Trình bày một vấn đề

GIÁO ÁN LÀM VĂN I. M C TIÊU CẦN T:Ụ ĐẠ GV giúp HS: ∗ Nắm được yêu cầu và các thức trình bày một vấn đề (Ki n th c)ế ứ ∗ Dạn dó, bình tónh, tự tin khi trình bày một vấn đề trước tập thể (K n ng)ĩ ă II. PHƯƠNG TIỆN THỰC HIỆN - SGK, SGV, Giáo án Power Point. III. CÁCH THỨC TIẾN HÀNH 1. GV đưa mẫu tham khảo 2. HS quan sát mẫu và rút ra nhận xét về: + Tầm quan trọng của việc TBMVD + Các công việc chuẩn bò để trình bày 3. GV đưa ra câu hỏi bài tập, HS bước đầu luyện tập các thao tác trình bày 4. GV gợi ý một số đề tài để HS thực hành trình bày một vấn đề. IV. TI N TRÌNH T CH C HO T NG D-Ế Ổ Ứ Ạ ĐỘ H 1. Ổn ònh tổ chứcđ 2. Kiểm tra bài cũ - Kiểm tra sự chuẩn b bài c a HS ị ủ 3. Giới thiệu bài mới 4. Tổ chức dạy - học Hoùc sinh quan saựt moọt maóu trỡnh baứy TRANG TRANG PHUÏC PHUÏC CUÛA CUÛA HOÏC HOÏC SINH SINH M ơ û đ a à u Người xưa có câu: “ Người đẹp vì lụa, lúa tốt vì phân”. Trang phục là một người bạn đồng hành gắn bó với chúng ta. Chúng không chỉ để che chở sưởi ấm mà còn thể hiện nhu cầu thẩm mó của mỗi cá nhân. Do đó việc lựa chọn trang phục sao cho phù hợp với hoàn cảnh, thời tiết… là quan trọng hơn hết. Ý nghóa việc lựa chọn trang Ý nghóa việc lựa chọn trang phục phục ∗ Có thể nhận biết được nghề nghiệp, thò hiếu thẩm mó của mỗi người. ∗ Góp phần thể hiện nhân cách con người. ∗ Giúp ta tự tin và thành công hơn trong các cuộc giao tiếp. Nhận đònh về trang phục Nhận đònh về trang phục đẹp đẹp ∗ Việc lựa chọn trang phục hết sức quan trọng. ∗ Trang phục đẹp là trang phục không cầu kì, tuy đơn giản nhưng màu sắc hài hoà, phù hợp với đối tượng, khung cảnh và tuỳ trường hợp giao tiếp . ∗ Trang phục thể hiện tính cách: + Trang phục đơn giản  Người giản dò, không cầu kì. + Trang phục hợp thời trang, có sự chăm chút  Người thích làm đẹp, quan tâm đến hình thức bên ngoài… [...]... đề trong những trường hợp nào ? 3 Vai trò, tác dụng của việc trình bày vấn đề như trên ? 4 Hãy hình dung và kể ra một số hình thức, công cụ hỗ trợ để TBMVD I TẦM QUAN TRỌNG CỦA VIỆC TRÌNH BÀY MỘT VẤN ĐỀ - Trình bày một vấn đề là dùng ngôn ngữ nói nhằm truyền đạt thông tin, bày tỏ nguyện vọng, suy nghó, nhận thức, tình cảm của mình trước mọi người về một vấn đề nào đó trong cuộc sống - Việc trình bày. .. mẫu trình bày trên, hãy trả lời các câu sau : 5 Trình bày đề tài gì ? Hướng đến đối tượng nào ? 6 Nội dung cơ bản của đề tài trên ? Những tư liệu mà đề tài đó sử dụng ? 7 Vậy muốn trình bày tốt một vấn đề cần phải làm gì ? II CÔNG VIỆC CHUẨN BỊ 1 Chọn vấn đề trình bày - Xác đònh đề tài, đối tượng - Xác đònh nội dung cơ bản, phạm vi tư liệu 2 Lập dàn ý cho bài trình bày Xem lại bố cục của bài trình bày. .. Một số mẫu th ời trang TRANG PHỤC CỦA HỌC SINH Mở đầu Ý nghóa việc lựa chọn trang phục Nhận đònh về trang phục đẹp Quan điểm về đồng phục học sinh Về đồng phục áo dài của nữ sinh Lời kết I TẦM QUAN TRỌNG CỦA TRÌNH BÀY MỘT VẤN ĐỀ II CÔNG VIỆC CHUẨN BỊ III TRÌNH BÀY IV LUYỆN TẬP Qua mẫu trình bày trên, hãy trả lời các câu sau : 1 Trình bày một vấn đề là gì ? 2 Có thể vận dụng thao tác trình bày một vấn. .. bài trình bày trên ? 9 Các ý cần trình bày nên sắp xếp như thế nào ? 10 Lợi ích của việc lập dàn ý cho bài trình bày ? II CÔNG VIỆC CHUẨN BỊ 1 Chọn vấn đề trình bày - Xác đònh đề tài, đối tượng - Xác đònh nội dung cơ bản, phạm vi tư liệu 2 Lập dàn ý cho bài trình bày - Xác đònh nội dung nói - Sắp xếp ý theo bố cục: Mở đầu – Các nội dung cơ bản – Kết thúc - Lựa chọn cách diễn đạt phù hợp III TRÌNH BÀY... TRÌNH BÀY 1 Bắt đầu trình bày 2 Trình bày nội dung chính 3 Kết thúc và cảm ơn  Chú ý : Sử dụng các yếu tố phi ngôn ngữ (động tác, cử chỉ, hình ảnh…) để tăng thêm hiệu quả IV LUYỆN TẬP 1 Xem bài tập 1 (SGK /150) và điền các câu trích vào phần tương ứng của quá trình trình bày : IV LUYỆN TẬP Quá trình trình bày (1) Bắt đầu trình bày (2) Trình bày nội dung chính (3) Chuyển qua chủ đề khác (4) Tóm tắt... kiến các ý cần trình bày cho các đề tài: ∗ Nét thanh lòch trong ứng xử hàng ngày ∗ Giữ gìn môi trường xanh, sạch đẹp… 5 Củng cố – Dặn dò  Chú ý các bước chuẩn bò trình bày một vấn đề: - Đề tài và đối tượng - Nội dung cơ bản, phạm vi tư liệu  Chuẩnđề bài mới: - Lập bò cương - “Những yêu cầu về sử dụng tiếng Việt” I MỤC TIÊU CẦN ĐẠT II PHƯƠNG TIỆN THỰC HIỆN III CÁCH THỨC TIẾN HÀNH IV TIẾN TRÌNH TỔ CHỨC... dáng của nữ sinh ∗ Khơng gì đẹp mắt và thanh bình cho bằng khi mỗi sáng từng nhóm nữ sinh trong bộ đồng phục áo dài trắng thướt tha đổ về các cổng trường ∗ Đem lại nét đẹp cho nữ sinh nhưng cũng tạo nên một số khó khăn trong các sinh hoạt tập thể Khẳng đònh về trang phục đẹp ∗ Trang phục đẹp không phải là trang phục đắt tiền, mà là phù hợp với lứa tuổi, tính cách của mỗi người ∗ Tránh ăn mặc hở hang,... phạm vi tư liệu  Chuẩnđề bài mới: - Lập bò cương - “Những yêu cầu về sử dụng tiếng Việt” I MỤC TIÊU CẦN ĐẠT II PHƯƠNG TIỆN THỰC HIỆN III CÁCH THỨC TIẾN HÀNH IV TIẾN TRÌNH TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG DH IV TIẾN TRÌNH TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG DH 1 Ổn đònh tổ chức 2 Kiểm tra bài cũ - Kiểm tra sự chuẩn bị bài của HS 3 Giới thiệu bài mới 4 Tổ chức dạy – học 5 Củng cố – dặn dò . CỦA TRÌNH BÀY MỘT VẤN ĐỀ II. CÔNG VIỆC CHUẨN BỊ III. TRÌNH BÀY IV. LUYỆN TẬP Qua mẫu trình bày trên, hãy trả lời các câu sau : 1. Trình bày một vấn đề. để trình bày 3. GV đưa ra câu hỏi bài tập, HS bước đầu luyện tập các thao tác trình bày 4. GV gợi ý một số đề tài để HS thực hành trình bày một vấn đề.