ĐÁNH GIÁ XẾP LOẠI GIỜ DẠY

CỘNG HOÀ XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM BỘ GIÁO DỤC & ĐÀO TẠO Độc lập - Tự do - Hạnh phúc ------------------------------ SỐ: 10227/THPT Hà Nội, ngày 11 tháng 9 năm 2001. V/V ĐÁNH GIÁ GIỜ DẠY HƯỚNG DẨN ĐÁNH GIÁ XẾP LOẠI GIỜ DẠY BẬC TRUNG HỌC Thực hiện nghị quyết 40/2000/QH10, Bộ GD và ĐT đã ban hành văn bản số 3668/VP ngày 11/5/2001 về kế hoạch triển khai NQ 40/2000/QH10 của QuốcHội về đổi mới giáo dục phổ thông . Việc xây dựng chương trình ,biên soạn SGK & tổ chức thí điểm dạy & học ở trung học cơ sở đã và đang được tiến hành .Cùng với việc đổi mới nội dung & phương pháp dạy học,việc đánh giá chất lượng giờ dạy phải phù hợp với chủ trương nầy . Trên cơ sở tập hợp các kinh nghiệm và góp ý của các địa phương v/v đánh giá giờ dạy của GV trong những năm qua ,đồng thời căn cứ vào mục tiêu giáo dục phổ thông và thực trạng của các trường trung học hiện nay ,Bộ GD - ĐT chủ trương thực hiện thí điểm đánh giá và xếp loại giờ dạy ở bậc trung học. Để đảm bảo sự đồng bộ và thống nhất tương đối giữa các địa phươưng trong việc đánh giá giờ dạy trong tổ chuyên môn ,của các cấp quản lý giáo dục đ/v GV,Bộ GĐ-ĐT hướng dẩn một số vấn đề như sau : I. Yêu cầu về đánh giá giờ dạy . Giờ lên lớp là một khâu trong quá trình dạy học được kết thúc trọn vẹn trong khuôn khổ nhất định về thời gian theo qui định của kế hoạnh dạy học.Do đó,trong mỗi giờ lên lớp ,hoạt động dạy của GV và hoạt động học của HS đều được thực hiện dưới sự tác động tương hổ giửa các yếu tố cơ bản của quá trình dạy học.Đó là mục đích ,nội dung ,phương pháp ,phương tiện và hình thức tổ chức dạy học .  Đánh giá một giờ dạy, phải xem xét ,phân tích giờ dạy đó đã giải quyết được mức độ nào theo mục đích đặt ra trên cơ sở sử dụng phương pháp ,phương tiện và cách tổ chức phù hợp với nội dung của giờ dạy đó .Nghĩa là phải đánh giá giờ dạy của GVmột cách toàn diện theo yếu tố của quá trình dạy.  Xem xét ,phân tích giờ dạy có phù hợp với đặc điểm của bộ môn,của kiểu bài lên lớp thuộc bộ môn đó .  Đánh giá giờ dạy phải căn cư vào điều kiện cụ thể về đối tượng HS,về cơ sở vật chất,thiết bị dạy học của giờ lên lớp mà người GV đó thực hiện .  Phân tích,xem xét kết quả giờ dạy thể hiện ở mức độ nhận thức của HS trong giờ đó thông qua vấn đáp, trao đổi với HS hoặc kiểm tra trắc nghiệm từ 3 đến 5phút. II . Tiêu chuẩn đánh giá ,xếp loại giờ dạy bậc trung học: 1/ Tiêu chuẩn: Các mặt Các yêu cầu UBNDTHI XA ANNHON cgNG HoA xA ttgl cHU Ncni.q.vIET NAM EQcl$p- Tg - H4nhphrlc PHoNGGrAoDUCvA DAo rAo SO:OzI /PGDDT An Nhon,ngdy 0f thdng 0l ndm2016 V/v strdirngti€u cfi C,iottgi6,x}p lo4i gio d4ycriagi6ovi6n THCS Kinh gui: HiQutrudngcdctrudngTHCStr6n dia bdnthi xd Thr,rchiQnC6nB{5n sOZ+SSISGDET-GDTTH ngdy 2gll2l20l5 cria So Gi6o duc vd Edo tpo Binh Einh vCviQc su dpng ti6u chf d6nh gi5,x6p loqi gid day ctra gi6o vi6n trung hoc, Phdng Gi6o duc vd Ddo tpo (GD&DT) thi xA An Nhcm hucmg ddn cdc trudng THCS thyc hiQn nhu sau: Mgc dich, y6u ciu 1.1Msc dich: day hgc tich cr,rc,tU d6nh gi6 duoc nhirng nh day hgc dpt hiQuqui cao nh hopt t6, nh6m chuy6n m6n dt5d6i m6i , cp th6: Xdy dpg chuyOndCdAy hgc; bi6n d4y hgc; tO chirc dpy hgc vd dg gid; ph6n tich, rut kinh nghi0m bdi hoc - Giirq cho Ban gi6m hi6u xem x6t, d6nh gi6 hopt dQngchuy6n m6n cria gi6o vi6n vd cirat6 chuv6nm6n 1.2.YOucAu: - Ngudi qinh gi6 thq thap dAy dri c5c minh chimg ACAanfr gi6 kh6ch quan qu6 , ! , trinhdpyhocm6i chuy€ncl€criagi6ovi6n VtSi chuy6ndOdugc x6y dLmgo nhidu.titlthgc n6nmQtnhiQmvu hsc t6p c6 thi5duocthgc hi{n troggvd ngodilop 1i9c.Vi thti trongmQttiOtd4yc6tfr6 ctriinu.'f,ie" mQtsd bu6c ti6n trinh su phpmcriaphucmgph6pvd ki tn"a, d4y hoc dugc sri : L e dung.fri aUmQtgjo dpy,ngudidg cdnd[t n6 trongtodnbQti6n trinh d4yhgc cria chuy6n dOdethietke NQi dung ilSnh gi6 2.1.Xdy dWrgkd hopchvd tdi 1i6udayhgc: - chu6i hoat dQnghgc pht hqp v6i muc ti6u, nQi dung vd phucmgph6p - Xlc dinh rd muc ti6u, nQi dung, ki thuQtt6 chfc vd s6n phAm c6n dpt cira m5i nhiQmvp hoc tQp - Sri dpng thi6t bi dpy hqc vd hoc liQu;phucrrg 6n ki'5mtra, d6nh gi6 hoc sinh 2.2.Td chirc hopt clQnghgc cho hgc sinh: - Phuong 6n vd hinh thric chuy6ngiao nhi6m vp hgc tpp - C6cbiQnphSph5 trq dOhgc sinh thr,rchi6n cdc nhiqm vu hoc t4p - Cilchopt dQngcriagi6o vi6n viQct6ng hgp, phAntich, ddnh giSket quh hoatd6ngvd qu5trinh ldm viQccriahgc sinh 2.3.HoatdQngcriahgcsinh - Khe ndngtitip nhanvd sin sangthgchiQnnhiQmvU - Mric dQtich cgc, cht dQng,s6ngtpo,hgp t5c,th6oluQnctrahoc sinhtrong qu5 trinh thuc hiQn - ^ - KCl quathgc hiOncuahoc sinhclirngddn,chinhx5c,phir hqp TOchircthlrc hiQn - c6c truong THCS xdy dpg k6 hopchto chric tri6n khai d4y hgc, dg gid, rut kinh nghiQmvir d6nhgi6 theocdcngi dungtr6n(m5u1) ; Ngay 10th6ng5 hdngndm,c6ctrucrngTHCSb6o c5otinh hinh tri6n khai thuc hi6nvOPhdng(theyNhon nh?n)theom6u2 PhdngGD&DT.y6u cAuc6cdclnvi thgc hiQnnghiOmtirc COngvdn niry Trong qu6trinh"thuc hiQn,n6u c6 vu6ng -ic cAnphananh;e PhongCOApf lquu fO pfrS th6ng)dd ducr.p hu6ng ddnvd xir g kip thdi A v J l /il / i l Ndt nhon: / n > r.V - Nhu tr6n (d0 thlh); - Lann LanhoAo (d6b/c);