Nội dung của luận văn trình bày cơ sở lý luận, thực trạng công tác quản lý thực tập ở Khoa Điều dưỡng – Kỹ thuật y học, Đại học Y dược Thành phố Hồ Chí Minh, các biện pháp nâng cao chất lượng quản lý thực tập ở Khoa Điều dưỡng – Kỹ thuật y học, Đại học Y dược Thành phố Hồ Chí Minh.
BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM TP HỒ CHÍ MINH Nguyễn Doãn Cường THỰC TRẠNG QUẢN LÝ THỰC TẬP Ở KHOA ĐIỀU DƯỠNG - KỸ THUẬT Y HỌC, ĐẠI HỌC Y DƯỢC TP HỒ CHÍ MINH LUẬN VĂN THẠC SĨ GIÁO DỤC HỌC TP Hồ Chí Minh – 2011 BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM TP HỒ CHÍ MINH Nguyễn Doãn Cường THỰC TRẠNG QUẢN LÝ THỰC TẬP Ở KHOA ĐIỀU DƯỠNG - KỸ THUẬT Y HỌC, ĐẠI HỌC Y DƯỢC TP HỒ CHÍ MINH Chuyên ngành : Quản lý giáo dục Mã số : 60 14 15 LUẬN VĂN THẠC SĨ GIÁO DỤC HỌC NGƯỜI HƯỚNG DẪN KHOA HỌC: TS HỒ VĂN LIÊN TP Hồ Chí Minh – 2011 LỜI CẢM ƠN Xin chân thành cảm ơn Ban Giám hiệu trường Đại học Sư phạm Hồ Chí Minh, Phòng Sau đại học, Khoa Tâm lý Giáo dục, phòng ban chức liên quan tạo điều kiện giúp đỡ suốt thời gian học tập trường Xin chân thành cảm ơn cán quản lý, giảng viên sinh viên Khoa Điều dưỡng- Kỹ thuật Y học, Đại học Y Dược Hồ Chí Minh cung cấp tư liệu, tạo điều kiện cho hoàn thành luận văn Và đặc biệt xin bày tỏ lòng biết ơn sâu sắc đến Thầy TS Hồ Văn Liên tận tình hướng dẫn, giúp đỡ suốt trình thực hoàn tất luận văn Tác giả MỤC LỤC LỜI CẢM ƠN 3T T MỤC LỤC 3T T DANH MỤC CÁC TỪ VIẾT TẮT 3T 3T PHẦN I: MỞ ĐẦU 3T 3T Lý chọn đề tài 3T 3T Mục đích nghiên cứu 3T 3T Khách thể đối tượng nghiên cứu 3T 3T Giả thuyết nghiên cứu 3T 3T Phạm vi nghiên cứu 3T 3T Nhiệm vụ nghiên cứu 3T 3T Phương pháp luận phương pháp nghiên cứu 10 3T T Cấu trúc luận văn 10 3T 3T Kế hoạch nghiên cứu 10 3T 3T Chương 1: CƠ SỞ LÝ LUẬN 12 3T 3T 1.1 Lịch sử nghiên cứu vấn đề 12 3T 3T 1.1.1 Ở Việt Nam 12 T 3T 1.1.2 Ở nước 13 T 3T 1.2 Các khái niệm liên quan 14 3T 3T 1.2.1 Thực tập 14 T 3T 1.2.2 Thực tập y khoa 14 T 3T 1.2.3 Quản lý 15 T 3T 1.2.4 Quản lý công tác đào tạo cấp khoa 16 T T 1.2.5 Quản lý thực tập 17 T 3T 1.3 Hoạt động thực tập sinh viên Điều dưỡng- Kỹ thuật Y học 17 3T T 1.3.1 Mục tiêu thực tập 17 T 3T 1.3.2 Nội dung chương trình thực tập 17 T 3T 1.3.3 Các hình thức tổ chức thực chương trình thực tập 18 T T 1.3.4 Cơ sở thực tập 19 T 3T 1.3.5 Cán hướng dẫn thực tập 19 T 3T 1.3.6 Công tác phối hợp việc tổ chức chương trình thực tập 19 T T 1.4 Các yếu tố ảnh hưởng đến kết hoạt động thực tập 20 3T T 1.4.1 Phát triển chương trình thực tập (xây dựng, thực hiện, đánh giá, điều chỉnh) 20 T T 1.4.1.1 Xây dựng chương trình thực tập 21 T T 1.4.1.2 Thực chương trình thực tập 21 T T 1.4.2 Đội ngũ giảng viên hướng dẫn thực tập 21 T T 1.4.3 Ý thức, thái độ sinh viên 21 T 3T 1.4.4 Cơ sở vật chất, phương tiện, điều kiện thực tập 22 T T 1.4.5 Công tác tổ chức, quản lý thực tập 22 T T 1.4.6 Phối hợp quản lý phối hợp tổ chức hoạt động thực tập 23 T T 1.5 Nội dung quản lý thực tập khoa Điều dưỡng – Kỹ thuật Y học 23 3T T 1.5.1 Quản lý mục tiêu thực tập 23 T 3T 1.5.2 Quản lý chương trình, nội dung thực tập 23 T T 1.5.3 Quản lý đội ngũ giảng viên 23 T 3T 1.5.4 Quản lý hoạt động thực tập sinh viên 24 T T 1.5.5 Quản lý tổ chức thực hoạt động thực tập 24 T T 1.5.6 Quản lý sở vật chất, phương tiện, tài liệu, thiết bị phục vụ thực tập 25 T T 1.5.7 Quản lý công tác bồi dưỡng đội ngũ hướng dẫn thực tập 25 T T 1.5.8 Quản lý phối hợp hướng dẫn thực tập trường viện 25 T T Chương 2: THỰC TRẠNG CÔNG TÁC QUẢN LÝ THỰC TẬP Ở KHOA ĐIỀU DƯỠNG – KỸ THUẬT Y HỌC, ĐẠI HỌC Y DƯỢC TP HỒ CHÍ MINH 26 3T T 2.1 Giới thiệu đôi nét nhà trường 26 3T 3T 2.1.1 Lịch sử hình thành 26 T 3T 2.1.2 Qui mô phát triển nhà trường 26 T T 2.1.3 Giới thiệu khoa Điều dưỡng- Kỹ thuật Y học 27 T T 2.1.3.1 Nhiệm vụ mục tiêu đào tạo 27 T T 2.1.3.2 Chương trình đào tạo 28 T 3T 2.1.3.3 Tình hình đội ngũ cán bộ, giảng viên khoa Điều dưỡng- Kỹ thuật Y học 28 T T 2.1.3.4 Phương tiện, sở vật chất phục vụ giảng dạy 29 T T 2.2 Thực trạng quản lý thực tập khoa Điều dưỡng- Kỹ thuật Y học 30 3T T 2.2.1 Quản lý mục tiêu thực tập 30 T 3T 2.2.1.1 Nhận thức mục tiêu thực tập 30 T T 2.2.1.2 Việc phổ biến mục tiêu trước sinh viên thực tập 31 T T 2.2.2 Quản lý chương trình mục tiêu thực tập 31 T T 2.2.3 Quản lý đội ngũ giảng viên 32 T 3T 2.2.3.1 Nhiệm vụ giảng viên hướng dẫn thực tập môn 32 T T 2.2.3.2 Nhiệm vụ giảng viên hữu hướng dẫn thực tập bệnh viện 34 T T 2.2.3.3 Nhiệm vụ giảng viên mời giảng hướng dẫn thực tập bệnh viện 36 T T 2.2.4 Quản lý hoạt động thực tập sinh viên 38 T T 2.2.4.1 Các nhiệm vụ sinh viên chuẩn bị trước thực tập bệnh viện 38 T T 2.2.4.2 Nhiệm vụ sinh viên thực tập bệnh viện 40 T T 2.2.4.3 Các nhiệm vụ tổng kết đánh giá cuối đợt thực tập bệnh viện sinh viên 42 T T 2.2.5 Quản lý công tác tổ chức thực hoạt động thực tập 44 T T 2.2.5.1 Quản lý công tác tổ chức thực hoạt động thực tập môn 44 T T 2.2.5.2 Quản lý công tác tổ chức thực hoạt động thực tập bệnh viện 45 T T 2.2.6 Quản lý công tác kiểm tra việc thực kế hoạch thực tập 48 T T 2.2.7 Quản lý sở vật chất, trang thiết bị phục vụ thực tập môn 48 T T 2.2.8 Quản lý công tác bồi dưỡng đội ngũ giảng viên hướng dẫn thực tập 49 T T 2.2.9 Quản lý phối hợp trường viện công tác hướng dẫn thực tập bệnh viện 49 T T Chương 3: CÁC BIỆN PHÁP NÂNG CAO CHẤT LƯỢNG QUẢN LÝ THỰC TẬP Ở KHOA ĐIỀU DƯỠNG – KỸ THUẬT Y HỌC, ĐẠI HỌC Y DƯỢC THÀNH PHỐ HỒ CHÍ MINH 51 3T T 3.1 Cơ sở xác lập biện pháp 51 3T 3T 3.1.1 Căn vào quan điểm đạo phát triển giáo dục Đảng nhà nước 51 T T 3.1.2 Căn vào mục tiêu phát triển Đại học Y Dược thành phố Hồ Chí Minh 52 T T 3.1.3 Căn vào sở lý luận, kết khảo sát thực trạng nguyên nhân dẫn đến thực trạng 52 T T 3.2 Một số biện pháp đề xuất nhằm nâng cao chất lượng quản lý thực tập 53 3T T 3.2.1 Các biện pháp nhằm nâng cao nhận thức cán quản lý cấp trường, khoa, GV SV 53 T T 3.2.2 Các biện pháp tăng cường chức quản lý hoạt động thực tập (hoạch định, tổ chức, đạo, kiểm tra) 54 T T 3.2.3 Các biện pháp quản lý sở vật chất 55 T T 3.2.4 Các biện pháp tạo động lực kích thích hoạt động thực tập 55 T T 3.2.5 Các biện pháp phối hợp quản lý phối hợp trường viện hoạt động thực tập 56 T T 3.2.6 Các biện pháp phân cấp quản lý quản lý quản lý hoạt động thực tập 56 T T 3.3 Tính cấp thiết khả thi biện pháp đề xuất 57 3T T PHẦN III: KẾT LUẬN VÀ KIẾN NGHỊ 60 3T 3T Kết luận 60 3T T Kiến nghị 61 3T T TÀI LIỆU THAM KHẢO 62 3T 3T PHỤ LỤC 64 3T T DANH MỤC CÁC TỪ VIẾT TẮT CBGV Cán bộ, giảng viên CBQL Cán quản lý CNXH Chủ nghĩa xã hội GV Giảng viên GVCN Giáo viên chủ nhiệm GVHD Giảng viên hướng dẫn SV Sinh viên SVHS Sinh viên học sinh VLVH Vừa làm vừa học PHẦN I: MỞ ĐẦU Lý chọn đề tài Trong năm qua, công đổi Đảng ta khởi xướng lãnh đạo đạt nhiều thành tựu to lớn công xây dựng phát triển đất nước Vấn đề đại hóa công nghiệp hóa đất nước đòi hỏi đội ngũ cán có trình độ kỹ thuật cao, kỹ giỏi, đào tạo bản, qui Do vai trò trường đại học ngày quan trọng việc đào tạo nhân tài cho đất nước Nghị 142 Bộ Chính trị Đảng Cộng Sản Việt Nam rõ mục tiêu giáo dục đại học Việt Nam sau: " Xây dựng cho đội ngũ cán khoa học, kỹ thuật quản lý kinh tế đông đảo vững mạnh, ngày hoàn chỉnh trình độ ngành nghề, vừa có phẩm chất trị tốt, tuyệt đối trung thành với Đảng, với giai cấp công nhân, với dân tộc, liên hệ chặt chẽ với công nông, vừa có trình độ khoa học kỹ thuật nghiệp vụ giỏi, nắm vững quy luật tự nhiên quy luật xã hội, có lực tổ chức động viên quần chúng, đủ sức giải vấn đề khoa học, kỹ thuật quản lý kinh tế thực tế nước ta đề có khả tiến kịp trình độ khoa học, kỹ thuật tiên tiến giới." Ngành y tế nước nhà cần đội ngũ cán có trình độ cao để chăm sóc phục vụ người bệnh Để đáp ứng nhu cầu thực tế đó, nghị số 46 NQ/TW ngày 23/02/2005 Bộ Chính trị công tác bảo vệ, chăm sóc nâng cao sức khỏe nhân dân tình hình khẳng định: “nghề y nghề đặc biệt, cần tuyển chọn, đào tạo, sử dụng đãi ngộ đặc biệt” Với đặc thù đào tạo nhân lực y tế việc tổ chức đào tạo gắn liền với thực hành, thực tập trường, sở y tế, nên Bộ Y tế ban hành thị số 06/2008/CT-BYT việc tăng cường chất lượng đào tạo nhân lực y tế giai đoạn nay, nhằm đảm bảo chất lượng đào tạo nhân lực y tế Nhận thức rõ vấn đề này, Đại học Y Dược thành phố Hồ Chí Minh với chức đào tạo cán y tế, coi trọng chất lượng đào tạo thực tập sinh viên Chương trình đào tạo sinh viên gồm hai phần: Lý thuyết thực tập Phần thực tập bao gồm phòng thực tập nhà trường thực tập bệnh viện với thời lượng chiếm khoảng phân nửa tổng quỹ thời gian đào tạo Quản lý thực tập sinh viên quản lý để thực đồng thành tố: mục tiêu, nội dung, chương trình, hình thức thực tập, điều kiện phương tiện thực tập… Quan tâm thích đáng đến hoạt động thực tập sinh viên trọng điểm toàn công tác quản lý giáo dục trường, khoa Quản lý tốt hoạt động thực tập sinh viên nâng cao hiệu thực tập họ Do vậy, việc quản lý thực tập sinh viên khâu quan trọng công tác quản lý đào tạo Tuy quan trọng vậy, Đại Học Y Dược thành phố Hồ Chí Minh chưa có công trình nghiên cứu công tác quản lý thực tập này, mạnh dạn chọn nghiên cứu đề tài: “Thực trạng quản lý thực tập Khoa Điều dưỡng – Kỹ thuật Y học, Đại Học Y Dược thành phố Hồ Chí Minh” với mong muốn góp phần nâng cao hiệu công tác quản lý thực tập khoa Mục đích nghiên cứu Từ sở lý luận thực trạng quản lý thực tập Khoa Điều dưỡng – Kỹ thuật Y học, Đại Học Y Dược thành phố Hồ Chí Minh đề xuất biện pháp nhằm nâng cao hiệu quản lý thực tập khoa Khách thể đối tượng nghiên cứu 3.1 Khách thể nghiên cứu Công tác quản lý thực tập Khoa Điều dưỡng – Kỹ thuật Y học, Đại Học Y Dược thành phố Hồ Chí Minh 3.2 Đối tượng nghiên cứu Thực trạng công tác quản lý thực tập Khoa Điều dưỡng – Kỹ thuật Y học, Đại Học Y Dược thành phố Hồ Chí Minh Giả thuyết nghiên cứu Việc quản lý thực tập Khoa Điều dưỡng – Kỹ thuật Y học, Đại Học Y Dược thành phố Hồ Chí Minh năm qua thực tốt mặt như: quản lý mặt nhận thức sinh viên giáo viên hữu khoa, quản lý công tác chuẩn bị, tổ chức thực tập Tuy nhiên, hạn chế mặt: quản lý nhận thức giáo viên kiêm nhiệm, quản lý công tác đánh giá cuối đợt thực tập giáo viên kiêm nhiệm, quản lý công tác kiểm tra việc thực kế hoạch thực tập, quản lý sở vật chất, trang thiết bị phục vụ thực tập Phạm vi nghiên cứu Luận văn tập trung khảo sát thực trạng công tác quản lý thực tập sinh viên qui chuyên ngành: Kỹ Thuật Hình Ảnh, Xét Nghiệm, Gây Mê Hồi Sức, Vật Lý Trị Liệu, Hộ Sinh Điều Dưỡng Nhiệm vụ nghiên cứu 6.1 Hệ thống hóa sở lý luận vấn đề nghiên cứu 6.2 Khảo sát thực trạng công tác quản lý thực tập Khoa Điều dưỡng – Kỹ thuật Y học, Đại Học Y Dược thành phố Hồ Chí Minh 6.3 Đề xuất số biện pháp nhằm góp phần vào nâng cao hiệu quản lý thực tập Khoa Điều dưỡng – Kỹ thuật Y học, Đại Học Y Dược thành phố Hồ Chí Minh Phương pháp luận phương pháp nghiên cứu 7.1 Cơ sở phương pháp luận 7.1.1 Quan điểm hệ thống - cấu trúc 7.1.2 Quan điểm lịch sử - logíc 7.1.3 Quan điểm thực tiễn 7.2 Phương pháp nghiên cứu 7.2.1 Nhóm phương pháp nghiên cứu lý luận: Phân tích - tổng hợp, phân loại -so sánh, hệ thống hóa 7.2.2 Nhóm phương pháp nghiên cứu thực tiễn: + Phương pháp điều tra bảng hỏi: dành cho sinh viên, giảng viên cán quản lý + Các phương pháp bổ trợ: Phương pháp quan sát, nghiên cứu sản phẩm, phương pháp vấn, ý kiến chuyên gia 7.2.3 Phương pháp thống kê để xử lý số liệu (SPSS) Cấu trúc luận văn - Phần mở đầu - Phần nội dung + Chương I: Cơ sở lý luận vấn đề nghiên cứu + Chương II: Thực trạng công tác quản lý thực tập Khoa Điều dưỡng – Kỹ thuật Y học, Đại Học Y Dược thành phố Hồ Chí Minh + Chương III: Một số biện pháp nâng cao hiệu quản lý thực tập Khoa Điều dưỡng – Kỹ thuật Y học, Đại Học Y Dược thành phố Hồ Chí Minh - Phần kết luận kiến nghị - Tài liệu tham khảo - Phụ lục Kế hoạch nghiên cứu + Tháng 07.2010 đến đầu tháng 08.2010: Chọn, xác định tên đề tài, thu thập tài liệu, viết, nộp đề cương nghiên cứu + Tháng 08.2010: Bảo vệ đề cương 12 Chăm sóc bà mẹ sinh 12 13 Chăm sóc bà mẹ sau sinh 14 Quản lý điều dưỡng 15 Y học cổ truyền 16 Thực tập điều dưỡng cộng đồng 2 17 Thực tập điều dưỡng 2 35 81 Cộng 40 06 - Chuyên ngành Vật lý Trị liệu Nội dung STT Môn học Số đơn vị Lý Thực tập Thực tập học trình thuyết sở (ĐVHT) lâm sàng Vận động học Thử đo tầm hoạt động 2 Các phương thức điều trị vật lý 3 5 5 trị liệu Bệnh lý vật lý trị liệu hệ xương I Bệnh lý vật lý trị liệu hệ xương II Bệnh lý vật lý trị liệu hệ tim mạch hô hấp Bệnh lý vật lý trị liệu hệ da- tiêu hóa-tiết niệu-sinh dục Bệnh lý vật lý trị liệu hệ thần kinh - Tổ chức quản lý khoa VLTL 10 VLTL số trường hợp bệnh 1 phức tạp 12 Điều dưỡng 13 Thực tập lâm sàng I 14 7 Thực tập lâm sàng II 7 15 Thực tập lâm sàng III 8 16 Thực tập lâm sàng IV 13 13 35 80 Cộng 21 24 - Chuyên ngành Kỹ thuật Hình ảnh Nội dung STT Môn học Số đơn vị Lý Thực tập Thực tập học trình thuyết sở (ĐVHT) lâm sàng Vật lý tia X Kỹ thuật phòng tối Kỹ thuật X quang thông thường Kỹ thuật X quang đặc biệt 12 Kỹ thuật siêu âm Giải phẫu X quang Chẩn đoán X quang Chụp cắt lớp điện toán cộng 3 hưởng từ hạt nhân Y học hạt nhân & Xạ trị 10 Tổ chức&quản lý khoa Chẩn đoán Hình ảnh 11 Chụp cắt lớp điện toán II 12 12 Y học hạt nhân xạ trị II 12 24 84 Cộng 42 18 - Chuyên ngành Xét nghiệm Nội dung STT Môn học Số đơn vị Lý Thực tập Thực tập học trình thuyết sở lâm sàng (ĐVHT) Kỹ thuật xét nghiệm 10 Bảo đảm kiểm tra chất lượng xét nghiệm 3 Hóa sinh II Hóa sinh III 5 Hóa sinh IV Vi sinh II 2 Vi sinh III 2 Vi sinh IV 2 Sinh học phân tử ứng dụng phát tác 1 nhân vi sinh vật gây bệnh 10 Ký sinh trùng II 11 Ký sinh trùng III 12 Ký sinh trùng IV 1 13 Ký sinh trùng V 14 Huyết học 15 Huyết học tế bào 16 Huyết học đông máu 17 Huyết học truyền máu 18 Giải phẫu bệnh II 1 19 Thực hành xét nghiệm I 10 10 20 Thực hành xét nghiệm II 10 10 20 89 Cộng 40 29 PHỤ LỤC A PHIẾU TRƯNG CẦU Ý KIẾN DÀNH CHO CÁN BỘ QUẢN LÝ VÀ GIẢNG VIÊN: Để có thông tin đầy đủ, khách quan công tác quản lý thực tập Khoa Điều dưỡng – Kỹ thuật Y học làm sở đề biện pháp nâng cao hiệu công tác này, nhóm nghiên cứu mong quý thầy cô vui lòng cho ý kiến riêng thông tin liên quan cách đánh dấu (X) vào ô tương ứng câu hỏi điền vào phần ý kiến khác có Trước hết, xin Thầy/Cô cho biết thông tin thân: - Giới tính: - Nam - Nữ - Giảng dạy môn: - KTHA - XN - VLTL - ĐD - HS - GM - Diện: - Biên chế - Mời giảng - Hiện là: - Giảng viên môn - Cán quản lý - GV kiêm nhiệm - Thâm niên công tác: - Dưới năm - Từ đến 10 năm - Từ 11 năm đến 15 năm - Từ 16 năm đến 20 năm - Trên 20 năm THỰC TẬP TẠI BỘ MÔN MỨC ĐỘ NỘI DUNG Mức độ thực Kết đạt Thường xuyên Rất cao Đôi Không thực Cao Trung bình Thấp Rất thấp Câu 1: Nhiệm vụ GV phòng thực tập Chuẩn bị máy móc, dụng cụ cho buổi thực tập Điểm danh sinh viên Giảng lý thuyết lâm sàng Phân nhóm SV để tiến hành thực tập Quan sát SV thao tác, chỉnh sửa có sai sót Dùng bảng kiểm (check list) để kiểm tra kỹ ngẫu nhiên vài SV Cho SV thu dọn dụng cụ, máy móc, vệ sinh phòng trước Ghi ký sổ lên lớp nội dung giảng Tổ chức thi cuối đợt thực tập cho SV 10 Tổng kết đánh giá đợt thực tập môn giải đáp thắc mắc SV Ý KIẾN KHÁC Câu 2: Những công việc SV chuẩn bị trước thực tập 1.Tiếp thu thông tin cần thiết từ GV Ôn lại kiến thức kĩ học liên quan đến thực tập Chuẩn bị thực tập theo nhóm Chuẩn bị trang phục, đồ dùng cá nhân cần thiết cho thực tập Ý KIẾN KHÁC Câu 3: Nhiệm vụ SV thực tập phòng thực tập Tiếp thu lý thuyết lâm sàng GV hướng dẫn Thực kỹ thuật mô hình, tiêu bản… hướng dẫn GV Tiếp nhận nhắc nhở, kiểm tra GV Tự đánh giá kết thực tập thân Ý KIẾN KHÁC Câu 4: Những công việc tổng kết đánh giá cuối đợt thực tập SV Tự nhận xét kiến thức thu thập Tự nhận xét kỹ đạt Tự nhận xét thái độ nghề nghiệp bồi dưỡng GV nhận xét cho điểm sau kiểm tra Ý KIẾN KHÁC THỰC TẬP TẠI BỆNH VIỆN MỨC ĐỘ NỘI DUNG Câu 5: Nhiệm vụ GV hướng dẫn bệnh viện Điểm danh sinh viên Phân công sinh viên Theo dõi thao tác SV bệnh nhân sửa lại cần Ký sổ thực tập cho SV Mức độ thực Kết đạt Thường xuyên Rất cao Đôi Không thực Cao Trung bình Thấp Rất thấp Giảng lý thuyết lâm sàng vào cuối tuần Chấm điểm nhận xét cuối đợt thực tập sinh viên Ý KIẾN KHÁC Câu 6: Những công việc SVchuẩn bị trước thực tập bệnh viện Tiếp thu thông tin cần thiết từ GV Ôn lại kiến thức kĩ học liên quan đến thực tập Chuẩn bị thực tập theo nhóm Chuẩn bị trang phục, đồ dùng cá nhân cần thiết cho thực tập Ý KIẾN KHÁC Câu 7: Nhiệm vụ SV thực tập khoa, phòng bệnh viện 1.Tiếp thu lý thuyết lâm sàng từ GV hướng dẫn Thực kỹ thuật người bệnh hướng dẫn GV Tiếp nhận nhắc nhở, kiểm tra GV Tự đánh giá kết thực tập thân Ghi tiêu thực vào sổ THBV Ý KIẾN KHÁC Câu 8: Những công việc tổng kết đánh giá cuối đợt thực tập SV bệnh viện Tự nhận xét kiến thức thu thập Tự nhận xét kỹ đạt Tự nhận xét thái độ nghề nghiệp bồi dưỡng Trình sổ để GV nhận xét cho điểm sau dự kiểm tra cuối đợt Câu 9: Theo Thầy (Cô) việc thực tập môn SV là: Rất cần thiết Cần thiết Câu 10: Theo Thầy (Cô) SV xác định mục tiêu thực tập trước thực tập là: Rất cần thiết Cần thiết Câu 11: Thầy (Cô) có phổ biến mục tiêu thực tập không? Có Không Câu 12: Thầy (Cô) có phổ biến đầy đủ nội dung chương trình thực tập cho SV không? Có Không Câu 13: Tỉ lệ phân bố lý thuyết thực tập môn học môn là: Rất phù hợp Phù hợp Chưa phù hợp Câu 14: Số lượng SV thực tập buổi thực tập môn là: Vừa đủ Đông Quá đông Câu 15: Công tác tổ chức thực tập khoa, môn môn theo Thầy (Cô) là: Rất tốt Tốt Chưa tốt Câu 16: Theo Thầy (Cô) việc thực tập bệnh viện SV là: Rất cần thiết Cần thiết Câu 17: Theo Thầy (Cô) SV xác định mục tiêu thực tập bệnh viện trước bệnh viện là: Rất cần thiết Cần thiết Câu 18: Thầy (Cô) có phổ biến đầy đủ mục tiêu thực tập tiêu thực tập bệnh viện trước đợt thực tập không? Có Không Câu 19: Tỉ lệ phân bố lý thuyết thực tập bệnh viện là: Rất phù hợp Phù hợp Chưa phù hợp Câu 20: Số lượng SV thực tập buổi thực tập bệnh viện là: Vừa đủ Đông Quá đông Câu 21: Công tác tổ chức thực tập Khoa, môn bệnh viện theo Thầy (Cô) là: Rất tốt Tốt Chưa tốt Câu 22: Theo Thầy (Cô) phối hợp quản lý trường viện hướng dẫn thực tập là: Tốt Tương đối tốt Chưa tốt Câu 23: Theo Thầy (Cô) việc tăng cường phối hợp quản lý viện trường hướng dẫn thực tập là: Rất cần thiết Cần thiết Không cần thiết Câu 24: Theo Thầy (Cô) số lượng GV hướng dẫn thực tập bệnh viện là: Vừa đủ Thừa Thiếu Câu 25: Thầy (Cô) có tập huấn phương pháp HƯỚNG DẪN THỰC TẬP? Có Không Câu 26: Theo Thầy (Cô) việc tập huấn phương pháp HƯỚNG DẪN THỰC TẬP là: Rất cần thiết Cần thiết Không cần thiết Câu 27: Nhận xét Thầy (Cô) công tác quản lý hoạt động thực tập môn bệnh viện NỘI DUNG THỰC TẬP Ở BỘ MÔN Rất tốt Tốt Khá Trung bình THỰC TẬP Ở BỆNH VIỆN Yếu Rất tốt Tốt Khá Ý KIẾN KHÁC Trung Yếu bình 1.Mục tiêu thực tập 2.Chương trình thực tập 3.Nội dung thực tập 4.Phương pháp thực tập Phương tiện sở vật chất dành cho thực tập 6.Môi trường thực tập 7.Quan hệ thực tập 8.Kế hoạch thực tập 9.Tổ chức thực kế hoạch thực tập 10 Chỉ đạo thực kế hoạch thực tập 11 Kiểm tra việc thực kế hoạch thực tập 12 Tổng kết, đánh giá thực tập 13.Đội ngũ GVhướng dẫn 14.Tinh thần làm việc nhóm SV 15.Thực quy chế thực tập 16 Kết thực tập NỘI DUNG KHÁC ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… CẢM ƠN NHỮNG Ý KIẾN ĐÓNG GÓP CỦA THẦY/CÔ PHỤ LỤC B PHIẾU TRƯNG CẦU Ý KIẾN DÀNH CHO CÁN BỘ QUẢN LÝ VÀ GIẢNG VIÊN: Để có thông tin đầy đủ, khách quan tính cấp thiết khả thi biện pháp đề xuất đề tài công tác quản lý thực tập Khoa Điều dưỡng – Kỹ thuật Y học, nhóm nghiên cứu mong quý thầy cô vui lòng cho ý kiến riêng thông tin liên quan cách đánh dấu (X) vào ô tương ứng câu hỏi điền vào phần ý kiến khác có Trước hết, xin Thầy/Cô cho biết thông tin thân: - Giới tính: - Nam - Nữ - Giảng dạy môn: - KTHA - XN - VLTL - ĐD - HS - GM - Diện: - Biên chế - Mời giảng - Hiện là: - Giảng viên môn - Cán quản lý - GV kiêm nhiệm - Thâm niên công tác: - Dưới năm - Từ đến 10 năm - Từ 11 năm đến 15 năm Từ 16 năm đến 20 năm - Trên 20 năm MỨC ĐỘ Tính cấp thiết Rất Cấp Chưa cấp thiết cấp thiết thiết NỘI DUNG - Tính khả thi Khả Khả Không thi thi khả cao thi Tổ chức hội thảo thực tập sở, thực tập lâm sàng Xây dựng kế hoạch thực tập cụ thể từ đầu năm học Xây dựng văn phân công trách nhiệm cụ thể cho cá nhân, đơn vị có liên quan đến hoạt động thực tập Xây dựng qui chế quản lý tốt sử dụng hiệu trang thiết bị dạy học Lãnh đạo khoa có kế hoạch kiểm tra đánh giá hoạt động thực tập thường xuyên đột xuất Khen thưởng, biểu dương kịp thời cá nhân, tập thể có đóng góp xuất sắc cho hoạt động thực tập Xây dựng hợp đồng trách nhiệm trường viện cách cụ thể phối hợp quản lý thực tập Nội dung khác CẢM ƠN NHỮNG Ý KIẾN ĐÓNG GÓP CỦA THẦY/CÔ PHỤ LỤC PHIẾU THĂM DÒ Ý KIẾN SINH VIÊN Nhằm thu thập thông tin cho đề tài khoa học nghiên cứu công tác quản lý thực tập Khoa Điều dưỡng– Kỹ thuật Y học để làm sở đề biện pháp nâng cao hiệu công tác này, nhóm nghiên cứu mong anh/chị vui lòng cho ý kiến riêng thông tin liên quan cách đánh dầu (X) vào ô tương ứng điền vào phần ý kiến khác có Trước hết, anh/chị cho biết thông tin thân: - Giới tính: - Nam - Nữ - Học môn: - KTHA - XN - VLTL - ĐD - HS - GM - Hiện sinh viên năm thứ: THỰC TẬP TẠI BỘ MÔN MỨC ĐỘ NỘI DUNG Câu 1: Những công việc anh/chị chuẩn bị trước thực tập 1.Tiếp thu thông tin cần thiết từ GV 2.Ôn lại kiến thức kĩ học liên quan đến thực tập 3.Chuẩn bị thực tập theo nhóm 4.Chuẩn bị trang phục, đồ dùng cá nhân cần thiết cho thực tập Mức độ thực Kết đạt Thường xuyên Rất cao Đôi Không thực Cao Trung bình Thấp Rất thấp Ý KIẾN KHÁC Câu 2: Nhiệm vụ anh/chị thực tập phòng thực tập 1.Tiếp thu lý thuyết lâm sàng từ GV hướng dẫn Thực kỹ thuật mô hình, tiêu bản… hướng dẫn GV 3.Tiếp nhận nhắc nhở, kiểm tra GV Tự đánh giá kết thực tập thân Ý KIẾN KHÁC Câu 3: Những công việc tổng kết đánh giá cuối đợt thực tập anh/chị Tự nhận xét kiến thức thu thập Tự nhận xét kỹ đạt Tự nhận xét thái độ nghề nghiệp bồi dưỡng GV nhận xét đánh giá cho điểm Ý KIẾN KHÁC THỰC TẬP TẠI BỆNH VIỆN MỨC ĐỘ NỘI DUNG Mức độ thực Kết đạt Thường xuyên Rất cao Đôi Không thực Cao Trung bình Thấp Rất thấp Câu 4: Những công việc anh/chị chuẩn bị trước thực tập Tiếp thu thông tin cần thiết từ GV Ôn lại kiến thức kĩ học liên quan đến thực tập Chuẩn bị thực tập theo nhóm Chuẩn bị trang phục, đồ dùng cá nhân cần thiết cho thực tập Ý KIẾN KHÁC Câu 5: Nhiệm vụ anh/chị khoa, phòng thực tập 1.Tiếp thu lý thuyết lâm sàng từ GV hướng dẫn Thực kỹ thuật người bệnh hướng dẫn GV Tiếp nhận nhắc nhở, kiểm tra GV Tự đánh giá kết thực tập thân Ghi tiêu thực vào sổ THBV Ý KIẾN KHÁC Câu 6: Những công việc tổng kết đánh giá cuối đợt thực tập anh/chị Tự nhận xét kiến thức thu thập Tự nhận xét kỹ đạt Tự nhận xét thái độ nghề nghiệp bồi dưỡng GV nhận xét cho điểm sau dự kiểm tra cuối đợt thực tập Câu 7: Theo anh (chị) việc thực tập môn là: Rất quan trọng Quan trọng Tương đối quan trọng Câu 8: Theo anh (chị) việc xác định mục tiêu thực tập là: Rất cần thiết Cần thiết Không cần thiết Câu 9: Anh (chị) có thực tập đầy đủ theo qui định không? Có Không Câu 10: Anh (Chị) có GV môn phổ biến đầy đủ mục tiêu thực tập trước thực tập không? Có Không Câu 11: Anh (Chị) có phổ biến đầy đủ nội dung chương trình thực tập không? Có Không Câu 12: Tỉ lệ phân bố thời gian học lý thuyết thực tập môn là: Rất phù hợp Phù hợp Chưa phù hợp Câu 13: Anh (Chị) có sổ tay ghi chép không? Có Không Câu 14: Số lượng SV buổi thực tập môn là: Quá đông Đông Vừa phải Câu 15: Theo anh (chị) mức độ quan tâm Lãnh đạo Khoa ĐD- KTYH đến việc thực tập sở là: Rất cao Cao Trung bình Thấp Câu 16: Theo anh (chị) việc thực tập bệnh viện là: Rất quan trọng Quan trọng Tương đối quan trọng Câu 17: Theo anh (chị) việc phổ biến mục tiêu thực tập bệnh viện là: Rất cần thiết Cần thiết Không cần thiết Rất phù hợp Câu 18: Tỉ lệ phân bố thời gian học lý thuyết thực tập bệnh viện là: Rất phù hợp Phù hợp Chưa phù hợp Câu 19: Thời gian thực tập bệnh viện là: Vừa phải Thừa Thiếu Câu 20: Anh (chị) có thực tập bệnh viện đầy đủ theo qui định không? Có Không Câu 21: Anh (Chị) có phổ biến đầy đủ mục tiêu thực tập bệnh viện trước đợt thực tập không? Có Không Câu 22: Anh (Chị) có phổ biến đầy đủ nội dung chương trình thực tập bệnh viện không? Có Không Câu 23: Anh (Chị) có sổ tay thực tập bệnh viện không? Có Không Câu 24: Số lượng SV buổi thực tập bệnh viện là: Quá đông Đông Vừa phải Câu 25: Theo anh (chị) số lượng GV hướng dẫn bệnh viện là: Thừa Vừa đủ Thiếu Câu 26: Bệnh viện có tạo thuận lợi cho anh (chị) thực tập không? Có Không Câu 27: Theo anh (chị) mức độ quan tâm Lãnh đạo Khoa ĐD- KTYH đến việc thực tập bệnh viện là: Rất cao Cao Trung bình Thấp Câu 28: Nhận xét anh/chị hoạt động thực tập môn bệnh viện THỰC TẬP Ở BỘ MÔN THỰC TẬP Ở BỆNH VIỆN NỘI DUNG Rất Tốt Khá Trung Yếu Rất Tốt Khá Trung Yếu bình tốt bình tốt 1.Mục tiêu thực tập 2.Chương trình thực tập 3.Nội dung dung thực tập 4.Phương pháp thực tập Phương tiện sở vật chất dành cho thực tập 6.Môi trường thực tập 7.Quan hệ thực tập 8.Kế hoạch thực tập 9.Tổ chức thực kế hoạch thực tập 10 Chỉ đạo thực kế hoạch thực tập 11 Kiểm tra việc thực kế hoạch thực tập 12 Tổng kết, đánh giá thực tập 13.GV hướng dẫn 14.Tinh thần làm việc nhóm SV Ý KIẾN KHÁC 15.Thực quy chế thực tập 16 Kết thực tập NỘI DUNG KHÁC CẢM ƠN NHỮNG Ý KIẾN ĐÓNG GÓP CỦA ANH/CHỊ ... tập Khoa Điều dưỡng – Kỹ thuật Y học, Đại Học Y Dược thành phố Hồ Chí Minh 3.2 Đối tượng nghiên cứu Thực trạng công tác quản lý thực tập Khoa Điều dưỡng – Kỹ thuật Y học, Đại Học Y Dược thành phố. .. lý thực tập Khoa Điều dưỡng – Kỹ thuật Y học, Đại Học Y Dược thành phố Hồ Chí Minh + Chương III: Một số biện pháp nâng cao hiệu quản lý thực tập Khoa Điều dưỡng – Kỹ thuật Y học, Đại Học Y Dược. .. thực tập Khoa Điều dưỡng – Kỹ thuật Y học, Đại Học Y Dược thành phố Hồ Chí Minh 6.3 Đề xuất số biện pháp nhằm góp phần vào nâng cao hiệu quản lý thực tập Khoa Điều dưỡng – Kỹ thuật Y học, Đại Học