Bài 63. Ôn tập

Bài 63. Ôn tập tài liệu, giáo án, bài giảng , luận văn, luận án, đồ án, bài tập lớn về tất cả các lĩnh vực kinh tế, kinh...

NĂM HỌC 2008 - 2009 Kính chào thầy cô giáo Giáo viên thực hiện : Hồ Văn Thiện Tổ Khoa học Tự Nhiên Trường THCS Nguyễn Bỉnh Khiêm – EaKar - kL kĐă ă TIẾT 66 ÔN TẬP HỌC KỲ II PHẦN SINH VẬT VÀ MÔI TRƯỜNG I. Hệ thống hóa kiến thức 1.Điền nội dung phù hợp vào bảng: Môi trường Nhân tố sinh thái Ví dụ minh họa Môi trường nước -Nhân tố sinh thái không sống -Nhân tố ST sống -Nước, đất, bùn, -Rong, rêu, tôm,cá Môi trường đất -Nhân tố sinh thái không sống -Nhân tố ST sống -Đất, đá, nước, - cỏ cây, côn trùng, giun. . . I. Môi trường và các nhân tố sinh thái: Môi trường Nhân tố sinh thái Ví dụ minh họa Môi trường không khí -Nhân tố sinh thái không sống -Nhân tố ST sống Môi trường sinh vật -Nhân tố sinh thái không sống -Nhân tố ST sống -Các loại sinh vật bao quan -không khí, bụi…chim, côn trùng -Động vật có xương sống khác II. Sự phân chia các nhóm sinh vật dựa vào giới hạn sinh thái Nhân tố sinh thái Nhóm thực vật Nhóm động vật ánh sáng -Nhóm cây ưa sáng -Nhóm cây ưa bóng Nhóm động vật ưa sáng -Nhóm động vật ưa tối Nhiệt độ Thực vật biến nhiệt -Động vật biến nhiệt -Động vật hằng nhiệt Độ ẩm -Thực vật ưa ẩm -Thực vật chòu hạn -Động vật ưa ẩm Động vật ưa khô 3. Quan hệ cùng loài và khác loài: Nhân tố sinh thái Nhóm thực vật Nhóm động vật h tr ỗ ợ - Quần tụ cá thể - Cách ly cá thể - Cộng sinh, - Khác loài. - Cạnh tranh thức ăn, nơi ở - n thòt nhau - Cạnh tranh. - Ký sinh, nửa ký sinh. - Sinh vật này ăn sinh vật khác Cạnh tranh hay đối đòch 2.Các khái niệm. Khái niệm Đònh nghóa Ví dụ minh họa Quần thể Là tập hợp những cá thể cùng loài, sống trong một không gian nhất đònh, ở một thời điểm nhát đònh -Chuột trên một cánh đồng. -Ao cá rô phi Quần xã Là tâp hợp những quần thể sinh vật thuộc nhiều Loài khác nhau, cùng sống trong một không Gian nhất đònh. -Quần xã rừng mưa Nhiệt đới. Quần xã rừng ngập mặn ve biển 2.Sự phân chia các nhóm sinh vật dựa vào giới hạn sinh thái Khái niệm Đònh nghóa Ví dụ minh họa Cân bằng sinh học Số lượng cá thể của mỗi quần thể trong quần xã luôn khống chế ở mức độ phù hợp với khả năng của môi trường Số lượng sâu đủ cho các loài chim trong quần xã, thức ăn của sâu là thực vật. Hệ sinh thái Hệ sinh thái bao gồm quần xã sinh vật và môi trường sống của quần xã. HST là một hệ thống hoàn chỉnh và tương đối ổn đònh. Một khu rừng gồm cây lớn, nhỏ và các loài động vật sống trong Rừng. 2.Sự phân chia các nhóm sinh vật dựa vào giới hạn sinh thái Khái niệm Đònh nghóa Ví dụ minh họa Chuỗi thức ăn Mỗi loài sinh vật là một mắt xích, nó vừa là SV tiêu thụ mắt xích phía sau vừa là SV bò mắt xích phía trước tiêu thụ. Sâu ăn thực vật chim ăn sâu. Lưới thức ăn Một loài sinh vật tham gia vào nhiều chuổi thức ăn các chuổi có mắt xích chung tạo thành lưới thức ăn. Sâu ăn thực vật nhưng là thức ăn cho chim, làm thức ăn cho bọ Ngựa… 2. Các đặc trưng của quần thể: Các đặc trưng Nội dung cơ bản Ý nghóa sinh thái Thành phần nhóm tuổi -Nhóm trước sinh sản Tăng trưởng khối lượng và kích thước quần thể Mật độ Là số lượng sinh vật có Trong một đơn vò diện tích hay thể tích Phản ánh các mối quan hệ trong quần thể có ảnh hưởng tới các đặc trưng khác của quần thể. -Nhóm sau sinh sa -Nhóm sinh sản Không ảnh hưởng tới sự phát triển của quần thể Quyết đinh mức sinh sản của quần thể Tỷ lệ đực/cái Phần lớn các quần thể có tỷ Lệ đực/cáilà 1:1 Cho thấy tiềm năng sinh sản của quần thể ƠN TẬP KÌ II MƠN SINH HỌC Câu 1: Trình bày đặc điểm thích nghi, tên đại diện thuộc lớp Thú: Cá voi, Ăn thịt , Linh trưởng * Bộ Cá voi - Đại diện: Cá voi xanh, cá heo - Cơ thể hình thoi, cổ ngắn, mỡ dày, lơng tiêu biến - Vây nằm ngang, chi trước biến đổi thành vây bơi dạng bơi chèo - Chi sau tiêu giảm - Đẻ ni sữa - Ăn tơm, cá, động vật nhỏ Khơng có răng, lọc mồi khe sừng miệng Câu 1: Trình bày đặc điểm thích nghi, tên đại diện thuộc lớp Thú: Cá voi, Ăn thịt , Linh trưởng * Bộ Ăn thịt - Đại diện: hổ, báo, mèo - Có phân hóa, thích nghi với chế độ ăn thòt: + Răng cửa ngắn, sắc để róc xương + Răng nanh lớn, dài nhọn để xé mồi + Răng hàm có nhiều mấu dẹt sắc để cắt nghiền mồi Câu 1: Trình bày đặc điểm thích nghi, tên đại diện thuộc lớp Thú: Cá voi, Ăn thịt , Linh trưởng * Bộ Linh trưởng - Đại diện: khỉ, vượn - Di chuyển tay chân - Bàn tay, bàn chân có ngón, có ngón đối diện với ngón lại→ thích nghi với cầm nắm leo trèo Câu 2: Nêu đặc điểm chung vai trò lớp thú? * Đặc điểm chung lớp thú - Cơ thể phủ lơng mao (một số lồi khơng có lơng) - Có hồnh đặc trưng, ngăn cách hình thành xoang ngực xoang bụng - Răng phân hố ( cửa, nanh, hàm) - Hệ  thần  kinh giác quan  phát  triển   - Tim có ngăn, vòng tuần hồn, máu ni thể máu đỏ tươi -Phổi  có  nhiều  phế nang,  khả trao đổi  khí với cường  độ cao.  - Phân tính, đẻ ni sữa mẹ - Là động vật đẳng nhiệt Câu 2: Nêu đặc điểm chung vai trò lớp thú? * Vai trò lớp thú - Cung cấp nguồn dược liệu q như: sừng hươu nai; xương hổ; mật gấu; - Cung cấp ngun liệu đồ mĩ nghệ có giá trị như: ngà voi; xạ hương hươu xạ; - Cung cấp sức kéo cho nơng nghiệp: trâu ,bò, - Cung cấp thực phẩm cho người: trâu; bò - Tiêu diệt sinh vật có hại cho nơng nghiệp lâm nghiệp: chồn; cầy; mèo rừng Câu 3: Phân biệt đặc điểm cấu tạo, tập tính khỉ, khỉ hình người, vượn - Cách phân biệt khỉ, vượn khỉ hình người: + Khỉ: có chai mơng lớn, túi má, dài, sống theo đàn + Vượn: Vượn có chai mơng nhỏ, khơng có túi má đi, sống theo đàn + Khỉ hình người: người khơng có chai mơng, túi má đi, sống đơn độc (đười ươi) hay sống theo đàn như: tinh tinh, Gơlia Câu 4: Thế tượng thai sinh? Nêu ưu điểm thai sinh so với đẻ trứng nỗn thai sinh? * Hiện tượng thai sinh: - tượng động vật mang thai (phơi thai phát triển tử cung thể mẹ, nhận chất dinh dưỡng từ mẹ qua thai) đẻ * Ưu điểm thai sinh so với đẻ trứng nỗn thai sinh: - Thai sinh khơng phụ thuộc vào lượng nỗn hồng có trứng động vật có xương sống đẻ trứng - Phơi phát triển bụng mẹ an tồn điều kiện sống thích hợp cho phát triển - Con ni sữa mẹ, khơng phụ thuộc vào lượng thức ăn tự nhiên Câu 5: Nêu đặc điểm thể tiến hóa tổ chức thể sinh sản Cho ví dụ minh họa * Đặc điểm thể tiến hóa tổ chức thể: - Hệ hơ hấp: từ chưa phân hố trao đổi khí qua da → mang → da phổi → phổi có cấu trúc hồn chỉnh VD: ĐVNS: chưa phân hóa; Cá: hơ hấp qua mang; Ếch: Hơ hấp da phổi; Chim: hơ hấp phổi túi khí ; Thú: hơ hấp qua phổi -Hệ tuần hồn: + từ chưa có tim → tim chưa có ngăn → tim có ngăn → Tim ngăn → tim ngăn hồn chỉnh + từ vòng tuần hồn → vòng tuần hồn + từ máu pha → máu đỏ tươi VD: ĐVNS: chưa phân hóa ; Cá: tim ngăn, vòng tuần hồn; Lưỡng cư:tim ngăn,2 vòng tuần hồn, máu pha; Chim, thú: tim ngăn, vòng tuần hồn, máu đỏ tươi Câu 5: Nêu đặc điểm thể tiến hóa tổ chức thể sinh sản Cho ví dụ minh họa * Đặc điểm thể tiến hóa tổ chức thể: - Hệ thần kinh: từ chưa phân hố → Thần kinh mạng lưới → Thần kinh chuỗi hạch → Thần kinh hình ống phân hố thành não tuỷ sống VD: ĐVNS: chưa phân hóa ; Ruột khoang: thần kinh mạng lưới; ĐVCXS: thần kinh hình ống - Hệ sinh dục: Từ chưa phân hố → tuyến sinh dục khơng có ống dẫn → tuyến sinh dục có ống dẫn Câu 5: Nêu đặc điểm thể tiến hóa tổ chức thể sinh sản Cho ví dụ minh họa * Đặc điểm thể tiến hóa sinh sản: + Từ sinh sản vơ tính → sinh sản hữu tính + Thụ tinh ngồi  thụ tinh trong: tỉ lệ thụ tinh cao + Đẻ nhiều trứng  đẻ trứng  đẻ con: tỉ lệ thụ tinh hình thành non cao + Phơi phát triển có biến thái phát triển trực tiếp khơng có thai  phát triển trực tiếp có thai: tỉ lệ sống cao nhận nhiều chất dinh dưỡng + Con non khơng ni dưỡng  ni dưỡng sữa mẹ  học tập thích nghi với sống: Con non ni dưỡng tốt, học tập rút kinh nghiệm tập tính thú đa dạng  thích nghi cao với mơi trường Nguyễn Văn Minh THCS Bản Xen Nguyễn Văn Minh THCS Bản Xen 1 1 Tiết 66:Bài 63: Tiết 66:Bài 63: ÔN TẬP HỌC KỲ II ÔN TẬP HỌC KỲ II 2 Nguyễn Văn Minh THCS B ản Xen Bảng 63.1: Môi trường và các nhân tố sinh thái Bảng 63.1: Môi trường và các nhân tố sinh thái Môi trường Môi trường Nhân tố sinh thái Nhân tố sinh thái Ví dụ minh họa Ví dụ minh họa Môi trường Môi trường nước nước Môi trường Môi trường trong đất trong đất Môi trường Môi trường trên mặt đất – trên mặt đất – không khí không khí Môi trường Môi trường sinh vật sinh vật - Vô sinh - Hữu sinh - Ánh sáng, nhiệt độ - Động vật, thực vật - Vô sinh - Hữu sinh - Vô sinh - Hữu sinh - Vô sinh - Hữu sinh - Độ ẩm, nhiệt độ - Động vật, thực vật - Độ ẩm, nhiệt độ… - Động vật, thực vật, người - Độ ẩm, nhiệt độ, - dinh dưỡng - Động vật, thực vật, người 3 Nguyễn Văn Minh THCS B ản Xen Nhân tố Nhân tố sinh thái sinh thái Nhóm thực vật Nhóm thực vật Nhóm động vật Nhóm động vật Ánh sáng Ánh sáng Nhiệt độ Nhiệt độ Độ ẩm Độ ẩm Bảng 63.1: Sự phân chia nhóm sinh vật dựa vào giới Bảng 63.1: Sự phân chia nhóm sinh vật dựa vào giới hạn sinh thái hạn sinh thái - Nhóm cây ưa sáng - Nhóm cây ưa bóng - Nhóm động vật ưa sáng - Nhóm động vật ưa bóng - Thực vật biến nhiệt - Động vật biến nhiệt - Thực vật biến nhiệt - Động vật biến nhiệt - Thực vật biến nhiệt - Thực vật ưa ẩm - Thực vật chịu hạn 4 Nguyễn Văn Minh THCS B ản Xen Quan hệ Quan hệ Cùng loài Cùng loài Khác loài Khác loài Hỗ trợ Hỗ trợ Cạnh Cạnh tranh tranh Bảng 63.3: Quan hệ cùng loài và quan hệ khác loài Bảng 63.3: Quan hệ cùng loài và quan hệ khác loài - Quần tụ cá thể - Cách li cá thể - Cộng sinh - Hội sinh - Cạnh tranh thức ăn, nơi ở con đực cái trong mùa sinh sản - Cạnh tranh kí sinh vật chủ - con mồi ức chế - cảm nhiễm 5 Nguyễn Văn Minh THCS B ản Xen Bảng 63.4: Các khái niệm Bảng 63.4: Các khái niệm Khái Khái niệm niệm Định nghĩa Định nghĩa Ví dụ minh Ví dụ minh họa họa Quần Quần thể thể Quần Quần xã xã - Quần thể là tập hợp những cá thể cùng loài,sinh sống trong khoảng không gian nhất định, ở 1 thời điểm nhất định và có khả năng sinh sản - Ví dụ quần thể thông Đà Lạt - Quần xã sinh vật là tập hợp những quần thể sinh vật thuộc các loài khác nhau, cùng sống trong một không gian xác định và chúng có mối quan hệ mật thiết, gắn bó với nhau như 1 thể thống nhất nên quần xã có cấu trúc tương đối ổn định. Các sinh vật trong quần xã thích nghi với môi trường sống - Ví dụ quần xã ao, quần xã rừng quốc gia Hoàng Liên… 6 Nguyễn Văn Minh THCS B ản Xen Khái Khái niệm niệm Định nghĩa Định nghĩa Ví dụ minh Ví dụ minh họa họa Cân Cân bằng bằng sinh sinh học học Hệ Hệ sinh sinh thái thái Bảng 63.4: Các khái niệm Bảng 63.4: Các khái niệm - Là trạng thái mà số lượng ca thể mỗi quần thể trong quần xã dao động quanh vị trí cân bằng nhờ khống chế sinh học - Ví dụ Thực vật phát triển sâu ăn thực vật tăng… - Hệ sinh thái bao gồm quần xã và khu vực sống của quần xã (gọi là sinh cảnh) - Trong hệ sinh thái, các sinh vật luôn tác động qua lại với nhau và tác động với nhân tố vô sinh của môi trường 1 hệ thống hoàn chỉnh và tương đối ổn định. - Ví dụ: hệ sinh thái rừng nhiệt đới 7 Nguyễn Văn Minh THCS B ản Xen Bảng 63.4: Các khái niệm Bảng 63.4: Các khái niệm Khái Khái niệm niệm Định nghĩa Định nghĩa Ví dụ minh Ví dụ minh họa họa Chuỗi Chuỗi thức thức ăn ăn Lưới Giáo án vật lý 9 - Trần Quốc Dũng - Trờng THCS Sơn Trung Tiết 69 Ngày soạn :08 / 5/2010 Ngày dạy : /5/2010 ôn tập I - Mục đích yêu cầu:- Hệ thống hoá kiến thức chơng II và chơng III . - Giúp hs nắm vững những kiến thức cơ bản ,trọng tâm về các loại thấu kính, biết vận dựng để dựng ảnh, tính độ cao của ảnh,tính tiêu cự tính khoảng cách từ vật đén thấu kính II-Chuẩn bị : - Giáo viên: một số bài tập quang hình học ở SBT , SGV -HS : chuẩn bị trớc bài tự kiểm tra ,một số kiến thức về tam giác đồng dạng III- Hoạt động dạy và học: * Hoạt động 1: Kiểm tra bài củ Hoạt động của GV ? Dòng điện xoay chiều là gì ? Nêu các bộ phận của máy phát điện xoay chiều Hoạt động của HS - HS lên bảng trả lời . - Cả lớp theo dõi nhận xét. - Y/C Dòng điện có chiều và độ lớn luôn luôn thay đổi - Máy phát điện x/c có 2 bộ phận quan trọng:rôto và stato .Ngoài ra có cổ góp điện *Hoạt động 2:Những kiến thức trọng tâm của chơng II :Điện từ học 1.Từ trờng là gì ? ? Cách nhận biết từ trờng ? Vẽ và xác định chiều của đờng sức trong hình vẽ sau : ? Phát biểu quy tắc nắm tay phải -GV bổ sung và khắc sâu cho hs dùng quy tắc trong trờng hợp nào ? ? Nêu điều kiện xuất hiện dòng điện cảm ứng ? Dòng điện xoay chiều là gì ? ? Cách tạo ra dòng điện xoay chiều - Y/c hs nêu đợc ĐN :không gian x/q nam châm , x/q dòng điện có khả năng tác dụnglực từ lên kim nam châm đặt trong nó .Ta nói trong không gian đó có từ trờng. - Dùng kim nam châm thử - HS cả lớp vẽ hình vào vở nháp - Đại diện 1 nhóm lên vẽ - Đại diện các nhóm khác nhận xét bổ sung - HS thảo luận và phát biểu - Hs nêu đợc trong trờng hợp dòng điện chạy qua ống dây - Khi số đờng sức từ xuyên qua tiết diện S của cuộn dây dẫn kín biến thiên - HS thảo luận nhóm - Đại diện nhóm đa ra kết luận : + dòng điện luân phiên đổi chiền +Có 2 cách tạo ra dòng điện xoay chiều :cho NC quay trớc cuộn dây dẫn kín và cho cuộn dây quay trong từ tr- Năm học 2009 - 2010 155 Giáo án vật lý 9 - Trần Quốc Dũng - Trờng THCS Sơn Trung ? Nêu các bộ phận chính của máy phát điện xoay chiều ? Nêu các bộ phận chính của máy biến thế ờng - Có 2 bộ phận chính :Rôto và Stato - Hai cuộn dây dẫn có số vòng khác nhau , cách điện với nhau đợc quấn vào khung dây bằng thép hay sắt có pha silic * Hoạt động 3 :Những kiến thức trọng tâm của chơng III :Quang học ? Nêu kết luận về sự khúc xạ ánh sáng ? Phân biệt sự khác nhau về cấu tạo của thấu kính hội tụ và thấu kính phân kỳ ? Muốn dựng ảnh của một vật qua một thấu ta cần dùng mấy tia sáng ? ? Hãy phân biệt ảnh của của một vật tạo bởi thấu kính hội tụ với ảnh của một vật tạo bởi thấu kính phân kỳ ? Hãy dựng ảnh của một vật trong các trờng hợp sau : -Khi tia sáng truyền từ không khí sang nớc thì : + Tia khúc xạ nằm trong mặt phẳng tới + Góc khúc xạ nhỏ hơn góc tới - Khi tia sáng truyền từ nớc sang không khí thì góc khúc xạ lớn hơn góc tới - Thấu kính hội tụ có phần rìa mỏng hơn ở giữa - Thấu kính phân kỳ có phần rìa dày , phần giữa mỏng - Cần dùng 2 trong 3 tia đặc biệt : +Tia đi qua quang tâm thì tia ló tiếp tục truyền thẳng theo phơng của tia tới + Tia song song với trục chính thì tia ló đia qua tiêu điểm + Tia qua tiêu điểm thì tia ló song song với trục chính - HS các nhóm thảo luận và đại diện các nhóm lên bảng so sánh Năm học 2009 - 2010 156 Giáo án vật lý 9 - Trần Quốc Dũng - Trờng THCS Sơn Trung ? Nêu các biểu hiện của mắt cận thị và cách khắc phục ? Nêu các biểu hiện mắt lão và cách khắc phục ? Khi phân tích một chùm ánh sáng trắng qua lăng kính ta thu đợc những chùm ánh sáng có màu nh thế nào - Mắt cận nhìn thấy vật ở gần mắt , không nhìn thấy vật ở xa mắt . Cách khắc phục : đeo kính phân kỳ _ Mắt lão nhìn thấy rõ vật ở xa mắt , không nhìn thấy vật ở gần mắt .Cách khắc phục : đeo kính hội tụ - ta thu đợc những chùm ánh sáng có màu đỏ .vàng ,da cam , lục , lam , chàm , tím *Hoạt động 4: K/t trọng tâm chơng IV:Sự bảo toàn và c/h năng lợng ? Hãy phát biểu định luật năng lợng ? Có những nguồn năng lợng điện nào ? Mỗi chúng ta cần [...]... đa dạng các hệ sinh thái ? Vì sao cần bảo vệ các hệ sinh thái ? ? Biện pháp bảo vệ và duy trì sự đa dạng của các HST ? 3 Luật Bảo vệ môi trường ? Vì sao cần có Luật bảo vệ môi trường ? ? Một số nội dung cơ bản trong Luật BVMT của V/Nam ? Bài tập vận dụng Câu 1 Điền những cụm từ thích hợp vào các ô màu vàng ở sơ đồ chuỗi thức ăn dưới đây và giải thích 1 2 3 4 1: Sinh vật sản xuất 2: Sinh vật tiêu thụ... các sinh vật ? Các sinh vật sống trong cùng một môi trường có quan hệ với nhau như thế nào ? HĐN: Thảo luận nhóm hoàn thành B 63. 3/SGK Quan hệ Hỗ trợ Đối địch Cùng loài Khác loài B 63. 3 Quan hệ cùng loài và khác loài Quan hệ Hỗ trợ Cùng loài - Quần tụ cá thể - Cách li cá thể - Cạnh tranh thức Đối địch ăn, nơi ở, con đực -con cái trong mùa sinh sản Khác loài - Cộng sinh - Hội sinh - Cạnh tranh - Kí sinh. .. cộng sinh, hội sinh, cạnh tranh, kí sinh, nửa kí sinh, SV ăn SV khác Tính chất của các mối quan hệ này là hỗ trợ hoặc đối địch CHƯƠNG II: HỆ SINH THÁI 1 CÁC KHÁI NIỆM: (B .63. 4) Khái niệm Quần thể Quần xã Hệ sinh thái Cân bằng sinh học Chuỗi thức ăn Lưới thức ăn Định nghĩa Ví dụ *Quần thể: Là tập hợp các cá thể cùng loài, cùng sống trong một khu vực nhất định, ở một thời điểm nhất định và có khả năng sinh. .. thành những thế hệ mới * Quần xã: Là tập hợp nhiều quần thể SV thuộc các loài khác nhau, cùng sống trong một không gian xác định và chúng có mối quan hệ mật thiết, gắn bó với nhau * Hệ sinh thái: Là một hệ thống hoàn chỉnh và tương đối ổn định, bao gồm quần xã SV và môi trường sống của QX (sinh cảnh) * Cân bằng SH: Là hiện tượng số lượng cá thể của mỗi QT trong QX luôn luôn được khống chế ở mức độ phù hợp... 2: Sinh vật tiêu thụ bậc 1 (ĐV ăn thực vật) 3: Sinh vật tiêu thụ bậc 2 (ĐV ăn thịt) 4: Sinh vật phân giải (Nấm, vi khuẩn, giun đất ) Câu 2 Mỗi quốc gia chỉ có thể phát triển bền vững trong điều kiện nào sau đây ? A Môi trường sống và thiên nhiên được bảo vệ tốt B Duy trì được cân bằng sinh thái C Khai thác, sử dụng và phục hồi hợp lí tài nguyên TN D Cả A, B và C D Câu 3 Biện pháp phát triển dân số... TÍCH CỰC VÀ TIÊU CỰC CỦA CON NGƯỜI ĐỐI VỚI MÔI TRƯỜNG ? - HĐ TÍCH CỰC: BẢO VỆ, TRỒNG, CẤY, CHĂM SÓC CÂY TRỒNG, VẬT NUÔI, CẢI TẠO ĐẤT, LÀM THUỶ LỢI - HĐ TIÊU CỰC: CHẶT, PHÁ, ĐỐT RỪNG, KHAI THÁC KHOÁNG SẢN, LÀM Ô NHIỄM, SUY THOÁI MÔI TRƯỜNG 2 ô nhiễm môi trường ? Các biện pháp hạn chế ô nhiễm môi trường ? A Tăng cường tuyên truyền, giáo dục để nâng cao hiểu biết và ý thức của mọi người về phòng chống ô... tranh với nhau, và có quan hệ về sinh sản nhằm đảm bảo sự tồn tại của QT - Quần xã: Quan hệ cùng loài giữa các SV trong QT và quan hệ khác loài giữa các QT trong QX, bao gồm quan hệ hỗ trợ hoặc đối địch nhờ đó các SV trong QX gắn bó nhau như một thể thống nhất CHƯƠNG III CON NGƯỜI, DÂN SỐ VÀ MÔI TRƯỜNG 1 TÁC ĐỘNG CỦA CON NGƯỜI ĐỐI VỚI MÔI TRƯỜNG ? TRÌNH BÀY NHỮNG HOẠT ĐỘNG TÍCH CỰC VÀ TIÊU CỰC CỦA... đặc trưng cơ bản nào ? HĐN: Thảo luận nhóm hoàn thành B .63. 5/SGK Các đặc trưng Nội dung cơ bản Tỉ lệ giới tính Thành phần nhóm tuổi Mật độ quần thể Ý nghĩa sinh thái B 63. 5 Các đặc trưng của quần thể Các đặc trưng Tỉ lệ giới tính Nội dung cơ bản - Tỉ lệ giữa số lượng cá thể đực/cá thể cái - NT trước sinh sản Thành phần nhóm - NT sinh sản - NT sau sinh sản tuổi Mật độ quần thể - Số lượng hay khối lượng... CN và chất thải sinh hoạt Cải tiến công nghệ để SX ít gây ô nhiễm C Trồng cây xanh để hạn chế bụi và điều hoà khí hậu Sử dụng nhiều nguồn năng lượng sạch: năng lượng gió, năng lượng mặt trời D D Tất cả các biện pháp trên CHƯƠNG IV: BẢO VỆ MÔI TRƯỜNG 1 Sử dụng hợp lí tài nguyên thiên nhiên ? Các dạng tài nguyên thiên nhiên chủ yếu ? ? Bằng cách nào con người có thẻ sử dụng TNTN một cách tiết kiệm và. .. giáo dục, văn hoá mà NhiÖt liÖt chµo mõng thÇy gi¸o, c« gi¸o dù giê tham líp ! GV: NguyÔn quang hµ Phßng gi¸o dôc vµ ®µo t¹o Tr)êng thcs chiªn s¬n ÔN TẬP PHẦN SINH VẬT VÀ MÔI TRƯỜNG. I. HỆ THỐNG HOÁ KIẾN THỨC: BÀI 63 II. CÂU HỎI ÔN TẬP: BẢNG 63.1: BẢNG 63.1: MÔI TRƯỜNG VÀ CÁC NHÂN TỐ SINH THÁI MÔI TRƯỜNG VÀ CÁC NHÂN TỐ SINH THÁI MÔI TRƯỜNG NHÂN TỐ SINH THÁI ( VÔ SINH VÀ HỮU SINH ) VÍ DỤ MINH HOẠ Môi trường nước Môi trường trong đất Môi trường đất - không khí Môi trường sinh vật BẢNG 63.2: SỰ PHÂN CHIA CÁC NHÓM SINH VẬT BẢNG 63.2: SỰ PHÂN CHIA CÁC NHÓM SINH VẬT DỰA VÀO GIỚI HẠN SINH THÁI DỰA VÀO GIỚI HẠN SINH THÁI NHÂN TỐ SINH THÁI NHÓM THỰC VẬT NHÓM ĐỘNG VẬT Ánh sáng Nhiệt độ Độ ẩm BẢNG 63.3: QUAN HỆ CÙNG LOÀI VÀ KHÁC LOÀI BẢNG 63.3: QUAN HỆ CÙNG LOÀI VÀ KHÁC LOÀI QUAN HỆ CÙNG LOÀI KHÁC LOÀI Hỗ trợ Cạnh tranh ( hay đối địch) BNG 63.4: BNG 63.4: Hệ thống hóa các kháI niệm Hệ thống hóa các kháI niệm KháI niệm Định nghĩa Ví dụ minh họa Quần thể Quần xã Cân bằng sinh học Hệ sinh tháI Chuỗi thức ăn L&ới thức ăn BẢNG 63.5: CÁC ĐẶC TRƯNG CỦA QUẦN THỂ BẢNG 63.5: CÁC ĐẶC TRƯNG CỦA QUẦN THỂ CÁC ĐẶC TRƯNG NỘI DUNG CƠ BẢN Ý NGHĨA SINH THÁI Tỉ lệ đực/ cái Thành phần nhóm tuổi Mật độ quần thể BẢNG 63.6: CÁC DẤU HIỆU ĐIỂN HÌNH CỦA QUẦN XÃ BẢNG 63.6: CÁC DẤU HIỆU ĐIỂN HÌNH CỦA QUẦN XÃ CÁC DẤU HIỆU CÁC CHỈ SỐ THỂ HIỆN Số lượng các loài trong quần xã Thành phần loài trong quần xã QUAY LẠI BẢNG 63.1: BẢNG 63.1: MÔI TRƯỜNG VÀ CÁC NHÂN TỐ SINH THÁI MÔI TRƯỜNG VÀ CÁC NHÂN TỐ SINH THÁI MÔI TRƯỜNG NHÂN TỐ SINH THÁI ( VÔ SINH VÀ HỮU SINH ) VÍ DỤ MINH HOẠ - Nhân tố vô sinh - Nhân tố hữu sinh - Nước, đất, bùn… - Rong, rêu, tôm, cá… - Nhân tố vô sinh - Nhân tố hữu sinh - Nhân tố vô sinh - Nhân tố hữu sinh - Nhân tố vô sinh - Nhân tố hữu sinh - Đất, đá, nước ngầm… - Ấu trùng ve sầu, côn trùng, giun… - Không khí, bụi, đất đá… - Chim, bướm, côn trùng, thực vật… - Gỗ mục, xác sinh vật… - VSV phân huỷ, mối, giun sán, giun đất… Môi trường nước Môi trường trong đất Môi trường đất - không khí Môi trường sinh vật BẢNG 63.2: SỰ PHÂN CHIA CÁC NHÓM SINH VẬT BẢNG 63.2: SỰ PHÂN CHIA CÁC NHÓM SINH VẬT DỰA VÀO GIỚI HẠN SINH THÁI DỰA VÀO GIỚI HẠN SINH THÁI NHÂN TỐ SINH THÁI NHÓM THỰC VẬT NHÓM ĐỘNG VẬT Ánh sáng Nhiệt độ Độ ẩm - Nhóm cây ưa sáng - Nhóm cây ưa bóng -Nhóm động vật ưa sáng - Nhóm động vật ưa tối - Thực vật biến nhiệt - Động vật biến nhiệt - Động vật hằng nhiệt - Thực vật ưa ẩm - Thực vật chịu hạn - Động vật ưa ẩm - Động vật ưa khô [...]... th - Cng sinh - Hi sinh Cnh tranh ( hay i ch) - Cnh tranh thc n, ch - Cnh tranh trong mựa sinh sn - n tht nhau - Cnh tranh - Kớ sinh, na kớ sinh - Sinh vt ny n sinh vt khỏc BNG 63.4: H THNG HO CC KHI NIM KHI NIM Qun th Qun xó Cõn bng sinh hc NH NGHA Qun th sinh vt bao gm cỏc cỏ th cựng loi, cựng sng trong mt khu vc nht nh, mt thi im nht nh v cú kh nng sinh sn to thnh nhng th h mi Qun xó sinh vt l... cỏc h sinh thỏi? Nờu cỏc bin phỏp bo v v duy trỡ s a dng ca cỏc h sinh thỏi Tr li : Cn bo v cỏc h sinh thỏi vỡ cỏc h sinh thỏi rng,h sinh thỏi bin, h sinh thỏi nụng nghipl ni , ni sinh sn ca nhiu loi sinh vt; l ngun cung cp thc n cho con ngi; gúp phn iu ho khớ hu; gi cõn bng sinh thỏi Bin phỏp bo v v duy trỡ s a dng ca cỏc h sinh thỏi : - Xõy dng k hoch khai thỏc hp lớ - Bo v v nuụi trng cỏc loi sinh. .. s lng sinh vt cú trong mtPhn ỏnh cỏc mi quan h th trong qun th v cú nh n v din tớch hay th tớch hng ti cỏc c trng khỏc ca qun th BNG 63.6: CC DU HIU IN HèNH CA QUN X CC DU HIU S lng ... dinh dưỡng + Con non khơng ni dưỡng  ni dưỡng sữa mẹ  học tập thích nghi với sống: Con non ni dưỡng tốt, học tập rút kinh nghiệm tập tính thú đa dạng  thích nghi cao với mơi trường ... sinh vật có hại cho nơng nghiệp lâm nghiệp: chồn; cầy; mèo rừng Câu 3: Phân biệt đặc điểm cấu tạo, tập tính khỉ, khỉ hình người, vượn - Cách phân biệt khỉ, vượn khỉ hình người: + Khỉ: có chai mơng