Các vấn đề cần ôn tập trong môntinhọc viễn thông1. Định nghĩa mạng viễn thông phục vụ xã hội và CNTT• Các thành phần.• Các nhiệm vụ của các thành phần.2. Các vấn đề tổng đài :• Phân loại, định nghĩa.• Các chức năng của các loại tổng đài.• Các dịch vụ cộng thêm của các loại tổng đài.• Láy ví dụ về việc lập trình cho tổng đài.3. Các vấn đề truyền dẫn trong mạng viễn thông.• Các loại truyền dẫn, ưu và nhược điểm các loại.• Mô hình bố trí mạng truyền dẫn nội hạt.• Mạng vi ba số trong mạng viễn thông.• Truyền dẫn vô tuyến dùng cho mạng DDT DĐ.4. Các thiết bi ghép nối trong mạng viễn thông.• Định nghĩa các loại HUB, SWITCH trong mạng máy tính.• Các loại Router và getway trong mạng viễn thông.5. Các thiết bị đầu cuối của mang viễn thông.• Các loại điện thoại bàn cố định.• Các loại máy FAX trong viễn thông.• Các thiết bị điện thoai di động, các chưc năng và dịch vụ cộng thêm.
BAØI TAÄP PASCAL S: = ; For I : = to n Begin Write ( ‘Phan tu thu’ , I , ’ : ’ ) ; Readln ( A [ I ] ) ; S : = S + A [ i ] ; End ; Tb : = S / n ; Dem : = ; For I : = to N If A [ I ] > Tb then Dem : = Dem + ; Writeln ( ‘Phan tu trung binh la : ’ , tb : : ) ; Writeln ( ‘So phan tu lon hon phan tu trung binh la : ’ , dem ) ; Readln End CHỦĐỀ 1: Program De1; Var N, I, Max : Integer ; T : array [1 300] of Integer ; Begin Write ( ‘Nhap vao so luong hoc sinh :’ ) ; Readln ( N ) ; For I : = to N Begin Write ( ‘Tuoi cua hoc sinh thu ’, I , ‘ : ’ ) ; Readln ( T [ I ] ) ; End ; Max : = T [ ] ; For I : = to N If T [ I ] > max then max : = t [ I ] ; Writeln ( ‘So tuoi lon nhat la : ’ , max ) ; Readln End CHỦĐỀ 4: Program De4 ; Var A: Array [ 300 ] of Integer ; N , I , J , T : integer ; Begin Write ( ‘Nhap vao so phan tu cu day so , N = ’ ) ; Readln ( N ) ; For I : = to N Begin Write ( ‘Phan tu thu’ , I , ‘ : ’ ) ; Readln ( A [ I ] ) ; End ; For J : = N downto For I : = to J -1 If A [ I ] > A [ I +1 ] then Begin T: = A [ I ] ; A[ I ]: = A [ I + ] ; A [ I +1 ] : = T ; End ; Writeln ( ‘Day so duoc sap xep la : ’ ) ; For I : = to n write ( A[ I ] : ) ; Readln End CHỦĐỀ 2: Program De2 ; Var N, I , J , Max : Integer ; A : = Array [ 300 ] of Integer ; Begin Write ( ‘Nhap vao so luong phan tu cua day so :’ ) ; Readln ( N ) ; For I : = to n Begin Write ( ‘Phan tu thu ’, I , ‘ : ’ ) ; Readln ( A [ I ] ) ; End ; Max : = T [ ] ; For I : = to n If a [ I ] > max then max : = A [ I ] ; J: = ; For I := to N if A [ I ] > A [ J ] then J := I ; Writeln ( ‘Gia tri cua phan tu lon nhat la : ’ , Max ); Writeln ( ‘Chi so cua phan tu lon nhat la : ’, J ) ; Readln End CHỦĐỀ 5: Program De5 ; Var B : Array [ , 10 ] of Integer ; I , J : Integer ; Begin For I : = to For J : = to 10 B[I,J]:=I*J; For I : = to Begin CHỦĐỀ 3: Program De3 ; Var A : Array [ 300 ] of Integer ; I , N , Dem : Integer ; S , Tb : real ; Begin Write ( ‘Nhap vao so phan tu : ’ ) ; Readln ( N ) ; For J : = to 10 write ( B [ I ,J ] : ) ; writeln ; End ; readln End Begin Writeln ( ‘Nhap so lieu ve hoc sinh thu ‘ , I , ‘ : ‘ ) ; Writeln ( ‘Ho va ten : ‘ ) ; Readln ( Lop [ I ] Hoten ) ; Writeln ( ‘Ngay sinh :‘ ) ; Readln ( Lop[ I ] Ngaysinh ) ; Writeln ( ‘Dia chi : ‘ ) ; Readln ( Lop [ I ] Diachi ) ; Writeln ( ‘Diem Windows : ‘ ) ; Readln ( Lop [ I ] Windows ) ; Writeln ( ‘Diem Word : ‘ ) ; Readln ( Lop [ I ] DiemWord ) ; Writeln ( ‘Diem Excel : ‘ ) ; Readln ( Lop [ I ] DiemExcel ) ; Writeln ( ‘Diem Powerpoint : ‘ ) ; Readln ( Lop [ I ] DiemPowerpoint ) ; If ( Lop [ I ] Windows < 0.5 ) or ( Lop [ I ] Word + Lop [ I ] Powerpoint < ) or ( Lop [ I ] Excel < ) then Lop [ I ] Ketqua : = ‘Khong Dat‘ else Lop [ I ] Ketqua : = ‘Dat’; End ; Writeln ( ‘Danh sach ket qua hoc sinh lop la:‘ ); For I : = to N Writeln ( ‘Lop [ I ] Ho ten : 30,‘ – Ketqua : ‘, Lop [ I ] Ketqua ) ; Readln End CHỦĐỀ 6: Program De6 ; Var A , B : String ; Begin Write ( ‘Nhap vao ho ten hoc sinh thu nhat : ’ ) ; Readln ( A ) ; Write ( ‘Nhap vao ho ten hoc sinh thu hai : ’ ) ; Readln ( B ) ; If length ( A ) >= length ( B ) then write ( A ) else write ( B ) ; Readln End CHỦĐỀ 7: Program De7 ; Var I , K: Byte ; A , B : String ; Begin Write ( ‘Nhap xau : ’ ) ; Readln ( A ) ; K: = length ( A ) B: = ‘ ‘ ; For i:= k downto If A [ I ] ‘ ‘ then B : = B + A[ I ] ; Writeln ( ‘Xau duoc in la : , B ) ; Readln End CHỦĐỀ 9: Program De9 ; Var A , B: Integer ; Procedure Hoandoi ( Var X , Y : integer ) ; Var T : Integer ; Begin T : = X ; X: = Y ; Y: = T ; End ; Begin Write ( ‘Nhap vao hai so nguyen duong : ’ ) ; Readln ( A , B) ; Hoandoi (A ,B) ; Writeln ( ‘Hai so duoc in la : ’, a : , b : ) ; Readln End CHỦĐỀ 8: Program De8 ; Type Hocsinh = record; Hoten : String [ 40 ] ; Ngaysinh : String [ 10 ] ; Diachi : String [ 50 ] ; Windows , Word , Excel , Powerpoint : real ; Ketqua : String [ 10 ] ; End; Var Lop : Array [1 60] of Hocsinh ; N , I : Byte ; Begin Write ( ‘So luong hoc sinh lop : ‘ ) ; Readln ( N ) ; For I : = to N Nội dung chuẩn bị , các chuyên đềthực hành, nhập liệu trong đợt tập huấn: Cấp cơ sở dạy nghề Nội dung phần tập huấn sẽ được thực hiện theo các chuyên đề. Với mỗi chuyên đề sẽ là phần thựchành nhập dữ liệu với các thông tincác đơn vị đã chuẩn bị sẵn. Vì vậy các đơn vị trước khi đi tập huấn cần chuẩn bị đầy đủ các thông tin theo yêu cầu. Hệ thống có hỗ trợ các tính năng nhập liệu từ File Excel nên các đơn vị khi đi tham gia tập huấn có thể chuẩn bị các thông tin theo mẫu các file Excel đi kèm là tốt nhất. 1. Chuyên đề : Cập nhật thông tin về hoạt động đăng ký dạy nghề 1.1. Nhập thông tin giấy phép đăng ký dạy nghề Các thông tin cần nhập - Số ký hiệu giấy phép đăng ký hoạt động dạy nghề - Loại đăng ký(đăng ký mới, bổ sung, thay thế…) - Số quyết định - Thời gian cấp Mẫu thu thập dữ liệu cho thông tin về hoạt động đăng ký dạy nghề theo sheet excel: “DS Hợp đồng ĐK Dạy Nghề” trong “Mẫu thu thập dữ liệu cần chuẩn bị - Cấp cơ sở dạy nghề” 1.2.Nhập danh sách nghề đăng ký đào tạo(trong các giấy phép đăng ký Hoạt động dạy nghề) Các thông tin về nghề đào tạo bao gồm: - Tên nghề đăng ký( mã nghề trong danh mục nghề quốc gia) - Quy mô tuyển sinh cao đẳng(Nếu có) - Quy mô tuyển sinh trung cấp(Nếu có) - Quy mô tuyển sinh sơ cấp(Nếu có) Mẫu thu thập dữ liệu cho danh sách thông tin nghề đào tạo theo sheet excel: “DS Nghề đào tạo” trong “Mẫu thu thập dữ liệu cần chuẩn bị - Cấp cơ sở dạy nghề”. 2. Chuyên đề : Cập nhật thông tincơ sở dạy nghề 2.1.Nhập thông tincơ sở dạy nghề Các thông tin cần chuẩn bị: - Loại cơ sở dạy nghề (Cao đẳng, trung cấp, …) - Tên cơ sở dạy nghề - Tên trước đây (nếu có) - Mã cơ sở - Loại hình cơ sở (Công lập, Tư thục …) - Tên tiếng anh ( nếu có) - Trực thuộc cấp quản lý(Địa phương, Trung ương) - Tên viết tắt cơ sở dạy nghề - Đơn vị quản lý trực tiếp cơ sở dạy nghề - Cơ quan chủ quản cơ sở dạy nghề - Địa chỉ - Email - Điện thoại - Website - Fax - Logo cơ sở dạy nghề - Banner - Video về trường (nếu có) - Thông tin về hiệu trưởng - Thông tin về hiệu phó - Thông tin về lịch sử phát triển - Thông tin về các phân hiệu đào tạo - Thông tin về cáccơ sở đào tạo Mẫu thu thập dữ liệu cho thông tincơ sở dạy nghề theo sheet excel: “Thông tinCơ sở dạy nghề” ” trong “Mẫu thu thập dữ liệu cần chuẩn bị - Cấp cơ sở dạy nghề”. 3. Chuyên đề : Cập nhật thông tincơ cấu tổ chức trong cơ sở dạy nghề 3.1.Nhập thông tincơ cấu tổ chức Các thông tin cần chuẩn bị: - Có đảng bộ cơ sở (Có/ Không) - Có hội đồng cơ sở/ hội đồng quản trị (Có/ Không) - Thông tin hiệu trưởng - Số lượng hiệu phó - Thông tin hiệu phó Mẫu thu thập dữ liệu cho thông tincơ cấu tổ chức theo sheet excel: “Thông tinCơ cấu tổ chức” trong “Mẫu thu thập dữ liệu cần chuẩn bị - Cấp cơ sở dạy nghề”. 3.2. Nhập thông tin danh sách các đoàn thể Với mỗi đoàn thể thông tin cần chuẩn bị bao gồm: - Tên đoàn thể - Điện thoại - Số cán bộ tham gia đoàn thể Mẫu thu thập dữ liệu cho danh sách thông tin đoàn thể theo sheet excel: “DS đoàn thể” trong “Mẫu thu thập dữ liệu cần chuẩn bị - Cấp cơ sở dạy nghề”. 3.3.Nhập thông tin danh sách các phòng ban, đơn vị Với từng phòng ban các thông tin cần chuẩn bị bao gồm: - Tên phòng ban, đơn vị - Điện thoại - Số cán bộ thuộc phòng ban, đơn vị - Phòng ban trực thuộc Mẫu thu thập dữ liệu cho danh sách thông tin phòng ban. đơn vị theo sheet excel: “DS phòng ban, đơn vị” trong “Mẫu thu thập dữ liệu cần chuẩn bị - Cấp cơ sở dạy nghề”. 3.4.Nhập thông tin danh sách các phân hiệu đào tạo Các thông tin cần chuẩn bị: - Tên phân hiệu - Số lượng cán bộ làm việc tại phân hiệu đào tạo Mẫu thu thập dữ liệu cho danh sách thông tincác phân hiệu theo sheet excel: “DS phân hệ trực thuộc “ trong “Mẫu thu thập dữ liệu cần chuẩn bị - Cấp cơ sở dạy nghề”. 3.5. Nhập thông tin danh sách cáccơ sở đào tạo Các thông tin cần chuẩn bị: - Tên cơ sở - Số lượng cán bộ làm việc tại cơ sở đào tạo Mẫu thu thập dữ liệu cho SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO HƯNG YÊN ĐỀ CHÍNH THỨC KỲ THI TUYỂN SINH VÀO LỚP 10 THPT NĂM HỌC 2015 - 2016 Môn thi: Toán Thời gian làm bài: 120 phút ( không kể thời gian giao đề) Câu 1(2,0 điểm) 1) Rút gọn biểu thức 22 )23()23( −++=P 2) Giải hệ phương trình =+ =− 13 3 yx yx Câu 2 (1,5 điểm) 1) Xác định tọa độ các điểm A và B thuộc đồ thị hàm số y = 2x – 6, biết điểm A có hoành độ bằng 0 và điểm B có tung độ bằng 0. 2) Xác định tham số m để đồ thị hàm số y = mx 2 đi qua điểm P (1;-2). Câu 3 (1,5 điểm). Cho phương trình x 2 -2(m+1)x+2m=0 (m là tham số) 1) Giải phương trình với m=1 2) Tìm m để phương trình có hai nghiệm x 1 ,x 2 thỏa mãn 1 x + 2 x = 2 Câu 4 (1,5 điểm) 1) Cho tam giác ABC vuông tại A, AB = 3cm, BC = 6 cm. Tính góc C. 2) Một tàu hỏa đi từ A đến B với quãng đường 40km. Khi đi đến B, tàu dừng lại 20 phút rồi đi tiếp 30km nữa để đến C với vận tốc lớn hơn vận tốc khi đi từ A đến B là 5km/h. Tính vận tốc của tàu hỏa khi đi trên quãng đường AB, biết thời gian kể từ khi tàu hỏa xuất phát từ A đến khi tới C hết tất cả 2 giờ. Câu 5 (2,5 điểm). Cho tam giác ABC có ba góc nhọn, nội tiếp đường tròn tâm O và AB<AC. Vẽ đường kính AD của đường tròn (O). Kẻ BE và CF vuông góc với AD (E, F thuộc AD). Kẻ AH vuông góc với BC ( H thuộc BC). 1) Chứng minh bốn điểm A, B, H, E cùng nằm trên một đường tròn. 2) Chứng minh HE song song với CD. 3) Gọi M là trung điểm của BC. Chứng minh ME=MF. Câu 6 (1,0 điểm). Cho a, b, c là các số lớn hơn 1. Chứng minh: 12 1 1 1 222 ≥ − + − + − a c c b b a Hết Thí sinh không được sử dụng tài liệu, cán bộ coi thi không giải thích gì thêm. SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO HƯNG YÊN ĐỀ CHÍNH THỨC KỲ THI TUYỂN SINH VÀO LỚP 10 THPT NĂM HỌC 2015 - 2016 Môn thi: Toán HƯỚNG DẪN CHẤM (Hướng dẫn chấm gồm 03 trang) I. Hướng dẫn chung 1) Hướng dẫn chấm chỉ trình bày các bước chính của lờigiải hoặc nêu kết quả. Trong bài làm, thí sinh phải trình bày lập luận đầy đủ. 2) Nếu thí sinh làm bài không theo cách nêu trong đáp án mà vẫn đúng thì cho đủ điểm từng phần như hướng dẫn quy định. 3) Việc chi tiết hoá thang điểm (nếu có) phải đảm bảo không làm thay đổi tổng số điểm của mỗi câu, mỗi ý trong hướng dẫn chấm và được thống nhất trong Hội đồng chấm thi. 4) Các điểm thành phần và điểm cộng toàn bài phải giữ nguyên không được làm tròn. II. Đáp án và thang điểm Câu Đáp án Điểm 3 2 3 2 P = + + − 0,5đ = 3 2 3 2 + − + 0,25đ 1) 1,0 đ 4 P = 0,25đ Từ hpt suy ra 4 4 1 x x = ⇒ = 0,5đ Câu 1 2,0 đ 2) 1,0 đ 2 y ⇒ = − Nghiệm của hpt: ( ) ( ) ; 1; 2 x y = − 0,5đ Điểm A thuộc đường thẳng 2 6 y x = − , mà hoành độ x = 0 Suy ra tung độ y = - 6. 0,25đ Vậy điểm A có toạ độ ( ) 0; 6 A − . 0,25đ Điểm B thuộc đường thẳng 2 6 y x = − , mà tung độ y = 0 Suy ra hoành độ x = 3. 0,25đ 1) 1,0 đ Vậy điểm B có toạ độ ( ) 3; 0 B . 0,25đ Đồ thị hàm số 2 y m x = đi qua điểm ( ) 1; 2 P − suy ra 2 2 .1 m − = 0,25đ Câu 2 1,5 đ 2) 0,5 đ 2 m = − 0,25đ Với 1 m = , phương trình trở thành: 2 4 2 0 x x − + = 0,25đ ' 2 ∆ = 0,25đ 1) 1,0 đ 1 2 2 x = + ; 2 2 2 x = − 0,5đ Câu 3 1,5 đ 2) 0,5 đ Điều kiện PT có 2 nghiệm không âm 1 2 , x x là 0,25đ 1 2 1 2 ' 0 0 0 x x x x ∆ ≥ + ≥ ≥ 2 1 0 2( 1) 0 0 2 0 m m m m + ≥ ⇔ + ≥ ⇔ ≥ ≥ Theo hệ thức Vi-ét: 1 2 1 2 2( 1), 2 x x m x x m + = + = . Ta có 1 2 2 x x+ = 1 2 1 2 2 2 x x x x ⇔ + + = 2 2 2 2 2 0 m m m ⇔ + + = ⇔ = (thoả mãn) 0,25đ Tam giác ABC vuông tại A Ta có 3 sin 0,5 6 AB C BC = = = 0,25đ 1) 0,5 đ Suy ra 0 30 C = 0,25đ Gọi vận tốc tàu hoả khi đi trên quãng đường AB là x (km/h; x>0) 0,25đ Thời gian tàu hoả đi hết quãng đường AB là 40 x (giờ). Thời gian tàu hoả đi hết quãng đường BC là 30 5 x + (giờ). Theo bài ta có phương trình: 40 30 1 2 5 3 x x + + = + 0,25đ Biến đổi pt ta được: 2 37 120 0 x x − − = 1 SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO THÁI BÌNH KỲ THI TUYỂN SINH LỚP 10 THPT NĂM HỌC 2012 – 2013 Môn thi: TOÁN Thời gian làm bài: 120 phút, k hông kể thời gian giao đề Bài 1. (2,0 điểm) 1) Tính: 1 A 9 4 5. 5 2 = − + + 2) Cho biểu thức: 2(x 4) x 8 B x 3 x 4 x 1 x 4 + = + − − − + − với x ≥ 0, x ≠ 16. a. Rút gọn B. b. Tìm x để giá trị của B là một số nguyên. Bài 2. (2,0 điểm) Cho phương trình: x 2 – 4x + m + 1 = 0 (m là tham số). 1) Giải phương trình với m = 2. 2) Tìm m để phương trình có hai nghiệm trái dấu (x 1 < 0 < x 2 ). Khi đó nghiệm nào có giá trị tuyệt đối lớn hơn? Bài 3. (2,0 điểm): Trong mặt phẳng toạ độ Oxy cho parabol (P): y = -x 2 và đường thẳng (d): y = mx + 2 (m là tham số). 1) Tìm m để (d) cắt (P) tại một điểm duy nhất. 2) Cho hai điểm A(-2; m) và B(1; n). Tìm m, n để A thuộc (P) và B thuộc (d). 3) Gọi H là chân đường vuông góc kẻ từ O đến (d). Tìm m để độ dài đoạn OH lớn nhất. Bài 4. (3,5 điểm) Cho đường tròn (O), dây cung BC (BC không là đường kính). Điểm A di động trên cung nhỏ BC (A khác B và C; độ dài đoạn AB khác AC). Kẻ đường kính AA’ của đường tròn (O), D là chân đường vuông góc kẻ từ A đến BC. Hai điểm E, F lần lượt là chân đường vuông góc kẻ từ B, C đến AA’. Chứng minh rằng: 1) Bốn điểm A, B, D, E cùng nằm trên một đường tròn. 2) BD.AC = AD.A’C. 3) DE vuông góc với AC. 4) Tâm đường tròn ngoại tiếp tam giác DEF là một điểm cố định. Bài 5.(0,5 điểm): Giải hệ phương trình: 4 3 2 2 2 2 2 x x 3x 4y 1 0 . x 4y x 2xy 4y x 2y 2 3 − + − − = + + + + = + §Ò chÝnh thøc 2 ĐÁP ÁN Nội dung Điểm 1. (0,5đ) 2 5 2 A ( 5 2) 5 2 5 2 4. 5 4 − = − + = − − − = − − 0,5 a. (1 đ) Với x ≥ 0, x ≠ 16, thì: B 2(x 4) x 8 2x 8 x ( x 4) 8( x 1) ( x 1)( x 4) x 1 x 4 ( x 1)( x 4) + + + − − + = + − = + − + − + − 0,25 2x 8 x 4 x 8 x 8 3x 12 x ( x 1)( x 4) ( x 1)( x 4) + + − − − − = = + − + − 0,25 3 x( x 4) 3 x ( x 1)( x 4) x 1 − = = + − + 0,25 Vậy 3 x B x 1 = + với x ≥ 0, x ≠ 16. 0,25 b. (0,5 đ) Dễ thấy B ≥ 0 (vì x 0) ≥ . Lại có: 3 B 3 3 x 1 = − < + (vì 3 0 x 0, x 16) x 1 > ∀ ≥ ≠ + . Suy ra: 0 ≤ B < 3 ⇒ B ∈ {0; 1; 2} (vì B ∈ Z). 0,25 2. (1,5đ) - Với B = 0 ⇒ x = 0; - Với B = 1 ⇒ 3 x 1 1 3 x x 1 x . 4 x 1 = ⇔ = + ⇔ = + - Với B = 2 ⇒ 3 x 2 3 x 2( x 1) x 4. x 1 = ⇔ = + ⇔ = + Vậy để B ∈ Z thì x ∈ {0; 1 ; 4 4}. 0,25 Bài 2. Nội dung Điểm m = 2, phương trình đã cho thành: x 2 – 4x + 3 = 0. Phương trình này có a + b + c = 1 – 4 + 3 = 0 nên có hai nghiệm: x 1 = 1; x 2 = 3. 0,5 1. (1,0đ) Vậy với m = 2 thì phương trình đã cho có hai nghiệm phân biệt: x 1 = 1; x 2 = 3. 0,5 Phương trình đã cho có hai nghiệm trái dấu ⇔ ac < 0 ⇔ m + 1 < 0 ⇔ m < -1. 0,5 2. (1,0đ) Theo định lí Vi-et, ta có: 1 2 1 2 x x 4 x x m 1 + = = + . Xét hiệu: |x 1 | - |x 2 | = -x 1 – x 2 = -4 < 0 (vì x 1 < 0 < x 2 ) ⇒ |x 1 | < |x 2 |. 0,25 3 Vậy nghiệm x 1 có giá trị tuyệt đối nhỏ hơn nghiệm x 2 . 0,25 Bài 3. (2,0 điểm): Nội dung Điểm (d) cắt (P) tại một điểm duy nhất ⇔ Phương trình hoành độ của (d) và (P): -x 2 = mx + 2 ⇔ x 2 + mx + 2 = 0 có nghiệm duy nhất. 0,25 ⇔ ∆ = m 2 – 8 = 0 ⇔ m = ± 2 2. 0,25 1. (0,75đ) Vậy giá trị m cần tìm là m = ± 2 2. 0,25 2 A (P) m 4 m ( 2) n 2 B (d) n m 2 ∈ = − = − − ⇔ ⇔ = − ∈ = + 0,5 Vậy m = -4, n = -2. 0,25 2. (0,75đ) - Nếu m = 0 thì (d) thành: y = 2 ⇒ khoảng cách từ O đến (d) = 2 ⇒ OH = 2 (Hình 1). y = 2 x y Hình 1 32 -2 -2 3 2 -1 -1 1 O 1 H x y (d) Hì nh 2 H B -2 2 -1 -1 1 O 1 A 0,25 3. (0,5đ) - Nếu m ≠ 0 thì (d) cắt trục tung tại điểm A(0; 2) và cắt trục hoành tại điểm B( 2 ; m − 0) (Hình 2). ⇒ OA = 2 và OB = 2 2 m |m| − = . ∆OAB vuông tại O có OH ⊥ AB ⇒ 2 2 2 2 2 1 1 1 1 m m 1 OH OA OB 4 4 4 + = + = + = 2 2 OH m 1 ⇒ = + . Vì m 2 + 1 > 1 ∀m ≠ 0 ⇒ 2 m 1 1 + > ⇒ OH < 2. SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO HÀ NỘI Trường THPT Chu Văn An ĐỀ THI HỌC KÌ I NĂM HỌC 2014 - 2015 Môn Sinh học - lớp 11 Chương trình Chuẩn Thời gian làm bài: 45 phút, không kể thời gian giao đề. Đề thi gồm 01 trang (Dành cho tất cả các lớp 11 trừ lớp 11 Sinh) Câu 1: (6 điểm) 1. Chú thích cho hình trên. 2. Dựa vào hình trên, hãy chỉ ra con đường chuyển hóa nitơ hữu cơ (trong xác sinh vật) trong đất thành dạng nitơ khoáng (NH 4 + , NO 3 - ). 3. Tại sao chọn các loài cây như Keo lá tràm, Keo tai tượng làm loài cây gỗ chủ đạo trong chương trình phủ xanh đất trống đồi núi trọc? Câu 2: (4 điểm) 1. Phân biệt hô hấp hiếu khí và hô hấp sáng ở thực vật 2. Giải thích biện pháp bảo quản một số nông sản bằng cách hút chân không Hết Đề số 1101 ... : = to N Writeln ( ‘Lop [ I ] Ho ten : 30,‘ – Ketqua : ‘, Lop [ I ] Ketqua ) ; Readln End CHỦ ĐỀ 6: Program De6 ; Var A , B : String ; Begin Write ( ‘Nhap vao ho ten hoc sinh thu nhat : ’... Readln ( B ) ; If length ( A ) >= length ( B ) then write ( A ) else write ( B ) ; Readln End CHỦ ĐỀ 7: Program De7 ; Var I , K: Byte ; A , B : String ; Begin Write ( ‘Nhap xau : ’ ) ; Readln... If A [ I ] ‘ ‘ then B : = B + A[ I ] ; Writeln ( ‘Xau duoc in la : , B ) ; Readln End CHỦ ĐỀ 9: Program De9 ; Var A , B: Integer ; Procedure Hoandoi ( Var X , Y : integer ) ; Var T : Integer