Ảnh hưởng tiêu cực của smartphone

Thực trạng về sử dụng điện thoại thông minh trong học sinh nói chung và trong học sinh THPT nói riêng.. Tôi luôn bồn chồn, hoang mang, bàn tay ướt sũng mồ hôi nếu không cầm điện thoại..

SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TỈNH LÂM ĐỒNG BAN TỔ CHỨC CUỘC THI “KHOA HỌC KỸ THUẬT”

h g i h h h i ghi

L g 10 h g 12 2015

Nh ghi i

LỜI CAM ĐOAN

TÓM TẮT

h g g i h i h g i h h g i thông kỹ h ố h i h ẽ g h g h i ố g con

MỤC LỤC

MỤC LỤC 1

PH N GIỚI THIỆU……… 2

PH N CƠ SỞ L THU ẾT 3

1.Kh i i i h i i g i h i h g i h……….…… 3

2.M ố h i i g ụ g q e h hi ù g i h i h g minh……… …4

PH N PHƯƠNG PHÁP NGHIÊN CỨU 5

PH N KẾT QUẢ NGHIÊN CỨU 7

I.Thực trạng về sử dụng điện thoại thông minh trong học sinh nói chung và trong học sinh THPT nói riêng……….… 7

1 hự g ử ụ g i h i h g i h i h Á q ố ghi …7

2 hự g i ử ụ g i h i h g i h h i h H h h hố L hi ……… 8

II Ảnh hưởng tiêu cực của điện thoại thông minh đến sức khỏe, tâm lý và học tập của học sinh THPT……… ……… … 14

1 Ả h h ở g h e và tâm lý.……… ……….14

2 i ử ụ g i h i h g i h q hi g i ự i h h i h H ……… 15

III Giải pháp……… …18

PH N 5 KẾT LUẬN ……… ….21

TÀI LIỆU THAM KHẢO……… 22

PHỤ LỤC……… … 23

PH N GIỚI THIỆU

h i h h q e h h hữ g ỗ i ự ừ i h i thông minh

h g h h gi i i g h i gi

h hi ử ụ g h h h h i h h i i ử gồ

hữ g hi ị h g ù g h i h h h h i h i i ử

h hố g hẩ ụ h h g h h h ự quan

i ù g ghi hữ g h h i g ồ g ố g

i h và ẳ g i Mỹ h i h i i g h g

h i h q e i h i h i g

PH N PHƯƠNG PHÁP NGHIÊN CỨU

hự hi i h g i ử ụ g ố h g h ghi sau:

1 Thu thập dữ liệu

hự hi hi h i hi i ử ụ g i h i h g minh trong 400 h i h H h g H – H THPT Yersin, TH ùi hị X H h i h h hố L

PH N KẾT QUẢ NGHIÊN CỨU

I Thực trạng về sử dụng điện thoại thông minh trong học sinh nói chung

và trong học sinh THPT nói riêng

Thực trạng sử dụng điện thoại thông minh tại châu Á qua một số nghiên cứu

g i ị h g h

Nữ i h g i H ố E Y 19 i ợ i hữ h g

N h i ừ h g 4-2013 h i : "Điện thoại đã trở thành cuộc sống của tôi Tôi luôn bồn chồn, hoang mang, bàn tay ướt sũng mồ hôi nếu không cầm điện thoại Thậm chí tôi sẽ không đi bất cứ đâu nếu không có điện thoại bên mình” ố

h h ợ hi i h i gồi e F e H h

hụ ữ g ố ừ ỉ h X ị hụ h ố g ố g h

h g g i q i i hi i h i

Ông Chong Ee-J Gi ố h g h h e we e e e

( i g e) h i : “Trẻ em không đủ khả năng để có thể tự mình kiểm soát việc dùng điện thoại Trong khi đó, trẻ em tại đây lại được tiếp cận với smartphone từ nhỏ, thậm chí nó trở thành phương tiện học tập, khi mà bài tập về nhà phải thường xuyên gửi qua WhatsApp – một ứng dụng trên điện thoại di động”

Theo nhi q ghi hữ g g i ử ụ g i h i h h g i

i ử ụ g hi ị ợ i h h h hi mình q i ử ụ g i hi ị

ố h i h ợ h h i ụ h ử ụ g i h i h g minh h h gi facebook h i g e h i h ử ụ g i e e

Bảng thống kê khảo sát thời gian và mục đích sử dụng điện thoại thông minh

của học sinh THPT trên địa bàn thành phố Đà Lạt

Biểu đồ thời gian và mục đích sử dụng điện thoại thông minh của học sinh THPT trên địa bàn thành phố Đà Lạt

Biểu đồ thể hiện thời gian học sinh một số trường THPT trên địa bàn thành phố Đà Lạt

dùng điện thoại thông minh để truy cập chơi games mỗi ngày

Biểu đồ thể hiện thời gian học sinh một số trường THPT trên địa bàn thành phố Đà Lạt

dùng điện thoại thông minh để nhắn tin mỗi ngày

3-4 giờ sử dụng (có 46/400 hs)

Biểu đồ thể hiện thời gian học sinh một số trường THPT trên địa bàn thành phố Đà Lạt

dùng điện thoại thông minh để truy cập Facebook mỗi ngày

2.3 Về biểu hiện tâm lý

ố h sinh ợ h i luôn có i hi h ợi i h i

i q h g h h ự hi hối i h i h g

i h h g hỉ h h ở g h i gi h h i h h h ở g

i ự h i h H Nhữ g h g h i h i g e

ồ g

Bảng thống kê khảo sát về tâm lý sử dụng điện thoại thông minh để truy cập facebook

của học sinh THPT trên địa bàn thành phố Đà Lạt

Biểu đồ thể hiện trạng thái tâm lý của học sinh THPT của một số trường trên địa bàn thành phố Đà Lạt khi dùng điện thoại thông minh

II Ảnh hưởng tiêu cực của điện thoại thông minh đến sức khỏe, tâm lý và học tập của học sinh THPT

1 Ảnh hưởng đến sức khỏe và tâm lý

1 Gây áp lực lên đôi mắt

Khi h hằ hằ i h i h e ẽ giữ i h i h h máy h i ụ h g gi i chúng ta h ẽ ị h i

Kh g giố g h hi ố h i g h h i

ử ẽ g ự i ởi hữ h g õ é ự g h giữ hữ i h g

1.2 Gây ra hội chứng ảo giác về điện thoại

i h i h ố i h i hẳ g h hi chúng ta gừ g i ghi h ự

i ố h chúng ta ẽ ị

1.4 Gây ra triệu chứng sợ bị mọi người lãng quên

i h i thông minh ối chúng ta i hữ g i i

i g i g g hi ẻ Khi h h hữ g i h h

chúng ta h ghe ỵ hẳ g h h “tại sao tấm hình mình đăng trên

facebook lại chẳng có ai like, chẳng lẽ không có ai quan tâm đến mình?” R hi

i ử ụ g i h i i g hi g g gi h ẽ g vào i i h i h h g i ợ i h i ở

Cho dù một người có thông minh đến đâu, sử dụng điện thoại thông minh không đúng lúc

trong giờ học vẫn mang lại ảnh hưởng tiêu cực

g h g i hữ g h h ở g i ự i h i thông minh khi

h ợ hữ g h h ở g i ự ừ ừ ỗi h i h h g g

h h h ử ụ g i h i h g i h ũ g h hi ị i h g

hi i h h hù hợ g i hi q h ự

PH N 6 KẾT LUẬN

TÀI LIỆU THAM KHẢO

4 https://vi.wikipedia.org/wiki/Smartphone

5.http://www.pcworld.com.vn/articles/cong-nghe/song-va-cong- hoc-tap/

nghe/2015/05/1239189/dung-smartphone-nhieu-co-the-anh-huong-den-ket-qua-

6.http://kenh14.vn/2-tek/cang-dung-smartphone-nhieu-hoc-cang-kem-20140622124058106.chn

minh-2015101908320311.htm