Giáo án HDVĐV

Giáo án HDVĐV tài liệu, giáo án, bài giảng , luận văn, luận án, đồ án, bài tập lớn về tất cả các lĩnh vực kinh tế, kinh...

Lưu Phi Hoàng Năm Học 2009-2010Ngày soạn: TIẾT 1CHƯƠNG 1:MỘT SỐ KHÁI NIỆM CƠ BẢN VỀ TIN HỌCBÀI 1: TIN HỌC LÀ MỘT NGÀNH KHOA HỌCI.MỤC TIÊU: Qua bài học, học sinh cần nắm được:1.Về kiến thức: -Biết tin học là một ngành khoa học có đối tượng, nội dung và phương pháp nghiên cứu riêng. Biết máy tính vừa là đối tượng nghiên cứu, vừa là công cụ.-Biết được sự phát triển mạnh mẽ của Tin học do nhu cầu của xã hội.-Biết các đặt tính ưu việt của MTĐT.-Biết được một sô ứng dụng của Tin học và MTĐT trong các hoạt động của đời sống.2.Về tư duy, thái độ: -Có ý thức xây dựng bài học và tìm hiểu một số ứng dụng của máy tính vào các lĩnh vực khác nhau của đời sống xã hội.II.CHUẨN BỊ CỦA GIÁO VIÊN VÀ HỌC SINH:1.Chuẩn bị của giáo viên:- Đồ dùng dạy học: Máy tính điện tử-Giáo án, giáo án điện tử2.Chuẩn bị của học sinh:Đọc trước bài “Tin học là một ngành khoa học” và trả lời phần câu hỏi và bài tập cuối bàiIII.PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC:Diễn giải, nêu các câu hỏi gợi mở để học sinh trả lời.IV.TIẾN HÀNH BÀI DẠY:1. Ổn định lớp:(1-2’) Vắng: Trể:2.Dạy bài mới:(30 - 37’)Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinhI.SỰ HÌNH THÀNH VÀ PHÁT TRIỂN CỦA TIN HỌC:Câu hỏi:Vì sao bây giờ người ta đang nói nhiều về tin học ở mội lĩnh vực của đời sống xã hội?Câu hỏi:Tốc độ phát triển của Tin học trên thế giới, khu vực và ở Việt Nam như thế nào?-Trong khoảng từ năm 1890 đến 1920 điện năng. điện thoại, radio . ra đời. Tiếp theo đó là máy tính điện tử.-Xã hội loài người đang có sự bùng nổ về thông tin, thông tin được xem như một nguồn tài nguyên mới.-Lịch sử phát triển của XH đang ở nền văn minh thứ 3, đó là nền văn minh thông tin. Công cụ lao động mới là MTĐT.-Để đáp ứng nhu cầu khai thác tài nguyên thông tin, con người tập trung trí tuệ từng bước xây dựng nghành khoa học tương ứng. Ngành Tin học đưựơc hình thành và phát triển thành một ngành khoa học độc lập với nội dung, mục tiêu, phương pháp nghiên cứu riêng và ngày càng có nhiều ứng dụng vào hầu hết các lĩnh vực khác Trả lời:-Tin học được ứng dụng rỗng rãi vào các lĩnh vực khác nhau của đời sống xã hội và mang lại năng suất lao động cao.-Xã hội dang có sự bùng nổ về thông tin….Trả lời: Phát triển nhanh.Học sinh có thể cho một vài ví dụ để làm rõ ý trênGiáo Án Tin Học 10 1 Lưu Phi Hoàng Năm Học 2009-2010nhau của đời sống xã hội.-một trong những đặt thù của ngành KH Tin hoc đó là việc nghiên cứu và triển khai các ứng dụng không tách rời với việc sử dụng MTĐTII. ĐẶC TÍNH VÀ VAI TRÒ CỦA MTĐT :Câu hỏi: Máy tính điện tử có những đặc tính và vai trò gì?-Có thể làm việc không biết mệt mỏi suốt 24h/ngày.-Tốc độ xử lý thông tin rất nhanh.-Có độ chính xác cao.-Có thể lưu trữ một khối lượng lớn thông tin trong một không gian hạn chế.-Giá thành máy tính ngày càng hạ.-Máy tính ngày càng gọn nhẹ và tiện dụng.-Các máy tính có thể liên kết với nhau thành một hệ thống lớn.Câu hỏi: Tin học là gì?III.THUẬT NGỮ TIN HỌC:Tin học là ngành khoa học có mục tiêu là phát triển và sử dụng máy tính điện tử để nghiên cứu cấu trúc, tính chất của thông tin, các phương pháp thu thập, lưu trữ, tìm kiếm, biến đổi, truyền thông tin và ứng dụng vào các lĩnh vực khác nhau của đời sống xã hội.Trả lời:-Làm việc không biết mệt mỏi.-Tính toán nhanh. Xử lý được hàng triệu phép tính trong vòng một giây. Kết quả tính toán đạt SOẠN GIÁO ÁN Lĩnh vực phát triển TC,KNXH thẩm mỹ Chủ đề: bé khắp nơi phương tiện gì? Đề tài: Hoạt động với đồ vật: Xếp ô tô Lứa tuổi: 24-36 tháng tuổi Thời gian: 15-20 phút Người dạy: Nguyễn Thị Thảo Đơn vị: Trường mầm non Liêm Cần MỤC ĐÍCH YÊU CẦU: 1.Kiến thức: - Trẻ biết tên số PTGT đường - Trẻ biết cách xếp khối hình thành ô tô 2.Kỹ năng: - Trẻ biết cầm gỗ, khối nhựa ngón tay cách khéo léo xếp khối gỗ chồng lên nhau, xếp cạnh để tạo thành sản phẩm - Phát triển ngón tay - Phát triển ngôn ngữ cho trẻ 3.Thái độ: - Yêu thích PTGT biết chấp hành luật an toàn giao thông tham gia giao thông -Biết giữ gìn sản phẩm bạn CHUẨN BỊ: - Mẫu xếp hình ô tô, đường - Khối vuông, khối chữ nhật nhựa đủ cho trẻ - Khối vuông, khối chữ nhật nhựa cô kích thước to trẻ Hoạt động cô Hoạt động trẻ Hoạt động 1: Trò chuyện- gây hứng thú - Giới thiệu khách dự: - Cho trẻ hát bài: Lái ô tô hỏi trẻ -Trẻ hát cô + Cô vừa hát hát gì? + Bài hát nói PTGT gì? -Trẻ trả lời + Ô tô PTGT đường gì? + Ô tô dùng để làm gì? +Các giỏi cô khen con: Các ạ! ô tô loại PTGT đường -Trẻ ý lắng nghe Dùng để chở người hàng hóa thuận tiện Nhưng chúng nguy hiểm không chấp hành luật an toàn giao thông Vì ngồi xe ô tô phải ngồi ngắn, không thò đầu thò tay kẻo bị tai nạn nhớ chưa? Hoạt động 2: Khám phá đồ chơi- Cô làm mẫu + Cả lớp trốn cô- Cô đâu? - Cô nói: Trong trốn cô, bạn Thỏ Trắng đến thăm lớp tặng túi quà ngủ say nên bạn rồi, thật tiếc Bây khám phá xem bạn Thỏ Trắng tặng quà nhé, túi có gì, (cô đưa túi quà cho trẻ, sờ nắn bên đoán đồ vật bên trong) + Đó túi gì? (túi đồ chơi) - Cô cho trẻ khác lên mở túi quà xem túi đồ chơi gì? Túi đồ chơi khối hình nhiều màu sắc - Cô giơ khối hình lên hỏi trẻ + Khối hình đây? + Màu gì? -Cô cho trẻ nói tên khối hình (khối vuông, khối chữ nhật) 2-3 lần -Cô nói: khối hình: khối hình vuông, khối hình chữ nhật Bạn Thỏ Trắng bảo với cô từ khối hình bạn nhờ xếp giúp bạn thành ô tô để bạn thăm quan ý quan sát cô xếp trước *Cô xếp mẫu lần 1: Cô xếp chậm, xác - Các thấy cô xếp ô tô có đẹp không? -Vậy quan sát cô xếp lại *Cô xếp mẫu lần 2: Vừa xếp cô vừa phân tích cách xếp - Tay phải cô cầm khối hình chữ nhật đặt ngắn trước mặt Rồi cô đặt tiếp khối hình vuông chồng lên khối hình chữ nhật cô có ô tô thật đẹp -Cô vừa xếp đây? - Cô xếp có đẹp không? - Các có muốn xếp đẹp giống cô không? Hoạt động 3: Bé chơi xếp ô tô - Cô phát rổ đồ chơi đựng khối vuông khối chữ nhật cho trẻ Động viên, khuyến khích trẻ xếp ô tô - Cô quan sát, bao quát trẻ, hướng dẫn trẻ cách cầm khối hình, cách xếp chồng cho khối hình vuông đặt ngắn chồng lên khối hình chữ nhật để tạo thành ô tô - Trong trẻ thực cô khuyến khích trẻ nói “xếp chồng, xếp chồng khối vuông lên khối chữ nhật thành ô - Trẻ chốn cô - Trẻ sờ, nắn đoán đồ vật - 1Trẻ lên mở quà -Trẻ trả lời - Trẻ nói cô đồng -Trẻ ý quan sát -cái ô tô -Trẻ thực xếp ô tô tô” -Trong trẻ xếp cô hỏi trẻ: - Trẻ trả lời + Con xếp vậy? + Khối hình đây? +Màu gì? - Con xếp ô tô để tặng ai? +Ở nhà có đồ chơi giống không? +Ai mua cho con? + Ở nhà chơi xong cất đồ chơi đâu? + Còn lớp chơi xong cất đồ chơi đâu? - Các xếp xong chưa? - Các vừa xếp vậy? - Trẻ hát vận - Vậy xếp giúp bạn Thỏ Trắng thành động cô ô tô lên xe ô tô để đến tặng cho bạn Thỏ (cho trẻ đứng lên ) Các thắt dây an toàn vào nào? (Cho trẻ vừa vừa hát “Lái ô tô” Đi vòng Hoạt động 4: Trưng bày sản phẩm - Đã đến nhà bạn Thỏ Trắng rồi, Các bạn Thỏ Trắng thích xếp cho bạn Thỏ nhỉ? - Cô thấy xếp ô tô đẹp? ….ơi thấy bạn xếp ô tô có đẹp ko? Theo con thích bạn nào? Vì sao? - Cô đồng ý với bạn … ô tô bạn….rất đẹp có bạn… bạn… đẹp bạn biết xếp chồng khít đầu khối vuông lên đầu khối chữ nhật thành ô tô đẹp bạn ….ô tô đẹp lần sau nhớ xếp chùng khít khối hình lên cho đẹp *Kết thúc: Củng cố, giáo dục - Hôm cô cho xếp gì? Các có thích không? - Vậy sau lại xếp Về nhà có đồ chơi giống xếp ô tô cho bố mẹ xem Hôm trời nắng đẹp cô thỏ mẹ thỏ con, vườn ngắm hoa thôi, trước vườn ngắm hoa nhớ nghe lời thỏ mẹ dặn, ko ngắt lá, bẻ cành cây, hoa, có rụng… nhớ nhặt bỏ vào thùng rác … Câu hỏi mở rộng + Ở nhà có có đồ chơi giống xếp ô tô cho bố mẹ xem nhớ chưa Chơng 1Khái quát truyền hình và truyền hình số1.1. Hệ thống truyền hình.1.1.1. Sơ đồ khối của hệ thốngKhái niệm: Truyền hình là một hệ thống biến đổi hình ảnh và âm thanh thành tín hiệu điện truyền đến máy thu, sau đó khôi phục tín hiệu này thành dạng ban đầu và hiển thị lên màn hình dới dạng hình ảnh. Truyền hình hoạt động dựa trên đặc điểm cảm nhận ánh sáng của mắt ngời để truyền đi các thông tin cần thiết. Cờng độ và thành phần phổ của tia sáng phản xạ sẽ phản ánh tính chất phản xạ, xác định độ chói và màu của vật. Hệ thống truyền hình thực hiện xử lý tín hiệu mang thông tin về độ chói và màu của vật, sơ đồ hệ thống truyền hình đợc biểu hiện trên hình 1.1. Bộ tách sóngBộ khuếch đạiống thu hìnhBộ tạo xung quétĐồng bộMáy thu hìnhAntenHình 1.1: Sơ đồ khối hệ thống truyền hìnhBộKĐHình ảnh cần truyềnBộ tạo xung quétXử lýVideoống phátCAMERABộKĐBộ tạo sóng mangMáy phátBộ điều chếAntenBộ tạo xung đồngbộ1 Hoạt động chức năng của hệ thống:ống kính Camera chiếu ảnh của vật cần truyền lên Katot quang điện của bộ chuyển đổi ảnh- tín hiệu. Bộ chuyển đổi này sẽ chuyển đổi ảnh quang thành tín hiệu điện (chuyển đổi năng lợng ánh sáng thành năng lợng điện), tín hiệu điện đợc gọi là tín hiệu hình hay video, đây là quá trình phân tích ảnh.Tín hiệu video đợc khuếch đại, gia công và truyền đi theo kênh thông tin sang phía thu. ở phía thu, tín hiệu video đợc khuếch đại lên mức cần thiết rồi đa đến bộ chuyển đổi tín hiệu điện- ảnh. Quá trình chuyển đổi tín hiệu điện thành ảnh quang là quá trình tổng hợp ảnh, hay khôi phục ảnh. Dụng cụ để thực hiện sự chuyển đổi này là phần tử biến đổi điện quang hay còn gọi là ống thu hình. Để khôi phục đợc ảnh quang đã truyền đi, quá trình chuyển đổi ảnh- tín hiệu phải hoàn toàn đồng bộ và đồng pha với quá trình chuyển đổi ảnh tín hiệu. Vì vậy, trong hệ thống sử dụng thiết bị tạo xung đồng bộ.1.1.2. Nguyên lý quéta. Phơng pháp quét liên tụcTrong truyền hình, hình ảnh của các vật đợc chiếu lên một mặt phẳng (mặt catot quang điện của phần tử biến đổi quang- điện) nhờ một hệ thống quang học, sau đó chúng mới đợc chuyển thành tín hiệu hình.ảnh vật đợc chia thành nhiều phần nhỏ, gọi là các điểm ảnh. Mỗi điểm ảnh có độ chói trung bình và màu của nó. Số điểm ảnh càng lớn, tức là ảnh đợc chia ra càng nhỏ thì độ chói và màu trên toàn tiết diện của mỗi điểm ảnh càng đồng nhất. Kích thớc của các điểm ảnh càng nhỏ thì ảnh của vật càng sắc nét. Độ chói và màu của các điểm ảnh tiếp tục đợc biến đổi thành tín hiệu điện (U). Nh vậy tín hiệu hình phải là hàm của nhiều biến số:),,,,,( tyxpLfU= (1.1)Trong đó:L- là độ chói của phần tử ảnh. vàp - bớc sóng và độ thuần khiết xác định màu của phần tử ảnh;x và y- là các toạ độ xác định vị trí phần tử ảnh.t- thời gian xác định vị trí lấy ảnh. Hình ảnh quang học đợc hình thành nhờ quá trình quét theo chiều ngang từ trái qua phải và theo chiều dọc từ trên xuống dới. Thông tin về độ chói của điểm ảnh trên một dòng quét sẽ đợc chuyển đổi thành tín hiệu điện tơng ứng của dòng quét đó. Quá trình này liên tiếp đợc lặp lại và thông tin về các ảnh liên tiếp đợc 2 biến đổi thành dòng tín hiệu điện theo thời gian trong khoảng thời gian quét hết một ảnh.Trên hình vẽ (1.2) là sơ đồ quét một ảnh theo phơng pháp quét liên tục, lần lợt từng dòng của một ảnh. Khi kết thúc việc phân tích hay tổng hợp một ảnh, Chơng 1Khái quát truyền hình và truyền hình số1.1. Hệ thống truyền hình.1.1.1. Sơ đồ khối của hệ thốngKhái niệm: Truyền hình là một hệ thống biến đổi hình ảnh và âm thanh thành tín hiệu điện truyền đến máy thu, sau đó khôi phục tín hiệu này thành dạng ban đầu và hiển thị lên màn hình dới dạng hình ảnh. Truyền hình hoạt động dựa trên đặc điểm cảm nhận ánh sáng của mắt ngời để truyền đi các thông tin cần thiết. Cờng độ và thành phần phổ của tia sáng phản xạ sẽ phản ánh tính chất phản xạ, xác định độ chói và màu của vật. Hệ thống truyền hình thực hiện xử lý tín hiệu mang thông tin về độ chói và màu của vật, sơ đồ hệ thống truyền hình đợc biểu hiện trên hình 1.1. Hoạt động chức năng của hệ thống:ống kính Camera chiếu ảnh của vật cần truyền lên Katot quang điện của bộ chuyển đổi ảnh- tín hiệu. Bộ chuyển đổi này sẽ chuyển đổi ảnh quang thành tín hiệu điện (chuyển đổi năng lợng ánh sáng thành năng lợng điện), tín hiệu điện đợc gọi là tín hiệu hình hay video, đây là quá trình phân tích ảnh.Tín hiệu video đợc khuếch đại, gia công và truyền đi theo kênh thông tin sang phía thu. ở phía thu, tín hiệu video đợc khuếch đại lên mức cần thiết rồi đa đến bộ chuyển đổi tín Bộ tách sóngBộ khuếch đạiống thu hìnhBộ tạo xung quétĐồng bộMáy thu hìnhAntenHình 1.1: Sơ đồ khối hệ thống truyền hìnhBộKĐHình ảnh cần truyềnBộ tạo xung quétXử lýVideoống phátCAMERABộKĐBộ tạo sóng mangMáy phátBộ điều chếAntenBộ tạo xung đồngbộ1 hiệu điện- ảnh. Quá trình chuyển đổi tín hiệu điện thành ảnh quang là quá trình tổng hợp ảnh, hay khôi phục ảnh. Dụng cụ để thực hiện sự chuyển đổi này là phần tử biến đổi điện quang hay còn gọi là ống thu hình. Để khôi phục đợc ảnh quang đã truyền đi, quá trình khôi phục tín hiệu- ảnh cần phải hoàn toàn đồng bộ và đồng pha với quá trình chuyển đổi ảnh- tín hiệu. Vì vậy, trong hệ thống sử dụng thiết bị tạo xung đồng bộ.1.1.2. Nguyên lý quéta. Phơng pháp quét liên tụcTrong truyền hình, hình ảnh của các vật đợc chiếu lên một mặt phẳng (mặt catot quang điện của phần tử biến đổi quang- điện) nhờ một hệ thống quang học, sau đó chúng mới đợc chuyển thành tín hiệu hình.ảnh vật đợc chia thành nhiều phần nhỏ, gọi là các điểm ảnh. Mỗi điểm ảnh có độ chói trung bình và màu của nó. Số điểm ảnh càng lớn, tức là ảnh đợc chia ra càng nhỏ thì độ chói và màu trên toàn tiết diện của mỗi điểm ảnh càng đồng nhất. Kích thớc của các điểm ảnh càng nhỏ thì ảnh của vật càng sắc nét. Độ chói và màu của các điểm ảnh tiếp tục đợc biến đổi thành tín hiệu điện (U). Nh vậy tín hiệu hình phải là hàm của nhiều biến số:),,,,,( tyxpLfU= (1.1)Trong đó:L- là độ chói của phần tử ảnh. vàp - bớc sóng và độ thuần khiết xác định màu của phần tử ảnh;x và y- là các toạ độ xác định vị trí phần tử ảnh.t- thời gian xác định vị trí lấy ảnh. Hình ảnh quang học đợc hình thành nhờ quá trình quét theo chiều ngang từ trái qua phải và theo chiều dọc từ trên xuống dới. Thông tin về độ chói của điểm ảnh trên một dòng quét sẽ đợc chuyển đổi thành tín hiệu điện tơng ứng của dòng quét đó. Quá trình này liên tiếp đợc lặp lại và thông tin về các ảnh liên tiếp đợc biến đổi thành dòng tín hiệu điện theo thời gian trong khoảng thời gian quét hết một ảnh.Trên hình vẽ (1.2) là sơ đồ quét một ảnh theo phơng pháp quét liên tục, lần lợt từng dòng của một ảnh. Khi kết thúc việc phân tích hay Chơng 1Khái quát truyền hình và truyền hình số1.1. Hệ thống truyền hình.1.1.1. Sơ đồ khối của hệ thốngKhái niệm: Truyền hình là một hệ thống biến đổi hình ảnh và âm thanh thành tín hiệu điện truyền đến máy thu, sau đó khôi phục tín hiệu này thành dạng ban đầu và hiển thị lên màn hình dới dạng hình ảnh. Truyền hình hoạt động dựa trên đặc điểm cảm nhận ánh sáng của mắt ngời để truyền đi các thông tin cần thiết. Cờng độ và thành phần phổ của tia sáng phản xạ sẽ phản ánh tính chất phản xạ, xác định độ chói và màu của vật. Hệ thống truyền hình thực hiện xử lý tín hiệu mang thông tin về độ chói và màu của vật, sơ đồ hệ thống truyền hình đợc biểu hiện trên hình 1.1. Hoạt động chức năng của hệ thống:ống kính Camera chiếu ảnh của vật cần truyền lên Katot quang điện của bộ chuyển đổi ảnh- tín hiệu. Bộ chuyển đổi này sẽ chuyển đổi ảnh quang thành tín hiệu điện (chuyển đổi năng lợng ánh sáng thành năng lợng điện), tín hiệu điện đợc gọi là tín hiệu hình hay video, đây là quá trình phân tích ảnh.Tín hiệu video đợc khuếch đại, gia công và truyền đi theo kênh thông tin sang phía thu. ở phía thu, tín hiệu video đợc khuếch đại lên mức cần thiết rồi đa đến bộ chuyển đổi tín Bộ tách sóngBộ khuếch đạiống thu hìnhBộ tạo xung quétĐồng bộMáy thu hìnhAntenHình 1.1: Sơ đồ khối hệ thống truyền hìnhBộKĐHình ảnh cần truyềnBộ tạo xung quétXử lýVideoống phátCAMERABộKĐBộ tạo sóng mangMáy phátBộ điều chếAntenBộ tạo xung đồngbộ1 hiệu điện- ảnh. Quá trình chuyển đổi tín hiệu điện thành ảnh quang là quá trình tổng hợp ảnh, hay khôi phục ảnh. Dụng cụ để thực hiện sự chuyển đổi này là phần tử biến đổi điện quang hay còn gọi là ống thu hình. Để khôi phục đợc ảnh quang đã truyền đi, quá trình khôi phục tín hiệu- ảnh cần phải hoàn toàn đồng bộ và đồng pha với quá trình chuyển đổi ảnh- tín hiệu. Vì vậy, trong hệ thống sử dụng thiết bị tạo xung đồng bộ.1.1.2. Nguyên lý quéta. Phơng pháp quét liên tụcTrong truyền hình, hình ảnh của các vật đợc chiếu lên một mặt phẳng (mặt catot quang điện của phần tử biến đổi quang- điện) nhờ một hệ thống quang học, sau đó chúng mới đợc chuyển thành tín hiệu hình.ảnh vật đợc chia thành nhiều phần nhỏ, gọi là các điểm ảnh. Mỗi điểm ảnh có độ chói trung bình và màu của nó. Số điểm ảnh càng lớn, tức là ảnh đợc chia ra càng nhỏ thì độ chói và màu trên toàn tiết diện của mỗi điểm ảnh càng đồng nhất. Kích thớc của các điểm ảnh càng nhỏ thì ảnh của vật càng sắc nét. Độ chói và màu của các điểm ảnh tiếp tục đợc biến đổi thành tín hiệu điện (U). Nh vậy tín hiệu hình phải là hàm của nhiều biến số:),,,,,( tyxpLfU= (1.1)Trong đó:L- là độ chói của phần tử ảnh. vàp - bớc sóng và độ thuần khiết xác định màu của phần tử ảnh;x và y- là các toạ độ xác định vị trí phần tử ảnh.t- thời gian xác định vị trí lấy ảnh. Hình ảnh quang học đợc hình thành nhờ quá trình quét theo chiều ngang từ trái qua phải và theo chiều dọc từ trên xuống dới. Thông tin về độ chói của điểm ảnh trên một dòng quét sẽ đợc chuyển đổi thành tín hiệu điện tơng ứng của dòng quét đó. Quá trình này liên tiếp đợc lặp lại và thông tin về các ảnh liên tiếp đợc biến đổi thành dòng tín hiệu điện theo thời gian trong khoảng thời gian quét hết một ảnh.Trên hình vẽ (1.2) là sơ đồ quét một ảnh theo phơng pháp quét liên tục, lần lợt từng dòng của một ảnh. Khi kết thúc việc phân tích hay tổng hợp một ảnh, tia điện tử quay nhanh về mép trái dòng 1 của ảnh thứ 2.Thời gian quét từ 1 đến A và trở về 2 là thời gian quét dòng. Thời gian GIAO AN Lĩnh vực phát triển nhận thức Đề tài: Hoạt động với đồ vật Tên bài: Bé chơi xếp ngôi nhà Chủ đề: Be và nhng ngời thân yêu của bé. Đối tựơng: Trẻ 24 -36 tháng Thời gian: 12 - 15 phút. Ngày soạn: Ngày day: Ngời day; I. Yêu cầu: 1. Kiến thức: - Trẻ làm quen với khối vuông, khối tam giác, biết tên gọi, màu sắc, đặc điểm - Biết cách cầm khối vuông, khối tam giác, xếp chồng lên nhau tạo thành ngôi nhà theo sự hớng dẫn của cô. 2. Kỹ năng: - Rèn kỹ năng quan sát, kỹ năng xếp chồng, rèn sự khéo léo của đôi bàn tay và tính nhanh nhẹn sáng tạo trong hoạt động học. 3.Ngôn ngữ: - Trẻ biết nói từ xếp ngôi nhà, xếp chồng khối tam giác lên khối vuông. - Rèn ngôn ngữ mach lạc cho trẻ 4. Giáo dục: - Trẻ ngoan lễ phép với bố mẹ, ông bà, cô giáo, đoàn kết với bạn, biết giữ gìn và bảo vệ đồ dùng đồ chơi. II. Chuẩn bị: - Đồ dùng của cô: 4 khối ( 2 khối hình vuông, 2 khối hình tam giác) màu sắc khác nhau. 12 cái rổ đựng đồ chơi, hộp đựng quà. - Đồ dùng của trẻ: Khối hình vuông, khối hình tam giác, có màu sắc khác nhau. + Nội dung tích hợp: Âm nhạc Cả nhà thơng nhau Thơ: Đồ chơi của lớp III. H ớng dẫn: Phơng pháp của cô Phơng pháp của trẻ 1. Hoạt động 1: Trò chuyện gây hứng thú: + Cô hát cho trẻ nghe bài Cả nhà thơng nhau Sau đó cô hỏi tên trẻ bài hát? nội dung bài hát nói về ai? - Cô và trẻ cùng đàm thoại về chủ đề Bé và những ngời thân yêu. Khi đàm thoại song cô nói: Các cháu ạ sắp đến ngày lễ Nôel rồi đấy. Đến ngày này ai cũng thích bởi vì sẽ đợc ông già Nôel đến tặng quà đấy các cháu có thích không? - Cô nói: không biết ngày lễ Nôel năm nay cô cháu mình sẽ đợc tặng quà gì nhỉ? Cô cháu mình sẽ ngồi chờ nhé! (Cô nhờ 1 cô giáo cầm bạn búp bê đến sách 1 giỏ Nghe và hát cùng cô. Trả lời cô. Nghe cô nói. Quan sát cô giáo và bạn quà gõ cửa vào thăm lớp). Cô nói: ồ ông già Nôel đến rồi đấy! Cô ra mở cửa nhé! Cô chào búp bê và cho trẻ chào theo. + Cô nói: Ông già Nôel bị ốm không đến đợc nên nhờ bạn búp bê đến tặng quà đấy. Ông mong các cháu phải ngoan, học giỏi thì ông mới yêu. 2. Hoạt động 2: Khám phá đồ chơi: + Giới thiệu bài: Cô nói: Để xem ông già Nôel gửi búp bê mang quà gì đến tặng lớp mình nhé! Cô mở hộp ra và nói có rất nhiều đồ chơi có màu sắc khác nhau. Cô đa ra cho trẻ quan sát và nhận biết. -Cô đặt trớc mặt trẻ và hỏi: - Cái gì đây? - Khối gì? - Khối có màu gì? - Cho trẻ nói: Đồ chơi là các khối hình: Màu vàng, màu đỏ, màu xanh. - Cho trẻ gọi tên: Khối, khối vuông, khối tam giác 2-3 lần, sau đó cô chỉ cho trẻ quan sát và nói: Đây là 2 khối hình vuông và tam giác, từ những khối hình này cô sẽ xếp đợc một ngôi nhà.( Cô vừa nói vừa xếp mẫu lần 1) + Cô xếp mẫu lần 1: xếp chậm chính xác + Cô xếp mẫu lần 2: Cô kết hợp phân tích: Tay phải cô cầm khối vuông màu vàng bằng 2 ngón ( ngón cái và ngón trỏ) đặt xuống nền trớc, sau đó cô cầm khối tam giác màu đỏ đặt nhẹ nhàng chồng nên trên khối vuông màu vàng, thế là cô đã xếp song cái nhà rồi các cháu quan sát xem cô đã xếp đợc gì đây? - Các cháu thấy cô xếp có giỏi không? - Các cháu có muốn xếp giống cô không? 3. Hoạt động 3: Bé cùng chơi xếp ngôi nhà. - Cô phát rổ đồ chơi đựng khối vuông và khối tam giác cho trẻ. Tạo tình huống để trẻ xếp nhà tặng búp bê trong ngày lễ Nôel . + Cho trẻ thực hiện: Xếp chồng khối tam giác lên khối vuông tạo thành ngôi nhà. - Cô quan sát bao quát trẻ và hớng trẻ cách cầm và cách xếp các khối vuông, khối tam giác tạo thành cái nhà. - Trong khi trẻ thực hiện cô khuyến khích trẻ nói: Xếp chồng- xếp khối tam giác chồng lên khối vuông, thành cái nhà. + Cô khuyến khích trẻ tích cực tham gia vào hoạt động. - Trong khi trẻ xếp: Cô gợi hỏi trẻ: búp bê. Trẻ chào cùng cô. Nghe cô nói. Nghe cô giới thiệu. Quan sát cô mở nắp hộp. Trẻ trả lời. Nói cùng cô. Gọi tên khối vuông, khối tam giác. Quan sát cô xếp mẫu. Nghe cô phân tích cách xếp. Có ạ! Cầm đồ chơi xếp ngôi nhà. Trẻ thực hiện xếp ngôi nhà. Vừa xếp vừa nói Xếp chồng, xếp khối tam giác chồng lên khối vuông, thành ngôi nhà. Cháu đang chơi cái gì? ... tiếc Bây khám phá xem bạn Thỏ Trắng tặng quà nhé, túi có gì, (cô đưa túi quà cho trẻ, sờ nắn bên đoán đồ vật bên trong) + Đó túi gì? (túi đồ chơi) - Cô cho trẻ khác lên mở túi quà xem túi đồ chơi... trẻ nói “xếp chồng, xếp chồng khối vuông lên khối chữ nhật thành ô - Trẻ chốn cô - Trẻ sờ, nắn đoán đồ vật - 1Trẻ lên mở quà -Trẻ trả lời - Trẻ nói cô đồng -Trẻ ý quan sát -cái ô tô -Trẻ thực xếp... thành ô tô đẹp bạn ….ô tô đẹp lần sau nhớ xếp chùng khít khối hình lên cho đẹp *Kết thúc: Củng cố, giáo dục - Hôm cô cho xếp gì? Các có thích không? - Vậy sau lại xếp Về nhà có đồ chơi giống xếp