Bài 6. Thuật ngữ

1 Chính sách dân số Bộ môn Dân Số Trường ĐH Y Tế Công Cộng, 2010 2 Mục tiêu Sau khi học xong bài này, học viên có thể:  Trình bày được một số khái niệm cơ bản về chính sách dân số;  Trình bày được một số nét chính về các chính sách dân số ở Việt Nam và bài học kinh nghiệm. [...]... vùng đất mới, giải toả sức ép về kinh tế-xã hội tại các vùng dân cư nhằm sử dụng có hiệu quả nhất lực lượng lao động xã hội và các nguồn tài nguyên quốc gia 17 Phân loại CSDS Phân bố dân số và chính sách dân số theo nhóm nước TỔNG SỐ NƯỚC Toàn thế giới Nước đã phát triển Nước đang phát triển 19 70 79 13 22 4 6 48 75 4 41 102 21 168 1 11 21 6 39 3 30 81 15 129 A Mức độ chấp nhận sự phân bố theo không... để hạn chế mất cân bằng giới tính 3 Vấn đề phân bổ dân cư, di dân tự phát 4 Chính sách khuyến khích bảo đảm điều kiện cho lao động ngoại tỉnh 5 Xây dựng và quản lý hệ dữ liệu dân cư quốc gia 6 Tăng cường nguồn lực cho công tác dân số và chăm sóc SKSS ở các vùng khó khăn, dân tộc, miền núi 7 Bảo vệ và hỗ trợ các dân tộc thiểu số 8 Lồng ghép vấn đề dân số, gia đình 9 Vấn đề người già 29 Vì sao mới Từ năm... việc kiện toàn bộ máy, tổ chức  1993: Nghị quyết Hội nghị lần thứ 4 BCHTW Đảng khoá 7  1993: Chiến lược Dân số – KHHGĐ đến năm 2000 24 CSDS ở Việt Nam 3 Giai đoạn sau 2000  2000: Chiến lược dân số 2000-2010, Chiến lược chăm sóc SKSS  2003: Pháp lệnh Dân số 25 CSDS ở Việt Nam: Điểm nhấn từ 2000 đến nay  Lồng ghép dân số và phát triển (gia đình, người già, di dân, bình đẳng giới…),  Quy mô gia đình... - Cải thiện điều kiện vệ sinh và dịch vụ y tế công cộng - Tăng thu nhập, nâng cao mức sống 16 Phân loại CSDS 3 Các chính sách tác động tới di cư - Chính sách di dân có mục tiêu nhằm điều chỉnh dân số và cơ cấu dân số theo vùng lãnh thổ (giảm nhẹ sức ép dân số ở những vùng đông dân, điều chỉnh cơ cấu tuổi, giới tính theo vùng lãnh thổ ) - Phân bố lại lực lượng lao động và ngành MÔN: NGỮ VĂN - LỚP 9B  “Học, học nữa, học !” (Lê Nin) Nam nói ngày mai cậu Em trích phải nghỉ học dẫn câu nói cách trực Em theo cho biết câu nói tiếp gián trích dẫn theo tiếp cách nào? Chuyển câu nói sang trực tiếp gián tiếp Tiết 28: THUẬT NGỮ  I Tìm hiểu chung: ◦ Thuật ngữ gì?  a Ví dụ (SGK/87): So sánh hai cách giải thích nghĩa từ nước từ muối: Cách thức - Nước chất lỏng không màu, không mùi, có sông, hồ, biển… - Muối tinh thể trắng, vị mặn, thường tách từ nước biển, dùng để ăn  Nêu lên đặc tính bên ngoài, dựa sở kinh nghiệm, tính chất cảm tính Cách thứ hai: - Nước hợp chất nguyên tố hi-đrô ô-xi, có công thức H20 - Muối hợp chất mà phân tử gồm có hay nhiều nguyên tử kim loại liên kết với hay nhiều gốc a-xít  Dựa vào đặc tính bên vật, nghiên cứu khoa học, tính chuyên môn sâu môn hóa học Bị tàn phá, rừng nhiệt đới bắt đầu thải carbon nhiều Một số thuật ngữ môi hấp thụ (09:13:37 AM 02/10/2017 ) trường (Tin Môi Trường) - Những cánh rừng nhiệt đới không hấp thụ nhiều CO2 mà thải carbon cối mục ruỗng sau bị chặt hạ    Ô nhiễm Môi trường Rừng nhiệt đới thải  Hệ sinh thái nhiều carbon hấp Không thụ,trái với quankhí niệm thông thường cho nơi  Tầng ozon giúp hấp thụ carbon giải  Hiệu ứngPBS nhà kính phóng oxy, theo (Dịch vụ Truyền  En -thông ni - Công nô cộng - Mỹ) Những vùng rừng khoảng 425 triệu phát carbon năm, lớn toàn lượng khí thải từ xe Nhiều vùng rừng bị tàn phá cộ Mỹ năm gần Ảnh: AFP I Tìm hiểu chung: Thuật ngữ gì? Đặc điểm thuật ngữ a Xét Ví dụ I.2 (SGK/88): - Thạch nhũ sản phẩm hình thành hang động nhỏ giọt dung dịch đá vôi hoà tan nước có chứa a-xít các-bô-níc - Ba - dơ hợp chất mà phân tử gồm có nguyên tử kim loại liên kết với hay nhiều nhóm hi-đrô-xít - Ẩn dụ gọi tên vật, tượng tên vật, tượng khác có nét tương đồng với - Phân số thập phân phân số mà mẫu luỹ thừa 10  Trong lĩnh vực khoa học, công nghệ định thuật ngữ biểu thị khái niệm ngược lại Bài tập (SGK/90) Thị trường: nơi thường Thị trường: Chỉ phần không xuyên tiêu thụ hàng hóa gian mà mắt quan sát (Thị: chợ - yếu tố Hán Việt) (Thị: thấy - yếu tố Hán Việt) Thuật ngữ Kinh tế học Thuật ngữ Vật lí Hiện tượng đồng âm có  Không vi phạm hai thuật ngữvi dùng hai phạmđược nguyên tắc ởmột thuật ngữ -ởmột kháimột niệm lĩnh lĩnh vực khoa học riêng biệt nêu ghi nhớ không? Vì vực sao? Là từ ngữ biểu thị khái niệm khoa học, công nghệ Thường dùng văn khoa học công nghệ Trong lĩnh vực KHCN định thuật ngữ biểu thị khái niệm ngược lại Thuật ngữ tính biểu cảm I - TÌM HIỂU CHUNG: II - LUYỆN TẬP: Bài SGK/89: Vận dụng kiến thức học môn Ngữ văn, Lịch sử, Địa lý, Toán học, Vật lý, Hoá học, Sinh học để tìm thuật ngữ thích hợp điền vào chỗ trống Và cho biết thuật ngữ thuộc lĩnh vực khoa học nào? * Bài tập 1: Tìm thuật ngữ 1./… Lực tác dụng đẩy, kéo vật lên vật khác Vật lí Trò chơi dân gian Kéo co - Tranh Đông Hồ * Bài tập 1: Tìm thuật ngữ Xâm thực 2./.……………là làm hủy hoại lớp đất đá phủ mặt đất tác nhân: gió, băng hà, nước chảy, Địa lí Biển xâm thực uy hiếp nhà dân Bình Thuận Ảnh:  TL * Bài tập 1: Tìm thuật ngữ 3./.………là Di nơi có dấu vết cư trú sinh sống người xưa Lịch sử Di Hoàng thành Thăng Long * Bài tập 1: Tìm thuật ngữ 4./.…………là Thụ phấn tượng hạt phấn tiếp xúc với đầu nhụy Sinh học * Bài tập 1: Tìm thuật ngữ 5./.…………………… Đường trung trực đường thẳng vuông góc với đoạn thẳng điểm đoạn Toán học A B  II LUYỆN TẬP  II LUYỆN TẬP Hãy viết đoạn văn (khoảng câu) có sử dụng thuật ngữ, bàn vấn đề “An toàn giao thông” nước ta * HƯỚNG DẪN TỰ HỌC - Nắm vững nội dung bài, hoàn thành tập - Đặt câu, viết đoạn văn có sử dụng thuật ngữ - Chuẩn bị tiết TV tiếp theo: Chủ đề: MỞ RỘNG VỐN TỪ Tiết 31: Sự phát triển từ vựng (Tr 55 + 72) Tiết 32: Trau dồi vốn từ (Tr 99) Tiết 33: Luyện tập (Các tập SGK trang 55- 56, 74 - 75, 101 - 104) GIẢI ĐOÁN Ô CHỮ T H Ừ N Ô D Ú K Ẩ H N Đ A Ử N Ụ N A G G 2/ Từ nàosự câu sau: 4/Điền gọi tên vật, tượng tên 1/ từ thiếu vào ô thiếu trống: Phương châm lượng .úp mở nói đúng, đủ, không thiếu có không vật, tượng khác nét tương đồng với Để giao tiếp đạt hiệu nóita vào đề điều tài mà giao tiếp 3/ cần Trongphải giao tiếp nói.những tin có thật Từ thiếu câu trên? TK T Ư H N U G Ậ H T Â N T G U Ữ Là từ ngữ biểu thị khái niệm khoa học, công nghệ Thường dùng văn khoa học công nghệ Trong lĩnh vực định thuật ngữ biểu thị khái niệm ngược lại Thuật ngữ tính biểu cảm LOGO QUẢN LÝ SỨC KHỎE VÀ AN TOÀN NGHỀ NGHIỆP Ths. Nguyễn Thúy Quỳnh Bộ môn VSLĐ - BNN LOGO MỤC TIÊU 1. Trình bày hệ thống văn bản pháp qui SK-ATNN ở Việt Nam. 2. Mô tả hệ thống quản lý SK-ATNN ở Việt Nam và những chức năng, nhiệm vụ. 3. Trình bày một số hoạt động quốc gia và quốc tế hiện nay về SK-ATNN. 4. Sử dụng các báo cáo tổng kết công tác YTLĐ hàng năm của Bộ Y tế để phân tích tình hình VSLĐ và ảnh hưởng trên SK người lao động. LOGO 1.1. HỆ THỐNG VĂN BẢN VỀ AN TOÀN VỆ SINH LAO ĐỘNG. Luật, Pháp lệnh Nghị định Văn bản chỉ đạo (Thông tư, Quyết định) LOGO CƠ QUAN CÓ THẨM QUYỀN BAN HÀNH CÁC VĂN BẢN PHÁP QUY VỀ SKATNN  Quốc hội  Luật  Chính phủ  Nghị định  Bộ lao động – thương binh xã hội  BHLĐ, Quy phạm Nhà nước về ATLĐ, tiêu chuẩn phân loại lao động theo ĐKLĐ.  Bộ y tế  Tiêu chuẩn VSLĐ và SK LOGO CƠ QUAN CÓ THẨM QUYỀN BAN HÀNH CÁC VĂN BẢN PHÁP QUY VỀ SKATNN  Bộ khoa học công nghệ môi trường  tiêu chuẩn chất lượng, quy cách các phương tiện bảo vệ cá nhân  Các bộ ngành khác  Ban hành, hướng dẫn áp dụng hệ thống tiêu chuẩn, quy phạm ATVSLĐ câp ngành.  UBND tỉnh thành phố trực thuộc TW  Ban hành chỉ thị, hướng dẫn thực hiện quản lý Nhà nước về ATVSLĐ trong phạm vi địa phương mình. LOGO LUẬT NGHỊ ĐỊNH  Bộ Luật lao động: Chương IX qui định về ATVSLĐ và luật sửa đổi năm 2002.  Nghị định số 195/CP (31/12/1994) của Chính phủ về thời gian làm việc, thời gian nghỉ ngơi.  Nghị định số 110/2002/NĐCP (27/12/ 2002) về sửa đổi bổ sung một số điều của  Nghị định số 06/CP (20/1/1995) của Chính phủ về ATVSLĐ. LOGO VĂN BẢN HƯỚNG DẪN THỰC HiỆN – MTLĐ hồ sơ VSLĐ  Thông tư 01/2011/TTLT-BLĐTBXH-BYT hướng dẫn tổ chức thực hiện ATVSLĐ trong cơ sở lao động.  Thông tư số 19/2011/TT-BYT, ngày 6/6/2011 Hướng dẫn quản lý VSLĐ sức khỏe người lao động và bệnh nghề nghiệp (thay thế thông tư 13/BYT-TT ngày 24/10/1996) LOGO VĂN BẢN HƯỚNG DẪN THỰC HiỆN – Bệnh nghề nghiệp được bảo hiểm  Thông tư số 08/ TT - LB (19/5/1976) của Liên Bộ Y tế, LĐTBXH và TLĐLĐVN qui định 8 BNN  Thông tư liên bộ số 29 /TT - LB (25/12/1991) của Liên Bộ bổ sung thêm 8 BNN  Quyết định số 167/ BYT - QĐ (4/2/1997) của Bộ Y tế Ban hành bổ sung 5 bệnh nghề nghiệp  Thông tư số 08/ TT - LB (20/4/1998) của Liên Bộ Y tế và LĐTBXH hướng dẫn thực hiện các qui định về bệnh nghề nghiệp.  Quyết định số 27/2006/QĐ-BYT ngày 21/9/2006 về bổ sung 4 bệnh nghề nghiệp mới  Thông tư số 42/2011/TT-BYT bổ sung 3 BNNBH LOGO VĂN BẢN HƯỚNG DẪN THỰC HiỆN – Bệnh và TNTT nghề nghiệp  Thông tư số 12/2006/TT-BYT 10/11/2006 của Bộ Y tế hướng dẫn khám BNN.  Thông tư liên tịch 08 ngày 20/2/1998 BYT-LĐTBXH hướng dẫn thực hiện quy định BNN  Thông tư số 14/2005/TTLT/BLĐTBXH - BYT-TLĐLĐVN, Hướng dẫn điều tra báo cáo về TNLĐ LOGO VĂN BẢN HƯỚNG DẪN THỰC HiỆN – Ngành Y tế  Thông tư số 18/2009/TT-BYT, ngày 14/10/2009 của Bộ Y tế Hướng dẫn tổ chức thực hiện công tác kiểm soát nhiễm khuẩn trong các cơ sở khám bệnh, chữa bệnh  Phụ lục 1, thông tư 12/2006/TT-BYT ngày 10/11/2006 – Đánh giá tiếp xúc nghề nghiệp các yếu tố Vi sinh vật  Quyết định số 3079/QĐ-BYT ngày 21/8/2008 Qui chế tổ chức và hoạt động của hệ thống làm công tác BHLĐ trong các cơ sở y tế.  Chỉ thị số 07/CT-BYT ngày 21/8/2008 Tăng cường công tác VSLĐ – PC BNN trong ngành y tế [...]... KHÁM BỆNH NGHỀ NGHIỆP (Nguồn Cục QLMT-YT) T T Tên bệnh nghề nghiệp Số khám 2010 Trường ĐH Khoa Học Tự Nhiên Tp. Hồ Chí Minh TRUNG TÂM TIN HỌC 2014 Lập trình Android Bài 6. Tài nguyên ứng dụng hình ảnh & giao diện Ngành Mạng & Thiết bị di động Lập trình Android (2014) – Bài 6. Tài nguyên hình ảnh và giao diện 2 1. Tài nguyên hình ảnh ● Thư mục lưu trữ - Định dạng – Truy xuất ● Các dạng tài nguyên hình ảnh 2. Tài nguyên giao diện Nội dung Lập trình Android (2014) – Bài 6. Tài nguyên hình ảnh và giao diện 3 1.1 Thư mục lưu trữ - Định dạng – Truy xuất  Thư mục lưu trữ: ● Các tài nguyên hình ảnh được lưu trữ trong thư mục res/drawable. ● Có thể có nhiều thư mục drawable theo từ hạn định khác nhau:  Ví du: drawable-hdpi, drawable-xhdpi…  Định dạng: ● Tài nguyên hình ảnh bao gồm cả định dạng *.xml và định dạng hình ảnh (.png, .gif, .jpg).  Truy xuất: bao gồm 2 cách thức: ● Java: R.drawable.<tên tài nguyên>. ● XML: @[pakage:]drawable/<tên tài nguyên>. Lập trình Android (2014) – Bài 6. Tài nguyên hình ảnh và giao diện 4 1.1 Thư mục lưu trữ - Định dạng – Truy xuất  Ví dụ truy xuất tài nguyên hình ảnh: ● Java: Resources res = getResources(); Drawable drawable = res.getDrawable(R.drawable.ic_launcher); ● XML: <ImageView android:layout_width=“50dp” android:layout_height=“50dp” android:src= “@drawable/ic_launcher” /> <ImageButton android:layout_width=“50dp” android:layout_height=“50dp” android:background= “@drawable/ic_launcher” /> Lập trình Android (2014) – Bài 6. Tài nguyên hình ảnh và giao diện 5 1.2 Các dạng tài nguyên hình ảnh  Bao gồm các định dạnh: ● Bitmap ● Shape ● LayerList ● StateList ● LevelList ● Transition ● Inset ● Clip ● Scale ● Nine-Patch Lập trình Android (2014) – Bài 6. Tài nguyên hình ảnh và giao diện 6 1.2 Các dạng tài nguyên hình ảnh  Bitmap: ● Định dạng ảnh nhị phân, Android hỗ trợ ba định dạng tài nguyên hình ảnh: png, jpg và gif. ● Các thực thi của Bitmap bao gồm:  Sử dụng như tài nguyên thông qua R.drawable.filename  Tham chiếu biên dịch tài nguyên thông qua đối tượng BitmapDrawable. Lập trình Android (2014) – Bài 6. Tài nguyên hình ảnh và giao diện 7 1.2 Các dạng tài nguyên hình ảnh  Bitmap: ● Sử dụng các thuộc tính Bitmap trong XML:.  AntinAlias (XML)  Dither  Filter  Gravity  Mipmap  Tilemode  Automirrored Lập trình Android (2014) – Bài 6. Tài nguyên hình ảnh và giao diện 8 1.2 Các dạng tài nguyên hình ảnh  Bitmap: ● Ví dụ xây dựng Bitmap trong XML: mipmap.xml <bitmap xmlns:android="http://schemas.android.com/apk/res/android" android:mipMap="false" 1 Chính sách dân số Bộ môn Dân Số Trường ĐH Y Tế Công Cộng, 2010 2 Mục tiêu Sau khi học xong bài này, học viên có thể:  Trình bày được một số khái niệm cơ bản về chính sách dân số;  Trình bày được một số nét chính về các chính sách dân số ở Việt Nam và bài học kinh nghiệm. [...]... vùng đất mới, giải toả sức ép về kinh tế-xã hội tại các vùng dân cư nhằm sử dụng có hiệu quả nhất lực lượng lao động xã hội và các nguồn tài nguyên quốc gia 17 Phân loại CSDS Phân bố dân số và chính sách dân số theo nhóm nước TỔNG SỐ NƯỚC Toàn thế giới Nước đã phát triển Nước đang phát triển 19 70 79 13 22 4 6 48 75 4 41 102 21 168 1 11 21 6 39 3 30 81 15 129 A Mức độ chấp nhận sự phân bố theo không... để hạn chế mất cân bằng giới tính 3 Vấn đề phân bổ dân cư, di dân tự phát 4 Chính sách khuyến khích bảo đảm điều kiện cho lao động ngoại tỉnh 5 Xây dựng và quản lý hệ dữ liệu dân cư quốc gia 6 Tăng cường nguồn lực cho công tác dân số và chăm sóc SKSS ở các vùng khó khăn, dân tộc, miền núi 7 Bảo vệ và hỗ trợ các dân tộc thiểu số 8 Lồng ghép vấn đề dân số, gia đình 9 Vấn đề người già 29 Vì sao mới Từ năm... việc kiện toàn bộ máy, tổ chức  1993: Nghị quyết Hội nghị lần thứ 4 BCHTW Đảng khoá 7  1993: Chiến lược Dân số – KHHGĐ đến năm 2000 24 CSDS ở Việt Nam 3 Giai đoạn sau 2000  2000: Chiến lược dân số 2000-2010, Chiến lược chăm sóc SKSS  2003: Pháp lệnh Dân số 25 CSDS ở Việt Nam: Điểm nhấn từ 2000 đến nay  Lồng ghép dân số và phát triển (gia đình, người già, di dân, bình đẳng giới…),  Quy mô gia đình... - Cải thiện điều kiện vệ sinh và dịch vụ y tế công cộng - Tăng thu nhập, nâng cao mức sống 16 Phân loại CSDS 3 Các chính sách tác động tới di cư - Chính sách di dân có mục tiêu nhằm điều chỉnh dân số và cơ cấu dân số theo vùng lãnh thổ (giảm nhẹ sức ép dân số ở những vùng đông dân, điều chỉnh cơ cấu tuổi, giới tính theo vùng lãnh thổ ) - Phân bố lại lực lượng lao động và ngành Trường THCSTT CÁI NHUM Vì lợi ích mươ øi nă m trồ ng câ y Vì lợi ích tră m nă m trồ ng ngư KIỂM TRA BÀI CŨ: Nêu cách làm phát triển từ vựng Tiếng việt? Em tìm từ ngữ thời gian gần cấu tạo sở từ “mơi trường” Ph¸t triĨn tõ vùng Ph¸t triĨn vỊ nghÜa Ph¬ng thøc Èn dơ Ph¬ng thøc ho¸n dơ Ph¸t triĨn vỊ sè lỵng T¹o tõ ng÷ míi Mỵn tiÕng níc ngoµi - Mơi trường tự nhiên - Mơi trường sinh thái - Mơi trường nhân tạo… TIẾT 29 THUẬT NGỮ I - THUẬT NGỮ LÀ GÌ? So sánh cách giải thích sau nghĩa từ nước từ muối a Cách 1: - Nước chất lỏng khơng màu, khơng mùi có sơng, hồ, biển… -Muối tinh thể trắng, vị mặn, thường tách từ nước biển, dùng để ăn b Cách 2: -Nước hợp chất ngun tố Hi-drơ ơxi, có cơng thức H2O -Muối hợp chất mà phân tử gồm có hay nhiều ngun tử kim loại liên kết với hay nhiều gốc a-xít TIẾT 29 THUẬT NGỮ I - THUẬT NGỮ LÀ GÌ? * Nhận xét: - Cách cách giải thích dựa vào đặc tính bên ngồi vật hình thành sở kinh nghiệm, có tính chất cảm tính - Cách dựa vào đặc tính bên vật khơng thể nhận biết qua cảm tính mà phải qua nghiên cứu khoa học biết Theo em cách giải thích người khơng có kiến thức chun mơn khơng thể hiểu được? Các định nghĩa thuộc mơn nào? Em học định nghĩa mơn nào? -Thạch nhũ sản phẩm hình thành hang động nhỏ ĐỊA LÝ giọt dung dịch đá vơi hồ tan nước có chứa a-xít các-bơníc HỐ HỌC - Ba-dơ hợp chất mà phân tử gồm có ngun tử kim loại liên kết với hay nhiều nhóm hi-đrơ-xít TIẾNG VIỆT -Ẩn dụ gọi tên vật, tượng tên vật, tượng khác có nét tương đồng với TỐN HỌC -Phân số thập phân phân số mà mẫu luỹ thừa 10 TIẾT 29 THUẬT NGỮ I - THUẬT NGỮ LÀ GÌ? Thuật ngữ từ ngữ biểu thị khái niệm khoa học, cơng nghệ; * Nhận xét - Những từ ngữ định nghĩa dùng chủ yếu loại văn khoa học cơng nghệ -Ngồi văn khoa học cơng nghệ, đơi lúc dùng loại văn bản: Bản tin, phóng sự, bình luận báo chí thường dùng văn khoa học, cơng nghệ Vậy 1 Chính sách dân số Bộ môn Dân Số Trường ĐH Y Tế Công Cộng, 2010 2 Mục tiêu Sau khi học xong bài này, học viên có thể:  Trình bày được một số khái niệm cơ bản về chính sách dân số;  Trình bày được một số nét chính về các chính sách dân số ở Việt Nam và bài học kinh nghiệm. [...]... vùng đất mới, giải toả sức ép về kinh tế-xã hội tại các vùng dân cư nhằm sử dụng có hiệu quả nhất lực lượng lao động xã hội và các nguồn tài nguyên quốc gia 17 Phân loại CSDS Phân bố dân số và chính sách dân số theo nhóm nước TỔNG SỐ NƯỚC Toàn thế giới Nước đã phát triển Nước đang phát triển 19 70 79 13 22 4 6 48 75 4 41 102 21 168 1 11 21 6 39 3 30 81 15 129 A Mức độ chấp nhận sự phân bố theo không... để hạn chế mất cân bằng giới tính 3 Vấn đề phân bổ dân cư, di dân tự phát 4 Chính sách khuyến khích bảo đảm điều kiện cho lao động ngoại tỉnh 5 Xây dựng và quản lý hệ dữ liệu dân cư quốc gia 6 Tăng cường nguồn lực cho công tác dân số và chăm sóc SKSS ở các vùng khó khăn, dân tộc, miền núi 7 Bảo vệ và hỗ trợ các dân tộc thiểu số 8 Lồng ghép vấn đề dân số, gia đình 9 Vấn đề người già 29 Vì sao mới Từ năm... việc kiện toàn bộ máy, tổ chức  1993: Nghị quyết Hội nghị lần thứ 4 BCHTW Đảng khoá 7  1993: Chiến lược Dân số – KHHGĐ đến năm 2000 24 CSDS ở Việt Nam 3 Giai đoạn sau 2000  2000: Chiến lược dân số 2000-2010, Chiến lược chăm sóc SKSS  2003: Pháp lệnh Dân số 25 CSDS ở Việt Nam: Điểm nhấn từ 2000 đến nay  Lồng ghép dân số và phát triển (gia đình, người già, di dân, bình đẳng giới…),  Quy mô gia đình... - Cải thiện điều kiện vệ sinh và dịch vụ y tế công cộng - Tăng thu nhập, nâng cao mức sống 16 Phân loại CSDS 3 Các chính sách tác động tới di cư - Chính sách di dân có mục tiêu nhằm điều chỉnh dân số và cơ cấu dân số theo vùng lãnh thổ (giảm nhẹ sức ép dân số ở những vùng đông dân, điều chỉnh cơ cấu tuổi, giới tính theo vùng lãnh thổ ) - Phân bố lại lực lượng lao động và ngành TRƯỜNG THCS BỔ TÚC – TÂN CHÂU GV: PHAN THỊ MỸ DUYÊN NĂM HỌC: 2017 - 2018 KIỂM TRA MIỆNG: Câu 1: Nêu cách phát triển số lượng từ vựng ? Giải thích nghĩa từ : điện thoại di động? Đáp án: - Phát triển số lượng: Tạo từ ngữ vay mượn từ ngữ nước -Điện thoại di động: vô tuyến nhỏ, mang theo bên người, sử dụng vòng phủ sóng sở thuê bao Câu 2: Hôm học gì? Bài có nội dung nào? Đáp án: -Bài thuật ngữ - Gồm hai nội dung chính: Thuật ngữ gì? Đặc điểm thuật ngữ TIẾT: TIẾT: 29 29 Tiết 29 THUẬT NGỮ I Thuật ngữ gì? Ví dụ 1: SGK/87 So sánh hai cách giải thích nghĩa từ nước từ muối: a Cách thứ nhất: - Nước chất lỏng không màu, không mùi, có sông ,hồ, biển… - Muối tinh thể trắng, vị mặn, thường tách từ nước biển, dùng để ăn b Cách thứ hai: - Nước hợp chất nguyên tố hi-đrô ô-xi, có công thức H20 - Muối hợp chất mà phân tử gồm có hay nhiều nguyên tử kim loại liên kết với hay nhiều gốc a-xít Tiết 29 THUẬT NGỮ I Thuật ngữ gì? Ví dụ 1: SGK/87 - Cách thứ nhất: nêu lên đặc tính bên ngoài, dựa sở kinh nghiệm , tính chất cảm tính - Cách thứ hai: dựa vào đặc tính bên vật, nghiên cứu khoa học, tính chuyên môn sâu môn hóa học Tiết 29 THUẬT NGỮ I Thuật ngữ gì? Ví dụ 1: SGK/87 Ví dụ 2: SGK/88 -Thạch nhũ sản phẩm hình thành hang động nhỏ giọt dung dịch đá vôi hoà tan nước có chứa a-xít các-bô-níc ĐỊA LÝ - Ba-dơ hợp chất mà phân tử gồm có nguyên tử kim loại liên kết với hay nhiều nhóm hi-đrô-xít HOÁ HỌC -Ẩn dụ gọi tên vật, tượng tên vật, tượng khác có nét tương đồng với VĂN NGỮ -Phân số thập phân phân số mà mẫu luỹ thừa 10 TOÁN HỌC Tiết 29 THUẬT NGỮ I Thuật ngữ gì? - Là từ ngữ biểu thị khái niệm khoa học công nghệ dùng văn khoa học công nghệ Từ ngữ: thạch nhũ, ba-dơ, ẩn dụ, phân số thập phân chủ yếu dùng văn khoa học, công nghệ Vậy, thuật ngữ gì? Tiết 29 THUẬT ... (Thị: thấy - yếu tố Hán Việt) Thuật ngữ Kinh tế học Thuật ngữ Vật lí Hiện tượng đồng âm có  Không vi phạm hai thuật ngữvi dùng hai phạmđược nguyên tắc ởmột thuật ngữ -ởmột kháimột niệm lĩnh lĩnh... - LUYỆN TẬP: Bài SGK/89: Vận dụng kiến thức học môn Ngữ văn, Lịch sử, Địa lý, Toán học, Vật lý, Hoá học, Sinh học để tìm thuật ngữ thích hợp điền vào chỗ trống Và cho biết thuật ngữ thuộc lĩnh... lĩnh vực khoa học nào? * Bài tập 1: Tìm thuật ngữ 1./… Lực tác dụng đẩy, kéo vật lên vật khác Vật lí Trò chơi dân gian Kéo co - Tranh Đông Hồ * Bài tập 1: Tìm thuật ngữ Xâm thực 2./.……………là làm