Hoạt động nhận thức trong điều tra, xét xử và thi hành án phạt tù

ĐẶT VẤN ĐỀTâm lí học tư pháp là một ngành tâm lý học ứng dụng nghiên cứu các quy luật và các đặc điểm tâm lý của con người biểu hiện trong các quan hệ xã hội được pháp luật điều chỉnh. Trong đó, hoạt động nhận thức là bộ phận, một mặt hoạt động rất cơ bản, cần thiết và không thể thiếu trong hoạt động tư pháp. Bởi bất kì một chủ thể nào của hoạt động tư pháp khi tiến hành nhiệm vụ của mình đều phải sử dụng hoạt hoạt động nhận thức. Để có thể đi sâu và hiểu rõ nhóm chúng em xin chọn đề 8: “ Hoạt động nhận thức trong điều tra, xét sử và thi hành án phạt tù.”

ĐẶT VẤN ĐỀ Tâm lí học tư pháp ngành tâm lý học ứng dụng nghiên cứu quy luật đặc điểm tâm lý người biểu quan hệ xã hội pháp luật điều chỉnh Trong đó, hoạt động nhận thức phận, mặt hoạt động bản, cần thiết thiếu hoạt động tư pháp Bởi chủ thể hoạt động tư pháp tiến hành nhiệm vụ phải sử dụng hoạt hoạt động nhận thức Để sâu hiểu rõ nhóm chúng em xin chọn đề 8: “ Hoạt động nhận thức điều tra, xét sử thi hành án phạt tù.” GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀ I.CÁC KHÁI NIỆM Trong trình hoạt động,con người phải nhận thức, thông qua hoạt động nhận thức,hiện thực xung quanh thực thân phản ánh,trên sở người tỏ thái độ,tình cảm hành động Hoạt động nhận thức trình tâm lí phản ánh thực khách quan thân người thông qua quan cảm giác dựa hiểu biết vốn liếng kinh nghiệm thân Hoạt động điều tra hoạt động tố tụng quan điều tra quan khác giao nhiệm vụ tiến hành số hoạt động điều tra nhằm xâc định tội phạm người có hành vi phạm tội, lập hồ sơ đề nghị truy tố,tìm nguyên nhân điều kiện phạm tội ,yêu cầu quan,tổ chức áp dụng biện pháp khắc phục ngăn ngừa Hoạt động điều tra phải tôm trọng thật,tiến hành cách khách quan,toàn diện đầy đủ,làm rõ chứng xác định có tội vô tội ,những tình tiết tăng nặng tình tiết giảm nhẹ trách nhiệm bị can Hoạt động xét xử hoạt động tòa án tổ chức tiến hành sở nguyên tắc định theo trật tự luật định nhằm xem xét giải vụ án pháp luật quy định thuộc thẩm quyền tòa án Hoạt động xét xử nhằm bảo vệ chế độ xã hội chủ nghĩa,quyền làm chủ nhân dân ,bảo vệ quyền lợi ích hợp pháp công dân,bảo vệ pháp chế trật tự pháp luật,giáo dục người có ý thức tuân theo pháp luật,đấu tranh phòng chống tội phạm vi phạm pháp luật Hoạt động thi hành án phạt tù việc quan,người có thẩm quyền theo quy định pháp luật buộc phạm nhân phải chịu quản lí giam giữ,giáo dục,cải tạo để họ trở thành người có ích cho xã hội II.ĐẶC ĐIỂM CỦA HOẠT ĐỘNG NHẬN THỨC Đặc điểm hoạt động nhận thức điều tra vụ án hình Chủ thể hoạt động nhận thức hoạt động điều tra điều tra viên Đối với điều tra vụ án hình sự, kiến thức điều tra kinh nghiệm hoạt động điều tra coi yếu tố quan trọng việc khôi phục lại mô hình tội phạm xảy Một điều tra viên có kiến thức chuyên môn vững, có kinh nghiệm phong phú đề nhiều phương án điều tra, xác định thật khách quan Hoạt động nhận thức nhằm đảm bảo thu thập tất chứng tài liệu liên quan đến vụ án, phân tích, đánh giá chứng cứ, tìm hiểu thái độ, hành vi xử sự, nắm bắt đặc điểm tâm lý người tham gia tố tụng, đưa cách thức, phương pháp tác động tới tâm lý người tham gia tố tụng Ví dụ: Trong trình hỏi cung bị can, thông qua biện pháp nghiệp vụ, Điều tra viên nhận thức bị can khai báo gian dối, không thành khẩn, Điều tra viên áp d ụng phương pháp tác động tâm lý bị can như: phương pháp truyền đạt thông tin; đặt thay đổi vấn đề tư duy; phương pháp thuyết phục; giao tiếp tâm lý có điều ển,… nhằm làm thay đổi thái độ, quan điểm bị can Hoặc Điều tra viên nh ận th bị can v ẫn quanh co, khai báo không thành kh ẩn, ều tra viên thuy ết ph ục để bị can hi ểu thành kh ẩn khai báo s ẽ đượ c h ưởng s ự khoan h ồng c pháp lu ật Ho ạt độ ng nh ận th ức trình ti ến hành ều tra v ụ án hình s ự ch ủ y ếu d ựa vào trình nh ận th ức c Đi ều tra viên Trong trình nh ận th ức, Đi ều tra viên không ch ỉ t ự gi ải quy ết nh ững v ấn đề phát sinh trình t mà đư a nh ững nhi ệm v ụ t để có th ể khôi ph ục l ại nh ững s ự ki ện x ảy ra, ho ặc ủy nhi ệm cho ng ười khác khôi ph ục l ại nh ững s ự ki ện x ảy Vi ệc nh ận th ức nh ững s ự ki ện c v ụ án th ực hi ện thông qua vi ệc xây d ựng mô hình t ội ph ạm c s nh ững thông tin thu th ập đượ c v ới thông tin b ổ tr ợ khác Ngoài ra, Đi ều tra viên ph ải xây d ựng mô hình t v ề m ối liên h ệ bi ện ch ứng gi ữa s ự ki ện x ảy v ới nh ững s ự ki ện th ực t ại Do đó, Đi ều tra viên c ần ph ải nghiên c ứu kĩ l ưỡng thông tin, đánh giá xác s ự ki ện đề h ướng hành động, ki ểm tra gi ả đị nh Trong trình nh ận th ức, Đi ều tra viên ph ải ch ủ động để phân tích ngu ồn thông tin S ự phong phú v ề thông tin v ụ án, k ết h ợp v ới nh ững tin t ức ch ưa đầ y đủ hi ện có ều ki ện giúp trình t c Đi ều tra viên v ề v ụ án g ặp nhi ều thu ận l ợi, t mà nhanh chóng xây d ựng đượ c mô hình xác v ề v ụ án x ảy Đặc bi ệt, trình ều tra v ụ án hình s ự ho ạt động nh ận th ức c Đi ều tra viên th ể hi ện s ự t ập trung tinh th ần cao độ Vì v ậy, đòi h ỏi Đi ều tra viên ph ải có s ự chu ẩn b ị tâm lí Thông qua ho ạt động nh ận th ức, Đi ều tra viên có th ể khôi ph ục l ại mô hình c s ự ki ện x ảy theo ph ương th ức: tr ực ti ếp nh ận th ức nh ững s ự ki ện c th ực t ế khách quan ho ặc nh ận th ức v ề ngu ồn tin ng ười khác cung c ấp ều ki ện tr ực ti ếp xem xét Vì v ậy, th ực hi ện ho ạt độ ng nh ận th ức, Đi ều tra viên th ường n ảy sinh hai trình liên quan m ật thi ết v ới nhau, là: Nh ận th ức v ề s ự ki ện c ần thi ết cho vi ệc xây d ựng mô hình x ảy nh ận th ức v ề nh ững ng ười cung c ấp thông tin có liên quan đế n v ụ án Đặc điểm hoạt động nhận thức xét xử Tính chất tìm tòi đối tượng trình nhận thức thấp so với giai đoạn điều tra.Hội đồng xét xử chủ yếu dựa vào hồ sơ, tài liệu quan điều tra để nhận thức vụ án Hoạt động nhận thức Hội đồng xét xử mang tính gián tiếp cao so với giai đoạn điều tra Ví dụ: Trong điều tra quan điều tra nhận thức trực tiếp thông qua trường vụ án hay công cụ, phương tiện, nạn nhân… Còn giai đoạn xét xử Hội đồng xét xử nhận thức thông qua hồ sơ vụ án nên hoạt động nhận thức Hội đồng xét xử gián tiếp giai đoạn điều tra Lượng thông tin mà Hội đồng xét xử phải kiểm tra, đánh giá so với lượng thông tin giai đoạn điều tra mang tính định hướng Ví dụ: giai đoạn xét xử, thông tin điều tra viên, quan điều tra chọn lọc, loại tình tiết không liên qua Các kết luận điều tra quan điều tra mang tính chất định hướng cho quan xét xử trình xét xử Thời gian nhận thức Hội đồng xét xử ngắn hoạt động điều tra Hoạt động nhận thức hoạt động xét xử mang tính chủ động cao so với giai đoạn điều tra Quá trình nhận thức Hội đồng xét xử bao gồm việc nhận thức điều luật cần áp dụng vụ án Kết cụ án phụ thuộc vào yếu tố sau:  Sự đầy đủ, xác hoạt động điều tra Tính tích cực thành viên hội đồng xét xử Tính đầy đủ, tính xác tri giác thông tin kiểm tra nguồn chứng   phiên tòa Tính tập thể cảu hoạt động xét xử Điều kiện bên hoạt động xét xử   Ví dụ: dư luận phiên tòa, ảnh hưởng từ gia đình nạn nhân Đặc điểm hoạt động nhận thức thi hành án phạt tù Trong việc thi hành án phạt tù, toàn hoạt động giáo dục hoạt động cải tạo người phạm tội tiến hành với hiểu biết sâu sắc đặc điểm tâm sinh lý phạm nhân Quá trình giáo dục, cải tạo phải kết hợp với việc nghiên cứu biểu thái độ phạm nhân lao động, học tập đời sống xã hội… Chính điều kiện trại tạo điều kiện cho cán quản giáo nhận thức phạm nhân Đồng thời cán quản giáo có khả theo dõi phạm nhân lối sống, lao động, học tập, thời gian nghỉ ngơi họ Để giáo dục, cải tạo phạm nhân, cán quản giáo phải biết trạng thái tâm lý họ tại, mà phải biết thiếu xót tâm lý- xã hội họ nảy sinh cách trình hình thành cách xử chống đối pháp luật họ Vì vậy, cán quản giáo phải thu thập thông tin điều kiện phát triển cá nhân phạm nhân nghị án Khi nghiên cứu nhân cách phạm nhân cần phải sử dụng thông tin cần thiết thu thập qua cảnh sát khu vực, qua thân nhân họ, qua quan nơi họ làm việc trước đây… Điều góp phần đáng kể việc nhận thức cá nhân phạm nhân Tác động giáo dục phải luôn cân nhắc đến hành vi phạm tội cụ thể, hoạt động giáo dục, cải tạo có hiệu Cán quản giáo phải lưu ý đến mối quan hệ phạm nhân hoàn cảnh phạm tội, phẩm chất ý chí phẩm chất tâm lý khác họ thực giai đoạn chuẩn bị phạm tội sau phạm tội Phải nghiên cứu động phạm tội cụ thể đặc điểm Động phạm tội bề vững mà tạm thời Điều tra viên điều tra vụ án phạm nhân thực giúp cán quản giáo thực hoạt động nhận thức giai đoạn cải tạo Nếu trình nghiên cứu, điều tra viên thu thập tổng hợp lại thông tin quan trọng để tổ chức trình gióa dục, cải tạo, nhằm xác định người có ảnh hưởng tích cực đến phạm nhân lợi dụng ảnh hưởng nào, thông báo thông tin cho ban giám thị trại có khả giúp cho họ lựa chọn biện pháp giáo dục, cải tạo phạm nhân Toàn hiểu biết sơ giúp cán quản giáo nhận thức đầy đủ nhân cách phạm nhân Cán quản giáo phải nghiên cứu tỉ mỉ phạm vi hứng thú, vị trí phạm nhân nhóm, thái độ họ chế độ, hành vi người khác, kiện nhóm, nghiên cứu hình thức kỉ luật khuyến khích phạm nhân Nghiên cứu nhân cách phạm nhân cho phép cán quản giá phát phẩm chất tích cực, tạo sở để củng cố nhân cách họ để tác động đến phạm nhân khác, tạo sở để thành lập nhóm phạm nhân tích cực Ví dụ: Về việc cải tạo phạm nhân Lê Văn Luyện Khi nhập trại, Lê Văn Luyện tỏ ngang tàng Không thiếu tự giác chấp hành nội quy kỷ luật lao động trại, nhiều lần có ý định trốn trại để có tự do, không chấp hành kỷ luật lao động, đánh lại anh Đội trưởng nên Luyện bị kỷ luật Cũng thời gian đó, cán Giáp, quản giáo Thành thường xuyên xuống thăm, với việc tìm hiểu rõ yếu tố ác động đến tâm lý Luyện để từ phân tích cho Luyện thấy điều hơn, lẽ phải, có biện pháp chương trình giáo dục đặc biệt cho Luyện Chính mà Luyện có suy nghĩ tích cực hơn, biết hợp tác với quản giáo để giáo dục tốt III.VAI TRÒ CỦA HOẠT ĐỘNG NHẬN THỨC TRONG ĐIỀU TRA, XÉT XỬ VÀ THI HÀNH ÁN PHẠT TÙ 1) Vai trò hoạt động nhận thứ điều tra Khi tiến hành điều tra vụ án, hoạt động nhận thức điều tra viên tiến hành nhằm thu thập, xác minh thông tin có liên quan đến vụ án như: động mục đích tội phạm, diễn biến, hậu tội phạm, đặc điểm nhân thân người phạm tội đương có liên quan… Dựa thông tin này, điều tra viên xây dựng lại mô hình diễn biến vụ án xảy ra, từ đó, có cứ, sở để phân loại tội phạm, kết luận hình thức xử phạt, cụ thể hình thức xư phạt Hoạt động nhận thức hoạt động trung tâm, chủ yếu giai đoạn điều tra tội phạm Thông qua hoạt động nhận thức, điều tra viên thu thập, lựa chọn, đánh giá nguồn tin nhận được, đồng thời đề giả định mối liên quan kiện Ví dụ: vụ án chấn động thời Nguyễn Đức Nghĩa hành vi giết người yêu cũ dã man, điều tra viên phải chủ động để phân tích nguồn thông tin vụ án Sự phong phú thông tin vụ án, kết hợp với tin tức chưa đầy đủ có điều kiện giúp trình tư điều tra viên vụ án gặp nhiều thuận lợi, từ mà nhanh chóng xây dựng mô hình xác vụ án xảy nhanh chóng bắt Nguyễn Đức Nghĩa phải chịu tội Hoạt động nhận thức nhằm đảm bảo thu thập tất chứng cứ, tìm hiểu thái độ, hành vi xử sự, nắm bắt đặc điểm tâm lý người tham gia tố tụng, đưa cách thức, phương pháp tác động tâm lý người tham gia tố tụng Khi nhận thức rõ ràng, quan điều tra tiến hành phân tích, đánh giá chứng để làm sáng tỏ thật vụ án Chỉ hoạt động nhận thức thông suốt điều tra viên tìm hiểu thái độ, hành vi xử người tham gia tố tụng Bởi họ có hành vi xử tâm lý khác nhau, tùy trường hợp mà quan điều tra phải nắm rõ đặc điểm tâm lý khai thác họ Ví dụ: trình hỏi cung bị can, điều tra viên nhận thức bị can không thành khẩn khai báo, có ý chối tội sử dụng phương pháp tác động tâm lý phương pháp truyền đạt thông tin, phương pháp thuyết phục, đặt thay đổi vấn đề tư duy, giao tiếp tâm lý có điều khiển,… để thay đổi tình cảm, thái độ bị can Như vậy, thấy hoạt động nhận thức trình điều tra thể rõ qua hoạt động điều tra viên vụ án Nó giữ vai trò chủ đạo điều tra, sở cho giai đoạn sau tiếp tục thực Khi điều tra viên nhận thức đắn khách quan kiện, tình tiết vụ án quan có thẩm quyền tìm thật xét xử công minh 2) Vai trò hoạt động nhận thức giai đoạn xét xử Trong giai đoạn xét xử, hoạt động thiết kế đóng vai trò chủ đạo Tuy nhiên, để thực tốt xác hoạt động thiết kế giai đoạn thiết phải có hoạt động nhận thức trước Mục đích hoạt động nhận thức xét xử nghiên cứu,kiểm tra xác minh lại chứng phản ánh tài liệu điều tra đưa án,quyết định vụ án xảy ra-đó nhiện vụ Tòa án Tuy hoạt động nhận thức quan điều tra giúp cho công tác xét xử Tòa án dễ dàng hơn, kết luận tài liệu quan điều tra mang tính sơ Vì thế, Tòa án phải có trình nghiên cứu kiểm tra lại mô hình tòa Do đó, xét hỏi tình tiết vụ án giai đoạn trung tâm hoạt động xét xử, giai đoạn quan trọng nhất, giai đoạn độc lập hoạt động xét xử để nhằm xác minh thật vụ án Hoạt động nhận thức Tòa án trình nhận thức chứng mang tính gián tiếp cao Lí chủ yếu vụ án hình sự, Tòa án không tiếp xúc trực tếp với vụ án, không tham gia vào giai đoạn điều tra mà tiếp nhận chứng cứ, tài liệu thông qua điều tra viên Từ đó, giai đoạn điều tra, điều tra viên phải có biện pháp củng cố tài liệu thu thập cách đầy đủ tài liệu phải giúp cho Tòa án nhận thức chứng cứ, xây dựng mô hình tư vụ án cần nghiên cứu cách dễ dàng Trong trình nhận thức, Tòa án cần phải đối chiếu mô hình hành vi phạm tội với điều luật cụ thể Ở hồ sơ điều tra, điều tra viên điều luật áp dụng tội phạm Nhưng thẩm phán cần phải kiểm tra cẩn thận tính đắn đối chiếu đó, thẩm phán phải đối chiếu cách cụ thể có khoa học, có hành vi phạm tội với điều luật tương ứng Như vậy, ta thấy hoạt động nhận thức giai đoạn xét xử không đóng vai trò chủ đạo với mục đích kiểm tra tính đắn thông tin, tài liệu vụ án thu thập giai đoạn điều tra tạo sở, để Tòa án đưa định đắn tội phạm hình phạt tương ứng Đồng thời qua khẳng định hoạt động thiết kế giữ vai trò chủ đạo giai đoạn này, thực thiếu vai trò hoạt động nhận thức giai đoạn điều tra trình xét xử Ví dụ: Tại phiên tòa xét xử vụ thảm sát gia đình chủ tiệm vàng Ngọc Bích Bắc Giang Lê Văn Luyện người phải nhận tội mà nhiều bị cáo khác người thân, họ hàng Luyện phải nhận tội trước vành móng ngựa bao che, giúp đỡ Luyện chạy trốn không khai báo hành vi phạm tội Luyện với quan chức Phiên tòa xét xử vụ án Lê Văn Luyện diễn căng thẳng, nhiều người tham gia phiên tòa đặc biệt thân nhân người bị hại không đồng ý với định Hội đồng xét xử đưa ra, họ gào thét phản kháng, đòi kháng nghị chí có người khóc ngất phiên tòa Với chất nhân đạo luật hình Việt Nam hành với kinh nghiệm, trình nhận thức lời buộc tội bên đại diện Viện kiểm sát, lời khai bị cáo, lời bào chữa bên luật sư biện hộ cho bị cáo mà Hội đồng xét xử thống đưa án 18 năm tù giam cho Lê Văn Luyện, bị cáo khác phải chịu án tù giam cho hành vi phạm tội Đồng thời, gia đình Lê Văn Luyện phải bồi thường cho bên gia đình bị hại phải chu cấp hàng tháng cho nạn nhân tuổi bị Luyện chém đứt tay đến đủ 18 tuổi Tuy án gây nhiều tranh cãi, xúc cho bên gia đình bị hại xã hội chứng tỏ việc nhận thưc đắn Hội đồng xét xử hành vi phạm tội đặc biệt nghiêm trọng người chưa thành niên theo quy định pháp luật Vai trò hoạt động nhận thức thi hành án phạt tù Vai trò hoạt động nhận thức giai đoạn chủ yếu nhằm giáo dục cảm hóa phạm nhân, đảm bảo cho họ không tái phạm sau chấp xong hình phạt tù hay mãn hạn tù Nhưng mục đích hoạt động nhận thức phải đảm bảo cho hoạt động giáo dục, cải tạo phạm nhân đạt kết tốt Để giáo dục, cải tạo phạm nhân, cán quản lí phải biết trạng thái tâm lí họ mà phải biết thiếu sót tâm lí xã hội họ nảy sinh cách trình hình thành tập quán, thói quen, cách cư xử chống đối pháp luật họ Vì thế, cán quản giáo phải thu thập thông tin điều kiện phát triển cá nhân phạm nhân nghị án: thông tin gia đình, mối quan hệ họ với gia đình… Điều tra viên điều tra vụ án hình phạm nhân thực giúp cán quản giáo thực hoạt động nhận thức giai đoạn cải tạo Nếu trình nghiên cứu, điều tra viên thu thập tổng hợp lại thông tin quan trọng để tổ chức trình giáo dục, cải tạo nhằm xác định người có ảnh hưởng tích cực đến phạm nhân…thì thông báo thông tin cho ban giám thị trại giam có khả giúp cho lựa chọn biện pháp giáo dục, cải tạo phạm nhân Cán quản giáo cần phải nghiên cứu tỉ mỉ thái độ, hành vi, hứng thú… phạm nhân Kết nghiên cứu giúp cán quản giáo hiểu rõ phẩm chất phạm nhân: tính cách, phẩm chất, ý chí phạm nhân…đã hình thình họ Quá trình nghiên cứu nhân cách phạm nhân cho phép cán quản giáo phát nét phẩm chất tích cực, tạo sở củng cố nhân cách họ để tác động giáo dục đến phạm nhân khác, tạo sở để thành lập nhóm phạm nhân tích cực 10 Như vậy, từ yếu tố trên, kết luận: Tuy hoạt động giáo dục đóng vị trí quan trọng giai đoạn này, bên cạnh ta cần phải hiểu vấn đề để hoạt động giáo dục có vai trò phải dựa tác động hoạt động nhận thức, giai đoạn hoạt động nhận thức tạo sở nhận thức tâm lí bên phạm nhân, để từ mà cán quản giáo có phương pháp giáo dục cải tạo phạm nhân phù hợp, cảm hóa dần sai làm họ hướng tới việc đảm bảo cho họ không thực hành vi vi phạm pháp luật sau chấp hành xong hình phạt Ví dụ: Là đàn em ông trùm Năm Cam khét tiếng Sài Gòn, tham gia sát hại cảnh sát hình Phan Lê Sơn 10 năm trước, bị cáo Lê Thanh Tùng tưởng phải chịu mức án tử hình Hội đồng xét xử giảm mức án xuống chung thân đến thời điểm năm bị cáo thả thời gian tù phạm nhân Tùng có trình cải tạo tốt giảm án lần Kết phải kể dến công lao cán quản giáo trại giam với giúp đỡ từ phía gia đình phạm nhân "Những năm đầu trại giam Phước Hoà, liên tiếp gây rối, đánh bạn tù Nhưng quản giáo khuyên nhủ với cậu trai ông bà nuôi nấng biết bặp bẹ tiếng ba làm tâm trạng phần nguôi ngoai Tôi mong muốn trở về", Tùng nói Hơn 10 năm qua, khao khát ngày để phụ giúp cha mẹ già nuôi nấng trai Nó nhiều lần đến thăm hỏi động viên Nó bảo ông bà nội biết đến mong về", Tùng nói lý khiến anh tâm cải tạo tốt Những ngày trả án, Tùng dạy nhiều nghề từ tách hạt điều, may túi xách, làm ghế… Ngoài việc giao, anh phụ thêm việc vặt khác trại Những lúc rảnh rỗi, anh lại thêu khăn hay đồ chơi nhỏ xinh gửi cho ba mẹ trai “Một mẫu thêu tay làm khoảng 5-6 ngày, tặng cán trại giam”, anh kể với ánh mắt đầy tự hào KẾT LUẬN 11 Hoat động nhận thức trình pháp triển toàn diện tất thành phần hoạt động tư pháp Có thể nói, nhận thức dạng hoạt động hoạt động tư pháp, phương tiện thực hạt động khác hoạt động tư pháp.Trong hoạt động nhận thức trình tố tụng, quan tiến hành tố tụng phải tiếp nhận khối lượng thông tin đồ sộ từ nhiều nguồn khác thông tin thường khó xác định Do đó, quan tiến hành tố tụng phải tiến hành sàng lọc, chắp nối thông tin lại với việc phân tích, đánh giá để rút mối quan hệ nguồn thông tin để có đánh giá việc điều tra, xét sử thi hành án phạt tù 12 ... TRÒ CỦA HOẠT ĐỘNG NHẬN THỨC TRONG ĐIỀU TRA, XÉT XỬ VÀ THI HÀNH ÁN PHẠT TÙ 1) Vai trò hoạt động nhận thứ điều tra Khi tiến hành điều tra vụ án, hoạt động nhận thức điều tra viên tiến hành nhằm... cảu hoạt động xét xử Điều kiện bên hoạt động xét xử   Ví dụ: dư luận phiên tòa, ảnh hưởng từ gia đình nạn nhân Đặc điểm hoạt động nhận thức thi hành án phạt tù Trong việc thi hành án phạt tù, ... quan xét xử trình xét xử Thời gian nhận thức Hội đồng xét xử ngắn hoạt động điều tra Hoạt động nhận thức hoạt động xét xử mang tính chủ động cao so với giai đoạn điều tra Quá trình nhận thức