Bài 1. Sống giản dị

Giáo án: GDCD Năm học 2016 - 2017 Ngày soạn: 15/8/ 2016 TIẾT BÀI 1: SỐNG GIẢN DỊ I MỤC TIÊU BÀI HỌC: Kiến thức: - Giúp học sinh hiểu sống giản dị không giản dị, Tại cần phải sống giản dị Kĩ năng: - Giúp học sinh có khả tự đánh giá hành vi thân người khác lối sống giản dị khía cạnh: Lời nói, cử chỉ, tác phong, cách ăn mặc giao tiếp với người; biết xây dựng kế hoạch tự rèn luyện, tự học tập gương sống giản dị người xung quanh để trở thành người sống giản dị Thái độ: - Hình thành học sinh thái độ sống giản dị, chân thật; xa lánh lối sống xa hoa, hình thức II CHUẨN BỊ: Giáo viên: - SGK, SGV, tranh ảnh, câu chuyện, câu thơ, câu ca dao, tục ngữ nói lối sống giản dị Học sinh: - Đọc kĩ sách giáo khoa III TIẾN TRÌNH LÊN LỚP: Ổn định tổ chức: Ngày dạy Lớp Tiết Sĩ số HS nghỉ 7A 7B 7C Kiểm tra cũ: - kiểm tra sách học sinh Bài mới: Giới thiệu bài: Trong sống, cần có vẻ đẹp Tuy nhiên đẹp người tơn trọng kính phục cần có lối sống giản dị Giản dị gì? Chúng ta tìm hiểu học hôm Hoạt động GV HS Nội dung * GV: Hướng dẫn HS tìm hiểu truyện I.Đặt vấn đề đọc SGK/3 1.Tìm hiểu truyện đọc: - HS: Đọc truyện đọc Bác Hồ ngày Tuyên ngôn độc lập - GV: Cho HS thảo luận nhóm - Cách ăn mặc, tác phong lời nói Giáo viến: Đinh Thị Quyên Trường THCS Văn Miếu Giáo án: GDCD Năm học 2016 - 2017 Nhóm 1: Tìm chi tiết biểu cách ăn Bác: mặc, tác phong lời nói Bác? - Bác mặc quần áo ka-ki, đội mũ vải ngả màu, dép cao su - Bác cười đôn hậu vẫy tay chào - Thái độ: Thân mật cha với - Câu hỏi đơn giản: Tơi nói đồng bào nghe rõ khơng? - Bác ăn mặc đơn giản Nhóm 2: Em có nhận xét cách ăn - Thái độ chân tình, cởi mở, khơng mặc, tác phong lời nói Bác? hình thức, khơng lễ nghi - Lời nói gần gũi, dễ hiểu, thân thương với người Bài học: Nhóm 3: Em rút học qua - Chúng ta cần có lối sống giản dị, truyện đọc trên? chân thành, cởi mở với - HS: Đại diện nhóm trình bày câu người hỏi nhóm - GV: Nhận xét, kết luận - GV: Cho HS liên hệ thực tế để thấy biểu lối sống giản dị Em nêu gương sống giản dị lớp, trường, khu dân cư em sinh sống? - HS: Phát biểu ý kiến - GV chốt lại: Trong sống quanh ta, giản dị biểu nhiều khía cạnh Giản dị đẹp Đó kết hợp vẻ đẹp bên vẻ đẹp bên Vậy cần học tập gương để trở thành người sống giản dị * Biểu lối sống giản dị - HS: Thảo luận để tìm biểu - Khơng xa hoa, lãng phí thể lối sống giản dị biểu - Khơng cầu kì, kiểu cách trái với giản dị - Không chạy theo nhu cầu vật - HS trình bày ý kiến thảo luận chất, hình thức bề ngồi - GV chốt vấn đề: Giản dị khơng có - Thẳng thắn chân thật, gần gũi với nghĩa qua loa, đại khái, cẩu thả tuỳ người tiện nếp sống nếp nghĩ, nói * Trái với giản dị: cụt ngủn, trống không tâm hồn nghèo - Sống xa hoa, lãng phí nàn, trống rỗng Lối sống giản dị phù - Phô trương hình thức hợp với lứa tuổi, điều kiện gia đình, - Học địi ăn mặc Giáo viến: Đinh Thị Quyên Trường THCS Văn Miếu Giáo án: GDCD thân, xã hội Năm học 2016 - 2017 - Cầu kì giao tiếp - GV: Hướng dẫn HS tìm hiểu nội dung học II Nội dung học Em hiểu sống giản dị ? Khái niệm Sống giản dị sống phù hợp với điều kiện, hồn cảnh thân, gia đình xã hội Biểu sống giản dị Biểu sống giản dị ? - Không xa hoa, lãng phí, khơng cầu kì kiểu cách, khơng chạy theo nhu cầu vật chất hình thức bề ngồi Ý nghĩa Ý nghĩa phẩm chất - Giản dị phẩm chất đạo đức cần có sống? người - HS: Trao đổi trả lời câu hỏi - Người sống giản dị - GV: bổ xung, chốt nội dung học người xung quanh yêu mến, cảm thông giúp đỡ III Bài tập - GV: Hướng dẫn HS làm tập Bài tập a SGK/5-6 Bức tranh thể tính giản dị học sinh đến trường tranh Bài tập b Biểu nói lên tính giản dị: (2),(5) Củng cố : Em giải thích câu tục ngữ : Tốt gỗ tốt nước sơn - HS: Suy nghĩ trả lời - GV: Giải thích thêm: Câu tục ngữ muốn nói lên phẩm chất bên cần quan trọng hình thức bên ngồi Hướng dẫn nhà: - Học cũ - Sưu tầm câu ca dao, tục ngữ nói tính giản dị - Xây dựng kế hoạch rèn luyện thân trở thành người học sinh có lối sống giản dị - Nghiên cứu 2: Trung thực Giáo viến: Đinh Thị Quyên Trường THCS Văn Miếu Giáo án: GDCD Năm học 2016 - 2017 Ngày soạn: 20/8/2016 TIẾT BÀI 2: TRUNG THỰC I MỤC TIÊU BÀI HỌC: Kiến thức: - Giúp HS hiểu trung thực, biểu lịng trung thực cần phải có lịng trung thực Kĩ năng: - Giúp HS biết phân biệt hành vi biểu tính trung thực không trung thực sống hàng ngày; Biết tự kiểm tra hành vi rèn luyện để trở thành người trung thực Thái độ: - Hình thành học sinh thái độ quý trọng, ủng hộ việc làm trung thực phản đối việc làm thiếu trung thực B CHUẨN BỊ: Giáo viên: - SGK, SGV,tranh ảnh, câu chuyện thể tính trung thực, ca dao tục ngữ Học sinh: - SGK, ghi, ca dao, tục ngữ III TIẾN TRÌNH LÊN LỚP: Ổn định tổ chức: Ngày dạy Lớp Sĩ số Tiết HS nghỉ 7A 7B 7C Kiểm tra cũ: Thế sống giản dị? Em rèn tính giản dị nào? Bài mới: Giới thiệu mới: Vì khơng học nhà nên đến tiết kiểm tra Lan không làm Lan tâm khơng nhìn bạn, không xem xin lỗi cô giáo Việc làm bạn Lan thể đức tính tìm hiểu học hơm Hoạt động GV HS Nội dung - GV: Hướng dẫn HS tìm hiểu truyện I Đặt vấn đề đọc SGK/6-7 Tìm hiểu truyện đọc - HS: Đọc truyện Sự cơng minh, trực nhân - GV: Đặt câu hỏi HS lớp thảo luận tài Bra-man-tơ đối xử với Mi-ken-lăng- - Khơng ưa thích, kình địch, chơi xấu, giơ nào? làm giảm danh tiếng, làm hại nghiệp Giáo viến: Đinh Thị Quyên Trường THCS Văn Miếu Giáo án: GDCD Năm học 2016 - 2017 Hoạt động GV HS Nội dung Vì Bra-man-tơ có thái độ vậy? - Sợ danh tiếng Mi-ken-lăng-giơ nối tiếp lấn át - n hận, tức giận - Cơng khai đánh giá cao Bra-man-tơ Mi-ken-lăng-giơ có thái độ người vĩ đại nào? - Ơng thẳng thắn, tơn trọng nói Vì Mi-ken-lăng-giơ xử vậy? thật, đánh giá việc - Ông người trung thực, tôn trọng ? Theo em ông người nào? cơng lý, cơng minh trực - HS: Trả lời *, Biểu tính trung thực - GV: Nhận xét - Trong học tập: Ngay thẳng, không gian - GV: Liên hệ thực tế để thấy nhiều dối (khơng quay cóp, chép bạn ) biểu khác tính trung thực - Trong quan hệ với người: Khơng ? Tìm VD chứng minh cho tính trung nói xấu hay tranh cơng, đỗ lỗi cho người thực biểu khía cạnh: Học tập, khác, dũng cảm nhận khuyết điểm quan hệ với người, hành có lỗi động? - Trong hành động: Bảo vệ lẽ phải, đấu - GV: Chúng ta cần học tập tranh, phê phán việc làm sai gương để trở thành người trung thực - GV: Hướng dẫn HS tìm biểu trái với trung thực - Trái với trung thực dối trá, xuyên - GV nhận xét tạc, bóp méo thật, ngược lại chân lí GV tổng kết: Người có hành vi thiếu trung thực thường gây hậu xấu đời sống xã hội nay: Tham ô, tham nhũng Tuy nhiên điều nói ra, chổ nói Có trường hợp che dấu thật để đem lại điều tốt cho xã hội, người VD: Nói II Nội dung học: trước kẻ gian, người bị bệnh hiểm Khái niệm nghèo Trung thực ln tơn trọng thật chân lí, lẽ phải, sống thẳng, thật - GV: Hướng dẫn HS tìm hiểu nội dung dũng cảm nhận lỗi mắc học khuyết điểm Ý nghĩa Em hiểu Trung thực? - Trung thực đức tính cần thiết,và quý báu người - Sống trung thực giúp ta nâng cao phẩm Giáo viến: Đinh Thị Quyên Trường THCS Văn Miếu Giáo án: GDCD Năm học 2016 - 2017 Hoạt động GV HS Nội dung giá Ý nghĩa tính trung thực? - Làm lành mạnh mối quan hệ xã hội ? Em hiểu câu tục ngữ: “Cây - Được người tin u, kính trọng khơng sợ chết đứng” nào? III Bài tập ? Em rèn luyện tính trung thực Bài tập a nào? Hành vi biểu tính trung thực :4, 5,6 Bài tập b Bác sĩ dấu bệnh bệnh nhân xuất - GV: Hướng dẫn HS làm tập SGK/ phát từ lòng nhân đạo, mong bệnh nhân lạc quan, yêu đời 4.Củng cố: - GV khái quát nội dung học - Tìm câu ca dao, tục ngữ nói trung thực 5.Dặn dị: - Học cũ - Làm tập lại SGK - Đọc kĩ 3, tìm hiểu hành vi có tính tự trọng Giáo viến: Đinh Thị Qun Trường THCS Văn Miếu Giáo án: GDCD Giáo viến: Đinh Thị Quyên Năm học 2016 - 2017 Trường THCS Văn Miếu Giáo án: GDCD Năm học 2016 - 2017 Ngày soạn:30/8/2016 TIẾT BÀI 3: TỰ TRỌNG I MỤC TIÊU BÀI HỌC: Kiến thức: - Giúp học sinh hiểu tự trọng không tự trong; Vì cần phải có lịng tự trọng Kỹ năng: - Giúp học sinh biết tự đánh giá hành vi thân người khác biểu tính tự trọng, học tập gương lòng tự trọng người sống xung quanh Thái độ: - Hình thành học sinh nhu cầu ý thức rèn luyện tính tự trọng điều kiện, hoàn cảnh sống B CHUẨN BỊ: Giáo viên: - SGK, SGV, Câu chuyện, tục ngữ, ca dao nói tính tự trọng - Bút dạ, giấy khổ lớn Học sinh: - SGK, ghi, sưu tầm câu ca dao, tục ngữ III TIẾN TRÌNH LÊN LỚP: Ổn định tổ chức: Ngày dạy Lớp Sĩ số Tiết HS nghỉ 7A 7B 7C Kiểm tra cũ: Thế trung thực? Ý nghĩa tính trung thực? Em làm để rèn luyện tính trung thực? Bài mới: Giới thiệu bài: Trong sống, muốn có tơn trọng người mình, trước hết thân người phải biết tơn trọng Vậy để hiểu rõ tìm hiểu nội dung học hôm Hoạt động GV HS Nội dung - GV: Hướng dẫn HS tìm hiểu truyện I Truyện đọc đọc SGK/8-9 Tìm hiểu truyện đọc: - HS đọc truyện cách phân vai Một tâm hồn cao thượng - HS đọc lời dẫn - HS đọc lời thoại ông giáo - HS đọc lời thoại Rô-be - HS đọc lời thoại Sác-lây - GV : Chia lớp thành nhóm thảo luận câu hỏi sau - Muốn giữ lời hứa Nhóm 1: Vì Rơ-be lại nhờ em - Khơng muốn người khác nghĩ Giáo viến: Đinh Thị Quyên Trường THCS Văn Miếu Giáo án: GDCD Năm học 2016 - 2017 Hoạt động GV HS Nội dung Sác-lây đến trả lại tiền cho người nói dối, lấy cắp mua diêm? - Không muốn người khác coi thường, xúc phạm đến danh dự, lịng tin Nhóm 2: Em có nhận xét hành - Rơ-be có ý thức trách nhiệm cao’ động Rơ-be? - Giữ lời hứa - Tôn trọng người khác tơn trọng - Tâm hồn cao thượng sống nghèo Nhóm 3: Hành động Rô-be tác - Hành động Rô-be làm thay động đến tình cảm tác giả? đổi tình cảm tác giả Từ chỗ nghi - HS: Các nhóm cử đại diện lên trình ngờ, khơng tin đến sững sờ, tim se lại bày ý kiến nhóm hối hận cuối ơng nhận - GV: Nhận xét nuôi em Sác-lây - GV: Hướng dẫn HS tìm hành vi thể tính tự trọng không tự * Biểu tự trọng: Mỗi bạn viết đến hai biểu thể - Khơng quay cóp, giữ lời hứa, hiện? dũng cảm nhận lỗi, cư xử đàng hồng, nói lịch sự, kính trọng thầy cơ, bảo vệ danh dự cá nhân, tập - GV nhận xét, đánh giá thể - GV chốt lại: Lòng tự trọng biểu * Biểu không tự trọng: nơi, lúc, biểu từ cách ăn - Sai hẹn, sống buông thả, mặc, cư xử với người Khi có lịng xấu hổ, bắt nạt người khác, nịnh bợ, tự trọng người sống tốt đẹp hơn, luồn cúi, không trung thực, dối trá tránh việc làm xấu cho thân, gia đình xã hội - GV: Hướng dẫn HS tìm hiểu nội dung II Nội dung học học Khái niệm Em hiểu tự trọng? Tự trọng biết coi trọng giữ gìn phẩm cách, biết điều chỉnh hành vi cá nhân cho phù hợp với Biểu tự trọng? chuẩn mực xã hội Biểu - Cư xử đàng hoàng, mực - Biết giữ lời hứa ln làm trịn nhiệm vụ mình, khơng để người Ý nghĩa tự trọng? khác phải nhắc nhở, chê trách ? Giải thích câu tục ngữ: Ý nghĩa Chết vinh cịn sống nhục Là phẩm chất đạo đức cao quý, Đói cho rách cho thơm giúp người có nghị lực nâng cao - GV: Nhận xét: phẩm giá, uy tín cá nhân, người tơn trọng, q mến Giáo viến: Đinh Thị Quyên Trường THCS Văn Miếu Giáo án: GDCD Năm học 2016 - 2017 Hoạt động GV HS Nội dung - GV: Hướng dẫn HS làm tập III Bài tập SGK/11-12 Bài tập a - HS trình bày làm Hành vi thể tính tự trọng (1), - GV nhận xét, ghi điểm (2) Củng cố - GV: Khái quát nội dung Em làm để rèn luyện tính tự trọng? Hướng dẫn nhà - Học cũ - Đọc thêm Đạo đức kỷ luật - Xem trước 5: Yêu thương người - Học thuộc cũ Giáo viến: Đinh Thị Quyên 10 Trường THCS Văn Miếu Giáo án: GDCD Năm học 2016 - 2017 Ngày soạn : 01/09/2015 TIẾT - BÀI 5: YÊU THƯƠNG CON NGƯỜI I MỤC TIÊU BÀI HỌC : Kiến thức : - Giúp HS hiểu yêu thương người ? biểu yêu thương người ý nghĩa yêu thương người ? Kĩ : - Giúp HS rèn luyện để trở thành người có lịng u thương người, sống có tình người Biết xây dựng tình đồn kết, u thương từ gia đình đến người xung quanh Thái độ : - Rèn cho HS quan tâm đến người xung quanh, gét thái độ thờ ơ, lạnh nhạt lên án hành vi độc ác người II CHUẨN BỊ : 1.Giáo viên: - SGK, SGV,các câu ca dao, tục ngữ - Tập tranh GDCD Học sinh: - Đọc trước nhà.bài nhà, ghi, câu ca dao, tục ngữ III TIẾN TRÌNH LÊN LỚP : Ổn dịnh tổ chức: Ngày dạy Lớp Sĩ số Tiết HS nghỉ 7A 7B 7C Kiểm tra cũ: Thế đạo đức? Thế kỉ luật? Những biểu thể tính đạo đức, hành động thể tính kỉ luật? a, Đi học b, Trả sách cho bạn hẹn c, Quan tâm đến bạn bè d, Đồ dùng học tập để nơi quy định đ, Khơng quay cóp kiểm tra e, Đá bóng, học tập nơi quy định - GV: Nhận xét, ghi điểm Bài mới: Giới thiệu bài: Một truyền thống nhân văn bật dân tộc ta là: “Thương người thể thương thân” Thật vậy: Người thầy thuốc hết lịng chăm sóc, cứu chữa bệnh nhân, thầy giáo, cô giáo đêm ngày tận tụy bên trang giáo án để dạy học sinh nên người Thấy người gặp khó khăn hoạn nạn, yếu đuối ta động viên, an ủi, giúp đở Truyền thống đạo lý thể lịng u thương người Đó chủ đề tiết học hôm GV ghi đề Giáo viến: Đinh Thị Quyên 11 Trường THCS Văn Miếu Giáo án: GDCD Năm học 2016 - 2017 Hoạt động GV HS *GV: Hướng dẫn HS tìm hiểu truyện đọc “ Bác Hồ đến thăm người nghèo” - HS đọc diễn cảm truyện - GV: Chia lớp nhóm thảo luận câu hỏi sau: Nhóm 1: Bác Hồ đến thăm gia đình chị Chín thời gian nào? Hồn cảnh gia đình chị ntn? Nhóm 2: Những lời nói, cử thể quan tâm Bác gia đình chị Chín? Nhóm 3: Ngồi xe phủ Chủ tịch, thái độ Bác ntn? Theo em Bác Hồ nghĩ gì? - HS: Các nhóm cử đại diện trình bày ý kiến nhóm - GV Nhận xét - GV: Cho HS liên hệ ? Kể lại mẩu chuyện thân người xung quanh thể lòng yêu thương người ? Qua truyện đọc em rút học cho thân? - HS thi trả lời nhanh - GV: Kết luận - GV: Hướng dẫn tìm hiểu nội dung học Thế yêu thương người? Nội dung I.Đặt vấn đề 1.Tìm hiểu Truyện đọc: “Bác Hồ đến thăm người nghèo” - Tối 30 tết năm Nhâm Dần (1962) -Chồng chị mất, có nhỏ, lớn vừa học, vừa trông em, bán rau, bán lạc rang - Âu yếm đến bên cháu xoa đầu, trao quà tết, hỏi thăm việc làm, sống mẹ chị - Bác suy nghĩ: Đề xuất với lãnh đạo thành phố quan tâm đến chị người gặp khó khăn - Bác có lòng yêu thương người Bài học rút ra: - Luôn quan tâm, giúp đỡ đến người đặc biệt người khó khăn II Nội dung hoc: Khái niệm - Yêu thương người quan tâm giúp đỡ, làm điều tốt đẹp cho người khác, người gặp khó khăn, hoạn nạn Biểu - Sẵn sàng giúp đỡ, thông cảm, chia sẻ - Biết tha thứ, có lịng vị tha Biểu lòng yêu thương - Biết hi sinh người? - GV: Cho HS làm tập bảng phụ Theo em, hành vi sau giúp em - Đáp án: a, b, e, g rèn luyện lịng người? a Quan tâm, chăm sóc, giúp đỡ, gần gũi người xung quanh b Biết ơn người giúp đỡ c Bắt nạt trẻ em d Chế giễu người tàn tật e Chia sẻ, thông cảm g Tham gia hoạt động từ thiện - GV: Tuyên dương, ghi điểm cho HS Giáo viến: Đinh Thị Quyên 12 Trường THCS Văn Miếu Giáo án: GDCD Năm học 2016 - 2017 Củng cố: Em hiểu câu ca dao sau ntn? “ Nhiễu điều phủ lấy giá gương Người nước phải thương cùng” - HS: trả lời - GV: Nhận xét, ghi điểm - GV: Khái quát nội dung học Hướng dẫn nhà: - Học cũ - Làm tập lại SGK - Xem trước Giáo viến: Đinh Thị Quyên 13 Trường THCS Văn Miếu Giáo án: GDCD Năm học 2016 - 2017 Ngày soạn : 05/09/2016 TIẾT - BÀI 5: YÊU THƯƠNG CON NGƯỜI ( tiết 2) I MỤC TIÊU BÀI HỌC : Kiến thức : - Giúp HS hiểu yêu thương người ? biểu yêu thương người ý nghĩa yêu thương người ? cách rèn luyện Kĩ : - Giúp HS rèn luyện để trở thành người có lịng u thương người, sống có tình người Biết xây dựng tình đồn kết, yêu thương từ gia đình đến người xung quanh Thái độ : - Rèn cho HS quan tâm đến người xung quanh, gét thái độ thờ ơ, lạnh nhạt lên án hành vi độc ác người II CHUẨN BỊ : 1.Giáo viên: - SGK, SGV,các câu ca dao, tục ngữ - Tập tranh GDCD Học sinh: - Đọc trước nhà.bài nhà, ghi, câu ca dao, tục ngữ III TIẾN TRÌNH LÊN LỚP : Ổn dịnh tổ chức: Ngày dạy Lớp Sĩ số Tiết HS nghỉ 7A 7B 7C Kiểm tra cũ: ? Thế yêu thương người? Biểu yêu thương người? - HS trả lời GV nhận xét, ghi điểm 3.Bài mới: Giới thiệu bài: Tiết trước tìm hiểu biết u thương người Hơm tìm hiể nghĩa, cách rèn luyện để có lịng u thương người Hoạt động GV HS Nội dung Vì phải yêu thương người? II Nội dung học Ý nghĩa yêu thương người - HS: Suy nghĩ, trả lời câu hỏi - Là phẩm chất đạo đức tốt đẹp - GV: Tổng kết - Được người yêu thương, quý trọng Cách rèn luyện Để thể lòng yêu thương - Quan tâm, giúp đỡ bạn bè, bạn người, học sinh cần làm gì? nghèo - Tham gia hoạt động từ thiện Giáo viến: Đinh Thị Quyên 14 Trường THCS Văn Miếu Giáo án: GDCD Năm học 2016 - 2017 Hoạt động GV HS Nội dung trường, đội tổ chức Trái với yêu thương gì? Hậu * Trái với yêu thương là: nó? - Căm ghét, căm thù, gạt bỏ - Con người sống với mâu thuẩn, thù hận GV: Rèn luyện kĩ phân tích rèn luyện phương pháp cá nhân - GV hướng dẫn HS làm vào phiếu học tập ? Phân biệt lòng yêu thương thương hại - GV nhận xét *Luyện tập: GV hướng dẫn HS làm BT SGK - HS đọc yêu cầu BT a - HS trình bày suy nghĩ - GV nhận xét, ghi điểm GV: Hướng dẫn HS đọc thêm bài: “Đạo đức kỉ luật” GV: Giữa đạo đúc kỉ luật có mối quan hệ ? Lòng yêu thương Thương hại - Xuất phát từ lịng vơ tư sáng - Nâng cao giá trị người - Động vụ lợi cá nhân - Hạ thấp giá trị người III Bài tập: Bài Tập a/ SGK/ 16,17 Đáp án: - Hành vi Nam, Long Hồng thể lòng yêu thương người - Hành vi Tồn khơng có lịng u thương người Lịng yêu thương người không phân biệt đối xử với người xung quanh, Để trở thành người có đạo đức người có hồn cảnh khó tuân theo kỉ luật học sinh cần khăn rèn luyện ntn ? - HS : Suy nghĩ, trả lời Đọc thêm Đạo đức kỉ luật - HS nhận xét, tự trình bày ý kiến Đạo đức kỉ luật có mối quan hệ chặt - GV : Kết luận: Muốn làm tốt công chẽ với : việc người phải chấp hành kỉ luật - Người có đạo đức người tự giác Muốn có quan hệ lành mạnh, tố đẹp tuân theo kỉ luật người phải tuân theo quy - Người chấp hành tốt kỉ luật người định chuẩn mực ứng xử Có có đạo đức hành vi người vừa mang tính Ví dụ: Siêng học tập thường kỉ luật, đạo đức xuyên thực nội quy GV: Kết luận toàn - Yêu thương quan tâm bạn bè, giúp đỡ bạn bè người xung quanh - Thực tốt nội quy trường lớp 4.Củng cố: - HS: Thi hát hát có nội dung yêu thương người - GV: Nhận xét, ghi điểm Giáo viến: Đinh Thị Quyên 15 Trường THCS Văn Miếu Giáo án: GDCD Năm học 2016 - 2017 - GV: kết thúc bài: Yêu thương người đạo đức quý giá Nó giúp sống đẹp hơn, tốt Xã hội ngày lành mạnh, hạnh phúc, bớt nỗi lo toan, phiền muộn Bởi rèn luyện đức tính Hướng dẫn nhà : - Học kỹ - Chuẩn bị: Đọc trước truyện bốn mươi năm nghĩa nặng tình sâu Giáo viến: Đinh Thị Quyên 16 Trường THCS Văn Miếu ... dung học II Nội dung học Em hiểu sống giản dị ? Khái niệm Sống giản dị sống phù hợp với điều kiện, hoàn cảnh thân, gia đình xã hội Biểu sống giản dị Biểu sống giản dị ? - Không xa hoa, lãng phí,... thấy biểu lối sống giản dị Em nêu gương sống giản dị lớp, trường, khu dân cư em sinh sống? - HS: Phát biểu ý kiến - GV chốt lại: Trong sống quanh ta, giản dị biểu nhiều khía cạnh Giản dị đẹp Đó kết... để trở thành người sống giản dị * Biểu lối sống giản dị - HS: Thảo luận để tìm biểu - Không xa hoa, lãng phí thể lối sống giản dị biểu - Không cầu kì, kiểu cách trái với giản dị - Không chạy theo