10 b i t p PH P NG D NG File word c l i gi i chi ti t

10 b i t p PH P NG D NG File word c l i gi i chi ti t tài liệu, giáo án, bài giảng , luận văn, luận án, đồ án, bài tập l...

Chương 2: Giới Thiệu Về Trung Tâm Điều Hành Chương Trình Chống Ngập Nước TP.HCMCHƯƠNG 2 GIỚI THIỆU VỀ TRUNG TÂM ĐIỀU HÀNH CHƯƠNG TRÌNH CHỐNG NGẬP NƯỚC THÀNH PHỐ HỒ CHÍ MINH 2.1 Tóm lược quá trình hình thành và phát triển: - Là đơn vị mới thành lập (Trung tâm Điều hành chương trình chống ngập nước thành phố được thành lập từ ngày 14 tháng 3 năm 2008 theo Quyết định số 1121/QĐ-UBND của Ủy ban nhân dân thành phố). Vì trong giai đoạn đầu phải sửa chữa văn phòng trụ sở làm việc, củng cố tổ chức, tuyển dụng và ổn định nhân sự nên đến tháng 2 năm 2009 mới đi vào hoạt động, hoàn thành việc tiếp nhận một số dự án, nhân sự từ sở Giao thông vận tải và tuyển mới nhân sự bổ sung. - Trong điều kiện là một đơn vị sự nghiệp nên việc chuyển giao tiếp nhận các tài liệu hồ sơ liên quan trong nhiều giai đoạn thực hiện Chương trình chống ngập nước nội thị của Sở Giao thông vận tải không đầy đủ nên việc đánh giá tình hình thực hiện công tác chống ngập trên địa bàn thành phố những năm qua còn nhiều thiếu sót. - Trung tâm chống ngập chịu sự lãnh đạo, chỉ đạo trực tiếp của Ủy ban nhân dân thành phố và chịu sự chỉ đạo, kiểm tra, hướng dẫn của các cơ quan nhà nước có liên quan trong việc thực hiện các chương trình, dự án thoát nước, chống ngập do Ủy ban nhân dân thành phố giao.- Trung tâm chống ngập là đơn vị sự nghiệp có thu, có tư cách pháp nhân, có con dấu và tài khoản riêng, được cấp một phần kinh phí hoạt động từ ngân sách Nhà nước và được sử dụng nguồn thu để đảm bảo hoạt động, được mở tài khoản tại chi nhánh Kho bạc Nhà nước và Chi nhánh Ngân hàng Nhà nước thành phố để hoạt động theo quy định.- Trung tâm Điều hành chương trình chống ngập nước thành phố Hồ Chí Minh có tên gọi bằng tiếng Anh là STEERING CENTER OF URBAN FLOOD CONTROL PROGRAM (SCFC).- Trụ sở làm việc của Trung tâm chống ngập tạm đặt tại số 10 đường Trần Nhật Duật, phường Tân Định, quận 1, thành phố Hồ Chí Minh.- Điện thoại số: 3.5.267.947 - Fax : 3.5.265.3542.2 Chức năng và nhiệm vụ: Trung tâm Điều hành chương trình chống ngập nước có chức năng thay mặt Ủy ban nhân dân thành phố là chủ sở hữu và quản lý hệ thống thoát nước, các nhà SVTH: Vũ Hoàng Phương Anh GVHD:ThS Phạm Thị Kim Dung23 Chương 2: Giới Thiệu Về Trung Tâm Điều Hành Chương Trình Chống Ngập Nước TP.HCMmáy xử lý nước thải, đồng thời là chủ đầu tư các dự án đầu tư chương trình chống ngập nước, xử lý nước thải… với các nhiệm vụ chính sau đây: - Nghiên cứu, xây dựng chiến lược và các giải pháp kiểm soát lũ, triều trên địa bàn thành phố và các vùng phụ cận, xác định các dự án ưu tiên và phân kỳ thực hiện cho từng khu vực; điều phối các hoạt động, dự án tiêu thoát nước, để giải quyết căn bản tình trạng ngập nước trên địa bàn thành phố.- Xây dựng kế hoạch dài hạn, trung hạn, hàng năm về thoát nước đô thị kể cả kế hoạch ưu tiên chống ngập và thoát nước trên địa bàn thành phố trình Ủy ban nhân dân thành phố.- Tổ chức thu thập, đo đạc, khảo sát, thống kê, lưu trữ đầy đủ các dữ liệu, có phân tích, đánh giá dự liệu liên quan đến các điểm bị ngập và dự báo trước tình hình ngập nước trên địa bàn thành phố để tham mưu các biện pháp phòng chống, khắc phục.- Làm đầu mối trong việc Lực hướng tâm Câu 1: Một vệ tinh có khối lượng m = 60 kg bay quỹ đạo tròn quanh Trái Đất độ cao bán kính Trái Đất Biết Trái Đất có bán kính R = 6400 km Lấy g = 9,8 m/s2 Tính tốc độ dài vệ tinh A 6,4 km/s B 11,2 km/s C 4,9 km/s D 5,6 km/s Câu 2: Chu kì chuyển động Mặt Trăng quanh Trái Đất 27,32 ngày khoảng cách từ Trái Đất tới Mặt Trăng 3,84.108 m Hãy tính khối lượng Trái Đất Giả thiết quỹ đạo chuyển động Mặt Trăng tròn A 6,00.1024 kg B 6,45.1027 kg C 6,00.1027 kg D 6,45.1024 kg Câu 3: Một vệ tinh khối lượng 100 kg, phóng lên quỹ đạo quanh Trái Đất độ cao mà có trọng lượng 920 N Chu kì vệ tinh 5,3.103 s Tính khoảng cách từ bề mặt Trái Đất đến vệ tinh Biết bán  BÀI 08 PHÉP ĐỒNG DẠNG Định nghĩa Phép biến hình F gọi phép đồng dạng tỉ số k k ảnh M ', N ' tương ứng có M ' N ' với hai điểm M , N kMN B M B M' A N C A' N' C' Nhận xét Phép dời hình phép đồng dạng tỉ số Phép vị tự tỉ số k phép đồng dạng tỉ số k Tính chất Phép đồng dạng tỉ số k : Biến ba điểm thẳng hàng thành ba điểm thẳng hàng bảo toàn thứ tự điểm ấy; Biến đường thẳng thành đường thẳng, biến tia thành tia, biến đoạn thẳng thành đọan thẳng; Biến tam giác thành tam giác đồng dạng với nó, biến góc thành góc nó; Biến đường tròn bán kính R thành đường tròn bán kính kR Hình đồng dạng Định nghĩa Hai hình gọi đồng dạng với có phép đồng dạng biến hình thành hình CÂU HỎI TRẮC NGHIỆM Câu Mệnh đề sau sai? A Phép dời hình phép đồng dạng B Phép vị tự phép đồng dạng C Phép đồng dạng phép dời hình D Phép vị tự phép dời hình Câu Mệnh đề sau sai? A Hai đường thẳng đồng dạng B Hai đường tròn đồng dạng C Hai hình vuông đồng dạng D Hai hình chữ nhật đồng dạng Câu Cho tam giác ABC A ' B ' C ' đồng dạng với theo tỉ số k Mệnh đề sau sai? A k tỉ số hai trung tuyến tương ứng B k tỉ số hai đường cao tương ứng C k tỉ số hai góc tương ứng D k tỉ số hai bán kính đường tròn ngoại tiếp tương ứng Câu Mọi phép dời hình phép đồng dạng với tỉ số k bằng: A k B k C k D k Câu Mệnh đề sau sai? A Phép dời hình phép đồng dạng tỉ số k B Phép đồng dạng biến đường thẳng thành đường thẳng song song trùng với C Phép vị tự tỉ số k phép đồng dạng tỉ số k Dethithpt.com – Website chuyên đề thi – tài liệu file word D Phép đồng dạng bảo toàn độ lớn góc Câu Trong mặt phẳng tọa độ Oxy cho điểm M 2;4 Phép đồng dạng có cách phép đối xứng qua trục Oy biến M thực liên tiếp phép vị tự tâm O tỉ số k thành điểm điểm sau: A 1;2 B 2;4 C D 1; 1;2 Câu Trong mặt phẳng tọa độ Oxy cho đường thẳng d có phương trình x phương trình đường thẳng d ' ảnh d qua phép đồng dạng có liên tiếp phép vị tự tâm I 1; tỉ số k phép quay tâm O góc A y B x C y x D y Câu Trong mặt phẳng tọa độ Oxy x 2 y 2 cho đường tròn C y Viết cách thực 450 x có phương trình Phép đồng dạng có cách thực liên tiếp phép vị tự phép quay tâm O góc 90 biến C thành đường tròn đường tròn sau? có tâm O tỉ số k A x C x 2 y 2 y 2 1 B x D x Câu Trong mặt phẳng tọa độ Oxy cho hai điểm A y y 2 1 2; B 4;1 Phép đồng dạng tỉ biến điểm A thành A , biến điểm B thành B Tính độ dài A B 52 50 B A B A A B C A B D A B 52 50 2 Câu 10 Trong mặt phẳng tọa độ Oxy, cho hai đường tròn C C có phương trình số k x2 y2 4y x y2 2x dạng tỉ số k, giá trị k là: A k B k y 14 Gọi C C k 16 ảnh C qua phép đồng D k 16 CÂU HỎI TRẮC NGHIỆM Câu Mệnh đề sau sai? A Phép dời hình phép đồng dạng B Phép vị tự phép đồng dạng C Phép đồng dạng phép dời hình D Phép vị tự phép dời hình Lời giải Khi k phép đồng dạng không phép dời hình Chọn C Câu Mệnh đề sau sai? A Hai đường thẳng đồng dạng B Hai đường tròn đồng dạng C Hai hình vuông đồng dạng D Hai hình chữ nhật đồng dạng Lời giải Chọn D Ví dụ hình chữ nhật ABCD có AB 2, AD hình chữ nhật MNPQ có MN kAB MN 3, MQ Khi không tồn số thực k để thỏa MQ kAD VUI LÒNG TẢI FILE WORD ĐỂ XEM ĐẦY ĐỦ NỘI DUNG Dethithpt.com – Website chuyên đề thi – tài liệu file word Câu 10 Trong mặt phẳng tọa độ Oxy, cho hai đường tròn C C x y 4y x y 2x dạng tỉ số k, giá trị k là: A k B k R' R Gọi C 16 Đường tròn C C k Lời giải Đường tròn C có bán kính R Suy tỉ số đồng dạng k y 14 có phương trình ảnh C qua phép đồng D k có bán kính R 16 4 Chọn A Dethithpt.com – Website chuyên đề thi – tài liệu file word 1 BỘ GIÁO DỤC ĐÀO TẠO ĐẠI HỌC ĐÀ NẴNG PHẠM BẢO TRUNG QUẢN TRỊ HỆ THỐNG MẠNG PHÂ N PHỐI SẢN PHẨM VIỄN THÔNG PANASONIC TẠI THỊ TRƯỜNG MIỀN TRUNG CỦA CÔ NG TY ĐẦU TƯ VÀ PHÁT TRIỂN THƯƠNG M ẠI LUẬN VĂN THẠC SĨ QUẢN TRỊ KINH DOANH Đà Nẵng - Năm 2010 2 MỞ ĐẦU Trong nền kinh tế thị trường cạnh tranh khốc liệt như hiện nay, hoạt ñộng marketing luôn là yếu tố nắm giữ sự thành công của doanh nghiệp, việc thiết lập và quản lý hệ thống kênh phân phối là công cụ marketing lý tưởng mà các Doanh nghiệp thương mại luôn quan tâm hàng ñầu nhằm mở rộng khả năng ñưa sản phẩm của mình ra thị trường và làm gia tăng sản lượng. Kênh phân phối càng rộng, thu hút khách hàng càng nhiều thì khả năng chiếm lĩnh thị trường càng cao, tạo ñược thế ñứng vững chắc ñối với doanh nghiệp. Không chỉ thế quản trị tốt hệ thống kênh phân phối còn dẫn tới khả năng thu hút thêm nhiều khách hàng tiềm năng thậm chí là khách hàng của ñối thủ cạnh tranh. Trong xu thế hội nhập quốc tế và cạnh tranh ngày càng gay gắt, nền kinh tế Việt Nam ñang từng bước chuyển mình và phát triển. Việc chiếm lĩnh thị trường là việc làm sống còn của doanh nghiệp, nó không chỉ ñảm bảo sản phẩm ñược tiêu thụ trên thị trường ñều ñặn, hình ảnh của doanh nghiệp ñược khẳng ñịnh mà còn gây ra một trở ngại rất lớn ñối với các ñối thủ cạnh tranh hay các nhà ñầu tư mới muốn xâm nhập vào thị trường. Nhìn lại quá trình hoạt ñộng của Công ty TID, với hệ thống kênh phân phối hơn 3000 trung gian phân phối trên toàn quốc và hơn 300 trung gian tại thị trường miền Trung, công ty cũng ñã có nhiều nỗ lực trong việc phát triển hệ thống kênh phân phối. Tuy nhiên, công ty còn nhiều việc phải làm ñể hoàn thiện và quản lý hiệu quả hệ thống kênh này nhằm tạo lợi thế cạnh tranh dài hạn, khẳng ñịnh vị thế là nhà phân phối hàng ñầu các thiết bị viễn thông của hãng Panasonic trên toàn quốc. Chính vì lý do ñó mà học viên chọn ñề tài “Quản trị hệ thống kênh phân phối sản phẩm viễn thông Panasonic tại thị trường miền Trung của công ty Đầu tư và Phát triển Thương Mại.” . Do khả năng còn hạn chế, chắc chắn những vấn ñề ñược ñề cập trong ñề tài chưa thật hoàn chỉnh, rất mong sự ñóng góp ý kiến của các thầy cô, anh chị và bạn bè ñồng nghiệp về vấn ñề này ñể nội dung ñề tài ñược hoàn thiện hơn. Chương 1 CỞ SỞ LÝ LUẬN VỀ HỆ THỐNG PHÂN PHỐI 1.1 Khái quát về hệ thống phân phối. 1.1.1 Khái niệm về kênh phân phối Theo quan ñiểm Marketing, phân phối là một khái niệm của kinh doanh, nhằm ñịnh hướng và thực hiện việc chuyển giao quyền sở hữu về hàng hóa và dịch vụ giữa người bán và người mua, ñồng thời thực hiện việc tổ chức, ñiều hòa, phối hợp các tổ chức trung gian khác nhau bảo ñảm cho hàng hóa tiếp cận khai thác tối ña các loại nhu cầu của thị trường. Một cách tổng quát, kênh phân phối là một tập hợp các doanh nghiệp và cá nhân ñộc lập và phụ thuộc lẫn nhau mà qua ñó doanh nghiệp sản xuất thực hiện việc bán sản phẩm cho người tiêu dùng cuối cùng. Quản trị hệ thống phân phối là hệ thống các quyết ñịnh nhằm chuyển ñưa sản phẩm về mặt vật chất cũng như quyền sở hữu hay quyền sử dụng sản phẩm từ nhà sản xuất ñến người tiêu dùng nhằm ñạt hiệu quả cao. 1.1.2 Vai trò và ch ức năng của kênh phân phối 1.1.2.1 Vai trò của 1 BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO ĐẠI HỌC ĐÀ NẴNG TRẦN THỊ HẠNH BIỆN PHÁP QUẢN LÝ CÔNG TÁC KIỂM TRA - ĐÁNH GIÁ KẾT QUẢ HỌC TẬP CỦA HỌC VIÊN TẠI HỌC VIỆN CHÍNH TRỊ - HÀNH CHÍNH KHU VỰC III Chuyên ngành : Quản lý giáo dục Mã số : 60.14.05 TÓM TẮT LUẬN VĂN THẠC SĨ GIÁO DỤC HỌC Đà Nẵng - 2011 2 Công trình ñược hoàn thành tại ĐẠI HỌC ĐÀ NẴNG Người hướng dẫn khoa học: : TS . Huỳnh Thị Thu Hằng Phản biện 1 : PGS.TS. Phan Minh Tiến Phản biện 2 : TS. Trần Văn Hiến Luận văn ñược bảo vệ tại Hội ñồng chấm Luận văn tốt nghiệp thạc sĩ giáo dục học họp tại Đại học Đà Nẵng vào ngày 30 tháng 7 năm 2011. Có thể tìm hiểu luận văn tại: • Trung tâm Thông tin - Học liệu, Đại học Đà Nẵng • Th ư viện Trường Đại học Sư phạm, Đại học Đà Nẵng. 3 MỞ ĐẦU 1. LÝ DO CHỌN ĐỀ TÀI Kiểm tra - ñánh giá là thành tố không thể thiếu ñược của quá trình dạy học. Trong hoạt ñộng quản lý giáo dục việc kiểm tra và ñánh giá là một trong những khâu quan trọng thể hiện “mối liên hệ ngược” của quá trình dạy học, có kiểm tra và ñánh giá thì mới ñiều chỉnh những lệch lạc trong quy trình thực hiện quá trình dạy học, ñánh giá ñúng chất lượng giáo dục, kích thích tinh thần, thái ñộ học tập tạo ñộng cơ học tập ñúng ñắn. Việc thực hiện công tác kiểm tra – ñánh giá tại Học viện Chính trị - Hành chính (CT – HC) khu vực III tuy có những ñặc trưng riêng. Một mặt ñã phản ảnh ñược chất lượng ñào tạo, bồi dưỡng chương trình cao cấp lý luận chính trị, một mặt cũng nâng cao nhận thức rèn luyện tư duy, trí tuệ của ñội ngũ cán bộ giảng viên và học viên tại Học viện, song vẫn còn bộc lộ một số hạn chế, ñó là: - Chưa bảo ñảm ñược tính khách quan trong quá trình thực hiện kiểm tra – ñánh giá kết quả học tập của học viên. - Nội dung thực hiện công tác kiểm tra – ñánh giá kết quả học tập chưa bao quát ñược nội dung chương trình ñào tạo hiện nay . - Sự lãnh ñạo, chỉ ñạo của các cấp lãnh ñạo và sự phối kết hợp các ñơn vị chức năng liên quan ñến công tác ñào tạo chưa chặt chẽ. - Và có nhiều lý do chủ quan khác, dẫn ñến việc kiểm tra – ñánh giá kết quả học tập của học viên ở Học viện chưa ñạt ñược mục ñích mong muốn. Xu ất phát từ những vấn ñề nêu trên, chúng tôi chọn ñề tài “Biện pháp quản lý công tác kiểm tra – ñánh giá kết quả học tập 4 của học viên tại Học viện Chính trị - Hành chính khu vực III” ñể làm ñề tài nghiên cứu. 2. MỤC ĐÍCH NGHIÊN CỨU Trên cơ sở nghiên cứu những vấn ñề về lý luận và thực tiễn, ñề xuất một số biện pháp quản lý công tác kiểm tra ñánh giá kết quả học tập của học viên tại Học viện CT - HC khu vực III 3. KHÁCH THỂ VÀ ĐỐI TƯỢNG NGHIÊN CỨU 3.1. Khách thể nghiên cứu : Công tác Kiểm tra ñánh giá kết quả học tập của học viên tại Học viện CT-HC khu vực III. 3.2. Đối tượng nghiên cứu : Các biện pháp quản lý công tác kiểm tra ñánh giá kết quả học tập của của học viên tại Học viện CT-HC khu vực III trong giai ñoạn hiện nay. 4. GIẢ THUYẾT KHOA HỌC Nếu Giám ñốc Học viện có các biện pháp quản lý như: nâng cao nhận thức, năng lực của ñội ngũ giảng viên, cán bộ quản lý; tăng cường thực hiện các chế ñịnh về giáo dục ñào tạo; tăng cường các ñiều kiện ñảm bảo công tác KT - ĐG thì sẽ góp phần nâng cao chất lượng công tác KT - ĐG kết quả học tập của học viên tại Học viện CT – HC khu vực III. 5.NHIỆM VỤ VÀ PHẠM VI NGHIÊN CỨU 5.1. Nhiệm vụ nghiên cứu a) Nghiên cứu các vấn ñề lý luận về quản lý kiểm tra ñánh giá kết quả học tập của học viên b) Khảo sát, phân tích và ñánh giá thực trạng quản lý công tác kiểm tra – ñánh giá của học viên tại Học viện CT - HC khu vực III . c) Đề xuất các biện pháp quản lý công tác kiểm tra – ñánh giá kết quả học Phân tích lực Câu 1: Lực có độ lớn 30 N hợp lực hai lực ? A 12 N, 12 N B 16 N, 10 N C 16 N, 46 N D 16 N, 50 N Câu 2: Lực 10 N hợp lực cặp lực ? Cho biệt góc cặp lực ? A N, 15 N; 120o B N, 13 N; 180o C N, N; 60o D N, N; 0o Câu 3: Một vật treo hình vẽ Biết vật có P = 80 N, α = 30˚ Lực căng dây bao nhiêu? A 40 N B 40 N Số hóa bởi Trung tâm Học Liệu – Đại học Thái Nguyên http://www.lrc-tnu.edu.vn ĐẠI HỌC THÁI NGUYÊN TRƢỜNG ĐẠI HỌC SƢ PHẠM  PHAN THỊ PHƢƠNG THÙY HƯỚNG DẪN HỌC SINH TRUNG HỌC PHỔ THÔNG MIỀN NÚI SỬ DỤNG SÁCH GIÁO KHOA NHẰM BỒI DƯỠNG NĂNG LỰC TỰ HỌC TRONG QUÁ TRÌNH DẠY HỌC MỘT SỐ KIẾN THỨC CHƯƠNG "CÁC ĐỊNH LUẬT BẢO TOÀN" VẬT LÍ LỚP 10 LUẬN VĂN THẠC SĨ KHOA HỌC GIÁO DỤC Thái Nguyên, 2011 Số hóa bởi Trung tâm Học Liệu – Đại học Thái Nguyên http://www.lrc-tnu.edu.vn ĐẠI HỌC THÁI NGUYÊN TRƢỜNG ĐẠI HỌC SƢ PHẠM  PHAN THỊ PHƢƠNG THÙY HƯỚNG DẪN HỌC SINH TRUNG HỌC PHỔ THÔNG MIỀN NÚI SỬ DỤNG SÁCH GIÁO KHOA NHẰM BỒI DƯỠNG NĂNG LỰC TỰ HỌC TRONG QUÁ TRÌNH DẠY HỌC MỘT SỐ KIẾN THỨC CHƯƠNG "CÁC ĐỊNH LUẬT BẢO TOÀN" VẬT LÍ LỚP 10 Chuyên ngành: Lý luận và phƣơng pháp dạy học vật lí Mã số: 60 14 10 LUẬN VĂN THẠC SĨ KHOA HỌC GIÁO DỤC Ngƣời hƣớng dẫn khoa học: TS. TRẦN ĐỨC VƢỢNG Thái Nguyên, 2011 Số hóa bởi Trung tâm Học Liệu – Đại học Thái Nguyên http://www.lrc-tnu.edu.vn Lời cảm ơn Để hoàn thành luận văn tốt nghiệp này, tác giả xin trân trọng cảm ơn Ban giám hiệu, khoa sau đại học, Ban chủ nhiệm, quý Thầy, Cô giáo khoa Vật lí trường Đại học Sư phạm Thái Nguyên và quý Thầy, Cô giáo trực tiếp giảng dạy, giúp đỡ trong suốt quá trình học tập. Tác giả xin chân thành cảm ơn Ban giám hiệu cùng các Thầy, Cô giáo tổ Vật lý trường THPT Đầm Hồng, THPT Hòa Phú, THPT Hà Lang, huyện Chiêm Hóa, tỉnh Tuyên Quang đã tạo mọi điều kiện thuận lợi trong suốt thời gian thực hiện luận văn tốt nghiệp. Đặc biệt, tác giả xin bày tỏ lòng biết ơn sâu sắc tới thầy hướng dẫn: TS. Trần Đức Vƣợng, thầy đã luôn tận tình hướng dẫn, chỉ bảo trong suốt thời gian nghiên cứu và hoàn thành luận văn. Tác giả cảm ơn tập thể lớp cao học LL&PPDH Vật lí khóa 17 trường ĐHSP Thái Nguyên đã đóng góp nhiều ý kiến trong quá trình học tập và thực hiện luận văn. Cuối cùng, xin bày tỏ lòng biết ơn đến gia đình, người thân, bạn bè và đồng nghiệp đã giúp đỡ, động viên tác giả để hoàn thành luận văn này. Tác giả Phan Thị Phƣơng Thùy Số hóa bởi Trung tâm Học Liệu – Đại học Thái Nguyên http://www.lrc-tnu.edu.vn LỜI CAM ĐOAN Tôi xin cam đoan đây là công trình nghiên cứu của riêng tôi, các số liệu và kết quả nghiên cứu nêu trong luận văn này là [...]... Ngân hàng Bên cạnh đó, quy mô hoạt động của chi nhánh Ngân hàng nông nghiệp Láng hạ còn hạn chế, đội ngũ cán bộ của Ngân hàng còn cha cập nhật cả trong cũng nh ngoại ngữ cho giao dịch với bạn bè quốc tế II Thực trạng nghiệp vụ khai thác vốn tại chi nhánh Ngân hàng nông nghiệp và phát triển nông thôn Láng hạ 1 Các hình thức khai thác vốn đợc áp dụng tại chi nhánh Ngân hàng nông nghiệp Láng hạ Ngay... cũng đã có văn bản hớng dẫn và triển khai thực hiện nội dung của quyết định này đến tâts cả các chi nhánh trong đó có chi nhánh của NHNN Láng hạ Quy định đó quy định tất cả nhân viên thuộc NHNN phải mở tài khoản tiền gửi cá nhân tại Ngân hàng và toàn bộ tiền lơng hàng tháng chuyển vào tài khoản đó Khi có nhu cầu chi tiêu, chủ sở hữu viết giấy lĩnh tièn mặt hoặc séc để chi trả từ tài khoản cá nhân của mình... trên đợc lấy từ bảng báo cáo kết quả kinh doanh từ năm 1997-2000 của chi nhánh Ngân hàng nông nghiệp Láng Hạ Từ bảng số liệu 4 ta thấy cho vay doanh nghiệp nhà nớc luôn chi m tỷ trọng cao trong tổng số d nợ qua các năm Nếu nh năm 1997 tỷ trọng nguồn này là 84% và tăng lên 88% năm 1998 tì cuối năm 1999 nguồn này đã chi m tỷ trọng rất cao (99,6) và giảm nhẹ vào năm 2000 (95,5) Đầu t cho doanh nghiệp nhà... nâng cao uy tín hiệu quả hoạt động của mình và nhận thấy vị trí trụ sở 24 Lnág Hạ có nhiều thuận lợi Ngày 18/03/1997 Ban lãnh đạo Ngân hàng nông nghiệp Việt Nam đã quyết định thành lập chi nhánh mới trực thuộc trung tâm điều hành Ngân hàng nông nghiệp Việt Nam tại địa điểm này, chi nhánh Ngân hàng nông nghiệp và phát triển nông thôn (NHNN&PTNT) Láng Hạ đợc hình thành trên tiền đề đó Với t cách là một chi. .. loại tiền gửi khác (tiền gửi của các tổ chức tín dung khác, tiền vay, cổ phiếu, trái phiếu) chi m tỷ trọng lớn trong tổng nguồn vốn Trong các loại tiền gửi thì tiền gửi có kỳ hạn luôn chi m u thế tuyệt đối giao động từ 60 - 90% qua các năm Điều đó sẽ làm tăng chi phí của Ngân hàng vì lãi suất tiền gửi có kỳ hạn cao hơn tiền gửi không kỳ hạn Song lại có u thế là Ngân hàng có biết trớc thời điểm thanh... giá nhất định - đó là lãi suất tái chi t khấu Lãi suất tái chi t khấu đợc Ngân hàng nhà nớc sử dụng nh một công cụ điều tiết vĩ mô, tuỳ theo yêuc ầu đièu tiết của nền kinh tế mà lãi suất này có thể cao hay thấp Các NHTM có thể vay NHNN khi có nhu cầu, nhng hầu hết các nớc Ngân hàng nhà nớc đều không cho phép các NHTM lạm dụg khả năng đó bằng công cụ nh hanj chế mức tái chi t khấu Tuy nhiên đay alf giải... đốc 3 Những thuận lợi và khó khăn của chi nhánh Ngân hàng nông nghiệp láng hạ Ngay từ khi mới thành lập, chi nhánh Ngân hàng nông nghiệp Láng hạ đã phải chứng tỏ mình trớc không ít những thuận lợi và thách thức, khó khăn Ngành Ngân hàng nói chung và Ngân hàng nông nghiệp và phát triển nông thôn nói riêng thực hiện chấn chỉnh hoạt động tín dụng Ngân hàng nhằm nâng cao chất lợng, hiệu quả kinh doanh của... vụ khai thác vốn 1 Khái niệm: Nghiệp vụ khai thác sử dụng vốn bao gồm huy động vốn và sử duụng vốn, hai vấn đề này có mối quan hệ mật thiết với nhau Đối với từng Ngân hàng cơ sở cũng nh toàn bộ hệ thống Ngân hàng kinh doanh đều hoạt động vì mục tiêu lợi nhuận tối đa và sự tăng trởng không ngngf của nguồn vốn kinh doanh Muốn đạt đợc những mục tiêu đó, đòi hỏi Ngân hàng phải tự vạch cho mình một chi n... Trong đó nguồn vốn huy động từ dân .. .D Ph p đ ng d ng b o toàn độ l n g c Câu Trong m t ph ng t a độ Oxy cho i m M 2;4 Ph p đ ng d ng c c ch ph p đ i x ng qua tr c Oy biến M th c liên ti p ph p vị t t m O t số k thành i m... k ph p quay t m O g c A y B x C y x D y C u Trong m t ph ng t a độ Oxy x 2 y 2 cho đư ng tròn C y Vi t c ch th c 450 x c ph ng trình Ph p đ ng d ng c c ch th c liên ti p ph p vị t ph p quay... k, gi trị k l : A k B k y 14 G i C C k 16 ảnh C qua ph p đ ng D k 16 C U H I TR C NGHIỆM C u Mệnh đề sau sai? A Ph p d i hình ph p đ ng d ng B Ph p vị t ph p đ ng d ng C Ph p đ ng d ng ph p