Phần mềm giải Toán lớp 11 tài liệu, giáo án, bài giảng , luận văn, luận án, đồ án, bài tập lớn về tất cả các lĩnh vực ki...
Phần mềm dạy tốn lớp 4 Phần mềm DẠY TỐN 4 là phần mềm nằm trong chuỗi các phần mềm DẠY TỐN dành cho các lớp khối Tiểu học. Đây là bộ phần mềm lớn và đồ sộ nhất của Việt Namtrong lĩnh vực mơ phỏng và hỗ trợ học tập mơn Tốn bậc Tiểu học. Đặc tính cơ bản nhất và quan trọng nhất của bộ phần mềm này là đã mơ phỏng tồn bộ tất cả các dạng tốn được học và dạy trong nhà trường Tiểu học theo chương trình sách giáo khoa mới. Bộ phần mềm DẠY TỐN được thiết kế dành riêng cho giáo viên hướng dẫn giảng dạy trên lớp và cha mẹ học sinh hướng dẫn học tập cho con em của mình. Một vài thơng tin chính của bộ phần mềm DẠY TỐN 1, 2, 3, 4, 5: - Mơ phỏng trên 250 dạng tốn thường gặp trong chương trình mơn Tốn bậc Tiểu học, phủ kín tồn bộ chương trình mơn Tốn theo sách giáo khoa. - Các dạng tốn đã mơ phỏng được phân loại theo 10 dạng tốn chính bao gồm: nhận biết số, 4 phép tính với số, các đại lượng đo lường, xem đồng hồ và thời gian, làm quen với tiền Việt Nam, hình học, giải tốn có lời văn, tính giá trị biểu thức, tính chất phép tốn và số học, biểu đồ và bản đồ. - Việc mơ phỏng học và dạy tốn bám sát hồn tồn qui trình kiến thức theo từng dạng bài hịc của sách giáo khoa. Các mơ phỏng này sẽ cho phép học sinh trực tiếp làm bài, ơn luyện trên máy tính đồng thời cho phép giáo viên hướng dẫn giảng dạy ngay trên máy tính. - Hơn 2500 thuật tốn sinh tự động dữ liệu cho các dạng tốn đã mơ phỏng. Với tính năng này học sinh sẽ có thể thực hiện liên tục các bài học, giáo viên có thể lấy nhanh và liên tục các đề bài phục vụ cho việc giảng dạy của mình. - Mơ phỏng chi tiết hơn 800 bài học cụ thể theo sách giáo khoa mơn Tốn cho các lớp 1, 2, 3, 4, 5. Với mỗi bài học của sách giáo khoa, phần mềm đã thiết kế các nội dung học tập và giảng dạy cụ thể. Giáo viên, cha mẹ học sinh có thể sử dụng ngay các bài học này để hướng dẫn cho học sinh học tập và ơn luyện kiến thức. Kính chào quý Thầy cô ! Thầy cô cần phần mềm giải Toán bậc THPT, kiểm tra đáp án đề trắc nghiệm Phần mềm giải Toán bậc THPT giúp Thầy cô điều ! Phần mềm giải Toán bậc THPT lập trình giải nhiều dạng toán mà phần mềm khác khó có : Bài toán dạng hàm số, toán liên quan đến hàm số, đặc biệt vẽ bảng biến thiên hàm số bất kì; toán lôgarit, số phức; giải dạng phương trình, phương trình mũ lôgarit, phương trình tập số phức, phương trình lượng giác, biện luận số nghiệm phương trình; bất phương trình; tính nguyên hàm, tích phân toán ứng dụng; toán đếm số tự nhiên; nhị thức Newton; đạo hàm; dạng phương trình tiếp tuyến đường cong, đường tròn; tính giá trị lớn nhất, nhỏ biểu thức; toán lượng giác; dạng toán mặt phẳng Oxy không gian Oxyz; phép biến hình mặt phẳng tọa độ; toán hệ thức lượng tam giác; thể tích khối đa diện, khối tròn xoay; hình vẽ đồ thị, hình phẳng giới hạn đường, miền nghiệm thực, miền nghiệm phức; … Phần mềm hay, quyền sử dụng vô thời hạn, cập nhật miễn phí, Thầy cô tải địa : http://giaitoan.bigbig.com Xin trân trọng giới thiệu đến quý Thầy cô ! giải toán lớp 11 trên Máy tính cầm tay Quy ớc. Khi tính gần đúng, chỉ ghi kết quả đã làm tròn với 4 chữ số thập phân. Nếu là số đo góc gần đúng tính theo độ, phút, giây thì lấy đến số nguyên giây. 1. Biểu thức số Bài toán 1.1. Tính giá trị của các biểu thức sau: A = cos75 0 cos15 0 ; B = 2 4 8 cos cos cos 9 9 9 ; C = 0 0 0 0 0 0 1 1 tan 9 tan 27 tan 63 tan 81 sin18 sin 54 + + . KQ: A = 1 4 ; B = - 1 8 ; C = 6. Bài toán 1.2. Tính gần đúng giá trị của các biểu thức sau: A = cos75 0 sin15 0 ; B = sin75 0 cos15 0 ; C = 5 sin sin 24 24 . KQ: A 0,0670; B 0,9330; C 0,0795. Bài toán 1.3. Tính gần đúng giá trị của biểu thức A = 1 + 2cos + 3cos 2 + 4cos 3 nếu là góc nhọn mà sin + cos = 0,5. KQ: A 8,3436. Bài toán 1.4. Cho góc nhọn thoả mãn hệ thức sin + 2cos = 4 3 . Tính gần đúng giá trị của biểu thức S = 1 + sin + 2cos 2 + 3sin 3 + 4cos 4 . KQ: S 1 5,8560; S 2 4,9135. 2. Hàm số Bài toán 2.1. Tính gần đúng giá trị của hàm số f( x ) = 2 2 2 2sin (3 3) sin cos ( 3 1) cos 5 tan 2cot sin cos 2 1 2 x x x x x x x x + + + + + + 1 tại x = - 2; 6 ; 1,25; 3 5 . KQ: f(- 2) 0,3228; f 6 ữ 3,1305; f(1,25) 0,2204; f 3 5 ữ - 0,0351. Bài toán 2.2. Tính gần đúng giá trị lớn nhất và giá trị nhỏ nhất của hàm số f(x) = cos2x + 3 cosx - 2 . KQ: max f(x) 1,3178; min f(x) - 2,7892. Bài toán 2.3. Tính gần đúng giá trị lớn nhất và giá trị nhỏ nhất của hàm số y = sin 2cos 3cos 4 x x x + + . KQ: max f(x) 0,3466; min f(x) - 2,0609. 3. Phơng trình lợng giác Bài toán 3.1. Tìm nghiệm gần đúng của phơng trình sinx = 2 3 . KQ: x 1 0,7297 + k2; x 2 - 0,7297 + (2k + 1). Bài toán 3.2. Tìm nghiệm gần đúng (độ, phút, giây) của phơng trình 2sinx - 4cosx = 3. KQ: x 1 105 0 33 55 + k360 0 ; x 2 201 0 18 16 + k360 0 . Bài toán 3.3. Tìm nghiệm gần đúng (độ, phút, giây) của phơng trình 2sin 2 x + 3sinxcosx - 4cos 2 x = 0. KQ: x 1 40 0 23 26 + k180 0 ; x 2 - 66 0 57 20 + k180 0 . Bài toán 3.4. Tìm nghiệm gần đúng (độ, phút, giây) của phơng trình sinx + cos 2x + sin3x = 0. KQ: x 1 65 0 4 2 + k360 0 ; x 2 114 0 55 58 + k360 0 ; x 3 - 13 0 36 42 + k360 0 ; x 4 193 0 36 42 + k360 0 . Bài toán 3.5. Tìm nghiệm gần đúng (độ, phút, giây) của phơng trình sinxcosx - 3(sinx + cosx) = 1. 2 KQ: x 1 - 64 0 9 28 + k360 0 ; x 2 154 0 9 28 + k360 0 . 4. Tổ hợp Bài toán 4.1. Trong một lớp học có 20 học sinh nam và 15 học sinh nữ. Cần chọn 7 học sinh đi tham gia chiến dịch Mùa hè tình nguyện của đoàn viên, trong đó có 4 học sinh nam và 3 học sinh nữ. Hỏi có tất cả bao nhiêu cách chọn? KQ: 4 3 20 15 .C C = 2204475. Bài toán 4.2. Có thể lập đợc bao nhiêu số tự nhiên chẵn mà mỗi số gồm 5 chữ số khác nhau? KQ: 1 3 1 1 3 1 9 8 5 9 8 5 . . . .A A A C A C= = 15120. Bài toán 4.3. Có 30 câu hỏi khác nhau cho một môn học, trong đó có 5 câu hỏi khó, 10 câu hỏi trung bình và 15 câu hỏi dễ. Từ các câu hỏi đó có thể lập đợc bao nhiêu đề kiểm tra, mỗi đề gồm 5 câu hỏi khác nhau sao cho trong mỗi đề phải có đủ ba loại câu hỏi (khó, trung bình, dễ) và số câu dễ không ít hơn 2? KQ: 2 1 2 2 1 3 1 1 15 5 10 5 10 15 5 10 ( . . ) . .C C C C C C C C+ + = 56875. 5. Xác suất Bài toán 5.1. Chọn ngẫu nhiên 5 số tự nhiên từ 1 đến 200. Tính gần đúng xác suất để 5 số này đều nhỏ hơn 50. KQ: 5 49 5 200 C C 0,0008. Bài toán 5.2. Một hộp đựng 4 viên bi xanh, 3 viên bi đỏ và 2 viên bi vàng. Chọn ngẫu nhiên hai viên bi từ hộp bi đó. Tính xác suất để chọn đợc hai viên bi cùng mầu và xác suất để chọn đợc hai viên bi khác mầu. Chọn ngẫu nhiên ba viên bi từ hộp bi GIỚI THIỆU PHẦN MỀM DẠY TỐN LỚP 1 1. MỤC ĐÍCH CỦA PHẦN MỀM - Dùng để dạy Toán ở lớp 1 trong chương trình Tiểu học. - Đây có thể coi như một phần mềm dạy học dùng cho các giáo viên tham khảo trong quá trình giảng dạy. 2. PHẦN MỀM ĐƯC SẢN XUẤT TẠI Trung tâm Công nghệ Thông tin - Bộ Giáo dục và Đào tạo. 3. CÁC MÔ ĐUN CỦA PHẦN MỀM Phần mềm này được chia thành 25 môđun cụ thể như sau: Môđun 1: Nhiều hơn, ít hơn Môđun 2: Các số đến 5 Môđun 3: Luyện tập Môđun 4: Các số đến 10 Môđun 5:Luyện tập chung Môđun 6: Phép cộng trong phạm vi 3,4,5. số 0 trong phép cộng Môđun 7: Phép trừ trong phạm vi 3,4,5. số 0 trong phép trừ Môđun 8: Luyện tập chung. Phép cộng, trừ trong phạm vi 5 Môđun 9: Phép cộng, trừ trong phạm vi 6,7 Môđun 10: Phép cộng, trừ trong phạm vi 8,9 Môđun 11: Phép cộng, trừ trong phạm vi 10 Môđun 12: Luyện tập chung các số đến 10 Môđun 13 : Điểm, đoạn thẳng, độ dài đoạn thẳng Môđun 14: Tia số, một chục, mười hai, mười bốn, mười bảy, hai mươi Môđun 15: Phép cộng, trừ dạng 14+6, 17-7. Chục và đơn vò Môđun 16: Giải bài toán có lời văn Môđun 17: Luyện tập chung Môđun 18: Các số tròn chục Môđun 19: Các số có hai chữ số Môđun 20: Luyện tập ( các số tròn chục, các số có hai chữ số) Môđun 21: Các số từ 1 đến 100 Môđun 22: Phép cộng trong phạm vi100 Môđun 23: Phép trừ trong phạm vi 100 Môđun 24: Luyện tập ( cộng, trừ trong phạm vi 100 và ngày trong tuần) Môđun 25: n tập cuối năm. 4. CÁCH DỬ DỤNG PHẦN MỀM Phần mềm này được viết bằng tiếng Việt và rất dễ sử dụng, hầu như không phải hướng dẫn gì . do đó mọi sinh viên cũng như các giáo viên tiểu học hiện nay đã từng được xem phần mềm chạy trên máy tính một lần là có thể sử dụng được ngay. Chúc mọi người thành công CODE DIJKSTRA restar : # Khai báo các thư viện with(Maplets[Elements]): with(LinearAlgebra): with(GraphTheory): with(Maplets[Tools]): with(plots): # Hàm nhập Ma Trận Trọng Số cho đồ thị. (Số chiều nhập tối đa cho ma tran là 9 ) Nhap := proc () global G, L, t, n; t := 1; SetPL1(); L := Matrix([[0, 1, 0, 0, 0, 20], [0, 0, 2, 0, 0, 0], [7, 0, 0, 20, 5, 6], [0, 0, 0, 0, 0, 6], [1, 0, 0, 5, 0, 0], [0, 9, 0, 0, 4, 0]]); G := Student[LinearAlgebra][MatrixBuilder](L, 2, 9, square = true); n := RowDimension(G): DT() end: # Hàm dùng để ràng buộc hiển thị Kết Quả hoặc là hiển thị thông báo chưa có đủ đầu vào. QuyenTuyChon := proc (XP, KT) global t; if t = 0 then Thongbao1() else HienThiKQ(XP, KT) fi: end: #Khởi tạo giá trị các mảng cho việc tính toán trong các hàm Tìm đường đi. khoitao := proc (XP, KT) local i, j; global Truoc, DanhDau, True, False, TU, n, G: True := 1: False := 0: Truoc := Matrix(1, n): DanhDau := Matrix(1, n): TU := Matrix(1, n): for i to n do for j to n do if G[i, j] = 0 and i <> j then G[i, j] := infinity fi: od: od: for i to n do Truoc[1, i] := XP: DanhDau[1, i] := True: TU[1, i] := G[XP, i] od: DanhDau[1, XP] := False; Truoc[1, XP] := XP end: # Hàm tiến hành lựa chọn đường đi ngắn nhất bằng thuật toán Dijktra TimDijkstra := proc (XP, KT) local u, v, Min, i; global TU, G, DanhDau, Truoc; while 1 = 1 do u := 0; Min := infinity; for i to n do if DanhDau[1, i] = True and TU[1, i] < Min then Min := TU[1, i]; u := i end if end do; if u = 0 or u = KT then break end if: DanhDau[1, u] := False; for v to n do if DanhDau[1, v] = True and TU[1, u]+G[u][v] < TU[1, v] then Truoc[1, v] := u; TU[1, v] := TU[1, u]+G[u][v] fi: od: od: end: KetQua:=proc(XP,KT) local i,m:=0,t,k,j,T,H,l; global KQ,Truoc,G,FN,n; FN:=Matrix(n); if TU[1, KT]=infinity then t:=1 ; else t:=KT; while t<>XP do m:=m+1; t:=Truoc[1, t]; od: KQ:=Matrix(1, m+1); t:=KT; k:=0; while t<>XP do KQ[1, m+1-k]:=t; t:=Truoc[1, t]; k:=k+1; od: KQ[1,1]:=XP; fi: #print(KQ); for i from 1 to n do for j from 1 to n do if G[i,j]=infinity then G[i,j]:=0; fi: od: od: for i from 1 to m do FN[KQ[1, i],KQ[1, i+1]]:=G[KQ[1,i],KQ[1,i+1]]; od: end: SetPL1 := proc () local p; p := plot(0, x = 0 0, axes = none, thickness = 0); Set('PL1' = p) end: SetPL2 := proc () local p; p := plot(0, x = 0 0, axes = none, thickness = 0); Set('PL2' = p) end: Thongbao1:=proc() Maplets[Display]( Maplet(AlertDialog(title = "Maplet-Chuyen dang toan phuong ve dang chinh tac:","Ham so nay khong phai dang toan phuong, ban vui long nhap lai! ",'onapprove' = Shutdown(), 'oncancel' = Shutdown()))); end: Thongbao2 := proc () Maplets[Display](Maplet(AlertDialog(title = "Maplet-Tim duong di ngan nhat tren do thi thông báo:", "Gia tri dau vao khong thich hop ban vui long nhap lai !", 'onapprove' = Shutdown(), 'oncancel' = Shutdown()))) end: DTKQ := proc () global p1, G, T, FN, H; T := Graph(G); H := Graph(FN); HighlightEdges(T, H, red); p1 := DrawGraph(T, style = circle); Set('PL2' = p1) end : DT := proc () global p1, G, T; T := Graph(G); p1 := DrawGraph(T, style = circle); Set('PL1' = p1) end: HienThiKQ := proc (XP, KT) global KQ, TU, n; if n < XP or n < KT or XP < 1 or KT < 1 then Thongbao2() else khoitao(XP, KT): TimDijkstra(XP, KT): KetQua(XP, KT): DTKQ(XP, KT): Maplets[Tools][Set]('TP'(value) = XP): Maplets[Tools][Set]('TT'(value) = KT): Maplets[Tools][Set]('CP'(value) = TU[1, KT]): if TU[1, KT] <> infinity then Maplets[Tools][Set]('HT'(value) = KQ) ; else Maplets[Tools][Set]('HT'(value) = KQ); fi: fi: end: CapNhat := proc () global t; t := 0 end: MyMaplet:=Maplet( 'onstartup' = 'A1', Window['W1']("Maplet-Dijkstra",'menubar'='MN