Chủ đề 11 -VẼ BIỂU CẢM CÁC ĐỒ VẬT T1 lop 5

Chủ đề 11 -VẼ BIỂU CẢM CÁC ĐỒ VẬT T1 lop 5 tài liệu, giáo án, bài giảng , luận văn, luận án, đồ án, bài tập lớn về tất c...

I. Tim hiểu chung I. Tim hiểu chung Phần đầu ND sách giáo khoa trinh bày nội dung gi? * Phát biểu theo chủ đề: Nội dung đã được báo trước. (có sự chuẩn bị ) * Phát biểu tự do: tức thời không báo trước. ( không có sự chuẩn bị ) 1. Yªu cÇu chung - Ph¸t biÓu theo chñ ®Ò, Ph¸t biÓu tù do CÇn chó ý nh­ng yªu cÇu nµo khi ph¸t biÓu? - Môc ®Ých ®éng c¬ cña viÖc ph¸t biÓu. - Dèi t­îng ng­êi nghe. - Néi dung ph¸t biÓu. - C¸ch ph¸t biÓu. ? Ph¸t biÓu theo chñ ®Ò 2. Yêu cầu riêng 2. Yêu cầu riêng Yêu cầu? * Lựa chon nội dung cho phù hợp với sở trường của minh. * Cần suy nghĩ và chuẩn bị các nội dung cụ thể sẽ trinh bày. * Lập đề cương phát biểu * Phát biểu bằng miệng, không đọc. Ph¸t biÓu tù do - Phát biểu tự do Yêu cầu? * Xác định hoàn cảnh, đối tượng, nội dung. * Phản xạ nhanh trước đối tượng, hoàn cảnh. Luyện tập Luyện tập Bài tập 1: Tinh huống. Bài tập 1: Tinh huống. * Phát biểu theo chủ đề: Nội dung đã được báo trước. (có sự chuẩn bị ) * Phát biểu tự do: tức thời không báo trước. ( không có sự chuẩn bị ) Bài tập 2: Bài tập 2: Vào đại học có phải là con đường lập nghiệp Vào đại học có phải là con đường lập nghiệp duy nhất của thanh niên hay không? duy nhất của thanh niên hay không? Thảo luận nhóm Mở bài: Vào đại học là một trong những con đư ờng lập nghiệp của thanh niên. Nhưng không phải là duy nhất. Thân bài: Thân bài: - Trong thực tế có nhiều hướng để thanh niên lập - Trong thực tế có nhiều hướng để thanh niên lập nghiệp: nghiệp: + Tiếp tục học lên đại học, cao đẳng, TH chuyên + Tiếp tục học lên đại học, cao đẳng, TH chuyên nghiệp. nghiệp. + Học nghề. + Học nghề. + Vừa học vừa làm. + Vừa học vừa làm. => Lựa chọn phải Phù hợp với trình độ và khả => Lựa chọn phải Phù hợp với trình độ và khả Năng. Năng. Đi ca Ô tô NGŨ CỐC Thứ ba ngày 21 tháng 03 năm 2017 Có đồ vật tranh ? Hình mảng, đường nét, cách vẽ ? Màu sắc tranh ? HỎI HS Nhắc lại bước vẽ? Cách vẽ tranh biểu cảm: •Mắt tập trung quan sát hình dáng,đắc điểm mẫu,tay vẽ vào giấy Mắt quan sát đến đâu,tay vẽ đến đó.Mắt không nhìn vào giấy,tay đưa bút liên tục không nhắc lên khỏi tờ giấy trình vẽ •Vẽ thêm nét biểu cảm (các nét thêm vào mang tính chất trang trí,có thể vẽ theo chiều dọc,chiều ngang bao quanh hình vẽ theo cảm xúc làm cho đồ vật trở nên sinh động đẹp hơn) •Vẽ màu vào đồ vật: Sử dụng màu có độ tương phản đậm – nhạt, sánh - tối, nóng – lạnh,… Thứ ba ngày 21 tháng 03 năm 2017 CÁ NHÂN ? HỎI HS • Em có cảm nhận sau tham gia vẽ biểu cảm đồ vật? • Em thấy vẽ em bạn thể đường nét màu sắc biểu cảm chưa? • Các đường nét màu sắc thể nào? 29 Vật Lý 12 Sóng Cơ Và Sóng Âm GV : Nguyễn Xuân Trị - 0937 944 688 65 CHƯƠNG III SÓNG CƠ HỌC CHỦ ĐỀ 11 ĐẠI CƯƠNG VỀ SÓNG CƠ A. TÓM TẮT KIẾN THỨC CƠ BẢN I. SÓNG CƠ 1. Định nghĩa: Sóng cơ là dao động truyền trong một môi trường đàn hồi. Chú ý : + Sóng cơ không truyền được trong chân không. + Một đặc điểm quan trọng của sóng là khi sóng truyền trong một môi trường thì các phân tử của môi trường chỉ dao động quanh vị trí cân bằng của chúng mà không chuyển dời theo sóng. Chỉ có pha dao động của chúng được truyền đi. 2. Các loại sóng + Sóng ngang : Phương dao động vuông góc với phương truyền sóng. Ví dụ: Sóng truyền trên mặt nước. + Sóng dọc : Phương dao động trùng với phương truyền sóng. Ví dụ: Sóng âm. Chú ý : Sóng dọc truyền được cả trong chất rắn, chất lỏng và chất khí. 3. Các đại lượng đặc trưng cho sóng. + Chu kì T, tần số f : là chu kì, tần số chung của các phần tử vật chất khi có sóng truyền qua và bằng chu kì, tần số của nguồn sáng. + Tốc độ sóng : là tốc độ truyền pha dao động (khác với tốc độ dao động của các phần tử vật chất). + Bước sóng : là khoảng cách giữa hai điểm gần nhau nhất trên cùng một phương truyền sóng dao động cùng pha (hoặc quãng đường mà sóng truyền đi trong một chu kì): v vT f  = = Trong đó: λ (m) : Bước sóng T (s) : Chu kỳ của sóng f (Hz) : Tần số của sóng v (m/s) : Tốc độ truyền sóng (có đơn vị tương ứng với đơn vị của λ) + Biên độ sóng: a sóng = A dao động = A + Năng lượng sóng W: 2 2 d đ 1 W 2 W m A  = = 4. Phương trình sóng Tại điểm O: u O = Acos(ωt + ϕ) Tại điểm M cách O một đoạn x trên phương truyền sóng. * Sóng truyền theo chiều dương của trục Ox thì u M = A M cos(ωt + ϕ - x v  ) = A M cos(ωt + ϕ - 2 x   ) * Sóng truyền theo chiều âm của trục Ox thì u M = A M cos(ωt + ϕ + x v  ) = A M cos(ωt + ϕ + 2 x   ) 5. Độ lệch pha giữa hai điểm cách nguồn một khoảng x 1 , x 2 1 2 1 2 2 x x x x v     − − ∆ = = Nếu 2 điểm đó nằm trên một phương truyền sóng và cách nhau một khoảng x thì: 2 x x v     ∆ = = Lưu ý: Đơn vị của x, x 1 , x 2 , λ và v phải tương ứng với nhau 6. Trong hiện tượng truyền sóng trên sợi dây, dây được kích thích dao động bởi nam châm điện với tần số dòng điện là f thì tần số dao động của dây là 2f. 7. Tính tuần hoàn của sóng + Tại một điểm M xác định trong môi trường: x = const : u M là một hàm biến thiên điều hòa theo thời gian t với chu kì T. + Tại một thời điểm xác định: t = const : u M là một hàm biến thiên điều hòa trong không gian theo biến x với chu kì λ. • • • o M N cos(2 2 ) M x u a ft f v   = − cos(2 2 ) M x u a ft f v   = + Vật Lý 12 Sóng Cơ Và Sóng Âm GV : Nguyễn Xuân Trị - 0937 944 688 66 B. CÂU HỎI VÀ BÀI TẬP TRẮC NGHIỆM Câu 1: Để phân loại sóng ngang và sóng dọc người ta căn cứ vào: A. Phương dao động B. Phương truyền sóng C. Môi trường truyền sóng D. Cả A và B. Câu 2: Phát biểu nào sau đây là đúng khi nói về sóng cơ . A. Sóng cơ là sự lan truyền của dao động cơ học theo thời gian trong một môi trường vật chất. B. Sóng cơ là sự lan truyền của vật chất theo thời gian. C. Sóng cơ là những dao động cơ học. D. Sóng cơ là sự lan truyền của vật chất trong không gian. Câu 3: Vận tốc truyền sóng trong một môi trường A. phụ thuộc vào bản chất môi trường và tần số sóng. B. tăng theo cường độ sóng. C. phụ thuộc vào bản chất môi trường và biên độ sóng. D. chỉ phụ thuộc vào bản chất môi trường Câu 4: Sóng ngang là sóng: A. Lan truyền theo Công ty Cổ phần Đầu tư Công nghệ Giáo dục IDJ Biên tập viên: Chu Thị Thu http://www.hoc360.vn 2011 1 ĐỀ 11 VIẾT BIỂU THỨC CƯỜNG ĐỘ DÒNG ĐIỆN TRONG MẠCH RLC Câu 1: Đặt vào hai đầu đoạn mạch RLC không phân nhánh một điện áp u = 120 2 cos(100πt)V. Giá trị các đại lượng trong mạch điện là R = 30 Ω, Z L = 10 3 Ω, Z C = 20 3 Ω. Xác định biểu thức của dòng điện i trong mạch. A. i=2 3cos(100 t) A π B. i26cos(100t)A π = C. i = 2 3 cos(100πt + π/6) A D. i = 2 6 cos(100πt + π/6) A Câu 2: Cho mạch điện xoay chiều gồm điện trở thuần R, cuộn dây thuần cảm L và tụ điện C = 10 -3 /π F mắc nối tiếp. Nếu biểu thức hiệu điện thế giữa hai đầu tụ điện là 3 50 2 os 100 - 4 C uctV π π ⎛⎞ = ⎜⎟ ⎝⎠ , thì biểu thức cường độ dòng điện trong mạch là: A. 3 5 2 os 100 - 4 ic tA π π ⎛⎞ = ⎜⎟ ⎝⎠ B. () 5 2 os 100ic tA π = C. 3 5 2 os 100 + 4 ic tA π π ⎛⎞ = ⎜⎟ ⎝⎠ D. 52os100 - 4 ic tA π π ⎛⎞ = ⎜⎟ ⎝⎠ Câu 3: Đặt vào hai đầu đoạn mạch RLC không phân nhánh một điện áp xoay chiều u = 200sin(100πt) V. Giá trị các đại lượng trong mạch điên lần lượt là R = 100 Ω, L = 1/π H, C = 10 - 4 /2π F. Xác định biểu thức cường độ dòng điện trong mạch. A. i = 2 2 sin(100πt + π/4) A B. i = 2 sin(100πt + π/4) A C. i = 2 2 sin(100πt – π/4) A D. i = 2 sin(100πt – π/4) A Câu 4: Cho điện trở thuần R, tụ điện C và cuộn dây thuần cảm có độ tự cảm L. Khi chỉ mắc R và C vào mạch điện xoay chiều thì thấy dòng điện i sớm pha π/4 so với điện áp hai đầu mạch điện. Khi chỉ mắc R và L vào mạch điện thì thấy i chậm pha π/4 so với u. Khi mắc cả mạch vào hiệu điện thế u = 100 2 cos(100πt + π/2) V thì cường độ dòng điện trong mạch có dạng như thế nào? Cho R = 100 2 Ω A. i = sin(100πt) A B. i = sin(100πt + π/2)A C. i = sin(100πt – π/2)A D. i = sin(100πt + π)A Câu 5: Công ty Cổ phần Đầu tư Công nghệ Giáo dục IDJ Biên tập viên: Chu Thị Thu http://www.hoc360.vn 2011 2 Cho mạch điện không phân nhánh RLC, có cuộn dây thuần cảm L = 1,41/π H, tụ điện C = 1,41/10000π F, điện trở thuần R = 100 Ω. Đặt vào hai đầu đoạn mạch một hiệu điện thế có u = )6/100sin( 3 200 ππ −t V. Viết biểu thức cường độ dòng điện trong mạch A. i = 2 2 sin(100πt) A B. i = 4sin(100πt – π/12) A C. i = 2 2 /3. sin(100πt – 5π/12) A D. i = 4 2 sin(100πt – π/2) A Câu 6: Cho đoạn mạch gồm có cuộn dây thuần cảm có độ tự cảm L = 2 /π H ghép nối tiếp với tụ điện C = 1/(2000 2 π) F. Mắc vào hai đầu đoạn mạch điện áp xoay chiều u = 200sin(100π t – π/12) V. Viết biểu thức cường độ dòng điện trong mạch. A. i = 1,25 2 sin(100πt – 7π/12) A B. i = 1,25 2 sin(100πt – π/2) A C. i = 1,5 2 sin(100πt – π/2) A D. i = 2,5 2 sin(100πt – 7π/12) A Câu 7: Đặt vào hai đầu mạch điện RLC không phân nhánh một điện áp xoay chiều u = 240 2 cos(100πt) V. Giá trị các đại lượng trong mạch điện là R = 40 Ω, Z C = 60 Ω, Z L = 20 Ω. Viết biểu thức của dòng điện trong mạch A. i = 3 2 cos(100πt) A. B. i = 6cos(100πt) A. C. i = 3 2 cos(100πt + π/4) A. D. i = 6cos(100πt + π/4) A. Câu 8: Đặt hai đầu mạch điện không phân nhánh RLC một điện áp xoay chiều u = 240 2 cos(100πt) V. Giá trị các đại lượng trong mạch BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TRƢỜNG ĐẠI HỌC SƢ PHẠM HÀ NỘI VŨ THỊ THU DUNG TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG NGOẠI KHÓA VỀ CHỦ ĐỀ HỘP ĐEN PHẦN QUANG HÌNH HỌC VẬT LÍ 11 - THPT Chuyên ngành: Lí luận Phƣơng pháp dạy học môn Vật lí Mã số: 60 14 01 11 LUẬN VĂN THẠC SĨ KHOA HỌC GIÁO DỤC Ngƣời hƣớng dẫn khoa học: TS. DƢƠNG XUÂN QUÝ HÀ NỘI, 2014 LỜI CẢM ƠN Tác giả luận văn trân trọng cảm ơn Ban Giám hiệu, Phòng Sau đại học, Khoa Vật lí - Trƣờng Đại học Sƣ phạm Hà Nội 2. Em xin chân thành cảm ơn Tổ môn phƣơng pháp giảng dạy vật lí quan tâm động viên tạo điều kiện cho em trình học tập, công tác. Em xin bày tỏ lòng biết ơn trân thành sâu sắc tới TS. Dƣơng Xuân Quý. Thầy trực tiếp hƣớng dẫn em bƣớc bƣớc vững đƣờng khoa học. Mặc dù bận nhiều công việc thầy quan tâm, khích lệ, để em tự tin, tâm, say mê nghiên cứu để hoàn thành luận văn này. Tôi xin cảm ơn thầy giáo Nguyễn Dũng Tiến thầy cô giáo em học sinh trƣờng THPT Mê Linh giúp đỡ thời gian thực nghiệm sƣ phạm. Tôi xin cảm ơn gia đình bên cạnh động viên, giúp đỡ tôi. Hà Nội, tháng năm 2014 Tác giả luận văn Vũ Thị Thu Dung CÁC CHỮ VIẾT TẮT TRONG LUẬN VĂN ĐC Đối chứng TN Thực nghiệm THPT Trung học phổ thông MỤC LỤC MỞ ĐẦU . 1. Lý chọn đề tài . 2. Mục đích nghiên cứu . 3. Nhiệm vụ nghiên cứu . 4. Đối tƣợng phạm vi nghiên cứu . 5. Giả thuyết khoa học . 6. Phƣơng pháp nghiên cứu . 7. Đóng góp đề tài . 8. Cấu trúc luận văn NỘI DUNG . CHƢƠNG 1. CƠ SỞ LÍ LUẬN VÀ THỰC TIỄN CỦA VIỆC TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG NGOẠI KHÓA VỀ CHỦ ĐỀ HỘP ĐEN PHẦN QUANG HÌNH HỌC VẬT LÍ 11- THPT 1.1. Hoạt động ngoại khóa Vật lí nhà trƣờng phổ thông . 1.1.1. Thế hoạt động ngoại khóa. . 1.1.2. Vị trí , vai trò hoạt động ngoại khóa hệ thống hình thức tổ chức dạy học trƣờng phổ thông . 1.1.3. Đặc điểm hoạt động ngoại khóa Vật lí . 1.1.4. Nội dung hoạt động ngoại khóa Vật lí . 1.1.5. Các hình thức hoạt động ngoại khóa Vật lí . 1.1.6. Phƣơng pháp hƣớng dẫn hoạt động ngoại khóa Vật lí 1.1.7. Quy trình tổ chức hoạt động ngoại khóa Vật lí . 10 1.1.8. Vai trò giáo viên học sinh hoạt động ngoại khóa . 12 1.2. Bồi dƣỡng phƣơng pháp hộp đen cho học sinh dạy học Vật lí trƣờng phổ thông 13 1.2.1. Phƣơng pháp hộp đen 13 1.2.2. Sự cần thiết phải bồi dƣỡng phƣơng pháp hộp đen cho học sinh dạy học Vật lí trƣờng phổ thông 15 1.2.3. Bồi dƣỡng phƣơng pháp hộp đen cho học sinh dạy học Vật lí trƣờng phổ thông . 15 1.3. Thiết kế, chế tạo sử dụng dụng cụ thí nghiệm đơn giản dạy học Vật lí trƣờng phổ thông . 17 1.3.1. Các đặc điểm dụng cụ thí nghiệm đơn giản . 17 1.3.2. Sự cần thiết việc sử dụng dụng cụ thí nghiệm đơn giản dạy học Vật lí trƣờng phổ thông 18 1.3.3. Các khả sử dụng dụng cụ thí nghiệm đơn giản dạy học Vật lí trƣờng phổ thông . 19 1.4. Tính tích cực lực sáng tạo học sinh học tập 20 1.4.1. Tính tích cực học tập . 20 1.4.1.1. Khái niệm tính tích cực học sinh học tập Vật lí. . 20 1.4.1.2. Các biểu tính tích cực học tập. 20 1.4.1.3. Những yếu tố thúc đẩy tính tích cực học sinh . 21 1.4.2. Năng lực sáng tạo học sinh học tập 23 1.4.2.1. Khái niệm lực I. Tim hiểu chung I. Tim hiểu chung Phần đầu ND sách giáo khoa trinh bày nội dung gi? * Phát biểu theo chủ đề: Nội dung đã được báo trước. (có sự chuẩn bị ) * Phát biểu tự do: tức thời không báo trước. ( không có sự chuẩn bị ) 1. Yªu cÇu chung - Ph¸t biÓu theo chñ ®Ò, Ph¸t biÓu tù do CÇn chó ý nh­ng yªu cÇu nµo khi ph¸t biÓu? - Môc ®Ých ®éng c¬ cña viÖc ph¸t biÓu. - Dèi t­îng ng­êi nghe. - Néi dung ph¸t biÓu. - C¸ch ph¸t biÓu. ? Ph¸t biÓu theo chñ ®Ò 2. Yêu cầu riêng 2. Yêu cầu riêng Yêu cầu? * Lựa chon nội dung cho phù hợp với sở trường của minh. * Cần suy nghĩ và chuẩn bị các nội dung cụ thể sẽ trinh bày. * Lập đề cương phát biểu * Phát biểu bằng miệng, không đọc. Ph¸t biÓu tù do - Phát biểu tự do Yêu cầu? * Xác định hoàn cảnh, đối tượng, nội dung. * Phản xạ nhanh trước đối tượng, hoàn cảnh. Luyện tập Luyện tập Bài tập 1: Tinh huống. Bài tập 1: Tinh huống. * Phát biểu theo chủ đề: Nội dung đã được báo trước. (có sự chuẩn bị ) * Phát biểu tự do: tức thời không báo trước. ( không có sự chuẩn bị ) Bài tập 2: Bài tập 2: Vào đại học có phải là con đường lập nghiệp Vào đại học có phải là con đường lập nghiệp duy nhất của thanh niên hay không? duy nhất của thanh niên hay không? Thảo luận nhóm Mở bài: Vào đại học là một trong những con đư ờng lập nghiệp của thanh niên. Nhưng không phải là duy nhất. Thân bài: Thân bài: - Trong thực tế có nhiều hướng để thanh niên lập - Trong thực tế có nhiều hướng để thanh niên lập nghiệp: nghiệp: + Tiếp tục học lên đại học, cao đẳng, TH chuyên + Tiếp tục học lên đại học, cao đẳng, TH chuyên nghiệp. nghiệp. + Học nghề. + Học nghề. + Vừa học vừa làm. + Vừa học vừa làm. => Lựa chọn phải Phù hợp với trình độ và khả => Lựa chọn phải Phù hợp với trình độ và khả Năng. Năng. Đi ca Ô tô NGŨ CỐC Thứ ba ngày 21 tháng 03 năm 2017 Có đồ vật tranh ? Hình mảng, đường nét, cách vẽ ? Màu sắc tranh ? HỎI HS Nhắc lại bước vẽ? Cách vẽ tranh biểu cảm: •Mắt tập trung quan sát hình dáng,đắc điểm mẫu,tay vẽ vào giấy Mắt quan sát đến đâu,tay vẽ đến đó.Mắt không nhìn vào giấy,tay đưa bút liên tục không nhắc lên khỏi tờ giấy trình vẽ •Vẽ thêm nét biểu cảm (các nét thêm vào mang tính chất trang trí,có thể vẽ theo chiều dọc,chiều ngang bao quanh hình vẽ theo cảm xúc làm cho đồ vật trở nên sinh động đẹp hơn) •Vẽ màu vào đồ vật: Sử dụng màu có độ tương phản đậm – nhạt, sánh - tối, nóng – lạnh,… Thứ ba ngày 21 tháng 03 năm 2017 CÁ NHÂN ? HỎI HS • Em có cảm nhận sau tham gia vẽ biểu cảm đồ vật? • Em thấy vẽ em bạn thể đường nét màu sắc biểu cảm chưa? • Các đường nét màu sắc thể nào? 29 Vật Lý 12 Sóng Cơ Và Sóng Âm GV : Nguyễn Xuân Trị - 0937 944 688 65 CHƯƠNG III SÓNG CƠ HỌC CHỦ ĐỀ 11 ĐẠI CƯƠNG VỀ SÓNG CƠ A. TÓM TẮT KIẾN THỨC CƠ BẢN I. SÓNG CƠ 1. Định nghĩa: Sóng cơ là dao động truyền trong một môi trường đàn hồi. Chú ý : + Sóng cơ không truyền được trong chân không. + Một đặc điểm quan trọng của sóng là khi sóng truyền trong một môi trường thì các phân tử của môi trường chỉ dao động quanh vị trí cân bằng của chúng mà không chuyển dời theo sóng. Chỉ có pha dao động của chúng được truyền đi. 2. Các loại sóng + Sóng ngang : Phương dao động vuông góc với phương truyền sóng. Ví dụ: Sóng truyền trên mặt nước. + Sóng dọc : Phương dao động trùng với phương truyền sóng. Ví dụ: Sóng âm. Chú ý : Sóng dọc truyền được cả trong chất rắn, chất lỏng và chất khí. 3. Các đại lượng đặc trưng cho sóng. + Chu kì T, tần số f : là chu kì, tần số chung của các phần tử vật chất khi có sóng truyền qua và bằng chu kì, tần số của nguồn sáng. + Tốc độ sóng : là tốc độ truyền pha dao động (khác với tốc độ dao động của các phần tử vật chất). + Bước sóng : là khoảng cách giữa hai điểm gần nhau nhất trên cùng một phương truyền sóng dao động cùng pha (hoặc quãng đường mà sóng truyền đi trong một chu kì): v vT f  = = Trong đó: λ (m) : Bước sóng T (s) : Chu kỳ của sóng f (Hz) : Tần số của sóng v (m/s) : Tốc độ truyền sóng (có đơn vị tương ứng với đơn vị của λ) + Biên độ sóng: a sóng = A dao động = A + Năng lượng sóng W: 2 ... 2017 Có đồ vật tranh ? Hình mảng, đường nét, cách vẽ ? Màu sắc tranh ? Tranh biểu cảm đồ vật diễn tả cảm xúc người vẽ thông qua đường nét màu sắc Những đường nét,màu sắc vẽ cách điệu theo cảm xúc... Tranh biểu cảm đồ vật diễn tả cảm xúc người vẽ thông qua đường nét màu sắc Những đường nét,màu sắc vẽ cách điệu theo cảm xúc người vẽ tạo nên vẻ đẹp ấn tượng cho tranh HỎI HS Nhắc lại bước vẽ? Cách... thêm nét biểu cảm (các nét thêm vào mang tính chất trang trí,có thể vẽ theo chiều dọc,chiều ngang bao quanh hình vẽ theo cảm xúc làm cho đồ vật trở nên sinh động đẹp hơn) •Vẽ màu vào đồ vật: Sử