skkn một số kinh nghiệm tuyên truyền và phối kết hợp với phụ huynh trong công tác chăm sóc giáo dục trẻ mẫu giáo 4 5 tuổi

A- MỞ ĐẦU Lý chọn đề tài Như biết đặc điểm phát triển trẻ, tính xã hội hóa cao mà ngành giáo dục mầm non mang tính chất giáo dục gia đình, giáo dục gương, môi trường, giáo dục trẻ lúc, nơi, thống hai trình ni dạy trẻ, vừa chăm sóc, vừa bảo vệ giáo dục trẻ Thế thực tế số phụ huynh chưa nhận thức đắn việc chăm sóc giáo dục trẻ trường mầm non cho đến trường phải biết chữ, biết viết hay hoạt động học hát, đọc thơ đủ Chưa nhận thức sâu sắc phát triển toàn diện trẻ giới thu nhỏ người lớn, giáo viên mầm non người mẹ hiền thứ hai trẻ để rèn luyện phát triển tồn diện Từ làm ảnh hưởng đến hoạt động giáo viên nhà trường, ảnh hưởng đến việc chăm sóc giáo dục trẻ Mục tiêu giáo dục mầm non ngành học nhằm hình thành trẻ em trước tuổi đến trường tiểu học (Trước tuổi ), tạo tảng sở ban đầu nhân cách người Việt Nam Giáo dục mầm non coi ngành học ngành học khác hệ thống giáo dục quốc dân Ngành giáo dục mầm non trách nhiệm trẻ em nhận giáo dục trường lớp qui nhà trẻ mẫu giáo mà ngành học nhận tất trẻ em độ tuổi dù đến lớp hay nhà, dù nhận giáo dục loại hình làm đối tượng trách nhiệm Là giáo viên mầm non - người mẹ thứ hai trẻ trực tiếp chăm sóc, giáo dục trẻ 4-5 tuổi, tơi ln suy nghĩ mong muốn tìm hình thức biện pháp phối hợp với bậc phụ huynh quan tâm đến việc chuẩn bị cách toàn diện, thể lực tinh thần cho trẻ đủ để học tập Như biết chăm sóc giáo dục trẻ nhiệm vụ quan trọng không riêng bậc học Mầm Non Cho đến có nhiều hình thức phương pháp chăm sóc trẻ khác chăm sóc giáo dục trẻ theo hướng đổi mới, hay phương pháp chăm sóc giáo dục trẻ theo hướng mầm non ….Dù có thực phương pháp chăm sóc giáo dục trẻ theo hướng có nhà trường giáo viên nổ lực cố gắng mà khơng có phối kết hợp với gia đình bậc phụ huynh cách chăm sóc giáo dục trẻ hiệu giáo dục không cao Vậy phải phối hợp nào, cơng tác tun truyền giáo viên thực hiện, tuyên truyền để đạt hiệu quả, khoa học điều quan trọng để trẻ ngày có nhiều nhận thức tiến đắn tinh thần, nhận thức, tình cảm, ngơn ngữ, giao tiếp ứng sử điều quan trọng Chính tơi chọn nội dung tun truyền, phối hợp với phụ huynh để thống số biện pháp chăm sóc giáo dục trẻ theo khoa học Xuất phát từ vấn đề với nhận thức lý luận thu qua năm học tập nghiên cứu kết hợp với thực tiễn 12 năm công tác việc tìm hiểu thực tế ngành học mầm non, nhận thấy việc phối hợp với bậc cha mẹ trẻ 4-5 tuổi quan trọng nhiệm vụ thiết thực nhóm/ lớp mẫu giáo 45 tuổi trường mầm non Tôi đến định viết sáng kiến kinh nghiệm với đề tài : “ Một số kinh nghiệm tuyên truyền phối kết hợp với phụ huynh công tác chăm sóc giáo dục trẻ mẫu giáo 4-5 tuổi ” Mục đích đề tài - Đẩy mạnh cơng tác phối hợp với cha mẹ trẻ trình chăm sóc giáo dục trẻ 4-5 tuổi - Nghiên cứu tìm hình thức, biện pháp phối hợp cha mẹ trẻ đạt hiệu cao để thực mục tiêu giáo dục trẻ 4-5 tuổi Đối tượng nghiên cứu - Các bậc phụ huynh trẻ 4-5 tuổi trường mầm non Định Công Phương pháp nghiên cứu Trong trình thực nghiên cứu đề tài sử dụng số phương pháp sau: + Phương pháp điều tra khảo sát thực tế + Phương pháp đàm thoại tuyên truyền + Phương pháp phân tích so sánh + Phương pháp thực hành, trải nghiệm +Phương pháp quan sát + Cùng số phương pháp khác B - NỘI DUNG Cơ sở lý luận: Đối với ngành học mầm non, phối hợp gia đình nhà trường nhiệm vụ thiết thực, tạo liên kết thống trường mầm non cha mẹ trẻ nội dung, phương pháp, cách thức tổ chức nuôi dưỡng, chăm sóc, giáo dục trẻ lớp gia đình Đây điều kiện thuận lợi để nhà trường thực công tác tuyên truyền, phổ biến kiến thức khoa học chăm sóc, giáo dục trẻ cho bậc cha mẹ cộng đồng nhằm giúp trẻ phát triển toàn diện thể chất, tinh thần, nhận thức, tình cảm, thẩm mĩ, ngơn ngữ, giao tiếp ứng xử góp phần thực tốt mục tiêu chăm sóc giáo dục trẻ mà nhiệm vụ năm học đề Cịn gia đình tế bào xã hội trẻ giáo dục tảng gia đình Giáo dục khơng đơn nuôi đầy đủ vật chất, mà chủ yếu giúp trở nên hữu ích, người hiếu thảo gia đình, cơng dân tốt cho xã hội đất nước Ông Ragan - Nhà giáo dục Mỹ nói: Nhà trường gia đình người thầy mẹ nên người mẹ quan trọng trẻ Họ thực thiên chức làm mẹ, làm thầy - trọng trách khó khăn cao Nhận thức rõ điều này, nhiều năm qua đặc biệt năm học 2015– 2016, nhà trường trọng đẩy mạnh công tác tuyên truyền phổ biến kiến thức, thực có hiệu mối quan hệ nhà trường cha mẹ trẻ trường mầm non Mối quan hệ xây dựng mật thiết theo kế hoạch, biện pháp cụ thể, gắn chặt với hoạt động chuyên mơn, chăm sóc, ni dạy trẻ nhà trường Thực trạng công tác phối hợp với bậc cha mẹ việc thực mục tiệu chăm sóc giáo duc trẻ 2.1.Thuận lợi : - Được phòng giáo dục quan tâm đạo sát mặt chuyên môn chặt chẽ, giáo viên soạn viết tay tạo điều kiện cho giáo viên nâng cao trình độ chuyên mơn có sáng tạo hoạt động chăm sóc giáo dục trẻ - Được ủy ban nhân dân quan tâm giúp đỡ động viên chị em cố gắng hoàn thành tốt nhiệm vụ - Ban giám hiệu nhà trường quan tâm tạo điều kiện cho giáo viên sở vật chất trang thiết bị dạy học lớp ti vi, đầu quay… trang thiết bị khác thuận tiện cho việc chăm sóc giáo dục trẻ Ln bồi dưỡng chuyên môn nghiệp vụ để nâng cao trình độ chun mơn dự thi giáo viên giỏi cấp - Cơ sở vật chất nhà trường tương đối đâỳ đủ, đặc biệt nhà trường có khn viên rộng rãi, thống mát Sân vườn trường có nhiều xanh thuận tiện cho trẻ tham gia hoạt động vui chơi - Là giáo viên u nghề mến trẻ có chun mơn đại học, nắm vững phương pháp dạy môn học, có khả sư phạm thu hút trẻ tham gia hoạt động vui chơi học tập - 100% cháu học từ lứa tuổi mẫu giáo bé đa số cháu thông minh nhanh nhẹn, có khả tiếp thu kiến thức truyền đạt Bên cạnh thân cịn ln quan tâm giúp đỡ nhiệt tình phụ huynh đóng góp nguyên vật liệu, phế liệu, tranh ảnh… giúp tơi có đủ điều kiện để thực tốt hoạt động giáo dục nói chung hoạt động vui chơi cho trẻ nói riêng Hiện ngành, cấp, cấp toàn thể xã hội quan tâm mực ngành học mầm non 2.2 Khó khăn: -Với địa bàn xa khu trung tâm khó khăn việc cập nhật phát triển xã hội - Đa số gia đình giáo viên học sinh xuất phát từ gia đình nơng nghiệp điều kiện kinh tế cịn khó khăn làm ảnh hưởng đến việc chăm sóc giáo dục trẻ Cơ sở vật chất nhà trường cải thiện chưa đáp ứng với yêu cầu giáo dục - Nhận thức bậc phụ huynh cơng tác chăm sóc giáo dục trẻ cịn nhiều hạn chế, chưa khoa học - Trình độ, lực giáo viên chưa đồng Do trước thực trạng trên, tơi mong muốn góp chút kinh nghiệm phối hợp với phụ huynh tập cho cháu 4-5 tuổi phát triển phù hợp với lứa tuổi, có thời, có điểm Bởi “ Tìm luyện lực chưa thành thục phí cơng mà cịn gây buồn chán lịng đứa bé…Đừng vội ép buộc đứa bé sống y hệt người lớn…” Sau trình nghiên cứu học tập kinh nghiệm giảng dạy 12 năm trường mầm non đưa số kinh nghiệm phối kết hợp với bậc phụ huynh công tác chăm sóc giáo dục trẻ mẫu giáo 4-5 tuổi 2.3 Kết thực trạng: Như thực trạng nêu, trước thực đề tài, đầu năm học làm số khảo sát phụ huynh lớp tôi.Tổng số trẻ lớp: 31 cháu Tổng số phụ huynh khảo sát: 31 Phụ huynh T T Tổng số phụ huynh khảo sát Số phụ huynh nhận thức tốt, có tinh thần hợp tác, tích cực tham gia hoạt động lớp Tỷ lệ % Số phụ huynh nhận thức chưa tốt, chưa có tinh thần hợp tác, chưa tích cực tham gia hoạt động lớp Tỷ lệ % 31 22.6 24 77.4 Tinh thần hợp tác với giáo viên 31 25.8 23 74.2 Tích cực, chủ động, tham gia hoạt động lớp 31 22.6 24 77.4 Nội dung Nhận thức phụ huynh việc chăm sóc giáo dục trẻ theo khoa học Sau kh¶o sát lần đầu, kết cho thấy rõ thực trạng ph huynh lớp nói riêng v ton trờng nãi chung lµ viƯc nhận thức phụ huynh chăm sóc giáo dục trẻ theo khoa học cha cao Do mà mnh dn a Mt số kinh nghiệm tuyên truyền phối kết hợp với phụ huynh cơng tác chăm sóc giáo dục trẻ mẫu giáo 4- tuổi ” Các biện pháp phối kết hợp với bậc phụ huynh: Biện pháp 1: Nâng cao trình độ chun mơn nghiệp vụ thân Là giáo viên mầm non, người mẹ hiền thứ hai trẻ thân chăn chở làm để phụ huynh tin tưởng phối hợp chăm sóc giáo dục trẻ thật tốt Trước tiên phải đầu tư vào chun mơn nghiệp vụ mình, từ CĐSP mầm non qui tơi tiếp tục theo học liên thơng lên đại học tơi hồn thành việc học Bên cạnh tơi thường xun nghiên cứu tài liệu, sách báo thu thập kiến thức từ phương tiện truyền thông Cụ thể hàng năm phòng giáo dục đào tạo cung cấp tài liệu cho giáo viên tham khảo nghiên cứu thiết kế hoạt động, chương trình chăm sóc giáo dục trẻ độ tuổi, tuyển tập giáo án lĩnh vực, trò chơi phát triển trí thơng minh trẻ, thơ câu đố chủ đề chủ điểm, tạp chí giáo dục mầm non, ….Bản thân nghiên cứu kỹ đúc kết chọn lọc cho phương pháp tốt Song song với việc cung cấp tài liệu hàng năm phòng giáo dục mở lớp chuyên đề lý thuyết thực hành để giáo viên nắm bắt phương pháp hay thân tham gia tiếp thu đầy đủ Đặc biệt năm học tham gia chuyên đề phát triển vận động lý thuyết thực hành trực tiếp thực hành giảng dạy mẫu tiết vận động huyện phòng giáo dục đồng nghiệp đánh giá cao Từ thân mạnh dạn khẳng định cơng tác giảng dạy, trường thường xuyên dạy đủ chương trình giáo dục mầm non, thường xuyên tham dự dạy mẫu dạy mẫu trường cho đồng nghiệp phụ huynh tham dự để giáo viên chia sẻ chuyên môn nghiệp vụ phụ huynh nắm bắt chương trình giáo dục mầm non Tích cực tìm tịi sáng tạo làm đồ dùng dạy học trang trí phịng lớp cách khoa học, phù hợp với tâm sinh lý trẻ chủ đề Cụ thể tham khảo mạng internet, qua học tập nghiên cứu, sáng tạo nguyên vật liệu sẵn kiếm dễ tìm địa phương vỏ ngao, vỏ sò, vỏ lạc, hạt đậu, dây len…để tạo nên tranh tuyệt đẹp phù hợp với đề tài cần lựa chọn phối kết hợp với phụ huynh nhờ phụ huynh tìm hộ nguyên vật liệu sẵn có làm đồ dùng dạy học trang trí lớp Sáng tác thơ ca hị vè, hát làm phong phú hình thức giáo dục gây hứng thú cho trẻ Từ thơ ca dao trị chơi có sẵn tơi sáng tác thành thơ ca dao phù hợp với đề tài chủ đề lựa chọn truyền đạt đến trẻ Qua sinh hoạt tổ chun mơn hàng tháng, hàng q đồng nghiệp đóng góp xây dựng chun mơn, từ học hỏi đồng nghiệp kinh nghiệm, cách thức giảng dạy để làm phong phú giảng thân Từ thân tự tin cơng tác chăm sóc giáo dục trẻ, phụ huynh yên tâm gửi cho cô giáo phối hợp với cô giáo chuẩn bị cho trẻ hành trang để trẻ phát triển mặt tinh thần vật chất để trẻ vui tươi phấn khởi hồ hởi với phương châm “ Học mà chơi, chơi mà học ” lứa tuổi mầm non hoạt động vui chơi hoạt động chủ đạo Biện pháp 2: Tuyên truyền để phụ huynh hiểu ý nghĩa, nội dung công tác phối hợp với bậc cha mẹ q trình chăm sóc, giáo dục trẻ trường/ lớp mầm non Mẹ đẻ cô giáo gia đình mơi trường giáo dục trẻ nhà trường mầm non tiếp tục đảm nhiệm vai trị Chính mà bố mẹ không hiểu rõ tâm sinh lý trẻ để có biện pháp chăm sóc giáo dục khó khăn nên việc tun truyền phối kết hợp với phụ huynh hiểu ý nghĩa, nội dung công tác phối hợp với bậc cha mẹ q trình chăm sóc, giáo dục trẻ trường/ lớp mầm non việc làm cần thiết để phụ huynh hiểu tầm quan trọng tác dụng việc phối kết hợp gia đình nhà trường Từ phụ huynh sẵn sàng tiếp thu lĩnh hội vấn đề mà giáo viên đưa để tạo điều kiện vật chất tinh thần chăm lo cho phát triển trẻ Công tác phối hợp với bậc cha mẹ có ý nghĩa quan trọng nhiệm vụ thiết thực nhóm / lớp trường mầm non, góp phần thực tốt mục tiêu sở giáo dục trẻ “ Lúc nhà mẹ cô giáo, đến trường cô giáo mẹ hiền ” Chính phối kết hợp gia đình nhà trường tạo nên liên kết trường lớp mầm non cha mẹ, nhằm chia sẻ kinh nghiệm, hỗ trợ lẫn trình chăm sóc – giáo dục trẻ, đáp ứng kịp thời nhu cầu phát triển trẻ mặt: Thể chất, tinh thần, nhận thức, tình cảm thẩm mỹ, ngôn ngữ giao tiếp ứng sử giáo dục cá biệt Tạo nên điều kiện tối ưu cho việc thực có hiệu mục tiêu chăm sóc giáo dục trẻ Để tun truyền tơi sử dụng nhiều hình thức như: Soạn thảo văn ý nghĩa, nội dung công tác phối kết hợp giáo viên phụ huynh, sau phát tận tay phụ huynh Kết hợp với việc tuyên truyền truyền góc trao đổi phụ huynh … Ngay từ đầu năm học giáo viên phối hợp với BGH nhà trường lên kế hoạch họp phụ huynh bàn kế hoạch hoạt động năm học Giáo viên phối kết hợp với phụ huynh trang trí lớp học nhằm cung cấp cho phụ huynh nắm nội dung hoạt động trẻ lớp học nào? Từ giúp phụ huynh hiểu đến trường “ Học mà chơi, chơi mà học ” Phụ huynh biết vui chơi lại học nghề xã hội cách bán hàng, mua hàng, cách làm bác sĩ chăm sóc khám cho bệnh nhân, cách làm mẹ chăm sóc cho nhỏ, cách làm kỹ sư xây dựng, xây thành cơng trình có khn viên đẹp sáng tạo, tập làm họa sĩ, ca sĩ, ôn tập tiết toán lớp khám phá tượng tự nhiên chăm sóc xanh hoa… Tất mô thành hoạt động chơi cho trẻ, từ phụ huynh phấn khởi tham gia tìm kiếm ngun vật liệu sẵn có địa phương để trang trí góc lớp với cô Tham khảo xem phụ huynh vẽ đẹp, phụ huynh khéo tay để giúp cô việc trang trí lớp, kết lớp tơi giành giải hội thi trang trí lớp trường Phối hợp với cha mẹ việc thực chương trình chăm sóc bảo vệ sức khỏe cho trẻ Nhà trường phối hợp với trạm y tế tuyên truyền, lên lịch thông báo cụ thể để cha mẹ học sinh theo dõi buổi khám sức khỏe trường Ngoài năm học giáo viên tổ chức cân, đo chấm biểu đồ theo dõi sức khỏe trẻ theo định kỳ để phát vấn đề sức khỏe như: suy dinh dưỡng, béo phì, nhằm trao đổi với phụ huynh để thống cách chăm sóc sức khỏe cho trẻ cách tốt Phối hợp với cha mẹ việc thực chương trình giáo dục trẻ Đó q trình chia sẻ giáo viên cha mẹ kiến thức giáo dục trẻ tạo điều kiện để cha mẹ tham gia vào hoạt động giáo dục thực tiễn Qua phụ huynh hiểu phương pháp giáo dục trẻ đạt hiệu nhiều hình thức với phương châm ‘‘ Học mà chơi, chơi mà học’’ Khơng phụ huynh cịn nắm kế hoạch hoạt động ngày, tuần chủ đề cụ thể treo góc trao đổi với phụ huynh để phụ huynh cô cung cấp, bồi dưỡng kiến thức mà cô cho trẻ làm quen lớp ví dụ thơ câu đố, câu truyện trò chơi…Như trẻ lĩnh hội tồn mục đích đề đề tài, kế hoạch tuần chủ đề, chủ điểm Ngồi q trình tổ chức hoạt động ngày, khả trẻ không đồng đều, có trẻ ăn, vận động, giao tiếp Là giáo viên trực tiếp chăm sóc giáo dục trẻ, phải hiểu tâm sinh lý trẻ để sử dụng hình thức giúp trẻ tự tin, mạnh dạn tích cực vận động Cụ thể, trẻ ăn tơi thường xun động viên khích lệ trẻ phải ăn hết xuất thể phát triển khỏe mạnh, thân hình cân đối,…sau lớn lên trở thành vận động viên xuất sắc, thành người mẫu người yêu mến Đối với cháu vận động, ngại giao tiếp thường xuyên quan tâm nhiều hoạt động tạo điều kiện cho cháu hoạt động Tôi trao đổi kịp thời với bậc phụ huynh hoạt động ngày trẻ để bậc phụ huynh cho trẻ vui chơi hoạt động theo hướng dẫn Từ đó, trẻ vui tươi phấn khởi tự tin tham gia tất hoạt động lớp lúc nơi Đến nay, tất trẻ lớp tơi phụ trách tích cực tham gia hoạt lớp gia đình lúc, nơi, phụ huynh vui vẻ phấn khởi tin tưởng gửi gắm đến trường, đến lớp Phối hợp đánh giá công tác chăm sóc giáo dục trẻ trường/ lớp mầm non Đó việc phụ huynh tham gia vào việc chăm sóc bữa ăn trẻ, dự tiết dạy giáo viên, tham dự buổi sơ kết, tổng kết lớp, trường tham gia đánh giá chất lượng chăm sóc giáo dục trẻ phiếu trắc nghiệm Từ có ý kiến góp ý mặt giáo dục chăm sóc trẻ trường Phụ huynh tham gia cô cho trẻ ăn hoạt động khác để biết nề nếp ăn uống hoạt động em trường, lớp nào? Để đóng góp ý kiến cho giáo viên nhà trường chất lượng bữa ăn trẻ, chất lượng chăm sóc giáo dục để đến đồng thuận với giáo viên nhà trường phương diện Từ nâng cao chất lượng chăm sóc giáo dục trẻ phù hợp với xu hướng giáo dục giai đoạn Cha mẹ tham gia xây dựng sở vật chất Đó q trình xã hội hóa vận động tham gia đóng góp bậc phụ huynh, vận động nhà hảo tâm chung tay xây dựng cải tạo khn viên trường lớp đóng góp vật phục vụ q trình chăm sóc giáo dục trẻ Đặc biệt năm học này, nhà trường lên kế hoạch cải tạo khuôn viên làm khu vườn cổ tích Cùng với giáo viên trường, tơi tun truyền với phụ huynh lớp tài trợ cảnh tham gia ủng hộ ngày công đổ đất vào vườn cổ tích Kết phụ huynh tham gia đơng nhiệt tình, cụ thể gia đình chị Vui phụ huynh cháu Hà My lớp tài trợ cho nhà trường xe đất đổ vườn cổ tích, gia đình cháu Hiền ủng hộ 2.000.000 đồng để xây dựng vườn cổ tích cho cháu Đến vườn cổ tích chưa phong phú đẹp nhờ có phối kết hợp tốt gia đình giáo nhà trường để phụ huynh ủng hộ việc làm cần thiết cho cháu học tập vui chơi Biện pháp 3: Các hình thức phối kết hợp với cha mẹ trẻ q trình chăm sóc giáo dục trẻ Sau nhà trường tổ chức triển khai đến toàn thể CBGV, NV trường nội dung kế hoạch nhiệm vụ năm học mới, giáo viên chủ nhiệm lớp tiếp thu lên kế hoạch để triển khai họp phụ huynh lớp Để buổi họp có hiệu cao lớp mẫu giáo 4-5 tuổi tiến hành sau : Công tác chuẩn bị cho họp - Viết giấy mời đến gia đình thời gian địa điểm họp - Hồn thành nội qui nhóm lớp : + Động viên trẻ học + Đưa đón trẻ qui định nhà trường + Nhắc nhở phụ huynh thường xuyên xem bảng thông báo trường, góc trao đổi phụ huynh lớp để kịp thời nắm thông tin + Ghi rõ tên trẻ vào đồ dùng riêng +Nhận xét nề nếp, thói quen văn minh lịch sự, biết cảm ơn, xin lỗi, biết vệ sinh thân thể, vệ sinh môi trường lớp cá nhân + Đưa tiêu phấn đấu trường lớp, giáo viên năm học + Bàn thống khoản đóng góp theo qui định theo thỏa thuận +Bàn mức mua phiếu ăn cho trẻ ngày +Bầu hội trưởng hội phụ huynh lớp + Phối hợp giáo viên tổ chức sinh nhật theo tháng, tổ chức ngày hội, ngày lễ cho cháu Trưng bày sách, báo, tài liệu khoa học kiến thức chăm sóc nuôi dạy trẻ, tâm sinh lý, phát triển trẻ thơ, công việc giáo viên mầm non đặc biệt chương trình chăm sóc, giáo dục trẻ lứa tuổi mà giáo viên đảm nhiệm Soạn thảo, phơ tơ tài liệu mang tính chất sơ lược tâm sinh lý lửa tuổi chương trình chăm sóc giáo dục lứa tuổi phát cho phụ huynh * Lập kế hoạch phối hợp với bậc cha mẹ q trình chăm sóc, giáo dục trẻ trường lớp mầm non năm học: Tháng Nội dung phối hợp Hình thức & biện pháp phối Kết hợp Tháng - Phối hợp đưa trẻ vào nề nếp, ổn -Thành lập hội cha mẹ định tâm trẻ đến nhóm/lớp trường đặc biệt trẻ lần đầu - Xây dựng kế hoạch phối đến lớp hợp với cha mẹ - Cùng cô chuẩn bị nguyên vật - Họp hội cha mẹ để thơng liệu trang trí lớp theo chủ đề chủ báo nội qui trường/ lớp điểm bàn hoạt động phối hợp với cha mẹ Tháng - Đóng góp xây dựng, cải tạo - Trực tiếp trao đổi với cha trường lớp, mua sắm đồ dùng, đồ mẹ trẻ gia đình lớp chơi trang thiết bị cho lớp học - Thông báo chủ điểm - Phụ huynh cô trang trí tháng khuyến khích cha mẹ lớp phù hợp với chủ đề, chủ trẻ tham gia đóng góp vật liệu điểm làm đồ dùng, đồ chơi phục vụ - Mời phụ huynh dự sinh nhật chủ điểm… với trẻ - Tổ chức sinh nhật tháng 8+9 Tháng - Chủ đề thân - Mời cha mẹ có trẻ SN đến 10 - Chuẩn bị sinh nhật tháng dự & chuẩn bị - Cho trẻ chơi 1-2 trò chơi - Trao đổi phụ huynh chủ đề Tháng - Chủ đề gia đình - Trao đổi phụ huynh nội 11 - Thao giảng 20-11 mời phụ dung, yêu cầu chủ đề huynh tới dự - Phụ huynh góp ý kiến tiết - Tổ chức sinh nhật tháng 11 dạy, phụ huynh mua đồ dùng - Cùng cô chuẩn bị đồ dùng, quà tặng cho cháu trang trí lớp thi đua lập thành - Phụ huynh đóng góp ngun tích chào mừng ngày 20/11 vật liệu cung làm đồ dùng trang trí lớp Tháng - Chủ đề nghề nghiệp 12 - Vẽ tranh nghề nghiệp trang trí lớp ( Tuần 3- tuần ) - Tổ chức sinh nhật vào ngày noel 24/12 - Dạy tiết âm nhạc để phụ huynh dự Tháng - Chủ đề giới động vật - Giúp trẻ hiểu giới động vật - Tổ chức sinh nhật cho trẻ tháng chuyển sang tháng Tháng - Chủ đề giới thực vật - Sinh nhật tháng 1+ - Tổ chức thi “ Mầm non nghề cao quí nhất” hội thi “ Bé khỏe mầm non” Tháng - Chủ đề phương tiện qui định giao thông - Làm đồ dùng, đồ chơi mơ hình - Tổ chức hội thi “ Hội khỏe bé mầm non ” - Sinh nhật tháng Tháng - Chủ đề nước tượng tự nhiên - Mời phụ huynh trang trí lớp theo chủ đề chủ điểm Tháng - Chủ đề quê hương đất nước - Tổ chức sinh nhật tháng 4+5+6+7 - Tổ chức trò chơi vận động nhân ngày 19/5, 1/6 - Tổng kết lớp cuối năm học - Nhờ phụ huynh vẽ số phụ huynh đóng góp sáng kiến trang trí lớp theo chủ điểm sưa tầm tranh ảnh - Phụ huynh chuẩn bị đồ chơi, đồ dùng sinh nhật - Mời phụ huynh dự âm nhạc, góp ý kiến - Trao đổi với phụ huynh trẻ đặc điểm - Cha mẹ cho trẻ tham gia làm số công việc chuẩn bị cho tết - Trao đổi với phụ huynh trẻ đặc điểm - Cha mẹ cho trẻ tham gia làm số công việc chuẩn bị cho tết - Thông báo cho phụ huynh biết - Mời phụ huynh tham gia thi - Trao đổi với phụ huynh trẻ chủ đề - Thông báo cho phụ huynh tới dự - Mời phụ huynh đến lớp tìm ngun vật liệu thiết kế đồ dùng đồ chơi phù hợp với chủ đề - Mời phụ huynh tới dự làm trọng tài phát quà cho cháu 10 Nội dung hoạt động : - Bàn thống với cha mẹ nội dung nhóm/ lớp - Thống hình thức biện pháp phối hợp cụ thể hội cha mẹ nhóm lớp giai đoạn năm học Ví dụ: Sau phụ huynh thống khoản đóng góp trẻ, để có đầy đủ đồ dùng cá nhân cần thiết, giáo viên tham mưa với phụ huynh đồ dùng cá nhân phù hợp cho trẻ mầm non Sau BCH phụ huynh lớp trực tiếp mua sắm đồ dùng cá nhân cho cháu - Lập hòm thư theo dõi, trao đổi giáo viên cha mẹ trẻ - Tổ chức họp với cha mẹ nhóm/ lớp theo định kỳ tháng lần sau buổi tổ chức sinh nhật cho cháu Trong buổi họp giáo viên thông tin nhanh tin tức cập nhật, tình hình sức khỏe trẻ kiến thức nuôi dạy trẻ cần thiết + Phát cho phụ huynh tài liệu soạn thảo sơ lược tâm sinh lý phát triển trẻ chương trình chăm sóc giáo dục lứa tuổi mà giáo viên đảm nhiệm ( Phát họp phụ huynh đầu năm ) - Lập tủ sách để phụ huynh ký nhận thường xuyên - Trao đổi trực tiếp với cha mẹ trẻ hàng ngày đón trả trẻ Cơ thơng báo nhanh với cha mẹ tình hình trẻ ngày, hỏi han tình hình trẻ nhà, nghe cha mẹ trao đổi điều cần lưu ý trẻ Không trao đổi lớp mà giáo viên chủ động xây dựng mối quan hệ gắn bó giáo viên với cha mẹ thành viên khác gia đình Từ hiểu tính cách, sở thích trẻ, lực đời sống tình cảm trẻ để có cách tác động, giáo dục phù hợp, có hiệu Ví dụ : Sở thích ăn trẻ khơng thích ứng với ăn gì? …để giáo viên nắm bắt có biện pháp chăm sóc phù hợp với trẻ Qua giáo viên kịp thời động viên, khuyến khích tác động đến cha mẹ để họ thường xuyên tham gia trực tiếp dán tiếp vào cơng việc nhóm / lớp thấy cần thiết Nhưng giáo viên phải thực biết vào điều kiện hoàn cảnh cụ thể gia đình để có hình thức phối hợp thích hợp mang lại hiệu cao nhất, tránh gò ép cha mẹ làm ảnh hưởng đến việc đưa em lớp học - Xây dựng góc trao đổi phụ huynh để thơng báo kịp thời tình hình sức khỏe trẻ, chương trình dạy trẻ ngày, tháng chủ đề trưng bày sản phẩm, phản ánh kết hoạt động trẻ, tuyên truyền kiến thức nuôi dạy - Cung cấp câu truyện, hát, thơ, trò chơi có chủ đề chương trình chăm sóc giáo dục trẻ cho bậc cha mẹ để họ tham gia dạy trẻ lúc nhà 11 - Trao đổi phụ huynh công tác chăm sóc giáo dục trẻ phiếu điều tra, thăm dò, câu hỏi trắc nghiệm - Thành lập hội cha mẹ nhóm/ lớp Tổ chức phối kết hợp với phụ huynh tham gia hoạt động giáo dục lớp tổ chức sinh nhật hàng tháng: Công tác chuẩn bị : Những công việc giáo viên đảm nhiệm - Lập danh sách cháu có ngày sinh nhật tháng ghi rõ sở thích ước muốn sau trẻ Nội dung buổi tổ chức, hình thức tổ chức sinh nhật, trò chơi giáo dục khắc sâu kiến thức học chủ đề trẻ tiếp cận, số tiết mục văn nghệ hát chương trình học * Những cơng việc phụ huynh đảm nhiệm - Mua quà, bánh kẹo liên hoan cho cháu có sinh nhật tháng, chuẩn bị trang phục biểu diễn, trang điểm cho cháu Ví dụ : - Tổ chức sinh nhật cho cháu mẫu giáo 4-5 tuổi vào tháng chủ đề trường mầm non * Hình thức nội dung tổ chức: Giới thiệu cháu sinh nhật chào khán giả hát : Em lên bốn ( Sáng tác Nguyễn Thị Lan ) Trò chơi giáo dục: Ghép bánh sinh nhật mảnh rời, thời gian phút Ký hiệu mảnh màu khác số ( 1,2,3, 4…) sau ghép lên trang giấy có ký hiệu tương tự Nếu ghép bánh sinh nhật xinh xắn Ví dụ: Ghép bánh sinh nhật 4 12 - Cho cháu sinh nhật vào chỗ ngồi thổi nến cầu nguyện điều ước, bạn lại hát “ Happy birthday to you” biểu diễn tiết mục văn nghệ Qua sinh nhật trẻ vừa vui chơi lại vừa học qua trị chơi tổ chức lồng ghép cách nhẹ nhàng, trẻ nhớ ngày sinh nhật bạn tháng, phụ huynh phấn khởi vui vẻ bên cô giáo bạn ngày sinh nhật Tham gia thao giảng giáo viên giỏi cấp trường, mời phụ huynh tới dự BGH nhà trường, chị em đồng nghiệp phụ huynh đánh giá cao dạy tơi Từ chia sẻ chuyên môn nghiệp vụ với chị em đồng nghiệp phụ huynh nắm bắt chương trình phương pháp lực giáo viên chủ nhiệm để phối kết hợp việc chăm sóc giáo dục trẻ tốt Tổ chức luyện tập tham gia hội thi cấp trường đạt hiệu cao Trong năm học nhà trường phòng giáo dục mở hội thi ‘‘Hội khỏe bé mầm non’’ Thông qua hội thi nhằm tăng cường công tác tuyên truyền nâng cao nhận thức, thay đổi hành vi huy động tham gia cha mẹ, cộng đồng, tạo thống nhà trường, gia đình xã hội chăm lo giáo dục phát triển vận động cho trẻ Tuyên truyền sâu rộng với bậc phụ huynh cộng đồng việc nâng cao chất lượng giáo dục phát triển vận động giúp thể trẻ phát triển tố chất nhanh, bền, dẻo dai khéo léo góp phần nâng cao tầm vóc thể lực cuả trẻ em Bởi phối hợp với phụ huynh cải thiện, tăng cường điều kiện phục vụ hoạt động giáo dục phát triển vận động, bước chuẩn hóa đầu tư xây dựng sở vật chất, trang thiết bị, dụng cho trẻ học tập hoạt động Nâng cao chất lượng phát triển vận động cho trẻ thông qua hoạt động nhà trường ( tăng cường thời lượng vận động cho trẻ , tăng cường tính độc lập tự chủ cho trẻ ).Bản thân triển khai với phụ huynh lớp để phụ huynh hổ trợ nguyên vật liệu làm đồ chơi vận động phục vụ cho hội thi phụ huynh đóng góp gỗ làm thành đồ chơi vận động ( Ván dốc cái, thang leo cái, 30 quả, vòng ném cổ trai 60 cái, loại cá xốp 100 con, ván nghiêng có gân cái, bục cao cái, ghế thể dục cái, hộp zíc zắc cái, túi cát 30 cái, quang gánh tre để chơi trò chơi gánh ngô đôi…) Tất đồ dùng cô trẻ tập luyện học tập nhằm nâng cao chất lượng giảng dạy phát triển vận động cho trẻ, phụ huynh phấn khởi hồ hởi việc giúp đỡ cô làm đồ dùng Kết phụ huynh lớp tham gia 100% lớp giành giải hội thi bé cấp trường Bên cạnh đó, tơi cịn xây dựng chương trình tổ chức cho trẻ hoạt động mang tính chất vận động qua trò chơi vào ngày hội, ngày lễ nhằm cho trẻ hoạt động vui vui chơi thoải mái nhớ đến ngày lễ hội 13 - Ví dụ: Ngày tết trung thu ngày tết 1- cháu thiếu nhi, tổ chức cho cháu chơi để chuẩn bị nghỉ hè với hình thức - Tổ chức trò chơi “ Bịt mắt đá bóng, câu cá giỏi ( đếm, so sánh thành viên tham gia chơi ), chạy tiếp sức, kéo co, chuyển vật liệu kho, ghế thể dục, ném vịng cổ chai, lăn bóng qua chướng ngại vật, cầu thủ ném bóng, mèo đuồi chuột…” Các trị chơi có lồng kiến thức học để trẻ vừa chơi vừa củng cố kiến thức Phối hợp với phụ huynh làm trọng tài cho trị chơi phát q cho cháu Ngồi hình thức tơi nêu trên, tơi cịn dành thời gian đến tận gia đình trẻ có hồn cảnh khó khăn, khiếm khuyết chưa có điều kiện để đến trường hòa nhập bạn để cung cấp kiến thức chăm sóc giáo dục trẻ theo khoa học cho bậc phụ huynh với mục tiêu gia đình tạo tâm tốt cho trẻ Trong năm học theo điều tra độ tuổi lớp tơi có cháu “ Đỗ Ngọc Thanh” anh Đỗ Ngọc Sơn bị khiếm thính nên gia đình khơng cho cháu học Bằng nghiệp vụ sư phạm mình, tơi trực tiếp đến nhà động viên gia đình mua cho cháu máy điếc cho cháu đeo để giúp cháu tự học nhà Tôi dành nhiều thời gian đến nhà cháu, trước tiên hướng dẫn cháu thực số tập có yêu cầu đơn giản, sau tơi tăng dần u cầu lượng kiến thức Đặc biệt, q trình hướng dẫn trẻ tơi phát cháu có khiếu vẽ đẹp, nên vẽ cháu thường xuyên đến động viên cháu mang trưng bày phòng triển lãm tranh trường cho bạn tham khảo Ngoài u cầu tập tơi đưa ra, tơi cịn dành nhiều thời gian kể chuyện sáng tạo, đọc thơ….cho trẻ nghe gương có hồn cảnh khó khăn có tinh thần vươn lên, giúp trẻ có thêm nghị lực sống Được nghe lời động viên ân cần tôi, cháu phấn khởi hồ hởi cô giáo đến nhà động lực thúc đẩy lớn cho cháu vui chơi hoạt động giúp cháu phát triển toàn diện tinh thần nhân cách Nhìn thấy cố gắng vươn lên vui tươi hồn nhiên mình, phụ huynh phấn khởi cô giáo quan tâm cung cấp thêm tài liệu tham khảo kiến thức chăm sóc giáo dục trẻ, thúc đẩy gia đình đầu tư nhiều tài liệu nhiều kênh khác để giúp trẻ phát triển toàn diện Đến cháu hoạt động bình thường bạn khác trang lứa phát huy khiếu vẽ tốt Biện pháp 4: Phối kết hợp với phụ huynh cho trẻ thăm quan khu di tích lịch sử, cơng trình lớn địa phương Ngồi hoạt động lớp, tơi cịn lên kế hoạch cụ thể trao đổi với phụ huynh tổ chức cho cháu thăm quan khu di tích lịch sử, cơng trình lớn địa phương nhằm hình thành trẻ niềm tự hào tình yêu quê hương, đất nước Trong năm học lên kế hoạch tổ chức cho cháu thăm quan hai lần ; Lần thứ cho cháu thăm quan di tích lịch sử vào tháng 12 ‘‘ Đài tưởng niệm, ao cá Bác Hồ’’ Tôi phối kết hợp với phụ huynh huy động tài trợ xe ô tô chở cháu thăm quan cô giáo BCH hội phụ huynh 14 lớp nhằm cho cháu vui chơi biết ‘‘Đài tưởng niệm ’’là nơi tôn thờ tưởng nhớ anh hùng liệt sỹ anh dũng hy sinh tổ quốc đấu tranh giành độc lập cho dân tộc Việt Nam Khi cháu đến phải nghiêm túc không đùa nghịch thắp hương tưởng nhớ anh hùng liệt sỹ Đến thăm quan ‘‘ Ao cá Bác Hồ’’, giới thiệu cho cháu biết nơi xây dựng lên để tưởng nhớ tơn thờ hình ảnh Bác Hồ để người ln kính trọng học tập gương sáng Bác Hồ Lần thứ hai, cho trẻ thăm quan Xí nghiệp gạch ngói Cẩm Trướng, giới thiệu cho trẻ biết nơi sản xuất gạch, ngói sản phẩm để xây dựng nên cơng trình nhà, trưởng học….được tận mắt nhìn thấy vất vả cơng nhân, trẻ thêm kính trọng cơng nhân trẻ biết giữ gìn sản phẩm làm cô công nhân Đến thăm Công sở, trụ sở điều hành phát triển kinh tế xã hội địa phương Tôi giới thiệu cho trẻ biết phòng ban làm việc phòng Bí Thư, Chủ tịch, Phó chủ tịch… phịng ban khác Qua lần thăm quan, tơi hình thành cho trẻ tình yêu quê hương, niềm tự hào dân tộc, trẻ nhìn thấy quê hương ngày khởi sắc bước lên, sánh vai với xã khác địa bàn huyện góp phần vào phát triển nông thôn huyện nhà Sau thực hình thức biện pháp tiến hành khảo sát Tổng sổ trẻ lớp : 31 trẻ, tổng số phụ huynh khảo sát : 31 phụ huynh T Tổng Số phụ huynh Tỷ Số phụ huynh Tỷ T số phụ nhận thức tốt, lệ % nhận thức chưa lệ Nội dung huynh có tinh thần tốt, chưa có tinh % khảo hợp tác, tích thần hợp tác, sát cực tham gia chưa tích cực hoạt động tham gia hoạt lớp động lớp Nhận thức phụ huynh việc chăm sóc giáo dục trẻ theo khoa học Tinh thần hợp tác với giáo viên Tích cực, chủ động, tham gia hoạt động lớp 31 30 96.7 3.3 31 28 90.3 9.7 31 28 90.3 9.7 15 Nhìn vào bảng kết cho thấy biện pháp mà đà sử dụng mang lại hiệu tơng đối tốt T l Phụ huynh đa số hiểu biết nhận thức việc chăm sóc giáo dục trẻ theo khoa học so với đầu năm tăng 74.1%, tỷ lệ Phụ huynh có tinh thần hợp tác với giáo viên so với đầu năm tăng 65.5, tỷ lệ Phụ huynh tích cực, chủ động, tham gia hoạt động lớp so với đầu năm tăng 65.5% Như tinh thần phối kết hợp hiểu biết bậc mầm non phụ huynh cao thường xuyên chia sẻ cô vất vả giáo viên mầm non, người mẹ thứ hai trẻ C KẾT LUẬN – BÀI HỌC KINH NGHIỆM Kết luận Việc thực hình thức biện pháp phối hợp với cha mẹ trẻ việc thực mục tiêu giáo dục mầm non đạt kết tốt : - Phụ huynh thường xuyên trao đổi với giáo viên tình hình sức khỏe trẻ có nhiều phụ huynh đăng ký mượn sách tài liệu chăm sóc trẻ để nghiên cứu - Phụ huynh tham gia nhiệt tình với giáo viên để tổ chức hoạt động lớp Tổ chức sinh nhật, giáo viên làm đồ chơi, mua đồ dùng cá nhân đầy đủ cho cháu Phụ huynh thường xuyên nộp đồ phế liệu làm đồ chơi sách truyện làm phong phú lớp học Thậm chí có phụ huynh thăm quan lớp đưa cách trang trí lớp, làm Maket sinh nhật, vẽ tranh phục vụ chủ đề Phụ huynh sẵn sàng giúp giáo viên làm trọng tài trị chơi, hỗ trợ kinh phí hoạt động Khắc phục tình trạng “ Trống đánh xi, kèn thổi ngược”, nơn nóng, vội nhồi nhét vào đầu trẻ thứ vượt sức tải tâm lý : Suốt ngày học đọc, học viết mà không học mà chơi, chơi mà học Hơn hình thức biện pháp tơi trình bày làm tăng nhu cầu tìm hiểu chăm sóc - giáo dục trẻ phụ huynh tạo niềm tin nơi phụ huynh để phụ huynh xây dựng phương hướng kết hợp thống môi trường, nội dung, phương pháp, biện pháp hình thức chăm sóc giáo dục trẻ Bài học kinh nghiệm Qua thực hình thức biện pháp nhằm đẩy mạnh hiệu công tác phối hợp với bậc cha mẹ trẻ việc thực mục tiêu giáo dục mầm non tơi trình bày, tơi rút số kinh nghiệm sau: - Giáo viên mầm non phải vững chuyên môn nghiệp vụ khơng ngừng nâng cao trình độ chun mơn nghiệp vụ nhiều hình thức biện pháp khác để phụ huynh tin tưởng tôn trọng gửi trường lớp mầm non - Giáo viên phải người mẹ thứ trẻ, hiểu biết khoa học giáo dục mầm non thực yêu nghề, mến trẻ Cần xác định “ Giáo dục mầm non nghề cao quý nghề cao quý ” Đồng chí Vũ Mão UV Bộ trị nói trường CĐSPMGTWI - Hà Nội năm 2002 Ngoài giáo viên 16 phải người ham học hỏi, nghiên cứu sáng tạo để cầu nối gia đình trẻ với kho tàng kiến thức khoa học chăm sóc giáo dục trẻ - Giáo viên phải nắm tâm sinh lý, sở thích, khả trẻ để có biện pháp chăm sóc giáo dục cách tốt - Trong trình phối hợp với bậc cha mẹ giáo viên cần vào điều kiện, hồn cảnh cụ thể gia đình để có hình thức phối hợp mang lại hiệu cao nhất, tránh gò ép cha mẹ làm ảnh hưởng đến việc đưa em đến lớp học - Khi lập kế hoạch nên cụ thể thơng báo với phụ huynh kịp thời để công tác chuẩn bị cho hoạt động kỹ lưỡng cụ thể Trên số kinh nghiệm nhỏ thân tơi q trình học tập giảng dạy, cọ sát thực tế công tác phối hợp với bậc cha mẹ trẻ việc thực mục tiêu giáo dục mầm non Do giới hạn thời gian, kinh nghiệm thực tiễn chưa nhiều kiến thức cịn hạn chế nên viết khơng tránh khỏi thiếu sót khiếm khuyết định Rất mong góp ý dẫn q thầy cơ, bạn bè toàn thể đồng nghiệp để đề tài hồn thiện Tơi xin chân thành cảm ơn! n định, ngày 04 tháng năm 2016 XÁC NHẬN CỦA THỦ TRƯỞNG ĐƠN VỊ Tôi xin cam đoan SKKN viết khơng chép nội dung người khác Người viết Nguyễn Thị Lan 17 TÀI LIỆU THAM KHẢO Tài liệu bồi dưỡng thường xuyên cho giáo viên mầm non chu kỳ II ( 2004- 2007) + Tài liệu bồi dưỡng thường xuyên cho giáo viên MN 40 Giáo dục học mầm non – Đào Âm chủ biên, NXBDH Sư phạm Luật giáo dục Luật bảo vệ, chăm sóc giáo dục trẻ em 5.Điều lệ trường mầm non – NXB Giáo dục Hồ Chí Minh bảo vệ, chăm sóc giáo dục trẻ em – Nhà xuất trị quốc gia – UBBV chăm sóc trẻ em Việt Nam Hà Nội 1997 Những điều càn biêt phát triển trẻ thơ – Nguyễn Ánh tuyết - NXB Giáo dục 1996 Giáo dục gia đình – Sách bồi dưỡng thường xuyên chu kỳ 1997-2000 cho giáo viên THCS – NXB giáo dục Tâm lý trẻ giáo dục gia đình - Trần Thị Cẩm TS tâm lý ĐH Sorbone-pai 10 Những tình giáo dục mầm non – PGS, PTS Nguyễn Ánh Tuyết – NXB Giáo dục 1997 11 Hướng dẫn cách tổ chức ngày hội ngày lễ trường mầm non- Lý Thu Hiền – Trung tâm nghiên cứu giáo viên – Bộ giáo dục đào tạo 12 Một số sách báo, tạp chí giáo dục mầm non 13 Chương trình chăm sóc giáo dục trẻ 4-5 tuổi 18 MỤC LỤC Số trang A Mở đầu:………………………………………………………………… 1 Lý chon đề tài:……………………………………………………………1 Mục đích đề tài:………………………………………………………….2 Đối tượng nghiên cứu:………………………………………… ………… Phương pháp nghiên cứu: ………………………………………………….2 B.Nội dung:…………………………………………………………………….3 Cơ sở lý luận:……………………………………………………………… Thực trạng công tác phối hợp với bậc cha mẹ việc thực mục tiêu CSGD trẻ nay:……………………………………… .3 2.1 Thuận lợi:…………………………………………………………………3 2.2 Khó khăn:…………………………………………………………………3 2.3 Kết thực trạng:……………………………………………………….4 Các biện pháp phối kết hợp với bậc phụ huynh:……………………… 4 Kết quả:…………………………………………………………… ………16 C.Kết luận, học kinh nghiệm.……………………………………………16 Kết luận:…………………………………………………………………….16 Bài học kinh nghiệm…… :……………………………………………… 16 19 PHÒNG GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO HUYỆN YÊN ĐỊNH TRƯỜNG MẦM NON ĐỊNH CÔNG SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM ĐỀ TÀI: MỘT SỐ KINH NGHIỆM TUYÊN TRUYỀN VÀ PHỐI KẾT HỢP VỚI PHỤ HUYNH TRONG CƠNG TÁC CHĂM SĨC GIÁO DỤC TRẺ MẪU GIÁO 4-5 TUỔI Người thực hiện: Nguyễn Thị Lan Chức vụ: Giáo viên Đơn vị công tác: Trường mầm non Định Công SKKN thuộc lĩnh vực: Chuyên môn YÊN ĐỊNH, THÁNG NĂM 2016 20 21 ... tuyên truyền phối kết hợp với phụ huynh cơng tác chăm sóc giáo dục trẻ mẫu giáo 4- 5 tuổi ” Mục đích đề tài - Đẩy mạnh công tác phối hợp với cha mẹ trẻ q trình chăm sóc giáo dục trẻ 4- 5 tuổi - Nghiên... sống y hệt người lớn…” Sau trình nghiên cứu học tập kinh nghiệm giảng dạy 12 năm trường mầm non đưa số kinh nghiệm phối kết hợp với bậc phụ huynh cơng tác chăm sóc giáo dục trẻ mẫu giáo 4- 5 tuổi. .. truyền phối kết hợp với phụ huynh công tác chăm sóc giáo dục trẻ mẫu giáo 4- tuổi ” Các biện pháp phối kết hợp với bậc phụ huynh: Biện pháp 1: Nâng cao trình độ chuyên môn nghiệp vụ thân Là giáo viên