Tuần 3. Trí khôn tài liệu, giáo án, bài giảng , luận văn, luận án, đồ án, bài tập lớn về tất cả các lĩnh vực kinh tế, ki...
Tiểu luận chuyên đề tổ chức hoạt động nhận thức1. SƠ ĐỒ TIẾN TRÌNH KHOA HỌC XÂY DỰNG KIẾN THỨC “Điều kiện cân bằng của một vật rắn dưới tác dụng của ba lực không song song”1.1. Tiến trình đề xuất kết luận1.2. Tiến trình kiểm nghiệm kết luậnNhóm 3- Chuyên ngành LL và PPDH bộ môn Vật lý Trang 1Khi có ba lực không song song tác dụng vào một vật rắn, vật có thể ở trạng thái cân bằng hoặc không cân bằng.Khi có một vật rắn chịu tác dụng của ba lực không song song, để vật rắn cân bằng thì ba lực đó phải thỏa mãn điều kiện gì?Suy luận từ các kiến thức đã biết sau để rút ra câu trả lời cho câu hỏi đã đặt ra:Vật cân bằng dưới tác dụng của 3 lực thì 2 lực bất kỳ phải có hợp lực trực đối với lực thứ ba.Hai lực không song song chỉ có hợp lực khi chúng có giá đồng quy, khi đó hợp lực được xác định theo quy tắc hình bình hành. Nó có giá đồng phẳng, đồng quy với hai lực thành phần.Để vật rắn cân bằng dưới tác dụng của ba lực thì+ Hai lực phải có hợp lực trực đối với lựct + Để + có hợp lực thì chúng phải có giá đồng quy và hợp lực được xác định theo qui tắc hình bình hành q . . có giá đồng phẳng, đồng quy với .+ + trực đối với nên n cũng có giá đồng phẳng, đồng quy với hai lực.Vậy V có giá đồng phẳng, đồng quy.Ta có: T mà Điều kiện cân bằng của một vật rắn chịu tác dụng của ba lực không song song là:Ba lực phải có giá đồng phẳng, đồng quy.Tổng véctơ của ba lực phải bằng không. Tiểu luận chuyên đề tổ chức hoạt động nhận thức1.2. Sơ đồ tiến trình kiểm nghiệm kết luậnNhóm 3- Chuyên ngành LL và PPDH bộ môn Vật lý Trang 2Xét thí nghiệm với một vật hình vòng nhẫn được treo bởi hai sợi dây nối qua hai lực kế như hình vẽ. Vật ở trạng thái cân bằng.Đọc số chỉ của các lực kế, đo góc giữa hai sợi dây treo. Áp dụng kết luận trên để tính trọng lượng của vật và dự đoán giao điểm của giá của trọng lực với các đường kéo dài của 2 dây treo.Mặt khác dùng lực kế đo trọng lượng của vật và xác địnhgiá của trọng lực.Đối chiếu các kết quả tính toán, dự đoán với kết quả quan sát thí nghiệm để kết luận.Điều kiện cân bằng của một vật rắn chịu tác dụng của ba lực không song song là:Ba lực phải có giá đồng phẳng, đồng quy.Tổng véctơ của ba lực phải bằng không.Có thể kiểm nghiệm kết luận trên như thế nào?+ Ta có +++Vật cân bằng nên: Hay (*) có giá đồng phẳng và đồng quy nên giá của trọng lực và hai dây treo cùng nằm trên một mặt phẳng và cắt nhau tại một điểm.Thí nghiệm:Đọc giá trị của hai lực kế.Đo giá trị góc hợp bởi 2 dây treo của lực kế.Đọc giá trị trọng lượng của vòng nhẫn.Vẽ giá của các lực lên đĩa theo tỉ lệ xích.+ (*)+ Giá của trọng lực và hai dây treo cùng nằm trên một mặt phẳng và cắt nhau tại một điểm.+ có giá đồng phẳng, đồng quy.+ . Số chỉ lực kế đo được có giá trị phù hợp với kết quả theo tính toán theo (*).Điều kiện cân bằng của một vật rắn chịu tác dụng của ba lực không song song là:Ba lực Kể chuyện –Lớp Người thực : Chu Thị Hồng -Yên Bái Kể chuyện :Trí khôn Kể chuyện :Trí khôn Kể chuyện :Trí khôn Kể chuyện :Trí khôn Kể chuyện :Trí khôn Kể chuyện :Trí khôn Kể chuyện :Trí khôn Kể chuyện :Trí khôn Kể chuyện :Trí khôn Kể chuyện :Trí khôn Kể chuyện :Trí khôn Kể chuyện :Trí khôn Chúc thầy cô giáo mạnh khỏe, Chúc em ngoan, học giỏi GIÁO VIÊN: hµ do·n th©n Thứ hai ngày 7 tháng 2 năm 2011 Tập đọc Kim tra bi c : Vố chim Bi tp c tit trc cỏc em hc bi gỡ? Cõu hi: Em thớch loi chim no trong bi ? Vỡ sao? Thứ hai ngày 7 tháng 2 năm 2011 Tập đọc Tranh v cnh gỡ ? Thứ hai ngày 7 tháng 2 năm 2011 Tập đọc Một trí khôn hơn trăm trí khôn Luyên đọc Tìm hiểu bài Gà Rừng cuống quýt nói rồi / // // * Chn bo G Rng: Mt trớ khụn ca cu cũn hn c trm trớ khụn ca mỡnh. ngầm cuống quýt đắn đo thình lình Nội dung: Khó khăn, hoạn nạn thử thách trí thông minh của mỗi ngư ời; chớ kiêu căng xem thường người khác LỊCH BÁO GIẢNG Tuần V (2009 – 2010 ) Thứ Môn Tên bài dạy 2 Chaò cờ Tập đọc Kể chuyện Toán Đạo đức Người lính dũng cảm. Người lính dũng cảm. Nhân số có hai chữ số với số có 1 chữ số ( có nhớ ). Tự làm lấy việc của mình 3 Toán Chính tả Mó thuật Tự nhiên xã hội Luyện tập. (nghe –viết) Người lính dũng cảm. Tập nặn tạo dáng tự do- nặn hoặc vẽ xé dán hình quả Phòng bệnh tim mạch. 4 Toán Thể dục Tập đọc Tập viết Thủ công Bảng chia 6. Cuộc họp của chữ viết. Ôn chữ hoa: C. Gấp cắt dán ngôi sao năm cánh… 5 Toán m nhạc Luyện từ vàcâu Tự nhiên xã hội Luyện tập. So sánh. Hoạt động bài tiết nước tiểu. 6 Toán Thể dục Chính tả Tập làm văn Sinh hoạt lớp Tìm 1 trong các thành phần bằng nhau của 1 số. (Tập chép ) Mùa thu của em. Tập tổ chức cuộc họp. Thứ hai TẬP ĐỌC – KỂ CHUYỆN NGƯỜI LÍNH DŨNGCẢM I . MỤC ĐÍCH , YÊU CẦU A . Tập đọc - Hiểu cốt truyện và điều câu chuyện muốn nói với em : Khi mắc lỗi phải dám nhận lỗi và sửa lỗi . Người dám nhận lỗi và sửa lỗi mới là người dũng cảm . B . Kể chuyện Giáo án lớp 3 1 - Tập trung theo dõi các bạn kể chuyện ; nhận xét đánh giá cách kể chuyện của mỗi bạn . II . ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC - Tranh minh hoạ bài đọc trong SGK III . CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH 1 . GV kiểm tra : GV nhận xét – Ghi điểm 2 . Bài mới a. GTB : GV ghi tựa b . Luyện đọc - GV đọc mẫu cả bài + Đọc từng câu : kết hợp giải nghóa từ - GV theo dõi hướng dẫn các nhóm đọc đúng c. Hướng dẫn tìm hiểu nội dung : + Các bạn nhỏ trong truyện chơi trò chơi gì ? Ở đâu ? + Vì sao chú lính nhỏ quyết đònh chui qua lỗ hổng dưới chân rào ? + Việc leo rào của các bạn khác gây hậu quả gì ? + Thầy giáo chờ mong điều gì ở HS trong lớp ? + Vì sao chú lính nhỏ “run lên” khi nghe thầy giáo hỏi ? + Phản ứng của chú lính khi nghe lệnh “Về thôi” của viên tướng ? + Thái độ của các bạn ra sao trước hành động của chú lính nhỏ ? + Ai là Người lính dũng cảm trong truyện này ? Vì sao ? d, Luyện đọc lại GV đọc lại đoạn 4 . Sau HD 2 nhóm HS (mỗi nhóm 3 em)tự phân vai (người dẫn chuyện , viên tướng , chú lính nhỏ ) - GV nhắc các em đọc phân biệt lời kể HS nối tiếp (1 câu) trong mỗi đoạn (một , hai lần ) HS đầu mỗi bàn đứng lên đọc từng câu nối tiếp nhau đến hết bài - 4 HS nối tiếp nhau đọc từng đoạn (4đoạn) … chơi trò chơi đánh trận giả trong vườn trường . 1 HS đọc đoạn 2 . Cả lớp đọc thầm . … chú lính sợ làm đổ hàng rào vườn trường . … hàng rào đổ , tướng só ngã đè lên đám hoa mười giờ , hàng rào đè lên chú lính nhỏ … thầy mong HS dũng cảm nhận khuyết điểm . … vì chú sợ hãi / ví chú đang suy nghó rất căng thẳng : nhân hay không nhận lỗi ./ Vì chú quyết đònh nhận lỗi . 1 HS đọc đoạn 4 , cả lớp đọc thầm theo , trả lời câu hỏi : … ( Chú nói “ Như vậy là hèn” rồi quả quyết bước về phía vườn trường . ) … mọi người sững nhìn chú , rồi bước nhanh theo chú nhu bước theo một người chỉ huy dũng cảm . … chú lính chui qua lỗ hổng dưới chân hàng rào lại là Người lính dũng cảm vì dám nhận lỗi và sửa lỗi Hai HS nối tiếp nhau đọc toàn bài . Giáo án lớp 3 2 chuyện với lời đối thoại của nhân vật , chọn giọng phù hợp với lời thoại . GV cùng cả lớp nhận xét , bình chọn nhóm kể hay nhất B . KỂ CHUYỆN 1 . GV nêu nhiệm vụ : sgv 2 . a, Hương dẫn kể từng đoạn của câu chuyện theo gợi ý. - GV là người dẫn chuyện GV cùng cả lớp nhân xét , bình chọn bạn kể tốt nhất . Về nội dung … - Về diễn đạt … - Về cách thể hiện … GV cho cả lớp tuyên dương những em có lời kể sáng tạo 4 . Củng cố – Dặn dò - GV nhận xét tiết học . HS tự hình thành các nhóm , mỗi nhóm 4 em tự phân vai (người dẫn chuyện , viên tướng , chú lính nho , thầy giáo ) đọc lại chuyện HS tự lập nhóm và phân vai .4 HS nói 4 lời nhân vật (lần 1) (lần 2, 3 ) 6 HS kể tất cá các vai TOÁN NHÂN SỐ CÓ 2 CHỮ SỐ VỚI SỐ CÓ 1 CHỮ SỐ ( Có nhớ ) I . MỤC TIÊU - Củng cố cách giải toán và tìm số bò chia chưa biết II . CÁC HOẠT ĐỘNG DAY – HỌC HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH 1 . Kiểm tra - GV nhận xét 3 . Bài mới GTB - Ghi tựa * TUẦN 6 Ngày soạn 22/9/2012 Ngày dạy Thứ hai ngày 24 tháng 9 năm 2012 Tiết 1 Toán : Luyện tập I/ Mục tiêu : 1/KT,KN : - Biết tìm một trong các phần bằng nhau của một số - Vận dụng được để giải các bài toán có lời văn 2/TĐ : Cẩn thận khi làm bài. II/ Chuẩn bị: - GV: Kẻ sẵn các hình 1, 2, 3, 4 trong SGK ( BT 4 ). - HS: SGK, vở BT, đồ dùng học tập cá nhân. III/ Các hoạt động dạy học: Hoạt động GV Hoạt động HS 1.Bài cũ :3-4’ -Nhận xét đánh giá phần bài cũ . 2.Bài mới Hoạt động1:Giới thiệu bài :1-2’ Hoạt động2:Luyện tập:17-18’ Bài 1: -Gọi học sinh nêu bài tập . - Gọi một em làm mẫu câu 1. - Yêu cầu học sinh tự tính kết quả . - Giáo viên nhận xét đánh giá. Bài 2 :- Yêu cầu học sinh nêu bài toán. - H/dẫn HS phân tích bài toán. -Yêu cầu cả lớp cùng thực hiện. + Giáo viên nhận xét bài làm của học sinh Bài 3: ( Dành cho HS khá giỏi) - Yêu cầu lớp giải bài vào vở . Hai học sinh lên bảng làm bài 3 ( mỗi em 1 cột) * Lớp theo dõi GV giới thiệu bài Bài 1: - Một em đọc yêu cầu BT - Cả lớp thực hiện làm vào vở . - 2 học sinh lên bảng thực hiện mỗi em một cột ( tìm 1 phần bằng nhau của 12 cm , 10 lít , 18 kg , 24 m , 30 giờ và 54 ngày ): 1 của 12 cm là: 12 : 2 = 6 (cm) 2 1 của 18 kg là: 18 : 2 = 9 (kg) 2 - Lớp theo dõi nhận xét bài bạn. - Đổi chéo vở kết hợp tự sửa bài cho bạn . Bài 2- Một học sinh nêu yêu cầu bài. - Nêu những điều bài toán cho biết và điều bài toán hỏi. -Cả lớp cùng thực hiện làm vào vở - Một học sinh lên bảng làm Giải Số bông hoa Vân tặng bạn là : 30 : 6 = 5 ( bông ) Đ/S: 5 bông hoa - Lớp nhận xét chữa bài. Bài 3: - HS KG thực hiện vào vở - Một học sinh lên bảng giải bài . * Giải : Số học sinh lớp 3A tập bơi là : Nhận xét chữa bài. Bài 4: + Yêu cầu học sinh quan sát hình và tìm hình đã được tô màu 1/5 số ô vuông + Học sinh làm, giải thích câu trả lời +Mỗi hình có mấy ô vuông +1/5 của 10 ô vuông là bao nhiêu ô vuông + Hình 2 và hình 4, mỗi hình tô màu mấy ô vuông? 3.Củng cố - Dặn dò:1-2’ - Nhận xét đánh giá tiết học . - Dặn về nhà học và làm bài tập . 28 : 4 = 7 ( bạn ) Đ/S: 7 bạn Bài 4- Lớp theo dõi nhận xét bài bạn . + Nêu yêu cầu + Hình 2 và hình 4 có 1/5 số ô vuông đã được tô màu + 10 ô vuông + 1/5 của 10 ô vuông là 10 : 5 = 2 ô vuông + Mỗi hình tô màu 1/5 ô vuông -Về nhà học bài và làm bài tập . Tiết 2-3 Tập đọc – Kể chuyện: Bài tập làm văn I/ Mục tiêu 1/KT,KN : *TĐ : - Đọc đúng rành mạch, biết nghỉ hơi hợp lý sau dấu chấm, dấu phẩy. - Bước đầu biết đọc phân biệt lời nhân vật « tôi » và lời người mẹ. - Hiểu ý nghĩa : Lời nói của HS phải đi đôi với việc làm, đã nói thì phải cố làm cho được điều muốn nói . ( Trả lời được các câu hỏi trong SGK ) KC : Biết sắp xếp các tranh ( SGK ) theo đúng thứ tự và kể lại được một đoạn của câu chuyện dựa vào tranh minh họa 2/TĐ : Học sinh biết giữ đúng lời mình đã hứa và tôn trọng người biết giữ lời hứa II/ Chuẩn bị : - GV : Tranh minh họa bài đọc sách giáo khoa , - HS : SGK , vở BT, đồ dùng học tập cá nhân. III/ Các hoạt động dạy học : (35 phút) Hoạt động GV Hoạt động HS 1. Kiểm tra bài cũ:3-4’ -Gọi HS đọc bài : Cuộc họp của các chữ viết -Giáo viên nhận xét ghi điểm 2.Bài mới: Hoạt động 1 : Phần giới thiệu:1-2’ * Giới thiệu chủ điểm và bài đọc. Hoạt động2:Luyện dọc:12-14’ * Đọc mẫu diễn cảm toàn bài . * Hướng dẫn luyện đọc +giải nghĩa từ . -Viết từ Liu - xi - a , Cô - li - a - Đọc từng câu trước lớp, GV sửa sai - Đọc các đoạn trong bài. Lắng nghe nhắc nhở HS ngắt nghỉ hơi đúng . Giúp HS hiểu từ: ngắn ngủn. - 3 em đọc bài , mỗi em đọc một đoạn . - 1 em đọc cả bài và nêu nội dung bài đọc - Lớp theo dõi giáo viên đọc mẫu -Lớp luyện đọc : liu - xi - a ,Cô- li-a. - HS nối tiếp nhau đọc từng câu trước lớp. - Đọc nối tiếp 4 đoạn trước lớp. - Học sinh tự đặt câu với từ ngắn ngủn -Yêu cầu đặt câu với từ Ngắn ngủn -Yêu cầu đọc từng đoạn trong nhóm Hoạt động3:HD tìm hiểu bài :12-13’ + Nhân vật xưng “ Tôi “ trong truyện này là ai ? +Cô giáo ra cho lớp đề tập làm văn như thế nào? + Vì sao Cô – li – a thấy khó viết bài TLV này Tiểu luận chuyên đề tổ chức hoạt động nhận thức1. SƠ ĐỒ TIẾN TRÌNH KHOA HỌC XÂY DỰNG KIẾN THỨC “Điều kiện cân bằng của một vật rắn dưới tác dụng của ba lực không song song”1.1. Tiến trình đề xuất kết luận1.2. Tiến trình kiểm nghiệm kết luậnNhóm 3- Chuyên ngành LL và PPDH bộ môn Vật lý Trang 1Khi có ba lực không song song tác dụng vào một vật rắn, vật có thể ở trạng thái cân bằng hoặc không cân bằng.Khi có một vật rắn chịu tác dụng của ba lực không song song, để vật rắn cân bằng thì ba lực đó phải thỏa mãn điều kiện gì?Suy luận từ các kiến thức đã biết sau để rút ra câu trả lời cho câu hỏi đã đặt ra:Vật cân bằng dưới tác dụng của 3 lực thì 2 lực bất kỳ phải có hợp lực trực đối với lực thứ ba.Hai lực không song song chỉ có hợp lực khi chúng có giá đồng quy, khi đó hợp lực được xác định theo quy tắc hình bình hành. Nó có giá đồng phẳng, đồng quy với hai lực thành phần.Để vật rắn cân bằng dưới tác dụng của ba lực thì+ Hai lực phải có hợp lực trực đối với lựct + Để + có hợp lực thì chúng phải có giá đồng quy và hợp lực được xác định theo qui tắc hình bình hành q . . có giá đồng phẳng, đồng quy với .+ + trực đối với nên n cũng có giá đồng phẳng, đồng quy với hai lực.Vậy V có giá đồng phẳng, đồng quy.Ta có: T mà Điều kiện cân bằng của một vật rắn chịu tác dụng của ba lực không song song là:Ba lực phải có giá đồng phẳng, đồng quy.Tổng véctơ của ba lực phải bằng không. Tiểu luận chuyên đề tổ chức hoạt động nhận thức1.2. Sơ đồ tiến trình kiểm nghiệm kết luậnNhóm 3- Chuyên ngành LL và PPDH bộ môn Vật lý Trang 2Xét thí nghiệm với một vật hình vòng nhẫn được treo bởi hai sợi dây nối qua hai lực kế như hình vẽ. Vật ở trạng thái cân bằng.Đọc số chỉ của các lực kế, đo góc giữa hai sợi dây treo. Áp dụng kết luận trên để tính trọng lượng của vật và dự đoán giao điểm của giá của trọng lực với các đường kéo dài của 2 dây treo.Mặt khác dùng lực kế đo trọng lượng của vật và xác địnhgiá của trọng lực.Đối chiếu các kết quả tính toán, dự đoán với kết quả quan sát thí nghiệm để kết luận.Điều kiện cân bằng của một vật rắn chịu tác dụng của ba lực không song song là:Ba lực phải có giá đồng phẳng, đồng quy.Tổng véctơ của ba lực phải bằng không.Có thể kiểm nghiệm kết luận trên như thế nào?+ Ta có +++Vật cân bằng nên: Hay (*) có giá đồng phẳng và đồng quy nên giá của trọng lực và hai dây treo cùng nằm trên một mặt phẳng và cắt nhau tại một điểm.Thí nghiệm:Đọc giá trị của hai lực kế.Đo giá trị góc hợp bởi 2 dây treo của lực kế.Đọc giá trị trọng lượng của vòng nhẫn.Vẽ giá của các lực lên đĩa theo tỉ lệ xích.+ (*)+ Giá của trọng lực và hai dây treo cùng nằm trên một mặt phẳng và cắt nhau tại một điểm.+ có giá đồng phẳng, đồng quy.+ . Số chỉ lực kế đo được có giá trị phù hợp với kết quả theo tính toán theo (*).Điều kiện cân bằng của một vật rắn chịu tác dụng của ba lực không song song là:Ba lực Trường Tiểu học Xuân Hiệp Môn: Kể chuyện Lớp: Một GV: Dương Thị Ánh Tuyết Thứ sáu, ngày 09 tháng 03 năm 2011 Kể chuyện KiĨm tra bµi cò C©u chun khuyªn chóng ta ®iỊu g×? Kh«ng nªn häc theo b¹n Thá chđ quan, kiªu ng¹o vµ nªn häc tËp b¹n Rïa dï chËm ch¹p nhng kiªn tr× vµ nhÉn n¹i ch¾c ch¾n thµnh c«ng Bác Hổ nơng thấy dân đến cày hỏi Trâu Trâu rạp Hổ lạ, nhìn thấy ? Thấylàm cảnh ấy, Hổ đãruộng, làm gì? kéo cày Hổ vàHổ Trâu Hổvàvà Trâunói chuyện làmnhau gì? với ? Trâu với Hổvà đãbác nói nơng chuyện nơng dân Muốn biếtdân Hổvới làm gì?nhau? Hổ nóibác với Hổ Câu Hổ Bức bịchuyện nạn, bác chạy nơng kết dân thúc mạch trói chặt nào? vào vào rừng tranh vẽ cảnh gì? Từ đó, gốc lơng câycủa đốt Hổ có lửavằn đen Con lông mượt Đôi sừng cong cong Lúc cánh đồng Cày bừa giỏi ? Con nhọn hoắt đuôi Thấy bóng mèo co cẳng chạy mau ? Lông vằn, lông vệïn, mắt xanh Dáng uyển chuyển nhe nanh tìm mồi Thỏ, nai, gặp phải…hỡi ôi! Muôn thú khiếp sợ tôn chúa rừng Câu chuyện nhân vậtvật: nào? **Câu chuyệncó cónhững nhân Bác nơng dân Con Hổ Con Trâu Người dẫn chuyện + Ngêi (dÉn chun: c©u chun kĨ víi Th¶o lnVµo nhãm) giäng chËm r·i; nhanh h¬n, ... chuyện :Trí khôn Kể chuyện :Trí khôn Kể chuyện :Trí khôn Kể chuyện :Trí khôn Kể chuyện :Trí khôn Kể chuyện :Trí khôn Kể chuyện :Trí khôn Kể chuyện :Trí khôn Kể chuyện :Trí khôn Kể chuyện :Trí khôn. .. chuyện :Trí khôn Kể chuyện :Trí khôn Kể chuyện :Trí khôn Kể chuyện :Trí khôn Kể chuyện :Trí khôn Kể chuyện :Trí khôn Chúc thầy cô giáo mạnh khỏe, Chúc em ngoan, học giỏi