8.3.2. Dạy học nêu vấn đề, một phương pháp dạy học phức hợp

8.3.2. Dạy học nêu vấn đề, một phương pháp dạy học phức hợp Trong hệ thống các phương pháp dạy học, có một loại không thuộc về các phương pháp dạy học cơ bản, mà có cấu trúc phức hợp. Chúng do một tập hợp phương pháp dạy học tạo thành, trong đó có một phương pháp làm hạt nhân trung tâm. Cũng có khi hạt nhân trung tâm là một phương tiện kĩ thuật. Chúng ta quy ước gọi chúng là tổ hợp phương pháp dạy học phức hợp hay gọn hơn, phương pháp dạy học phức hợp. Như vậy, phương pháp dạy học phức hợp là sự phối hợp biện chứng của một số phương pháp( và phương tiện) dạy học trong đó một yếu tố giữ vai trò nồng cốt trung tâm, liên kết các yếu tố khác còn lại thành một hệ thống nhất về phương pháp, nhằm tạo ra hiệu ứng tích hợp và cộng hưởng về phương pháp của toàn hệ, nâng cao chât lượng lĩnh hội lên nhiều lần. Dạy học nêu vấn đề là một phương pháp dạy học phức tạp. Nó là yổ hợp phương pháp dạy học phức tạp, tức là một tập hợp nhiều phương pháp dạy học liên kết với nhau chặt chẽ và tương tác với nhau, trong đó phương pháp xây dựng bài toán ơrixtic giữ vai trò trung tâm chủ đạo, gắn bó các phương pháp dạy học khác trong tập hợp lại thành một hệ thống toàn vẹn. Như vậy ngaoì phương pháp xây dựng bài toán ơrixtic giữ vai trò trung tâm chủ đạo còn có một loạt những phương pháp dạy học quen thuộc klhác như thuyết trình, thí nghiệm, nghiên cứu…. . 8. 3. 2. Dạy học nêu vấn đề, một phương pháp dạy học phức hợp Trong hệ thống các phương pháp dạy học, có một loại không thuộc về các phương pháp dạy học. lần. Dạy học nêu vấn đề là một phương pháp dạy học phức tạp. Nó là yổ hợp phương pháp dạy học phức tạp, tức là một tập hợp nhiều phương pháp dạy học liên