Phần thứ nhất – Mở đầu I. Đặt vấn đề Trường Mầm Non Sao Mai đóng trên địa bàn xã thuộc diện xã còn khó khăn, hầu hết phụ huynh làm nghề nông nên thời gian chủ yếu họ tập trung vào làm kinh tế dẫn đến tình trạng ít quan tâm đến con em của mình về tất cả các mặt như chăm sóc – giáo dục trẻ, cũng chính vì thế mà chất lượng trẻ chăm sóc cũng như giáo dục trẻ còn hạn chế. Từ đó tôi nhận thấy công tác phối với cha mẹ trẻ là một công tác có ý nghĩa vô cùng quan trọng và nó cũng là một nhiệm vụ thiết thực của từng nhóm lớp và trường mầm non,góp phần thực hiện tốt mục tiêu chăm sócgiáo dục trẻ. Phối kết hợp gia đình, nhà trường, cô giáo nhằm chia sẽ kinh nghiệm, hổ trợ lẫn nhau trong quá trình chăm sóc giáo dục trẻ, đáp ứng kịp thời những nhu cầu phát triển giữa các mặt: Thể chất, tinh thần, nhận thức, tình cảm, thẩm mỹ, tình cảm giao tiếp, ứng xử, tình cảm cá biệt tạo điều kiện tối ưu cho việc thực hiện có hiệu quả mục tiêu chăm sóc giáo dục trẻ qua đó còn tạo sự thống nhất giữa trường, lớp, không làm đảo lộn việc chăm sóc ở gia đình và nhà trường, về nội dung, phương pháp, cách thức tổ chức, chăm sóc tránh được mâu thuẫn với nhau trong phương pháp chăm sóc giáo dục trẻ, qua đó cũng giúp bố mẹ hiểu được công việc của cô giáo ở nhóm lớp, ngược lại cô giáo cùng hiểu được từng hoàn cảnh của gia đình các cháu và từ đó tạo điều kiện thuận lợi cho việc hình thành thói quen và các phẩm chất, nhân cách, giúp trẻ học tốt ở trường, đáp ứng mục tiêu giáo dục nói chung và giáo dục mầm non nói riêng . Bác Hồ đã khẳng định mẹ và cô là 2 cô giáo, cô là mẹ và mẹ cũng là cô giáo cùng chăm sóc và giáo dục trẻ nên người. Do đó hai đối tượng nó liên quan mật thiết với nhau. Ở trường cô giáo phải hiểu được tâm sinh lý và cá tính từng trẻ, nuôi dạy trẻ những nội dung gì thì ở gia đình bố mẹ cần phải để ý quan tâm và nắm được kết quả học tập, sức khoẻ của con mình và khả năng phát triển các lĩnh vực. Tuy nhiên đối để phối hợp với phụ huynh thì nhà trường cũng như bản thân còn gặp rất nhiều khó khăn, đa số phụ huynh làm nghề nông bám vào nương rẩy, thời gian chủ yếu sống tại rẩy, trẻ chủ yếu sống cùng ông, bà phụ huynh còn quan niệm mầm non chủ yếu chỉ để chăm sóc miếng ăn, giấc ngủ cho trẻ là đủ nên việc truyền tải đến phụ huynh còn rất nhiều hạn chế Đặc biệt là trẻ em từ 06 tuổi, tâm sinh lý trẻ đang trên đà phát triển mạnh. Trẻ chóng nhớ lại mau quên, trẻ hay bắt chước. Do đó ở trường mầm non trẻ được học các nội dung như:Nề nếp, thói quen vệ sinh các nhân, vệ sinh môi trường. Các hoạt động trong ăn ngủ, học tập, vui chơi thì về nhà bố mẹ phải biết để thường xuyên nhắc nhở trẻ nhằm củng cố lại các kiên thức mà cô giáo đã dạy tại trường. Lµ mét gi¸o viªn phô tr¸ch líp 5 tuæi, t«i nhËn thÊy r»ng viÕc phèi kÕt hîp v¬i c¸c bËn phô huynh lµ 1 nhiÖm vô thiÕt thực quan träng v× ®©y lµ giai ®o¹n trÎ cÇn ®îc trang bÞ ®Çy ®ñ vÒ tÊt c¶ c¸c mÆt: §øc ,trÝ, thÓ ,mü, lao ®éng ®Ó chuÈn bÞ tèt cho trÎ vµo líp 1. II. Mục đích nghiên cứu: Hướng tới mục đích trang bÞ ®Çy ®ñ vÒ tÊt c¶ c¸c mÆt: §øc,trÝ, thÓ ,mü, lao ®éng. Tôi nghiên cứu “Một số biện pháp kÕt hợp phụ huynh trong công tác chăm sóc giáo dục trẻ 56 tuổi trường mầm non Sao Mai ” nhằm trang bÞ ®Çy ®ñ vÒ tÊt c¶ c¸c mÆt: §øc ,trÝ, thÓ ,mü, lao ®éng cho trẻ đặc biệt là lứa tuổi mầm non. Vì vậy việc phối hợp với phụ huynh trong việc chăm sóc giáo dục trẻ là một phần quan trọng trong nội dung giáo dục trẻ, việc chăm sóc giáo dục trẻ tạo được sự thống nhất giữa gia đình và giáo viên về nội dung phương pháp, cách thức tổ chức chăm sóc giáo dục trẻ ở lớp học cũng như ở nhà, tránh đựơc những mâu thuẫn về cách chăm sóc giáo dục trẻ tạo điều kiện thuận lợi cho việc hình thành thói quen và các phẩm chất nhân cách tốt ở trẻ. Đối với giáo viên thì sẽ chăm sóc trẻ một cách khoa học hơn cũng thông qua đó sẽ giúp phụ huynh hiểu hơn về công việc mà giáo viên làm hằng ngày, giúp cho phụ huynh có mối quan hệ mật thiết, thân thiện hơn với giáo viên. Sự kết hợp giữa giáo viên và phụ huynh sẽ trang bị cho trẻ những gì tốt nhất kể cả về mặt vật chất và tinh thần giúp trẻ phát triển một cách toàn diện. Phần thứ 2 – Giải quyết vấn đề I. Cơ sở lí luận của vấn đề: Trong bối cảnh kinh tế trên toàn thế giới nói chung và bối cảnh kinh tế Việt Nam hiện nay nói riêng, thì giáo dục được xã hội nhìn nhận với con mắt rất tích cực, mọi vấn đề về giáo dục nhất là việc kết hợp với phụ huynh một cách chặt chẻ để chăm sóc giáo dục trẻ thường được chú trọng, quan tâm nhiều hơn. Kết hợp với phụ huynh trong việc chăm sóc cũng như giáo dục trẻ góp phần quan trọng và rất cần thiết trong bối cảnh hiện nay. Phương pháp phối hợp với phụ huynh trong việc chăm sóc giáo dục trẻ mầm non được coi là hệ thống các nguyên tắc chủ yếu nêu lên những phương hướng xác định, mục đích yêu cầu, nội dung và cách thức để chăm sóc giáo dục trong những điều kiện cụ thể để đạt mục đích đề ra. Với ý nghĩa này phương pháp đồng nghĩa với chiến lược hành động chung nhất, phương hướng để đạt được mục tiêu phối hợp ở cấp độ hai, phương pháp là cách thức tổ chức là phương thức tổ chức phối hợp hoạt động chung giữa hoạt động của cô và hoạt động của phụ huynh tại gia đình nhằm thực hiện được mục đích và yêu cầu nội dung của việc chăm sóc giáo dục. Ở cấp độ cuối cùng phương pháp là thủ pháp đó chính là các hoạt động, các thao tác cụ thể nối tiếp nhau để thực hiện nhiệm vụ chăm sóc giáo dục nào đó. Như vậy, chúng ta có thể tiến hành nghiên cứu phương pháp dạy học ở cả 3 cấp độ. Trên cơ sở đó, phương pháp chăm sóc cũng như giáo dục ở lứa tuổi mẫu giáo được xem như là cách thức hướng dẫn của nhà giáo dục với trẻ mầm non nhằm mục đích lĩnh hội những kiến thức kỹ năng, kỹ xảo, hình thành thế giới quan và phát triển các năng lực khác. Với định nghĩa, phương pháp chăm sóc giáo dục trẻ mầm non không chỉ được xem dưới góc độ nhà giáo dục đưa ra ý kiến thức đến trẻ theo cách thức nào, mà còn xem xét cả hoạt động nhận thức của trẻ diễn ra như thế nào. Bởi những kiến thức mà trẻ nắm được là sản phẩm của chính hoạt động của trẻ chứ không phải của nhà giáo dục. Thông qua hoạt động có tính khác nhau mà trẻ nắm được những kiến thức. Vì vậy, việc tổ chức các hoạt động mang tính chất phối hợp giữa phụ huynh với giáo viên đóng vai trò quyết định. Được ban hành Theo Thông tư số 232010TTBGDĐT ngày 2372010 của Bộ Giáo dục và Đào tạo. Văn bản này quy định về Bộ chuẩn phát triển trẻ em năm tuổi gồm: nội dung Bộ chuẩn phát triển trẻ em năm tuổi; trách nhiệm của cơ quan quản lý giáo dục và cơ sở giáo dục mầm non; được áp dụng đối với các trường mầm non Bộ chuẩn này gồm 4 lĩnh vực, 28 chuẩn và 120 chỉ số, được ban hành nhằm mục đích hỗ trợ thực hiện chương trình giáo dục mầm non, nhằm nâng cao chất lượng chăm sóc, giáo dục, chuẩn bị tâm thế cho trẻ em năm tuổi vào lớp 1; là cơ sở để cụ thể hóa mục tiêu, nội dung chăm sóc, giáo dục, lựa chọn và điều chỉnh hoạt động chăm sóc, giáo dục cho phù hợp với trẻ mẫu giáo năm tuổi; là cơ sở để xây dựng bộ công cụ theo dõi đánh giá sự phát triển của trẻ mẫu giáo năm tuổi, đồng thời là căn cứ để xây dựng chương trình, tài liệu tuyên truyền, hướng dẫn các bậc phụ huynh việc chăm sóc, giáo dục trẻ em năm tuổi nhằm nâng cao nhận thức về sự phát triển của trẻ em, trên cơ sở đó tạo sự thống nhất trong chăm sóc, giáo dục trẻ giữa nhà trường, gia đình và xã hội.
Một số biện pháp kết hợp với phụ huynh cơng tác chăm sóc giáo dục cho trẻ - tuổi Trường Mầm Non Sao Mai Phần thứ – Mở đầu I Đặt vấn đề Trường Mầm Non Sao Mai đóng địa bàn xã thuộc diện xã khó khăn, hầu hết phụ huynh làm nghề nông nên thời gian chủ yếu họ tập trung vào làm kinh tế dẫn đến tình trạng quan tâm đến em tất mặt chăm sóc – giáo dục trẻ, mà chất lượng trẻ chăm sóc giáo dục trẻ hạn chế Từ tơi nhận thấy công tác phối với cha mẹ trẻ công tác có ý nghĩa vơ quan trọng nhiệm vụ thiết thực nhóm lớp trường mầm non,góp phần thực tốt mục tiêu chăm sóc-giáo dục trẻ Phối kết hợp gia đình, nhà trường, cô giáo nhằm chia kinh nghiệm, hổ trợ lẫn q trình chăm sóc giáo dục trẻ, đáp ứng kịp thời nhu cầu phát triển mặt: Thể chất, tinh thần, nhận thức, tình cảm, thẩm mỹ, tình cảm giao tiếp, ứng xử, tình cảm cá biệt tạo điều kiện tối ưu cho việc thực có hiệu mục tiêu chăm sóc giáo dục trẻ qua tạo thống trường, lớp, khơng làm đảo lộn việc chăm sóc gia đình nhà trường, nội dung, phương pháp, cách thức tổ chức, chăm sóc tránh mâu thuẫn với phương pháp chăm sóc giáo dục trẻ, qua giúp bố mẹ hiểu cơng việc giáo nhóm lớp, ngược lại giáo hiểu hồn cảnh gia đình cháu từ tạo điều kiện thuận lợi cho việc hình thành thói quen phẩm chất, nhân cách, giúp trẻ học tốt trường, đáp ứng mục tiêu giáo dục nói chung giáo dục mầm non nói riêng Bác Hồ khẳng định mẹ cô cô giáo, cô mẹ mẹ giáo chăm sóc giáo dục trẻ nên người Do hai đối tượng liên quan mật thiết với Ở trường cô giáo phải hiểu tâm sinh lý cá tính trẻ, ni dạy trẻ nội dung gia đình bố mẹ cần phải để ý quan tâm nắm kết học tập, sức khoẻ khả phát triển lĩnh vực Tuy nhiên đối để phối hợp với phụ huynh nhà trường Người thực hiện: Nguyễn Hoài Thanh Trường Mầm Non Sao Mai Một số biện pháp kết hợp với phụ huynh cơng tác chăm sóc giáo dục cho trẻ - tuổi Trường Mầm Non Sao Mai thân gặp nhiều khó khăn, đa số phụ huynh làm nghề nông bám vào nương rẩy, thời gian chủ yếu sống rẩy, trẻ chủ yếu sống ơng, bà phụ huynh quan niệm mầm non chủ yếu để chăm sóc miếng ăn, giấc ngủ cho trẻ đủ nên việc truyền tải đến phụ huynh nhiều hạn chế Đặc biệt trẻ em từ 0-6 tuổi, tâm sinh lý trẻ đà phát triển mạnh Trẻ chóng nhớ lại mau quên, trẻ hay bắt chước Do trường mầm non trẻ học nội dung như:Nề nếp, thói quen vệ sinh nhân, vệ sinh mơi trường Các hoạt động ăn ngủ, học tập, vui chơi nhà bố mẹ phải biết để thường xuyên nhắc nhở trẻ nhằm củng cố lại kiên thức mà giáo dạy trường Lµ mét giáo viên phụ trách lớp tuổi, nhận thấy viếc phối kết hợp vơi bận phụ huynh nhiệm vụ thiết thc quan trọng giai đoạn trẻ cần đợc trang bị đầy đủ tất mặt: Đức ,trí, thể ,mỹ, lao động để chuẩn bị tốt cho trẻ vào lớp II Mục đích nghiên cứu: Hướng tới mục đích trang bị đầy đủ tất mặt: Đức,trí, thể ,mü, lao ®éng Tơi nghiên cứu “Một số biện pháp kÕt hợp phụ huynh cơng tác chăm sóc giáo dục trẻ 5-6 tuổi trường mầm non Sao Mai ” nhm trang bị đầy đủ tất mặt: §øc ,trÝ, thĨ ,mü, lao ®éng cho trẻ đặc biệt lứa tuổi mầm non Vì việc phối hợp với phụ huynh việc chăm sóc giáo dục trẻ phần quan trọng nội dung giáo dục trẻ, việc chăm sóc giáo dục trẻ tạo thống gia đình giáo viên nội dung phương pháp, cách thức tổ chức chăm sóc giáo dục trẻ lớp học nhà, tránh đựơc mâu thuẫn cách chăm sóc giáo dục trẻ tạo điều kiện thuận lợi cho việc hình thành thói quen phẩm chất nhân cách tốt trẻ Đối với giáo viên chăm sóc trẻ cách khoa học thơng qua giúp phụ huynh hiểu công việc Người thực hiện: Nguyễn Hoài Thanh Trường Mầm Non Sao Mai Một số biện pháp kết hợp với phụ huynh cơng tác chăm sóc giáo dục cho trẻ - tuổi Trường Mầm Non Sao Mai mà giáo viên làm ngày, giúp cho phụ huynh có mối quan hệ mật thiết, thân thiện với giáo viên Sự kết hợp giáo viên phụ huynh trang bị cho trẻ tốt kể mặt vật chất tinh thần giúp trẻ phát triển cách toàn diện Phần thứ – Giải vấn đề I Cơ sở lí luận vấn đề: Trong bối cảnh kinh tế toàn giới nói chung bối cảnh kinh tế Việt Nam nói riêng, giáo dục xã hội nhìn nhận với mắt tích cực, vấn đề giáo dục việc kết hợp với phụ huynh cách chặt chẻ để chăm sóc giáo dục trẻ thường trọng, quan tâm nhiều Kết hợp với phụ huynh việc chăm sóc giáo dục trẻ góp phần quan trọng cần thiết bối cảnh Phương pháp phối hợp với phụ huynh việc chăm sóc giáo dục trẻ mầm non coi hệ thống nguyên tắc chủ yếu nêu lên phương hướng xác định, mục đích yêu cầu, nội dung cách thức để chăm sóc giáo dục điều kiện cụ thể để đạt mục đích đề Với ý nghĩa phương pháp đồng nghĩa với chiến lược hành động chung nhất, phương hướng để đạt mục tiêu phối hợp cấp độ hai, phương pháp cách thức tổ chức phương thức tổ chức phối hợp hoạt động chung hoạt động cô hoạt động phụ huynh gia đình nhằm thực mục đích yêu cầu nội dung việc chăm sóc giáo dục Ở cấp độ cuối phương pháp thủ pháp hoạt động, thao tác cụ thể nối tiếp để thực nhiệm vụ chăm sóc giáo dục Như vậy, tiến hành nghiên cứu phương pháp dạy học cấp độ Trên sở đó, phương pháp chăm sóc giáo dục lứa tuổi mẫu giáo xem cách thức hướng dẫn nhà giáo dục với trẻ mầm non nhằm mục đích lĩnh hội kiến thức kỹ năng, kỹ xảo, hình thành giới Người thực hiện: Nguyễn Hồi Thanh Trường Mầm Non Sao Mai Một số biện pháp kết hợp với phụ huynh cơng tác chăm sóc giáo dục cho trẻ - tuổi Trường Mầm Non Sao Mai quan phát triển lực khác Với định nghĩa, phương pháp chăm sóc giáo dục trẻ mầm non khơng xem góc độ nhà giáo dục đưa ý kiến thức đến trẻ theo cách thức nào, mà xem xét hoạt động nhận thức trẻ diễn Bởi kiến thức mà trẻ nắm sản phẩm hoạt động trẻ khơng phải nhà giáo dục Thơng qua hoạt động có tính khác mà trẻ nắm kiến thức Vì vậy, việc tổ chức hoạt động mang tính chất phối hợp phụ huynh với giáo viên đóng vai trò định Được ban hành Theo Thơng tư số 23/2010/TT-BGDĐT ngày 23/7/2010 Bộ Giáo dục Đào tạo Văn quy định Bộ chuẩn phát triển trẻ em năm tuổi gồm: nội dung Bộ chuẩn phát triển trẻ em năm tuổi; trách nhiệm quan quản lý giáo dục sở giáo dục mầm non; áp dụng trường mầm non Bộ chuẩn gồm lĩnh vực, 28 chuẩn 120 số, ban hành nhằm mục đích hỗ trợ thực chương trình giáo dục mầm non, nhằm nâng cao chất lượng chăm sóc, giáo dục, chuẩn bị tâm cho trẻ em năm tuổi vào lớp 1; sở để cụ thể hóa mục tiêu, nội dung chăm sóc, giáo dục, lựa chọn điều chỉnh hoạt động chăm sóc, giáo dục cho phù hợp với trẻ mẫu giáo năm tuổi; sở để xây dựng công cụ theo dõi đánh giá phát triển trẻ mẫu giáo năm tuổi, đồng thời để xây dựng chương trình, tài liệu tuyên truyền, hướng dẫn bậc phụ huynh việc chăm sóc, giáo dục trẻ em năm tuổi nhằm nâng cao nhận thức phát triển trẻ em, sở tạo thống chăm sóc, giáo dục trẻ nhà trường, gia đình xã hội Căn định số 11/2008/QĐ-BGDĐT ký ngày 28/3/2008 Bộ Giáo dục Đào tạo ban hành Điều lệ Ban đại diện cha mẹ học sinh có hướng dẫn tổ chức hoạt động Ban đại diện cha mẹ học sinh, làm cầu nối cha mẹ trẻ với nhà trường, hỗ trợ nhà trường việc vận động phụ huynh tham gia thực tốt hoạt động chăm sóc, giáo dục trẻ Người thực hiện: Nguyễn Hoài Thanh Trường Mầm Non Sao Mai Một số biện pháp kết hợp với phụ huynh công tác chăm sóc giáo dục cho trẻ - tuổi Trường Mầm Non Sao Mai Căn định số 14/2008/QĐ-BGDĐT ngày 07/4/2008 Bộ Giáo dục Đào tạo việc ban hành Điều lệ Trường mầm non Tại Điều 46, chương VII Điều lệ nêu rõ nhiệm vụ nhà trường, nhà trẻ, nhóm trẻ, lớp mẫu giáo độc lập công tác phối kết hợp với gia đình xã hội để nâng cao chất lượng ni dưỡng, chăm sóc, giáo dục trẻ, có nhiệm vụ "tuyên truyền, phổ biến kiến thức khoa học nuôi dạy trẻ cho cha mẹ cộng đồng" Ngày 23/12/2008, Bộ Giáo dục Đào tạo ban hành Chỉ thị số 71/2008/CT-BGDĐT tăng cường phối hợp nhà trường, gia đình xã hội cơng tác giáo dục trẻ em, học sinh, sinh viên, nêu rõ: "Đối với trường mầm non cần tập trung: trao đổi thông tin thường xuyên nhà trường với gia đình; kết hợp tuyên truyền, phổ biến kiến thức khoa học ni dưỡng, chăm sóc, giáo dục trẻ em; xử lí kịp thời vấn đề liên quan đến chăm sóc, ni dưỡng trẻ em trường học" Căn nhu cầu bồi dưỡng thường xuyên cụ thể module 40 việc phối hợp với phụ huynh chăm sóc giáo dục trẻ Căn vào kết bồi dưỡng thường xuyên cá nhân năm học trước, xây dựng kế hoạch bồi dưỡng thường xuyên năm học nhằm sát thực số nội dung modul 40 để phù hợp với đề tài kết hopự với phụ huynh việc chăm sóc giáo dục trẻ 5-6 tuổi để nghiên cứu II Thực trạng vấn đề nghiên cứu: Vào năm học trước, đặc biệt chủ động kiểm tra khảo trẻ lớp Thống kê tỷ lệ đầu năm kết sau: Nội dung thực Lớp năm học 20162017 (40 học sinh) Số học sinh đạt Lớp năm học 2017-2018 (37 học sinh) Tỷ lệ Tỷ lệ Số học sinh đạt Người thực hiện: Nguyễn Hoài Thanh Trường Mầm Non Sao Mai Một số biện pháp kết hợp với phụ huynh công tác chăm sóc giáo dục cho trẻ - tuổi Trường Mầm Non Sao Mai Tỷ lệ chuyên cần trẻ 32 80 % 30 80 % Tỷ lệ trẻ bán trú trường 34 85 % 32 86 % Tỷ lệ suy dinh duỡng 15% 14% Chất lượng trẻ Xây dựng đóng góp cho lớp 87,5% 35 tốt Khơng có 33 89% tốt Khơng có * Thuận lợi: Bản thân giáo viên trực tiếp dạy lớp tuổi nhiều năm nên việc nắm bắt tâm lý học sinh tốt, thân không đơn giáo viên mà phụ huynh nên việc phối hợp phụ huynh học sinh giáo viên việc chăm sóc trẻ việc vô quan trọng Bản thân nắm nhiều kiến thức, học hỏi tiếp thu đầy đủ chuyên đề phòng giáo dục nhà trường đưa Tôi phân công vào lớp 1, lớp điểm nên ban giám hiệu quan tâm đầu tư đồ dùng , đồ chơi,trang thiết bị dạy học đầy đủ so với lớp trường, lại huy động cháu đến lớp đạt tỷ lệ 100% Tỷ lệ cháu trai cháu gái ngang nhau,các cháu nên thuận lợi việc chăm sóc ni dưỡng giáo dục trẻ * Khó khăn Bên cạnh số lượng cháu lớp thuộc hai khu vực khác xã nên không thuận tiện cho việc phối hợp phụ huynh cô giáo Các cháu chủ yếu nông dân, bố mẹ làm ăn xa chủ yếu với ông bà nên việc quan tâm đến trẻ nhiều hạn chế đồng thời việc phối hợp với phụ huynh gặp nhiều khó khăn Về phụ huynh: Một số phụ huynh chưa nhận thức đầy đủ nội dung chương trình chăm sóc giáo dục trẻ trường mầm non, để ý đến học , hoạt động làm sao, ăn nào, nên công tác tuyên truyền nội dung chương trình chăm sóc giáo dục trẻ chưa có hiệu Người thực hiện: Nguyễn Hoài Thanh Trường Mầm Non Sao Mai Một số biện pháp kết hợp với phụ huynh cơng tác chăm sóc giáo dục cho trẻ - tuổi Trường Mầm Non Sao Mai Giáo viên thiếu mạnh dạn việc phối hợp với phụ huynh, chưa tìm biện pháp để tuyên truyền đầy đủ nội dung giáo dục trẻ - Thành công, hạn chế: Tôi nhận quan tâm tận tình ln có đạo sát Ban Giám Hiệu nhà trường việc chăm sóc giáo dục trẻ giáo viên, tạo điều kiện sở vật chất bồi dưỡng chuyên môn cho giáo viên Phụ huynh lớp đa số làm nghề nơng nhiệt tình giúp đỡ tơi cơng tác chăm sóc giáo dục trẻ Học sinh học độ tuổi thực chương trình mầm non theo quy định Trẻ yêu thích đến trường ,vui vẻ, gần gũi quý mến cô giáo, trẻ phát triển tốt *Mặt yếu: Một số trẻ tiếp thu chậm, đặc thù 100% trẻ nói theo ngon ngữ địa phương nên phát âm hạn chế Một số trẻ lớp có tính thụ động giao lưu chơi Đa phần cha mẹ học sinh nông dân nên chưa có thời gian hiểu biết sâu rộng phương pháp phối hợp với giáo viên để chăm sóc giáo dục trẻ đuợc tốt Tài liệu phục vụ cho hoạt động khiêm tốn - Các nguyên nhân, yếu tố tác động Như nêu trên, việc tổ phối hợp với phụ huynh việc chăm sóc giáo dục trẻ thời gian vừa qua chưa đạt hiệu cao Những yếu tố khách quan khác làm cho thực trạng đề tài tồn nhiều hạn chế kinh nghiệm giảng dạy chưa lâu, tích lũy chun mơn gặp nhiều hạn chế Khả giao tiếp với phụ huynh nhiều hạn chế, muốn biểu đạt mong muốn giáo trẻ lúng túng thiếu nhanh nhẹn Người thực hiện: Nguyễn Hoài Thanh Trường Mầm Non Sao Mai Một số biện pháp kết hợp với phụ huynh cơng tác chăm sóc giáo dục cho trẻ - tuổi Trường Mầm Non Sao Mai Một số phụ huynh chưa quan tâm đến em trình học tập Trong lớp số trẻ nhận thức hạn chế, số trẻ học chưa Xác định loại tiết để chọn phương pháp thích hợp Đồ dùng trực quan phục vụ tiết học sinh động, phong phú, đa dạng III Các giải pháp tiến hành giải vấn đề - Mục tiêu giải pháp, biện pháp Đặt mục tiêu cho cơng tác chăm sóc giáo dục cho trẻ tơi hiểu điều việc kết hợp với phụ huynh công tác chăm sóc giáo dục trẻ vơ quan trọng nhằm hình thành cho trẻ sở ban đầu nhân cách người xã hội chủ nghĩa Việt Nam Vì giáo mầm non có trách nhiệm góp phần đào tạo hệ trẻ người phát triển tồn diện nhân cách trí tuệ cho trẻ mẫu giáo Trong năm học tâm thực nhiệm vụ năm học ngành, trường chuyên môn phát động lấy mục tiêu gần gủi với phụ huynh, thường xuyên liên lạc với phụ huynh để chăm sóc, giáo dục cho trẻ cho nhiệm vụ hàng đầu việc chăm sóc giáo dục trẻ, chăm sóc sức khoẻ, giáo dục cho trẻ kiến thức hành trang để trẻ bước qua mơi trường khác cách tự tin việc hình thành từ trẻ học mẫu giáo quan trọng tơi đặt mục tiêu trẻ phải đạt tỷ lệ cao vấn đề này, để góp phần nhỏ bé vào q trình hình thành cho trẻ nhân cách theo mục tiêu ngành, toàn xã hội - Nội dung cách thức thực giải pháp, giải pháp Biện pháp 1: Thành lập hội cha mẹ nhóm lớp Dựa sở thành lập hội cha mẹ phụ huynh nhà trường mạnh dạn họp phụ huynh xin thành lập hội phụ huynh nhóm lớp với Người thực hiện: Nguyễn Hồi Thanh Trường Mầm Non Sao Mai Một số biện pháp kết hợp với phụ huynh cơng tác chăm sóc giáo dục cho trẻ - tuổi Trường Mầm Non Sao Mai thành viên sau : Lớp có cháu chủ yếu thuộc ba khu vực khác xã nên bầu ba phụ huynh làm ba tổ trưỏng ba khu vưc , mổi người chịu trách nhiệm khu vực với nội dung như: Xây dựng kế hoạch năm học ,tháng, hội phụ huynh thông qua,phối hợp thống nội quy , quy định trường, đạo theo giỏi sơ kết , tổng kết, rút kinh nghiệm thường xuyên, theo định kỳ, thơng báo đón trả trẻ trường vv… Tôi đề biện pháp thành lập hội cha mẹ nhóm lớp với nội dung hoạt động : Cô giáo bàn thống với cha mẹ nội quy lớp Thống hình thức phối hợp cụ thể hội phụ huynh giai đoạn năm học Lập hồ sơ liên kết sổ liên lạc giáo với phụ huynh Ví dụ : Vào đầu năm học cô giáo thông báo nội quy lớp sau : Động viên học Đưa đón quy định nhà trường (Giờ mùa đơng Đón trẻ lúc 6h4 phút -7h45 phút – Trả trẻ lúc 16h15phút, mùa hè Đón trẻ lúc 6h30 -7h30 phút - Trả trẻ lúc 16h30 phút ) Đưa tận tay cho cô giáo không để cổng vào Thường xuyên xem bảng thông báo trường,của lớp để kịp thời nắm bắt thông tin Ghi rõ tên vào đồ dùng riêng ,khăn mặt ,ba lô,giầy ,dép Quan tâm dạy hành vi, thói quen biết chào hỏi , xin cảm ơn Biết vệ sinh thân thể,vệ sinh mơi trường ngồi lớp học Người thực hiện: Nguyễn Hoài Thanh Trường Mầm Non Sao Mai Một số biện pháp kết hợp với phụ huynh công tác chăm sóc giáo dục cho trẻ - tuổi Trường Mầm Non Sao Mai (Hình ảnh họp Ban chấp hành hội cha mẹ học sinh) Việc thành lập hội cha mẹ học sinh nhóm lớp giúp phụ huynh nắm bắt hoạt động ngày trẻ truờng Từ giúp phụ huynh hiểu có kế hoạch phối hợp với giáo viên cơng tác chăm sóc giáo dục trẻ mang để lại hiệu cao Biện pháp 2: Thiết kế góc tuyên truyền Để phụ huynh nhận thức hiểu nội dung hoạt động ngày của, lớp Tôi đưa nội dung tuần ,trong tháng vào góc tun truyền bố trí treo chổ vào cữa ,để hàng ngày phụ huynh đưa đến trường họ nhìn thấy nội dung hoạt động tháng Ví dụ: Tháng nhà trường tổ chức cho trẻ vui: “ Tết trung thu” Phát động thi đua lớp vận động phụ huynh mua đèn ông để tổ chức cho trẻ vui chơi Ngoài góc thơng tin nhà trường thơng báo nội dung lịch họp phụ huynh quý Người thực hiện: Nguyễn Hoài Thanh Trường Mầm Non Sao Mai Một số biện pháp kết hợp với phụ huynh cơng tác chăm sóc giáo dục cho trẻ - tuổi Trường Mầm Non Sao Mai Phát triển tình cảm thẩm mỹ Để chăm sóc giáo dục trẻ có chất lượng, phát triển tồn diện lĩnh vực nội dung giáo dục trẻ theo hướng tích hợp chủ đề Các chủ đề xây dựng mở rộng từ đơn giản đến phức tạp, từ gần đến xa, thân trẻ đến gia đình Mơi trường tự nhiên, môi trường xã hội gần gũi với trẻ cần thiết Yêu cầu quan tâm phụ huynh để hiểu biết cảm thông giúp giáo viên thực tốt chương trình Giáo viên chủ động trao đổi với phụ huynh đề nghị thực nội quy, quy chế trường, lớp Ban chấp hành có trách nhiệm thơng tin từ bậc phụ huynh đóng góp xây dựng chương trình, chế độ ăn uống trẻ, thắc mắc, ý kiến góp ý, thăm hỏi phụ huynh, cháu lớp gặp ốm đau hoạn nạn, ngày lễ Tham gia thi: Bé khoẻ bé ngoan *Tổ chức họp tổng kết cuối năm Cũng họp đầu năm, cuối học kì I, sau nhà trường tơe chức học tập trung mời phụ huynh lớp phòng học lớp để trao đổi nội dung tình hình hoạt động chăm sóc giáo dục trẻ suốt năm học, thông báo với phụ huynh kết học tập, sức khoẻ tre Thơng qua để rút kinh nghiệm, đánh giá , giải tỏa vướng mắc ,băn khoăn làm , cần phải tăng cường, cần phải khắc phục, nội dung đánh giá xếp loại trẻ, quan tâm bậc phụ huynh năm học Từ tơi trao đổi với phụ huynh giúp phụ huynh có kế hoạch bồi dưõng cho cháu hè để chuẩn bị cho cháu tâm vốn kiến thức đủ để trẻ bước vào lớp Biện pháp 5: Thông qua tổ chức ngày hội, ngày lễ hội thi Trong năm học nhà trường tổ chức tốt ngày hội, lễ: Ngày hội đến trường bé, ngày Tết trung thu, Ngày nhà giáo Việt nam, Ngày quốc tế Phụ Người thực hiện: Nguyễn Hoài Thanh Trường Mầm Non Sao Mai Một số biện pháp kết hợp với phụ huynh cơng tác chăm sóc giáo dục cho trẻ - tuổi Trường Mầm Non Sao Mai nữ, mừng đảng - mừng xuân,hội thi bé khỏe bé ngoan Qua thu hút quan tâm lớn cấp ngành bậc phụ huynh - Sau xác định nội dung hội thi ,tôi lựa chọn phụ huynh có khiếu tham gia vào hội thi ,đặc biệt phụ huynh trẻ tham gia vào hội thi trao đổi trực tiếp với phụ huynh nội dung thi để phối hợp thực trao đổi với phụ huynh nội dung mà phụ huynh cần diễn xuất phần thi (vai diễn) Đồng thời trao đổi với phụ huynh để thống viêc lựa chọn trang phục, xây dụng nội dung chi tiết cho phần thi để cung phối hợp tập luyện (Hình ảnh bé tham gia Ngày hội bé đến trường năm học 2018-2019) -Tổ chức hội thi cô, thi bé đặc biệt hội thi: “ Bé khoẻ,bé ngoan” Thành phần tham dự hội thi có phụ huynh Giáo viên tiếp nhận kế hoạch, lịch thi tự nghiên cứu nội dung thi Từ hoạt động phụ huynh có ấn tượng vui vẻ ni dạy nhà trường tổ chức hoạt động đầy ý nghĩa Người thực hiện: Nguyễn Hoài Thanh Trường Mầm Non Sao Mai Một số biện pháp kết hợp với phụ huynh cơng tác chăm sóc giáo dục cho trẻ - tuổi Trường Mầm Non Sao Mai Biện pháp 6: Vận động kết hợp với phụ huynh, việc đóng góp đồ dùng, đồ chơi, tranh ảnh nguyên vật liệu Tuỳ vào chủ điểm, chủ đề khác để vận động phụ huynh quyên góp nguyên vật liệu khác loại vỏ ống dầu rửa bát, nguyên vật liệu sẵn có địa phương như: Rơm rạ , mo cau, khô, bẹ dừa khô tranh ảnh hoạ báo cũ có nội dung liên quan đến giáo dục Mầm non để giúp trường làm thêm đồ dùng đồ chơi cho trẻ, làm nhiều đồ chơi khác : đan rổ, đan đèn lồng từ tre, nứa, làm phách nhạc mảnh võ dừa khô, làm xúc xắc lon bia, hay vẽ tranh mảng tường lớp để tạo tập mở cho trẻ Đối với giáo viên phụ huynh: Vào đầu chủ đề ban giám hiệu nhà trường phát động thi đua giáo viên làm đồ dùng đồ chơi nguyên liệu sẵn có địa phương, rẻ tiền Đồng thời giáo viên tuyên truyền với phụ huynh đồ dùng cần thiết phục vụ chủ đề chủ điểm Ví dụ: Chủ điểm động vật vận động phụ huynh làm đồ dùng phục vụ cho hoạt động bé có nhiều dụng cụ âm nhạc đa dạng Tổ chức thi triển lãm đồ dùng đồ chơi trẻ, cô giáo, phụ huynh Việc vận động phụ huynh quyên góp nguyên vật liệu ,phế liệu để làm đồ dùng ,đồ chơi giup cho phụ huynh nhận thức sâu sắc công việc giáo viên hoạt động trường Từ tạo mối liên kết mật thiết giáo viên phụ huynh việc quyên góp nguyên vật liệu ,phế liệu phụ huynh giup tạo đồ dùng dạy hoc phong phú ,đa dạng ,làm tăng hiệu hoạt động chăm sóc –giáo dục trẻ Tạo niềm tin phụ huynh cộng đồng Người thực hiện: Nguyễn Hoài Thanh Trường Mầm Non Sao Mai Một số biện pháp kết hợp với phụ huynh cơng tác chăm sóc giáo dục cho trẻ - tuổi Trường Mầm Non Sao Mai (Hình ảnh nhận đồ dùng tự tạo phụ huynh hình ảnh trưng bày sản phẩm trẻ làm) Thơng qua hình thức ,biện pháp nhằm giúp phụ huynh hiểu vất vã ,khó nhọc từ thơng cảm an ủi , động viên cô tăng thêm gắn bố giáo vơí phụ huynh Biện pháp 7: Thơng qua hình thức mời phụ huynh dự hoạt động chăm sóc giáo dục trẻ Để phụ huynh năm bắt đựoc tình hình phương pháp cơng tác chăm sóc giáo dục trẻ tơi cảm thấy biện pháp mang lại cho tơi hiệu cao, mà tơi cảm thấy tâm đắc hình thức mời phụ huynh tham gia hoạt động học hoạt động chăm sóc giáo dục trẻ lớp tơi Người thực hiện: Nguyễn Hồi Thanh Trường Mầm Non Sao Mai Một số biện pháp kết hợp với phụ huynh cơng tác chăm sóc giáo dục cho trẻ - tuổi Trường Mầm Non Sao Mai Tôi chủ động mời phụ huynh tham gia vào tiết dạy tốt hay tiết chuyên đề, chí tiết dự đột xuất lúc phụ huynh xếp thời gian để nắm hoạct động chăm sóc giáo dục trẻ, hay tham gia dự vào tiết hoạt động có chủ đích, hoạt động góc, hoạt động ngồi trời… Ví dụ: Chủ đề “ Thế giới thực vật” dạy trẻ làm quen với đề tài “ làm quen chữ l, m, n” mời phụ huynh tham dự Thơng qua hoạt động phụ huynh hiểu phần phương pháp, hình thức cho trẻ làm quen nhận biết chữ cái, việc đọc viết trẻ Đồng thời thơng qua phụ huynh có kiến thức phương pháp chăm sóc trẻ, hiểu đựoc cách tổ chức hoạt động giáo dục, hoạt động vui chơi từ phối hợp với giáo viên thống nội dung cách chăm sóc – giáo dục trẻ, giúp trẻ phát triển tồn diện (Hình ảnh bậc phụ huynh tham gia dự tiết khám pha khoa học lớp) Ví dụ: Mời phụ huynh tham gia dự ăn trẻ phụ huynh hiểu nhu cầu trẻ ăn ngày trường mầm non ,cách chế biến cho hợp vị, nhu cầu ngủ để đảm bảo sức khoẻ cho trẻ bao Người thực hiện: Nguyễn Hoài Thanh Trường Mầm Non Sao Mai Một số biện pháp kết hợp với phụ huynh cơng tác chăm sóc giáo dục cho trẻ - tuổi Trường Mầm Non Sao Mai nhiêu để họ thấy tầm quan trọng việc ăn ngủ , nhà họ thực giáo thói quen trẻ chế độ sinh hoạt trẻ vào thống , quy cũ , đảm bảo phát triển cũa trẻ VI Tính giải pháp - Kết khảo nghiệm, giá trị khoa học vấn đề nghiên cứu *Kết khảo nghiệm: Làm cho phụ huynh nhận thức nội dung chăm sóc giáo dục trẻ trường Mầm Non cần thiết Vì tỷ lệ trẻ đến lớp lớp đạt tỷ lệ 100% - Tính hiệu giải pháp: Năm trường sơn sửa lại nên cô phụ huynh nhiệt tình ủng hộ buổi lao đơng làm đẹp cho trường Trồng hoa, lau dọn lớp học, trang trí cơ, đổ bê tơng, làm sân chơi cho trẻ Phụ huynh ủng hộ nhiệt tình cơng tác chăm sóc giáo dục trẻ, qun góp kinh phí để mua sắm trang thiết bị, đồ dùng học tập như: tranh ảnh ,các phế liệu học liệu, gương soi, đồng hồ Ngồi tham gia buổi lao động tự nguyện giúp nhà trương có khách Đồ dùng trực quan đa dạng, phong phú, hấp dẫn Trẻ hứng thú học tập không bị nhàm chán, hoạt động sáng tạo * Giá trị khoa học: Qua đề tài Một số biện pháp kết hợp với phụ huynh cơng tác chăm sóc giáo dục cho trẻ - tuổi Trường Mầm Non Sao Mai Đa số trẻ phụ huynh dành nhiều thời gian quan tâm chăm sóc giáo dục trẻ Trẻ nhanh nhẹn, động, tự tin tham gia vào hoạt động tập thể, hồn nhiên giao tiếp với người xung quanh Giúp trẻ thêm gắn bó với nhau, nâng cao tinh thần đoàn kết ý thức tập thể trẻ Người thực hiện: Nguyễn Hoài Thanh Trường Mầm Non Sao Mai Một số biện pháp kết hợp với phụ huynh công tác chăm sóc giáo dục cho trẻ - tuổi Trường Mầm Non Sao Mai V Hiệu sáng kiến kinh nghiệm Làm cho phụ huynh nhận thức Nội dung chăm sóc giáo dục trẻ trường Mầm Non cần thiết Vì tỷ lệ trẻ đến lớp lớp đạt tỷ lệ 100% Phụ huynh ủng hộ nhiệt tình cơng tác chăm sóc giáo dục trẻ, qun góp kinh phí để mua sắm trang thiết bị, đồ dùng học tập như: tranh ảnh ,các phế liệu học liệu ,một gương soi ,một đồng hồ Ngồi tham gia buổi lao động tự nguyện giúp nhà trương có khách Tổng số tiền ủng hộ phụ huynh 12.800.000 Tỷ lệ suy dinh dưỡng trẻ cuối năm so với đầu năm 3% Các khoản đóng góp lớp tỷ lệ 100% Qua đợt đánh giá khảo sát trẻ tuổi lớp xếp loại tốt trường Phong trào làm đồ dùng đồ chơi, xây dựng môi trường lớp học cho trẻ hoạt động Kết đạt sau nghiên cứu năm học 20162016 năm học 2017-2018 đạt tỷ lệ sau: Lớp năm học 2016Nội dung thực 2017 (40 học sinh) Số học sinh đạt Tỷ lệ Lớp năm học 2017-2018 (37 học sinh) Số học sinh đạt Tỷ lệ Tỷ lệ chuyên cần trẻ 39 97,5 % 36 97,2 % Tỷ lệ trẻ bán trú trường 40 100 % 37 100 % Tỷ lệ suy dinh duỡng 5% 2,7% Chất lượng trẻ Xây dựng đóng góp cho lớp 87,5% 35 tốt 33 89% tốt Các đồ dùng Tiền, đồ dùng vật khác tranh, đôd vật khác tranh, Người thực hiện: Nguyễn Hoài Thanh Trường Mầm Non Sao Mai Một số biện pháp kết hợp với phụ huynh cơng tác chăm sóc giáo dục cho trẻ - tuổi Trường Mầm Non Sao Mai dùng sẵn có… đồ dùng sẵn có… Phần thứ ba: Kết luận, kiến nghị I Kết luận Trong trình thực nội dung chăm sóc giáo dục Mầm Non Chúng ta cần phối hợp chặt chẽ gia đình- Nhà trường xã hội, tạo niềm tin thống cơng tác chăm sóc giáo dục trẻ Làm tốt cơng tác thơng tin hai chiều từ phía phụ huynh đến nhà trường, từ nhà trường đến phụ huynh, cấp ngành Xây dựng khối đoàn kết cán giáo viên có kế hoạch phối hợp ban chấp hành hội cha mẹ học sinh tạo điều kiện cho nhà trường thực tốt nhiệm vụ năm học Bài học kinh nghiệm Để làm tốt công tác phối hợp với bậc phụ huynh chăm sóc giáo dục trẻ theo khoa học thực tốt nội dung chăm sóc giáo dục trẻ Trước hết giáo phải phải nghiên cứu lên kế hoạch tìm biện pháp giáo viên vận động thu hút quan tâm bậc phụ huynh Làm tốt công tác tuyên truyền, thông tin hai chiều kịp thời nhằm làm cho phụ huynh nhận thức rõ trách nhiệm Qua phụ huynh hiểu thông cảm với công việc cô giáo Mầm Non Giáo viên phải thực yêu nghề mến trẻ, nhiệt tình, thương u chăm sóc cháu em Dành tình cảm yêu thương người mẹ thứ hai, tạo khơng khí vui tươi đầm ấm lớp học Giúp phụ huynh yên tâm gửi đến trường thực là: “Mỗi ngày đến trường ngày vui bé” trẻ vui chơi học tập môi trường đầy thân thiện II Kiến nghị: Bản thân giáo viên vào nghề năm, kinh nghiệm hạn hẹp nên khơng thể tránh khỏi thiếu sót trình nghiên cứu đề tài Người thực hiện: Nguyễn Hoài Thanh Trường Mầm Non Sao Mai Một số biện pháp kết hợp với phụ huynh công tác chăm sóc giáo dục cho trẻ - tuổi Trường Mầm Non Sao Mai Rất mong nhận đóng góp, bảo nhiệt tình từ q ban giám khảo để giúp tơi hồn thiện tốt đề tài mà thực Cũng thông qua sáng kiến kinh nghiệm xin phép mạnh dạn đề nghị cấp tăng cường tổ chức hội thảo công tác tuyên truyền cho tuyên truyền viên đơn vị, tổ chức tham quan học tập mô hình trường trọng điểm, trường hoạt động tốt vận động phong trào ngành Giáo Dục, để thân tơi học hỏi, cập nhật kịp thời kiến thức Trên số biện pháp phối kết hợp gia đình trường- xã hội nhằm làm tốt cơng tác chăm sóc giáo dục trẻ mầm non Rất mong cấp góp ý để sáng kiến tơi hồn thiện Xin chân thành cảm ơn! Bình Hoà, ngày 15 tháng 04 năm 2019 Người viết sáng kiến Nguyễn Hoài Thanh NHẬN XÉT CỦA HỘI ĐỒNG SÁNG KIẾN CẤP TRƯỜNG ……… ……… CHỦ TỊCH HỘI ĐỒNG SÁNG KIẾN Người thực hiện: Nguyễn Hoài Thanh Trường Mầm Non Sao Mai Một số biện pháp kết hợp với phụ huynh cơng tác chăm sóc giáo dục cho trẻ - tuổi Trường Mầm Non Sao Mai (Ký tên, đóng dấu) NHẬN XÉT CỦA HỘI ĐỒNG SÁNG KIẾN CẤP HUYỆN ……… ……… ……… ……… ……… ……… CHỦ TỊCH HỘI ĐỒNG SÁNG KIẾN (Ký tên, đóng dấu) Người thực hiện: Nguyễn Hoài Thanh Trường Mầm Non Sao Mai Một số biện pháp kết hợp với phụ huynh cơng tác chăm sóc giáo dục cho trẻ - tuổi Trường Mầm Non Sao Mai Người thực hiện: Nguyễn Hoài Thanh Trường Mầm Non Sao Mai Một số biện pháp kết hợp với phụ huynh cơng tác chăm sóc giáo dục cho trẻ - tuổi Trường Mầm Non Sao Mai TÀI LIỆU THAM KHẢO: - Tài liệu bồi dưỡng chuyên môn cho giáo viên hè năm 2017-2018 - Tài liệu “ Chương trình chăm sóc giáo dục trẻ mẫu giáo” Của vụ giáo dục mầm non - Tài liệu “ modul chăm sóc giáo dục trẻ” Bộ giáo dục ban hành - Tạp chí giáo dục Mầm non Người thực hiện: Nguyễn Hoài Thanh Trường Mầm Non Sao Mai Một số biện pháp kết hợp với phụ huynh công tác chăm sóc giáo dục cho trẻ - tuổi Trường Mầm Non Sao Mai Người thực hiện: Nguyễn Hoài Thanh Trường Mầm Non Sao Mai Một số biện pháp kết hợp với phụ huynh công tác chăm sóc giáo dục cho trẻ - tuổi Trường Mầm Non Sao Mai MỤC LỤC Phần thứ – Mở đầu I Đặt vấn đề II Mục đích nghiên cứu: Phần thứ – Giải vấn đề I Cơ sở lí luận vấn đề: II Thực trạng vấn đề nghiên cứu: .4 III Các giải pháp tiến hành giải vấn đề Biện pháp 1: Thành lập hội cha mẹ nhóm lớp Biện pháp 2: Thiết kế góc tuyên truyền Biện pháp 3: Trao đổi trực tiếp với phụ huynh ngày qua đón trả trẻ, lục nơi Biện pháp 4: Thông qua họp phụ huynh 11 Biện pháp 5: Thông qua tổ chức ngày hội, ngày lễ hội thi 12 Biện pháp 6: Vận động kết hợp với phụ huynh, việc đóng góp đồ dùng, đồ chơi, tranh ảnh nguyên vật liệu 13 Biện pháp 7: Thông qua hình thức mời phụ huynh dự hoạt động chăm sóc giáo dục trẻ .14 VI Tính giải pháp .16 V Hiệu sáng kiến kinh nghiệm 16 Phần thứ ba: Kết luận, kiến nghị .17 Người thực hiện: Nguyễn Hoài Thanh Trường Mầm Non Sao Mai Một số biện pháp kết hợp với phụ huynh công tác chăm sóc giáo dục cho trẻ - tuổi Trường Mầm Non Sao Mai I Kết luận 17 II Kiến nghị: .18 Người thực hiện: Nguyễn Hoài Thanh Trường Mầm Non Sao Mai ... Trường Mầm Non Sao Mai Một số biện pháp kết hợp với phụ huynh công tác chăm sóc giáo dục cho trẻ - tuổi Trường Mầm Non Sao Mai Giáo viên thiếu mạnh dạn việc phối hợp với phụ huynh, chưa tìm biện pháp. .. Mầm Non Sao Mai Một số biện pháp kết hợp với phụ huynh cơng tác chăm sóc giáo dục cho trẻ - tuổi Trường Mầm Non Sao Mai Người thực hiện: Nguyễn Hoài Thanh Trường Mầm Non Sao Mai Một số biện pháp. .. Hồi Thanh Trường Mầm Non Sao Mai Một số biện pháp kết hợp với phụ huynh cơng tác chăm sóc giáo dục cho trẻ - tuổi Trường Mầm Non Sao Mai Phát triển tình cảm thẩm mỹ Để chăm sóc giáo dục trẻ có chất