Nhân vật trẻ thơ trong tiểu thuyết Tuổi thơ dữ dội của Phùng Quán

Trong số những sáng tác gây được tiếng vang lớn, không thể không không nhắc đến tiểu thuyết Tuổi thơ dữ dội của Phùng Quán.. Nhà văn Nguyễn Khắc Phê trong bài Sự thật ngòi bút Phùng Quán

TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM HÀ NỘI 2

KHOA NGỮ VĂN

NINH THỊ THỦY

NHÂN VẬT TRẺ THƠ TRONG

TIỂUTHUYẾT TUỔI THƠ DỮ DỘI

CỦA PHÙNG QUÁN

KHÓA LUẬN TỐT NGHIỆP ĐẠI HỌC

Chuyên ngành: Văn học Việt Nam

Người hướng dẫn khoa học

Th S NGUYỄN PHƯƠNG HÀ

HÀ NỘI - 2017

Khóa luận này được hoàn thành nhưng không tránh khỏi những hạn chế, thiếu sót Vì vậy, tôi rất mong nhận được sự đóng góp ý kiến từ các thầy cô giáo và các bạn để khóa luận được hoàn thiện

Tôi xin chân thành cảm ơn!

Hà Nội, tháng 5 năm 2017

Sinh viên thực hiện:

Ninh Thị Thủy

LỜI CAM ĐOAN

Khóa luận tốt nghiệp này được hoàn thành dưới sự hướng dẫn của Ths Nguyễn Phương Hà Tôi xin cam đoan, đây là kết quả nghiên cứu của riêng tôi Kết quả này không trùng với kết quả của bất kì tác giả nào đã được công bố Nếu sai tôi xin hoàn toàn chịu trách nhiệm

Hà Nội, tháng 5 năm 2017

Sinh viên thực hiện:

Ninh Thị Thủy

MỤC LỤC

MỞ ĐẦU 1

1 Lí do chọn đề tài 1

2 Lịch sử vấn đề……… 3

3 Mục đích nghiên cứu 5

4 Nhiệm vụ nghiên cứu 6

5 Đối tượng và phạm vi nghiên cứu 6

6 Phương pháp nghiên cứu 6

7 Cấu trúc khóa luận……….6

NỘI DUNG 7

CHƯƠNG 1 7

TIỂU THUYẾT CỦA PHÙNG QUÁN TRONG ĐỜI SỐNG VĂN HỌC VIỆT NAM ĐƯƠNG ĐẠI 7

1.1 Cuộc đời và sự nghiệp 7

1.1.1 Cuộc đời 7

1.1.2 Sự nghiệp sáng tác 8

1.1.3.Quan niệm nghệ thuật về con người của Phùng Quán 11

1.2 Khái niệm nhân vật 13

1.2.1 Khái niệm 13

1.2.2 Sự thể hiện nhân vật trẻ thơ 14

CHƯƠNG 2 17

NHẬN DIỆN NHÂN VẬT TRẺ THƠ TRONG TIỂU THUYẾT

TUỔI THƠ DỮ DỘI CỦA PHÙNG QUÁN 17

2.1 Tuổi thơ hồn nhiên, trong sáng 17

2.2 Tuổi thơ nhọc nhằn, lam lũ 23

2.3 Tuổi thơ với tình yêu quê hương, gia đình 25

2.4 Tuổi thơ với khát vọng tự do 28

2.5 Tuổi thơ anh hùng trong chiến đấu 30

CHƯƠNG 3 MỘT SỐ PHƯƠNG DIỆN NGHỆ THUẬT THỂ HIỆN NHÂN VẬT TRẺ THƠ TRONG TIỂU THUYẾT TUỔI THƠ DỮ DỘI CỦA PHÙNG QUÁN 36 3.1 Nghệ thuật sử dụng ngôn ngữ làm nổi bật cá tính nhân vật 36

3.2 Hình ảnh 39

3.2.1 Hình ảnh tiếng cười………39

3.2.2.Hình ảnh nước mắt 41

3.2.3 Hình ảnh bầu trời 43

3.3 Giọng điệu 47

3.2.1 giọng điệu ngợi ca, tự hào 48

3.3.2 Giọng điệu xót xa, thương cảm 50

KẾT LUẬN 54

thanh niên Việt Nam đã giúp Phùng Quán nhận giải thưởng của Hội nhà văn Đó là những tác phẩm tập trung thể hiện tư tưởng, tình cảm của tác giả dành cho quê hương, đất nước và những người chiến sĩ anh hùng, đóng góp một tiếng nói trong trẻo mà tha thiết niềm lạc quan, tin tưởng của đất nước Năm 1957 vì án Nhân văn – Giai phẩm, ông đã phải chịu hình phạt nặng nề, mất đi tư cách nhà văn và phải đi cải tạo ở nhiều nơi Tuy nhiên trong suốt ba mươi năm sống trong cay đắng, nhà văn vẫn âm thầm cống hiến và sáng tác nhiều tác phẩm có giá trị với nhiều thể loại như truyện tranh, truyện cổ tích bằng thơ, báo và truyện ngắn Đặc biệt, lịch sử văn học Việt Nam ghi nhận năm 1986 như một mốc son đánh dấu bước ngoặt của văn học nửa cuối thế kỉ XX, thể hiện nhiều bước tiến mới của văn học với sự phát triển rầm rộ ở nhiều đề tài, thể loại và nhiều tên tuổi trong đội ngũ sáng tác Trong giai đoạn này, bút danh Phùng Quán chính thức trở lại trên văn đàn sau ba mươi năm

vắng bóng với cuốn tiểu thuyết nổi tiếng mang tên Tuổi thơ dữ dội Tuy tác phẩm

viết về đề tài chiến tranh nhưng đã có sự thay đổi về quan niệm, về con người, về

đời sống Tiểu thuyết Tuổi thơ dữ dội không chỉ ca ngợi kháng chiến mà còn phản

ánh hiện thực chiến tranh và dành sự quan tâm lớn đến số phận con người, đặc biệt

là các nhân vật trẻ thơ Năm 2007, giải thưởng Nhà nước về Văn học nghệ thuật được truy tặng cho Phùng Quán như một sự minh oan, trả nợ cho ông

Sau gần ba mươi năm thực hiện đường lối mới về văn hóa nghệ thuật được

đề ra từ Đại hội Đại biểu toàn quốc lần thứ VI của Đảng Cộng sản Việt Nam (1986), văn học Việt Nam đã có nhiều bước chuyển sâu sắc, đạt được nhiều thành tựu đánh kể trên tất cả các phương diện đặc biệt với văn học nghệ thuật Trong khoảng mười năm sau chiến tranh (1975-1985) xuất hiện nhiều gương mặt nhà văn

đóng vai trò tiên phong cho sự đổi mới văn học Có thể kể đến các tác giả như:Nguyễn Minh Châu, Ma Văn Kháng, Lê Lựu, Chu Lai, Bảo Ninh Văn học sau

1975 cùng hòa nhịp với dòng chảy văn học đương đại nếu như văn học giai đoạn trước đó mang cảm hứng chung là động viên, ca ngợi cuộc kháng chiến trường kì của dân tộc thì bắt đầu từ thập niên 80 của thế kỉ XX, nội dung sáng tác có sự thay đổi, từ cảm hứng lịch sử dân tộc đến thế sự đời tư Lúc này, văn học cũng có một cái nhìn sâu sắc, toàn diện hơn đối với cuộc sống đồng thời tôn trọng cá tính, phát triển ý thức cá nhân người cầm bút, trả lại địa vị đích thực cho nhà văn và vinh danh những sáng tác thực sự có giá trị Trong số những sáng tác gây được tiếng vang lớn,

không thể không không nhắc đến tiểu thuyết Tuổi thơ dữ dội của Phùng Quán

Xuất hiện 32 năm sau vụ Nhân văn – Giai phẩm, Tuổi thơ dữ dội là tiểu

thuyết đầu tiên được xuất bản bằng chính tên thật của Phùng Quán đã khẳng địnhtài

năng và nhân cách của tác giả Năm 1986, Tuổi thơ dữ dội được công bố và nhận

giải A Văn học thiếu nhi của Hội nhà văn Việt Nam hai năm sau đó Tác phẩm được viết không chỉ bằng tài năng mà còn bằng cả toàn bộ kí ức tuổi thơ trong kháng chiến của Phùng Quán với văn phong giản dị nhưng gần gũi, thu hút độc giả

Có thể nói, Tuổi thơ dữ dội là một tiểu thuyết xuất sắc, có ý nghĩa lớn trong nền

văn học Việt Nam Nó đã khái quát được cả một quá trình chiến đấu kiên cường của quân ta trong những năm kháng chiến chống Pháp ở mặt trận Thừa Thiên Huế Đặc biệt, thành công của tác phẩm một phần lớn vì tác giả đã xây dựng được một hệ thống nhân vật trẻ thơ anh hùng là những chú chiến sĩ nhỏ làm trinh sát Mỗi em đều có một hoàn cảnh, một cá tính riêng nhưng cùng gặp gỡ nhau ở chỗ có chung lí tưởng Cách mạng, chiến đấu hết mình vì Tổ quốc bằng cả tâm hồn ngây thơ, trong sáng nhất Khai thác hệ thống nhân vật trẻ thơ trong tiểu thuyết này, người đọc sẽ thấy thêm được một giá trị của tác phẩm Thế nhưng đến nay, nghiên cứu về nhân

vật trẻ thơ trong Tiểu thuyết dữ dội vẫn còn bỏ ngỏ

Vì những lí do trên, chúng tôi quyết định chọn đề tài: Nhân vật trẻ thơ trong tiểu thuyết Tuổi thơ dữ dội của Phùng Quán làm đối tượng nghiên cứu Thực hiện

khóa luận này, chúng tôi hi vọng sẽ đóng góp thêm một cái nhìn về thế giới trẻ thơ

trong sáng tác của Phùng Quán hướng nghiên cứu cho tác phẩm đặc sắc này Đồng

thời qua đó khẳng định vị trí và tài năng Phùng Quán trong nền văn học nước nhà

2 Lịch sử vấn đề

Nhắc đến Phùng Quán, người đọc có lẽ sẽ có chút cảm xúc đặc biệt về một nhà văn có cách viết giản dị trong nền văn học Việt Nam Cách viết ấy tuy không quá đặc biệt nhưng bởi vì ông viết văn bằng chính đời mình, bằng chính tâm sự của một nhà văn từng đi qua chiến tranh với tư cách là một người lính nên có sức làm

cảm động người đọc Tác phẩm Tuổi thơ dữ dội của ông là một tác phẩm xuất sắc

không chỉ ở phương diện nội dung, nghệ thuât mà còn ở chỗ nó có khả năng đi sâu,

ám ảnh tâm trí bạn đọc với những tình cảm chân thật nhất Câu chuyện về chiến tranh được kể bằng giọng điệu lãng mạn, trữ tình về tình bạn, tình cảm gia đình, tình đồng đội, … rộng hơn đó là tình yêu quê hương, đất nước thông qua những nhân vật trẻ thơ trưởng thành trong bom đạn

Tác phẩm được coi như một sự đóng góp lớn cho văn học thời kì đổi mới sau năm 1975, nhận được nhiều ý kiến, sự quan tâm của đông đảo các nhà nghiên cứu, phê bình và độc giả

Đánh giá về giá trị của tiểu thuyết Tuổi thơ dữ dội, nhà văn Hoàng Phủ

Ngọc Tường cho rằng:“Có một viên ngọc quý thời gian dành riêng để ban tặng con người, đó là Tuổi thơ Viên ngọc màu nhiệm, trong sang nhưng quá mong manh, không thể tìm thấy lần thứ hai trong đời Và có một thế hệ người Việt chưa bao giờ cầm viên ngọc trên tay Tuổi thơ dữ dội của Phùng Quán được viết cho thế hệ đó Hãy đọc để nhớ lại, để tự hào, và để cầu nguyện cho những tuổi thơ sắp ra đời.”[21]

Khi đọc tiểu thuyết Tuổi thơ dữ dội, nhà văn Việt Linh cũng chia sẻ đôi chút cảm xúc của mình:“Tôi đọc vào năm đầu Tuổi thơ dữ dội thập kỉ 60, từ những trang tư

liệu của Phùng Quán Suốt nghìn trang sách, khắc sâu vào lòng tôi hai chữ Trung Hiếu Một nỗi đau xé đọc đến lời trăng trối của Mừng, nhân vật trong truyện trước lúc em đi vào vĩnh hằng.”[22]

Nhận xét về sự thành công của về hình thức nghệ thuật của tác phẩm, tác giả Trần Cương cho rằng: “Phùng Quán đã có khả năng tạo dựng được nhiều chi tiết

hấp dẫn, sinh động và ở khâu cốt truyện, tác giả luôn tạo ra những tình huống ly kỳ, bất ngờ để tô đậm them hành động, tính cách nhân vật”.[5;10]

Trong chuyên luận Truyện viết cho thiếu nhi sau 1975, tác giả Lã Thị Bắc

Lý dành nhiều trang đánh giá về Tuổi thơ dữ dội trên cả phương diện nội dung và

nghệ thuật, coi đây như minh chứng về những đổi mới của truyện viết cho thiếu nhi sau 1975 Tác giả cho rằng Phùng Quán “có cái nhìn cảm phục trước sự chiến đấu dũng cảm quên mình của đội Vệ Quốc đoàn con nít, nhưng trong chiều sâu cái nhìn

ấy có sự xót xa về mất mát, hi sinh, đau đớn gấp bội phần Hình ảnh đội thiếu niên trinh sát Trung đoàn Trần Cao Vân được lồng trong bức tranh toàn cảnh những ngày Huế - Thừa Thiên kháng chiến Những nhân vật nhỏ tuổi ở đây với những ham muốn phi thường đã gặp nhiều tình huống éo le, bi kịch thúc đẩy,dồn nén, gắn bó với nhau,…Đời sống lịch sử được cảm nhận qua cuộc kháng chiến hết sức hùng tráng nhưng cũng đầy nghiệt ngã Cả một thế hệ tuổi thơ đã hi sinh tuổi trẻ của mình cho đất nước đứng lên.”[12]

Nhà văn Nguyễn Khắc Phê trong bài Sự thật ngòi bút Phùng Quán cũng nhấn mạnh: “Ngay cả trong những tác phẩm nổi tiếng như Vượt Côn Đảo và Tuổi thơ dữ dội, mặc dù tiểu thuyết là văn học cho phép nhà văn thỏa sức tưởng tượng và

hư cấu, Phùng Quán vẫn tận dụng tối đa nhân vật, những chi tiết có thực ngoài đời.” [21]

Nhà văn hóa Nguyễn Khắc Viện người dành sự quan tâm lớn nhất đến vấn

đề giáo dục nhân cách cho thế hệ trẻ thơ Việt Nam cũng đánh giá cao Tuổi thơ dữ dội: “Với một Ga-vơ-rốt, Victo Huygo đã viết lên những trang bất hủ Trẻ em của

chúng ta đã anh dũng, hồn nhiên tham gia cuộc đấu tranh trường kì gian khổ cùng với cha anh không kém gì những Ga-vơ-rốt trên chiến lũy cách mạng Pháp Thế mà những sách vở viết về những mặt này còn quá ít Nhà văn Việt Nam còn mắc nợ các

em quá nhiều Với Tuổi thơ dữ dội, Phùng Quán đã bắt đầu trả nợ một cách chính

đáng Sách dày 800 trang mà người đọc không bao giờ muốn dừng lại, bị lôi cuốn bởi những nhân vật ngây thơ có, khôn ranh có, anh hùng có, vì những sự việc khi thì hài hước, khi thì gây xúc động ứa nước mắt,…Tôi chỉ mong làm sao cho tất cả các em thiếu nhi Việt Nam đọc được sách này.”[21]

Tác giả Lê Thị Huế trong lời giới thiệu tác phẩm đã có bài viết Tôi đã thực

sự khóc khi lần đầu nghe kể truyện này khẳng định: “Tuổi thơ dữ dội, đúng như

tên của truyện, những chi tiết trong ấy thực sự dữ dội khi mà đọc xong, gấp sách lại vẫn thấy những đợt sóng cảm xúc dạt dào dâng đến dữ dội nhưng trong sự dữ dội ấy

là những tia sáng pha lê chiếu sáng lòng độc giả cũng đến dữ dội.” [23 ]

Điểm lại lịch sử những công trình nghiên cứu về tiểu thuyết Tuổi thơ dữ dội của Phùng Quán, trong khóa luận tốt nghiệp Hiện thực chiến tranh trong tiểu thuyết Tuổi thơ dữ dội của Phùng Quán, tác giả Nguyễn Thị Hường đã chỉ ra hiện thực

chiến tranh với những mất mát, đau thương mà con người phải chịu đựng Mất mát

về tuổi thơ thì lại càng đau xót vô cùng Qua đó, người đọc thấy đượckhát vọng, thế giới tâm hồn sau chiến tranh đã thôi thúc người cầm bút có lương tri phải nói “bao điều bão tố ở bên trong” mà một thời họ chưa kịp nói

Tác giả Lê Thị Quỳnh An với khóa luận Thế giới nhân vật trong tiểu thuyết Tuổi thơ dữ dội đã đi sâu tìm hiểu nghiên cứu về các kiểu nhân vật: nhân vật trẻ thơ

anh hùng, nhân vật người chiến sĩ chỉ huy, nhân vật kẻ phản bội Đồng thời, khóa luận tốt nghiệp cũng đã triển khai một số phương diện nghệ thuật như: nghệ thuật miêu tả nhân vật, cách sử dụng ngôn ngữ giàu kịch tính, xung đột và nghệ thuật miêu tả tâm lí nhân vật để làm nổi bật lên cá tính của từng kiểu loại nhân vật

Có thể thấy hầu hết các công trình nghiên cứu về tiểu thuyết Tuổi thơ dữ dội

là những bài viết lẻ tẻ, mang tính chất gợi mở Kế thừa những người đi trước, chúng

tôi lựa chọn đề tài Nhân vật trẻ thơ trong tiểuthuyết Tuổi thơ dữ dội của Phùng Quán cho khóa luận tốt nghiệp của mình

3 Mục đích nghiên cứu:

Từ tên gọi của khóa luận, chúng tôi hướng tới mục đích sau:

Tìm hiểu thế giới nhân vật trẻ thơ trong sáng tác của Phùng Quán, để thấy được hình ảnh thế hệ trẻ thơ hồn nhiên trong sáng nhưng chiến đấu anh dũng, kiên cường Qua đó giúp người đọc hình dung được thời kì lịch sử đau thương, hào hùng của dân tộc

Khẳng định tài năng và vị trí của Phùng Quán đối với văn học Việt Nam nói chung và văn học Việt Nam sau 1975 nói riêng

4 Nhiệm vụ nghiên cứu

Khóa luận hướng tới nghiên cứu nhiệm vụ sau:

Thứ nhất: Nhận diện thế giới nhân vật trẻ thơ trong tiểu thuyết Tuổi thơ dữ dội ở

phương diện nội dung: tuổi thơ trong sáng, hồn nhiên; tuổi thơ nhọc nhằn, lam lũ trong cuộc sống; tuổi thơ gắn bó với tình yêu quê hương, gia đình và tuổi thơ anh hùng trong chiến đấu

Thứ hai: Chỉ ra một số phương diện nội dung thể hiện nhân vật trẻ thơ trong tiểu

thuyết Tuổi thơ dữ dội: ngôn ngữ, hình ảnh, giọng điệu

Thứ ba: Khẳng định vị trí và đóng góp của Phùng Quán trong đời sống văn học Việt Nam

5 Đối tượng và phạm vi nghiên cứu

Đối tượng nghiên cứu: tìm hiểu nhân vật trẻ thơ trong tiểu thuyết Tuổi thơ

dữ dội của Phùng Quán

Phạm vi nghiên cứu: Tiểu thuyết Tuổi thơ dữ dội, Phùng Quán,Nxb Văn học, 2015

6 Phương pháp nghiên cứu

Nghiên cứu đề tài này, chúng tôi sử dụng những phương pháp sau:

Phương pháp hệ thống

Phương pháp nghiên cứu lịch sử

Phương pháp so sánh

Phương pháp phân tích, tổng hợp

7 Cấu trúc khóa luận

Ngoài phần Mở đầu, Kết luận, Tài liệu tham khảo, nội dung chính của khóa luận được triển khai thành 3 chương sau:

Chương 1 Tiểu thuyết của Phùng Quán trong đời sống văn học Việt Nam đương đại

Chương 2 Nhận diện nhân vật trẻ thơ trong tiểu thuyết Tuổi thơ dữ dội của

Phùng Quán

Chương 3 Một số phương diện nghệ thuật thể hiện nhân vật trẻ thơ trong tiểu

thuyết Tuổi thơ dữ dội của Phùng Quán

NỘI DUNG CHƯƠNG 1 TIỂU THUYẾT CỦA PHÙNG QUÁN TRONG ĐỜI SỐNG

VĂN HỌC VIỆT NAM ĐƯƠNG ĐẠI 1.1 Cuộc đời và sự nghiệp

1.1.1 Cuộc đời

Phùng Quán (1932 - 1995), sinh ra tại quê xã Thủy Dương, huyện Hương Thủy, tỉnh Thừa Thiên Huế Đây là mảnh đất nổi tiếng với vẻ đẹp thanh bình, cổ kính, là chiếc nôi của những câu hát Nam Ai, Nam Bằng, những câu hò ví dặm đã nuôi dưỡng tâm hồn và tài năng văn chương của nhà văn

Phùng Quán sinh ra trong một gia đình nghèo Cha là Phùng Văn Nguyên, khi học trường Quốc học Huế đã tham gia các phong trào các phong trào truy điệu Phan Châu Trinh, ân xá Phan Bội Châu nên bị đuổi học, bắt giam, bị tra tấn và chết trong

tù Mẹ là Tôn Nữ Thị Tứ, một người phụ nữ tài sắc, thuộc nhiều truyện và các sự tích anh hùng, nghĩa hiệp trong các tiểu thuyết cổ điển Trung Quốc và thường kể cho Phùng Quán nghe Cha mất sớm, từ nhỏ ông đã đi lang thang nhiều nơi và làm nhiều việc để mưu sinh Truyền thống gia đình và hiện thực cuộc sống đã giúp nhà văn sớm có thêm những chiêm nghiệm về sự đắng cay, khổ cực của cuộc đời và sớm trưởng thành hơn những đứa trẻ cùng tuổi khác

Năm mười ba tuổi, Phùng Quán trốn nhà tham gia kháng chiến chống Pháp, trở thành chiến sĩ nhỏ của Trung đoàn Trần Cao Vân Hành động quyết liệt đó của một đứa trẻ cho thấy Phùng Quán đã tự nguyện gắn bó số phận cá nhân cùng với vận mệnh dân tộc Những ngày tháng anh hùng với bao chuyện vui, buồn, bi tráng

về thời kì sục sôi ấy, sau này đã được nhà văn kể lại trong cuốn tiểu thuyết tâm

huyết Tuổi thơ dữ dội của mình Phùng Quán thường tâm sự với bạn bè rằng cuộc

đời mình tưởng như không có tuổi thơ và không có tuổi thanh niên Tuổi thơ của tác

giả là một tuổi thơ nghiệt ngã và tuổi thanh niên nghiệt ngã hơn Bảy, tám tuổi đã

phải chăn trâu, cắt cỏ kiếm cơm, mười ba tuổi đã cầm súng ra trận Ở cái tuổi ngây ngô, hồn nhiên nhất đáng lẽ chỉ biết chơi bi, đánh đáo, hái trộm quả nhà chùa,…thì

Phùng Quán đã phải chứng kiến cảnh đầu rơi máu chảy, phải cướp súng giặc, vượt ngục,…

Sau đó, Phùng Quán tham gia Thiếu sinh quân Liên khu IV, đoàn văn công Liên khu IV Đầu năm 1954, ông làm việc tại cơ quan sinh hoạt văn nghệ quân đội thuộc Tổng cục chính trị Quân đội nhân dân Việt Nam (tiền thân của Tạp chí Văn

nghệ quân đội) Tác phẩm đầu tay Vượt Côn Đảo của ông được nhận giải thưởng

của Hội nhà văn Việt Nam năm 1955 Nhưng không lâu sau đó, Phùng Quán tham gia phong trào Nhân văn – Giai phẩm Khi phong trào này chấm dứt dưới tác động của Nhà nước Việt Nam Dân chủ Cộng hòa, ông bị kỉ luật phải đi cải tạo ở nhiều nơi Từ đó đến khi được nhìn nhận lại ở thời kì Đổi mới, Phùng Quán hầu như không có một tác phẩm nào được xuất bản hoặc ông phải tìm cách xuất bản tác phẩm của mình dưới bút danh khác Khoảng thời gian cay đắng sống trong hiểu lầm

đó của nhà văn kéo dài gần ba mươi năm trong cảnh: “cá trộm, rượu chịu, văn

chui” Mãi đến khi tiểu thuyết Tuổi thơ dữ dội được công bố và nhận giải thưởng

Văn học thiếu nhi của Hội Nhà văn Việt Nam vào năm 1988 thì ông mới được minh oan

Sinh ra trong thời kì chiến tranh, đất nước bị đô hộ, trưởng thành trong môi trường quân đội, Phùng Quán là người lính kiên cường, dũng cảm trên cả hai lĩnh vực quân sự và văn học Ông là người có tấm lòng nhân hậu, độ lượng Vào một buổi chiều tháng Chạp lạnh buốt, ngày 22/1/1995 , căn bệnh hiểm nghèo đã mang ông đi khỏi cõi đời trần thế và trở về với đất mẹ

Năm 2007, Phùng Quán được truy tặng Giải thưởng Nhà nước về Văn học nghệ thuật do Chủ tịch nước ký quyết định tặng riêng như một lời cảm ơn và xin lỗi đến nhà văn

1.1.2 Sự nghiệp sáng tác

Nhà văn Phùng Quán đã để lại nhiều dấu ấn khó quên trong lịch sử văn học Cách mạng Việt Nam từ nửa sau thế kỉ XX Đó là một con người trọn đời trung thành với lí tưởng mà mình chọn Dù phải vượt qua vô vàn hiểm nguy, đau khổ suốt

ba mươi năm sau vụ Nhân văn - Giai phẩm nhưng nhà văn không hề thù oán ai, vẫn

cặm cụi viết: “viết ngay viết thẳng từ dòng đầu đến dòng cuối”, ca tụng đất nước,

cách mạng, tình yêu bằng những tác phẩm văn chương cuốn hút, thiết tha và nhân bản Phùng Quán đã để lại trong lòng bạn bè đồng nghiệp một nhân cách cao cả, một lòng tin yêu đồng đội và nhân dân sâu sắc, một tấm gương lao động hết mình… với gần trăm tác phẩm thơ, trường ca, truyện thơ, tiểu thuyết, truyện tranh được nhiều thế hệ bạn đọc mến mộ

Thời kì đầu, các sáng tác của Phùng Quán rất hồn nhiên, thể hiện sự nhiệt tình ca ngợi cuộc sống, quê hương,đất nước Mười tám tuổi ông đã làm thơ Các sáng tác thơ ca của Phùng Quán chân thành, tràn đầy nhiệt huyết với đất nước, với

nhân nhân Có thể kể đến những tác phẩm tiêu biểu như: Tiếng hát trên địa ngục Côn Đảo (1954), Tôi tự hào chế độ nước tôi (1955), Tôi muốn mời đến Tổ quốc tôi (1955) Hai bài thơ Chống tham ô lãng phí (1956), Lời mẹ dặn (1957) bộc lộ rõ

nét và nhân cách tác giả Bởi vì hai tác phẩm đó không chỉ được viết bằng mực mà còn được ông viết chính bằng máu thịt của mình Nhưng bi kịch thay chính nó đã đẩy ông tới bước ngoặt đau thương của cuộc đời, bị kết là Nhân văn - Giai phẩm, là làm phản, bị tước quyền xuất bản tác phẩm

Tuy suốt ba mươi năm bị treo bút nhưng Phùng Quán vẫn không ngừng sáng tác Trong thời gian này, ông viết cả truyện tranh Những câu chuyện từ thực tế cuộc sống được tác giả mang cả vào trong văn, trong thơ Nhà văn viết khoảng sáu mươi truyện tranh cho thiếu nhi ở tất cả các đề tài Với đề tài chiến đấu nơi biên

giới xa xôi có tác phẩm Vàng A Sìn kể chuyện đánh giặc, Tên thám báo và hai em bé,… Đề tài chống Pháp có: Thiên tình sử Điện Biên, Tiếng đàn trong đêm khuya, Dòng sông mất tích,…Đề tài lịch sử có thể kể đến: Tiếng chuông Thiên Mụ, Người cầm cờ lệnh vua Quang Trung, … Truyện cổ tích bằng thơ: Chàng Ná, Bốn anh em tài giỏi,…Nhiều tác phẩm của ông được dịch ra tiếng Nga, Trung

Quốc,…

Ngoài ra, Phùng Quán còn có nhiều tác phẩm khác viết về nghệ thuật sáng tác và diễn tấu, nhiều bài báo cảm động in trên các báo Văn nghệ, Người Hà Nội, Tiền phong,…Nhiều truyện ngắn của ông nhận được giải thưởng trong và ngoài

nước dưới nhiều bút danh như: Con cò vàng trong cổ tích, Cuộc đời một đôi dép

cao su, Thạch sanh cháu Bác Hồ, Dũng sỹ chép còm, Người du kích hói đầu, Tiếng đàn trong rừng thẳm,…

Nói đến quá trình sáng tác văn xuôi của ông không thể không nhắc tới tên

các tác phẩm như tiểu thuyết Vượt Côn Đảo được viết khi nhà văn hai hai tuổi Cả

một thế hệ thanh niên lúc đó đã từng coi đây là cuốn sách gối đầu giường: “Thời ấy

lũ học sinh – sinh viên mười chín, đôi mươi chúng tôi đọc say mê, có đoạn vừa đọc vừa khóc” Nhà thơ Tố Hữu cũng từng nhận xét về tác phẩm này: “Quán không được học hành đến nơi đến chốn nhưng có tài, chỉ gặp được các tù binh chính trị ở Côn Đảo mà viết được như thế là giỏi lắm” Đặc biệt, nhắc đến sự nghiệp sáng tác

của Phùng Quán, chúng ta không thể không nói đến tiểu thuyết Tuổi thơ dữ dội

được nhà văn thai nghén suốt mười năm và là “Bản di chúc chiến sĩ cộng sản”,viết như một lời khẳng định “Tôi là Vệ quốc đoàn! Tôi chưa bao giờ là tên phản động”

Tuổi thơ dữ dội được khởi thảo bên hồ Tây năm 1968 và được hoàn thành

năm 1986 Đó là tác phẩm được viết bằng toàn bộ kí ức tuổi thơ của tác giả với một văn phong độc đáo tạo ra dấu ấn riêng cho tác phẩm Đây cũng là tác phẩm văn xuôi thành nhất mà Phùng Quán được in bằng chính tên thật của mình sau ba mươi năm sống trong khổ cực.Tiểu thuyết xoay quanh cuộc sống chiến đấu và sự hi sinh của những thiếu niên mười ba, mười bốn tuổi trong hàng ngũ Đội thiếu niên trinh sát của Trung đoàn Trần Cao Vân Tác phẩm miêu tả súc tích quá trình tham gia chiến đấu và hi sinh ở tuổi đời còn rất trẻ của các thiếu niên trinh sát, tập trung quanh các nhân vật tiêu biểu: Lượm, Mừng, Quỳnh sơn ca, Tư - dát, Bồng da rắn, Vịnh – sưa,

Vệ - to - đầu,… Năm 1988, cuốn tiểu thuyết Tuổi thơ dữ dội của Phùng Quán được

xuất bản và nhận giải thưởng Văn học Thiếu nhi của Hội Nhà văn Việt Nam, hai

năm sau đó đã được dựng thành phim cùng tên

Như vậy, Phùng Quán đã đặt vị trí của mình vào số phận của nhân vật, cùng với vốn sống và tài năng của mình để cho ra đời cuốn tiểu thuyết dày hơn bảy trăm

trang mang tên Tuổi thơ dữ dội Mỗi trang văn là một trang đời, là một mảng kí ức

về lịch sử dân tộc, tác động rất lớn đến sự hiểu biết và trái tim độc giả Vốn là tiểu thuyết viết cho thiếu nhi nhưng nó lại chinh phục được cả tâm hồn người lớn tuổi bởi nó được viết ra bằng tất cả tình cảm chân thành, từ cuộc sống hiện thực và cuộc

đời nhà văn Đúng như lời nhà văn chia sẻ: “Thì ra những gì thật sự chân thành, lương thiện, trong sạch và cao thượng đều có khả năng kì diệu tự mở lấy đường đến thẳng trái tim các thế hệ mà chẳng cần giảng giải, biện minh”

1.1.3 Quan niệm nghệ thuật về con người của Phùng Quán

Theo Giáo trình Dẫn luận thi pháp học, Giáo sư Trần Đình Sử định nghĩa:

"Quan niệm nghệ thuật về con người là sự lý giải, cắt nghĩa, sự cảm nhận về con người đã được hóa thân thành các nguyên tắc, phương tiện, phương pháp thể hiện con người trong văn học, tạo nên các giá trị nghệ thuật thẩm mỹ cho các hình tượng nhân vật trong đó" [16; 55]

Quan niệm nghệ thuật về con người biểu hiện trong toàn bộ cấu trúc của tác phẩm văn học, nhưng biểu hiện tập trung trước hết ở nhân vật, bởi nhân vật văn học

là con người được miêu tả, thể hiện trong tác phẩm, bằng phương tiện văn học Ở mỗi giai đoạn văn học khác nhau, mỗi nhà văn khác nhau, quan niệm nghệ thuật về con người cũng không giống nhau

Quan niệm nghệ thuật về con người ở giai đoạn văn học hiện đại có những điểm khác nhau ở từng thời kì nhỏ, ở từng tác giả xuất phát từ hoàn cảnh các nhân,

từ con mắt nhìn cuộc sống

Có thể thấy, những năm tháng là chiến sĩ nhỏ trong trung đoàn Trần Cao Vân là quãng đời không bao giờ chàng trai cố đô quên được Mười năm sau vụ

Nhân giai- Văn phẩm, Phùng Quán đã âm thầm "thai nghén" tác phẩm lớn nhất của

cuộc đời mình, viết lại những năm tháng bi tráng ấy, để rồi gần hai mươi năm sau,

Tuổi thơ dữ dội được xuất bản năm 1988 gây một tiếng vang lớn, lập tức trở thành

tác phẩm tiêu biểu viết về đề tài kí ức tuổi thơ

Tuổi thơ dữ dội là kí ức tuổi thơ trong chiến tranh, được hoàn thành trong

thời kì đổi mới Quan niệm về con người của nhà văn không còn đơn giản, xuôi chiều, tuy nhiên đó chưa phải là sự đối lập như những tác phẩm của giai đoạn sau Tác phẩm bắt đầu manh nha những mầm mống đổi mới đầu tiên Nếu như ở giai đoạn trước, xung đột trong chiến tranh chỉ mang tính toàn dân giữa ta và địch khiến cho chiến tranh được nhìn có phần đơn giản hơn; thì đến tác phẩm này cách nhìn chiến tranh được mở rộng, có tích chất gay gắt, phức tạp Chiến tranh không chỉ

được khai thác ở phương diên hào hùng với tinh thần đề cao chủ nghĩa anh hùng của cách mạng mà còn được nhìn nhận ở cả những bi kịch, những mất mát đau

thương Các chiến sĩ Việt Minh trong Tuổi thơ dữ dội không chỉ được khác họa ở

những nét hào hùng mà còn được tô đậm ở sự mất mát hi sinh Nhà văn nhìn số phận con người, đặc biệt là số phận trẻ thơ trong cuộc chiến tranh trong nhiều mối quan hệ, quan hệ giữa trẻ em với gia đình, trẻ em với trẻ em, trẻ em với chính thế giới nội tâm của nó và ngay cả mối quan hệ rất nhạy cảm giữa trẻ em với đất nước, với chiến tranh cũng được tác giả thể hiện trong một chiều sâu hơn, thực hơn Nhân vật được đặt trong mối quan hệ đa chiều của cuộc sống đa dạng, phong phú và phức tạp chứ không thuần nhất một chiều, đơn điệu và theo những nét chung

Thế giới nhân vật trong Tuổi thơ dữ dội là một khối lượng đồ sộ các nhận

vật, đa dạng về lứa tuổi, tính các, cấp bậc, Nhưng trong tâm nhất là nhân vật trẻ thơ, những người anh hùng nhỏ tuổi Chiến tranh khốc liệt đã gây nên những tổn thương cho cá em không chỉ về cả thể xác mà còn cả tinh thần Đó là những thế hệ chưa kịp lớn đã phải gánh trên vai trọng trách nặng nề, các em không được sống đúng với lứa tuổi hồn nhiên ngây thơ của mình Các em không những phải chống chọi với kẻ thù xâm lược, mà còn phải chống lại những cay đắng của cuộc đời luôn

rình rập xung quanh Những điều này được khắc họa vô cùng sâu sắc trong Tuổi thơ dữ dội, khiến cho tác phẩm có sức lay động mạnh mẽ bất kì một trái tim độc

giả nào

Hơn nữa, tiểu thuyết được viết trong quãng đời trầm uất nhất của Phùng Quán Ông viết không chỉ bằng hoài niệm mà còn trong nỗi day dứt, niềm yêu thương, sự kiêu hãnh của một nhà văn, viết để minh oan cho mình chính vì thế mà những đau thương mất mát, những tổn thương tinh thần trong tiểu thuyết này được khắc họa vô cùng chân thật Phùng Quán viết về trẻ thơ mà như viết về chính mình, mỗi em nhỏ là một phần con người tác giả Những nỗi đau mà các em gặp phải cũng chính là sự tổn thương ghê gớm của chính Phùng Quán mà ông đã trải qua, mà đang gặm nhấm từng ngày

Trẻ thơ trong tiểu thuyết này không được nhìn như một người lớn thu nhỏ mà ngược lại, Phùng Quán nhìn trẻ em với con mắt cảm phục sự chiến đấu dũng cảm và cả

thương xót trước những mất mát quá lớn so với lứa tuổi của các em Quan niệm ấy của Phùng Quán mang đầy ý nghĩa nhân văn cao cả

Đặc biệt, quan niệm nghệ thuật về con người của Phùng Quán còn được thể hiện trong cách lựa chọn hình thức biểu hiện Phùng Quán chọn hình thức tiểu

thuyết mang dáng dấp tự truyện Nó khiến cái "tôi" của người viết "thể diện sắc nét

qua cảm hứng nhận thức, đánh giá lại những gì đã trải nghiệm bằng điểm nhìn từ

hiện tại" Bởi thế, mỗi trang viết Tuổi thơ dữ dội rất chân thận và bộc lộ rõ quan

niệm nghệ thuật của phùng quán về con người

1.2 Khái niệm nhân vật

1.2.1 Khái niệm

Có rất nhiều khái niệm về nhân vật văn học khác nhau Để có một cái nhìn tổng quan và chi tiết chúng ta sẽ cùng tìm hiểu một số định nghĩa về nhân vật Trước nay đã có nhiều quan điểm khác nhau về khái niệm nhân vật văn học

Theo cuốn Từ điển văn học: “Nhân vật là yếu tố cơ bản nhất trong tác phẩm văn

học, tiêu điểm để bộc lộ chủ đề, tư tưởng và đến lượt mình nó lại được các yếu tố có tính chất hình thức của tác phẩm tập trung khắc họa Nhân vật, do đó là nơi tập trung giá tư tưởng, nghệ thuật của tác phẩm văn học” [19; 86]

Với định nghĩa này, các tác giả đã chỉ ra chức năng quan trọng của nhân vật và mối quan hệ của nó với các yếu tố hình thức của tác phẩm Có thể nói đây là một định nghĩa tương đối toàn diện về nhân vật văn học

Tìm hiểu khái niệm nhân vật, tác giả Lại Nguyên Ân cho rằng:“Nhân vật văn học

là một trong những khái niệm trung tâm để xem xét sáng tác của một nhà văn, một khuynh hướng, trường phái hoặc dòng phong cách Nhân vật văn học là hình tượng nghệ thuật về con người, một trong những dấu hiệu về sự tồn tại toàn vẹn của con người trong nghệ thuật ngôn từ Bên cạnh con người, nhân vật văn học có khi là các con vật, các loài cây, các sinh thể hoang đường được gán cho những đặc điểm giống người” [2; 241]

Như vậy, nhân vật văn học đã được đặt trong mối tương quan với cá tính sáng

tạo, phong cách nhà văn, trường phái văn học

Khái niệm nhân vật còn được định nghĩa trong Từ điển thuật ngữ văn học nhân

vật là“con người cụ thể được miêu tả trong tác phẩm văn học Nhân vật văn học có thể có tên riêng (Tấm, Cám, chị Dậu, anh Pha) cũng có thể không có tên riêng như thằng bán tơ, một mụ nào trong Truyện Kiều,…khái niệm nhân vật văn học có khi được sử dụng như một ẩn dụ, không chỉ là con người cụ thể nào cả, mà chỉ một hiện tượng nổi bật nào đó trong tác phẩm…Nhân vật văn học chính là một đơn vị nghệ thuật đầy tính ước lệ, không thể đồng nhất nó với con người có thật trong đời sống”

[8; 235]

Chúng ta còn tìm thấy cách hiểu khác của GS Phương Lựu về nhân vật văn học:“Nói đến nhân vật văn học là nói đến con người được miêu tả, được thể hiện trong tác phẩm bằng phương tiện văn học Đó là những nhân vật có tên như Tấm, Cám, Thạch Sanh,…Đó là những nhân vật mang nội dung và ý nghĩa con người…Khái niệm nhân vật có khi được sử dụng một cách ẩn dụ không chỉ một con người cụ thể nào mà chỉ một hiện tượng cụ thể trong tác phẩm…nhưng chủ yếu vẫn là hình tượng con người trong tác phẩm Nhân vật văn học là một hiện tượng nghệ thuật ước lệ, có những dấu hiệu để nhận ra” [9; 277-278]

Như vậy, nhân vật là yếu tố vừa thuộc về nội dung vừa thuộc về hình thức của tác phẩm Nhân vật là điều kiện thiết yếu để khám phá, sự đánh giá lí giải, sự miêu tả mang tính nghệ thuật của tác giả về đời sống đạt đạt đến tính toàn vẹn, có chiều sâu và sức hấp dẫn riêng đối với độc giả

1.2.2 Sự thể hiện nhân vật trẻ thơ

Tiểu thuyết Tuổi thơ dữ dội lấy chất liệu từ cuộc kháng chiến chống Pháp,

Phùng Quán viết nên câu chuyện vô cùng sâu sắc về tuổi thơ, về cuộc sống chiến đấu vượt lên những thử thách, trải qua chiến tranh một cách oai hùng của các thiếu niên trinh sát trong những năm gian khổ của cuộc chiến

Viết về đề tài chiến tranh nhưng Tuổi thơ dữ dội được nhìn nhận từ nhiều

góc độ khác nhau từ những bi kịch, những mất mát đau thương Nhân vật được nhìn nhận trong nhiều mối quan hệ: gia đình, bạn bè với cuộc chiến đấu gian khổ bảo vệ

Tổ quốc Đây là tác phẩm có số lượng nhân vật khá lớn, cả nhân vật có tên và nhân vật không tên Nhân vật trong tiểu thuyết này đa dạng về lứa tuổi, tính cách, có đủ

mọi giai tầng trong xã hội Huế thu nhỏ, và cũng chính là xã hội Việt Nam trong những năm kháng chiến Số lượng nhân vật lên tới hàng trăm người và có thể chia thành nhiều nhóm nhỏ như: nhân vật trẻ em, nhân vật bộ đội chỉ huy, nhân vật phản động,…nhưng phần lớn dung lượng của cuốn tiểu thuyết xoay quanh số phận của những cậu bé có mối liên hệ sâu sắc với vận mệnh dân tộc Đây là một tác phẩm viết cho tuổi thơ bằng một cái nhìn chân thật, sâu sắc, toàn diện.Thế giới nhân vật trẻ thơ hiện lên một cách sống động, vừa có tính cách vô tư, hồn nhiên lại vừa dũng cảm trong chiến đấu

Đọc Tuổi thơ dữ dội, ta bắt gặp gương mặt của những chiến sĩ ở độ tuổi thiếu

niên – đối tượng trung tâm của những trang viết, các nhân vật trẻ thơ được đặt trong từng hoàn cảnh sống và chiến đấu cụ thể nhằm làm nổi bật lên đặc điểm độc về con

người và số phận của các em Đối với hệ thống nhân vật trẻ thơ trong Tuổi thơ dữ dội, người ta không thể áp dụng các lí thuyết của lí luận để phân chia, mà phải căn

cứ vào tính cách, đặc điểm của nhân vật Khi đi sâu khai thác đề tài về nhân vật trẻ thơ trong tác phẩm, chúng tôi nhận thấy các em tuy có cá tính, sở trường riêng nhưng đều có một số điểm chung như tuổi thơ với sự hồn nhiên trong sáng thông qua những chi tiết về tiếng cười, nước mắt, những trò chơi trẻ con và các mối quan

hệ tình cảm trong sáng với bạn bè, lãnh đạo; tuổi thơ nhọc nhằn, lam lũ phải làm nhiều công việc từ nhỏ như Mừng, Vệ, Vịnh,… để mưu sinh; tuổi thơ anh hùng trong chiến đấu vì khát vọng độc lập, tự do của dân tộc của các thiếu niên trinh sát

mà tiêu biểu là Mừng, Vịnh - sưa, Lượm - sứt và Quỳnh - sơn - ca Bên cạnh đó, khóa luận tốt nghiệp cũng tìm hiểu một số phương diện nghệ thuật thể hiện nhân vật

trẻ thơ trong tiểu thuyết Tuổi thơ dữ dội của Phùng Quán như khai thác ngôn ngữ

trẻ thơ, các hình ảnh tiêu biểu thể hiện cá tính nhân vật và giọng điệu thể hiện thái

độ, tình cảm của tác giả dành cho các em để qua đó giúp người đọc thấy được các nhân vật này không hề nhàm chán mà lại hiện lên vô cùng sinh động, hấp dẫn

Tuổi thơ dữ dội không phải là một câu chuyện cổ tích, mà là một câu chuyện

có thật ở chốn trần gian Ở đó những con người nhỏ tuổi đã tham gia vào cuộc kháng chiến chống xâm lược để bảo vệ Tổ quốc với những chiến công hào hùng bằng tất cả tình yêu quê hương, đất nước đến từ tâm hồn hồn nhiên, trong sáng của

các em Đọc Tuổi thơ dữ dội chính là đọc lại một phần lịch sử tuổi thơ Việt, thấm

đẫm xúc động, cảm phục và tự hào

CHƯƠNG 2

NHẬN DIỆN NHÂN VẬT TRẺ THƠ TRONG TIỂU THUYẾT TUỔI THƠ

DỮ DỘI CỦA PHÙNG QUÁN

2.1 Tuổi thơ hồn nhiên, trong sáng

Nhà thơ Xuân Diệu từng nói:

Hãy để trẻ con nói cái ngon của kẹo Hãy để tuổi trẻ nói hộ tình yêu

Ai cũng từng trải qua tuổi thơ với đầy ắp buồn vui và biết bao kỉ niệm Thế

giới trẻ thơ trong tiểu thuyết Tuổi thơ dữ dội của Phùng Quán cũng vô cùng chân

thực, đời thường, sinh động và hấp dẫn Cho dù họ - những chiến sĩ nhỏ ấy sinh ra

và lớn lên cùng đạn bom nhưng điều đó không thể giết chết được tâm hồn trẻ thơ, khói lửa chiến tranh không đủ sức mạnh để dập tắt nụ cười của các em Nếu không

phải vậy thì sao hơn bảy trăm trang sách của tiểu thuyết Tuổi thơ dữ dội lại có khả

năng sưởi ấm hết bao thế hệ bạn đọc đến thế? Rõ ràng là truyện viết cho thiếu nhi nhưng Phùng Quán khiến cho mọi người đều phải xúc động bởi những tình cảm chân thật, cảm động nhất của thời thơ ấu đều được phản ánh rõ nét trong tác phẩm Nhất là khi thời thơ ấu diễn ra trong một thời kì lịch sử đặc biệt thì điều đó càng trở nên hấp dẫn

Đọc Tuổi thơ dữ dội, ta thấy những chiến sĩ nhỏ trong Vệ quốc đoàn có“tuổi

thơ gắn với vận mệnh, sự sống của đất nước và cách mạng từ thời trứng nước”[13;58] Tuy nhiên, tuổi thơ anh hùng ấy vẫn tràn đầy sự hồn nhiên, trong

sáng khi các nhân vật vẫn luôn sống đúng với cảm xúc của mình Niềm vui, nỗi buồn, tiếng cười, những giọt nước mắt, những câu nói ú ớ trong cơn mê của các em

đã được nhà văn miêu tả rõ nét thông qua một loạt các chi tiết Dường như các em vẫn vô tư, hồn nhiên và sống đúng với cảm xúc của mình

Đó là tiếng cười trong trẻo, hồn nhiên của các nhân vật trẻ thơ như Mừng, Tư

- dát, Hòa - đen Sự hồn nhiên của các em được biểu hiện ở lòng tự hào kiêu hãnh của trẻ con, ham lập công, ham phần thưởng Hòa - đen tuy có nước da đen nhưng vẫn có tự ái vì da mình vẫn chỉ “đen vừa vừa” nên khi bị bị nhầm là Mừng vì cũng

có nước da đen em đã nổi cáu: “Lầm, lầm cái chi rứa! Tớ đen nhưng chỉ đen vừa vừa, có mô đen thui như hắn!

Một đứa đứng bên trái vẻ mặt liến láu, đưa tay vuốt ngực Hòa-đen, ngoắc miệng ra cười:

-Đưa mình vuốt bớt cục tự ái xuống cho Hề, hề, hề,… đen vừa hay đen thui thì cũng là họ “cột nhà cháy” cả thôi mà Tự ái làm chi cho cực!

Hòa-đen bực tức hất mạnh tay bạn đang vuốt ngực, làm cả đội cười vang”

[13; 11-12]

Ham muốn được lập công vì phần thưởng thể hiện sự hồn nhiên của các em Khi đại đội trưởng giao hẹn em nào lập được công trong nhiệm vụ trinh sát địch sẽ được thưởng, ai nấy đều mừng rỡ đến suýt nhảy hết cả lên, lại còn cho rằng trên đời này không ai tốt bằng đại đội trưởng Thới Mong muốn được lập công, được khen, được thưởng là mong muốn của bất kì đứa trẻ nào, kề cả những đứa trẻ chiến đấu trong chiến tranh như các em trong đội Trần Cao Vân này Là những chiến sĩ Vệ quốc đoàn nhỏ tuổi, các em không chỉ tham gia chiến đấu mà còn được trang bị những bài tập của chỉ huy giao cho Trong khi mọi người đều run sợ, chưa đủ can đảm nhảy từ trên cầu xuống mặt nước thì Mừng lại chứng minh lòng dũng cảm của mình Bấp chấp cái giá lạnh, sự ghê sợ độ cao Mừng đã leo lên cầu, phóng tấm thân nhỏ bé của mình xuống dòng sông quê với một mong muốn mãnh liệt là được vào đội trinh sát Hành động của cậu bé đã tiếp thêm sức mạnh cho các bạn khác, hàng loạt thể hiện bản thân rằng mình có thể làm được tất cả, vượt qua mọi khó khăn, tất

cả vì độc lập Đến cả Tư - dát cũng phải quyết định phải đổi tên thành Tư - dát gan cóc tía Lòng kiêu hãnh của những đứa trẻ trong đội Thiếu niên trinh sát dường như

bị tổn thương nên các em đã quyết định vượt qua nỗi sợ hãi để đối diện với bài tập của mình cùng với những nụ cười tươi vui nhất Với chúng, được góp sức đánh giặc

là một điều trân quý Có lẽ, khó lòng mà quên được hình ảnh những chú bé tinh nghịch, tuy có lúc nhát gan nhưng giàu lòng tự trọng khi cùng nhau luyện bơi và nhảy từ thành cầu xuống sông Bơi lội là một chuyện tưởng chừng như khá đơn giản với những đứa trẻ lớn lên ở vùng sông nước nhưng nhảy từ độ cao khá lớn xuống

mặt nước thì không hề dễ dàng Vậy mà chúng “vẫn không quên nghịch ngợm,

chúng giẫm chân thật mạnh, làm cho ván cầu kêu rầm rầm” [13; 13] bởi vì các em

vẫn là trẻ con Tư-dát vốn là đứa trẻ thông minh và có chút gì đó hài hước và lém lỉnh nên em đã cố tình giả vờ thể hiện những động tác giống hệt chỉ huy Hai tay em cũng đưa thẳng ra phía trước, hai chân cũng tỏ ra nhún nhảy khá dẻo nhưng đội trưởng chỉ nhún vài cái còn em thì nhún cả chục cái làm các bạn nhìn hoa cả mắt

Tư - dát bất thình lình hô to:

cả đội ức quá, đau giãy lên như bất thình lình bị ai quất mấy roi mây vào mông Thế

là quên hết sợ hãi và chẳng cần giục, các em ào ào trèo lên thành cầu, thi nhau hét to:

“- Hai…ba…này! Rồi lao ầm ầm xuống sông” [13; 17]

“Tư dát vụt đứng thẳng người, nhìn đội trưởng nói to:

- Dạ không! Lần này em nhất định phải đổi được tên Tư - dát gan cóc tía! Rồi nó trèo phắt lên thành cầu

Và chẳng nhún nhiếc gì hết, nó nhắm mắt nhắm mũi nhảy bừa xuống sông (…) Các bạn bơi xúm quanh nó, mừng rỡ nói” [13; 18] Cả một đội chiến sĩ nhỏ hồn nhiên tới

mức bỏ qua nỗi sợ hãi của bản thân để vượt cả cả thử thách lớn Nếu chỉ nhìn sự việc một cách qua loa có lẽ ta chỉ thấy chúng làm vậy chỉ vì một phút sĩ diện nhất thời Đến khi có đủ thời gian để đọc cả tác phẩm và nhìn nhận một cách toàn diện hơn ta sẽ hiểu động lực để các em có thể có thể đồng lòng thực hiện bài tập chính là lòng yêu quê hương, đất nước, niềm tự tôn kiêu hãnh của những chú bé trinh sát khoác trên mình trang phục của Vệ quốc đoàn Đó là thứ tình cảm thiêng liêng nhất, trong sáng nhất chảy trong trái tim hồn nhiên, trong chỉ vừa mười ba, mười bốn tuổi

đời với lòng yêu nước nhiệt thành, sẵn sàng xả thân vì cách mạng

Sự hồn nhiên, trong sáng của tuổi thần tiên còn được thể hiện trực tiếp qua chính cách suy nghĩ và trả lời các câu hỏi của các em Khi Mừng được anh đội

trưởng hỏi thông tin để cho gia nhập Vệ quốc đoàn, cậu ta đã đáp lại những câu hỏi của chỉ huy bằng những câu nói hết sức ngô nghê mà hồn nhiên, trong sáng Lúc đội trưởng hỏi em có biết công việc mình sẽ làm khi gia nhập Vệ quốc đoàn không thì Mừng tỏ ra luống cuống và muốn nhận sự giúp đỡ từ mọi người Nhiều em thấy thương Mừng nên đã cố ý gợi ý

“- Làm trinh sát…làm trinh sát…

Đội trưởng đưa tay ra khẩu hiệu không được nhắc

Như mở cờ trong bụng, Mừng vội vã đáp:

- Dạ, làm khinh sát (…)” [13; 20]

Lí do thôi thúc Mừng yêu quý công việc mình đã chọn cũng rất đơn giản là vì

“tụi Tây đá đít người mình” nhưng nó lại xuất phát từ lòng căm thù giặc sâu sắc của

người thiếu niên có tâm hồn trong sáng chỉ mới mười ba tuổi đời Tuy có phần ngô nghê, hồn nhiên trong cách trả lời chỉ huy trưởng nhưng Mừng đã nói rất rành rọt rằng mình có thể bơi lội, nấu cơm, bồng em thậm chí là chọi dế để góp phần đánh giặc

Tuổi thơ hồn nhiên, trong sáng của những đứa trẻ còn được Phùng Quán tập

trung miêu tả ngay cả khi các em đi vào giấc ngủ: “Từng tổ một nằm úp thìa lên những tấm phản, những mặt bàn kê liền nhau, ôm nhau ngủ ngon lành Nhiều chiếc chăn bị đạp tung, mấp mé tạt xuống đất Có em nằm xoay ngang đầu lộn xuống chân, chân gác lên bụng bạn nằm bên cạnh Có em bật cười lên khúc khích, ú ớ nói

mê … Có lẽ đây là giấc ngủ ngon lành, bình thản nhất của những người chiến sĩ trước giờ ra trận.” [13; 55] Sự trong sáng, thơ ngây ấy có sức cảm hóa ghê gớm

tới mức có thể thanh lọc tâm hồn, gọi về những miền xanh thẳm của tuổi thơ để chúng ta nhớ về khoảng thời gian vui vẻ nhất của đời người mà không cần lo lắng, không quá buồn trước những thay đổi của cuộc sống đầy biến động Chúng đem cả giấc mơ đánh giặc cứu nước vào giấc ngủ bình yên của mình

Tuy trong cuộc sống thường nhật các em vẫn những đứa trẻ hồn nhiên là thế nhưng khi được giao nhiệm vụ thì lại rất nghiêm túc và hoàn thành tốt nhiệm vụ Dù phải trải qua rất nhiều khó khăn, hiểm nguy nhưng chưa một lần các em hối hận hay gục ngã đầu hàng Nhưng khi chứng kiến cái chết của những anh chiến sĩ, bộ đội

chỉ huy thì những đứa trẻ đó không thể giấu nổi nước mắt Khó có ai quên được buổi chiều đầu tiên Vịnh - sưa gia nhập Vệ quốc đoàn, liên lạc với đại đội mười ba, tiểu đoàn Tiếp phòng quân Huế đã nổ sung kháng chiến, đại đội của Vịnh đánh nhau ở Mặt trận khu C Em được dự đánh mấy trận mở màn ác liệt nổi tiếng: Kho Rèn, nhà hàng Sáp - phăng - rông, trường Thiên Hữu Trong trận xung phong vì trường Thiên Hữu, chính trị viên bị thương nặng Vịnh - sưa đi sát bên cáng anh, khóc suốt từ mặt trận về đến trạm quân y Trước khi tắt thở, anh gọi Vịnh lại bên

cáng, xoa đầu âu yếm nói: “Lau nước mắt đi em Em giữ lấy cái áo trấn thủ của anh mà mặc, đừng chôn nó theo anh phí ra Ra trận nhìn áo của anh thì nhớ báo thù cho anh…”[13; 50] Cái áo trấn thủ rộng thùng thình em đang mặc chính là của

anh chính trị viên hy sinh để lại Đặc biệt, trong tác phẩm có nhân vật Lượm là người rất bản lĩnh và kiên cường Em từng bị giặc bắt giam và tra tấn dã man nhưng chưa từng khuất phục Thế nhưng khi chứng kiến chỉ huy trưởng bị bắt vào ngục, Lượm thực sự sụp đổ Trong con mắt em, những người như chỉ huy trưởng là những

vị thần thánh mà bọn giặc không bao giờ động đến được cái lông chân Em bàng hoàng, choáng váng như bất ngờ bước hụt chân ngã nhào xuống hố sâu, một sự tổn

thương nặng nề, nghiêm trọng “ Nước mắt chảy giọt ngắn, giọt dài trên hai gò má, Lượm cũng chẳng buồn đưa tay chùi quệt Nó nói, mắt đăm đăm nhìn về phía hai cánh cửa gỗ niếng sắt nối vào hành lang xà lim, lúc này đã đóng chặt.” [13; 367] Đó là

niềm tin vào thắng lợi của cuộc kháng chiến đã nâng đỡ em và đồng đội trong suốt những ngày tháng qua, nay đã sụp đổ Đây là một sự tổn thương quá lớn đối với những người chiến sĩ nhỏ

Tiểu thuyết Tuổi thơ dữ dội cũng để lại những trang văn xúc động về tình bạn vô

tư, trong sáng của các thiếu niên trinh sát Hầu hết em nhỏ trong đội chiến đấu Trần Cao Vân đều được các bạn khác yêu mến đặt cho những biệt danh rất ngộ nghĩnh, dựa trên một đặc điểm nào đó của bản thân Lượm vì sứt răng mà được gọi là Lượm - sứt,

em Vịnh vì có hàm răng thưa hếch như răng cá voi nên các bạn gọi là Vịnh - sưa, em Quỳnh vì có giọng hát hay mà được đặt cái tên Quỳnh - sơn - ca Rồi em Bồng cứ đến mùa đông da nổi vảy lên như vẩy rắn nên được gọi luôn là Bồng - da - rắn đầy thích thú Hàng loạt những cái tên ngộ nghĩnh khác trong đội được cũng được đặt, như Vệ -

to - đầu (vì đầu to), Hòa - đen (vì nước da đen), Tư - dát (vì có tính nhát)… Điều này

giúp tình cảm các em trở nên gần gũi, giản dị mà lại thân thương, gắn bó tình nghĩa.Tình bạn vô tư, trong sáng đó còn được thể hiện xúc động khi Mừng được các bạn trong đội trinh sát tặng đồ khi vừa đến nhà của tổ Bốn và gia nhập Vệ quốc đoàn

Đó là Kim “lấy ra một áo sơ mi cộc tay vải ca rô và cái quần ka ki xanh còn mới”,

“tấm nhung màu huyết dụ” của Bồng, “Hòa - đen mang cho Mừng một cái thìa bạc”,

“Châu tổ Bảy mang cho Mừng một cái áo len ngắn tay”, “Hiền tổ một lao rầm rầm từ trên xuống tay vung vẩy cái túi dết vải bạt Chú quàng luôn vào cổ Mừng, lùi lại một bước ngắm nghía”, “các bạn khác cũng ùn ùn mang đến cho Mừng nào áo, nào quần, nào thắt lưng, bao đạn, và bao nhiêu đồ vật linh tinh khác.” [13; 33-34-35] Trong hoàn

cảnh chiến tranh loạn lạc, người ta thường chắt chiu, dành dụm từng thứ một để phòng thân những khi xảy ra biến cố Vậy mà những đứa trẻ ấy lại sẵn sàng chia sẻ những thứ tốt nhất mà mình đang có cho Mừng và thứ mà các em nhận lại được đó chính là tình cảm bạn

bè, đồng đội xuất phát từ trái tim hồn nhiên, trong sáng nhất

Trưởng thành không phải để chúng ta nói những điều lớn lao mà là để chúng ta hiểu được ý nghĩa của những điều nhỏ bé Hóa ra, điều giúp cuộc sống trở nên giàu có hơn không phải thứ gì khác mà chính là sự yêu thương, chia sẻ Những tình cảm thuyết phục con người nhất lại xuất phát từ sự chân thành nhất Một chiếc áo ấm, một mảnh vải đắp, một cái nắm tay an ủi cũng đủ sưởi ấm lòng người Và tình cảm chân thành của các chiến sĩ nhỏ trên vô tư dành cho nhau cũng đủ để ta trân trọng tuổi thơ

Ngoài những giờ phút chiến đấu hết mình, các em lại trở về là một đứa trẻ, ham chơi, ham đùa Lúc rảnh rỗi, các em tụ tập nhau chơi trò xiếc, chơi chọi dế Ham chơi đến mức Bồng và Châu đang bàn luận về việc vào Đảng, khi nghe tiếng gà gọi nhau, hai em chạy vội ra xem, nhảy dựng lên, cười reo, hoan hô, cổ vũ Hay thậm chí, ngay

cả trong những tình thế ngặt ngèo, bản chất của trẻ thơ vẫn không bị mất đi ở các em Trong lúc hành quân đi tập lặn, cả đội vẫn tranh thủ trêu lũ chó trên đường, giậm chân,

vỗ đùi khiến lũ chó sủa váng lên Phùng Quán đã dành rất nhiều tình cảm trìu mến cho các em nên mới có thể kể lại sự hồn nhiên của các em một cách tự nhiên, gần gũi đến thế

Như vậy, những chiến sĩ nhỏ trong trung đoàn Trần Cao Vân hiện lên qua ngòi bút của Phùng Quán thật dễ mến Các em sống đúng với cảm xúc tuổi thơ của mình, ngây thơ, ham vui, ham đùa nghịch, ham phần thưởng, và cũng đầy trong

sáng trong những tình cảm dành cho nhau Điều này khiến cho các em trở nên thật gần gũi, chân thực, khiến cho không chỉ độc giả nhỏ tuổi mà cả những người lớn cũng cảm thấy vô cùng xúc động và yêu mến các em

2.2 Tuổi thơ nhọc nhằn, lam lũ

Không chỉ cùng sống trong một thời đại đạn bom hào hùng của dân tộc phần

lớn các nhân vật trẻ thơ trong tiểu thuyết Tuổi thơ dữ dội còn gặp nhau ở điểm

chung đó là một tuổi thơ nhọc nhằn, lam lũ Đằng sau những nụ cười hồn nhiên của Mừng, Vệ - to - đầu, Hòa - đen là cả một câu chuyện dài Câu chuyện đó có cả vui buồn, ngọt ngào, cay đắng và trên tất cả là lòng yêu sống đến mãnh liệt của các em Không thuần túy chỉ là một tuổi thơ hồn nhiên trong sáng, lớn lên cùng những trò chơi trẻ em mà nhiều nhân vật trẻ thơ trong tiểu thuyết đã phải đã phải trải qua rất nhiều khó khăn, làm lụng vất vả thậm chí đối diện với cả cái chết để có thể sống sót được trong cuộc sống nhiều đau thương, mất mát, bất công trong xã hội

Đó là câu chuyện của Mừng, cậu bé quá đỗi ngây thơ, trong sáng nên em luôn chân thành, tin tưởng mọi người để rồi bị Kim lợi dụng, nghi ngờ là gián điệp

mà không được minh oan cho mình.Trước khi trở thành một chiến sĩ, Mừng từng là một đứa trẻ ngoan ngoãn, làm nhiều việc khác nhau để phụ giúp gia đình Không được may mắn như những đứa trẻ khác, em sống trong một gia đình nghèo khó ở phía Bắc thành Huế Mẹ em bán bún bò gánh để mưu sinh Trước đây, mẹ Mừng cũng từng yêu một người và Mừng là kết quả của chuyện tình đó Không bao lâu sau, bố em qua đời Vì không muốn con mình sinh ra không có bố nên chị mới chấp nhận lấy tên Năm - ngựa làm chồng Cũng chính vì vậy mà cuộc sống của hai mẹ con chị càng thêm đau thương, khổ cực Thương mẹ làm ăn lam lũ, lại thêm bệnh hen suyễn liên miên nên Mừng đã làm rất nhiều việc để giúp mẹ Khi thì nấu cơm, bồng em, phụ giúp mẹ bán bún cho đếncả việc trèo lên những ngọn cây bút bút cao

nhất thành phố Huế để tìm lá thuốc cho mẹ

Cuộc đời của Vịnh rất khổ cực, cũng giống như khá nhiều đội viên khác trong đội Mồ côi cha từ nhỏ, mẹ bỏ đi lấy chồng Người bác ruột đem em về nuôi Bác làm thợ nguội ở nhà máy đèn Huế Gia đình bác mỗi ngày thêm túng bấn vì quá đông con, với đồng lương chết đói Đang học lớp tư, em phải thôi học ở nhà bồng

em, thổi cơm cho bác Mới chín, mười tuổi đầu, em đã phải làm việc quần quật suốt

từ sáng đến tối Người bác gái ác nghiệt thường xuyên đánh đập em coi Vịnh chẳng khác gì đứa ở Bác trai đi làm suốt ngày nên không thấu được hết tình cảnh vợ mình hành hạ đứa trẻ mồ côi Năm mười một tuổi bác xin cho em vào học việc ở xưởng Nối nghiệp bác, em học nghề nguội Bàn tay nhỏ bé của em từ đó đã biết cầm cái kìm, cái búa, cái giũa,… từ đó Sau này, Vịnh đến với Cách mạng như một sự sắp xếp từ trước của số phận

Trong những câu chuyện về tuổi thơ nhọc nhằn, lam lũ ấy còn có Vệ Đó là đội viên thứ mười hai của đội Vệ trạc tuổi Vịnh - sưa, thân hình rất mảnh dẻ cân đối Em có cặp mắt to,sáng, dịu dàng như mắt nai, thường ánh lên một vẻ buồn buồn rất lạ Đặc biệt em có cái đầu to quá cỡ y như đầu người lớn chắp vào nên em

được các bạn đặt cho biệt hiệu khá dễ thương: “Vệ to đầu” Trước khi gia nhập Vệ

quốc đoàn, Vệ là diễn viên nhào lộn của một gánh xiếc rong Cuộc đời của người làm xiếc rong chẳng hề vui thú như chúng ta vẫn thường tưởng tượng Trái lại, đó là cuộc sống gian truân, vất vả, cực nhọc với những vết sẹo dài như chém trên đầu của

Vệ sau những lần luyện tập nghề xiếc Ông chủ gánh xiếc mà Vệ theo làm cũng là người dạy xiếc cho các diễn viên.Tuy là một người có tài, nhưng ông chủ xiếc cũng

ác vô cùng Lúc dạy các diễn viên, tay ông ta không bao giờ rời cây roi da Mỗi khi người học làm sai, hỏng, ông ta quất không tiếc tay, lại còn phạt nhịn đói Ngoài việc chịu những đòn roi, những trận đói Vệ - to - đầu còn phải đối diện nhiều lần với tử thần Để cạnh tranh với hàng trăm gánh xiếc rong khác, ông chủ bắt những người như Vệ phải diễn nhiều trò hết sức ghê rợn, mạo hiểm Lên mười tuổi, Vệ đã phải phi thân bay qua vòng lửa cháy rần rật có cắm mười hai lưỡi dao nhọn hoắt Nhưng khủng khiếp hơn cả là trò em làm bia sống cho người khác ném dao Dao cắm sát đỉnh đầu, sát hai vai, luồn dưới hai nách, hai bên hông, hai bên bẹn, cuối cùng là dưới hai bàn chân Vừa đúng mười hai lưỡi Lưỡi dao nào cũng cắm cách người em chỉ vài ba phân, có lưỡi dính sát da,…Rõ ràng tội ác của chiến tranh đã khiến cho biết bao đứa trẻ như Vệ, Vịnh, Mừng,… rơi vào hoàn cảnh đau thương, thiệt thòi Nếu không phải do chiến tranh loạn lạc, cuộc sống khó nhọc, nghèo nàn thì Vệ đã không phải sống chui lủi cùng gia đình gầm cầu sắt Nếu như không có

sự hi sinh anh hùng của những người con yêu quê hương, thì sẽ còn có hàng trăm, hàng nghìn đứa trẻ khác phải sống khổ cực như Mừng, Vịnh, Vệ, Hòa - đen bán đậu phộng rang giòn, Bồng da rắn trước khi đến với cách mạng lại phải bán bánh mì kiếm sống

Chính sự xót thương, cảm phục của người đọc dành cho các nhân vật nằm ở chỗ cuộc sống quá đỗi khắc nghiệt, nhơ nhớp ngoài kia chỉ có thể khiến đôi tay nhỏ

bé của các em trở nên chai sạn, làn da có thể cháy đi vì nắng, cơ thể có thể chằng chịt vết sẹo nhưng tâm hồn lại luôn trong sáng Những thứ gọi là ngoại cảnh đó chỉ

có thể tác động đến thể chất của các em chứ không thể chạm đến phẩm chất được Đằng sau bóng dáng nhỏ bé của những đứa trẻ đó là cả một tầm vóc anh hùng vĩ đại, sẵn sàng đánh đổi tất cả để bảo vệ quê hương, Tổ quốc, bảo vệ lí tưởng Cách mạng mà chúng tôn thờ bằng tất cả sức lực, tinh thần và tâm hồn trẻ thơ của mình

2.3 Tuổi thơ với tình yêu quê hương, gia đình

Ai cũng có một gia đình, quê hương là nơi để trở về Đó cũng là nơi cất giữ tuổi thơ, những hồi ức tươi đẹp, nơi chứng kiến một con người người trưởng thành

Không phải ngẫu nhiên mà người ta thường ngâm nga khúc hát: “Quê hương là chùm khế ngọt, cho con trèo hái mỗi ngày…” Đơn giản chỉ vì quê hương, gia đình

là nơi có những con người chúng ta yêu thương Ẩn sâu phía trong vóc dáng nhỏ bé của những thiếu niên chỉ mười ba, mười bốn tuổi ấy là một trái tim yêu quê hương, gia đình đến tận cùng Trẻ thơ vốn là những gì đơn thuần nhất, trong sáng nhất cho nên tình yêu của chúng dành cho quê hương, gia đình càng trở nên đáng quý, chân thành

Đọc Tuổi thơ dữ dội chúng ta bắt gặp hàng loạt các nhân vật trẻ thơ đã luôn

cố gắng để bảo vệ cho gia đình, quê hương mình, những thứ mà chúng yêu thương, tôn thờ Cũng chính vì vậy mà hình ảnh những em nhỏ trăn trở với những nỗi nhớ thương gia đình cứ trở đi trở lại, gây ấn tượng cho người đọc

Nếu không phải là một đứa trẻ ngoan, nặng tình cảm với gia đình thì sẽ chẳng bao giờ chúng ta có thể thấy được giọt nước mắt của Mừng lăn dài từ đầu cho đến cuối tác phẩm Mừng đã bật khóc khi kể lại cho đội trưởng nghe về việc mẹ

mình bị người cha dượng gọi là “con đĩ’’ “Mừng bỗng chốc nức nở tưởng chừng như trước mặt em không phải đội trưởng mà là mạ em đang nằm vật dưới đất, đầu tóc rũ rượi Em òa khóc, nước mắt chan hòa lên hai gò má nhỏ liên tiếp xuống bàn Đội trưởng phải đứng lên, ôm chặt em vào lòng Hai mắt anh cũng đỏ hoe…” [13;

66]

Mẹ là người vô cùng quan trọng trong cuộc đời Mừng, giữ một vị trí rất quan trọng trong lòng cậu bé mười ba tuổi Do vậy, khi mẹ bị lăng mạ thì lập tức Mừng cảm thấy bị tổn thương và đau đớn tột cùng

Tình mẫu tử thiêng liêng của mẹ con Mừng còn được thể hiện ở chỗ chị Niệm bị bệnh hen suyễn, Mừng không ngại vất vả trèo từng cây bút bút để tìm lá thuốc chữa

bệnh cho mẹ:“Rất nhiều gốc cây đã thấm những giọt nước mắt nóng hổi của em Những giọt nước mắt đau buồn và thất vọng Những giọt nước mắt đau buồn và thất vọng Những giọt nước mắt rơi xuống trong tiếng kêu thầm nức nở: “Mạ ơi cây bút bút ni cao ri mà cao cũng không có lá tầm gửi Biết khi mô cho mạ lành được bệnh suyễn mạ ơi!” [13; 96] Em vui cùng với nụ cười, khóc cũng vì nỗi đau của mẹ

Những giọt nước mắt của Mừng không chỉ lã chã rơi trên từng trang sách khi em định trốn đơn vị về thăm mẹ trước khi đi làm nhiệm vụ mà nó còn ướt nhòa trang sách ở phần cuối của tiểu thuyết khi tất cả mọi người mà em yêu thương nhất và cả

mẹ cũng nghi ngờ em là Việt gian Đến khi trút hơi thở cuối cùng chị cũng không thể tin tưởng con trai mình Sự ra đi đột ngột của chị Niệm cùng sự ngờ vực của mình chẳng khác nào mũi dao đâm thẳng vào trái tim đứa trẻ chỉ mới tròn mười ba

tuổi “Mừng hai tay ôm chặt lấy đầu mạ, mắt nhìn trân trân không chớp Cả người

em như chết lặng, nét mặt ngơ ngác, hoảng loạn Rồi em như vụt hiểu ra Nỗi khủng khiếp nhất đời em đã điểm! Miệng há to, đôi mắt sưng vù vì khóc, cặp môi run bần bật, em bỗng thét to đến bất ngờ:

- Mạ! Mạ! Không phải! Không phải! Con không phải là Việt gian, con là Vệ quốc đoàn! Mạ ơi!’’ [13; 711]

Tiếng khóc cùng lời giải thích của Mừng như in một vết hằn trong tâm trí độc giả

Có gì đó xót xa, da diết Bất chợt ta có cảm giác như đó chính là lời thanh minh của