Lớp 2D Kiểm tra cũ Kể lại đoạn 1, đoạn đoạn 3, đoạn câu chuyện “Bím tóc đuôi sam” Qua câu chuyện “Bím tóc đuôi sam”, em rút học gì? Dựa theo tranh, kể lại đoạn câu chuyện Chiếc bút mực: 4 Dựa theo tranh, kể lại đoạn câu chuyện Chiếc bút mực: Dựa theo tranh, kể lại đoạn câu chuyện Chiếc bút mực: Nhận xét: - Về nội dung: dung Kể đủ ý chưa? Kể có trình tự không? - Về cách diễn đạt: đạt Nói thành câu chưa? Dùng từ có hợp lí không? Đã biết kể lời chưa? -Về cách thể hiện: Kể có tự nhiên không? Đã biết phối hợp lời kể với điệu bộ, nét mặt chưa? Giọng kể có thích hợp không? Nhận xét: - Về nội dung: dung Kể đủ ý chưa? Kể có trình tự không? - Về cách diễn đạt: đạt Nói thành câu chưa? Dùng từ có hợp lí không? Đã biết kể lời chưa? -Về cách thể hiện: Kể có tự nhiên không? Đã biết phối hợp lời kể với điệu bộ, nét mặt chưa? Giọng kể có thích hợp không? 2.Hãy Kể nêu lại toàn câu chuyện: nội dung câu chuyện Chiếc bút mực? Kế hoạch bài học: Chiếc bút mực (tiết 1) có trẻ KKVH Tiếng Việt lớp 2 : CHIẾC BÚT MỰC (TIẾT 1) Trang 40 Các hoạt động Hoạt động cụ thể Hoạt động cả lớp Riêng trẻ An I/Bài cũ : MTC : Luyện đọc đúng, hay và củng cố nội dung bài Mít làm thơ. Gọi 3-4 HS đọc và trả lời các câu hỏi : (?) Nghe xong thơ viết về nhà mình, B.Tuốt phản ứng ntn? (?) Nghe xong thơ của Mít, thái độ của 3 bạn ntn? ( ?) Em hãy nói một vài câu bênh vực bạn Mít . * HS khác nhận xét, bổ sung. + Cho đọc vài câu thơ. + Thái độ bênh vực Mít. II/Bài mới : Giới thiệu bài GVgiới thiệu ngắn gọn. 1.HĐ1 : Giới thiệu bài ĐDDH : + Tranh chủ điểm trường học trang 39 (phóng to ) +Tranh SGK tr.40 Bước 1 : GV treo tranh và giới thiệu về chủ điểm trường học. Giới thiệu một số bài học liên quan đến nhà trường. Bước 2 : Treo tranh hỏi : Bức tranh vẽ cảnh gì, trong tranh có những ai, những vật gì. Sau đó giới thiệu bài mới. Cùng QS tranh. HĐ 2 : Luyện đọc đoạn 1,2 MT chung : + Đọc đúng các từ ngữ khó đọc trong bài. + Ngắt nghỉ hơi đúng sau dấu phẩy, dấu chấm. MT riêng : + Đọc được các từ ngữ: sáng, buồn, viết, mình. + Đọc được câu 2 đoạn 2 PP: Luyện tập, trùng lặp giáo án. ĐDDH : + Thẻ để viết các từ khó đọc) + Thẻ câu : Câu đoạn 1 và câu 2 đoạn 2 “Mai hồi hộp … chẳng nói gì" Học sinh ngồi theo nhóm 4 Giao nhiệm vụ : Cả lớp lắng nghe, đọc thầm theo và tìm những từ khó đọc. Bước 1 : Đọc mẫu : + Giáo viên đọc mẫu lần 1. Mét HS khá giỏi đọc Bước 2 : Đọc nối tiếp từng câu vµ nh¾c l¹i c¸c tõ ph¸t ©m sai (Mỗi em đọc 1 câu cho đến hết đoạn 2). Bước 3: Luyện đọc từ khó, dễ lẫn. + Cho từng HS nêu từ khó đọc, GV gắn thẻ từ đó lên bảng. + Gọi 1 số em đọc, GV theo dõi hướng dẫn phát âm. Bước 4: Hướng dẫn ngắt giọng. HS tìm cách đọc, sau đó GV treo thẻ câu hướng dẫn HS luyện đọc ngắt giọng. (Câu đoạn 1 và câu cuối đoạn 2). Bước 5: + Đọc nối tiếp từng đoạn trước lớp. Một em đọc cả 2 đoạn. + Từng HS đọc trước nhóm của mình, các bạn trong nhóm nghe và chỉnh sửa lỗi cho nhau. Bước 6: Thi đọc đoạn 1,2 giữa các nhóm. Cả lớp + Lắng nghe, đọc thầm bằng mắt. + Đọc như các bạn (Pa 2 đọc câu ngắn, dễ do GV dự phòng) + Tìm từ khó + GV hỗ trợ đọc trên thẻ từ + Đọc câu “Mai hồi hộp… chẳng nói gì" (GV hỗ trợ thêm) + Đọc đoạn 1 (Nhóm hỗ trợ). Trương Quốc Tấn - Tiểu học Triệu Trung - Triệu Phong Kế hoạch bài học: Chiếc bút mực (tiết 1) có trẻ KKVH nhận xét, GV bổ sung, tuyên dương. Bước 7 : Đọc đồng thanh. Nhận xét H Đ3 : Tìm hiểu đoạn 1 và 2 MT : + Nêu được nghĩa từ “hồi hộp” + Nói được: Mai là người cuối cùng trong lớp còn phải viết bút chì. PP : Động não, hỏi – đáp. Đồng loạt. ĐDDH : SGK trang 40. Hoạt động cá nhân. + HS đọc thầm đoạn 1 và trả lời câu hỏi : (?) Trong lớp bạn nào vẫn phải viết bút chì ? + Gọi 1 HS đọc đoạn 2 và hỏi : Những từ ngữ nào cho thấy Mai rất mong được viết bút mực ? + Cho 1 em đọc chú giải từ håi hép, GV giải thích thêm. + Cho 1 HS đọc lại 2 đoạn và hỏi : (?) Thế trong lớp còn mấy bạn phải viết bút chì ? Chuyển tiếp : Chuyện gì xảy ra khi trong lớp chỉ còn bạn Mai viết bút chì ? Tiết 2 chúng ta sẽ rõ. + GV hỗ trợ đọc bằng chỉ tay. + Đọc thầm chú giải + Trả lời câu hỏi dễ. Trương Quốc Tấn - Tiểu học Triệu Trung - Triệu Phong Thứ hai ngày 29 tháng năm 2014 Tập đọc Bài cũ: Trên bè Câu : Dế Mèn Dế Trũi chơi xa cách ? a) Đi b) Bằng bè làm ba bốn bèo sen ghép lại c ) Lan không muốn viết bút mực Thứ hai ngày 16 tháng năm 2013 Tập đọc Bài cũ: Trên bè Câu : Trên đường đi, đôi bạn nhìn thấy cảnh vật sao? a Nước vắt b Cỏ làng gần, núi xa c Cả câu Thứ hai ngày 29 tháng năm 2014 Tập đọc Tiết 37,38:Chiếc bút mực Thứ hai ngày 29 tháng năm 2014 Tập đọc Tiết 37,38:Chiếc bút mực Luyện đọc a/ Luyện đọc từ khó b/ Luyện đọc đoạn Đoạn Từ ngữ Thứ hai ngày 29 tháng năm 2014 Tập đọc Tiết 37,38:Chiếc bút mực Luyện đọc a/ Luyện đọc từ khó bút mực buồn ngạc nhiên mượn loay hoay b/ Luyện đọc đoạn Từ ngữ hồi hộp ngạc nhiên loay hoay Thứ hai ngày 29 tháng năm 2014 Tập đọc Tiết 37,38:Chiếc bút mực b/ Luyện đọc đoạn Đoạn Đoạn 2: Thế lớp em viết bút chì Đoạn Đoạn 4: Nhưng hôm cô định cho em viết bút Lớp 2D Kiểm tra cũ Kể lại đoạn 1, đoạn đoạn 3, đoạn câu chuyện “Bím tóc đuôi sam” Qua câu chuyện “Bím tóc đuôi sam”, em rút học gì? Dựa theo tranh, kể lại đoạn câu chuyện Chiếc bút mực: 4 Dựa theo tranh, kể lại đoạn câu chuyện Chiếc bút mực: Dựa theo tranh, kể lại đoạn câu chuyện Chiếc bút mực: Nhận xét: - Về nội dung: dung Kể đủ ý chưa? Kể có trình tự không? - Về cách diễn đạt: đạt Nói thành câu chưa? Dùng từ có hợp lí không? Đã biết kể lời chưa? -Về cách thể hiện: Kể có tự nhiên không? Đã biết phối hợp lời kể với điệu bộ, nét mặt chưa? Giọng kể có thích hợp không? Nhận xét: - Về nội dung: dung Kể đủ ý chưa? Kể có trình tự không? - Về cách diễn đạt: đạt Nói thành câu chưa? Dùng từ có hợp lí không? Đã biết kể lời chưa? -Về cách thể hiện: Kể có tự nhiên không? Đã biết phối hợp lời kể với điệu bộ, nét mặt chưa? Giọng kể có thích hợp không? 2.Hãy Kể nêu lại toàn câu chuyện: nội dung câu chuyện Chiếc bút mực? Kế hoạch bài học: Chiếc bút mực (tiết 1) có trẻ KKVH Tiếng Việt lớp 2 : CHIẾC BÚT MỰC (TIẾT 1) Trang 40 Các hoạt động Hoạt động cụ thể Hoạt động cả lớp Riêng trẻ An I/Bài cũ : MTC : Luyện đọc đúng, hay và củng cố nội dung bài Mít làm thơ. Gọi 3-4 HS đọc và trả lời các câu hỏi : (?) Nghe xong thơ viết về nhà mình, B.Tuốt phản ứng ntn? (?) Nghe xong thơ của Mít, thái độ của 3 bạn ntn? ( ?) Em hãy nói một vài câu bênh vực bạn Mít . * HS khác nhận xét, bổ sung. + Cho đọc vài câu thơ. + Thái độ bênh vực Mít. II/Bài mới : Giới thiệu bài GVgiới thiệu ngắn gọn. 1.HĐ1 : Giới thiệu bài ĐDDH : + Tranh chủ điểm trường học trang 39 (phóng to ) +Tranh SGK tr.40 Bước 1 : GV treo tranh và giới thiệu về chủ điểm trường học. Giới thiệu một số bài học liên quan đến nhà trường. Bước 2 : Treo tranh hỏi : Bức tranh vẽ cảnh gì, trong tranh có những ai, những vật gì. Sau đó giới thiệu bài mới. Cùng QS tranh. HĐ 2 : Luyện đọc đoạn 1,2 MT chung : + Đọc đúng các từ ngữ khó đọc trong bài. + Ngắt nghỉ hơi đúng sau dấu phẩy, dấu chấm. MT riêng : + Đọc được các từ ngữ: sáng, buồn, viết, mình. + Đọc được câu 2 đoạn 2 PP: Luyện tập, trùng lặp giáo án. ĐDDH : + Thẻ để viết các từ khó đọc) + Thẻ câu : Câu đoạn 1 và câu 2 đoạn 2 “Mai hồi hộp … chẳng nói gì" Học sinh ngồi theo nhóm 4 Giao nhiệm vụ : Cả lớp lắng nghe, đọc thầm theo và tìm những từ khó đọc. Bước 1 : Đọc mẫu : + Giáo viên đọc mẫu lần 1. Mét HS khá giỏi đọc Bước 2 : Đọc nối tiếp từng câu vµ nh¾c l¹i c¸c tõ ph¸t ©m sai (Mỗi em đọc 1 câu cho đến hết đoạn 2). Bước 3: Luyện đọc từ khó, dễ lẫn. + Cho từng HS nêu từ khó đọc, GV gắn thẻ từ đó lên bảng. + Gọi 1 số em đọc, GV theo dõi hướng dẫn phát âm. Bước 4: Hướng dẫn ngắt giọng. HS tìm cách đọc, sau đó GV treo thẻ câu hướng dẫn HS luyện đọc ngắt giọng. (Câu đoạn 1 và câu cuối đoạn 2). Bước 5: + Đọc nối tiếp từng đoạn trước lớp. Một em đọc cả 2 đoạn. + Từng HS đọc trước nhóm của mình, các bạn trong nhóm nghe và chỉnh sửa lỗi cho nhau. Bước 6: Thi đọc đoạn 1,2 giữa các nhóm. Cả lớp + Lắng nghe, đọc thầm bằng mắt. + Đọc như các bạn (Pa 2 đọc câu ngắn, dễ do GV dự phòng) + Tìm từ khó + GV hỗ trợ đọc trên thẻ từ + Đọc câu “Mai hồi hộp… chẳng nói gì" (GV hỗ trợ thêm) + Đọc đoạn 1 (Nhóm hỗ trợ). Trương Quốc Tấn - Tiểu học Triệu Trung - Triệu Phong Kế hoạch bài học: Chiếc bút mực (tiết 1) có trẻ KKVH nhận xét, GV bổ sung, tuyên dương. Bước 7 : Đọc đồng thanh. Nhận xét H Đ3 : Tìm hiểu đoạn 1 và 2 MT : + Nêu được nghĩa từ “hồi hộp” + Nói được: Mai là người cuối cùng trong lớp còn phải viết bút chì. PP : Động não, hỏi – đáp. Đồng loạt. ĐDDH : SGK trang 40. Hoạt động cá nhân. + HS đọc thầm đoạn 1 và trả lời câu hỏi : (?) Trong lớp bạn nào vẫn phải viết bút chì ? + Gọi 1 HS đọc đoạn 2 và hỏi : Những từ ngữ nào cho thấy Mai rất mong được viết bút mực ? + Cho 1 em đọc chú giải từ håi hép, GV giải thích thêm. + Cho 1 HS đọc lại 2 đoạn và hỏi : (?) Thế trong lớp còn mấy bạn phải viết bút chì ? Chuyển tiếp : Chuyện gì xảy ra khi trong lớp chỉ còn bạn Mai viết bút chì ? Tiết 2 chúng ta sẽ rõ. + GV hỗ trợ đọc bằng chỉ tay. + Đọc thầm chú giải + Trả lời câu hỏi Môn : Kể chuyện Kiểm tra cũ : Kể chuyện Bím tóc đuôi sam Kể đoạn câu chuyện , hiểu ý nghĩa câu chuyện ) a ) Kể đoạn câu chuyện theo tranh Tranh :Cô giáo , bạn Lan, bạn Mai Cô giáo gọi Lan lên nhận mực để viết bút mực 2) Kể đoạn câu chuyện , hiểu ý nghĩa câu chuyện ) a ) Kể đoạn câu chuyện theo tranh Tranh 2: Cô giáo,bạn Lan, bạn Mai Lan khóc quên bút mực Mai lấy bút khỏi hộp bút a ) Kể đoạn câu chuyện theo tranh Tranh 3: Bạn Lan, bạn Mai Mai đưa bút mực cho bạn viết Kể đoạn câu chuyện , hiểu ý nghĩa câu chuyện ) Tranh 4: Cô giáo , bạn Lan, bạn Mai,các bạn học sinh lớp.Cô giáo đưa bút cho Mai mượn để Mai viết bút mực * Hoạt động nhóm 4:(Thời gian phút) * Thi kể chuyện theo tranh nhóm -Tiêu chuẩn đánh giá kể chuyện: + Lời kể to rõ + Kể đủ chi tiết a ) Kể đoạn câu chuyện theo tranh b) Kể chuyện dựng hoạt cảnh * Kể nhóm: (thời gian phút) * Thi biểu diễn hoạt cảnh a ) Kể đoạn câu chuyện theo tranh b) Kể chuyện dựng hoạt cảnh c) Hiểu ý nghĩa câu chuyện *Thảo luận cặp đôi: + Vì cô giáo cho viết bút mực, Mai cho Lan mượn bút? + Mai có tính tốt? a ) Kể đoạn câu chuyện theo tranh b) Kể chuyện dựng hoạt cảnh c) Hiểu ý nghĩa câu chuyện * Ý nghĩa câu chuyện: Mai bạn tốt Mai biết thông cảm giúp đỡ bạn bạn gặp khó khăn 3)Củng cố + Qua câu chuyện em học tập bạn Mai? + Kể lại việc em giúp đỡ bạn? Kế hoạch bài học: Chiếc bút mực (tiết 1) có trẻ KKVH Tiếng Việt lớp 2 : CHIẾC BÚT MỰC (TIẾT 1) Trang 40 Các hoạt động Hoạt động cụ thể Hoạt động cả lớp Riêng trẻ An I/Bài cũ : MTC : Luyện đọc đúng, hay và củng cố nội dung bài Mít làm thơ. Gọi 3-4 HS đọc và trả lời các câu hỏi : (?) Nghe xong thơ viết về nhà mình, B.Tuốt phản ứng ntn? (?) Nghe xong thơ của Mít, thái độ của 3 bạn ntn? ( ?) Em hãy nói một vài câu bênh vực bạn Mít . * HS khác nhận xét, bổ sung. + Cho đọc vài câu thơ. + Thái độ bênh vực Mít. II/Bài mới : Giới thiệu bài GVgiới thiệu ngắn gọn. 1.HĐ1 : Giới thiệu bài ĐDDH : + Tranh chủ điểm trường học trang 39 (phóng to ) +Tranh SGK tr.40 Bước 1 : GV treo tranh và giới thiệu về chủ điểm trường học. Giới thiệu một số bài học liên quan đến nhà trường. Bước 2 : Treo tranh hỏi : Bức tranh vẽ cảnh gì, trong tranh có những ai, những vật gì. Sau đó giới thiệu bài mới. Cùng QS tranh. HĐ 2 : Luyện đọc đoạn 1,2 MT chung : + Đọc đúng các từ ngữ khó đọc trong bài. + Ngắt nghỉ hơi đúng sau dấu phẩy, dấu chấm. MT riêng : + Đọc được các từ ngữ: sáng, buồn, viết, mình. + Đọc được câu 2 đoạn 2 PP: Luyện tập, trùng lặp giáo án. ĐDDH : + Thẻ để viết các từ khó đọc) + Thẻ câu : Câu đoạn 1 và câu 2 đoạn 2 “Mai hồi hộp … chẳng nói gì" Học sinh ngồi theo nhóm 4 Giao nhiệm vụ : Cả lớp lắng nghe, đọc thầm theo và tìm những từ khó đọc. Bước 1 : Đọc mẫu : + Giáo viên đọc mẫu lần 1. Mét HS khá giỏi đọc Bước 2 : Đọc nối tiếp từng câu vµ nh¾c l¹i c¸c tõ ph¸t ©m sai (Mỗi em đọc 1 câu cho đến hết đoạn 2). Bước 3: Luyện đọc từ khó, dễ lẫn. + Cho từng HS nêu từ khó đọc, GV gắn thẻ từ đó lên bảng. + Gọi 1 số em đọc, GV theo dõi hướng dẫn phát âm. Bước 4: Hướng dẫn ngắt giọng. HS tìm cách đọc, sau đó GV treo thẻ câu hướng dẫn HS luyện đọc ngắt giọng. (Câu đoạn 1 và câu cuối đoạn 2). Bước 5: + Đọc nối tiếp từng đoạn trước lớp. Một em đọc cả 2 đoạn. + Từng HS đọc trước nhóm của mình, các bạn trong nhóm nghe và chỉnh sửa lỗi cho nhau. Bước 6: Thi đọc đoạn 1,2 giữa các nhóm. Cả lớp + Lắng nghe, đọc thầm bằng mắt. + Đọc như các bạn (Pa 2 đọc câu ngắn, dễ do GV dự phòng) + Tìm từ khó + GV hỗ trợ đọc trên thẻ từ + Đọc câu “Mai hồi hộp… chẳng nói gì" (GV hỗ trợ thêm) + Đọc đoạn 1 (Nhóm hỗ trợ). Trương Quốc Tấn - Tiểu học Triệu Trung - Triệu Phong Kế hoạch bài học: Chiếc bút mực (tiết 1) có trẻ KKVH nhận xét, GV bổ sung, tuyên dương. Bước 7 : Đọc đồng thanh. Nhận xét H Đ3 : Tìm hiểu đoạn 1 và 2 MT : + Nêu được nghĩa từ “hồi hộp” + Nói được: Mai là người cuối cùng trong lớp còn phải viết bút chì. PP : Động não, hỏi – đáp. Đồng loạt. ĐDDH : SGK trang 40. Hoạt động cá nhân. + HS đọc thầm đoạn 1 và trả lời câu hỏi : (?) Trong lớp bạn nào vẫn phải viết bút chì ? + Gọi 1 HS Kế hoạch bài học: Chiếc bút mực (tiết 1) có trẻ KKVH Tiếng Việt lớp 2 : CHIẾC BÚT MỰC (TIẾT 1) Trang 40 Các hoạt động Hoạt động cụ thể Hoạt động cả lớp Riêng trẻ An I/Bài cũ : MTC : Luyện đọc đúng, hay và củng cố nội dung bài Mít làm thơ. Gọi 3-4 HS đọc và trả lời các câu hỏi : (?) Nghe xong thơ viết về nhà mình, B.Tuốt phản ứng ntn? (?) Nghe xong thơ của Mít, thái độ của 3 bạn ntn? ( ?) Em hãy nói một vài câu bênh vực bạn Mít . * HS khác nhận xét, bổ sung. + Cho đọc vài câu thơ. + Thái độ bênh vực Mít. II/Bài mới : Giới thiệu bài GVgiới thiệu ngắn gọn. 1.HĐ1 : Giới thiệu bài ĐDDH : + Tranh chủ điểm trường học trang 39 (phóng to ) +Tranh SGK tr.40 Bước 1 : GV treo tranh và giới thiệu về chủ điểm trường học. Giới thiệu một số bài học liên quan đến nhà trường. Bước 2 : Treo tranh hỏi : Bức tranh vẽ cảnh gì, trong tranh có những ai, những vật gì. Sau đó giới thiệu bài mới. Cùng QS tranh. HĐ 2 : Luyện đọc đoạn 1,2 MT chung : + Đọc đúng các từ ngữ khó đọc trong bài. + Ngắt nghỉ hơi đúng sau dấu phẩy, dấu chấm. MT riêng : + Đọc được các từ ngữ: sáng, buồn, viết, mình. + Đọc được câu 2 đoạn 2 PP: Luyện tập, trùng lặp giáo án. ĐDDH : + Thẻ để viết các từ khó đọc) + Thẻ câu : Câu đoạn 1 và câu 2 đoạn 2 “Mai hồi hộp … chẳng nói gì" Học sinh ngồi theo nhóm 4 Giao nhiệm vụ : Cả lớp lắng nghe, đọc thầm theo và tìm những từ khó đọc. Bước 1 : Đọc mẫu : + Giáo viên đọc mẫu lần 1. Mét HS khá giỏi đọc Bước 2 : Đọc nối tiếp từng câu vµ nh¾c l¹i c¸c tõ ph¸t ©m sai (Mỗi em đọc 1 câu cho đến hết đoạn 2). Bước 3: Luyện đọc từ khó, dễ lẫn. + Cho từng HS nêu từ khó đọc, GV gắn thẻ từ đó lên bảng. + Gọi 1 số em đọc, GV theo dõi hướng dẫn phát âm. Bước 4: Hướng dẫn ngắt giọng. HS tìm cách đọc, sau đó GV treo thẻ câu hướng dẫn HS luyện đọc ngắt giọng. (Câu đoạn 1 và câu cuối đoạn 2). Bước 5: + Đọc nối tiếp từng đoạn trước lớp. Một em đọc cả 2 đoạn. + Từng HS đọc trước nhóm của mình, các bạn trong nhóm nghe và chỉnh sửa lỗi cho nhau. Bước 6: Thi đọc đoạn 1,2 giữa các nhóm. Cả lớp + Lắng nghe, đọc thầm bằng mắt. + Đọc như các bạn (Pa 2 đọc câu ngắn, dễ do GV dự phòng) + Tìm từ khó + GV hỗ trợ đọc trên thẻ từ + Đọc câu “Mai hồi hộp… chẳng nói gì" (GV hỗ trợ thêm) + Đọc đoạn 1 (Nhóm hỗ trợ). Trương Quốc Tấn - Tiểu học Triệu Trung - Triệu Phong Kế hoạch bài học: Chiếc bút mực (tiết 1) có trẻ KKVH nhận xét, GV bổ sung, tuyên dương. Bước 7 : Đọc đồng thanh. Nhận xét H Đ3 : Tìm hiểu đoạn 1 và 2 MT : + Nêu được nghĩa từ “hồi hộp” + Nói được: Mai là người cuối cùng trong lớp còn phải viết bút chì. PP : Động não, hỏi – đáp. Đồng loạt. ĐDDH : SGK trang 40. Hoạt động cá nhân. + HS đọc thầm đoạn 1 và trả lời câu hỏi : (?) Trong lớp bạn nào vẫn phải viết bút chì ? + Gọi 1 HS đọc đoạn 2 và hỏi : Những từ ngữ nào cho thấy Mai rất mong được viết bút mực ? + Cho 1 em đọc chú giải từ håi hép, GV giải thích thêm. + Cho 1 HS đọc lại 2 đoạn và hỏi : (?) Thế trong lớp còn mấy bạn phải viết bút chì ? Chuyển tiếp : Chuyện gì xảy ra khi trong lớp chỉ còn bạn Mai viết bút chì ? Tiết 2 chúng ta sẽ rõ. + GV hỗ trợ đọc bằng chỉ tay. + Đọc thầm chú giải + Trả lời câu hỏi dễ. Trương Quốc Tấn - Tiểu học Triệu Trung - Triệu Phong PHÒNG GIÁO DỤC ĐÀO TẠO HƯƠNG SƠN TRƯỜNG TIỂU HỌC Dựa theo tranh kể lại đoạn câu chuyện Bím tóc đuôi sam Dựa theo tranh kể lại đoạn câu chuyện Bím tóc đuôi sam Qua câu chuyện Bím tóc đuôi sam em rút học cho thân? Dựa theo tranh kể lại đoạn câu chuyện Chiếc bút mực * Qua câu chuyện Chiếc bút mực em rút học cho thân? Dặn dò - Về tập kể lại nhiều lần - Chuẩn bị : Mẩu giấy vụn trang 49 TIẾNG VIỆT: LUYỆN ĐỌC: CHIẾC BÚT MỰC Mục tiêu: - Rèn kĩ năng đọc đúng, đọc to và hay bài: Chiếc bút mực. - Rèn đọc cho hs yếu biết đọc phân biệt lời kể chuyện và lời nhân vật. - GD hs có ý thức đọc tốt . II .Các hoạt động dạy học : HOẠT ĐÔNG DẠY HOẠT ĐỘNG HỌC A .Bài cũ : - Gọi hs nêu ... theo tranh, kể lại đoạn câu chuyện Chiếc bút mực: 4 Dựa theo tranh, kể lại đoạn câu chuyện Chiếc bút mực: Dựa theo tranh, kể lại đoạn câu chuyện Chiếc bút mực: Nhận xét: - Về nội dung: dung Kể... mặt chưa? Giọng kể có thích hợp không? 2.Hãy Kể nêu lại toàn câu chuyện: nội dung câu chuyện Chiếc bút mực?