. Giáo viên GV 3. Học sinh HS 4. Trung học phổ thông THPT 5. Sách giáo khoa SGK 6. Phương pháp dạy học PPDH 7.Trung bình cộng TBC 8. Nghiên cứu khoa học sư phạm ứng dụng NCKHSPUD 9.Thực nghiệm: TN 10.Đối chứng ĐC 11. Phiếu học tập PHT 3 1.TÓM TẮT Từ khi Bộ GD&ĐT thực hiện chương trình thay sách ở bậc THPT, đặc biệt là thực hiện việc đổi mới và phát triển sự nghiệp giáo dục, nâng cao chất lượng toàn diện các môn học thì việc đổi mới phương pháp dạy học là nhiệm vụ cấp thiết trong hoạt động dạy học, trong đó có bộ môn Ngữ văn. Trong quá trình dạy học Ngữ văn, GV sử dụng linh hoạt các phương pháp kết hợp với phương tiện dạy học phù hợp sẽ mang lại hiệu quả cao. Một trong những phương tiện dạy học mang lại hiệu quả rất lớn cho người học đó là phiếu học tập. Sử dụng phiếu học tập đối với các bài thực hành phân môn Tiếng Việt _bộ môn Ngữ văn là một trong những phương tiện dạy học nhằm tích cực hóa hoạt động học tập của HS, góp phần hình thành và nâng cao kiến thức sử dụng ngôn ngữ, làm cơ sở cho việc sử dụng và lĩnh hội ngôn ngữ trong mọi hoạt động giao tiếp và tư duy, rèn luyện và phát triển kĩ năng nghe, nói, đọc, viết cho học sinh. Phiếu học tập là những tờ giấy rời, in sẵn những công việc độc lập hay làm theo nhóm nhỏ được giao cho học sinh để các em hoàn thành trong một thời gian ngắn của tiết học (từ 5 - 10 phút). Trong mỗi phiếu học tập có ghi rõ nhiệm vụ nhận thức nhằm hướng tới hình thành kiến thức, kĩ năng hay rèn luyện thao tác tư duy của HS. Phiếu học tập được GV tổ chức cho các em sử dụng tại lớp hoặc ở nhà để hoạt động cá nhân hoặc hoạt động hợp tác nhóm…Qua sử dụng phiếu học tập, HS hiểu, nắm kiến thức một cách sâu sắc, đồng thời các em còn được rèn luyện, nâng cao kĩ năng viết và nói. Từ đó, kích thích hứng thú của học sinh trong học tập, khơi dậy lòng yêu thích học văn Từ thực tế trên, tôi nghiên cứu việc sử dụng phiếu học tập qua bài thực hành phân môn Tiếng Việt . Đó là bài Thực hành một số phép tu từ cú pháp –chương trình Ngữ văn chuẩn 12. Nghiên cứu được tiến hành trên hai nhóm tương đương thuộc khối 12 trường Trung học phổ thông Nguyễn Trung Trực- Hòa Thành Tây Ninh . Lớp 12C2 là nhóm thực nghiệm , lớp 12C3 là nhóm đối chứng. Lớp thực nghiệm được thực hiện giải pháp thay thế. Kết quả của thực nghiệm cho thấy tác động đã có ảnh hưởng rõ rệt đến kết quả học tập của HS. Lớp thực nghiệm có kết quả cao hơn lớp đối chứng . Điểm kiểm tra đầu ra của lớp thực nghiệm có giá trị trung bình là 5,8. Lớp đối chứng là 5,0. Qua ttest (kiểm chứng) cho thấy p = 0,0001< 0,05; nghĩa là có sự khác biệt lớn giữa điểm trung bình của lớp thực nghiệm với lớp đối chứng. Mức độ ảnh hưởng là 0,87 cho thấy có tác động có ảnh hưởng lớn đối với nhóm thực nghiệm. Điều đó minh chứng rằng sử dụng phiếu học tập trong dạy học làm nâng cao kết quả học tập phân môn Tiếng Việt –bài:_Thực hành một số phép tu từ cú ... A I0=0,22A B I0=0,32A C I0=7,07A D I0=10,0A Bài tập nhà: HS tập 4, 5, 6, 7, 8, SGK/ trang 66 ... Câu Phát biểu sau đúng? A Khái niệm cường độ dòng điện hiệu dụng xây dựng dựa vào tác dụng hóa học dòng điện B Khái niệm cường độ dòng điện hiệu dụng xây dựng dựa vào tác dụng nhiệt dòng điện... ……………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………  Củng cố  HS trả lời câu hỏi tập sau: Câu Cường độ dòng điện mạch không phân nhánh có dạng i=2 cos100πt(A) Cường độ dòng điện