Giao an lop 3 ca nam

MÔN: LUYỆN TỪ VÀ CÂU BÀI : ÔN VỀ TỪ CHỈ SỰ VẬT – SO SÁNH I.Mục đích yêu cầu: Ôn từ vật , từ so sánh Bước đầu làm quen với biện pháp tu từ : So sánh II.Chuẩn bị: - Bảng phụ viết sẵn khổ thơ nêu sách củabài tập - Bng lớp viết sẵn câu văn, câu thơ sách củabài tập - Tranh ( ảnh) minh hoạ cảnh biển xanh bình yên,một vòng ngọc thạch giúp học sinh hiểu câu văn sách tập 2b.Tranh minh hoạ cánh diều dấu III Hoạt động lên lớp: 1.Khởi động: Hát hát 2.Kiểm tra cũ: Giáo viên nói tác dụng tiết luyện từ câu –Tiết học giúp em mở rộng vốn từ, biết cách dùng từ, biết nói thành câu gãy gọn 3.Bài : TG Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh - Học sinh nghe Giáo viên giới Giới thiệu :Hằng ngày nhận xét,miêu tả vật, tượng, em biết nói theo thiệu học cách so sánh đơn giản Ví dụ :Tóc bà em trắng ; Bạn A học giỏi bạn B Trong tiết học hôm nay, em ôn từ ngữ vật Sau bắt đầu làm quen với hình ảnh so sánh đẹp thơ văn , qua rèn luyện óc quan sát 10’ Hoạt động : Tìm từ ngữ vật _ Một học sinh đọc thành tiếng yêu cầu Cả lớp đọc thầm theo (Phương pháp trực quan,đàm thoại, giảng giải) _Cả lớp làm vào a)Bài tập : _ Giáo viên mời học sinh lên bảng làm mẫu : Tìm từ ngữ vật dòng thơ – Giáo viên mời học sinh lên bảng gạch _ Cả lớp chữa từ ngữ vật khổ thơ _ Cả lớp Giáo viên nhận xét , chấm điểm thi đua Giáo viên chốt lại lời giải Tay em đánh _ Một học sinh đọc thành tiếng yêu Răng trắng hoa nhài cầu Cả lớp đọc thầm theo Tay em chải tóc Tóc ngời ánh mai 10’ Hoạt động : Tìm vật so sánh - Hai bàn tay em so sánh với hoa đầu cành ( Phương pháp trực quan,quan sát, đàm thoại ) _ Cả lớp làm vào b) Bài tập _ Giáo viên mời học sinh làm mẫu Nếu học sinh lúng túng , giáo viên gợi học sinh nhớ lại tập đọc( câu hỏi _ Hai bàn tay củabé so sánh với ? _ Giáo viên mời học sinh lên bảng gạch vật so sánh với câu thơ ,câu văn _ Giáo viên tổ chức cho học sinh nhận xét làm bảng _ Giáo viên chốt lại lời giải : Câu b) Mặt biển so sánh với thảm khổng lồ Câu c) Cánh diều so sánh với dấu “á” Câu d)Dấu hỏi so sánh với vành tai nhỏ + Giáo viên kết hợp nêu câu hỏi cho lớp suy nghó , trả lời để hiểu vật nói so sánh với VD: Câu a) Vì hai bàn tay em so sánh với hoầu cành ? Câu b) Vì nói mặt biển thảm khổng lồ ? Mặt biển thảm có giống ? _ Màu ngọc thạch màu ? + Giáo viên : Khi gió lặng , dông bão, mặt biển phẳng lặng , sáng thảm khổng lồ ngọc thạch Câu c) Vì Cánh diều so sánh với dấu “á” Câu d) Vì dấu hỏi so sánh với vành tai nhỏ ? +Giáo viên kết luận : Tác giả quan sát tài tình nên phát giống vật giới xung quanh ta _ Cả lớp chữa Hoạt động :Tìm hình ảnh so sánh ( Phương pháp trực quan,luyện tập thực hành ) c) Bài tập : _ Giáo viên mời học sinh đọc yêu cầu _ Giáo viên khuyến khích học sinh lớp tiếp nối phát biểu tự _Vì hai bàn tay nhỏ bé , xinh hoa -Đều phẳng , êm đẹp -Xanh biếc, sáng _ Vì cánh diều hình cong cong , võng xuống ,giống hệt dấu _Vì dấu hỏi cong cong , nở rộng phía nhỏ dần chẳng khác vành tai _Em thích hình ảnh so sánh tập ? Vì ? - Học sinh co ùthể phát biểu theo suy nghó : + Em thích hình ảnh so sánh a bàn tay em bé ví hoa + Em thích hình ảnh so sánh b ví cảnh biển đẹp êm thảm khổng lồ màu xanh ngọc 15’ thạch + Hình ảnh so sánh câu c thật hay cánh diều giống hệt dấu “á”mà chúng em viết ngày + Hình ảnh so sánh câu bất ngờ : Dấu hỏi ví với vành tai nhỏ, Củng cố : _ Giáo viên nhận xét tiết học , biểu dương học sinh học tốt Dặn dò: -Bài nhà: Yêu cầu học sinh nhà quan sát vật xung quanh xem so sánh chúng với -Chuẩn bị : Mở rộng vốn từ thiếu nhi Ôn tập câu : Ai – Là ? * Các ghi nhận, lưu ý : MÔN: MĨ THUẬT BÀI : XEM TRANH THIẾU NHI I/Mục đích yêu cầu: Kiến thức : HS tiếp tục làm quen với tranh thiếu nhi , hoạ só đề tài môi trường Kó Năng : Biết cách mô tả , nhận xét hình ảnh , màu sắc tranh Thái độ : Có ý thức bảo vệ môi trường II/Chuẩn bi: 1/ Giáo viên Sưu tầm số tranh thiếu nhi bảo vệ môi trường đề tài khác Tranh hoạ só vẽ đề tài 2/Học sinh Sưu tầm tranh , ảnh vẽ môi trường Giấy vẽ tập vẽ Bút chì , màu vẽ III/Hoạt động lên lớp 1/Khởi động: 5’ hát hát 2/ Kiểm tra cũ: 3/Bài T Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh G 5’ _ GV giới thiệu tranh vẽ đề tài môi trường để HS quan sát _ GV giới thiệu hoạt động bảo vệ môi trường sống _ GV giới thiệu số tranh thiếu nhi đề tài khác gợi ý để HS nhận xét _ Tranh vẽ đề tài môi trường _ Đề tài bảo vệ môi trường phong phú đa dạng trồng , chăm sóc , bảo vệ _ GV nhấn mạnh : Do có ý thức bảo vệ môi trường rừng , chim thú … nên bạn vẽ tranh đẹp để quan sát 20’ Hoạt động : Xem tranh _ GV yêu cầu HS quan sát trả lời câu hỏi tìm hiểu nội dung tranh Ví dụ : _Các bạn HS chăm sóc + Tranh vẽ hoạt động ? xanh _ Hình ảnh người , hình + Những hình ảnh , hình ảnh phụ tranh ảnh phụ cối _ Các em HS chăm sóc + Hình dáng , động tác hình ảnh cối vườn trường ? Ở đâu ? + Những màu sắc có nhiều tranh ? _ Sau HS trả lời đủ GV cần khen ngợi , động viên khích lệ : HS trả lời chưa , cần sửa chữa bổ sung thêm _ GV nhấn mạnh + Xem tranh , tìm hiểu tranh tiếp xúc với đẹp để yêu thích đẹp + Xem tranh cần có nhận xét riêng 10’ Hoạt động2 : Nhận xét đánh giá _ Nhận xét chung tiết học _ Khen ngợi , động viên HS nhóm có nhiều ý kiến nhận xét hay phú hợp với nội dung tranh Củng cố : Hôm học Mó thuật ? Đề tài ? HS Xem tranh thiếu nhi Đề tài Môi trường Dăn dò: + Bài nhà: Về nhà em sưu tầm tranh đề tài môi trường + Chuẩn bị: : tìm xem đồ vật có trang trí đường diềm Các ghi nhận, lưu ý ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………… MÔN: TẬP VIẾT BÀI: VIẾT CHỮ A HOA I.Mục đích yêu cầu: Kiến thức : - Nắm cách viết chữ A hoa từ ứng dụng 2.Kó : -Củng cố cách viết chữ A hoa mẫu,đều nét nối chữ quy định -Viết tên riêng câu ứng dụng chữ cỡ nhỏ 3.Thái độ : -Học sinh có ý thức rèn chữ giữ II.Chuẩn bị : 1.Giáo viên :Mẫu chữ viết hoa A Tên riêngVừa A Dính câu tục ngữ dòng kẻ ô li 2.Học sinh : Vở tập viết tập , Bảng , phấn III.Hoạt động lên lớp : 1.Khởi động: Hát hát 2.Mở đầu: Nội dung tập viết lớp tiếp tục rèn cách viết chữ viết hoa từ câu có chứa chữ hoa ấy.Để học tốt tiết tập viết , em cần có bảng , phấn , khăn lau , bút chì , bút mựïc Tập viết đòi hỏi đức tính cẩn thận , kiên nhẫn 3.Bài : TG Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh _Học sinh nghe Giáo viên giới Giới thiệu : Giáo viên nêu mục đích , yêu thiệu cầu tiết học củng cố viết chữ A hoa có tên riêng câu ứng dụng 20’ Hoạt động :Hướng dẫn học sinh viết bảng 1)Luyện viết chữ hoa : Tìm chữ hoa _ Học sinh tìm chữ hoa có - Giáo viên viết mẫu , kết hợp nhắc lại cách viết teân rieâng : A , V , D _ Học sinh ý nghe Giáo viên chữ +Chữ A : Đặt bút đường kẻ &4 viết nét nhắc cách viết chữ móc ngược trái từ lên, nghiêng bên phải lượn phía trên,đến đường kẻ3 & chuyển hướng bút viết nét móc ngược phải , kết thúc đường kẻ +Chữ V :Đặt bút đường kẻ viết nét cong trái lượn sang phải nét chữ H đến đường kẻ & đổi chiều bút viết nét lượn dọc từ xuống đường kẻ , đổi chiều bút , viết nét móc xuôi phải , kết thúc đường kẻ +Chữ D : Đặt bút đường kẻ & viết nét lượn đầu theo chiều dọc chuyển hướng viết tiếp nét cong phải , tạo vòng xoắn nhỏ chân chữ , phần cuối nét cong lượn hẳn vào , dừng bút đường kẻ - Giáo viên vừa hướng dẫn vừa viết cho em quan sát 2) Học sinh viết từ ứng dụng -Giáo viên giới thiệu :Vừ A Dính thiếu niên người dân tộcH mông , anh dũng hi sinh _ Học sinh tập viết chữ ( A , kháng chiến chống thực dân Pháp để bảo V , D ) bảng vệ cán cách mạng 3)Luyện viết câu ứng dụng : _ Học sinh đọc từ ứng dụng :Vừ A - Giáo viên giúp học sinh hiểu nội dung câu tục Dính ngữ : Anh em thân thiết , gắn bó với chân với tay , lúc phải yêu thương , _ Học sinh tập viết bảng đùm bọc từ ứng dụng 15’ Hoạt động : Hướng dẫn viết vào tập viết _ Học sinh đọc câu ứng dụng : _ Giáo viên nêu yêu cầu : Anh em thể tay chân +Viết chữ A :1 dòng cỡ nhỏ Rách lành đùm bọc,dở hay đỡ đần +Viết chữ V D: dòng cỡ nhỏ _ Học sinh tập viết bảng +Viết tên Vừ A Dính: dòng cỡ nhỏ chữ Anh , Rách + Viết câu tục ngữ :2 lần _ Giáo viên nhắc nhở học sinh ngồi viết tư thế, ý viết nét , độ cao khoảng cách chữ Trình bày câu tục ngữ theo mẫu _ Giáo viên chấm đến _ Học sinh viết vào tập viết _ Nhận xét lớp rút kinh nghiệm Củng cố : - Giáo viên nhận xét tiết học nhắc nhở học sinh tập viết nhà Dặn dò: - Bài nhà: Nhắc học sinh chưa viết xong lớp nhà viết tiếp , luyện viết thêm phần nhà Học thuộc câu ứng dụng - Chuẩn bị : Ôân chữ Ă,  , L hoa * Các ghi nhận, lưu ý : MÔN: TẬP LÀM VĂN BÀI : NÓI VỀ ĐỘI TNTP ĐIỀN VÀO GIẤY TỜ IN SẴN I.Mục đích yêu cầu: 1.Kiến thức : Nắm vững Đội Thiếu niên Tiền phong Hồ Chí Minh 2.Kó : Rèn kó nói: Trình bày hiểu biết tổ chức Đội Thiếu niên Tiền phong Hồ Chí Minh Rèn kó viết : Biết điền nội dung vào mẫu đơn xin cấp thẻ đọc sách nhà trường 3.Thái độ : Yêu mến Đội Thiếu niên Tiền phong Hồ Chí Minh II.Chuẩn bị : 1.Giáo viên : Mẫu đơn xin cấp thẻ đọc sách ( phô tô phát cho học sinh ) 2.Học sinh : Mẫu đơn xin cấp thẻ đọc sách III.Hoạt động lên lớp : 1.Khởi động: Hát hát 2.Kiểm tra cũ : Giáo viên nêu yêu cầu cách học tiết Tập làm văn để củng cố nếp học tập cho học sinh 3.Bài : TG Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh _ Học sinh nghe Giáo viên giới Giới thiệu : Tiếp theo tập đọc hôm thiệu trước Bài : Đơn xin vào Đội tiết tập làm văn hôm nay, em nói điều em biết tổ chức Đội Thiếu niên Tiền phong Hồ Chí Minh Sau đó, em tập điền nội dung vào mẫu đơn in sẵn : Đơn xin cấp thẻ đọc sách 30’ Hoạt động : Hướng dẫn học sinh làm tập _ Một hai học sinh đọc yêu cầu Cả lớp đọc thầm theo a)Bài tập : _ Giáo viên : Tổ chức Đội Thiếu niên Tiền phong Hồ Chí Minh tập hợp trẻ em thuộc độ tuổi nhi _ Học sinh trao đổi nhóm để trả lời đồng ( từ đến tuổi – sinh hoạt Sao Nhi đồng ) lẫn thiếu niên ( từ đến 14 tuổi – sinh câu hỏi _ Đại diện nhóm thi nói tổ chức hoạt chi đội Thiếu niên Tiền phong ) Đội Thiếu niên Tiền phong Hồ Chí _ Cả lớp Giáo viên nhận xét , bổ sung , bình Minh chọn người am hiểu , diễn đạt tự nhiên , trôi chảy tổ chức Đội Thiếu niên Tiền phong _ Đội thành lập ngày 15-5Hồ Chí Minh + Sau số tư liệu câu hỏi gợi ý 1941 Pác Bó , Cao Bằng Tên gọi lúc đầu Đội Nhi đồng Cứu : quốc - Đội TNTP thành lập vào ngày ? Ở đâu ? _Lúc đầu , Đội có đội viên với người đội trưởng anh hùng Nông - Những đội viên Đội TNTP ? Văn Dền (bí danh Kim Đồng) Bốn đội viên khác : Nông Văn Thành (bí danh Cao Sơn), Lý Văn Tịnh (bí danh Thanh Minh), Lý Thị Mì (bí danh Thuỷ Tiên), Lý Thị Xậu( bí - Đội mang tên Bác Hồ ? _ Học sinh nói thêm huy hiệu Đội, khăn quàng , hát , phòng trào Đội : - Giáo viên nên bố trí thời gian thảo luận , trình bày hợp lí để dành thời gian làm tập Học sinh có nhiều dịp tìm hiểu , trao đổi Đội Thiếu niên tiền phong Hồ Chí Minh b)Bài tập : - Giáo viên giúp học sinh nêu hình thức mẫu đơn xin cấp thể đọc sách Gồm nhiều phần : + Quốc hiệu tiêu ngữ (Cộng hòa … Độc lập… ) +Địa điểm, ngày, tháng, năm viết đơn + Tên đơn + Địa gửi đơn + Họ tên , ngày sinh , địa , lớp , trừơng người viết đơn + Nguyện vọng lời hứa + Tên địa người làm đơn ) danh Thanh Thuỷ ) _Về lần đổi tên Đội : Tên gọi lúc đầu Đội Nhi đồng Cứu quốc (15-5-1941 ), Đội Thiếu nhi Tháng Tám (15-5-1951), Đội Thiếu niên Tiền phong ( 2-1956 ) , Đội Thiếu niên Tiền Phong Hồ Chí Minh (30-1-1970 ) _Huy hiệu Đội vẽ búp măng màu xanh khỏe mạnh cờ Tổ quốc Bài hát Đội Đội ca nhạc só Phong Nhã sáng tác Khăn quàng màu đỏ Các phong trào là: Công tác Trần Quốc Toản ( phát động năm 1947 ).Kế hoạch nhỏ ( phát động năm 1960 ) , Thiếu nhi làm nghìn việc tốt (phát động năm 1981) _ Ý kiến học sinh giúp lớp hiểu biết phong phú tổ chức Đội TNTP _ Một học sinh đọc yêu cầu Cả lớp đọc thầm theo _ Học sinh làm vào mẫu đơn in sẵn _ Hai ba học sinh đọc lại viết Cả lớp Giáo viên nhận xét Củng cố : Giáo viên nêu nhận xét tiết học nhấn mạnh điều biết : Ta trình bày nguyện vọng đơn Yêu cầu học sinh nhớ mẫu đơn , thực hành điền xác vào mẫu đơn in sẵn để xin cấp thẻ đọc sách tới thư viện Dặn dò: -Bài nhà: Học sinh nhà làm lại mẫu đơn -Chuẩn bị : Viết đơn xin vào Đội TNTP * Các ghi nhận, lưu ý : MÔN: TẬP ĐỌC BÀI : HAI BÀN TAY EM I.Mục đích yêu cầu: 1.Rèn luyện kó đọc thành tiếng _ Đọc trôi chảy Chú ý đọc : + Các từ dễ phát âm sai : Từ có âm đầu n / l : nằm ngủ , cạnh lòng, chải tóc , + Các từ : siêng , giăng giăng , thủ thỉ ,… _ Biết nghỉ sau dòng thơ khổ thơ 2.Rèn luyện kó đọc hiểu _ Nắm nghóa biết cách dùng từ giải nghóa sau đọc _ Hiểu nội dung câu thơ ý nghóa thơ ( Hai bàn tay đẹp , có ích đáng yêu ) Học sinh học thuộc lòng thơ II.Chuẩn bị : _ Tranh minh hoạ học SGK _ Bảng phụ viết khổ thơ cần hướng dẫn học sinh luyện đọc học thuộc lòng III.Hoạt động lên lớp 1.Khởi động : Hát hát 2.Kiểm tra cũ: Giáo viên gọi học sinh tiếp nối kể lại đoạïn câu chuyện : Cậu bé thông minh trả lời câu hỏi nội dung đoạn 3.Bài : TG Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Giới thiệu : Tiết hôm em học _ Học sinh nghe Giáo viên giới thơ đôi bàn tay em Qua thơ này, thiệu em hiểu hai bàn tay đáng quý , đáng yêu cần thiết 15’ Hoạt động : Luyện đọc a) Giáo viên đọc thơ : Với giọng vui,dịu dàng _ Học sinh nghe Giáo viên đọc b) Giáo viên hướng dẫn học sinh luyện đọc , kết thơ hợp giải nghóa từ ngữ khó + Đọc dòng thơ : _ Giáo viên theo dõi hướng dẫn em đọc khổ thơ _ Học sinh đọc tiếp nối đến hết + Đọc khổ thơ trước lớp _ Giáo viên kết hợp nhắc nhở em ngắt nghỉ thơ,mỗi em hai dòng thơ , tự nhiên thể tình cảm qua giọng đọc _ Học sinh tiếp nối đọc khổ _ Giáo viên giúp học sinh hiểu nghóa từ ngữ thơ khổ thơ : Gồm từ ngữ giải cuối _ Học sinh nêu từ ngữ + Đọc khổ thơ nhóm sách _ Giáo viên theo dõi hướng dẫn em đọc khổ thơ 10’ Hoạt động :Hướng dẫn học sinh tìm hiểu _ Từng cặp học sinh đọc khổ thơ _ Hai bàn tay bé so sánh với ? Giáo _ Cả lớp đọc với giọng vừa phải viên nói để học sinh hiểu : Hình ảnh so sánh đẹp _Hai bàn tay thân thiết với bé nào? _ Học sinh đọc thầm trả lời câu hỏi _Hai bàn tay bé so sánh với nụ hoa hồng ; ngón tay xinh cánh hoa _ Buổi tối , hai hoa ngủ bé : hoa kề bên má , hoa ấp cạnh lòng _ Buổi sáng , tay giúp bé đánh , chải tóc _ Em thích khổ thơ ? Vì ? _ Khi bé học , bàn tay siêng + Thích khổ thơ : Vì hai bàn tay tả đẹp làm cho hàng chữ nở hoa nụ hoa đầu cành giấy + Thích khổ thơ : Vì hai bàn tay lúc _ Những , bé thủ thỉ bên em , em ngủ tâm với đôi bàn tay với bạn + Thích khổ thơ : Vì hình ảnh đẹp : trắng _ Học sinh tự phát biểu hoa nhài , tóc ngời ánh mai suy nghó + Thích khổ thơ : Vì hình ảnh bàn tay làm nở hoa giấy hình ảnh đẹp + Thích khổ thơ : Vì hình ảnh bạn nhỏ thủ thỉ đôi bàn tay hình ảnh vui , thú vị 10’ Hoạt động :Học thuộc lòng thơ _ Giáo viên hướng dẫn học sinh thuộc lòng lớp khổ thơ _ Giáo viên treo bảng phụ viết sẵn khổ thơ Học sinh đọc đồng , xoá dần từ , cụm từ , giữ lại từ đấu dòng thơ ( Hai – Như – _ Học sinh thi học thuộc thơ Hoa – Cánh / Đêm – Hai – Hoa – Hoa ,…) sau với hình thức nâng cao dần chữ đầu khổ thơ ) học sinh làm + Hai tổ dãy bàn thi đọc tiếp ) với khổ thơ lại tiếp sức + Thi thuộc khổ thơ + Hai đến học sinh thi đọc thuộc lòng thơ Cả lớp bình chọn bạn thắng Củng cố : Giáo viên nhận xét tiết học nhắc nhở học sinh nhà luyện đọc nhiều lần Dặn dò: -Bài nhà: Học sinh nhà học thuộc lòng thơ ; đọc thuộc lòng cho người thân nghe -Chuẩn bị :Tập đọc : Đơn xin vào Đội * Các ghi nhận, lưu ý : _ Giáo viên nhấn mạnh : _Những màu sắc có nhiều + Xem tranh , tìm hiểu tranh tiếp xúc với tranh màu xanh đẹp để yêu thích đẹp + Xem tranh cần có nhận xét riêng  Hoạt động : Nhận xét đánh giá 10’ _ Nhận xét chung tiết học _ Khen ngợi , động viên học sinh nhóm có nhiều ý kiến nhận xét hay phù hợp với nội dung tranh 4.Củng cố :_Hôm học Mó thuật ? Đề tài ? _Học sinh xem tranh thiếu nhi Đề tài :Môi trường Dặn dò: _Bài nhà: Về nhà em sưu tầm tranh đề tài môi trường _Chuẩn bị : Vẽ tiếp họa tiết vẽ màu vào đường diềm * Các ghi nhận,lưu ý : MÔN: THỦ CÔNG BÀI:BỌC VỞ I.Mục đích yêu cầu: 1.Kiến thức : _Học sinh biết cách bọc ( bao tập ) 2.Kó Năng : _ Bọc giấy tự chọn 3.Thái độ : _Có ý thức giữ gìn đẹp II.Chuẩn bị: Giáo viên : Mẫu bọc giấy màu, không bọc, có bìa cũ nát Tờ hoạ báo, tạp chí, giấy báo hay giấy chuyên dùng để bọc … có kích thước phù hợp Một chưa bọc ( để hướng dẫn thực hành ) Kéo thủ công , bút chì 2.Học sinh : Vở, giấy bao III.Hoạt động lên lớp 1.Khởi động: Hát hát 2.Kiểm tra cũ: Kiểm tra đồ dùng 3.Bài : T Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh G 5’ Hoạt động : Giáo viên hướng dẫn học sinh quan sát _ Học sinh nghe Giáo viên giới thiệu nhận xét (Phương pháp trực quan,quan sát,đàm thoại _ Học sinh quan sát mẫu _Giáo viên giới thiệu mẫu bọc , đặt bọc câu hỏi định hướng cho học sinh quan sát, nhận xét màu sắc , kích thước , loại giấy sử dụng để bọc _ Giáo viên mở nếp gấp, sau lấy tờ giấy bọc cho học sinh quan sát , so sánh bìa bọc với bìa không bọc để học sinh thấy tác dụng việc bọc _Giáo viên gợi ý cho học sinh trả lời câu hỏi cách lựa chọn giấy cách bọc cho đẹp 10’ Hoạt động : Giáo viên hướng dẫn mẫu ( Phương pháp trực quan,quan sát,đàm thoại,giảng giải ) *Bước : Chọn gấp giấy để bọc _Chọn giấy để bọc :Có nhiều loại giấy dùng để bọc tờ báo ngày, hoạ báo, tạp chí, giấy hoa, tờ lịch to, giấy chuyên dùng để bọc … Nên chọn loại giấy có màu sắc, có độ dày vừa phải để bọc cho _ Học sinh ý Giáo viên đẹp _Kích thước tờ giấy bọc phải lớn kích thước hướng dẫn cách bọc bìa vở, đủ để gấp vào theo chiều 3-4 cm _Gấp đôi chiều dài tờ giấy bọc để lấy dấu Đặt lên tờ giấy bọc cho gáy nằm sát vào đường gấp đôi tờ giấy mép mép cách hai mép tờ giấy bọc Sau dùng bút chì kẻ đường dấu bọc theo mép phía phía _Nhấc khỏi tờ giấy bọc, gấp giấy bọc vào theo hai đường kẻ miết nhẹ đường gấp -Mở tờ giấy bọc , gấp lại theo đường dấu gấp để lấy nếp gấp *Bước : Bọc -Đặt gáy vào đường giấu tờ giấy bọc Lồng mép bìa vào nếp gấp phía tờ giấy bọc Miết lại theo đường gấp Lồng mép bìa vào nếp gấp phía tờ giấy bọc miết theo đường gấp -Lật toàn giấy sang phải Gấp chéo hai góc cạnh trái giấy bọc gấp giấy bọc vào sát mép bìa Sau lật giấy sang trái làm với phần giấy bọc phía bên phải _ Giáo viên gọi học sinh nhắc lại cách bọc nhận xét 15’ Hoạt động : Học sinh thực hành bọc ( Phương pháp trực quan , thực hành ) _ Giáo viên tổ chức cho học sinh thực hành bọc Trong trình học sinh thực hành, Giáo viên quan sát, _Học sinh thực hành bọc uốn nắn giúp đỡ học sinh lúng túng để em hoàn thành sản phẩm _ Tổ chức cho học sinh trưng bày sản phẩm Giáo viên khen ngợi em có nhiều cố gắng bọc _Học sinh trưng bày sản phẩm đẹp _ Giáo viên đánh giá kết thực hành học sinh Củng cố : _Giáo viên nhận xét chuẩn bị , tinh thần thái độ học tập kết thực hành học sinh Dặn dò: _Bài nhà: Tập bọc _Chuẩn bị : Giờ sau mang giấy nháp , giấy thủ công , bút màu để học “ Gấp tàu thuỷ hai ống khói “ * Các ghi nhận, lưu ý : MÔN: TỰ NHIÊN VÀ Xà HỘI HÔ HẤP BÀI: HOẠT ĐỘNG THỞ VÀ CƠ QUAN I.Mục đích yêu cầu: 1.Kiến thức :_Nhận thay đổi lồng ngực ta hít vào thở 2.Kó Năng : _Chỉ nói tên phận quan hô hấp sơ dồ _Chỉ sơ đồ nói đường không khí ta hít vào thở 3.Thái độ : _Hiểu vai trò hoạt động thở sống người II.Đồ dùng dạy học 1.Giáo viên:-Các hình Sách giáo khoa trang , 2.Học sinh :-Sách giáo khoa trang , III.Hoạt động lên lớp 1.Khởi động: Hát hát Kiểm tra cũ: 3.Bài : TG Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh _ Học sinh mghe Giáo viên giới Giới thiệu : Tiết hôm , tìm hiểu hoạt động thở nêu phận thiệu quan hô hấp 10’ Hoạt động : Thực hành cách thở sâu (Phương pháp trực quan,quan sát, đàm thoại) * Mục tiêu : Học sinh nhận biết thay đổi lồng ngực ta hít vào thật sâu thở * Cách tiến hành : +Bước :Trò chơi _ Giáo viên cho lớp thực động tác : Bịt mũi nín thở _Giáo viên hỏi :Cảm giác em sau nín thở lâu +Bước :Giáo viên gọi học sinh lên trước lớp thực động tác thở sâu hình /trang Sách - Thở gấp , sâu lúc bình thường giáo khoa để lớp quan sát Sau đó, Giáo viên - học sinh thực hành, lớp quan yêu cầu học sinh lớp đứng chỗ đặt tay lên sát ngực thở vào thật sâu thở _ Giáo viên hướng dẫn học sinh vừa làm , vừa theo dõi cử động phồng lên xẹp xuống lồng ngực em hít vào thở để trả lời theo gợi ý sau + Nhận xét thay đổi lồng ngực hít vào thật sâu thở + So sánh lồng ngực hít vào , thở bình thường thở sâu + Nêu ích lợi việc thở sâu *Kết luận :Khi ta thở ,lồng ngực phồng lên xẹp xuống đặn cử động hô hấp Cử động hô 20’ hấp gồm hai động tác : Hít vào thở Khi hít vào thật sâu phổi phồng lên để nhận nhiều không khí , lồng ngực nở to Khi thở , lồng ngực xẹp xuống , đẩy không từ phổi  Hoạt động : Làm việc với Sách giáo khoa *Mục tiêu : _ Chỉ sơ đồ nói tên phận quan hô hấp _ Chỉ sơ đồ nói đường không khí ta hít vàovà thở _ Hiểu vai trò hoạt động thở sống người *Cách tiến hành +Bước : Làm việc theo cặp _Giáo viên yêu cầu học sinh mở Sách giáo khoa ,quan sát hình trang Sách giáo khoa Hai bạn người hỏi, người trả lời Giáo viên hướng dẫn mẫu như: +Bước : Làm việc lớp _ Giáo viên gọi số cặp học sinh lên hỏi , đáp trước lớp khen cặp có câu trả lời sáng tạo _ Giáo viên giúp học sinh hiểu quan hô hấp chức phận quan hô hấp *Kết luận : _ Cơ quan hô hấp quan thực trao đổi khí thể mội trường bên _ Cơ quan hô hấp gồm : mũi , kghí quản , phế quản hai phổi _ Mũi , khí quản phế quản đường dẫn khí _ Hai phổi có chức trao đổi khí _ Học sinh A : Bạn vào hình vẽ nói tên phận quan hô hấp _ Học sinh B : Bạn đường không khí hình trang Sách giáo khoa _ Học sinh A : Đố bạn biết mũi dùng để làm ? _ Học sinh B : Đố bạn biết khí quãn , phế quản có chức ? _ Học sinh A : Phổi có chức ? _ Học sinh B : Chỉ hình trang Sách giáo khoa Đường không khí ta hít vào thở Củng cố : _Kết thúc tiết học, Giáo viên cho học sinh liên hệ với thực tế sống ngày : Tránh không để dị vật thức ăn , nước uống , vật nhỏ… rơi vào đường thở Học sinh thảo luận câu hỏi : Điều xảy có dị vật làm tắc đường thở ? Dặn dò: _Bài nhà: Về xem lại _Chuẩn bị : Nên thở ? * Các ghi nhận, lưu ý : MÔN: TỰ NHIÊN Xà HỘI BÀI: NÊN THỞ NHƯ THẾ NÀO I.Mục đích yêu cầu: 1.Kiến thức : _Học sinh hiểu ta nên thở mũi mà không nên thở miệng 2.Kó Năng : _ Nói ích lợi việc hít thở không khí lành tác hại việc hít thở không khí có nhiều khí các-bô-níc , nhiều khói , bụi sức khoẻ người 3.Thái độ : _Biết bảo vệ sức khoẻ II.Chuẩn bi: Giáo viên : Các hình Sách giáo khoa / 2.Học sinh : Gương soi nhỏ đủ cho nhóm III.Hoạt động lên lớp 1.Khởi động: Hát hát Kiểm tra cũ: Hoạt động thở quan hô hấp 3.Bài : TG Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Giới thiệu : Hôm ta tìm hiểu nên thở _ Học sinh nghe Giáo viên giới thiệu ? 10’  Hoạt động : Thảo luận nhóm ( Phương pháp trực quan,đàm thoại, thảo luận, quan sát ) *Mục tiêu : Giải thích ta nên thở - Học sinh thảo luận nhóm : Giải thích ta nên thở mũi mà không nên thở miệng mũi mà không nên thở miệng *Cách tiến hành : _Giáo viên hướng dẫn học sinh lấy gương soi để quan sát phía lỗ mũi Và trả lời câu hỏi sau _Các em nhìn thấy lỗ mũi? _ Khi bị sổ mũi , em thấy có chảy từ hai lỗ - Học sinh nêu : Em nhìn thấy lông mũi lỗ mũi mũi? _ Hằng ngày , dùng khăn lau phía mũi , _ Khi bị sổ mũi , em thấy có nước nhớt chảy từ hai lỗ mũi em thấy khăn có ? _ Hằng ngày , dùng khăn lau _ Tại thở mũi tốt thở miệng? phía mũi , em thấy khăn * Giáo viên giảng : có lớp ván khô nước mũi khô lại _Trong lỗ mũi có nhiều lông để cản bớt bụi _Thở mũi tốt thở không khí ta hít vào _Ngoài , mũi có nhiều tuyến tiết dịch miệng nhầy để cản bụi , diệt khuẩn , tạo độ ẩm , đồng thời có nhiều mao mạch sưởi ấm không khí hít vào * Kết luận : Thở mũi hợp vệ sinh, có lợi cho sức khỏe , nên thở mũi  Hoạt động : Làm việc với Sách giáo khoa 20’ ( Phương pháp trực quan,đàm thoại, quan sát ) * Mục tiêu :Nói ích lợi việc hít thở không khí lành tác hại việc hít thở không khí có nhiều khói , bụi sức khoẻ * Cách tiến hành +Bước : Làm việc theo cặp _Giáo viên yêu cầu học sinh quan sát hình 3,4,5 trang SGK thảo luận theo gợí ý sau : _Bức tranh thể không khí lành, tranh thể không khí có nhiều khói bụi ? - Khi thở nơi không khí lành bạn cảm thấy ? - Nêu cảm giác bạn phải thở không khí có nhiều khói bụi ? +Bước : Làm việc lớp _ Giáo viên định số học sinh lên trình bày kết thảo luận theo cặp trước lớp _ Giáo viên yêu cầu lớp suy nghó trả lời câu hỏi + Thở không khí lành có lợi ? + Thở không khí có nhiều khói bụi có hại gì? * Kết luận : Không khí lành không khí có chứa nhiều ô-xy , khí các-bô-níc khói , bụi … Khí ô-xy cần cho hoạt động sống thể Vì , thở không khí lành giúp chùng ta khỏe mạnh Không khí chứa nhiều các-bô-níc , khói , bụi , … không khí bị ô nhiễm Vì , thở không khí ô nhiễm có hại cho sức khỏe Củng cố : _Giáo viên nhận xét chung tiết học Dặn dò: _Bài nhà: Về xem lại _Chuẩn bị :Vệ sinh hô hấp * Các ghi nhận, lưu ý : - Học sinh tìm hiểu Sách giáo khoa - Học sinh làm việc theo cặp - Bức tranh 3,4 thể không khí lành, tranh thể không khí có nhiều khói bụi - Khi thở nơi không khí lành bạn cảm thấy thể dễ chịu, tinh thần sảng khoái - Nêu cảm giác bạn phải thở không khí có nhiều khói bụi : người mệt mõi, thở gấp _Thở không khí lành có lợi giúp chùng ta khỏe mạnh _Thở không khí có nhiều khói bụi có hại cho sức khỏe MÔN: ĐẠO ĐỨC BÀI: KÍNH YÊU BÁC HỒ ( Tiết 1) I.Mục đích yêu cầu: 1.Kiến thức : _Bác Hồ vị lãnh tụ có công lao to lớn đất nước dân tộc Tình cảm thiếu nhi với Bác Hồ Thiếu nhi cần làm để tỏ lòng kính ỵêu Bác Hồ 2.Kó Năng : _Học sinh hiểu, ghi nhớ làm theo năm điều Bác dạy thiếu niên , nhi đồng 3.Thái độ : _Học sinh có tình cảm kính yêu biết ơn Bác Hồ II.Chuẩn bi: 1.Giáo viên : Vở Đạo đức 3,các thơ,bài hát ,truyện mẫu, tranh ảnh , hình vẽ Bác Hồ , tình cảm Bác Hồ với thiếu nhi Phô tô ảnh dùng cho hoạt động 2.Học sinh : Vở tập Đạo đức III.Hoạt động lên lớp 1.Khởi động:Học sinh hát tập thể nghe băng hát “Ai yêu Bác Hồ Chí Minh thiếu niên , nhi đồng , nhạc lời Phong Nhã Kiểm tra cũ: 3.Bài : TG 10’ Hoạt động giáo viên Giới thiệu : Các em vừa hát hát Bác Hồ Chí Minh Vậy Bác Hồ ? Vì thiếu niên, nhi đồng lại yêu quý Bác Hồ ? Bài học Đạo đức hôm tìm hiểu điều Hoạt động : Thảo luận nhóm ( Phương pháp trực quan,quan sát, đàm thoại , phân tích ) * Mục tiêu : _ Bác Hồ lãnh tụ vó đại , công lao to lớn đất nước , với dân tộc _ Cho học sinh nhận biết tình cảm thiếu nhi với Bác Hồ * Cách tiến hành Giáo viên chia học sinh thành nhóm giao nhiệm vụ cho nhóm quan sát ảnh trang tìm hiểu nội dung đặt tên cho ảnh 2.Giáo viên yêu cầu đại diện nhóm lên giới thiệu ảnh Cả lớp trao đổi 3.Thảo luận lớp để tìm hiểu thêm Bác Hồ : Em biết thêm Bác Hồ ? Ví dụ _ Bác sinh ngày tháng năm ? Hoạt động học sinh - Học sinh ý nghe Giáo viên giới thiệu _ Quê Bác đâu ? _ Bác Hồ sinh ngày 19 tháng 05 năm 1890 _Quê Bác làng Sen, xã Kim Liên,Huyện Nam Đàn, tỉnh Nghệ An _ Bác Hồ có tên gọi khác ? _ Tình cảm Bác Hồ cháu thiếu nhi _ Học sinh tiến hành quan sát vẽ thảo luận nhóm - Học sinh thảo luận trình bày kết tranh ? 4.Giáo viên kết luận: _ Bác Hồ tên hồi nhỏ Nguyễn Sinh Cung Bác sinh ngày 19-5 –1890 (STK trang 24 ) _ Nhân dânViệt Nam kính yêu Bác Hồ , đặc biệt cháu thiếu nhi Bác Hồ quan tâm , yêu quý cháu 15’ Hoạt động : Kể chuyện cháu vào với Bác ( Phương pháp trực quan,đàm thoại,phân tích ) * Mục tiêu : Học sinh biết tình cảm thiếu nhi với Bác Hồ việc em cần làm để tỏ lòng kính yêu Bác *Cách tiến hành : 1.Giáo viên kể chuyện :Các cháu vào với Bác ( sách đạo đức giáo viên /25) Yêu cầu học sinh thảo luận lớp theo câu hỏi : _ Qua câu chuyện , em thấy tình cảm Bác Hồ cháu thiếu nhi ? _ Thiếu nhi cần phải làm để tỏ lòng kính yêu Bác Hồ ? Giáo viên kết luận : _ Các cháu thiếu nhi yêu quý Bác Hồ Bác Hồ yêu quý , quan tâm đến cháu thiếu nhi Để tỏ lòng kính yêu Bác Hồ , thiếu nhi cần ghi nhớ thực tốt Năm điều Bác Hồ dạy 10’ Hoạt động 3: Tìm hiểu Năm điều Bác Hồ dạy thiếu niên , nhi đồng ( Phương pháp đàm thoại,quan sát ) * Mục tiêu : Giúp học sinh hiểu Năm điều Bác Hồ dạy thiếu niên , nhi đồng * Cách tiến hành Giáo viên yêu cầu học sinh đọc điều Bác Hồ dạy thiếu niên nhi đồng Giáo viên ghi nhanh lên bảng Chia nhóm đôi yêu cầu nhóm tìm số biểu cụ thể năm điều Bác Hồ dạy thiếu niên , nhi đồng Giáo viên củng cố lại nội dung Năm điều Bác Hồ dạy thiếu niên nhi đồng 4.Củng cố : _Gọi bạn đọc Năm điều Bác Hồ dạy 5.Dặên dò: _Bài nhà: Đọc lại Năm điều Bác Hồ dạy _Chuẩn bị : Kính yêu Bác Hồ ( Tiết ) _ Bác Hồ có tên gọi khác Nguyễn Tất Thành, Nguyễn Sinh Cung _ Tình cảm Bác Hồ cháu thiếu nhi yêu quý thương yêu - Học sinh lớp lắng nghe - Một học sinh đọc lai truyện -3 đến học sinh trả lời , học sinh khác ý lắng nghe - Mỗi học sinh đọc điều Bác dạy - Các nhóm thảo luận , ghi lại biểu cụ thể điều Bác Hồ dạy - Đại diện nhóm trình bày học sinh lớp trao đổi bổ sung MÔN: TOÁN BÀI : LUYỆN TẬP I.Mục đích yêu cầu: 1.Kiến thức :-Củng cố kó thực tính cộng, trừ số có chữ số (không nhớ 2.Kó Năng : -Tìm số bị trừ, số hạng chưa biết, giải toán phép tính trừ, xếp hình theo mẫu 3.Thái độ : -Làm toán nhanh, đúng, xác II.Chuẩn bi: 1.Giáo viên :Bốn mảnh bìa hình tam giác vuông cân 2.Học sinh : Vở tâp, Bốn mảnh bìa hình tam giác vuông cân III.Hoạt động lên lớp 1.Khởi động : Hát hát 2.Kiểm tra cũ: Cộng trừ số có ba chữ số 3.Bài : TG Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh _ Học sinh nghe Giáo viên giới thiệu Giới thiệu : Hôm lại tiếp tục củng cố thực tính cộng trừ số có ba chữ số không nhớ 30’ Hoạt động : Hướng dẫn luyện tập ( Phương pháp trực quan,đàm thoại, thực hành luyện tập ) +Bài : - Vài học sinh lên bảng làm ( Mỗi _Yêu cầu học sinh tự làm _ Chữa , hỏi thêm cách đặt tính thực học sinh thực tính ) học sinh lớp làm vào tính +Đặt tính cho hàng đơn vị thẳng +Đặt tính ? hàng đơn vị , hàng chục thẳng hàng chục , hàng trăm thằng hàng trăm _Thực tính từ phài sang trái +Thực tính từ đâu đến đâu ? _ học sinh lên bảng làm Học Bài : sinh lớp làm vào _Yêu cầu học sinh tự làm X - 125 = 344 X = 344 + 125 X = 469 X + 125 = 266 X = 266 - 125 X = 141 - Học sinh giải thích _Yêu cầu học sinh giải thích cách làm _Chữa cho điểm Bài : - Học sinh đọc đề _ Gọi học sinh đọc đề - Đội đồng diễn thể dục có tất 285 _ Đội có tất người ? người - Trong có 140 nam _Trong có nam ? _Vậy muốn tính số nữ ta phải ? - Tại ? _Yêu cầu học sinh làm - Chữa cho điểm Bài _Tổ chức cho học sinh thi ghép hình tổ Trong thời gian phú, tổ có nhiều bạn ghép tổ thắng _Tuyên dương tồ thắng _Hỏi thêm : Trong hình cá có hình tam giác ? - Ta thực phép tính trừ (285-140) - Vì tổng số nam nữ 285 người biết số nam 140 người, muốn tính số nữ ta phải lấy tồng số người trừ số nam biết - học sinh lên bảng làm, lớp làm vào _Ghép sau : Củng cố : Học sinh nêu lại cách đặt tính tính Dăn dò: + Bài nhà: Bài : Tìm X : X - 345 = 134 132 + X + 657 Bài : Một cửa hàng bán 345 kg gạo, có 220 kg gạo tẻ Hỏi cửa hàngbán kg gạo nếp ? + Chuẩn bị : Cộng số có chữ số có nhớ lần *Các ghi nhận, lưu ý : MÔN: TẬP ĐỌC - KỂ CHUYỆN BÀI : CẬU BÉ THÔNG MINH I.Mục đích yêu cầu: A.TẬP ĐỌC : 1.Rèn kó đọc thành tiếng : _Đọc trôi chảy toàn Đọc từ ngữ : bình tónh , xin sữa , đuổi , bật cười _Ngắt nghỉ sau dấu chấm , dấu phẩy , cụm từ _Biết đọc phân biệt lời người kể lời nhân vật 2.Rèn kó đọc hiểu : _Đọc thầm nhanh lớp hai Hiểu nghóa từ ngữ khó giải cuối _Hiểu nội dung ý nghóa câu chuyện (Ca ngợi thông minh ,tài trí cậu bé ) B.KỂ CHUYỆN : 1.Rèn kó nói : _ Dựa vào trí nhớ tranh , kể lại đoạn củøa câu chuyện _ Biết phối hợp lời kể với điệu ,nét mặt nhân vật : Biết thay đổi giọng kể cho phù hợp với nội dung câu chuyện 2.Rèn kó nghe : Có khả tập trung theo dõi bạn kể chuyện Biết nhận xét , đánh giá lời kể chuyện bạn II.Chuẩn bị: 1.Giáo viên: _Tranh minh hoạ đọc truyện kể Sách giáo khoa _Bảng viết sẵn đoạn văn để hướng dẫn học sinh luyện đọc III.Hoạt động lên lớp 1.Khởi động: Hát hát 2.Kiểm tra cũ: 3.Bài : TG Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Giới thiệu : Giáo viên cho học sinh quan sát _ Học sinh quan sát tranh tranh minh hoạ chủ điểm “Măng non “ Tranh minh hoạ truyện đọc Sau Giáo viên giới thiệu : Cậu _ Học sinh nghe Giáo viên giới bé thông minh câu chuyện thông minh , tài thiệu trí đáng khâm phục bạn nhỏ 20’ Hoạt động :Luyện đọc a)Giáo viên đọc toàn :(Theo hướng dẫn sách giáo khoa ) b)Giáo viên hướng dẫn học sinh luyện đọc kết hợp giải nghóa từ +Đọc câu : _ Giáo viên định học sinh đầu bàn đọc , _ Học sinh tiếp nối đọc sau em đứng lên đọc tiếp nối câu đoạn đến hết _ Trong theo dõi học sinh đọc , Giáo viên hướng dẫn em đọc từ +Đọc đoạn trước lớp _Trong theo dõi học sinh đọc , Giáo viên kết hợp nhắc nhở em nghỉ đọc đoạn văn _Học sinh tiếp nối đọc đoạn với giọng thích hợp , em đọc chưa 15’ Chú ý câu sau theo Sách giáo khoa _ Giáo viên kết hợp giúp học sinh hiểu nghóa từ ngữ xuất đoạn văn ( gồm từ giải cuối : kinh đô , om sòm , trọng thưởng +Đọc đoạn nhóm _ Học sinh cặp tập đọc ( em đọc , em khác nghe , góp ý ) Giáo viên theo dõi , hướng dẫn nhóm đọc _ Một học sinh đọc lại đoạn _ Một học sinh đọc lại đoạn _ Cả lớp đọc đồng đoạn Hoạt động :Hướng dẫn tìm hiểu _Giáo viên hướng dẫn học sinh đọc ( chủ yếu đọc thầm ) đoạn trao đổi nội dung theo câu hỏi cuối học Cụ thể : + Nhà vua nghó kế để tìm người tài giỏi? + Vì dân chúng lo sợ nghe lệnh nhà vua ? + Cậu bé làm cách để vua thấy lệnh ngài vô lý ? + Trong thử tài lần sau , cậu bé yêu cầu điều ? + Vì cậu bé yêu cầu ? Câu cho học sinh thảo luận nhóm trước trả lời 15’ 20’ + Câu chuyện nói lên điều ? Hoạt động : Luyện đọc lại _ Giáo viên chọn đọc mẫu đoạn _ Chia học sinh thành nhóm , nhóm em đọc _ Tổ chức cho nhóm thi đọc truyện theo vai Giáo viên nhắc em đọc phân biệt lời kể chuyện với lời đối thoại nhân vật , chọn giọng đọc phù hợp với lời đối thoại _ Cả lớp Giáo viên nhận xét , bình chọn cá nhân nhóm đọc hay ( Đọc ,thể tình cảm nhân vật ) KE ÅCHUYỆN : 1.Trong tiết kể chuyện hôm nay, em quan sát3 tranh minh hoạ đoạn truyện tập kể lại đoạn câu chuyện Hướng dẫn học sinh kể đoạn câu chuyện theo tranh - học sinh đọc đoạn Giải nghóa từ : Kinh đô -1 học sinh đọc đoạn Giải nghóa từ : Om sòm -1 học sinh đọc đoạn Giải nghóa từ : Trọng thưởng _ Học sinh nêu nghóa từ theo sách học sinh _ Học sinh tập đọc đoạn theo nhóm _ Học sinh đọc thầm đoạn , trả lời _ Lệnh cho làng vùng phải nộp gà trống biết đẻ trứng _Vì gà trống không đẻ trứng _ Học sinh đọc thầm đoạn , thảo luận nhóm trả lời : _Cậu nói câu chuyện khiến vua cho vô lý ( bố đẻ em bé ) Từ làm cho vua phải thừa nhận : lệnh ngài vô lí _ Học sinh đọc thầm đoạn trả lời _Cậu yêu cầu sứ giả tâu Đức vua rèn kim thành dao thật sắc để xẻ thịt chim _Yêu cầu việc vua không làm để khỏi phải thực lệnh vua _ Học sinh đọc thầm , thảo luận nhóm trả lời ( Ca ngợi tài trí cậu bé ) _Học sinh nhóm tự phân vai( người dẫn chuyện , em bé , vua ) _ Từng nhóm thi đọc truyện theo vai + Học sinh ý lắng nghe Giáo viên nhận xét a) Học sinh quan sát tranh minh hoạ đoạn câu chuyện , nhẩm kể chuyện b) Giáo viên mời học sinh tiếp nối , quan sát tranh kể đoạn câu chuyện Nếu học sinh kể lúng túng , Giáo viên đặt câu hỏi gợi ý VD : _ Với tranh : + Quân lính làm ? + Thái độ dân làng nghe lệnh ? _Với tranh : + Trước mắt vua , cậu bé làm ? _ Học sinh nghe Giáo viên nêu nhiệm vụ _ Học sinh nhẩm kể đoạn + Từng học sinh lên kể lại câu chuyện theo đoạn + Thái độ nhà vua ? _ Với tranh : + Cậu bé yêu cầu sứ giả điều ? _ Lính đọc lệnh vua : làng phải nộp gà trống biết đẻ trứng _ Lo sợ + Thái độ nhà vua thay đổi ? +Sau lần học sinh kể , lớp Giáo viên nhận xét nhanh : _ Về nội dung : Kể có đủ ý , trình tự không ? _ Về diễn đạt : Nói thành câu chưa ? Dùng từ có phù hợp không ? _ Về cách thể : Giọng kể có thích hợp , có tự nhiên không ? Đã biết phối hợp lời kể với điệu nét mặt chưa ? _Cần đặc biệt khen ngợi học sinh có lời kể sáng tạo _Cậu khóc ầm ó bảo : Bố cậu đẻ em bé , bắt cậu xin sữa cho em Cậu xin không nên bị bố đuổi ) _Nhà vua giận quát cho cậu bé láo , dám đùa với vua _Về tâu với Đức Vua rèn kim thành dao thật sắc để xẻ thịt chim _Nhà vua biết tìm người tài , nên trọng thưởng cho cậu bé , gửi cậu vào trường học để rèn luyện Củng cố : Giáo viên nêu câu hỏi : Trong câu chuyện , em thích ,nhân vật nào? Vì ? VD : Em thích cậu bé cậu thông minh , làm cho nhà vua phải thán phục / Em thích nhà vua vua quý trọng người tài , nghó cách hay để tìm người tài giỏi Giáo viên động viên , khen ngợi ưu điểm , tiến lớp , nhóm hay cá nhân Dặn dò:-Bài nhà: Khuyến khích học sinh nhà kể lại câu chuyện cho người thân -Chuẩn bị : Tập đọc : Hai bàn tay em * Các ghi nhận, lưu ý : ... BÀI QUỐC CA VIỆT NAM I.Mục đích yêu cầu: 1.Kiến thức :_Học sinh hiểu Quốc ca Việt Nam hát nghi lễ Nhà nước Quốc ca Việt Nam hát chào cờ 2.Kó Năng : _Học sinh hát lời Quốc ca Việt Nam 3. Thái... TNTP ? Văn Dền (bí danh Kim Đồng) Bốn đội viên khác : Nông Văn Thành (bí danh Cao Sơn), Lý Văn Tịnh (bí danh Thanh Minh), Lý Thị Mì (bí danh Thuỷ Tiên), Lý Thị Xậu( bí - Đội mang tên Bác Hồ ? _... quan sát hình minh hoạ phân tích đề _ Hàng có cam ? _ Hàng có cam , hàng _ Hàng có cam ? có cam Hỏi có _ Vậy hàng có nhiều hàng bao nhiều hàng nhiêu cam ? _ Con làm để biết hàng có nhiều cam