Ảnh hưởng tiêu cực của smartphone

MC LC MC LC .1 2 Li m u .3 Chng I: KHI QUT CHUNG V ễ LA HểA .5 1.1 Khỏi nim 5 1.2. Phõn loi ụ la húa 5 1.2.1 ụ la hoỏ khụng chớnh thc 5 1.2.2 ụ la hoỏ bỏn chớnh thc 5 1.2.3 ụ la hoỏ chớnh thc .5 1.3. Ngun gc ca ụ la hoỏ .6 1.4. Nhng tỏc ng ca ụ la hoỏ 8 Chơng 2 : Thực Trạng Tình Hình Đôla Hóa ở Việt Nam 12 2.1 nh hng tớch cc ca tỡnh trng ụla húa n th trng Vit Nam 12 2.1.1 Giai on trc khi gia nhp WTO (1985-2007) 12 2.1.2 Giai on k t sau khi Vit Nam gia nhp t chc thng mi Quc T WTO n nay (2007-2009) 13 2.2 nh hng tiờu cc ca tỡnh trng ụla húa ti Vit Nam .15 2.2.1Vic s dng quỏ mc ng ụ gõy hin tng mt cõn xng gia cung v cu tin(c bit l cu ngoi t) 15 2.2.2 Cng t vic ụla húa quỏ mc nh Vit Nam hin nay lm thua l cho hot ng kinh doanh ca cỏc doanh nghip,hay d nhn thy nht l vic cho vay vn t cỏc Ngõn hng .16 2.2.3Khi tỡnh trng ụla húa quỏ cao ( Vit Nam trong vi nm gn õy) s nh mt con dao hai li: .17 2.2.4 ụla húa s lm mt ch quyn v tin t 18 2.2.5 ụla húa cng lm cho th trng ngoi hi Vit Nam hot ng kộm hiu qu .19 Chơng 3 : Những Giải Pháp Chống Đôla Hóa ở Việt Nam .22 3.1. Nguyờn nhõn tỡnh trng dollar húa Vit Nam .22 3.2.Mt s gii phỏp gii quyt tỡnh trng dollar húa Vit Nam 23 3.2.1 To mụi trng u t trong nc cú kh nng hp th c s vn ngoi t hin cú trong dõn bng nhiu bin phỏp. 23 3.2.2 Nhng gii phỏp trong lnh vc tin t. 23 3.2.3 Cn cú cỏc quy nh v vic s dng ngoi t ca cỏ nhõn. .25 3.2.4 Chớnh Ph v Ngõn Hng Trung ng phi cú nhng bin phỏp qun lớ ngoi hi thớch hp 27 3.2.5 Chng ụla Húa bng vic chng tham nhng trong b mỏy qun lớ Nh Nc 28 Kt lun 31 Ti liu tham kho .34 2 Lời mở đầu Hiện nay trong đời sống hàng ngày, hay ngay trong các hoạt động kinh tế diễn ra thường xuyên của người dân và doanh nghiệp, một hiện tượng khá phổ biến đang diễn ra đó là đồng dollar Mỹ (USD) được sử dụng song song với tiền đồng Việt Nam (VND) như một đồng bản tệ thứ hai. Thời gian gần đây, khi đi mua ô tô, mua các dòng xe nhập khẩu, thậm chí mua máy in ở siêu thị, mua hàng điện tử, điện lạnh ở phố Huế (Hà Nội) … người bán hàng đã yêu cầu khách hàng thanh toán bằng đô la Mỹ (USD). Theo nhiều nhà kinh tế, hiện tượng đồng USD được lưu hành nhiều hơn tiền đồng Việt Nam (VND) ngày càng trở nên phổ biến hơn ở Việt Nam. Doanh nghiệp đã sử dụng USD nhiều hơn so với thời gian trước đây. Thậm chí, giao dịch bán lẻ cũng ngả theo xu hướng này. Nhiều người dân tích trữ, gửi USD tại ngân hàng thay vì SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TỈNH LÂM ĐỒNG BAN TỔ CHỨC CUỘC THI “KHOA HỌC KỸ THUẬT” Mã số (BTC ghi) Cuộc thi “Khoa học Kỹ thuật dành cho học sinh phổ thông tỉnh Lâm Đồng” Lần thứ VIII - năm học 2015-2016 ĐỀ TÀI: ẢNH HƢỞNG TIÊU CỰC CỦA ĐIỆN THOẠI THÔNG MINH ĐẾN VIỆC HỌC CỦA HỌC SINH THPT THÀNH PHỐ ĐÀ LẠT Đà Lạt, ngày 10 tháng 12 năm 2015 I LỜI CẢM ƠN h h h g H i H H h g – h gi g i i h L h h h gi gi gi g h i gi hi g H h g ih i g i h h – L g ih h g i i Ng Mi h – gi hh h h g g h g i i h g H g i gi g h h H g i i i ghi L g Nh 10 h g 12 ghi 2015 i LỜI CAM ĐOAN Nh hi Ng g ghi hự hi i Mi h h g h Gi ih i i ghi ự hự hi i g H hị hữ g h hi i ự gi g i hự h H i hữ g Nh ghi i TÓM TẮT h thông kỹ h g i; ố h g i i g h h h h sinh g h h i h ẽ i h g h g i g g g h i hự hi h g i g h i ố g g h ghi i h h i “Ảnh hưởng tiêu cực điện thoại thông minh đến việc học học sinh THPT thành phố Đà Lạt” h hi h ự hù hợ i g g i ự i h g q h ẽ i h i hữ g h i i ụ g h h hh g i h i h h h ự g i i h hằ ụ gi i h hữ g g i h H i h h h h hự hi h i q hi q hữ g h ghi hữ g h g i hữ g gi i h h h hụ hố g é hi g ỹ h hự ố MỤC LỤC MỤC LỤC .1 PH N GIỚI THIỆU………………………………………………………… PH N CƠ SỞ L THU ẾT 1.Kh i i 2.M i h i i ố h i i g i h i h g ụ gq e h g i h……………….…… hi ù g i h i h g minh…………………………………………………………………………… …4 PH N PHƢƠNG PHÁP NGHIÊN CỨU PH N KẾT QUẢ NGHIÊN CỨU I.Thực trạng sử dụng điện thoại thông minh học sinh nói chung học sinh THPT nói riêng……………………………………………….… hự g ụ g i hự g L hi i h i h ụ g i g i h i h h i h g i h Áq h ố ghi i h H …7 h h hố …………………………………………………………………… II Ảnh hƣởng tiêu cực điện thoại thông minh đến sức khỏe, tâm lý học tập học sinh THPT…………………………………… ……………… … 14 1Ả hh g i ụ g i h i h H h e tâm lý.………………… ………………………….14 h i h g i hq hi g i ự i h ………………………………………………………… 15 III Giải pháp………………………………………………………………… …18 PH N KẾT LUẬN ……………………………………………………… ….21 TÀI LIỆU THAM KHẢO…………………………………………………… 22 PHỤ LỤC…………………………………………………………………… … 23 PH N GIỚI THIỆU Mở đầu g h i hi i h h g ụ g g i i i h i i g h i g h h g h i h g h h hố g L i h h h i h h g i i h i q i g i h g i g g gũi ự i i h i h i i hỉ i gi i h i h hi h h hữ g i h h i gi h g gi i h hh g i hq h hữ g g ụ gq e h h i h g g i i n ích gi i ẻ i ự h g i e e … h h hữ g h i hi g g i g gh h e hh g HPT ố ụ g i h i i h ũ g h ự hh g g hi ụ g i hi Mục tiêu nghiên cứu h g i h i h g i h i hằ g h h h h h hữ g i h hi ụ g gh q ghi i h hữ g hh g i ự i hữ g gi i h hi ị ũ g h g hù hợ h g i h H hi h ụ g ii hh g i h i h g ợ hq g ẽg h i h i h g i h hù hợ ự hụ h h h h nghĩa nghiên cứu K gi ghi h ợ gh h ố i h hi ợ g h i i h hữ g h h h hi gh è h i ụ g hù hợ e h gi g M h h ụ g hữ g h g hỗ … ỗ i ự i ũ g g i hụ h i h h i thông minh PH N CƠ SỞ L THU ẾT Khái niệm điện thoại di động điện thoại thông minh 1.1.Điện thoại di động i h i i h ụ g ị h ụ ợ g h h i i hi ị i h hi ị i g hụ h i h g hi h hi g h hi ị h g g h h i g hụ h ụ g g hự hi h i hi ị gi i h g g i h g i g không gian h ụ g i g h h : h we ị h h i h i ỳ h i i hi ố g h i g liên nhà cung h g h g i i g g gi ợ h ị h g h h g Ng h i i g ợ ghe h hụ h hợ h quay phim, xem h h 1.2.Điện thoại thông minh (Smartphone) i h i h g i h g i h h gi i h ợ minh e h hi h h i g g i h h i g g i h i hữ h h MP3,MP4,PDA i h g h i h g g g ụ g ti i g i ù g h g h i h h h h gi i h i hi h h i h i i gõ g i ị ẵ h ẽ hố g h i g h h gi i h h i h có h h i g i g g g i h h h h h h i h h i h hố g ụ h I e e Email, h ố i h i g website bình h hữ g ụ g; i e i i h i hị hù hợ gi h h g h i gi ối i g h h i h i gi ữ i g h i i h h h hi h g h hi ị h Một số khái niệm ứng dụng quen thuộc dùng điện thoại thông minh: 3.1.Internet: h hố g h L g h h ợ g i ữ i h ẩ h (gi g i i h i h H ợ hố g I ) H hố g h ghi i gi gồ g h (packet switching) ự h h g i h i h g g g he i ối g g ghi g gồ ợ h h h ih g i h h h dùng cá nhân 3.2.Trò chơi điện tử (games): h i i g i g ử i h i h i ụ g hi h h i H h h h i i e (video games) ị i h i h h hi h gi hố g h i gữ h g ị h hi ụ g hữ g hi ị h h h h h g ù g h h i i h h i i h h hố g h h hẩ ụ h i h gồ h i i g h h i h h h hi h ự quan 3.3.Facebook: g hữ g Là g we i e Là ù g h gi h h h ù g ih h i è i ghi ẳ g h hi g i i h ợ h g ự gửi i thông h i i h gh i g h i h h h F e ợ gi i g h q e i h h h [1] Ng i h h hố i h g hồ i M i g i h i hữ g ố ố i i i ũ g h g g i h i g i i h we i e h hữ g h h i i Mỹ I he h g h h g g g PH N PHƢƠNG PHÁP NGHIÊN CỨU hự hi i h g i ụ g ố h g h ghi sau: Thu thập liệu hự hi hi minh 400 h h i i h H h ùi hị X Yersin, TH hi H i ụ g i g H – H h i h h hố h i h g THPT L Thống kê Dự ố i q hụ ụ i h ợ ghi hi he i g h i g i hự hi g ghi i hố g ụ h Phân tích: i h h ố i h i h g i h ự h h hố hố g i h ợ gi hi i i ự h hh g i h ự i h H L i ụ g q i hi ị ụ g ốh i hi i h minh h ợ ợ h i h h h hi ị h h gi facebook i ụ h ig h ụ g i e h h i h g i h ụ gi e e h Về thời gian sử dụng 2.2 i L q q h i h 400 h h h f e h h h ig ốh f e h ig N i h ợ e h h g gi g hỉ h ũ g ù g h i gi g N g g g ụ g i g hi ụ g h i h i hh h h i g h ; g hi g gi gi h hh h i g i h Nh gi h h g gi h ụ g h ig hi e h g g ... Lời mở đầu Lịch sử phát triển của xã hội loài ngời trải qua nhiều giai đoạn nối tiếp nhau từ thấp lên cao, ứng với mỗi giai đoạn là một hình thái kinh tế xã hội phù hợp với nó. Sự phát triển của các hình thức kinh tế xã hội nối tiếp nhau là một quá trình lịch sử tự nhiên. Quá trình này đợc C. Mác phân tích nghiên cứu và khẳng định rằng sự ra đời và phát triển của một hình thái kinh tế xã hội nhất định bắt nguồn đầu tiên từ sự vận động, phát triển của lực lợng sản xuất - nhân tố vận động nhất của phơng thức sản xuất. Trong quá trình tìm kiếm con đờng đa nền kinh tế phát triển đi lên, Đảng và Nhà nớc ta đã lựa chọn đờng lối đổi mới, công cuộc đổi mới bắt đầu từ năm 1986 chuyển từ nền kinh tế kế hoạch hoá tập trung bao cấp sang nền kinh tế hàng hoá nhiều thành phần vận động theo cơ chế thị trờng có sự quản lý của Nhà nớc theo định hớng XHCN. Đồng thời những giá trị cơ bản mới cũng đã đợc Đại hội VI của Đảng cộng sản Việt Nam (1986) lựa chọn và xác nhận. Điều đó đã tạo ra những động lực lành mạnh, làm nhộn nhịp các hoạt động kinh tế, làm tơi tỉnh bộ mặt xã hội, là nguyên nhân trực tiếp làm cho đất nớc có những bớc ổn định và phát triển trong những năm gần đây. Công cuộc đổi mới đã làm thay đổi mọi mặt của đời sống kinh tế xã hội, đặc biệt là sự thay đổi hệ thống giá trị xã hội đồng thời tạo ra những chuẩn mực xã hội mới. Từ đó nảy sinh nhiều vấn đề, trong đó việc làm những vị trí của nhân cách và sự ảnh hởng của cơ chế thị trờng trong quá trình hình thành và phát triển nhân cách con ngời là đòi hỏi cấp thiết cả về mặt lý luận, thực tiễn quản lý đất nớc cũng nh công cuộc cải cách nền hành chính quốc gia. Về bản chất, con ngời muốn tồn tại với t cách là thành viên của xã hội nên bao giờ cũng tuân theo một cơ chế xã hội mà anh ta đang sống. Nói cách khác, chính con ngời tạo ra cơ chế hoạt động xã hội nhng không phải tùy tiện theo ý muốn chủ quan mà bị quy định bởi những quy luật phát triển khách quan của xã hội. Và sự biểu hiện về thái độ, hành vi, phong thái, cách xử sự đối với những vấn đề của xã hội chính là nhân cách của con ngời. Nhân cách con ngời trong cơ chế thị trờng là một yếu tố quan trọng cần đợc quan tâm. Chính vì vậy nên em chọn đề tài này để phân tích đánh giá. 1 Trong bài viết của mình có thể có những thiếu sót cần bổ sung. Em mong thầy chỉ ra những thiếu sót để sửa chữa bài viết của mình cho hoàn thiện hơn. Em xin chân thành cảm ơn. 2 Phần A : Giới thiệu đề tài Trong các tác phẩm kinh điển của mình C. Mác và Anghen cho rằng con ngời phải đợc đặc biệt chú trọng vì con ngời là sản phẩm cao nhất của quá trình phát triển lâu dài của tự nhiên và xã hội. Con ngời vừa là điểm xuất phát vừa là khâu trung gian, là tổng hoà của các mối quan hệ xã hội nên con ngời luôn đóng vai trò chủ thể của sự vận động và phát triển của lịch sử. Chính vì vậy Đảng và Nhà nớc ta luôn xác định con ngời Việt Nam vừa là mục tiêu vừa là động lực cho sự phát triển kinh tế - xã hội của đất nớc. Đặc biệt khi Việt Nam nền kinh tế chuyển đổi từ cơ chế tập trung quan liêu bao cấp sang cơ chế thị trờng có sự quản lý của Nhà nớc thì yếu tố con ngời có vai trò quan trọng. Trong cơ chế thị trờng con ngời trở nên năng động, sáng tạo và tài giỏi. Đề án môn học Lê Thanh Hải QLKT 40A Lời Nói Đầu Trong vài thập kỷ qua sự tăng trởng liên tục với tốc độ cao ( >7%) của khu vực châu á mà nòng cốt là khu vực châu á - Thái bình dơng đã thu hút đợc sự quan tâm rất lớn của cả thế giới. Tiếp theo sự thần kỳ của Nhật bản, các nớc NICs và ASEAN đã biến khu vực này thành khu vực có nền kinh tế năng động nhất trên thế giới. Nhiều nhà kinh tế và học giả phơng tây đã không tiếc lời ca tụng về sự phát triển kinh tế của khu vực này và cho rằng thế kỷ 21 là thế kỷ của những con rồng châu á. Chính vì thế các nớc này luôn đợc coi là các mô hình kinh tế mẫu mực để nhiều nớc đang phát triển trên thế giới học tập trong việc xây dựng chiến lợc phát triển kinh tế của mình . Thế nhng, cơn bão tài chính - tiền tệ châu á xảy ra ở khu vực này đã làm chấn động cả nền kinh tế khu vực và thế giới.Phạm vi và mức độ thiệt hại của nó là rất lớn. Cuộc khủng hoảng bắt đầu từ Thái lan sau đó lan sang các nớc khu vực Đông Nam á, sang Đông Bắc á và ảnh hởng đến hầu hết khu vực trên thế giới. Thực chất của cuộc khủng hoảng này là một cuộc khủng hoảng mang tính cơ cấu với sắc thái tài chính - tiền tệ rất đậm nét chứ không phải là khủng hoảng chu kỳ hay sự đỗ vỡ của một mô hình phát triển nào. Đối với nớc ta sau hơn mời năm đổi mới, đã đạt đợc rất nhiều thành tựu to lớn, chúng ta đã từng bớc thực hiện thành công những mục tiêu nh : chuyển sang nền kinh tế nhiều thành phần, thực hiện tự do kinh doanh đa dạng, đa phơng hoá quan hệ kinh tế đối ngoại để từng bớc hội nhập với nền kinh tế khu vực và thế giới, ngày càng khẳng định vị thế của mình trên trờng quốc tế . Là một nớc nằm trong khu vực xảy ra khủng hoảng, chúng ta cũng gặp phải rất nhiều khó khăn và thử thách do cuộc khủng hoảng gây ra. Chính vì lẽ đó, đề tài này với mong muốn là từ những phân tích, đánh giá nguyên nhân, tác động của cuộc khủng hoảng đến thế giới, khu vực và đặc biệt là Việt nam, trên cơ sở đó có thể rút ra các bài học kinh nghiệm và đa ra các giải pháp nhằm hạn chế và khắc phục những ảnh hởng tiêu cực của nó đến công cuộc đổi mới và đờng lối mở cửa mà Đảng và nhân dân ta đang ra sức thực hiện . Mặc dù đã có rất nhiều cố gắng trong quá trình thực hiện đề án này, song sự bó hẹp về thời gian, sự hạn chế về trình độ chuyên môn và trong khuôn khổ một đề án này chắc chắn tôi không thể tránh khỏi những thiếu sót, rất mong đợc sự góp ý, phê bình của Thầy giáo GS.TS Đỗ Hoàng Toàn và khoa Khoa học quản lý . 1 Đề án môn học Lê Thanh Hải QLKT 40A i. khủng hoảng tài chính - tiền tệ châu á 1. lý luận chung về khủng hoảng 1.1 Thế nào là một cuộc khủng hoảng ? Khủng hoảng tài chính - tiền tệ là một sự đổ vỡ trầm trọng các thị trờng tài chính đợc đặc trng bởi sự sụt giảm mảnh mẽ về giá tài sản và sự vỡ nợ của nhiều hãng tài chính và phi tài chính, kéo theo sự suy thoái nặng nề. Những cuộc khủng hoảng tài chính là vấn đề chung trong lịch sử của hầu hết các quốc gia. Việc nghiên cứu các cuộc khủng hoảng là cần thiết vì chúng đã dẫn đến những sa sút kinh tế nghiêm trọng trong quá khứ và có khả năng xảy ra trong tơng lai. 1.2 Các biểu hiện của cuộc khủng hoảng tài chính - tiền tệ Khủng hoảng tài chính - tiền tệ xảy ra thờng có các biểu hiện sau : * Sự mất giá nhanh của đồng tiền kéo theo sự mất giá chao đảo của thị trờng chứng khoán có liên quan. Đây là đặc trng có tính chất bắt buộc nếu nh Ảnh hưởng tiêu cực của tivi ở trẻ lên 2 Xem tivi quá nhiều ở độ tuổi lên 2 có thể gây nên những hậu quả lâu dài về sau, và một trong những viễn cảnh chắc chắn nhất là tước đoạt khả năng làm vận động viên ở trẻ. ảnh minh họa Sử dụng dữ liệu thu thập theo từng giai đoạn ở 1.314 trẻ tại Quebec (Canada), các chuyên gia phát hiện trẻ từ 28 tháng tuổi càng xem tivi nhiều thì khả năng nhảy xa khi vào lớp 2 càng giảm, và vòng eo càng to hơn khi lên lớp 4. Ảnh hưởng tiêu cực trên có thể kéo dài đến cả đời, do những năm trước tiểu học là giai đoạn đặc biệt nhạy cảm của trẻ đối với tương tác môi trường xung quanh. Cuộc nghiên cứu trước đây cho thấy xem tivi quá nhiều khi mới 2 tuổi có thể khiến trẻ ít tham gia các hoạt động trong lớp, cũng như lười tập thể thao vào cuối tuần và đối mặt nguy cơ trở thành mục tiêu đùa cợt của bạn bè vào năm lớp 4. Hội Nhi Mỹ đã tư vấn trẻ đang tập nói không nên xem tivi quá 2 giờ mỗi ngày, nhưng ít phụ huynh nào thực hiện đúng lời khuyên này, theo trưởng nhóm nghiên cứu Caroline Fitzpatrick của Đại học New York (Mỹ). Yêu sức khỏe - Sức khỏe! Chuyên mục về tin tức sức khỏe, tư vấn trực tuyến, gia đình, tin tức làm đẹp, đời sống, y tế. Dù các nhà khoa học cũng đồng ý là khó giới hạn thời gian trẻ xem tivi, các bậc phụ huynh cũng có thể áp dụng một số mẹo như không lắp tivi trong phòng trẻ, sử dụng chế độ kiểm soát giờ xem… TRƯỜNG ĐẠI HỌC NGOẠI THƯƠNG KHOA KINH TẾ VÀ KINH DOANH QUỐC TẾ CHUYÊN NGÀNH KINH TẾ ĐỐI NGOẠI    KHOÁ LUẬN TỐT NGHIỆP Đề tài: MỘT SỐ GIẢI PHÁP HẠN CHẾ ẢNH HƯỞNG TIÊU CỰC CỦA KHỦNG HOẢNG TÀI CHÍNH THẾ GIỚI TỚI HOẠT ĐỘNG XUẤT NHẬP KHẨU CỦA VIỆT NAM Họ và tên sinh viên Lớp Khoá Giáo viên hướng dẫn : Th©n ThÞ Xu©n : NhËt 6 : 44 H : ThS. Vò ThÞ HiÒn Hà Nội, tháng 5 năm 2009 Khoá lu ậ n t ố t nghi ệ p Thân Th ị Xuân - Nh ậ t 6 K44H 1 LỜI MỞ ĐẦU 1. Lý do nghiên cứu/ tính cấp thiết của đề tài: Khủng hoảng tài chính đang diễn ra ngày càng liên tục và diễn biến phức tạp, gây ra những hậu quả rất nặng nề đối với cả các quốc gia công nghiệp phát triển lẫn các nƣớc đang phát triển, trong đó có Việt Nam. Hệ thống tài chính quốc tế ngày càng mang tính toàn cầu nên sự “lây nhiễm” khủng hoảng tài chính – tiền tệ lan rất nhanh không chừa bất kỳ quốc gia nào.Trong thời gian gần đây, kinh tế thế giới đang hứng chịu một cuộc khủng hoảng tài chính lớn đang lan rộng ra toàn cầu. Ngƣời ta chƣa biết cuộc khủng hoảng này sẽ gây ra những hậu quả lớn tới mức nào và khi nào sẽ dừng lại. Thậm chí Tổng giám đốc Quỹ tiền tệ quốc tế ( IMF) trong một phát biểu thời điểm đầu tháng 10-2008 đã bày tỏ lo ngại sẽ diễn ra đại suy thoái kinh tế toàn cầu. Một chấn động nhƣ vậy, một quả bom kinh tế nổ ra ở một loạt nƣớc mà giới quản lý và khoa học về kinh tế khó có thể nhận biết một cách rõ ràng và dự báo đƣợc. Sự tàn phá dữ dội của cuộc khủng hoảng này đã khiến rất nhiều nền kinh tế lớn trên thế giới gặp nhiều khó khăn. Và đƣơng nhiên đó chính là các đối tác quan trọng của Việt Nam.Hoạt động xuất nhập khẩu của Việt Nam cũng đang đứng trƣớc khó khăn và những thách thức lớn lao gây ra bởi cuộc khủng hoảng. Một quốc gia mà đóng góp vào GDP chủ yếu là nhờ vào hoạt động xuất khẩu thì rõ ràng chúng ta phải nghiên cứu cũng nhƣ xem xét lại nghiêm túc khách quan chính sách kinh tế đối ngoại của mình, đặc biệt là cơ chế điều hành xuất nhập khẩu để từ đó tìm ra hƣớng đi đúng nhằm hạn chế tối đa ảnh hƣởng tiêu cực của cuộc khủng hoảng đồng thời đẩy mạnh hoạt động xuất nhập khẩu của Việt Nam trong điều kiện mới có ý nghĩa thiết thực cả về lý luận và thực tiễn. 2. Mục tiêu nghiên cứu: 2.1 Trên cơ sở tham khảo mô hình “ các nguy cơ khủng hoảng và cơ chế phát sinh khủng hoảng kinh tế - tài chính”, của GS.TS Nguyễn Thiện Nhân để hiểu rõ các yếu tố tiền đề của nguy cơ khủng hoảng. Và từ đó có thể phân tích nguyên nhân, tìm hiểu nguồn gốc của cuộc khủng hoảng tài chính lần này ở những nƣớc bị khủng hoảng nặng nề và qua đó rút ra bài học quí giá cho Việt Nam. 2.2 Phân tích tác động và mức độ ảnh hƣởng của cuộc khủng hoảng tới hoạt động xuất nhập khẩu của Việt Nam nhằm đề ra một số giải pháp đề phòng ảnh hƣởng tiêu cực và thúc đẩy hoạt động xuất nhập khẩu của Việt Nam trong ... g h h h h sinh g h h i h ẽ i h g h g i g g g h i hự hi h g i g h i ố g g h ghi i h h i Ảnh hưởng tiêu cực điện thoại thông minh đến việc học học sinh THPT thành phố Đà Lạt” h hi h ự hù hợ i... bàn thành phố Đà Lạt dùng điện thoại thông minh 13 II Ảnh hƣởng tiêu cực điện thoại thông minh đến sức khỏe, tâm lý học tập học sinh THPT Ảnh hƣởng đến sức khỏe tâm lý Gây áp lực lên đôi mắt... Cho dù người có thông minh đến đâu, sử dụng điện thoại thông minh không lúc học mang lại ảnh hưởng tiêu cực M h g ù hi i h h h h h h h g h g h i h ghi g hi h hi h g h i h i ù g ự h he g hi ụ g