KT DAI SO HK 2+ DAP AN

Trêng THPT Tam Phíc GV: TrÇn ThÞ Liªn H¬ng Ngày soạn : 7- 1- 2007 Ngày dạy : Tiết 47- ĐẠI CƯƠNG VỀ BẤT PHƯƠNG TRÌNH I. Mục tiêu: -Về kiến thức : + Học sinh nắm được bất phương trình một ẩn, hai ẩn một cách chính xác theo quan điểm của mệnh đề chứa biến. Học sinh nắm được điều kiện của bất phương trình, phương rtình tương đương, phương trình hệ quả. Đồng thời học sinh biết được thế nào là bất phương trình tham số. - Về kỷ năng : Học sinh xác định được điều kiện của bất phương trình, có thể tìm nghiệm của phương trình từ điều kiện của bất phương trình. Biết dùng phép biến đổi tương đương để đưa bất phương trình đã cho về bất phương trình tương đương với nó. Biết kết hợp với điều kiện của bất phương trình để kiểm tra nghiệm. - Về tư duy : Học sinh biết dựa vào điều kiện của bất phương trình để giải bất phương trình. - Về thái độ : - Cẩn thận, chính xác. II. Chn bÞ ph¬ng tiƯn d¹y häc: Gv: gi¸o ¸n , ®å dïng d¹y häc HS: Kh¸I niƯm vỊ pt III. Ph¬ng ph¸p d¹y häc: §Ỉt vÊn ®Ị + gi¶i qut vÊn ®Ị. IV. TiÕn tr×nh bµi häc vµ c¸c ho¹t ®éng: A. C¸c t×nh hng häc tËp: T×nh hng 1: Cung cÊp cho häc sinh kh¸i niƯm bÊt ph¬ng tr×nh, hƯ bÊt ph¬ng tr×nh. T×nh hng 2: C¸c phÐp biÕn ®ỉi t¬ng ®¬ng. B. TiÕn tr×nh bµi häc: 4.1. KiĨm tra bµi cò: 4.2. Bµi míi: Ho¹t ®éng 1: Cung cÊp cho häc sinh kh¸i niƯm bÊt ph¬ng tr×nh, hƯ bÊt ph¬ng tr×nh. Gi¸o ¸n ®¹i sè 10 – Hk II 1 Trờng THPT Tam Phớc GV: Trần Thị Liên Hơng Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh Ghi bảng *Yêu cầu học sinh thực hiệnVD: Xác định tính đúng sai của mệnh đề: A = (6 x ) x 4 0 khi a) x = 2; b) x = 7; c) x = 5 VD: hớng cho học sinh nhận dạng mệnh đề chứa biến dạng f(x) g(x), trong đó f(x), g(x) là những biểu thức chứa x. Giảng: f(x): vế trái bất phơng trình. g(x): vế phải bất phơng trình. H: Giải bất phơng trình ? * Học sinh thực hiện VD: + x = 5: mệnh đề đúng . + x = 7, x = 2: mệnh đề sai . - Suy luận: Khi gán cho x một giá trị cụ thể nhận đợc mệnh đề đúng hoặc sai. - Thông qua H1 học sinh hình thành đợc định nghĩa bất phơng trình. * Khắc sâu cách viết tập nghiệm của bất ph- ơng trình. 1. kháI niệm về bất ph- ơng trinh một ẩn : định nghĩa : ( SGK - T113) Hoạt động 2: Tìm điều kiện của bất phơng trình thông qua H1. Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh Ghi bảng + Gọi 1 học sinh lên bảng giải. + Kiểm tra một số học sinh dới lớp đối chiếu kết quả. - Yêu cầu nhận xét, sửa sai (nếu có). Củng cố: Khái niệm điều kiện của bất ph- ơng trình. - Yêu cầu HS biểu diễn tập nghiệm của hệ bằng trục số. + Học sinh thực hiện H1 trong vở nháp. + Nhận xét và đối chiếu kết quả. Học sinh thực hiện: - 0,5 x > 2 x > 4 1x < -1 < x < 1 Hoạt động 3: Xây dựng khái niệm bất phơng trình tơng đơng. Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh Ghi bảng Hỏi: Thế nào là hai ph- - Nhớ lại định nghĩa 2. Bất phơng trình tơng Giáo án đại số 10 Hk II 4 -1 1 2 Trờng THPT Tam Phớc GV: Trần Thị Liên Hơng ơng trình tơng đơng ? Giảng: 2 bất phơng trình tơng đơng: + Có cùng tập nghiệm + Cách viết dùng ký hiệu * Củng cố khái niệm bất phơng trình tơng đ- ơng thông qua H 2 trong SGK 114. hai phơng trình tơng đ- ơng. - Suy ra khái niệm hai bất phơng trình tơng đ- ơng. - HS khắc sâu: + 2 bất phơng trình t- ơng đơng + Cách viết 2 bất phơng trình tơng đơng - Thực hiện H2 SGK T114 đơng : định nghĩa : nếu f 1 ( x) < g 1 (x)tơng đơng f 2 (x) < g 2 (x) thì ta viết : f 1 ( x) < g 1 (x) f 2 (x) < g 2 (x) Hoạt động 4: Các phép biến đổi tơng đơng. Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh Ghi bảng - Thông qua định lý trong SGK, GV nêu các phép biến đổi: + Biến đổi đồng nhất từng vế; +Cộng hay trừ hai vế của bất phơng trình với cùng một số hoặc cùng một biểu thức. + Nhân hay chia 2 vế của bất phơng trình với 1 số dơng hoặc một biểu thức dơng và giữ nguyên chiều của bất phơng trình. + Nhân hay chia 2 vế của bất phơng trình với 1 số âm hoặc một biểu thức âm và đổi chiều của bất phơng trình. * Củng cố: Giải thích vì sao các phép biến đổi trong Ví dụ 2 .a là tơng đ- ơng. Vd 2 . b là không tơng đơng * Thông qua các ví dụ, HS nắm vững các phép biến đổi tơng đơng: + Ví dụ 1: 1 - x > 0 x - 1 < 0 + Ví dụ 2: 2x - x 1+ <1 - x 1+ x 1 0 2x 1 + < 1 x < 2 1 giảI thích vd 2 .a và 2. b trong SGK T 115 Ví dụ 1: 1 - x > 0 x - 1 < 0 + Ví dụ 2: 2x - x 1+ <1 - x 1+ x 1 0 2x 1 + < 1 x < 2 1 4.3. Củng cố: Nêu các phép biến đổi bất phơng trình tơng đơng. 4.4. Bài tập về nhà: Bài tập 21, 22, 23, 24 SGK trang 116 Giáo án đại số 10 Hk II 3 Trờng THPT Tam Phớc GV: Trần Thị Liên Hơng 4.5. Rút kinh nghiệm: Ngày soạn : 8- 1- 2007 Ngày dạy : Tiết 48 -49 : BấT PHƯƠNG TRìNH HÊ BáT PHƯƠNG TRìNH MộT ẩN Giáo án đại số 10 Hk II 4 Trờng THPT Tam Phớc GV: Trần Thị Liên Hơng . Mục tiêu: Về kiến thức: Cung cấp cho học sinh các khái niệm cơ bản: bất ph- ơng trình, hệ bất phơng trình một ẩn. Về kĩ năng: Rèn kĩ năng giải bất phơng trình, hệ bất phơng trình một ẩn. - V t duy: Hc sinh bit da vo iu kin ca baỏt phng trỡnh gii baỏt phng trỡnh, hệ bất phơng trình - V thỏi : - Cn thn, chớnh xỏc. II. Chuẩn bị phơng tiện dạy học: Gv: giáo án , đồ dùng dạy học Hs: đọc trớc bàI ở nhà III. Phơng pháp dạy học: Đặt vấn đề + giải quyết vấn đề. IV. Tiến trình bài học và các hoạt động: A. Các tình huống học tập: Tình huống 1:giảI và biện luận bất phơng trình một ẩn Tình huống 2:GiảI hệ bất phơng trình B. Tiến trình bài học: 4.1. Kiểm tra bài cũ: 4.2. Bài mới: Tiết 1: Hoạt động 1: Bất phơng trình một ẩn. Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh Ghi bảng - Hỏi: Nhắc lại định nghĩa phơng trình bậc nhất một ẩn ? - Giảng: Thay dấu = bởi một trong bốn dấu <, >, , ta đợc bất phơng trình bậc nhất một ẩn. - Vấn đáp tập nghiệm của bất phơng trình trong các trờng hợp a > 0 và a < 0. - Củng có thông qua 5 SGK trang 118: - Nhớ lại định nghĩa ph- ơng trình bậc nhất một ẩn. - Suy luận dạng bất ph- ơng trình bậc nhất một ẩn. - Nhớ lại cách giải bất phơng trình bậc nhất một ẩn đã học, suy ra tập nghiệm trong các tr- ờng hợp a > 0 và a < 0. - Tiến hành giải ví dụ: 2x < 44 7 hay x < 22 7 . Vậy tập nghiệm bất ph- Bất phơng trình bậc nhất một ẩn có dạng : a x < b a x > b a x b a x b Giáo án đại số 10 Hk II 5 Trờng THPT Tam Phớc GV: Trần Thị Liên Hơng Giải bất phơng trình: 5 6x 4x 7 7 + < + ơng trình là: T = [- ; 22 7 ]. Hoạt động 2: Bất phơng trình chứa tham số. Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh Ghi bảng - Giảng bất phơng trình chứa tham số, tập nghiệm, giải và biện luận bất phơng trình. - Củng cố thông qua Ví dụ trang 118 SGK: Giải và biện luận bất phơng trình: m x + 1 >m 2 + x. - Nắm kĩ khái niệm bất phơng trình chứa tham số, bài toán giải và biện luận bất phơng trình. - Thực hiện Ví dụ 1 trang 118: + Biến đổi về dạng (m -1)x < m 2 - 1 + Xét m > 1: Bất phơng trình có nghiệm x < 2 m 1 m 1 . x < m +1 + Xét m < 1: Bất phơng trình có nghiệm x >. 2 m 1 m 1 x > m +1 + Xét m = 1: 0.x >0 : Bất phơng trình vô nghiệm. 1. giảI và biện luận bất pt : a x < b ( 1) Phơng pháp ( SGK T 117) Trả lời H2 ( T 118) Nếu m > 1 thì tập nghiệm S = [ 1; )m + + Nếu m < 1 thì tập nghiệm S = ] ( ; 1m + m = 1 thì tập nghiệm S = R Hoạt động 2: Hệ bất phơng trình bậc nhất một ẩn. Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh Ghi bảng - Hỏi: Thế nào là hệ bất phơng trình bậc nhất một ẩn ? - Hỏi: Đề xuất cách giải hệ bất phơng trình bậc nhất một ẩn ? Giải hệ bất ph- ơng trình: - Suy luận thông qua hệ phơng trình bậc nhất một ẩn. - Suy luận: Giải riêng từng bất phơng trình của hệ và giao các tập nghiệm. 2. giảI hệ bất phơng trình bậc nhất một ẩn giảI hệ BPT là giảI t- ờng BPT sau đó lấy giao các tập nghiệm thu đợc Giáo án đại số 10 Hk II 6 Trờng THPT Tam Phớc GV: Trần Thị Liên Hơng 1 3x 2x 1 3 2x 1 3x 2 + < + + 1 3x 2x 1 (1) 3 2x 1 3x 2 (2) + < + + - Bất phơng trình (1) có tập nghiệm T 1 = 2 ; 3 ữ . - Bất phơng trình (2) có tập nghiệm T 2 = [- 3; +). Vậy tập nghiệm của hệ là: T = T 1 T 2 = 2 3; 3 ữ . 4.3. Củng cố: + phơng pháp giảI và biện luận + phơng pháp giảI hệ 4.4. Bài tập về nhà: 25, 26 27 ( SGK T 121)4.5. Rút kinh nghiệm: Giáo án đại số 10 Hk II 7 Trờng THPT Tam Phớc GV: Trần Thị Liên Hơng Tiết 2 : Hoạt động 1: từ bài toán giá trị tuyệt đối đến bài toán hệ bất ph- ơng trình Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh Ghi bảng Gv: định nghĩa giá trị tuyệt đối ? Yêu cầu Hs trả lời H 3( SGK T 120) Gv: gơi ý hS chuyển về bàI toán hê BPT ( 0) ( 0) x neux x x neux = < 3 2 3 2 3 2 0x x x+ = + + 2 5 5 2 2 5 0x x x = ta có : 3 2 0 2 5 0 x x + Trả lời H3 : Theo bàI ra ta có : 3 2 0 2 5 0 x x + Tập n 0 hệ S = 2 5 ; 3 2 Hoạt động 2: Tìm tham số m thoả mãn hệ BPT Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh Ghi bảng yêu cầu HS trả lời VD 4( SGK T 120) Hỏi : phơng pháp lấy giao Vấn đáp điều kiện có n 0 của hệ BPT GiảI từng BPT với tham số đa ra phơng pháp láy giao hệ có n 0 khi giao khác rỗng VD4: S 9 = ] ( ; m S 10 = ( ] 3;+ S = ] ( ; m ( ] 3;+ Hê có n 0 khi - m > 3 m < - 3 Hoạt đông 3: trả lời câu hoỉ SGK( T 121) Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh Ghi bảng GiảI và biện luận BPT : ( x + 1) k + x < 3x + 4 đối với BPT trên đâu là tham số BPT trên đã ở dang cơ bản cha ? Hs lên bảng giảI Tham số là k Cha có dạng Nhân vào đa về BPT dạng a x < b hoặc a x > b k- 2 > 0 thì n 0 x < 4 2 k k k < 2 thì n 0 x > 4 2 k k k = 2 BPT vô số n 0 GiảI và biện luận BPT : ( x + 1) k + x < 3x + 4 ( k 2) x < 4 k k > 2 S = ( - ; 4 2 k k ) k < 2 S = ( 4 2 k k : + ) k = 2 S = R 4. củng cố : thông qua bàI tập 5. dặn dò : làm các bàI tập : 28, 29, 30. 31( SGK T 121) Giáo án đại số 10 Hk II 8 Trờng THPT Tam Phớc GV: Trần Thị Liên Hơng 6 . Rút kinh nghiệm Ngày soạn : 13- 1- 2007 Ngày dạy : Giáo án đại số 10 Hk II 9 Trờng THPT Tam Phớc GV: Trần Thị Liên Hơng Tiết 50 : LUYÊN TÂP I . Mục tiêu: Về kiến thức: học sinh vân dụng giải bất phơng trình, hệ bất phơng trình một ẩn. Về kĩ năng: Rèn kĩ năng giải và biện luận bất phơng trình, hệ bất phơng trình một ẩn. - V t duy: Hc sinh bit vận dụng vào giải hệ bất pt , tìm tham số thoả điều kiện nghiệm của hệ BPT - V thỏi : - Cn thn, chớnh xỏc. II. Chuẩn bị phơng tiện dạy học: Gv: giáo án , đồ dùng dạy học Hs: đọc và làm trớc bài ở nhà III. Phơng pháp dạy học: Đặt vấn đề + giải quyết vấn đề. IV. Tiến trình bài học và các hoạt động: A. Các tình huống học tập: Tình huống 1: giải biện luận PT Tình huống 2: xác định tham số thoả bài toán hệ bất phơng trình B. Tiến trình bài học: 4.1. Kiểm tra bài cũ: 4.2. Bài mới: Hoạt động 1: giải và biên luận bất pt : 3x + m 2 m( x + 3) Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh Ghi bảng Hỏi : bất pt ra rơi vào dang đã học cha ? Chuyển đợc về dang nào ? Gọi học sinh lên bảng GV: nhận xét và sủa lại nếu cần Khắc sâu cho học sinh dấu = của BPT Học sinh biến đổi và giải Hs vận dung pp một cách thành thạo Nhớ những chú ý của gv giải và biên luận bất pt : 3x + m 2 m( x + 3) ( m 3) x m 2 3m KL : + m > 3 tập nghiệm của BPT : S = ( - ; m] + m < 3 tập nghiệm của BPT : S = [m ; + ) + m = 3 tập nghiệm của BPT : S = R Hoạt động 2: xác định tham số thoả bài toán hệ bất phơng trình Bài 30 .b tìm giá trị m để hệ BPT sau có nghiệm Giáo án đại số 10 Hk II 10 [...]... - Cách giải bất phương trình bậc hai - Bài tập tại lớp : bài tập 3 SGK trang 105 5 dặn dò Bài tập về nhà a) Bài tập 4 trang 105 SGK b) Tìm những giá trò của tham số m để tam thức sau dương với mọi x b1 3x2 + 2(m-1)x + m + 4 b2 x2 + (m + 1) + 2m + 7 Gi¸o ¸n ®¹i sè 10 – Hk II 31 Trêng THPT Tam Phíc GV: TrÇn ThÞ Liªn H¬ng Ngµy so n : 10- 2- 2007 Ngµy d¹y TiÕt 59- 60 : lun tËp Mơc tiªu:  VỊ kiÕn thøc:... c¸c ®Ønh cđa gò gi¸c bÊt pt b 400 ≤ x + y ≤ 1000 GV: dïng tranh min ho¹ suy ra kÕt qu¶ bµi to¸n   1 x ≤ y ≤ 3x 2  C M ( 100; 300) Chi phÝ lµ : 3150 ®ång 4 Cđng cè : T×m miỊn nghiƯm cđa BPT Suy ln gi¶i bµI to¸n kinh tÕ 5 DỈn dß : ®äc tríc bµi dÊu tam thøc bËc hai Gi¸o ¸n ®¹i sè 10 – Hk II 23 Trêng THPT Tam Phíc GV: TrÇn ThÞ Liªn H¬ng Ngµy so n :1- 2- 2007 Ngµy d¹y TiÕt 56: DẤU CỦA TAM THỨC BẬC HAI... ph¬ng tr×nh 4.4 DỈn dß: * Xem l¹i c¸c vÝ dơ ®· gi¶i trong lý thut; * Chn bÞ c¸c bµi tËp 1, 2,3 SGK trang 126 * Xem tríc phÇn øng dơng viƯc xÐt dÊu trong viƯc khư dÊu gi¸ trÞ tut ®èi vµ gi¶i c¸c bÊt ph¬ng tr×nh chøa dÊu gi¸ trÞ tut ®èi 4.5 Rót kinh nghiƯm: Ngµy so n : 17- 1- 2007 Gi¸o ¸n ®¹i sè 10 – Hk II 15 Trêng THPT Tam Phíc GV: TrÇn ThÞ Liªn H¬ng Ngµy d¹y : TiÕt 52: LUY£N T¢P I Mơc tiªu:  VỊ kiÕn... 0 ⇔ m2+ 2 > 0  x f(x) ≥ 0, ∀ ⇔  m+ 2> 0 m − 6m − 7 ≤ 0 ⇔ -1 ≤ m ≤ 7  2 ∆ ≤ 0  m − 6m − 7 ≤ 0 ⇔ Cđng cè: §iỊu kiƯn ®Ĩ bÊt ph¬ng tr×nh v« nghiƯm 3 Cđng cè: §iỊu kiƯn ®Ĩ f(x) Gi¸o ¸n ®¹i sè 10 – Hk II m + 2 > 0  2 m − 6m − 7 ≤ 0 ⇔ -1 ≤ m ≤ 7 ≥ 0 víi mäi x ∈ ¡ ; f(x) ≤ 0 víi mäi x ∈ ¡ ? 34 Trêng THPT Tam Phíc GV: TrÇn ThÞ Liªn H¬ng 4.4 Bµi tËp vỊ nhµ: C¸c bµi cßn l¹i trong SGK 146 Ngµy so n :... bËc nhÊt - Bµi to¸n khư dÊu gi¸ trÞ tut ®èi 4.4.Híng dÉn häc bµi: Xem kÜ c¸c vÝ dơ ®· gi¶i trong lý thut vµ gi¶i tiÕp bµi tËp 37, 38, 39 trong SGK T -127 Gi¸o ¸n ®¹i sè 10 – Hk II 18 Trêng THPT Tam Phíc GV: TrÇn ThÞ Liªn H¬ng Ngµy so n : 27- 1- 2007 Ngµy d¹y : TiÕt 53- 54: BÊT PH¦¥NG TR×NH Vµ HƯ BÊT PH¦¥NG TR×NH BËC NHÊT HAI ÈN Mơc tiªu:  VỊ kiÕn thøc: Cung cÊp cho häc sinh c¸c kh¸i niƯm c¬ b¶n: bÊt... khái niệm bất phương trình bậc nhất hai ẩn như SGK Gi¸o ¸n ®¹i sè 10 – Hk II 19 Trêng THPT Tam Phíc GV: TrÇn ThÞ Liªn H¬ng Hoạt động 2 : Trên mặt phẳng tọa độ Oxy, vẽ đường thẳng : 2x + y =1 Tìm trong mặt phẳng tọa độ điểm M sao cho 2x + y < 1 Có nhận xét gì về những điểm M Ho¹t ®éng cđa gi¸o Ho¹t ®éng cđa häc Ghi b¶ng viªn sinh − Quan sát học sinh − Học sinh làm việc vÏ (d): 2x + y = 1 vẽ hình theo từng... bậc nhất hai ẩn  2x − y ≤ 5   x+ y ≥ 1 Ho¹t ®éng cđa gi¸o viªn − Hướng dẫn học sinh việc biểu diễn tập nghiệm của từng bất phương trình Gi¸o ¸n ®¹i sè 10 – Hk II Ho¹t ®éng cđa häc Ghi b¶ng sinh − Trên cùng một hệ Häc sinh : trục tọa độ Coi tranh minh ho¹ − Biểu diễn hình học tập nghiệm của 20 Trêng THPT Tam Phíc − Sửa chữa kòp thời các sai lầm Lưu ý học sinh các bước biểu diễn tập nghiệm của bất phương... nhất hai ẩn : x+y ≥1 − Lấy phần giao hai tập nghiệm − Kết luận :”Miền không bò tô đậm trong hình vẽ là miền nghiệm của hệ đã cho” 5 d¨n dß : lµm bµi tËp Gi¸o ¸n ®¹i sè 10 – Hk II 21 Trêng THPT Tam Phíc GV: TrÇn ThÞ Liªn H¬ng Ngµy so n : 29-1-2007 Ngµy d¹y : TiÕt 55: Lun tËp I.Mục tiêu bài dạy : 1 Về kiến thức : -BiÕt c¸ch x¸c ®Þnh miỊn nghiƯm cđa BPT vµ hƯ bÊt ph¬ng tr×nh bËc nhÊt hai Èn - Gi¶I ®ỵc... tr×nh bËc nhÊt hai Èn 3.Về tư duy : - Rèn luyện và phát triển tư duy thuật tốn - Biết quy lạ về quen 4 Về thái độ : Cẩn thận ,chính xác II.Chuẩn bị phương tiện dạy học : 1.Giáo viên : -Tranh minh hoạ bÊt ph¬ng tr×nh -Tranh minh hoạ bµi to¸n quy ho¹ch tun tÝnh 2.Học sinh : -SGK III.Gợi ý phương pháp dạy học : Gợi mở ,đặt và giải quyết vấn IV.Tiến trình bài học và các hoạt động : 1.Ổn định lớp : ổn định... Gi¸o ¸n ®¹i sè 10 – Hk II 13 Trêng THPT Tam Phíc GV: TrÇn ThÞ Liªn H¬ng thøc: g(x) = -2x – 5 B¶ng xÐt dÊu g(x): 2 vµ hƯ sè a = 3 > 0 3 - Theo dâi c¸ch gi¶i cđa HS, chó ý nh÷ng HS trung b×nh, u B¶ng xÐt dÊu f(x): − x -∞ - Sưa ch÷a nh÷ng sai sãt cđa HS (nÕu cã) f(x) = 3x + 2 - 2 3 0 +∞ vµ hƯ sè a = -2 < 0 B¶ng xÐt dÊu g(x): − f(x) = -2x - 5 + 5 2 0 f(x) = -2x - 5 Gi¸o ¸n ®¹i sè 10 – Hk II 0 +∞ - 5 2 +∞ . tập 21, 22, 23, 24 SGK trang 116 Giáo án đại số 10 Hk II 3 Trờng THPT Tam Phớc GV: Trần Thị Liên Hơng 4.5. Rút kinh nghiệm: Ngày so n : 8- 1- 2007 Ngày. án đại số 10 Hk II 8 Trờng THPT Tam Phớc GV: Trần Thị Liên Hơng 6 . Rút kinh nghiệm Ngày so n : 13- 1- 2007 Ngày dạy : Giáo án đại số 10 Hk II 9 Trờng