Bài 32. Tập tính (tiếp theo)

Bài 32. Tập tính (tiếp theo) tài liệu, giáo án, bài giảng , luận văn, luận án, đồ án, bài tập lớn về tất cả các lĩnh vực...

NGUYỄN THỊ NHÀN SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO LẠNG SƠN  SINH H C 11 – C B NỌ Ơ Ả SINH H C 11 – C B NỌ Ơ Ả T : HÓA - SINH ổ T : HÓA - SINH ổ Thực hiện: Nguyễn Thị Nhàn Lạng sơn, tháng 1 năm 2010 NGUYỄN THỊ NHÀN NGUYỄN THỊ NHÀN • Hãy lựa chọn cụm từ thích hợp ( 1 – 10 ) mô tả tập tính bẩm sinh và tập tính học được? KIỂM TRA BÀI CŨ 1. Chuỗi phản xạ không điều kiện 2. Chuỗi phản xạ có điều kiện: 3. Không bền vững. 4. Bền vững 5. Đặc trưng cho loài 6. Đặc trưng cho cá thể. 7. Được hình thành do học tập và rút kinh nghiệm. 8. Sinh ra đã có 9. Không được di truyền. 10. Được di truyền. Đáp án Tập tính bẩm sinh: Tập tính học được: (2 – 3 – 6 – 7 – 9 ) (1 – 4 – 5 – 8 – 10) NGUYỄN THỊ NHÀN CƠ SỞ THẦN KINH CỦA TẬP TÍNH Kích thích bên ngoài Kích thích bên trong Cơ quan thụ cảm Hệ thần kinh Cơ quan thực hiện Liên hệ ngược TK cảm giác TK vận động NGUYỄN THỊ NHÀN - Nhiều tập tính của động vật hình thành và biến đổi được là do học tập. - Chúng ta tìm hiểu một : số hình thức học tập chủ yếu của động vật NGUYỄN THỊ NHÀN NGUYỄN THỊ NHÀN Vịt con mới nở đi theo đồ chơi Ngỗng con mới nở chạy theo người Ngỗng con mới nở chạy theo mẹ Học ngầm. Học ngầm. Học khôn. Học khôn. H. Quan sát hình SGK và hình trên bảng cho biết các kiểu học tập ở động vật IV. MỘT SỐ HÌNH THỨC HỌC TẬP DO ĐỘNG VẬT. IV. MỘT SỐ HÌNH THỨC HỌC TẬP DO ĐỘNG VẬT. NGUYỄN THỊ NHÀN IV. MỘT SỐ HÌNH THỨC HỌC TẬP DO ĐỘNG VẬT. IV. MỘT SỐ HÌNH THỨC HỌC TẬP DO ĐỘNG VẬT. H. Quan sát hình SGK và hình trên bảng cho biết các kiểu học tập ở động vật NGUYỄN THỊ NHÀN H. Quan sát hình SGK và hình trên bảng cho biết các kiểu học tập ở động vật IV. MỘT SỐ HÌNH THỨC HỌC TẬP DO ĐỘNG VẬT. IV. MỘT SỐ HÌNH THỨC HỌC TẬP DO ĐỘNG VẬT. NGUYỄN THỊ NHÀN 1, Quen nhờn. 1, Quen nhờn. 2. In vết. 2. In vết. 3. Điều kiện hoá. 3. Điều kiện hoá. 4. Học ngầm. 4. Học ngầm. 5. Học khôn. 5. Học khôn. IV. MỘT SỐ HÌNH IV. MỘT SỐ HÌNH THỨC HỌC TẬP DO THỨC HỌC TẬP DO ĐỘNG VẬT. ĐỘNG VẬT. H. Cho biết khái niệm về các kiểu học tập ở động vật – ví dụ [...]... SỐ DẠNG TẬP TÍNH PHỔ BIẾN Ở ĐỘNG VẬT 1 .Tập tính kiếm ăn 2 .Tập tính bảo vệ lãnh thổ 3 Tập tính sinh sản 4 Tập tính di cư 5 .Tập tính xã hội Tập đoàn kiến a Tập tính thứ bậc: - Là tậpb Tập tính vị tha: như: gà, tính sống duy trì Tập tính thứ bậc:bầy đàn,trật tự trong Ngựa vằn hươu,tăng cường truyền tính trạng tốt nai, ong, kiến, mối,… đàn, tính vị tha là tập tính hy sinh Tập con lợi xã thân vì tính thứ... biết thếvật H12 Tại vật động nào H14 Hãy saocó những tập tính nào để bảo vệ lãnh thổ? là tập tính phải có tập tínhlãnh thổ này? của chúng? V MỘT SỐ DẠNG TẬP TÍNH PHỔ BIẾN Ở ĐỘNG VẬT 1 .Tập tính kiếm ăn 3 Tập tính sinh sản H 15 Trình bày một số tập tính của động vật vào mùa sinh sản, VD minh họa? H16 Tập tính sinh sản có đặc điểm gì? NGUYỄN THỊ NHÀN 2 Tập tính bảo vệ lãnh thổ - Hiện tượng khoe mẽ, làm tổ... mai nữa Đây là một ví dụ về hình thức học tập: a In vết b Quen nhờn c Học ngầm d Học khôn NGUYỄN THỊ NHÀN V MỘT SỐ DẠNG TẬP TÍNH PHỔ BIẾN Ở ĐỘNG VẬT Tập tính kiếm ăn Tập tính di cư Tập tính bảo vệ lãnh thổ Tập tính sinh sản Tập tính xã hội 1./ Tập tính kiếm ăn NGUYỄN THỊ NHÀN •- Tác nhân kích tả cách kiếmnh, âm biết: Phần Nghiên thích:SGK ănăn săn mồi lớn tập tính Hình ả cho thanh, H11 Mô cứu kiến và... qua ồ là tập tính hổ, ăn i gấu?hình thành của thứbáo, tập tính kiếm quá trình học ở đđược khác nhau từ vật - Tập tính kiếm ăntập ộngbố mẹ, từ đồng Nêuthế nào? như hoặc dođặc điểm về tập tính loại ynhững kinh nghiệm c Độthân t - Chủ ếu là tập tính học đượ bản ng vậ kiếm ăn ở động vật có hệ thần kinh càng phát triển thì tập tính càng phức tạp V MỘT SỐ DẠNG TẬP TÍNH PHỔ BIẾN ở người có loại tập tính Tập tính người thói quen tốt, thể xã hội văn minh Tập tính người tập thể dục buổi sáng, chấp hành luật giao thông • KL: người:- Tập tính bẩm sinh: ăn uống, sinh sản - Tập tính học được: thông qua rèn luyện học tập tạo nên tập tính mới, thói quen tốt, khả kiềm chế, tập tính bẩm sinh không phù hợp Tập trẻ ăn giờ, vệ sinh • • Tạo cho trẻ em có thói quen bỏ rác vào thùng quy định • • Rèn luyện ý thức, thói quen học tập tốt, • Xây đựng tập tính tốt: chấp hành pháp luật, tìm hiểu việc, kiềm chế, bình tỉnh trước khó khăn Loại bỏ tập tính xấu người: mút tay, cắn móng tay trẻ em, hút thuốc nơi công cộng, vệ sinh, vứt rác bừa bãi II> Ứng dụng chăn nuôi nông nghiệp Chăn nuôi: Ví dụ: Huấn luyện chó nghiệp vụ • • • • • • Thuần dưỡng động vật hoang dại Huấn luyện gà lên chuồng Tập cho chó mèo ăn bát vệ sinh chỗ Luyện cho cá cảnh ăn Dạy vẹt, sáo biết nói Huấn luyện thú làm xiếc theo yêu cầu người KL: Chọn lọc dưỡng động vật hoang dã thành vật nuôi gia đình • Sử dụng tập tính săn mồi để huấn luyện chó săn, chó nghiệp vụ Nông nghiệp: • Ví dụ: Dùng sâu bọ để tiêu diệt sâu bọ có hại • Hạn chế sinh sản loài sâu hại KL: Gây nuôi số sâu bọ để tiêu diệt côn gây hại( Thiên địch) • Tạo cá thể đực bất thụ để tiêu diệt quần thể sâu bọ gây hại, hạn chế ô nhiễm môi trường III> Thay đổi tập tính động vật huấn luyện thú: • Trình bày trình huấn luyện chó , voi sư tử Trong rạp • xiếc? Cơ sở việc nuôi dưỡng, huấn luyện, thay đổi tập tính động vật gì? Với thú non huấn luyện theo chương trình riêng để giảm bớt • Thú gần gũi với người từ nhỏ để quen với chương trình huấn luyện Thành lập phản xạ có điều kiện • Chăm sóc đủ chế độ dinh dưỡng Kết Luận: - thay đổi tập tính số loài th ú ăn thịt • • Thuần phục thú phục vụ đời sống người Biến đổi tập tính bẩm sinh thành tập tính học thú non cách thành lập phản xạ có điều kiện (Điều kiện hoá đáp ứng chương trình người huấn luyện) Tuần: 16 Tiết: 32 Ngày soạn: 02/12/2010 Bài: 32 TẬP TÍNH Ở ĐỘNG VẬT ( tt ) I MỤC ĐÍCH BÀI DẠY: * Kiến thức: - Nêu số hình thức học tập chủ yếu động vật - Liệt kê lấy ví dụ số dạng tập tính phổ biến động vật - Nêu ví dụ ứng dụng hiểu biết tập tính vào đời sống sản xuất * Kỹ năng: - Phân tích, tổng hợp, kỷ hoạt động độc lập, hoạt động theo nhóm * Thái độ: II PHƯƠNG PHÁP VÀ PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC: 1) Phương pháp: + Hỏi đáp + Khám phá + Diễn giảng 2) Các đồ dung dạy học: - Hình 32.1, 32.2 SGK - Phiếu học tập III Trọng tâm: - Một số hình thức học tập động vật - Một số dạng tập tính phổ biến động vật IV Kiểm tra cũ - Tập tính học đựơc là: a/ Được hình thành trình sống cá thể, thông qua học tập rút kinh nghiệm b/ Được hình thành trình phát triển loài, thông qua học tập rút kinh nghiệm c/ Được hình thành đời sống cá thể, thông qua học tập rút kinh nghiêm di truyền d/ Được hình thành đời sống cá thể, thông qua học tập rút kinh nghiệm đặc trưng cho loài - Phân biệt tập tính bẩm sinh tập tính học Tập tính bẩm sinh Tập tính học - Sinh có - Được hình thành thông qua học tập rút kinh nghiệm - Bản chất chuỗi phản xạ không điều kiện - Là chuỗi phản xạ có điều kiện - Bẩm sinh di truyền, đặc trưng cho loài - Không bền vững dể thay đổi - Nhện dăng tơ - Sự tự vệ V/ Tiến trình giảng * Mở - Tại chim, vịt gà nở thấy vật chuyển động chúng theo, người xiếc thú điều khiển chúng… * Phát triển * Hoạt động 1: tìm hiểu số hình thức học tập động vật - Mục tiêu: nêu số hình thức học tập chủ yếu động vật, liệt kê lấy ví dụ số dạng tập tính Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Kiểu học tập Quen nhờn In viết Điều kiện hoá đáp ứng Điều kiện hoá hành động Học ngầm Học khôn - Yêu cầu học sinh hoàn thành phiếu học tập số chuẩn bị trước ? Khái niệm Ví dụ Nội dung IV/ Một số hình thức học tập động vật 1/ Quen nhờn - Đơn giản, động vật phớt lờ, không trả lời kích thích không kèm theo điều kiện Vd: gỏ kén cho gà ăn gỏ kẻn gà chạy lại nhiều lần không cho ăn nghe gà không chạy lại 2/ In vết - Động vật non theo “ vết mẹ” loài khác vật khác Vd: sau nở gà thấy theo vật chuyển động mà chúng thấy 3/ Điều kiện hoá a/ Điều kiện hoá đáp ứng - Hình thành mối liên kết trung ương thần kinh tác động kích thích đồng thời Vd: đánh chuông cho chó ăn( Paplôp) b/ Điều kiện hoá hành động - Liên kết hành vi động vật với phần thưởng hay phạt sau động vật chủ động lặp lại Vd: thí nghiệm Skinnơ 4/ Học ngầm - Học ý thức cần kiến thức tái Vd: thả chuột cho quen với đường cho thức ăn chúng mau tìm tới chưa quen đường 5/ Học khôn - Phối hợp kinh nghiệm cũ để tìm cách giải tình Vd: tinh tinh biết xếp thùng gỗ chồng lên để lấy thức ăn => Tóm lại động vật có hình thức học tập chủ yếu: quen nhờn, in vết, điều kiện hoá đáp ứng, điều kiện hoá hành động, học ngầm học khôn - Yêu cầu HS đọc - Câu 1: B; Câu 2: D; Câu 3: trả lời câu hỏi lệnh B sách giáo khoa * Hoạt động 2: tìm hiểu số dạng tập tính phổ biến động vật - Mục tiêu: liệt kê lấy ví dụ số dạng tập tính phổ biến động vật Loại tập tính Kiếm ăn Bảo vệ lãnh thổ Sinh sản Di cư Xã hội thứ bậc Xã hội vị tha Ví dụ V/ Một số dạng tập tính phổ biến động vật 1/ Tập tính kiếm ăn - Vd: hổ báo săn mồi, vô mồi, nhện dăng lưới bẩy côn trùng 2/ Tập tính bảo vệ lãnh thổ - Vd: loài thú rừng thường chiếm lãnh thổ - Học sinh hoàn riêng thành phiếu học tập 3/ Tập tính sinh sản số - Vd: ve vãn, ấp trứng đẻ 4/ Tập tính di cư - Vd: đàn chim siếu di cư theo mùa 5/ Tập tính xã hội a/ Tập tính thứ bậc - Vd: bầy thú sống thành bầy đàn có thứ bậc b/ Tập tính vị tha - Vd: ong thợ lao động để phục vụ cho sinh sản ong chúa => Tóm lại động vật có tập tính phổ biến như: kiếm ăn, bảo vệ lảnh thổ, tập tính sinh sản, tập tính di cư tập tính xã hội * Hoạt động 3: tìm hiểu ứng dụng tập tính vào đời sống sản xuất - Mục tiêu: nêu ví dụ Tuần: 16 Tiết: 32 Ngày soạn: 02/12/2010 Bài: 32 TẬP TÍNH Ở ĐỘNG VẬT ( tt ) I MỤC ĐÍCH BÀI DẠY: * Kiến thức: - Nêu số hình thức học tập chủ yếu động vật - Liệt kê lấy ví dụ số dạng tập tính phổ biến động vật - Nêu ví dụ ứng dụng hiểu biết tập tính vào đời sống sản xuất * Kỹ năng: - Phân tích, tổng hợp, kỷ hoạt động độc lập, hoạt động theo nhóm * Thái độ: II PHƯƠNG PHÁP VÀ PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC: 1) Phương pháp: + Hỏi đáp + Khám phá + Diễn giảng 2) Các đồ dung dạy học: - Hình 32.1, 32.2 SGK - Phiếu học tập III Trọng tâm: - Một số hình thức học tập động vật - Một số dạng tập tính phổ biến động vật IV Kiểm tra cũ - Tập tính học đựơc là: a/ Được hình thành trình sống cá thể, thông qua học tập rút kinh nghiệm b/ Được hình thành trình phát triển loài, thông qua học tập rút kinh nghiệm c/ Được hình thành đời sống cá thể, thông qua học tập rút kinh nghiêm di truyền d/ Được hình thành đời sống cá thể, thông qua học tập rút kinh nghiệm đặc trưng cho loài - Phân biệt tập tính bẩm sinh tập tính học Tập tính bẩm sinh Tập tính học - Sinh có - Được hình thành thông qua học tập rút kinh nghiệm - Bản chất chuỗi phản xạ không điều kiện - Là chuỗi phản xạ có điều kiện - Bẩm sinh di truyền, đặc trưng cho loài - Không bền vững dể thay đổi - Nhện dăng tơ - Sự tự vệ V/ Tiến trình giảng * Mở - Tại chim, vịt gà nở thấy vật chuyển động chúng theo, người xiếc thú điều khiển chúng… * Phát triển * Hoạt động 1: tìm hiểu số hình thức học tập động vật - Mục tiêu: nêu số hình thức học tập chủ yếu động vật, liệt kê lấy ví dụ số dạng tập tính Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Kiểu học tập Quen nhờn In viết Điều kiện hoá đáp ứng Điều kiện hoá hành động Học ngầm Học khôn - Yêu cầu học sinh hoàn thành phiếu học tập số chuẩn bị trước ? Khái niệm Ví dụ Nội dung IV/ Một số hình thức học tập động vật 1/ Quen nhờn - Đơn giản, động vật phớt lờ, không trả lời kích thích không kèm theo điều kiện Vd: gỏ kén cho gà ăn gỏ kẻn gà chạy lại nhiều lần không cho ăn nghe gà không chạy lại 2/ In vết - Động vật non theo “ vết mẹ” loài khác vật khác Vd: sau nở gà thấy theo vật chuyển động mà chúng thấy 3/ Điều kiện hoá a/ Điều kiện hoá đáp ứng - Hình thành mối liên kết trung ương thần kinh tác động kích thích đồng thời Vd: đánh chuông cho chó ăn( Paplôp) b/ Điều kiện hoá hành động - Liên kết hành vi động vật với phần thưởng hay phạt sau động vật chủ động lặp lại Vd: thí nghiệm Skinnơ 4/ Học ngầm - Học ý thức cần kiến thức tái Vd: thả chuột cho quen với đường cho thức ăn chúng mau tìm tới chưa quen đường 5/ Học khôn - Phối hợp kinh nghiệm cũ để tìm cách giải tình Vd: tinh tinh biết xếp thùng gỗ chồng lên để lấy thức ăn => Tóm lại động vật có hình thức học tập chủ yếu: quen nhờn, in vết, điều kiện hoá đáp ứng, điều kiện hoá hành động, học ngầm học khôn - Yêu cầu HS đọc - Câu 1: B; Câu 2: D; Câu 3: trả lời câu hỏi lệnh B sách giáo khoa * Hoạt động 2: tìm hiểu số dạng tập tính phổ biến động vật - Mục tiêu: liệt kê lấy ví dụ số dạng tập tính phổ biến động vật Loại tập tính Kiếm ăn Bảo vệ lãnh thổ Sinh sản Di cư Xã hội thứ bậc Xã hội vị tha Ví dụ V/ Một số dạng tập tính phổ biến động vật 1/ Tập tính kiếm ăn - Vd: hổ báo săn mồi, vô mồi, nhện dăng lưới bẩy côn trùng 2/ Tập tính bảo vệ lãnh thổ - Vd: loài thú rừng thường chiếm lãnh thổ - Học sinh hoàn riêng thành phiếu học tập 3/ Tập tính sinh sản số - Vd: ve vãn, ấp trứng đẻ 4/ Tập tính di cư - Vd: đàn chim siếu di cư theo mùa 5/ Tập tính xã hội a/ Tập tính thứ bậc - Vd: bầy thú sống thành bầy đàn có thứ bậc b/ Tập tính vị tha - Vd: ong thợ lao động để phục vụ cho sinh sản ong chúa => Tóm lại động vật có tập tính phổ biến như: kiếm ăn, bảo vệ lảnh thổ, tập tính sinh sản, tập tính di cư tập tính xã hội * Hoạt động 3: tìm hiểu ứng dụng tập tính vào đời sống sản xuất - Mục tiêu: nêu ví dụ Tập tính động vật -Tập tính chuỗi phản ứng động vật trả lời kích thích từ môi trường -Gồm: bẩm sinh học I Các loại tập tính động vật Tập tính bẩm sinh Công xoè đuôi múa siêu đẹp https://www.youtube.com/watch?v=ymQltda5Pyc Con nhện giăng tơ NGUYỄN THỊ NHÀN SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO LẠNG SƠN  SINH H C 11 – C B NỌ Ơ Ả SINH H C 11 – C B NỌ Ơ Ả T : HÓA - SINH ổ T : HÓA - SINH ổ Thực hiện: Nguyễn Thị Nhàn Lạng sơn, tháng 1 năm 2010 NGUYỄN THỊ NHÀN NGUYỄN THỊ NHÀN • Hãy lựa chọn cụm từ thích hợp ( 1 – 10 ) mô tả tập tính bẩm sinh và tập tính học được? KIỂM TRA BÀI CŨ 1. Chuỗi phản xạ không điều kiện 2. Chuỗi phản xạ có điều kiện: 3. Không bền vững. 4. Bền vững 5. Đặc trưng cho loài 6. Đặc trưng cho cá thể. 7. Được hình thành do học tập và rút kinh nghiệm. 8. Sinh ra đã có 9. Không được di truyền. 10. Được di truyền. Đáp án Tập tính bẩm sinh: Tập tính học được: (2 – 3 – 6 – 7 – 9 ) (1 – 4 – 5 – 8 – 10) NGUYỄN THỊ NHÀN CƠ SỞ THẦN KINH CỦA TẬP TÍNH Kích thích bên ngoài Kích thích bên trong Cơ quan thụ cảm Hệ thần kinh Cơ quan thực hiện Liên hệ ngược TK cảm giác TK vận động NGUYỄN THỊ NHÀN - Nhiều tập tính của động vật hình thành và biến đổi được là do học tập. - Chúng ta tìm hiểu một : số hình thức học tập chủ yếu của động vật NGUYỄN THỊ NHÀN NGUYỄN THỊ NHÀN Vịt con mới nở đi theo đồ chơi Ngỗng con mới nở chạy theo người Ngỗng con mới nở chạy theo mẹ Học ngầm. Học ngầm. Học khôn. Học khôn. H. Quan sát hình SGK và hình trên bảng cho biết các kiểu học tập ở động vật IV. MỘT SỐ HÌNH THỨC HỌC TẬP DO ĐỘNG VẬT. IV. MỘT SỐ HÌNH THỨC HỌC TẬP DO ĐỘNG VẬT. NGUYỄN THỊ NHÀN IV. MỘT SỐ HÌNH THỨC HỌC TẬP DO ĐỘNG VẬT. IV. MỘT SỐ HÌNH THỨC HỌC TẬP DO ĐỘNG VẬT. H. Quan sát hình SGK và hình trên bảng cho biết các kiểu học tập ở động vật NGUYỄN THỊ NHÀN H. Quan sát hình SGK và hình trên bảng cho biết các kiểu học tập ở động vật IV. MỘT SỐ HÌNH THỨC HỌC TẬP DO ĐỘNG VẬT. IV. MỘT SỐ HÌNH THỨC HỌC TẬP DO ĐỘNG VẬT. NGUYỄN THỊ NHÀN 1, Quen nhờn. 1, Quen nhờn. 2. In vết. 2. In vết. 3. Điều kiện hoá. 3. Điều kiện hoá. 4. Học ngầm. 4. Học ngầm. 5. Học khôn. 5. Học khôn. IV. MỘT SỐ HÌNH IV. MỘT SỐ HÌNH THỨC HỌC TẬP DO THỨC HỌC TẬP DO ĐỘNG VẬT. ĐỘNG VẬT. H. Cho biết khái niệm về các kiểu học tập ở động vật – ví dụ [...]... SỐ DẠNG TẬP TÍNH PHỔ BIẾN Ở ĐỘNG VẬT 1 .Tập tính kiếm ăn 2 .Tập tính bảo vệ lãnh thổ 3 Tập tính sinh sản 4 Tập tính di cư 5 .Tập tính xã hội Tập đoàn kiến a Tập tính thứ bậc: - Là tậpb Tập tính vị tha: như: gà, tính sống duy trì Tập tính thứ bậc:bầy đàn,trật tự trong Ngựa vằn hươu,tăng cường truyền tính trạng tốt nai, ong, kiến, mối,… đàn, tính vị tha là tập tính hy sinh Tập con lợi xã thân vì tính thứ... biết thếvật H12 Tại vật động nào H14 Hãy saocó những tập tính nào để bảo vệ lãnh thổ? là tập tính phải có tập tínhlãnh thổ này? của chúng? V MỘT SỐ DẠNG TẬP TÍNH PHỔ BIẾN Ở ĐỘNG VẬT 1 .Tập tính kiếm ăn 3 Tập tính sinh sản H 15 Trình bày một số tập tính của động vật vào mùa sinh sản, VD minh họa? H16 Tập tính sinh sản có đặc điểm gì? NGUYỄN THỊ NHÀN 2 Tập tính bảo vệ lãnh thổ - Hiện tượng khoe mẽ, làm tổ... mai nữa Đây là một ví dụ về hình thức học tập: a In vết b Quen nhờn c Học ngầm d Học khôn NGUYỄN THỊ NHÀN V MỘT SỐ DẠNG TẬP TÍNH PHỔ BIẾN Ở ĐỘNG VẬT Tập tính kiếm ăn Tập tính di cư Tập tính bảo vệ lãnh thổ Tập tính sinh sản Tập tính xã hội 1./ Tập tính kiếm ăn NGUYỄN THỊ NHÀN •- Tác nhân kích tả cách kiếmnh, âm biết: Phần Nghiên thích:SGK ănăn săn mồi lớn tập tính Hình ả cho thanh, H11 Mô cứu kiến và... qua ồ là tập tính hổ, ăn i gấu?hình thành của thứbáo, tập tính kiếm quá trình học ở đđược khác nhau từ vật - Tập tính kiếm ăntập ộngbố mẹ, từ đồng Nêuthế nào? như hoặc dođặc điểm về tập tính loại ynhững kinh nghiệm c Độthân t - Chủ ếu là tập tính học đượ bản ng vậ kiếm ăn ở động vật có hệ thần kinh càng phát triển thì tập tính càng phức tạp V MỘT SỐ DẠNG TẬP TÍNH PHỔ BIẾN CƠ CHÀO CÁC EM! KIỂM TRA BÀI CŨ Em kể tên loại tập tính phổ biến động vật? Nêu ý nghĩa loại tập tính đó? SINH 11NC – Bài 32 NỘI DUNG BÀI MỚI VI Tập tính người VII Ứng dụng tập tính chăn ni nơng nghiệp VIII Thay đổi tập tính động vật luyện .. .Tập tính người tập thể dục buổi sáng, chấp hành luật giao thông • KL: người:- Tập tính bẩm sinh: ăn uống, sinh sản - Tập tính học được: thông qua rèn luyện học tập tạo nên tập tính mới,... kiềm chế, tập tính bẩm sinh không phù hợp Tập trẻ ăn giờ, vệ sinh • • Tạo cho trẻ em có thói quen bỏ rác vào thùng quy định • • Rèn luyện ý thức, thói quen học tập tốt, • Xây đựng tập tính tốt:... đủ chế độ dinh dưỡng Kết Luận: - thay đổi tập tính số loài th ú ăn thịt • • Thuần phục thú phục vụ đời sống người Biến đổi tập tính bẩm sinh thành tập tính học thú non cách thành lập phản xạ có