Đang tải... (xem toàn văn)
( Biểu đồ cơ cấu : 3.1. Biểu đồ hình tròn Dấu hiệu nhận biết : Đề thi yêu cầu thể hiện cơ cấu hoặc thể hiện quy mô và cơ cấu Có 2 năm( 3 năm hoặc 2 đối tượng trong một năm (Tây Nguyên, TDMN Bắc Bộ…) Cách vẽ : Khi vẽ thí sinh nên tính ra độ, sử dụng thước đo độ để vẽ (nhanh và chính xác), lấy tia 12 giờ làm mốc, vẽ theo chiều kim đồng hồ, theo thứ tự đối tượng. Trường hợp đề ra yêu cầu thể hiện quy mô, thí sinh cần tính bán kính và cách làm như sau (ghi vào bài làm). Nếu gọi R1 là bán kính .. ; Rn là bán kính ... ; S1 là tổng ...;S2 là tổng ...
THPT Tân An Nguyễn THị Hiền Diệu KỸ NĂNG VẼ VÀ NHẬN XÉT BIỂU ĐỒ - BẢNG SỐ LIỆU Biểu đồ cấu : 3.1 Biểu đồ hình tròn * Dấu hiệu nhận biết : - Đề thi yêu cầu thể cấu thể quy mô cấu - Có năm năm đối tượng năm (Tây Nguyên, TDMN Bắc Bộ…) - Cách vẽ : Khi vẽ thí sinh nên tính độ, sử dụng thước đo độ để vẽ (nhanh xác), lấy tia 12 làm mốc, vẽ theo chiều kim đồng hồ, theo thứ tự đối tượng - Trường hợp đề yêu cầu thể quy mô, thí sinh cần tính bán kính cách làm sau (ghi vào làm) - Nếu gọi R1 bán kính ; Rn bán kính ; S1 tổng ;S2 tổng Áp dụng công thức : Rn = Sn R1 S1 Nếu R1 = …cm Thay số vào ta có : Rn = …cm (tiếp theo ghi tên vẽ biểu đồ) Ví dụ : Cho bảng số liệu sau : Tổng sản phẩm số tỉnh, thành phố khu vực phía Nam (GDP) theo giá thực tế (Đơn vị : Tỷ đồng) Năm 2006 2010 Bình Thuận 10.176 24.404 TP.Hồ Chí Minh 190.561 414.068 Bình Phước 7969 17.182 Đồng Nai 36.558 75.899 Bình Dương 18.337 48.761 Bà Rịa – Vũng Tàu 127.967 150.966 Tây Ninh 12.402 32.563 Cả nước 974.266 1.980.914 Câu a Vẽ biểu đồ thể quy mô cấu tổng sản phẩm tỉnh thành nước năm 2006 năm 2010 Câu b Giải thích tổng sản phẩm tỉnh thành nói lại có phân hóa quy mô tỉ trọng THPT Tân An Nguyễn THị Hiền Diệu Trường hợp tập này, học sinh vẽ hình tròn năm 2010 lớn hình tròn năm 2006 Nếu học sinh muốn thể quy mô xác áp dụng công thức sau để tính bán kính năm 2010 so với năm 2006 R2 = S2 R1 S1 (1) (Trong R1 bán kính năm 2006, R2 bán kính 2010, S1 S2 tổng số năm 2006 năm 2010, R1 phép chọn quy ước) Nếu chọn R2006 = 2,2 cm ⇒ R2010 = 3,1 cm Học sinh dựa vào kết tính để vẽ hai biểu đồ có bán kính khác 3.2 Biểu đồ bán nguyệt đồng tâm Dạng biểu đồ giúp so sánh quy mô cấu đối tượng (ít gặp thi, tham khảo) * Dấu hiệu nhận biết - Bảng số liệu năm có tổng số, hai năm có tổng số - Yêu cầu vẽ biểu đồ thể quy mô cấu Ví dụ : Cho bảng số liệu trị giá xuất khẩu, nhập hàng hoá phân theo khối nước (Đơn vị : Triệu đô la Mỹ) Năm Xuất Tổng ASEAN APEC EU OPEC Nhập Tổng ASEAN APEC EU OPEC 1995 2010 5791,0 996,9 3998,2 664,2 131,7 72.421,5 10.364,7 49.354,6 11.385,5 1.316,7 9687,8 2270,1 6493,6 710,4 213,7 94.133,8 16.407,5 69.924,6 6361,7 1440,0 Vẽ biểu đồ thể quy mô cấu trị giá xuất khẩu, nhập hàng hoá phân theo khối nước năm 1995 năm 2010 * Các bước tiến hành : o Xử lí số liệu (%) : Năm Xuất Tổng ASEAN APEC EU 1995 2010 100,0 17,2 69,0 11,5 100,0 14,3 68,1 15,7 THPT Tân An Nguyễn THị Hiền Diệu OPEC Nhập Tổng ASEAN APEC EU OPEC 2,3 1,9 100,0 23,4 67,0 7,3 2,3 100,0 17,4 74,3 6,8 1,5 o Tính bán kính để thể quy mô tổng (theo công thức 1) o Dựa vào kết tính bảng để vẽ biểu đồ 3.3 Biểu đồ miền (dạng tương đối) * Dấu hiệu nhận biết : - Đề thi yêu cầu thể cấu thể chuyển dịch cấu - Có thời gian ≥ năm * Cách vẽ : Vẽ chồng nối tiếp đối tượng lên (tính từ gốc toạ độ) Ví dụ : Cho bảng số liệu sau : Tổng sản phẩm nước theo giá thực tế phân theo khu vực kinh tế (Đơn vị : Tỷ đồng) THPT Tân An Năm 1990 1995 2000 2005 2008 2011 Nguyễn THị Hiền Diệu Tổng số 41.955 228.892 441.646 839.211 1.485.038 2.535.008 Nông – lâm – ngư 16.252 62.219 108.356 175.984 329.886 558.284 Công nghiệp – xây dựng 9513 65.820 162.220 348.518 599.193 1.034.057 Dịch vụ 16.190 100.853 171.070 314.708 555.959 942.667 a Vẽ biểu đồ thể chuyển dịch cấu tổng sản phẩm nước theo giá thực tế phân theo khu vực kinh tế từ 1990 – 2011 b Nhận xét giải thích xu hướng chuyển dịch tổng sản phẩm nước khu vực kinh tế thời gian nói Trong trường hợp HS phải xử lí số liệu đơn vị % vẽ biểu đồ miền sau nhận xét * Xử lí số liệu : (Đơn vị : %) Năm Nông – lâm – ngư Công nghiệp – xây dựng Dịch vụ 1990 38,74 1995 27,18 2000 24,53 2005 20,97 2008 22,21 2011 22,02 22,67 38,59 28,76 44,06 36,73 38,74 41,53 37,50 40,35 37,44 40,79 37,19 * Vẽ biểu đồ : * Biểu đồ nâng cao: Ví dụ : Cho bảng số liệu dân số, tỉ lệ dân số thành thị nông thôn Năm Dân số (triệu người) 1960 30,17 1989 64,41 1999 76,60 2000 77,63 2005 83,11 2007 85,17 2011 87,84 Tỉ lệ dân thành thị nông thôn (%) 18,6 25,1 30,9 31,9 36,8 37,8 46,5 THPT Tân An Nguyễn THị Hiền Diệu a Tính dân số thành thị nông thôn từ 1960 – 2011 b Vẽ biểu đồ thích hợp thể cấu dân số thành thị nông thôn c Nhận xét giải thích nguyên nhân – Trường hợp câu a, thí sinh phải giải phương trình để tính số dân thành thị nông thôn Cụ thể : + Gọi dân số thành thị x (triệu người) + Gọi dân số nông thôn y (triệu người) + Tổng dân số a (triệu người) + Tỉ lệ dân số thành thị nông thôn b (%) (Trong a b số biết ; x, y ẩn số) Ta có hệ phương trình : x + y = a b x y = 100 yb 100 + y = a ⇔ x = yb 100 x + y = a ⇔ yb x = 100 b y (100 + 1) = a ⇔ x = yb 100 b + 100 y ( 100 ) = a ⇔ x = yb 100 100a ab y= ; x= b + 100 b + 100 Thay số vào, có kết năm Lưu ý học sinh không nên đưa phép tính vào làm, lập khung biểu điền kết vào theo năm * Dạng biểu đồ dạng tuyệt đối (dạng gặp thi cử) Ví dụ Cho bảng số liệu giá trị xuất, nhập nước ta giai đoạn 1988 – 2010 (Đơn vị : triệu USD) Năm Xuất Nhập 1988 1039 2756.1 1990 2390.1 2766.3 1992 2581 2540.4 1994 2000 2005 2010 5448.3 14496.1 32391.5 84814.7 8156 19603.9 36808.5 106685.3 a Vẽ biểu đồ miền thể giá trị xuất, nhập nước ta từ 1988 – 2010 b Nhận xét giải thích tình hình xuất, nhập nước ta giai đoạn nói THPT Tân An Nguyễn THị Hiền Diệu 3.4 Đối với biểu đồ hình cột Biểu đồ hình cột có dạng : đứng (đơn, nhóm); ngang cột chồng * Dấu hiệu nhận biết : - Bảng số liệu năm có nhiều đối tượng - Bảng số liệu yêu cầu thể cấu - Các đối tượng có mối quan hệ chặt chẽ với Ví dụ: TT+NT=dân số; XK+NK=Tổng XNK; HN+cây LN=cây công nghiệp… Bài tập minh họa : Cho bảng số liệu : Cơ cấu đất sử dụng phân theo vùng kinh tế năm 2011 (Đơn vị : %) Vùng kinh tế Đồng sông Hồng Trung du miền núi phía Bắc DHMTrung Tây Nguyên Đông Nam Bộ Đồng sông Cửu Long Đất sản xuất nông nghiệp 37,0 16,5 19,3 35,7 57,4 64,5 Đất lâm nghiệp 24,7 59,4 57,4 52,4 21,7 7,7 Đất chuyên dùng 14,5 3,0 5,8 3,7 9,7 6,3 Đất 6,6 1,2 1,9 1,0 3,2 3,0 Đất chưa sử dụng 17,2 19,9 15,6 7,2 8,0 18,5 a Vẽ biểu đồ thích hợp thể cấu sử dụng đất phân theo vùng kinh tế năm 2011 b Để sử dụng tài nguyên đất hiệu quả, địa phương cần có chiến lược ? THPT Tân An Nguyễn THị Hiền Diệu Đối với yêu cầu này, vẽ biểu đồ cột chồng thích hợp Vì biểu đồ thể cấu đối tượng, đồng thời so sánh loại đất vùng kinh tế 3.5 Biểu đồ tăng trưởng (biểu đồ đường ) a Biểu đồ dạng vẽ tự : * Dấu hiệu nhận biết : - Trong đề có yêu cầu thể tốc độ tăng trưởng - Bảng số liệu thời gian ≥ năm; nhiều năm (≥ năm 12 tháng năm) b Biểu đồ lấy năm gốc = 100% * Dấu hiệu nhận biết : (1 dấu hiệu chính) - Bảng số liệu có đối tương trở lên có nhiều đơn vị ( ≥ đơn vị) giả thiết có ghi lấy năm gốc = 100% - Bảng số liệu có năm trở lên - Yêu cầu thể tốc độ tăng trưởng * Điểm lưu ý : − Chọn khoảng cách trực hoành phải tương ứng với thời gian − Trường hợp ba đối tượng trở lên, cần thiết kế dẫn trước, trường hợp nhiều đối tượng ghi trực tiếp vào cuối đường 3.6 Biểu đồ kết hợp THPT Tân An Nguyễn THị Hiền Diệu a Đối với biểu đồ cột kết hợp đường * Dấu hiệu nhận biết : − Thường dùng cho bảng số liệu có hai ba đối tượng có đơn vị khác (không yêu cầu lấy năm gốc 100%) − Bảng số liệu có thời gian ≥ năm Đối với dạng biểu đồ này, học sinh nên vẽ hình cột trước, vẽ đường sau Vì điểm xuất phát biểu đồ đường nằm hình cột nằm hai cột (nếu bảng số liệu có hai đối tượng có chung đơn vị) Biểu diễn năm theo trục hoành phải chia khoảng cách tương ứng với thời gian Thang tỉ lệ hai trục tung nên lấy chiều cao để dễ đọc bảo đảm tính thẩm mĩ biểu đồ b Biểu đồ đường kết hợp với đường - Thể thay đổi tương quan đại lượng theo thời gian - Bảng số liệu có thời gian ≥ năm Ví dụ : Biểu đồ tương quan XK; NK cán cân XNK, biểu đồ tương quan biểu nhiệt ẩm, biểu đồ thể tỉ suất sinh, tỉ suất tử tỉ suất gia tăng tự nhiên… THPT Tân An Nguyễn THị Hiền Diệu c Biểu đồ cột kết hợp điểm (ít gặp thi, tham khảo) * Dấu hiệu nhận biết : - Bảng số liệu năm có nhiều đối tượng - Bảng số liệu có hai đơn vị khác Ví dụ : Cho bảng số liệu số máy điện thoại bình quân ngàn dân, năm 2010 Số máy điện thoại Số nước Dân số 2010 GDP/người 2010 1000 dân (triệu người) (USD) ≤5 21 500 70 – 25 27 450 65 26 – 100 37 1560 120 101 – 500 80 2800 500 >500 21 780 3500 Vẽ biểu đồ thích hợp thể dân số GDP/người nhóm nước theo bình quân số máy điện thoại 1000 dân d Biểu đồ cột kết hợp cột (tháp tuổi-ít gặp thi, tham khảo) Thể quy mô, độ lớn đối tượng mối tương quan đối tượng với Dạng biểu đồ thường gặp kì thi Quốc gia THPT Tân An Nguyễn THị Hiền Diệu CÁCH NHẬN XÉT, PHÂN TÍCH BẢNG SỐ LIỆU VÀ NHẬN XÉT BIỂU ĐỒ Nhận xét bảng số liệu biểu đồ : Nhận xét bảng số liệu biểu đồ thường có hai phần : a Nhận xét chung (thường có hai trường hợp) – Nếu bảng số liệu chuỗi thời gian (nhiều năm) : Học sinh trả lời câu hỏi tăng hay giảm ? Tăng liên tục hay không ? Nếu tăng lấy số liệu năm cuối chia số liệu năm đầu (số liệu tuyệt đối) để biết tăng gấp lần (tăng nhanh hay tăng chậm) ; riêng số liệu tương đối (%) trừ Đối với trường hợp giảm làm phép trừ để biết giảm – Trường hợp bảng số liệu năm, có nhiều đối tượng Trường hợp thí sinh trả lời câu hỏi : giá trị (hoặc) tỉ trọng đối tượng có phân hoá hay không Không nhận xét tăng hay giảm mốc thời gian để so sánh b Nhận xét riêng Chọn nét đặc trưng bảng số liệu biểu đồ để nhận xét, thường có ba trường hợp xảy : − Trường hợp : số liệu tăng liên tục, chọn giai đoạn tăng nhanh giai đoạn tăng chậm để nhận xét (giai đoạn từ năm đến năm ?) − Trường hợp : số liệu tăng không liên tục, chọn giai đoạn biến thiên lấy làm nét đặc trưng bảng số liệu biểu đồ để nhận xét − Trường hợp : trường hợp năm có nhiều đối tượng, học sinh nên phân thành nhóm để nhận xét : nhóm đối tượng cao, nhóm trung bình nhóm đối tượng thấp Nếu bảng số liệu có đối tượng nên phân theo thứ bậc Trường hợp thường dạng biểu đồ hình cột Ví dụ 1: Trường hợp bảng số liệu có thời gian ≥ năm Cho bảng số liệu giá trị SX công nghiệp theo giá thực tế (tỉ đồng) Nhóm ngành Toàn ngành CN khai thác CN chế biến 2000 336100,3 53035,2 264459,1 10 2005 988540,0 110919,0 818501,5 2011 3695091,9 297085,3 3218425,0 THPT Tân An Nguyễn THị Hiền Diệu CN SX điện, nước 18606,0 59119,5 179581,6 Nhận xét tình hình phát triển công nghiệp nước ta giai đoạn 2000 2011 * Hướng dẫn : - Giá trị sản xuất công nghiệp khai thác, CN chế biến CN SX điện, nước tăng Tổng giá trị toàn ngành tăng nhanh (10,9 lần) tăng liên tục Trong đó: + Tăng nhanh CN chế biến (12.2 lần) + Tăng chậm CN khai thác (5.6 lần); (Vì CN SX điện, nước tăng 9.7 lần) - Cơ cấu giá trị SX phân theo nhóm ngành nước ta có thay đổi: Trong đó: + Tỉ trọng ngành CN khai thác giảm (7.8%) + Tỉ trọng ngành CN chế biến tăng (8.4%) + Trong ngành công nghiệp điện, nước thay đổi không đáng kể - Chiếm tỉ trọng cao ngành công nghiệp chế biến (%) - Chiếm tỉ trọng thấp CN SX điện, nước (%) Ví dụ Trường hợp năm có nhiều đối tượng Cho bảng số liệu mật độ dân số vùng kinh tế năm 2011 (người/km2) Vùng kinh tế Cả nước Đồng sông Hồng Trung du miền núi phía Bắc Bắc Trung Bộ Duyên hải miền Trung Tây Nguyên Đông Nam Bộ Đồng sông Cửu Long Mật độ dân số 265 949 119 199 97 631 427 a Vẽ biểu đồ hình cột thể mật độ dân số vùng kinh tế năm 2011 b So sánh rút nhận xét mật độ dân số vùng kinh tế giải thích * Nhận xét: - Mật độ dân số vùng kinh tế có phân hóa - Vùng có mật độ dân số cao … - Kế đến vùng … - Các vùng có mât độ thấp … * Giải thích: Dựa vào nhân tố ảnh hưởng (TN KT-XH) Ví dụ Cho bảng số liệu thu nhập GDP (%) GDP/người (tỉ đồng) vùng kinh tế năm 2000 2011 Vùng Cả nước TDMN bắc Đồng sông Hồng 2000 GDP (%) GDP/người (tỉ đồng) 100 5,7 8,5 3,0 20,8 4,9 11 2011 GDP (%) GDP/người (tỉ đồng) 100 22,8 8,1 14,6 23,1 27,4 THPT Tân An Nguyễn THị Hiền Diệu Bắc Trung Bộ 7,1 2,9 6,8 D.H.N.T.Bộ 7,5 3,7 8,4 Tây Nguyên 2,9 2,8 3,8 Đông Nam Bộ 35,5 13,6 33,3 Đồng S.C.Long 17,0 4,4 16,5 Nhận xét GDP GDP/người vùng kinh tế nước ta qua năm * Hướng dẫn : Nhận xét đối tượng * GDP (%) - GDP vùng không - Trong đó: + Vùng có GDP lớn nhất… + Vùng có GDP nhỏ nhất… - GDP có thay đổi : + Vùng có GDP tăng … + Vùng có GDP giảm … + Các vùng lại … có thay đổi không để * GDP/người - GDP/người nước vùng tăng - Những vùng có GDP/người cao nước … - Những vùng có GDP/người thấp nước … 14,9 21,2 15,9 50,8 21,3 Phân tích bảng số liệu : Để thi có kết tốt, học sinh cần lưu ý vấn đề sau : – Đọc kĩ yêu cầu đề để xác định yêu cầu phạm vi nhận xét, phân tích, phát yêu cầu chủ đạo câu hỏi để tập trung làm rõ vấn đề Mục đích giúp học sinh tránh lạc đề, phân tích không trọng tâm – Phác thảo hệ thống dàn ý cần nhận xét phân tích, điều giúp làm có tính logic cao, đồng thời định hướng kiến thức cần phân tích Việc xây dựng dàn ý có tác động lớn đến chất lượng thi Vì vậy, hệ thống dàn ý phải rõ ràng, khoa học – Khi phân tích nên từ khái quát đến cụ thể, ý so sánh mốc thời gian đầu cuối bảng, mốc có tính đột biến chuỗi số liệu Đối với lãnh thổ cần lưu ý so sánh vùng với mạnh hạn chế – Nếu bảng số liệu cho giá trị tuyệt đối, yêu cầu phân tích tỉ trọng, tốc độ tăng trưởng xu hướng chuyển dịch cần phải xử lí số liệu trước nhận xét phân tích Khi phân tích phải bám sát yêu cầu câu hỏi kết xử lí, nhận xét phân tích phải có số liệu minh chứng để tăng tính thuyết phục – Khi phân tích ý mối quan hệ số liệu theo cột dọc hàng ngang, ý đến giá trị lớn nhỏ (nét đặc trưng bảng số liệu), mối liên hệ giá trị tuyệt đối giá trị tương đối, tốc độ tăng trưởng chung với tốc độ tăng trưởng đối tượng Trong phần kĩ vẽ biểu đồ, nhận xét, phân tích so sánh bảng số liệu thí sinh phải nắm hiểu số công thức tính toán, cụ thể có công thức sau : 12 THPT Tân An Nguyễn THị Hiền Diệu MỘT SỐ CÔNG THỨC CẦN LƯU Ý Tính nhiệt độ trung bình ngày : Nhiệt độ TB ngày (0C) = Là kết TB cộng số lần đo ngày Tổng lượng mưa năm (mm) = Tổng lượng mưa 12 tháng Biên độ nhiệt năm (0C) = Nhiệt độ tháng cao (0C) – nhiệt độ tháng thấp (0C) Tính độ che phủ rừng (%) = (diện tích rừng : diện tích tự nhiên) x 100 Tính tỉ suất gia tăng tự nhiên (%) = Tỉ suất sinh (‰) – tỉ suất tử (‰) Tính tỉ lệ gia tăng giới dân số (%) = Tỉ suất xuất cư (%) – Tỉ suất nhập cư (%) Tính tỉ lệ gia tăng dân số = Tỉ lệ gia tăng tự nhiên (%) + Tỉ lệ gia tăng giới (%) Tính mật độ dân số (người/km2) = Dân số (triệu người) : Diện tích (km2) Tỉ lệ người chưa có việc làm (%) = số người chưa có việc làm : số lao động vùng 10 Diện tích bình quân đầu người (ha/người) = Tổng diện tích (ha) : số người (người) 11 Tính suất trồng : Năng Suất năm (tạ/ha) = Sản lượng năm (tạ) : Diện tích năm (ha) (Lưu ý đơn vị gốc đơn vị yêu cầu quy đổi) 12 Sản lượng lương thực bình quân đầu người (kg) = Sản lượng lương thực (kg) : Số người (người) 13 Tính tốc độ tăng trưởng so với năm đầu làm gốc : – Lấy giá trị năm (năm gốc) = 100% – Tốc độ tăng trưởng năm sau (%) = (Giá trị năm sau : chia giá trị năm đầu) x 100 14 Tính giá trị xuất nhập : – Tổng giá trị XNK = GTXK + GTNK – Cán cân XNK = GTXK – GTNK – Tỉ lệ XNK (%) = GTXK : GTNK – Tỉ lệ XK (%) = (GTXK : Tổng GTXNK) x 100 Lưu ý : tính toán HS lập bảng đưa kết tính vào bảng biểu, không đưa phép tính vào thi (chú ý đơn vị quy đổi) 13 ... số dân thành thị nông thôn Cụ thể : + Gọi dân số thành thị x (triệu người) + Gọi dân số nông thôn y (triệu người) + Tổng dân số a (triệu người) + Tỉ lệ dân số thành thị nông thôn b (%) (Trong a... đồ, nhận xét, phân tích so sánh bảng số liệu thí sinh phải nắm hiểu số công thức tính toán, cụ thể có công thức sau : 12 THPT Tân An Nguyễn THị Hiền Diệu MỘT SỐ CÔNG THỨC CẦN LƯU Ý Tính nhiệt... THPT Tân An Nguyễn THị Hiền Diệu a Tính dân số thành thị nông thôn từ 1960 – 2011 b Vẽ biểu đồ thích hợp thể cấu dân số thành thị nông thôn c Nhận xét giải thích nguyên nhân – Trường hợp câu a,
