Bài 25 Hoán Dụ

GV: Vương Thị Ngọc Diễm Tuần: 27 Bài 25 (TV) TPP:101 HOÁN DỤ NS: 1/03/17 1/ Mục đích yêu cầu: Giúp học sinh a/ KT: Nắm khái niệm hoán dụ, kiểu hoán dụ b/ KN: Bước đầu biết phân tích tác dụng hoán dụ c/TĐ: Biết sử dụng hoán dụ viết văn Chuẩn bị gv hs: a/GV: Giáo án,bảng phụ PP gợi tìm, thảo luận nhóm, hỏi đáp… b/HS : Đọc soạn trước theo hướng dẫn Tiến trình lên lớp: a) Kiểm tra cũ: (6p) - Thế ẩn dụ? Cho ví dụ? - Nêu kiểu ẩn dụ? ví dụ? b) Bài mới: GTB (1p) :Ẩn dụ cách so sánh ngầm giửa vật,vậy hoán dụ nào,tác dụng văn chương sau,tìm hiểu ndung HĐ1: HOÁN DỤ LÀ GÌ (15p) Hoạt động thầy Hoạt động trò Nội dung - Gọi học sinh đọc câu thơ - Ở ẩn dụ ta vận dụng phép so sánh ngầm để tìm mối quan hệ tương đồng thuyền biển với ai? - Còn câu thơ áo nâu, áo xanh gợi cho em liên tưởng đến ai? - Giữa áo nâu, với nông thôn, áo xanh với thị thành có mối liên hệ gì? - Mối quan hệ có khác với phép so sánh không? Khác nào? - Vậy cách gọi hoán dụ hoán dụ gì? - Cho ví dụ? - - học sinh đọc - Người trai xa, người gái chung thủy đợi chờ I/Hoán dụ 1/Tìm ý nghĩa từ in đậm - Người công nhân, người nông dân - Quan hệ đôi -> Quan hệ khách quan - Có, ẩn dụ mối quan hệ chủ quan dựa nét tương đồng *áo nâu: người ndân *áo xanh: người công nhân * Nông thôn thành thị: dùng người sống nơi 2/tác dụng ->Cách dùng ngắn gọn,nêu bật đđiểm vật nói đến - học sinh nêu => Hoán dụ cách gọi tên vật tên vật khác có quan hệ gần gủi với *ví dụ: Em sống em thắng! Cả nước bên em, quanh giường nệm trắng Hát cho em nghe tiếng mẹ Sông Thu Bồn giọng hát đò đưa Cả nước: Vật chứa -> nhân dân Việt nam: Vật chứa HĐ2: CÁC KIỂU HOÁN DỤ (10p) Hoạt động thầy Hoạt động trò - Gọi học sinh đọc ví dụ -HS đọc ví dụ sgk phần II Nội dung II/Các kiểu hoán dụ Có kiểu hoán dụ Môn ngữ văn GV: Vương Thị Ngọc Diễm - “Bàn tay” gợi cho em nghĩ đến vật nào? - Đó mối quan hệ gì? - Một ba gợi cho em nghĩ đến gì? - Mối quan hệ chúng nào? - Đổ máu gợi em liên tưởng đến kiện gì? - Mối quan hệ chúng? - Cho học sinh làm tập nhanh: “Quê hương ta xưa đức tính siêng năng, cần cù lao động” - Từ sử dụng phép hoán dụ? - Chỉ quan hệ gì? - Bộ phận thể người, công cụ để lao động - Bộ phận – toàn thể - Số lượng nhiều - Số lượng cụ thể vô hạn KN T8-1945 Huế - Dấu hiệu đặc trưng - Quê hương HĐ3:LUYỆN TẬP (7p) Hoạt động thầy Gọi hs đọc y/c tập Chỉ phép hoán dụ câu văn câu thơtrong đoạn trích cho biết mối quan hệ chúng Ẩn dụ hoán dụ khác nào? Gv nhận xét chốt bảng phụ cho hs Hoạt động trò HS đọc xác định Làng xóm,mười năm,áo chàm Trình bày khác giữ ẩn dụ hoán dụ a) Lấy phận để gọi toàn thể ví dụ: b) Lấy vật chứa đựng để gọi vật bị chứa đựng ví dụ: Đi theo sau hồn anh làng quê đường phố c) Lấy dấu hiệu vật để gọi vật ví dụ: Bóng hồng nhác thấy nẻo xa Xuân lan, thu cúc mặn mà hai d) Lấy cụ thể để gọi trừu tượng: ví dụ: Tôi kể chuyện Mỵ Châu Trái tim lầm chỗ để đầu Nội dung III/Luyện tập Bài 1: a)làng xóm: Chỉ nhân dân sống làng xóm -> quan hệ: Vật chứa vật bị chứa b)Mười năm: Thời gian trước mắt, ngắn, cụ thể, trăm năm: dài, trừu tượng, thời gian dài lâu -> quan hệ cụ thể trừu tượng c)Áo chàm (Y phục) người dân sống vùng Bắc thường mặc áo chàm -> Quan hệ dấu hiệu vật với vật Bài 2: ẩn dụ hoán dụ * Giống nhau: Gọi tên vật, tượng vật tượng khác * Khác nhau: + ẩn dụ: Dựa vào mối quan hệ tương đồng (so sánh ngầm); kiểu ẩn dụ + hoán dụ: Dựa vào mối quan hệ tương cận (gần gũi) đôi với nhau; kiểu hoán dụ c) Củng cố: (5p) Xác định hoán dụ câu sau? (bảng phụ) a- Ngày ngày mặt trời qua lăng Thấy mặt trời lăng đỏ (viễn Phương) Môn ngữ văn GV: Vương Thị Ngọc Diễm b- Sân trường ồn chơi c- Mồ hôi mà đổ xuống đồng Lúa mọc trùng trùng sáng đồi nương d-Mặt trời tròn lòng đỏ trứng d) Hướng dẫn hs tự học nhà (1p) Học bài, làm tập lại; Chuẩn bị “Các thành phần câu”(hướng dẫn) e/ Bổ sung cá nhân đồng nghiệp Tuần: 27 Tiết : 102 TẬP LÀM THƠ BỐN CHỮ S :1/03/17 G:/ 02/10 1/ Mục đích yêu cầu: Giúp học sinh a/ KT: Bước đầu nắm đặc điểm thơ chữ b/ KN: Nhận diện thể thơ học đọc thơ ca c/ TĐ: GD em tinh thần tư sáng tạo học tập 2/ Chuẩn bị gv hs: a/ GV : Giáo án,bảng phụ , máy chiếu… PP: tích hợp, quy nạp, hỏi đáp, thảo luận nhóm… b/HS : Soạn nhà theo hệ thống câu hỏi,sưu tầm thêm thơ chử 3/Tiến trình lên lớp: a) Kiểm tra cũ: (5p) Kiểm tra nội dung Chuẩn bị nhà học sinh - Phần I b) Bài (1p): Thơ văn cảm xúc riêng mổi người cấp THCS cácc em học nhiều thể thơ khác riêng lớp thơ 4&5 chử cách gieo vần gọi tên em tìm hiểu ndung HĐ1:TÌM HIỂU CÁCH GIEO VẦN (8p) Hoạt động thầy - Giáo viên kiểm tra việc hiểu học sinh qua ví dụ: Vần, nhịp… - Các đặc điểm thơ chữ? - GV nhận xét chốt ý cho em Hoạt động trò Nội dung I/CÁCH GIEO VẦN VÀ THỂ THƠ: HS trả lời theo chuẩn bị HS khác nhận xét,bổ sung - Mỗi câu chữ - Kiểu vừa kể, vừa tả - nhịp 2-2 - Vần: Lưng, liền - học sinh trình bày 1/ đặc điểm thơ chữ: - Mỗi câu chữ, số câu không giới hạn - Thích hợp với kiểu vừa kể chuyện vừa tả - Nhịp 2-2 2/ Các cách gieo vần thơ; Vần: Chân, lưng, liền, cách, bằng, trắc -Vần lưng: gieo vào giửa dòng thơ -vần chân ;’gieo cuối dòng thơ -Vần liền:gieo liên tiếp dòng thơ Môn ngữ văn GV: Vương Thị Ngọc Diễm HĐ2: LUYỆN TẬP (25p) Hoạt động thầy GV Nội dung phụ thơ “Chị em” gọi hs lên bảng điền cho biết gieo vần gì? Y/cầu hs sưu tầm thêm số khổ thơ chữ cách gieo vần GV đọc số đoạn cho HS tham khảo Yêu cầu hs tự sáng tác thơ nói vấn đề môi trường Hoạt động trò HS lên bảng làm theo yêu cầu HS khác nhận xét HS sưu tầm trình bày HS khác nhận xét Nội dung II/Luyện tập 1/ Điền chữ cho phù hợp Gió hôm lạnh… Để em ngồi cạnh Ở Giang Đông Cách sông 2/ Sưu tần thơ chữ a- “Ơi chích choè Chim đừng hót Bà em ốm Lặng cho bà ngủ” b-“Ngày Huế đổ máu Chú Hà Nội Tình cờ cháu Gặp hàng bè” 3/Tự sáng tác thơ HS tự sáng tác thơ trình bày HS khác nhận xét,bổ sung Gv nhận xét Nội dung phụ vài đoạn cho HS tham khảo Tôi sợi rác Bị vứt đường Chẳng chút xót thương Hết mưa nắng ……………… Rác bé Nhưng ko nhà Rác gây Bao điều phiền toái Ghi điểm cho hs làm hay c) Củng cố: (4p) Để biết thơ có phải thơ chữ không ta phải làm gì?(xem số câu,chữ,vần nhịp…….) d) Hướng dẫn hs tự học: (1p) Học bài, làm thơ chữ (không 10 câu); Chuẩn bị “Thi làm thơ chữ” e – Rút kinh nghiệm – Bổ sung cá nhân đồng nghiệp: Tuần: 27 Bài 25 (văn bản) CÔ TÔ Tiết:103 S :1/03/17 NGUYỄN TUÂN 1/ Mục đích yêu cầu: Giúp học sinh a/KT: Cảm nhận vẻ đẹp sinh động, sáng tranh thiên nhiên đời sống người vùng đảo Cô Tô miêu tả b/KN: Thấy nghệ thuật miêu tả tài sử dụng ngôn ngữ điêu luyện tác giả c//TĐ: Bức tranh thiên nhiên cảnh sinh hoạt người đảo 2/Chuẩn bị gv hs: Môn ngữ văn GV: Vương Thị Ngọc Diễm a/ GV: Giáo án,bảng phụ, đọc tư liệu tác giả Nguyễn Tuân PP tích hợp,gợi tìm, thảo luận nhóm… b/ HS: Đọc soạn theo hướng dẫn 3/Tiến trình lên lớp: a) Kiểm tra cũ: (5p) Đọc thuộc lòng đoạn thơ thứ mưa? hình ảnh người nào? Qua Lượm để lại cho em suy nghĩ gì? b) Bài mới: GTB (1p) Cô Tô kí cụm kí đại tác giả đả làm bật tranh vùng đảo cô tô vịnh Bắc bộ,một vùng hải đoả giàu đẹp tổ quốc.Vậy cảnh vật nào,cuộc sống người lao động sau,tiết học hôm em tìm hiểu HĐ1:HƯỚNG DẪN TÌMHIỂU CHUNG (32p) Hoạt động thầy - Gọi học sinh đọc phần giới thiệu tác giả, tác phẩm? - Nêu nét tác giả? (cho hs xem tranh tác giả ) Hoạt động trò - học sinh đọc - Sở trường tùy bút, bút ký Nội dung I/TÌM HIỂU CHUNG - tác giả: Nguyễn Tuân (1910-1987), Hà Nội - Là nhà văn tiếng sử trường tùy bút bút ký - Trong chuyến thăm đảo - học sinh đọc - Bài ký viết nào? Ở đâu? - Giáo viên hướng dẫn học sinh đọc văn bản? - Gọi học sinh đọc văn - phần bản? - hướng dẫn học sinh tìm hiểu nghĩa từ phần - học sinh đọc đoạn - miêu tả thích? - Tìm bố cục ký? - nội dung đoạn đó? - tác phẩm: Bài văn phần cuối ký Cô Tô, viết chuyến thăm đảo 3) Thể loại: Văn thuộc thể loại kí 4) Đọc vb tìm hiểu thích: a-Đọc: SGK b-Bố cục: Vb gồm có phần =>+ Đ1:Từ đầu……->theo mùa sóng đây=>Vẽ đẹp Côtô sau trận bảo +Đ2: Tiếp….->làlà nhịp cánh=>Cảnh mặt trời mọc biển +Đ3: Còn lại =>Cảnh sinh hoạt buổi sớm đảo hình ảnh người lao động chuẩn bị khơi c) Củng cố: (5p) Đảo Cô Tô thuộc tỉnh nào? (bảng phụ) a-Ninh Bình b-Quảng Ninh c-Hải Phòng d-Quãng Ngãi Nêu đôi nét tác giả theo em hiểu? (HS dựa vào sgk nêu) d) Dặn dò: (1p) Học bài, soạn câu hỏi lại tiết sau học (hdẫn) e – Rút kinh nghiệm- Bổ sung cá nhân đồng nghiệp: Tuần 27 TPP :104 Ngày soạn :1/03/17 Môn ngữ văn GV: Vương Thị Ngọc Diễm Bài 25(VB) CÔ TÔ Nguyễn Tuân 1/ Mục đích yêu cầu: Giúp hs - Cảm nhận cảnhthiên nhiên tranh thiên nhiên nơi đảo cô Tô tranh sáng sủa đầy màu sắc - yêu quý thiên nhiên sống lao động người đảo 2Chuẩn bị gv hs a/GV:Tranh tác giả,tư liệu đảo cô tô PP:giảng tích hợp, gợi tìm, thảo luận nhóm… b/ HS: Đọc soạn nhà theo hướng dẫn 3/Tiến trình lớp a/KTBC (ko ktr) b/Bài GTB(1p):GV lưu ý cho hs số vấn đề hướng dẫn hs tìm hiểu tiết HĐ 2: TÌM HIỂU NỘI DUNG (TT)(38p) Hoạt động thầy Hoạt động trò Nội dung - Tìm từ ngữ miêu tả - Trong trẻo, sáng sủa -> II – Tìm hiểu bài: khái quát vùng đảo, biển, Trong sáng 1) Cảnh Cô Tô sau bầu trời? trận bão qua: - Bầu trời: Trong sáng - từ ngữ thuộc từ - tính từ, từ láy - Cây cối: Xanh mượt loại gì? loại từ - cảnh sáng - Cây cối: xanh mượt, nước - Nước biển: lam biếc, đậm cụ thể hóa chi tiết biển lam biếc, đậm đà; cát đà vàng giòn - Cát: vàng gìm nào? - từ ngã miêu tả - tính từ => tính từ kết hợp động từ thuộc từ loại gì? miêu tả, so sánh, quan sát độc đáo, từ ngữ chịn lọc, ẩn - Tác giả miêu tả - Màu sắc, ánh sáng dụ: khung cảnh bao la, vẻ khía cạnh cảnh vật đẹp sáng sủa, yên bình - nhận xét tà ngữ - chọn lọc 2) Cảnh mặt trời mọc miêu tả? biển: - Vị trí quan sát tác giả - Từ cao nhìn xuống - bao la, tươi sáng đâu? - Khung cảnh Cô tô - Mặt trời mọc biển - Từ đá đầu sư, bên nào? - Đoạn ký giới thiệu cảnh gì? bờ biển, sát nước Đoạn: “Từ - tác giả chọn điểm nhìn để Hòa bình… nửa tháng liền” yêu thiên nhiên miêu tả đâu? - Tại nhà văn phải cố - Sạch lau hết bụi rình mặt trời mọc? - Sau trận bão, bầu trời lúc - so sánh, ẩn dụ nào? - Khi giới thiệu cảnh mặt trời => Với nghệ thuật so sánh, mọc, tác giả dùng biện pháp - Tròn trĩnh… Biển đông ẩn dụ, ngôn ngữ xác, tu từ gì? tài quan sát tưởng tượng - Cảnh mặt trời mọc - Đẹp, huy hoàng, tráng lệ độc đáo:tg cho ta thấy miêu tả qua từ ngữ, tranh đẹp rực rõ, lộng lẫy, câu văn nào? tráng lệ, huy hoàng - Cảnh mặt trời mọc nào? - Cảnh sinh hoạt, lao động 3) Cảnh sinh hoạt của người đảo người đảo Cô Tô: - Cái giếng nước đảo - Gọi học sinh đọc đoạn 3? - Là nơi sống diễn ra: - nội dung đoạn ký? Đong vui, tấp nập - Điểm miêu tả tác giả? - Tại Nguyễn Tuân chọn - Tắm, múc, gánh nước; điểm để tả cảnh thùng, cong; thuyền mở nắp Môn ngữ văn GV: Vương Thị Ngọc Diễm sinh hoạt đaỏt Cô Tô? - Sự sống thể qua từ ngữ, hình ảnh chi tiết nào? - hình ảnh anh hùng CHMãn gánh nước thuyền chị CHM địu dịu dàng bên giếng, gợi cho em cảm nghĩ sống người nơi đây? - Nhà văn biểu lộ tình cảm gì? Gọi học sinh cho biết nghệ thuật toàn ký? Bài ký miêu tả cảnh gì? đổ nước khơi - Ấm êm, hạnh phúc, giản dị, bình, lao động => Miêu tả tỉ mỉ, so sánh hấp dẫn: Cuộc sống tấp nập, đông vui, ấm êm, hạnh phúc giản dị, bình lao động - Chân thành, thân thiện III - Tổng kết: - NT: Ngôn ngữ tinh tế, gợi cảm; so sánh táo bạo, bất ngờ; giàu tưởng tượng, lời văn cảm xúc - ND: Vẻ đẹp độc đáo sống thiên nhiên người nơi đảo Cô Tô Qua chi tiết cho ta thấy cảnh biển đảo cô tô hùng vĩ ,thiên nhiên phong phú đa dạng ta cần sưc bảo vệ biển đảo quê hương nguồn tài nguyên quý giá……… c)củng cố (5p): -Qua ký, em cảm nhận vùng đất tổ quốc biển đảo Cô Tô (Vẽ đẹp độc đáo thiên nhiên người…… ) -Dựa vào đoạn văn tả canh mặt trời mọc đảo em hảy nói đoạn văn tả cảnh mặt trời mọc quê em.(HS tự nêu) d)Hướng dẫn hs tự học(1p) -Về nhà học bài,xem lại đoạn văn miêu tả phép tu từ sử dụng để rỏ ndung -Đọc soạn Cây tre Việt Nam (hương dẫn) - Xem lại cách viết văn tả cảnh chuẩn bị làm viết lớp Môn ngữ văn ... Hà Nội - Là nhà văn tiếng sử trường tùy bút bút ký - Trong chuyến thăm đảo - học sinh đọc - Bài ký viết nào? Ở đâu? - Giáo viên hướng dẫn học sinh đọc văn bản? - Gọi học sinh đọc văn - phần bản?... gì? miêu tả, so sánh, quan sát độc đáo, từ ngữ chịn lọc, ẩn - Tác giả miêu tả - Màu sắc, ánh sáng dụ: khung cảnh bao la, vẻ khía cạnh cảnh vật đẹp sáng sủa, yên bình - nhận xét tà ngữ - chọn lọc... 3/Tiến trình lên lớp: a) Kiểm tra cũ: (5p) Kiểm tra nội dung Chuẩn bị nhà học sinh - Phần I b) Bài (1p): Thơ văn cảm xúc riêng mổi người cấp THCS cácc em học nhiều thể thơ khác riêng lớp thơ 4&5 chử