Bài giảng chuyên đề VL8

Bài gi ng Chuyên đ ả ề qu n tr h c và qu n tr ngu n nhân l cả ị ọ ả ị ồ ự GV Ths Đ Phú Tr n Tìnhỗ ầCHUYÊN Đ 1: QU N TR H CỀ Ả Ị ỌPH N 1: NH NG V N Đ C B N C A QU N TRẦ Ữ Ấ Ề Ơ Ả Ủ Ả ỊCH NG 1ƯƠT NG QUAN V QU N TR VÀ MÔI TR NG DOANH NGHI PỔ Ề Ả Ị ƯỜ ỆI. KHÁI NI M VÀ CH C NĂNG C A QU N TRỆ Ứ Ủ Ả Ị1. Khái ni mệ- Qu n tr là nh ng ho t đ ng c n thi t đ c th c hi n khi ả ị ữ ạ ộ ầ ế ượ ự ệ con ng i k tườ ế h p v i nhauợ ớ trong các t ch c nh m đ t đ c nh ng ổ ứ ằ ạ ượ ữ m c tiêu chungụ .- Qu n tr là s tác đ ng c a các ch th qu n lý đ n đ i t ng qu n lýả ị ự ộ ủ ủ ể ả ế ố ượ ả nh m đ t đ c m c tiêu v i hi u qu cao nh tằ ạ ượ ụ ớ ệ ả ấ- Qu n tr là ti n trình ho ch đ nh, t ch c, lãnh đ o và ki m tra công vi cả ị ế ạ ị ổ ứ ạ ể ệ cùng v i s ph i h p các n l c c a con ng i tham gia vào ho t đ ng chung đớ ự ố ợ ỗ ự ủ ườ ạ ộ ể đ t m c tiêu v i hi u qu cao nh t.ạ ụ ớ ệ ả ấ2. Hi u qu qu n tr ệ ả ả ịKhi chúng ta so sánh gi a k t qu đ t đ c v i nh ng chi phí t n kém ta cóữ ế ả ạ ượ ớ ữ ố khái ni m hi u qu .ệ ệ ảSo sánh gi a hi u qu và k t quữ ệ ả ế ảHi u quệ ả K t quế ảG n li n v i ph ng ti nắ ề ớ ươ ệ G n li n v i m c tiêu, m c đíchắ ề ớ ụ ụLàm đ c vi cượ ệDoing thing rightLàm đúng vi cệDoing the right thingsHi u qu t l thu n v i k t qu , t l ngh ch v i phí t n b ra.ệ ả ỷ ệ ậ ớ ế ả ỉ ệ ị ớ ỗ ỏHQ = KQ/PT1 Bài gi ng Chuyên đ ả ề qu n tr h c và qu n tr ngu n nhân l cả ị ọ ả ị ồ ự GV Ths Đ Phú Tr n Tìnhỗ ầ3. Đ i t ng qu n tr ố ượ ả ịQuản trị đầu vào: vật tư, công nghệ, nhân lự c….GócđộquátrìnhHĐDoanhnghiệpQuản trị vận hành:Sản xuất, bố trí công suất……Quản trị đầu ra:Bán hàng, dịch vụ sau bán hàngGócđộLĩnhvựcHĐDoanhnghiệpQuản trị nguồn nhân lực, Quản trị MarketingQuản trị tài chínhQuản trị sản xuấtQuản trị dự án, Quản trị chiến lược…4. Ch c năng qu n trứ ả ịTh nh t, h ach đ nhứ ấ ọ ịTh hai, t ch cứ ổ ứTh ba, đi u khi nứ ề ểTh t , ki m tra ứ ư ể2 Bài gi ng Chuyên đ ả ề qu n tr h c và qu n tr ngu n nhân l cả ị ọ ả ị ồ ự GV Ths Đ Phú Tr n Tìnhỗ ầII. NHÀ QU N TRẢ Ị1. Các khái ni mệ- T ch cổ ứ là s s p đ t ng i m t cách có h th ng nh m th c hi nự ắ ặ ườ ộ ệ ố ằ ự ệ nh ng m c tiêu nh t đ nh.ữ ụ ấ ị- Ng i th a hànhườ ừ Là nh ng ng i tr c ti p làm m t công vi c hay m tữ ườ ự ế ộ ệ ộ nhi m v , và không có trách nhi m trông coi công vi c c a ng i khácệ ụ ệ ệ ủ ườ- Nhà qu n tr : ả ị Là thành viên c a t ch c, h là ng i đi u khi n côngủ ổ ứ ọ ừơ ề ể vi c nh ng ng i khác. ệ ữ ườ2. Các c p b c qu n trấ ậ ả ịTh nh t, nhà qu n tr c p c s (First – line manager)ứ ấ ả ị ấ ơ ởTh ng đ c g i là t tr ng, tr ng ca, tr ng nhóm, đ c công, chườ ượ ọ ổ ưở ưở ưở ố ủ nhi m b môn… ệ ộNhi m v : ệ ụTh hai, Nhà qu n tr c p gi a (Middle manager)ứ ả ị ấ ữĐây nh ng c p ch huy trung gian. Đây có th là các tr ng phòng, c a hàngữ ấ ỉ ể ưở ử tr ng, qu n đ c phân x ng, giám đ c b ph n, tr ng khoa….ưở ả ố ưở ố ộ ậ ưở3Thực hiệnQuyết địnhNgý i th c hi nờ ự ệOperrativeQTV cấp cõ sởFirst – line managerCác quyết địnhChiến thuậtQTV cấp giữaMiddle managerCác quyết địnhTác nghiệpQTVCao cấpTop managerCác quyết địnhChiến lược Bài gi ng Chuyên đ ả ề qu n tr h c và qu n tr ngu n nhân l cả ị ọ ả ị ồ ự GV Ths Đ Phú Tr n Tìnhỗ ầNhi m vệ ụ :Th ba, nhà qu n tr c p cao (Top manager)ứ ả ị ấCh t ch, y viên h i đ ng qu n tr , t ng giám đ c, phó t ng giám đ c, hi uủ ị ủ ộ ồ ả ị ổ ố ổ ố ệ tr ng…ưởNhi m v :ệ ụT ng quan v t l th i gian c a các c p b c qu n trươ ề ỉ ệ ờ ủ ấ ậ ả ịHo chạ đ nhịT ch cổ ứ Đi u khi nề ể Ki m traểQU N TR VIÊNẢ ỊCAO C PẤ28% 36% 22% 14%QU N TR VIÊNẢ ỊC P GI AẤ Ữ18% 33% 36% 13%QU N TR VIÊNẢ ỊC P C SẤ Ơ Ở15% 24% 51% 10%3. K năng c a nhà qu n tr ỹ ủ ả ịTh nh t, k năng k thu t ứ ấ ỹ ỹ ậ4BA KỸ NĂNG CẦN THIẾTKỹ năng kỹ thuật­ Technical SkillsK năng ỹNhân sự- CHÀO MỪNG QUÝ THẦY CÔ GIÁO VỀ THĂM LỚP DỰ GIỜ! CHÚC CÁC EM HỌC SINH CÓ MỘT TIẾT HỌC BỔ ÍCH! CHUYÊN ĐỀ: CÁC DẠNG BÀI TẬP VỀ CHUYỂN ĐỘNG THẲNG THƯỜNG GẶP Giáo viên: BÙI VĂN NHUẬN Trường TH&THCS Lập Chiệng Trong clip trên: Ai chuyển động? Ai đứng yên? Ai chuyển động nhanh? Ai chuyển động chậm? I Kiến thức cần nhớ: Cuyển động học: - Sự thay đổi vị trí vật này đối với vật khác theo thời gian gọi là chuyển động học Thế nào là chuyển động học? - Một vật gọi là đứng yên so với vật này, lại là chuyển động so với vật khác Đối với vật này chuyển động nhanh, đối với vật chuyển động chậm Chuyển động đều: - Chuyển động đều là chuyển động mà vận tốc có độ lớn không thay đổi theo thời gian - Công thức tính vận tốc: Chuyển động là gì? Em hãy nêu công thức tính vận tốc của chuyển động s: Quãng đường vật (m, km) s v động = đều ⇒ s =động v.tmà vận vớitốc có t:độThời Emvật hãy nêu têngian vàđường đơn vịđó các - Chuyển là chuyển lớn gian thay đổi theo hếtthời quãng (s,đại h) lượng có mặt công thức? t - Công thức tính vận tốc trung bình chuyển động không đều: Chuyển động không đều: v: Vận tốc vật (m/s, km/h) Khi đã biết vận tốc và thời gian, ta có thể tính quãng đường được bằng công thức nào? Thế nào là chuyển động không đều? Vận tốc trung bình của chuyển động s v tb = t không được tính bằng công thức nào? s: Quãng đường vật (m, km) với Em hãy nêu tên và đơn vị các đại lượng có công thức? t: Thời gian vật hết quãng đường đó (s, h) vtb: Vận tốc trung bình vật (m/s, km/h) II CÁC BƯỚC GIẢI BÀI TẬP: Bước 1: Tìm hiểu đề bài Bước này bao gồm việc: - Tìm hiểu ý nghĩa vật lý từ ngữ đề bài và diễn đạt bằng ngôn ngữ vật lý - Biểu diễn đại lượng vật lý bằng kí hiệu, chữ quen dùng theo quy ước sách giáo khoa - Vẽ sơ đồ, biểu diễn vị trí vật trước và sau xuất phát - Ghi tóm tắt đầu bài (Chú ý: đổi thống nhất đơn vị đại lượng) Bước 2: Phân tích hiện tượng vật lý: Tìm hiểu xem chuyển động vật chia làm mấy giai đoạn Bước 3: Xây dựng lập luận cho việc giải bài tập: Bước này bao gồm việc: - Lập luận lôgic để tìm mối liên hệ giữa những điều biết và điều phải tìm; - Thiết lập biểu thức toán học (dựa vào sơ đồ) - Thay thế ký hiệu đại lượng vật lý vào biểu thức toán học (dựa vào phần tóm tắt) - Biến đổi biểu thức và thay số để tính giá trị đại lượng cần tìm Bước 4: Biện luận kết quả thu Bước 1: Dạng 1: s1 v2,t v1,t s A B s2 C - Khoảng cách ban đầu (khi bắt đầu xuất phát) giữa hai vật là: s - Vật chuyển động từ A: có vận tốc v1; Quãng đường s1; hết thời gian t1 - Vật chuyển động từ B: có vận tốc v2; Quãng đường s2; hết thời gian t2 - Vì hai vật xuất phát cùng một thời điểm nên thời gian: t1 = t2 = t Dạng bài tập này có thể yêu cầu: - Tính thời gian để vật gặp (hoặc để hai vật cách một khoảng) (tính t) - Xác định vị trí hai vật gặp (tính s1 hoặc s2) - Tính vận tốc để hai vật gặp (tính v1, v2) - Tính khoảng cách ban đầu giữa hai vật (tính s) - TÍnh khoảng cách giữa hai xe trước hoặc sau gặp Bước 2: Dạng bài tâp này mỗi vật có thể có nhiều giai đoạn chuyển động Bước 3:- Dựa vào sơ đồ để thiết lập biểu thức toán học thể hiện mối liên hệ giữa đoạn thẳng sơ đồ (VD: AB=AC-BC; AC=AB+BC; ) - Thay ký hiệu đại lượng vật lý (s, s1, s2, v1, v2, t1, t2, t, ) vào biểu thức toán học (dựa vào phần tóm tắt) - Biến đổi biểu thức và thay số để tính giá trị đại lượng cần tìm Bước 4: Biện luận kết quả thu Các bước làm bài: Bước 1: Tìm hiểu đề bài; Vẽ sơ đồ; Ghi tóm tắt đầu bài Bước 2: Phân tích hiện Thí dụ 1: Hai vật A và B cách 1,5km, lúc 8h chúng cùng chuyển động theo hướng từ A đến B, sau 0,6 hai - Từ công thức tính vận tốc, em rút công thức tính vật gặp Vật chuyển động từ A với vận tốc v 1, vật chuyển động từ B vào với vận tốccác - Dựa - Trong vật sơ lý, đồ, em đoạn lập AC,luận AB, và BCviết có biểu thể thức -quãng đường theo vận tốcđểvàsuy thờiragian? Em thays1v1và=s2v vào (1) biểu 2 hệ với thế - Theo bài vta và vbiết quan 1các 2hiệu - viết Chúng đãkí những đại AC lượng nào? Hãy toán học bằng tính đoạn thẳng nào? AB theo và BC? v2 = Hãy tính vận tốc mỗi vật thức nào?thay số để tính giá trị đại lượng cần tìm v tượng Bước 3: Hướng dẫn: - Lập luận lôgic v 1, t - Thiết lập biểu thức toán Bước 1: học v 2, t s2 s s1 - Thay thế ký hiệu đại A lượng vật lý vào biểu thức B C toán học - Biến đổi biểu thức và thay số để Bước 4: Biện luận kết quả Tóm tắt: Bước 3: - Khoảng cách ban đầu giữa hai vật -Em Hai vật chuyển động cùng chiều haygặp - Sau thời Đề điểm bài yêu đưa xuất cầu raphát có chúng bao mấy lâu thìchuyển hai lượng -Đề so sánh vận tốcta ...TRƯỜNG ĐẠI HỌC KINH TẾTHÀNH PHỐHỒCHÍ MINHKHOA NGÂN HÀNG279 Nguyễn Tri Phương, phường 05, Quận 10, TP. HồChí Minh.Telephone: +84.8.8551776, +84.8.8530561 – Fascimile: +84.8.8551777Email: bankingfaculty@ueh.edu.vn - Website:http://www.fob.ueh.edu.vn/Bài giảng chuyên đềNGÂN HÀNG THƯƠNG MẠINgười trình bày: PGS. TS. Trần Hoàng Ngânngankdtt@yahoo.com, ngannh@ueh.edu.vn, MÔN HỌCNGHIỆP VỤ NGÂN HÀNGTHƯƠNG MẠI Môn học NVNH giúp học viên tìm hiểu chuyên sâu cácnghiệp vụ của ngân hàng: huy động vốn, dòch vụ củangân hàng, tín dụng, bảo lãnh, thanh toán . và cácnghiệp vụ ngân hàng trên thò trường tài chính. Từ đó giúphọc viên gắn hoạt động của doanh nghiệp với những dòchvụ của ngân hàng một cách thuận lợi và nhanh chóng.Nội dung môn học bao gồm 4 chương:Chương một: Tổng quan về ngân hàng thương mạiChương hai: Nghiệp vụ huy động vốn và các dòch vụ tàichính của ngân hàng thương mại.Chương ba: Hoạt động tín dụng của NHTMChương bốn: Nghiệp vụ ngân hàng thương mại trên thòtrường hối đoái và thò trường chứng khoán. Tài liệu tham khảo Luật Ngân hàng Nhà Nước và Luật sửa đổi, bổsung một số điều của Luật NHNN (có giá trò hiệulực từ ngày 01/08/2003) Luật các Tổ chức tín dụng và Luật sửa đổi, bổsung một số điều của Luật các TCTD (có giá tròhiệu lực từ ngày 01/10/2004) Tiền tệ ngân hàng Thanh toán quốc tế (PGS-TS Trần Hoàng Ngân) Website: www.sbv.gov.vn và Website các NHTMVCB,ACB,EAB,VBARD,VIDB,VICB.SCB, . CHƯƠNG 1TỔNG QUAN VỀ NGÂN HÀNGTHƯƠNG MẠI I. KHÁI NIỆM VỀ NGÂN HÀNG THƯƠNGMẠI (NHTM) NHTM là tổ chức tài chính tiền gởi và cho vay tiền. NHTM là nơi trực tiếp giao dòch với công chúng để nhậnký thác, cho vay và cung ứng những dòch vụ tài chính. Theo tinh thần Luật các Tổ chức tín dụng (công bố ngày26/12/1997) và Luật sửa đổi, bổ sung một số điều củaLuật các Tổ chức tín dụng (có hiệu lực thi hành ngày01/10/2004): Ngân hàng là loại hình tổ chức tín dụngthực hiện hoạt động kinh doanh tiền tệ và dòch vụ ngânhàng với nội dung thường xuyên là nhận tiền gởi, sửdụng số tiền này để cấp tín dụng, cung ứng dòch vụthanh toán, và các hoạt động kinh doanh khác có liênquan. Tại Mỹ, bất kỳ một tổ chức nào cung cấp tài khoản tiềngởi cho phép khách hàng rút tiền theo yêu cầu và chovay đối với các tổ chức kinh doanh hay cho vay thươngmại sẽ được xem là một ngân hàng. Như vậy, chúng ta có thể đưa ra khái niệm chung nhấtvề NHTM: Ngân hàng là một doanh nghiệp đặc biệt kinhdoanh về tiền tệ với hoạt động thường xuyên là huy độngvốn, cho vay, chiết khấu, bảo lãnh, cung cấp các dòch vụtài chính và các hoạt động khác có liên quan. NHTM làtổ chức tài chính trung gian cung cấp danh mục các dòchvụ tài chính đa dạng nhất. (Financial department stores-a full service Financial institution) với tổng tài sản của 1ngân hàng lên đến 1000 tỷ USD (Citigroup - 1264 tỷUSD với trên 4000 chi nhánh tại 100 quốc gia, quản lý200 triệu tài khoản khách hàng, mỗi ngày thu lợi nhuận49 triệu USD, Credit Agricole Groupe, HSBC, Bank ofAmerica Corp, VCB khoảng trên 6 tỷ USD). II. CÁC CHỨC NĂNG CỦA NGÂN HÀNGTHƯƠNG MẠI:1. Chức năng trung gian tài chính:(Banks as Financial intermediaries)2. Chức năng trung gian thanh toán :3. Chức năng tạo ra tiền bút tệ theo cấp số nhân:Sn : tổng số tiền bút tệ được tạo ran: số NH tham gia quá trình tạo tiềnU1: Tiền gửi ban đầubbtrữDự%1USn Kể từ ngày 01/07/2004 tỷ lệ dự trữ bắt buộccho các NHTM đô thò là 5% trên tiền gửikhông kì hạn hoặc có kì hạn dưới 12 tháng(được tính lãi suất 1,2%/năm theo quyết đònh923 ngày 20/07/2004 của NHNN Việt Nam).4. Chức năng cung cấp dòch vụ tài chínhLbbtrữDự %1USnTrên thực Nguyễn Hữu Thanh BÀI GIẢNGTẠI HỘI NGHỊ TẬP HUẤN NGHIỆP VỤ CÔNG TÁC TĐKT NĂM 2009Chuyên đề: Thi đua, Khen thưởng trong quản lý nhà nước.Phần thứ nhấtCẤU TRÚC NỘI DUNG(Gồm 6 nội dung cơ bản trong công tác khen thưởng đối với các đơn vị quản lý nhà nước, các quy định TĐKT của các ngành dọc khác và các đoàn thể thực hiện theo quy định của ngành dọc và đoàn thể)1. Những vấn đề cơ bản về Nhà nước và quản lý nhà nước đối với công tác TĐKT ở địa phương:2. Người tổ chức các phong trào thi đua khen thưởng và đề nghị khen thưởng;3. Thi đua, khen thưởng là biện pháp tổng hợp và quan trọng để xây dựng đội ngũ cán bộ, công chức vừa hồng vừa chuyên; Thi đua, khen thưởng là công cụ của lãnh đạo và quản lý;4. Phong trào thi đua trong các cơ quan nhà nước;5. Khen thưởng trong cán bộ, công chức thuộc cơ quan nhà nước;6. Sáng kiến trong quản lý nhà nước. Nguyễn Hữu ThanhPhần thứ haiCHI TIẾT CÁC NỘI DUNG CỤ THỂI/ Những vấn đề cơ bản về Nhà nước và quản lý nhà nước đối với công tác TĐKT ở địa phương:1. Nhà nước Cộng hòa xã hội chủ nghĩa Việt Nam: là Nhà nước pháp quyền xã hội chủ nghĩa của nhân dân, do nhân dân, vì nhân dân. Tất cả quyền lực Nhà nước thuộc về nhân dân mà nền tảng là liên minh giữa giai cấp công nhân với giai cấp nông dân và đội ngũ trí thức (Điều 2- Hiến pháp năm 1992).2. Nội dung quản lý Nhà nước về công tác TĐKT (Điều 90 Luật TĐKT).2.1- Ban hành các văn bản pháp luật về thi đua, khen thưởng.2.2- Xây dựng chính sách về thi đua, khen thưởng.2.3- Tuyên truyền, phổ biến, hướng dẫn và tổ chức thực hiện các quy định của pháp luật về thi đua, khen thưởng.2.4- Đào tạo, bồi dưỡng cán bộ, công chức làm công tác TĐKT.2.5- Sơ kết, tổng kết, tặng thưởng các hình thức khen thưởng; Đánh giá hiệu quả công tác thi đua khen thưởng.2.6- Hợp tác quốc tế về thi đua, khen thưởng.2.7- Thanh tra, kiểm tra việc thực hiện các quy định pháp luật về thi đua, khen thưởng.2.8- Giải quyết khiếu nại, tố cáo, xử lý vi phạm pháp luật về TĐKT. Nguyễn Hữu Thanh3. Nguyên tắc thi đua:3.1- Tự nguyện, tự giác, công khai.3.2- Đoàn kết, hợp tác cùng phát triển4. Nguyên tắc khen thưởng:4.1- Chính xác, công khai, công bằng, kịp thời.4.2- Trong một năm Chủ tịch UBND huyện chỉ công nhận một danh hiệu Thi đua hoặc trao tặng một hình thức khen thưởng trong Phong trào thi đua toàn diện hoặc các phong trào thi đua chuyên đề hay tổng kết công tác (trừ trường hợp lập được thành tích xuất sắc hoặc đột xuất) đối với các cá nhân là Lãnh đạo các cơ quan, phòng, ban, ngành, đoàn thể huyện, Lãnh đạo các xã, thị trấn (các đối tượng thuộc diện Ban Thường vụ Huyện uỷ quản lý). Đối với Cán bộ công chức đang làm việc tại các cơ quan, đơn vị, các xã, thị trấn có đủ điều kiện theo quy định của từng Phong trào thi đua thì hoàn thiện thủ tục hồ sơ đề nghị Chủ tịch UBND huyện công nhận các Danh hiệu Thi đua hoặc tặng Giấy khen theo quy định.Chủ tịch UBND huyện chỉ công nhận một danh hiệu CHUYÊN ĐỀ ASIC ThS. NGUYỄN BÁ HỘI Đối tượng: sinh viên năm 5, ngành Điện tử Khoa Điện tử Viễn thông Sách tham khảo .2 Cách thức tính điểm 2 Dẫn nhập .3 CHƯƠNG 1: Giới thiệu ASIC 4 1.1 Các loại ASIC . 5 1.1.1. Full-custom ASIC .5 1.1.2. Standard-Cell-Based ASIC (CBIC) 6 1.1.3. Gate-array-based ASIC (GA) .8 1.1.4. PLD & FPGA .8 1.1.4.1. PLA & PAL .9 1.2 Qui trình thiết kế ASIC . 9 1.3 Kết luận . 10 CHƯƠNG 2: CMOS logic 11 2.1 CMOS transistor 12 2.1.1. Transistor kênh dẫn loại p .15 2.1.2. Bão hòa vận tốc (velocity saturation) .15 2.1.3. Mức logic 15 2.2 Qui trình chế tạo CMOS . 16 2.3 Qui luật thiết kế 18 2.4 Tế bào logic tổ hợp (Combinational Logic Cell) . 20 2.4.1. Định luật de Morgan .20 2.4.2. Drive strength .20 2.4.3. TG & MUX 22 2.5 Tế bào logic tuần tự (Sequential Logic Cell) . 23 2.5.1. Bộ chốt dữ liệu – latch or D-latch .24 2.5.2. Flip-Flop .24 2.5.3. Cổng đảo có xung clock - Clocked Inverter .26 2.6 I/O cell . 26 2.7 Trình dịch cell - Cell Compiler . 26 CHƯƠNG 3: Thiết kế thư viện ASIC 27 3.1 Mô hình trở của transistor 27 3.2 Tụ ký sinh . 27 3.3 Logical Effort 27 3.3.1. Ước tính trễ .29 3.3.2. Diện tích logic & hiệu quả logic .30 3.4 Bài tập . 31 CHƯƠNG 4: VHDL 33 Sách tham khảo 1. Michael J.S. Smith, Application Spesific ICs, Addison Wesley, 1997 2. Charles H. Roth, Digital System Design using VHDL, PWS, 1998 3. Stephen Brown & Zvonko, Fundamentals of Digital Logic with VHDL Design, Mc- GrawHill, 2000 4. Neil H.E. Weste & Kamran, Principles of CMOS VLSI Design – a system prospective, Addison Wesley, 1993 5. David Johns & Ken Martin, Analog IC design, John Wiley & Sons, 1997 6. Kang & Leblebici, CMOS Digital ICs, Mc-GrawHill, 1999 7. Allen & Holberg, CMOS Analog Circuit Design, Oxford University Press, 2002 8. John P. Uyemura, Circuit Design for CMOS VLSI, Kluwer Publisher, 1992 9. Nguyen Quoc Tuan, Giao trinh ngon ngu VHDL de thiet ke vi mach, 2002 Cách thức tính điểm Bài tập: 20% Thực hành: 20% Thi cuối kỳ 1 CHUYÊN ĐỀ VỀ 1 NNLT - VISUAL BASIC.NET Mục tiêu - Vận dụng bộ công cụ lập trình Visual Basic.NET để xây dựng ứng dụng (từ đơn giản đến phức tạp). - Có khả năng tìm hiểu sâu hơn các kỹ thuật lập trình Visual Basic.NET nâng cao (hệ thống, mạng…). Cán bộ phụ trách Lâm Hoài Bảo (lhbao@cit.ctu.edu.vn) 2 CHUYÊN ĐỀ VỀ 1 NNLT - VISUAL BASIC.NET Nội dung chủ yếu - Giới thiệu về .NET Framework. - Giao diện người dùng. - Các kiểu dữ liệu của Visual Basic.NET. - Lập trình hướng đối tượng. 3 CHUYÊN ĐỀ VỀ 1 NNLT - VISUAL BASIC.NET Kiến thức liên quan Kỹ năng sử dụng máy tính (Windows), Lập trình căn bản. Kỹ năng lập trình tốtLập trình căn bản Sử dụng HĐH Windows.Kỹ năng sử dụng máy tính 4 Tài liệu tham khảo Developing Windows-Based Applications with Visual Basic .NET and Visual C Sharp .NET; Microsoft Press A Division of Microsoft Corporation One Microsoft Way Redmond; 2002. Programming Visual Basic .NET; Dave Grundgeiger; Publisher: O'Reilly, First Edition January; 2002. Programming and Problem Solving with Visual Basic .NET; Nell Dale, Michael McMillan, Chip Weems and Mark Headington; Jones and Bartlett Publishers; 2003. www.elcit.ctu.edu.vn CHUYÊN ĐỀ VỀ 1 NNLT - VISUAL BASIC.NET 5 Chương 1: Giới thiệu về .Net Framework .NET Framework & Common Language Runtime. Ngôn ngữ Visual Basic.Net Khai báo lớp Tạo đối tượng từ lớp 6 Bài 1: Giới thiệu về .NET & VISUAL BASIC.NET Khái niệm và các thành phần của .Net Framework. Cấu trúc 1 ứng dụng .NET Giới thiệu về Visual Basic.NET Chương trình Visual Basic.Net đầu tiên. 7 .NET FRAMEWORK Là một môi trường an toàn cho việc quản lý vấn đề phát triển và thực thi ứng dụng. Gồm 2 phần: - Common Language Runtime (CLR): quản lý việc thực thi mã lệnh. - Thư viện lớp .NET Framework: tập hợp các kiểu của CLR. 8 CÁC THÀNH PHẦN CỦA .NET FRAMEWORK 9 NGÔN NGỮ & .NET FRAMEWORK Tương thích giữa các ngôn ngữ với nhau (do CLR). App (VB.NET, C#) VB.NET (C#) compiler Microsoft Intermediate Language (MSIL hay IL) CLR đọc & thực thi Common Language Specification (CLS) 10 VISUAL BASIC.NET Một phần của Visual Studio.NET Thuần hướng đối tượng. Ngôn ngữ duy nhất trong VS.NET hỗ trợ ràng buộc trễ. Ngôn ngữ duy nhất trong VS.NET hỗ trợ chế độ dịch nền. Không phân biệt chữ hoa và chữ thường. ... Chuyển động không đều: v: Vận tốc vật (m/s, km/h) Khi đã biết vận tốc và thời gian, ta có thể tính quãng đường được bằng công thức nào? Thế nào là chuyển động không đều? Vận tốc... vật khác Đối với vật này chuyển động nhanh, đối với vật chuyển động chậm Chuyển động đều: - Chuyển động đều là chuyển động mà vận tốc có độ lớn không thay đổi theo thời gian...CHUYÊN ĐỀ: CÁC DẠNG BÀI TẬP VỀ CHUYỂN ĐỘNG THẲNG THƯỜNG GẶP Giáo viên: BÙI VĂN NHUẬN