Tài liệu hạn chế xem trước, để xem đầy đủ mời bạn chọn Tải xuống
1
/ 24 trang
THÔNG TIN TÀI LIỆU
Cấu trúc
PowerPoint Presentation
Chu trình nước trên trái đất:
Nguồn tài nguyên nước hiện nay trên Trái Đất đang ngày một ít và bị ô nhiễm.
Slide 4
Slide 5
THỰC TRẠNG
Slide 7
Slide 8
Slide 9
Slide 10
Ô nhiễm nguồn nước sông, biển.
Slide 12
Tác nhân sinh học gây ô nhiễm nguồn nước:
Slide 14
Nguyên nhân khách quan và chủ quan:
Slide 16
Slide 17
Hậu quả:
Như vậy, chúng ta cần đưa ra các giải pháp sử dụng hợp lí tài nguyên nước:
MỘT SỐ CÔNG TRÌNH XỬ LÍ NƯỚC THẢI
Slide 21
CÁC CÔNG TÁC BẢO VỆ TÀI NGUYÊN NƯỚC.
Slide 23
KẾT LUẬN :
Nội dung
chơng iv: Bảo vệ môi trờng Bài: 58sửdụnghợplítàinguyênthiênnhiên A. Mục tiêu: Sau khi học xong bài HS phải - Nhận biết đợc ba dạng tàinguyênthiên nhiên. Nêu rõ đợc tầm quan trọng và tác dụng của việc sửdụnghợplítàinguyênthiên nhiên. - Rèn kỹ năng quan sát, thảo luận nhóm, vận dụng kiến thức đã học vào thực tế. - Giáo dục học sinh có ý thức bảo vệ môi trờng, giữ gìn nguồn tàinguyênthiên nhiên. B. Chuẩn bị - GV: Tranh phóng to hình 58.1,2 (SGK). Bảng phụ. - HS: Kẻ bảng 58.1,2,3 vào vở bài tập. C. Ph ơng pháp: Quan sát, đàm thoại, thảo luận nhóm. D. Tiến trình lên lớp 1. ổ n định lớp 2. Kiểm tra bài cũ: Không kiểm tra. 3. Bài mới a. Mở bài H. Tàinguyênthiênnhiên là gì? Để hiểu rõ hơn cô cùng các em đI nghiên cứu bài ngày hôm nay. b. Phát triển bài +HĐ1: Tìm hiểu các dạng tàinguyênthiên nhiên. - HS thảo luận nhóm hoàn thiện bảng 58.1. Đáp án: 1 b,c,g. 2 a,e,i. 3 d,h,k,l. H: Có mấy dạng tài nguyên? Nêu đặc điểm từng dạng tàinguyên và cho ví dụ? H: Trong 3 dạng tàinguyên trên, dạng nào có nhiều u điểm nhất? Vì sao? (sạch, thay thế các dạng E 0 đang bị cạn kiệt). H: Tàinguyên không tái sinh ở Việt Nam có những dạng nào?( than đá, dầu lửa và nhiều dạng khoáng khác, đá vôi, đá quí, vàng, sắt .) H: Tàinguyên rừng là loại tàinguyên nào? Tại sao? (tài nguyêntái sinh vì nếu biết cách bảo vệ và khai thác hợplí thì tàinguyên rừng có thể phục hồi sau mỗi lần khai thác). +HĐ2: Tìm hiểu việc sửdụnghợplítàinguyênthiên nhiên. H. Nêu vai trò của đất? H. Em hiểu thế nào là sửdụnghợplítàinguyên đất? H. Nêu biện pháp sửdụnghợplítàinguyên đất? - Học sinh làm bài tập, hoàn thành bảng 58.2. H. Qua bảng hãy cho biết vai trò của thực vật trong việc bảo vệ đất? HS quan sát hình 58.1(a,b) H. Vì sao trên vùng đất dốc, những nơi có thực vật bao phủ và làm ruộng bậc thang lại có thể góp phần chống xói mòn? (nớc chảy trên mặt đất va vào gốc cây và I. Các dạng tàinguyênthiênnhiên chủ yếu - Tàinguyêntái sinh: khi sửdụnghợplí sẽ có điều kiện phát triển phục hồi (tài nguyên sinh vật, TN đất, TN nớc .) - Tàinguyên không tái sinh: sau một thời gian sửdụng sẽ bị cạn kiệt (than đá, dầu lửa, khí đốt thiênnhiên .). - Tàinguyên năng lợng vĩnh cửu: sửdụng mãi mãi, không gây ô nhiễm môi trờng (năng lợng mặt trời, gió, sóng thuỷ triều .) II. Sửdụnghợplítàinguyênthiênnhiên 1. Sửdụnghợplítàinguyên đất - Chu trình nước trái đất: Nguồn tàinguyên nước Trái Đất ngày bị ô nhiễm Ô nhiễm môi trường nước thay đổi theo chiều xấu tính chất vật lý- hóa học-sinh học nước, với xuất chất lạ thể lỏng, rắn làm cho nguồn nước trở nên độc hại với người sinh vật Làm giảm độ đa dạng sinh học nước Tác động điều kiện tự nhiên mưa Các Núi lửa tượng khác Nước tự nhiên Nước thải Tràn dầu Các hoạt động khác Tác động điều kiện nhân taọ THỰC TRẠNG Ô nhiễm nguồn nước sông, biển - Ở đại dương nguyên nhân gây ô nhiễm cố tràn dầu - Sinh hoạt người: nước thải sinh hoạt thải từ khu dân cư ven sông - Do chất hữu tổng hợp Nước ngầm : Số liệu điều tra liên đoàn địa chất thủy văn miền Bắc cho thấy hàm lượng sắt , mangan , kẽm nước ngầm khắp nơi Hà Nội cao tiêu chuẩn cho phép , đặc biệt magan Tác nhân sinh học gây ô nhiễm nguồn nước: Nguồn ô nhiễm sinh học cho môi trường nước chủ yếu phân, rác, nước thải sinh hoạt, xác chết sinh vật, nước rác thải bệnh viện Để đánh giá mức độ ô nhiễm sinh học, người ta dùng số coliform Ở đại dương nguyên nhân gây ô nhiễm cố tràn dầu Ô nhiễm nước có nguyên nhân từ loại chất thải nước thải công nghiệp thải lưu vực sông mà chưa qua xử lí mức Các loại phân bón hoá học thuốc trừ sâu ngấm vào nguồn nước ngầm nước ao hồ; nước thải sinh hoạt thải từ khu dân cư ven sông Nguyên nhân khách quan chủ quan: - Cơ sở hạ tầng yếu lạc hậu - Nhận thức người dân môi trường chưa cao - Chú ý bất cập hoạt động quản lý bảo vệ môi trường… - Các quy định quản lý bảo vệ môi trường nước thiếu - Cơ chế phân công phối hợp quan, ngành địa phương chưa đồng bộ, chồng chéo, chưa quy định trách nhiệm rõ ràng - Chưa có chiến lược quy hoạch khai thác, sửdụng bảo vệ tàinguyên nước theo lưu vực vùng lãnh thổ lớn - Chưa có quy định hợp lý việc đóng góp tài để quản lý bảo vệ môi trường nước - Đội ngũ cán quản lý môi trường nước thiếu số lượng, yếu chất lượng Sự bất cập hoạt động quản lý, bảo vệ môi trường Nhận thức nhiều cấp quyền, quan quản lý, tổ chức cá nhân có trách nhiệm nhiệm vụ bảo vệ môi trường nước chưa sâu sắc đầy đủ Chưa thấy rõ ô nhiễm môi trường nước loại ô nhiễm gây nguy hiểm trực tiếp, hàng ngày khó khắc phục đời sống người phát triển bền vững đất nước Hậu quả: Thiếu nước nguyên nhân gây nhiều bệnh vệ sinh, ảnh hưởng tớ trồng trọt, chăn nuôi, sản xuất công nghiệp Hậu chung tình trạng ô nhiễm nước tỉ lệ người chết bệnh liên quan đến ô nhiễm nước viêm màng kết, tiêu chảy, ung thư ngày tăng lên Trái đất nóng lên Như vậy, cần đưa giải pháp sửdụnghợplítàinguyên nước: Giải pháp trước mắt: Không làm ô nhiễm cạn kiệt nguồn nước Cần chủ động tăng cường kiểm soát nguồn thải nhà máy, xí nghiệp, làng nghề địa bàn Thực biện pháp cưỡng chế sở sản xuất kinh doanh gây ô nhiễm môi trường nghiêm trọng mà khả giảm thiểu MỘT SỐ CÔNG TRÌNH XỬ LÍ NƯỚC THẢI CÁC CÔNG TÁC BẢO VỆ TÀINGUYÊN NƯỚC Tuyên truyền giáo dục để người biết nước tàinguyên vô tận Kiểm soát tàinguyên nước định luật riêng quốc gia phải có thống tổ chức, quốc gia giới vấn đề bảo vệ tàinguyên nước KẾT LUẬN : Nước nhu cầu thiếu sinh vật trái đất Tàinguyên nước định tói chất lượng môi trường sống người Chúng ta cần biết cách sửdụnghợplí nguồn tàinguyên nước không làm ô nhiễm cạn kiệt nguồn nước Phòng giáo dục huyện kiến thụy Trường THCS Tú Sơn nhiệt liệt chào mừng các thầy cô giáo đã về thăm lớp, dự giờ tại Trường thcs tú sơn. năm học 2008 2009. Thứ ba, ngày 17 tháng 4 năm 2009. Kiểm tra bài cũ: - Ô nhiễm môi trường là gì? - Để bảo môi trường chúng ta phải làm gì? Thứ ba, ngày 17 tháng 4 năm 2009. Chương IV. Bảo vệ môI trường. Bài58.Sửdụnghợplítàinguyênthiên nhiên. I. Các dạng tàinguyênthiênnhiên chủ yếu. - Em hãy kể tên các dạng tàinguyênthiênnhiên mà em biết? - Tàinguyêntái sinh: Đất, nước, sinh vật, - Tàinguyên không tái sinh: Than đá, dầu lửa, - Tàinguyên năng lượng vĩnh cửu: Năng lượng mặt trời, gió, sóng, thủy triều, II. Sửdụnghợplítàinguyênthiên nhiên. - Sửdụng như thế nào là sửdụnghợplítàinguyênthiên nhiên? 1) Sửdụnghợplítàinguyên đất. - Em hãy nêu vai trò của đất? - Vai trò của đất: (SGK). - Hiện trạng tàinguyên đất ở nước ta hiện nay ntn? - Nêu biện pháp bảo vệ tàinguyên đất? - Biện pháp bảo vệ tàinguyên đất: ( SGK) 2) Sửdụnghợplítàinguyên nước. - Vai trò của nước: - Hiện trạng tàinguyên nước: - Biện pháp bảo Vệ nguồn tàinguyên nước: ( SGK) 3) Sửdụnghợplítàinguyên rừng. - Nêu vai trò của rừng? - Hiện trạng tàinguyên rừng ở nước ta hiện nay như thế nào? - Hậu quả của việc chặt phá rừng? - Kể tên một số khu rừng nổi tiếng ở nước ta hiện đang được bảo vệ tốt? Chúng ta phải làm gì để bảo vệ các khu rừng đó? ( SGK). Dạng tàinguyên Ghi kết quả Các tàinguyên 1. Tàinguyêntái sinh. 2. Tàinguyên không tái sinh. 3. Tàinguyên năng lượng vĩnh cửu. a) Khí đốt thiên nhiên. b) Tàinguyên nước. c) Tàinguyên đất. d) Năng lượng gió. e) Dầu lửa. g) Tàinguyên sinh vật. h) Bức xạ mặt trời. i) Than đá. k) Năng lượng thủy triều. l) Năng lượng suối nước nóng. Bài tập 1: Chọn một hoặc một số nội dung thích hợp ở cột bên phải (kí hiệu bằng a, b, c, ) ứng với mỗi loại tàinguyên ở cột bên trái (kí hiệu bằng 1, 2, 3, ) và ghi vào cột Ghi kết quả ở bảng sau: 1: b, c, g. 2: a, e, i. 3: d, h, k, l. - Thế nào là tàinguyêntái sinh? - Thế nào là tàinguyên không tái sinh? - Thế nào là tàinguyên năng lượng vĩnh cửu? Sinh học lớp 9 - Bài 58: Sửdụnghợplítàinguyênthiênnhiên I. MỤC TIÊU. 1 Kiến thức: - Học sinh phân biệt được và lấy VD minh hoạ các dạng tàinguyênthiên nhiên. - Nêu được cụ thể một số dạng tài nguyên. - Học sinh phân biệt và lấy được ví dụ về các dạng tàinguyên - Trỡnh bày được tầm quan trọng và tác dụng của việc sửdụnghợplí các nguồn tàinguyênthiên nhiên. - Giải thớch được vỡ sao cần khụi phục mụi trường, gỡn giữ thiờn nhiờn hoang dó. - Nêu được ý nghĩa của cỏc biện phỏp bảo vệ thiờn nhiờn hoang dó - Trình bày được tầm quan trọng và tác dụng của việc sửdụnghợplí các nguồn tàinguyênthiên nhiên. I. CHUẨN BỊ. - Tranh phóng to hình 58.1; 58.2 SGK. - Tranh ảnh tư liệu về các mỏ khai thác, cánh rừng, ruộng bậc thang. III. PHƯƠNG PHÁP - Tích cực hóa hoạt động học tập của học sinh, nêu vấn đề và giải quyết vấn đề. - Thảo luận nhóm. - Vấn đáp, trực quan. - Làm việc với sách giáo khoa IV. HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC. 1. Ổn định tổ chức - Kiểm tra sĩ số. 2. Kiểm tra 3. Bài học VB: ?Tài nguyênthiênnhiên là gì? Kể tên những tàinguyênthiênnhiên mà em biết? Hoạt động 1: Các dạng tàinguyênthiênnhiên chủ yếu Mục tiêu: HS phân biệt được dạng tàinguyên không tái sinh và tàinguyêntái sinh, tàinguyên vĩnh cửu. Hoạt động của GV Hoạt động của HS Nội Dung - GV yêu c ầu HS nghiên c ứu SGK, th ảo luận nhóm và hoàn thành bài t ập b ảng 58.1 SGK trang 173. - GV nh ận xét, thông báo đáp án - Cá nhân HS nghiên cứu thông tin mục I SGK, trao đổi nhóm hoàn thành bảng 58.1. - Đại diện nhóm trình bày kết 1: Các dạng tàinguyênthiênnhiên chủ yếu Kết luận: - Có 3 dạng tàiđúng bảng 58.1 1- b, c, g 2- a, e. i 3- d, h, k, l. - GV đ ặt câu hỏi hư ớng tới kết luận: - Nêu các dạng tàinguyênthiênnhiên và đặc điểm của mỗi dạng? Cho VD? - Yêu c ầu HS thực hiện bài t ập SGK trang 174. - Nêu tên các quả, các nhóm khác nhận xét, bổ sung. - HS dựa vào thông tin và bảng 58.1 để trả lời, rút ra kết luận: - HS tự liên hệ và trả lời: + Than đá, dầu lửa, mỏ thiếc, sắt, vàng nguyênthiên nhiên: + Tàinguyêntái sinh: khi sửdụnghợplí sẽ có khả năng phục hồi (tài nguyên sinh vật, đất, nước ) + Tàinguyên không tái sinh là dạng tàinguyên qua 1 thời gian sửdụng sẽ bị cạn kiệt (than đá, dầu mỏ ) + Tàinguyên dạng tàinguyên không có khả năng tái sinh ở nước ta? - Tàinguyên rừng là dạng tàinguyêntái sinh hay không tái sinh? Vì sao? + Rừng là tàinguyêntái sinh vì bảo vệ và khai thác hợplí thì có thể phục hồi sau mỗi lần khai thác. vĩnh cửu: là tàinguyênsửdụng mãi mãi, không gây ô nhiễm môi trường (năng lượng mặt trời, gió, sóng ). Hoạt động 2: Sửdụnghợplítàinguyênthiênnhiên Mục tiêu: HS chỉ ra các biện pháp sửdụnghợplí nguồn tàinguyên đất, nước và rừng, liên hệ thực tế ở Việt Nam. Hoạt động của GV Hoạt động của HS Nội Dung - GV gi ới thiệu 2 vấn đề sử d ụng 2: Sửdụnghợplítàinguyênthiênhợplí t ài nguyênthiênnhiên + C ần tận dụng tri ệt để năng lư ợng vĩnh cửu để thay th ế dần năng lư ợng đang bị cạn kiệt dần và h ạn ch ế ô nhiễm môi trường. + Đối với t ài nguyên không tái sinh, c ần có kế ho ạch khai thác thật hợplí và s ử dụng tiết kiệm. + Đối với t ài nguyêntái sinh: - HS tiếp thu kiến thức. - Mục 1. + HS nghiên cứu thông tin mục 1 và trả lời: + Tàinguyên đất nhiên Kết luận: 1. Sửdụnghợplítàinguyên đất - Vai Bài 58: SỬDỤNGTÀINGUYÊNTHIÊNNHIÊNHỢP LÍ. I. Các dạng tàinguyênthiênnhiên chủ yếu Hoàn thành bảng 58.1 B ng 58.1. Các d ng tàinguyênthiên nhiênả ạ D ng tài ạ nguyên Ghi k t quế ả Các tàinguyên 1.Tài nguyêntái sinh 2.Tài nguyên không tái sinh 3.Tài nguyên năng l ng ượ vĩnh c uử a)Khí đốt thiênnhiên b)Tài nguyên nước c)Tài nguyên đất d)Năng lượng gió e)Dầu lửa g)Tài nguyên sinh vật h)Bức xạ mặt trời i)Than đá k)Năng lượng thủy triều l)Năng lượng suối nước nóng Tàinguyêntái sinh là gì? Tàinguyên không tái sinh là gì ? Tàinguyên năng l ng ượ vĩnh c u là gì?ử I. Các dạng tàinguyênthiênnhiên chủ yếu • Tàinguyên không tái sinh là những dạng tàinguyên sau một thời gian không sửdụng sẽ bị cạn kiệt ( than đá, dầu lửa …) • Tàinguyêntái sinh :Là dạng tàinguyên khi sửdụnghợplí sẽ có điều kiện phát triển phục hồi ( tàinguyên sinh vật, nước, đất …) • Tàinguyên năng lượng vĩnh cửu Thay thế dần các dạng năng lượng đang bị cạn kiệt, không gây ô nhiễm môi trường Tàinguyên đất Đất làm khu dân cư Đất làm khu công nghiệp Đất làm đường giao thông Sản xuất lương thực, thực phẩm Vài trò của tàinguyên đất II. Sửdụnghợplítàinguyênthiên nhiên: 1. Sửdụnghợplítàinguyên đất: a) Vai trò • Là môi trường để sản xuất lương thực ,thực phẩm • Là nơi ở của con người và các sinh vật khác. Bảng 58.2. Vai trò bảo vệ đất của thực vật Tình trạng của đất Có thực vật bao phủ Không có thực vật bao phủ Đất bị khô hạn Đất bị xói Độ màu mỡ của đất tăng lên a)Có thực vật bao phủ b)Không có thực vật bao phủ X X X b) Biện pháp khắc phục • Chống xói mòn , chống khô hạn, chống nhiễm mặn… • Tăng độ phì nhiêu của đất • Trồng cây Tàinguyên nước Vai trò của tàinguyên nước ? [...]...2 .Sử dụnghợplítàinguyên nước a) Vai trò • Nước là nhu cầu không thể thiếu của mọi sinh vật trên Trái Đất • Là nhân tố quyết định chất lượng môi trường sống của con người Chu trình nước trên Trái Đất Tàinguyên nước tái sinh theo chu trình nước của Trài Đất b) Biện pháp khắc phục • Khơi thông dòng chảy • Không đổ rác thải xuống sông, hồ… • Tiết kiệm nước Tàinguyên rừng Vai trò của tài nguyên. .. nước tái sinh theo chu trình nước của Trài Đất b) Biện pháp khắc phục • Khơi thông dòng chảy • Không đổ rác thải xuống sông, hồ… • Tiết kiệm nước Tàinguyên rừng Vai trò của tàinguyên rừng ? 3 .Sử dụnghợplítàinguyên rừng a) Vai trò • Cung hậu nhiềuủa sản Nêu cấp quả c lâm quý ệc chặt phá và vi • Là nơiốt của nhiều loài đ ở rừng Kể tên một số khu sinh vật rừng nổi tiếng của • Giữ vai trỏ quan trọng... Cát Tiên là một trong những khu dự trữ sinh quyển thế giới ở Việt Nam Theo em, chúng ta cần làm gì để bảo vệ những khu rừng này ? b) Biện pháp khắc phục • Khai thác hợplí kết hợp bảo vệ và trồng rừng • Thành lập các khu bảo tồn thiênnhiên ... trọng : nước ta hiện đang điều hòa khí hậu, góp được bảo vệ tốt phần ngăn chặn lũ lụt ,… Chặt phá rừng Đồi núi trọc Đốt rừng Hình ảnh vườn quốc gia Cát tiên Vườn quốc gia Cát Tiên là một khu bảo tồn thiênnhiên nằm trên địa bàn 5 huyện Tân Phú, Vĩnh Cửu (Đồng Nai), Cát Tiên, Bảo Lộc (Lâm Đồng) và Bù Đăng (Bình Phước), cách Thành phố Hồ Chí Minh [...]... nguồn cung cấp lâm sản, thuốc, gỗ… - Tái sinh - Tái sinh Nội dung 1 Đặc điểm - Cải tạo đất, bón phân hợplí 2 Cách sửdụnghợp lý - Chống xói mòn đất, chống khô hạn, chống nhiễm mặn - Khơi thông dòng chảy - Không xả rác, chất thải công nghiệp và sinh hoạt xuống sông hồ, biển - Tiết kiệm nguồn nước ngọt - Khai thác hợp lý kết hợp trồng bổ sung - Thành lập khu bảo tồn thiênnhiên 2 Khái niệm phát triển... với rất nhiều hang động Có cây sống đến hàng ngàn tuổi Đường kính đến vài thước và cao đến 50 m…Có cây to vài chục người ôm không xuể Theo em chúng ta phải làm gì để bảo vệ các khu rừng đó? Những nội dung chúng ta vừa nghiên cứu thấy rõ hậu quả của việc sửdụng không hợp lý nguồn tàinguyên đất, nước, rừng Vậy cần có biện pháp gì để sửdụnghợp lý nguồn tàinguyên đất, nước, rừng? Phiếu học tập: ... bảo vệ tài nguyên nước KẾT LUẬN : Nước nhu cầu thiếu sinh vật trái đất Tài nguyên nước định tói chất lượng môi trường sống người Chúng ta cần biết cách sử dụng hợp lí nguồn tài nguyên. .. giảm thiểu MỘT SỐ CÔNG TRÌNH XỬ LÍ NƯỚC THẢI CÁC CÔNG TÁC BẢO VỆ TÀI NGUYÊN NƯỚC Tuyên truyền giáo dục để người biết nước tài nguyên vô tận Kiểm soát tài nguyên nước định luật riêng quốc... kết, tiêu chảy, ung thư ngày tăng lên Trái đất nóng lên Như vậy, cần đưa giải pháp sử dụng hợp lí tài nguyên nước: Giải pháp trước mắt: Không làm ô nhiễm cạn kiệt nguồn nước Cần chủ